trabalho docente 2017 ensino técnico -...

Plano de Curso nº 160 aprovado pela portaria Cetec nº 138 de 04/10/2012

Etec Professor Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional: Técnico em Informática

Qualificação: Técnica de nível médio de Auxiliar em Programação de Computadores

Componente Curricular: Desenvolvimento de Software I

Módulo:2 C. H. Semanal:5

Professor: Bruno Leonardo Morette

Ms Cristiane Lucy Rodolfo Bonfeti

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Instalar, codificar, compilar e testar programas estruturados, orientados a eventos e objetos. Projetar o modelo do sistema e aplicações Codificar, compilar e testar sistemas e aplicações. Instalar e verificar sistemas e aplicações.

Validar resultados obtidos Demonstrar flexibilidade.

Trabalhar em equipe

Plano de Trabalho Docente – 2017

Ensino Técnico

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Desenvolvimento de Software I Módulo:2

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

Desenvolver softwares comerciais, aplicando as técnicas de orientação a objetos.

1.1 1.2

Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software. Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas

1 2

3

4 5 6

7 8

9

10

11

12

Introdução à programação modo texto ou console Plataformas RAD e IDE características da ferramenta

Introdução à programação visual

Ambiente visual Principais objetos computacionais, seus métodos, eventos e propriedades Mensagens e propriedades em tempo de

execução

Tipos de variáveis locais, globais e protegidas Depuração e debug

Estruturas de condição Outros objetos

Estruturas de repetição: for, foreach, do while e while

Formulários:

13

14

15

16

17

18

Criação de rotinas e sub-rotinas

Componentes de classe e superclasse Programação orientada a objetos:

interface, polimorfismo, sobrecarga de métodos

Tratamento de erros Programação: leitura e gravação de arquivos Conexão com banco de dados

Ferramentas de Apoio:

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Desenvolvimento de Software I Módulo:2

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Aplicar os conceitos de lógica

de programação no desenvolvimento de software.

Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas

Introdução à programação modo texto ou console Plataformas RAD e IDE

características da ferramenta

Introdução à programação visual Ambiente visual Principais objetos computacionais, seus métodos, eventos e propriedades

Aula teórica, prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e do projetor, lan school. Atividades práticas em laboratório de informática,

apresentação de softwares e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e

complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. Verificação de lacunas de aprendizagem

06/02 a 06/03

Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software. Utilizar as técnicas de orientação a objetos no

desenvolvimento de sistemas

Mensagens e propriedades em tempo de execução Tipos de variáveis locais, globais e protegidas Depuração e debug

Estruturas de condição

Aula teórica, prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e do projetor, lan school. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares e simulações;

desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. Verificação de lacunas de aprendizagem

07/03 a 06/05

Aplicar os conceitos de lógica de programação no

desenvolvimento de software. Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas

Outros objetos

Estruturas de repetição: for, foreach, do while e while Formulários:

formulários;

progressão

Criação de rotinas e sub-rotinas

Componentes de classe e superclasse

Aula teórica, prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e do projetor, lan school. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse.

Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. Verificação de lacunas de aprendizagem

07/05 a 07/06

Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software.

Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas

Programação orientada a objetos:

herança, interface, polimorfismo, sobrecarga de métodos Tratamento de erros

Programação: leitura e gravação de arquivos

Conexão com banco de dados

Aula teórica, prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e do projetor, lan school. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e

complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. Verificação de lacunas de aprendizagem

08/06 a 04/07

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Desenvolver softwares comerciais, aplicando as técnicas de orientação a

objetos.

Pesquisa Relatórios de trabalho e de visitas

técnicas Avaliação prática individual ou em

grupo Estudo de caso Simulações Portfólios

Resolução de problemas Relacionamento de ideias Criatividade Postura

Interesse

Participação Comprometimento

Registro da pesquisa, relatórios e elaboração de projetos de acordo com as normas técnicas.

Demonstração prática nas simulações executando de acordo com as

habilidades relacionadas. Manipulação de ferramentas de forma prática e correta. Relacionamento de ideias e raciocínio lógico nos estudos de casos

apresentados.

V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da Evasão

Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado ou

em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com Coordenador de

Curso e/ou previstas em

Calendário Escolar

Fevereiro

Organização da recepção aos

alunos. Demonstração da importância da frequência

igual um emprego (100%).

Levantamento das dificuldades

através de questionamento com o aluno e resultados obtidos nas avaliações, para solução de

dúvidas individualmente

Organização e correção das atividades,

pesquisas e apresentações realizadas nas

aulas.

Organização de material de apoio para consultas na área

digital e na biblioteca.

01e 02 : Planejamento

03: Reunião Pedagógica

Março

Demonstração constante da

base tecnologia e o cotidiano do aluno.

Levantamento das dificuldades através de questionamento com o

aluno e resultados obtidos nas

avaliações, para solução de dúvidas individualmente

Organização e correção das atividades, pesquisas e

apresentações

realizadas nas aulas.

Organização de

material de apoio para

lacunas de aprendizagem 04: Reunião Pedagógica

Abril Organização de Palestras com ex-alunos ou profissionais

Levantamento das dificuldades através de questionamento com o

aluno e resultados obtidos nas avaliações, para solução de dúvidas individualmente

Organização e correção das atividades e

pesquisas realizadas nas aulas.

Organização de material de apoio para lacunas de

aprendizagem e estruturar relatórios diferenciados. 29: Conselho de Classe

Maio Aplicar questionário de auto avaliação e o que o aluno espera da disciplina


através de questionamento com o aluno e resultados obtidos nas avaliações, para solução de dúvidas individualmente

Organização e correção das

atividades,

entrevistas e pesquisas realizadas nas aulas.

Organização de material de apoio para

lacunas de

aprendizagem. Organização de análise dos questionários de auto avaliação

Junho Envolver o aluno em algum projeto interdisciplinar.


através de questionamento com o

aluno e resultados obtidos nas avaliações, para solução de dúvidas individualmente

Organização e

preparação do projeto interdisciplinar

Organização de

material de apoio para

lacunas de aprendizagem

Julho Envolver o aluno com a comunidade em eventos na escola (Festa Junina)


através de questionamento com o aluno e resultados obtidos nas avaliações, para solução de dúvidas individualmente

Organização e

correção das atividades e pesquisas realizadas nas aulas.

Organização de

material de apoio para lacunas de aprendizagem

05: Conselho de classe

*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Apostila digital fornecida pelo professor.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Gincana de programação Visita técnica

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de

aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, avaliações práticas, esclarecimentos de dúvidas. Toda atividade será desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor.

IX – Identificação:

Nome do professor: Bruno Leonardo Morette


Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano para o componente curricular, dessa forma consegue-se atingir as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e as formas de avaliação são diversificados e assim é possível atingir a formação por competências.

Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.

Assinatura: Data: 06/03/2017 ____________________________________

Data e ciência do Coordenador Pedagógico

16 de março de 2017

Elaine Cristina Iacida Soriano

Coordenadora Pedagógica

XI– Replanejamento


Código: 136 Município:Tupã

Componente Curricular: Desenvolvimento de Software I

Série:2 C. H. Semanal:2,5



Motivo da ausência do professor:

Plano de Atividade Extra – 2017

Ensino Técnico Integrado ao Médio

Data da ausência:

Turma(s): Q115

Atividade: Meu programa

Competência(s) / habilidade(s) / valores:

Competência: Desenvolver softwares comerciais, aplicando as técnicas de orientação a

objetos. Habilidade: Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas

Valores: conhecimento da atualidade utilizando a tecnologia para relatar

Descrição: O aluno irá elaborar um programa para seu uso pessoal, utilizando as bases tecnológicas assimiladas.

Recursos Necessários: Laboratório de informática e internet

Identificação:



Assinatura: Data:

Parecer do Coordenador de Curso:

O plano de atividade extra está propondo um complemento nos componentes curriculares, contendo atividades para complementar as habilidades e competências sem prejuízo na formação do aluno.


Assinatura:


Ensino Técnico

Plano de Curso nº 160 aprovado pela portaria Cetec nº 738 de 10/09/2015.


Código: 136 Município: Tupã - SP


Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática

Qualificação: Técnica de Nível Médio em Auxiliar de Informática

Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação

Módulo: II C. H. Semanal: 2,5

Professor: Renata Miranda Duarte


Pesquisar demanda de mercado.

Detectar tendências na área de Informática, propondo soluções inovadoras.

Identificar as necessidades e oportunidades do mercado.

Reunir-se com equipe de trabalho ou cliente.

Especificar recursos e estratégias de comunicação e comercialização.

Definir cronograma de trabalho.

Trabalhar em equipe.

Demonstrar flexibilidade.

Valorizar o trabalho em equipe, objetivando a cooperação.

Distribuir tarefas.


Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 Identificar oportunidades e planejar a criação e desenvolvimento de negócios, agindo com atitude empreendedora.

1 Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade.

1 1.Introdução, definições e conceitos.

2. O contexto do empreendedorismo no Brasil e no mundo globalizado: características e perfil do empreendedor. 3. Introdução a plano de negócios e planejamento 4. Tipos de empresas e empresários 5. Modelos de negócios na Internet e na Informática 6. Plano de Negócios para empresas de TI 7. Identificando e avaliando oportunidades de negócios na Informática 8. Criando um ambiente empresarial através de uma incubadora 9. Apresentação e discussão de casos de sucesso de empreendedorismo

2

Analisar cenários, desenvolver ideias, inovar e buscar novas oportunidades para as organizações em que possa atuar.

2 2.1. Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras. 2.2. Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais.

2 10. A inovação na Informática: introdução; programas de computador; serviço; produto 11. Processos da criação inovadora: conceito e implementação; apresentação e discussão de casos de empresas inovadoras 12. Obtendo conhecimento e inovação: busca/ pesquisa de informações 13. Assegurando a criação 14. O Capital Intelectual 15. Criação de valor com a inovação 16. Registro no INPI e em outros países 17. Direito autoral para programas de computador: patentes para produtos 18. Mídias sociais: evolução das mídias sociais: utilização de mídias sociais em e-commerce; tecnologias para utilização de redes sociais; linguagens para mídias sociais. 19. Marcas para produtos e serviços: criação da marca, logo, avatar e identidade visual na rede; gestão da marca: interação com seguidores e relações públicas na Internet; atendimento ao público; teoria e prática da viralização; ferramentas de análises estatísticas de utilização de sites corporativos ou pessoais; elaboração de anúncios em mídias sociais.


Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação Módulo: II


1. Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade.

1.Introdução, definições e conceitos. 2. O contexto do empreendedorismo no Brasil e no mundo globalizado: características e perfil do empreendedor. 3. Introdução a plano de negócios e planejamento 4. Tipos de empresas e empresários 5. Modelos de negócios na Internet e na Informática 6. Plano de Negócios para empresas de TI 7. Identificando e avaliando oportunidades de negócios na Informática 8. Criando um ambiente empresarial através de uma incubadora 9. Apresentação e discussão de casos de sucesso de empreendedorismo Competência 1

Sondagem de conhecimento através de questionamentos e discussões iniciais em sala.

Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos audiovisuais, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também a redução da evasão escolar.

Estudos de caso.

Vídeo: Barraca do David; Pipocas do Valdir.

Questionário para assimilação do conteúdo.

Filme: Steve Jobs.

Trabalho individual/ grupos para avaliação sobre o tema abordado.

Correção junto com os alunos dos exercícios, trabalhos e avaliações realizadas, sanando as dúvidas para que seja possível a recuperação contínua e redução de progressões parciais.

06/02 a 10/04

2.1. Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras. 2.2. Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais.

10. A inovação na Informática: introdução; programas de computador; serviço; produto 11. Processos da criação inovadora: conceito e implementação; apresentação e discussão de casos de empresas inovadoras 12. Obtendo conhecimento e inovação: busca/ pesquisa de informações 13. Assegurando a criação 14. O Capital Intelectual 15. Criação de valor com a inovação 16. Registro no INPI e em outros países 17. Direito autoral para programas de computador: patentes para produtos 18. Mídias sociais: evolução das mídias sociais: utilização de mídias sociais em e-commerce; tecnologias para utilização de redes sociais; linguagens para mídias sociais. 19. Marcas para produtos e serviços: criação da marca, logo, avatar e identidade visual na rede; gestão da marca: interação com seguidores e relações públicas na Internet; atendimento ao público; teoria e prática da viralização; ferramentas de análises estatísticas de utilização de sites corporativos ou pessoais; elaboração de anúncios em anúncios em mídias sociais.

Competência 2

Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos audiovisuais, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também a redução da evasão escolar.

Estudos de caso.

Utilização de vídeos para melhor relacionamento entre teoria e prática.

Questionário para assimilação do conteúdo.

Trabalho individual/ grupos para avaliação sobre o tema abordado.

Correção junto com os alunos dos exercícios, trabalhos e avaliações realizadas, sanando as dúvidas para que seja possível a recuperação contínua e redução de progressões parciais.

Elaboração de Projeto Interdisciplinar com a disciplina de Planejamento de TCC através da elaboração de um Plano de Negócios, para a empresa utilizada no TCC, visando melhor relacionamento entre teoria e prática.

17/04 a 04/07




1. Identificar oportunidades e planejar a criação e desenvolvimento de negócios, agindo com atitude empreendedora.

Discussões em equipe.

Estudos de caso.

Atividades individuais e em grupos.

Observação das atividades propostas.

Avaliação escrita.

- Assimilação do conteúdo. - Relacionar Ideias. - Interesse. - Participação. - Clareza. - Execução das atividades. - Assiduidade.

Gerir de maneira adequada, empreendedora e inovadora, conforme as informações captadas no mercado de TI.

2. Analisar cenários, desenvolver ideias, inovar e buscar novas oportunidades para as organizações em que possa atuar.

Atividade prática em equipe, através da elaboração de um plano de negócios para a empresa na area.

Trabalhos de pesquisa individuais/grupos.

Observação das atividades propostas.

Discussões em equipe.

Estudos de caso.

Avaliação escrita.

Avaliação prática.

- Assimilação do conteúdo. - Relacionar Ideias. - Interesse. - Execução das atividades. - Assiduidade. - Participação em sala de aula. - Percepção

Conseguir formular e sintetizar ações empreendedoras e inovadoras para o mercado de TI.


Atividades Previstas Projetos e Ações

voltados à redução da Evasão Escolar


voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial



Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar

Fevereiro

Recepção dos alunos através de dinâmica e promoção de palestras sobre o perfil do profissional técnico no mercado de trabalho.

Diagnóstico das lacunas de aprendizagem por meio de questionamentos realizados em sala de aula acerca do tema empreendedorismo. Foi identificado que os alunos não tem conhecimento sobre o assunto pois não tiveram nenhuma disciplina relacionada no primeiro módulo. Nesse sentido o conteúdo será trabalhado passo a passo com os alunos, sendo utilizado para melhor entendimento a utilização de vídeos acerca do tema e estudos de caso, visando melhor relacionamento entre teoria e prática.

Preparo de avaliação para verificação de lacunas de aprendizagem, correção e sua tabulação.

Preparo, adequação e disponibilização de material didático de apoio voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular.

Reunião de Planejamento. Reunião Pedagógica. Reunião de curso.

Março

Contextualização do cenário das pessoas no mercado de trabalho e acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e

Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas desde o início do semestre letivo.

Preparação e aplicação de atividades avaliativas com correção em sala de aula e retorno ao aluno sobre suas dificuldades.

Preparo, adequação e disponibilização de material didático de apoio voltados para o desenvolvimento das competências

Reunião Pedagógica. Reunião de curso

orientadora educacional. contidas no componente curricular.

Abril

Acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e orientadora educacional.




Reunião do conselho de classe.

Maio




Preparo, adequação e disponibilização de material didático de apoio voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular

Junho





Julho Demonstração das competências que foram

Desenvolvimento de recuperação contínua de

Preparação e aplicação de atividades

Reunião do conselho de classe.

desenvolvidas no componente curricular e sua aplicabilidade no curso.

competências não assimiladas desde o início do semestre letivo.

avaliativas com correção em sala de aula e retorno ao aluno sobre suas dificuldades.


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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017


CHAMUSCA, M. CARVALHAL, M. Comunicação e marketing digital: Conceitos, práticas, métricas e inovações. Salvador: Edições VNI, 2011. CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo: dando asas ao espírito empreendedor: empreendedorismo e viabilidade de novas empresas: um guia eficiente para iniciar e tocar seu próprio negócio. 2.ed. São Paulo: Saraiva, 2007. KOTLER, P. KELLER, K.L. Administração de Marketing. 12. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006 MALHEIROS, R. C. C. & ET. Viagem ao mundo do empreendedorismo. 2. Ed. Florianópolis: Instituto de Estudos Avançados, 2005. SEABRE. Empreendedorismo como opção de carreira. São Paulo: SEBRAE, 2016. WAITEMAN, Flávio. Manual prático de criação publicitária. São Paulo: Nobel, 2006. Revistas e periódicos da área de Marketing e Administração.


Elaboração de Projeto Interdisciplinar, juntamente com a disciplinas de Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso para que os alunos possam utilizar o planejamento e a inovação da abertura de um negócio e desenvolvimento de sistema. A disciplina de Empreendedorismo e Inovação será responsável pela elaboração de um plano de negócios, para que possa ser aberta uma empresa para comercialização do software desenvolvido ao final do curso, proporcionando ao aluno possibilidade de inovação e aplicabilidade do produto no mercado.


O aluno que não atingir as competências previstas será realizado a sua recuperação de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, de modo que não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios e/ou trabalhos em classe e extraclasse, grupos de estudo, envolvendo pesquisas com orientação e acompanhamento do professor e posteriormente ocorrerá a sua avaliação que poderá ser através de avaliação escrita e/ou oral, apresentação de relatórios e/ou trabalhos, observação direta do desempenho do aluno ou auto-avaliação.


Nome do professor: Renata Miranda Duarte

Assinatura: Data: 06/02/2017



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Assinatura: Data: 06/03/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico





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Etec: PROF. MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: Tupã - SP


Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática

Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Informática

Módulo: II

Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação

C. H. Semanal: 2,5 Professor: Renata Miranda Duarte


Data da ausência:

Turma(s): Q216

Atividade: Pesquisa na biblioteca da escola ou no Lab. de Informática - Internet sobre

Casos de Empreendedores de Sucesso.

Competência(s) / habilidade(s) / valores: Competência: Identificar oportunidades e planejar a criação e desenvolvimento de negócios, agindo com atitude empreendedora., Habilidade: Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade.

Valores: Inovação

Descrição: Elaboração de Pesquisa e elaboração de trabalho escrito, em grupo de 4 ou


Ensino Técnico

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5 pessoas, sobre Casos de Empreendedores de Sucesso, onde os alunos deverão escolher uma pessoa que se destaca no empreendedorismo (exemplo Steve Jobs, Silvio Santos, Bill Gattes e pesquisar sua trajetória.

Recursos Necessários: Utilização da Biblioteca da escola para acesso a internet, livros e revistas.

Identificação:

Nome do professor: Renata Miranda Duarte





Assinatura:


ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO


Ensino Técnico

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Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Habilitação Profissional: Técnico em INFORMÁTICA

Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR DE INFORMÁTICA

Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais II


Professores: BRUNO LEONARDO MORETTE


Atribuições

Operar os serviços e funções dos sistemas operacionais. Atividades

Identificar as necessidades e oportunidades do mercado.

Instalar e verificar sistemas e aplicações.

Demonstrar flexibilidade.

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Componente Curricular: GESTÃO DE SISTEMAS OPERACIONAIS II Módulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais para servidores, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos e segurança.

1.1. Identificar as ferramentas de virtualização mais adequadas para instalação de servidores. 1.2. Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais para Servidores. 1.3. Efetuar configurações nos Sistemas Operacionais para Servidores. 1.4. Identificar estrutura organizacional para implementação de serviços de diretório, aplicando as devidas permissões aos objetos computacionais como pastas, filas de impressão, usuários e também a equipamentos como impressoras e computadores entre outros recursos.

1. Instalação de sistemas para virtualização de

servidores:HyperV ou VMWare ou

VirtualBox 2. Conceitos de sistema de arquivos para servidor 3. Gerenciamento de discos 4. Serviços de diretório:

conceitos, estrutura e componentes;

criação de domínio;

administração de contas de usuários e grupos;

criação e administração de objetos

computacionais e serviços

5. Configuração de serviços do servidor:

DNS, DHCP, compartilhamento de pastas e

arquivos;

instalação de serviços de spool e

impressoras;

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agendamento de cópia de segurança e

recuperação de dados

6. Monitoramento, desempenho e logs de alerta

7. Recursos de auditoria e criptografia

8. Conceito de computação em nuvem

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Componente Curricular: GESTÃO DE SISTEMAS OPERACIONAIS II Módulo: II


1.1. Identificar as ferramentas de virtualização mais adequadas para instalação de servidores.

1. Instalação de sistemas para

virtualização de servidores: HyperV ou VMWare ou VirtualBox

Aula expositiva, participativa e de desenvolvimento prático do trabalho de conclusão de curso no laboratório de informática com recurso multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo.

06/02 a 15/03

1.2. Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais para Servidores.

2. Conceitos de sistema de arquivos para servidor


16/03 a 31/03

1.3. Efetuar configurações nos Sistemas Operacionais para Servidores.

3. Gerenciamento de discos


01/04 a 15/04

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1.4. Identificar estrutura organizacional para implementação de serviços de diretório, aplicando as devidas permissões aos objetos computacionais como pastas, filas de impressão, usuários e também a equipamentos como impressoras e computadores entre outros recursos.

4. Serviços de diretório:

conceitos, estrutura e componentes;

criação de domínio;

administração de contas

de usuários e grupos;

criação e administração

de objetos

computacionais e serviços


16/04 a 15/05


5. Configuração de serviços do

servidor:

DNS, DHCP,

compartilhamento de

pastas e arquivos;

instalação de serviços de

spool e impressoras;

agendamento de cópia de

segurança e recuperação

de dados


16/05 a 31/05

________________________________________________________________________________________




6. Monitoramento, desempenho e

logs de alerta


01/06 a 22/06


7. Recursos de auditoria e

criptografia

8. Conceito de computação em

nuvem


23/06 a 04/07

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1. Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais para servidores, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos e segurança.

Pesquisa Relatórios de trabalho e de visitas

técnicas Avaliação prática individual ou em

grupo

Estudo de caso

Simulações

Resolução de problemas Relacionamento de ideias Criatividade Postura Interesse

Participação

Comprometimento

Registro da pesquisa, relatórios e elaboração de projetos de acordo com as normas técnicas. Demonstração prática nas simulações executando de acordo com as

habilidades relacionadas.

Manipulação de ferramentas de forma prática e correta. Relacionamento de ideias e raciocínio lógico nos estudos de casos apresentados.

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voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial






Fevereiro

Organização das palestras com ex-alunos, recepção aos alunos

Levantamento das lacunas de aprendizagem.

Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem

Reunião de curso

Março

Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas

Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas

Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula.


Reunião de curso

Abril





Maio





Reunião de curso

Junho


Organização e correção do conteúdo desenvolvido nas aulas


Reunião de curso

Julho

Reunião de curso

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Quadro, Internet, Slides, programas para exemplo. Apostilas fornecidas pelo professor. Material usado na capacitação de professores pelo Centro.


Visita Técnica aos Servidores da Escola


O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.


Nome do professor: BRUNO LEONARDO MORETTE






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Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais II

Série:2 C. H. Semanal:2,5



Data da ausência:

Turma(s): L116

Atividade: Maquina Virtual

Competência(s) / habilidade(s) / valores: Competência: Criar 1 nova maquina virtual do Windows Server 2008, aplicando as técnicas de conhecimento já ensinadas em aula. Habilidade: Utilizar as técnicas de criação e manipulação de maquina virtual

Valores: conhecimento da atualidade utilizando a tecnologia para relatar

Descrição: O aluno irá criar e instalar um maquina virtual, ativando nela o serviço de DHCP

Recursos Necessários: Laboratório de informática e internet

Identificação:



Ensino Técnico

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Assinatura: Data:




Assinatura:


Etec PROF. MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ/SP


Habilitação Profissional: Habilitação Profissional de TÉCNICO EM INFORMÁTICA

Qualificação: Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR EM PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES

Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES I


Ensino Técnico

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Módulo: II C. H. Semanal: 5 H.A.

Professor: RODRIGO DA SILVA RIQUENA


- Instalar, codificar, compilar e testar programas estruturados, orientados a eventos e objetos. - Codificar, compilar e testar sistemas e aplicações. - Instalar e verificar sistemas e aplicações. - Validar resultados obtidos. - Demonstrar flexibilidade. - Trabalhar em equipe.

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Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES I Módulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Elaborar programas de computador, propondo soluções para resolução de problemas computacionais, aplicando técnicas de orientações a objetos.

1.1. Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. 1.2. Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.

1. Introdução a Linguagem Orientada a Objetos. 2. Instalação e configuração da ferramenta IDE:

- Classes e objetos; - Variáveis; - Tipos de dados; - Palavras reservadas; - Declaração de variáveis e conversão de dados; - Componentes tipados.

3. Componente não-tipado:

- Criação; - Utilização; - Manutenção.

4. Manipulação do tipo enumerada. 5. Operadores aritméticos:

- Adição, subtração, multiplicação, divisão e resto da divisão.

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6. Incremento e decremento. 7. Métodos e escopo:

- Declarações que retornam valores; - Sintaxe dos métodos; - Criando um escopo local com um método; - Criando um escopo de classe com uma classe.

8. Controle de fluxo, expressões e operadores condicionais. 9. Laços ou estruturas de repetição. 10. Vetores, matrizes, funções e procedimentos. 11. Tratamento de erros. 12. Editor visual.

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Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES I Módulo: II


1.1 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.

1.2 Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.

1. Introdução a Linguagem Orientada a Objetos. 2. Instalação e configuração da ferramenta IDE: - Classes e objetos; - Variáveis; - Tipos de dados; - Palavras reservadas; - Declaração de variáveis e conversão de dados; - Componentes tipados

Aulas práticas, expositivas e dialogadas, uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.

06/02 a 26/02



5. Operadores aritméticos: - Adição, subtração, multiplicação, divisão e resto da divisão. 6. Incremento e decremento

Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.

29/02 a 04/03

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8. Controle de fluxo, expressões e operadores condicionais. 9. Laços ou estruturas de repetição.


07/03 a 18/03



7. Métodos e escopo: - Declarações que retornam valores; - Sintaxe dos métodos; - Criando um escopo local com um método; - Criando um escopo de classe com uma classe.


21/03 a 08/04



3. Componente não-tipado: - Criação; - Utilização; - Manutenção. 4. Manipulação do tipo enumerada.


11/04 a 06/05

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10. Vetores, matrizes, funções e procedimentos.


09/05 a 25/05



11. Tratamento de erros.


30/05 a 17/06



12. Editor visual.


20/06 a 04/07

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Elaborar programas de computador, propondo soluções para resolução de problemas computacionais, aplicando técnicas de orientações a objetos.

Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo.

Compreensão Atividades individuais Participação Exercícios Atividades Interesse Criatividade

Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.

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V – Plano de atividades docentes








Participação em reuniões

com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro Monitorar a frequência dos alunos e comunicar

a coordenação.

Identificação das lacunas de aprendizagem.

Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas

em sala de aula.

Pesquisa bibliográfica.

Março Monitorar a frequência dos alunos e comunicar

a coordenação.

Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver

atividades para preenchimento dessas lacunas.


em sala de aula.

Pesquisa bibliográfica Conforme lacunas de

aprendizagem. Reunião de

Curso

Abril Monitorar a frequência dos alunos e comunicar

a coordenação.




em sala de aula.


aprendizagem.

Reunião de Curso

Maio Monitorar a frequência dos alunos e comunicar

a coordenação.




em sala de aula.


aprendizagem.

Junho Monitorar a frequência dos alunos e comunicar

a coordenação.




em sala de aula.


aprendizagem.

Julho Monitorar a frequência dos alunos e comunicar

a coordenação.




em sala de aula.


aprendizagem.

Reunião de Curso

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Laboratório de Informática com microcomputadores.

Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno: - CAELUM - Java e Orientação à Objetos – FJ11, www.caelum.com.br, Acesso em

Jan/2017. - FURGERI, Sérgio. JAVA 6: ensino didático; desenvolvendo e implementando

aplicações. Érica, 2002.

Bibliografia de apoio: - BRAZ, Christian Cleber Masdeval. Introdução à Linguagem Java.



O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. Aulas de reforço aos sábados letivos havendo a necessidade.


Nome do professor: Rodrigo da Silva Riquena





http://www.caelum.com.br/

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Etec Prof. Massuyuki Kawano


Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES I

Série: II C. H. Semanal: 5



Data da ausência:

Turma(s): B

Atividade: Lista de exercícios para resolução.

Competência(s) / habilidade(s) / valores: Elaborar programas de computador, propondo soluções para resolução de problemas computacionais, aplicando técnicas de orientações a objetos.

Descrição: Solucionar lista de exercícios de fixação e desafios contidos no final da apostila da Caelum e salvar para correção durante a aula seguinte.

Recursos Necessários: Lista de exercícios localizada no final dos capítulos 3,4 e 5 da apostila entregue aos alunos no primeiro dia de aula.


Ensino Técnico

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Identificação:






Assinatura:

Plano de Curso nº 160 aprovado pela portaria Cetec – 738, de 10-09-2015






Ensino Técnico

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Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR EM PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES

Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM INFORMÁTICA


Professor: Anderson Tukiyama Berengue


Atribuições Detectar tendências na área de Informática, propondo soluções inovadoras. Planejar e documentar sistemas, aplicações e projetos. Atividades Identificar as necessidades e oportunidades do mercado. Coletar dados. Modelar estrutura de banco de dados. Projetar o modelo do sistema e aplicações. Montar estrutura de banco de dados. Documentar sistemas e aplicações. Demonstrar flexibilidade. Expressar-se por escrito e oralmente. Trabalhar em equipe.

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Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM INFORMÁTICA Módulo: II

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

1.1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 1.2 Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 1.3 Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 1.4 Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 1.5 Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 2.1 Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 2.2 Registrar as etapas do trabalho. 2.3 Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

1. Estudo do cenário da área profissional • Características do setor:

macro e microrregiões. • Avanços tecnológicos; • Ciclo de vida do setor;

Demandas e tendências futuras da área profissional;

Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.

2. Identificação e definição de temas para o TCC Análise das propostas de temas segundo os critérios:

• Pertinência • relevância;

• viabilidade 3. Definição do cronograma de trabalho 4. Técnicas de pesquisa

Documentação indireta:

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o Pesquisa documental; o Pesquisa bibliográfica.

Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

Documentação direta: o pesquisa de campo; o pesquisa de laboratório; o observação; o entrevista; o questionário.

Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo:

o questionários; o entrevistas; o formulários, entre outros.

5. Problematização 6. Construção de hipóteses 7. Objetivos

Geral e específicos (para quê? para quem?).

8. Justificativa (por quê?)

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Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM INFORMÁTICA Módulo: II


1.1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

1. Estudo do cenário da área profissional • Características do setor:

macro e microrregiões. • Avanços tecnológicos; • Ciclo de vida do setor;

Demandas e tendências futuras da área profissional;

Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.

Aulas expositivas, dialogadas, participativas e de desenvolvimento prático no laboratório de informática com recursos multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo.

06/02 a 04/03

1.2 Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

2. Identificação e definição de temas para o TCC Análise das propostas de temas segundo os critérios:

• Pertinência • Relevância; • Viabilidade;


06/03 a 08/04

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1.3 Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.

4. Técnicas de pesquisa

Documentação indireta: o Pesquisa documental; o Pesquisa bibliográfica.

Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

Documentação direta: o pesquisa de campo; o pesquisa de laboratório; o observação; o entrevista; o questionário.

Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo:

o questionários; o entrevistas; o formulários, entre outros.


10/04 a 06/05

1.4 Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.

5. Problematização;


08/05 a 20/05

1.5 Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

6. Construção de hipóteses


22/05 a 03/06

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2.1 Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

7. Objetivos

Geral e específicos (para quê? para quem?).


05/06 a 17/06

2.2 Registrar as etapas do trabalho.

3. Definição do cronograma de trabalho


05/06 a 17/06

2.3 Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

8. Justificativa (por quê?)


19/06 a 04/07

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1. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. Avaliação prática.

Clareza e relacionamento de ideias, oral e escrita.

Participação, interesse. Iniciativa no trabalho em grupo.

Interpretação e execução dos exercícios propostos pelo professor.

Execução dos exercícios propostos. O aluno demonstrou interesse e disciplina, soube trabalhar em grupo. Apresentado os dados de forma clara e organizada.

2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. Avaliação prática.


Participação, interesse. Iniciativa no trabalho em grupo.


O aluno será capaz de executar os recursos do software e utilizá-lo corretamente. Execução dos exercícios.

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Projetos e Ações voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de Progressão Parcial




Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário Escolar

Fevereiro Monitorar a frequência dos

alunos e comunicar a coordenação

Identificação das lacunas de aprendizagem

Março Monitorar a frequência dos


Desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas

Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em

sala de aula

Pesquisa bibliográfica conforme as lacunas de

aprendizagem Reunião de curso

Abril Monitorar a frequência dos




sala de aula



Maio Monitorar a frequência dos




sala de aula


aprendizagem

Junho Monitorar a frequência dos




sala de aula


aprendizagem

Julho Monitorar a frequência dos




sala de aula



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Quadro, Internet, Slides, programas para exemplo. Apostilas fornecidas pelo professor. Material usado na capacitação de professores pelo Centro. Livro Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso do Centro Paula Souza.


Desenvolvimento de software e seu manual. Envolvendo as matérias de desenvolvimento de software, banco de dados e linguagem trabalho e tecnologia.


. Realização de atividades e observações em sala de aula visando a recuperação contínua do aluno.

Elaboração de trabalhos de pesquisa e relatórios para as recuperações.

Indicação de livros, sites, para que o aluno possa esclarecer suas dúvidas.

Elaboração de grupos de estudo e monitoria dentro e fora da sala de aula visando o aprendizado dos alunos que apresentarem dificuldades no componente.

aulas de reforço em sábados letivos.


Nome do professor: Anderson Tukiyama Berengue




Nome do coordenador (a): Anderson Tukiyama Berengue.


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16 de Fevereiro de 2017




Caso tenha alguma alteração de conteúdo, atividade, procedimento didático, planejamento de aula, método de ensino, etc. Atualizar neste campo no decorrer do semestre

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Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso em Informática

Série: II C. H. Semanal: 2,5

Professor: Anderson Tukiyama Berengue


Data da ausência:

Turma(s): A e B

Atividade:

Tipos de computadores à venda no mercado de varejo.

Competência(s) / habilidade(s) / valores: Instalar e configurar computadores e periféricos utilizando softwares, ferramentas de montagem e suas conexões, interpretando orientações dos manuais, seguindo as normas e procedimentos de segurança.

Descrição: Coordenador deve passar a atividade descrita para os alunos.

Recursos Necessários: Laboratório de informática e internet.


Ensino Técnico

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Identificação:

Nome do professor: Anderson Tukiyama Berengue





Assinatura:

Plano de Curso nº 160 aprovado pela Portaria Cetec – 738, de 10-9-2015






Ensino Técnico

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Qualificação: Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de

AUXILIAR EM PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES

Componente Curricular: TÉCNICAS DE LINGUAGENS PARA BANCO DE DADOS II


Professor: Ewerton José da Silva


Atribuições

Desenvolver estruturas e utilizar aplicativos para banco de dados.

Atividades

Modelar estrutura de banco de dados.

Montar estrutura de banco de dados.

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Componente Curricular: TÉCNICAS DE LINGUAGENS PARA BANCO DE DADOS II Módulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Construir banco de dados, definindo seus relacionamentos e utilizando as técnicas e linguagens adequadas.

1.1. Identificar e selecionar sistemas gerenciadores de banco de dados de acordo com os requisitos levantados. 1.2. Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos. 1.3. Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.

1. Revisão das regras de conversão do modelo conceitual para o modelo relacional/ lógico 2. Apresentação da linguagem SQL: - histórico, ANSI SQL 3. Introdução ao SGBD SQL Server: - histórico e visão geral 4. Implementação de banco de dados: - criação e exclusão de banco de dados 5. Variáveis e constantes 6. Interface de comando 7. Comandos da ferramenta x comandos SQL 8. Linguagem de definição de dados - DDL: - tipos de dados; - criar, apagar e alterar tabelas: - constraints: - conceitos de chave primária (UK, CK e NN); - conceitos de integridade referencial – constraint de foreign key 9. Linguagem de manipulação de dados - DML:

________________________________________________________________________________________



- inserir, apagar e alterar dados; - comandos de transação: - comandos de seleção de dados com cláusulas: - funções (agrupamento, numéricas, caracteres, datas) - funções de agregação: - máximo, mínimo, soma, contagem e média

________________________________________________________________________________________






1.1. Identificar e selecionar sistemas gerenciadores de banco de dados de acordo com os requisitos levantados.

1. Revisão das regras de conversão do modelo conceitual para o modelo relacional/ lógico 2. Apresentação da linguagem SQL: - histórico, ANSI SQL 3. Introdução ao SGBD SQL Server: - histórico e visão geral 4. Implementação de banco de dados: - criação e exclusão de banco de dados

Aula expositiva, dialogada e participativa com uso do laboratório de informática e recursos multimídia.

06 / 02 a 23 / 02

________________________________________________________________________________________



1.2. Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos. 1.3. Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.

5. Variáveis e constantes 6. Interface de comando 7. Comandos da ferramenta x comandos SQL 8. Linguagem de definição de dados - DDL: - tipos de dados; - criar, apagar e alterar tabelas: - constraints: - conceitos de chave primária (UK, CK e NN); - conceitos de integridade referencial – constraint de foreign key

Aula expositiva, dialogada e prática nos laboratórios de informática com avaliações práticas.

24 / 02 a 11 / 05

1.3. Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.

9. Linguagem de manipulação de dados - DML: - inserir, apagar e alterar dados; - comandos de transação: - comandos de seleção de dados com cláusulas: - funções (agrupamento, numéricas, caracteres, datas) - funções de agregação: - máximo, mínimo, soma, contagem e média


12 / 05 a 04 / 07


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Relatórios; Participação e interesse na realização de trabalhos proposto pelo professor; Cooperação, organização e comprometimento na realização de trabalhos propostos em grupo. Atividades Práticas


Participação, interesse. Iniciativa.


Identificar e selecionar sistemas gerenciadores de banco de dados de acordo com os requisitos levantados. Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos. Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.

________________________________________________________________________________________





Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de Progressão Parcial






Fevereiro Monitorar a frequência dos alunos e comunicar a coordenação.

Identificar lacunas de aprendizagem. Atualização de conteúdo e adequação com as bases tecnológicas.

Março

Monitorar a frequência dos alunos e comunicar a coordenação.

Identificar lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas.

Desenvolvimento de atividades para verificação de aprendizagem.

Organização e correção das atividades, pesquisas e apresentações realizadas nas aulas.

Reunião de curso.

Abril



Devolutiva dos resultados, correção das avaliações e preparação das atividades de recuperação.


Maio




Junho





Reunião de curso.

Julho





Reunião de curso.


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Laboratório de Informática com microcomputadores. Quadro, Internet, Slides. Pesquisas na Internet. Apostila de conteúdo e exercícios elaborada pelo professor.


Desenvolver um Projeto completo com sistema de login, cadastro, consulta, edição e exclusão na linguagem PHP, juntamente com o banco de dados MySQL (TLB II – Técnicas de Linguagens para Banco de Dados II). Orientar alunos na construção do banco de dados para o desenvolvimento do projeto interdisciplinar junto com a matéria TÉCNICAS DE PROGRAMAÇÃO PARA INTERNET II.




Nome do professor: Ewerton José da Silva






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____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico





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Componente Curricular: TÉCNICAS DE LINGUAGENS PARA BANCO DADOS I

Série: 1º C. H. Semanal: 2,5

Professor: Ewerton José da Silva


Data da ausência:

Turma(s): Q216

Atividade:

Desenvolver relatório escrito a respeito do vídeo proposto.

Competência(s) / habilidade(s) / valores: Construir banco de dados, definindo seus relacionamentos e utilizando as técnicas e linguagens adequadas.

Descrição: Faça um relatório descrevendo o que é uma base de monitoramento, o que é um Datacenter, a quem se destina, para que são utilizadas, quais são os requisitos mínimos, quais tipos de hardware e software são necessários, qual o custo e o que chamou mais sua atenção nesta palestra? Vídeo: Implantação de Bases de Monitoramento de Alto Desempenho

Link: https://www.youtube.com/watch?v=JLiGEftNiCg


Ensino Técnico

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Recursos Necessários: Recursos multimídia para exibição de vídeos com acesso à internet.

Identificação:

Nome do professor: Ewerton José da Silva





Assinatura:

Plano de Curso nº 160 aprovado pela Portaria Cetec – 738, de 10-9-2015



Ensino Técnico

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Qualificação: Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de

AUXILIAR EM PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES

Componente Curricular: TÉCNICAS DE LINGUAGENS PARA BANCO DE DADOS II


Professor: Rodrigo da Silva Riquena


Atribuições

Desenvolver estruturas e utilizar aplicativos para banco de dados.

Atividades

Modelar estrutura de banco de dados.


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Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas


1.1. Identificar e selecionar sistemas gerenciadores de banco de dados de acordo com os requisitos levantados. 1.2. Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos. 1.3. Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.

1. Revisão das regras de conversão do modelo conceitual para o modelo relacional/ lógico 2. Apresentação da linguagem SQL: - histórico, ANSI SQL 3. Introdução ao SGBD SQL Server: - histórico e visão geral 4. Implementação de banco de dados: - criação e exclusão de banco de dados 5. Variáveis e constantes 6. Interface de comando 7. Comandos da ferramenta x comandos SQL 8. Linguagem de definição de dados - DDL: - tipos de dados; - criar, apagar e alterar tabelas: - constraints: - conceitos de chave primária (UK, CK e NN); - conceitos de integridade referencial – constraint de foreign key 9. Linguagem de manipulação de dados - DML:

________________________________________________________________________________________



- inserir, apagar e alterar dados; - comandos de transação: - comandos de seleção de dados com cláusulas: - funções (agrupamento, numéricas, caracteres, datas) - funções de agregação: - máximo, mínimo, soma, contagem e média

________________________________________________________________________________________






1.1. Identificar e selecionar sistemas gerenciadores de banco de dados de acordo com os requisitos levantados.

1. Revisão das regras de conversão do modelo conceitual para o modelo relacional/ lógico 2. Apresentação da linguagem SQL: - histórico, ANSI SQL 3. Introdução ao SGBD SQL Server: - histórico e visão geral 4. Implementação de banco de dados: - criação e exclusão de banco de dados

Aula expositiva, dialogada e participativa com uso do laboratório de informática e recursos multimídia.

06 / 02 a 23 / 02

________________________________________________________________________________________



1.2. Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos. 1.3. Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.

5. Variáveis e constantes 6. Interface de comando 7. Comandos da ferramenta x comandos SQL 8. Linguagem de definição de dados - DDL: - tipos de dados; - criar, apagar e alterar tabelas: - constraints: - conceitos de chave primária (UK, CK e NN); - conceitos de integridade referencial – constraint de foreign key


24 / 02 a 11 / 05

1.3. Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.

9. Linguagem de manipulação de dados - DML: - inserir, apagar e alterar dados; - comandos de transação: - comandos de seleção de dados com cláusulas: - funções (agrupamento, numéricas, caracteres, datas) - funções de agregação: - máximo, mínimo, soma, contagem e média


12 / 05 a 04 / 07

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Relatórios; Participação e interesse na realização de trabalhos proposto pelo professor; Cooperação, organização e comprometimento na realização de trabalhos propostos em grupo. Atividades Práticas


Participação, interesse. Iniciativa.


Identificar e selecionar sistemas gerenciadores de banco de dados de acordo com os requisitos levantados. Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos. Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.

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Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar









Fevereiro Monitorar a frequência dos alunos e comunicar a coordenação.

Identificar lacunas de aprendizagem. Atualização de conteúdo e adequação com as bases tecnológicas.

Março





Reunião de curso.

Abril





Maio




Junho





Reunião de curso.

Julho





Reunião de curso.


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Laboratório de Informática com microcomputadores. Quadro, Internet, Slides. Pesquisas na Internet. Apostila de conteúdo e exercícios elaborada pelo professor.


Desenvolver um Projeto completo com sistema de login, cadastro, consulta, edição e exclusão na linguagem PHP, juntamente com o banco de dados MySQL (TLB II – Técnicas de Linguagens para Banco de Dados II). Orientar alunos na construção do banco de dados para o desenvolvimento do projeto interdisciplinar junto com a matéria TÉCNICAS DE PROGRAMAÇÃO PARA INTERNET II.










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Componente Curricular: TÉCNICAS DE LINGUAGENS PARA BANCO DADOS I

Série: 1º C. H. Semanal: 2,5

Professor: Rodrigo da Silva Riquena


Data da ausência:

Turma(s): Q216

Atividade:

Desenvolver relatório escrito a respeito do vídeo proposto.

Competência(s) / habilidade(s) / valores: Construir banco de dados, definindo seus relacionamentos e utilizando as técnicas e linguagens adequadas.

Descrição: Faça um relatório descrevendo o que é uma base de monitoramento, o que é um Datacenter, a quem se destina, para que são utilizadas, quais são os requisitos mínimos, quais tipos de hardware e software são necessários, qual o custo e o que chamou mais sua atenção nesta palestra? Vídeo: Implantação de Bases de Monitoramento de Alto Desempenho

Link: https://www.youtube.com/watch?v=JLiGEftNiCg


Ensino Técnico

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Recursos Necessários: Recursos multimídia para exibição de vídeos com acesso à internet.

Identificação:






Assinatura:


Etec PROF. MASSUYUKI KAWANO



Ensino Técnico

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Habilitação Profissional: Habilitação Profissional de TÉCNICO EM INFORMÁTICA

Qualificação: Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM INFORMÁTICA

Componente Curricular: TÉCNICAS DE ORIENTAÇÃO A OBJETOS

Módulo: II C. H. Semanal: 2,5 H.A.



- Executar análise de problemas, elaborando modelos de soluções em etapas.

- Abstrair do mundo real os dados e estabelecer relação com o virtual, armazenando e

projetando estruturas de informação de forma organizada.

- Documentar aplicações e sistemas estruturados e orientados a objetos.

- Manter-se atualizado tecnicamente, buscando inovações

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Componente Curricular: TÉCNICAS DE ORIENTAÇÃO A OBJETOS Módulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Compreender os conceitos e técnicas de orientação a objetos e sua aplicação em programação.

1.1. Identificar conceitos e técnicas de orientação a objetos. 1.2. Utilizar as técnicas de orientação a objetos na elaboração de projetos para o desenvolvimento de sistemas.

1. Introdução à Orientação a Objetos:

Objetos e classes: o Atributos e Métodos.

Tipos de Atributos: o Público, Privado e Protegido.

Tipos de Métodos: o Público, Privado e Protegido; o Específicos, de acesso e

construtores. 2. Abstração.

3. Encapsulamento.

4. Relação de objetos:

Associação, agregação, composição e dependência.

5. Herança:

Reutilização de código, de construtores, de métodos abstratos, de superclasses e de subclasses.

6. Polimorfismo:

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Subclasse, sobrescrita de método e sobrecarga de método.

7. Interfaces:

Padronização. 8. Classes e métodos abstratos.

9. Exceções.

Componentes curriculares para aplicação dos conceitos:

Desenvolvimento de Softwares I e II e Programação de Computadores I e II.

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Componente Curricular: TÉCNICAS DE ORIENTAÇÃO A OBJETOS Módulo: II


1.1. Identificar conceitos e técnicas de orientação a objetos.


Objetos e classes: o Atributos e

Métodos.


06/02 a 26/02



Tipos de Atributos: o Público, Privado

e Protegido.


29/02 a 04/03



Tipos de Métodos: o Público, Privado

e Protegido; o Específicos, de

acesso e construtores.


07/03 a 18/03


2. Abstração.

3. Encapsulamento.


21/03 a 08/04

________________________________________________________________________________________



1.2. Utilizar as técnicas de orientação a objetos na elaboração de projetos para o desenvolvimento de sistemas.

4. Relação de Objetos:

Associação, agregação, composição e dependência.


11/04 a 06/05


5. Herança: Reutilização de código, de construtores, de métodos abstratos, de superclasses e de subclasses.


09/05 a 25/05



6. Polimorfismo:

Subclasse, sobrescrita de método e sobrecarga de método.


30/05 a 17/06

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7. Interfaces:

Padronização. 8. Classes e métodos abstratos. 9. Exceções.


20/06 a 04/07

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Compreender os conceitos e técnicas de orientação a objetos e sua aplicação em programação.

Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo.

Compreensão Atividades individuais Participação Exercícios Atividades Interesse Criatividade

Identificar conceitos e técnicas de orientação a objetos. Utilizar as técnicas de orientação a objetos na elaboração de projetos para o desenvolvimento de sistemas.

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V – Plano de atividades docentes








Participação em reuniões

com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro Monitorar a frequência dos alunos e comunicar

a coordenação.

Identificação das lacunas de aprendizagem.


em sala de aula.

Pesquisa bibliográfica.

Março Monitorar a frequência dos alunos e comunicar

a coordenação.




em sala de aula.


aprendizagem. Reunião de

Curso

Abril Monitorar a frequência dos alunos e comunicar

a coordenação.




em sala de aula.


aprendizagem.

Reunião de Curso

Maio Monitorar a frequência dos alunos e comunicar

a coordenação.




em sala de aula.


aprendizagem.

Junho Monitorar a frequência dos alunos e comunicar

a coordenação.




em sala de aula.


aprendizagem.

Julho Monitorar a frequência dos alunos e comunicar

a coordenação.




em sala de aula.


aprendizagem.

Reunião de Curso

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Laboratório de Informática com microcomputadores.

Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno: - CAELUM - Java e Orientação à Objetos – FJ11, www.caelum.com.br, Acesso em

Fev/2017. - Apostila de programacao usando o BlueJ,

http://docente.ifrn.edu.br/pedrobaesse/disciplinas/programacao-orientada-a-objetos/material-de-aula/apostila-de-programacao-usando-o-bluej/view, Acesso em Fev/2017.



O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. Aulas de reforço aos sábados letivos havendo a necessidade.








http://www.caelum.com.br/

http://docente.ifrn.edu.br/pedrobaesse/disciplinas/programacao-orientada-a-objetos/material-de-aula/apostila-de-programacao-usando-o-bluej/view

http://docente.ifrn.edu.br/pedrobaesse/disciplinas/programacao-orientada-a-objetos/material-de-aula/apostila-de-programacao-usando-o-bluej/view

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____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico




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Componente Curricular: TÉCNICAS DE ORIENTAÇÃO A OBJETOS

Série: II C. H. Semanal: 2,5



Data da ausência:

Turma(s): A e B

Atividade: Pesquisa sobre linguagens de programação orientadas a objetos e suas

aplicabilidades.

Competência(s) / habilidade(s) / valores: Compreender os conceitos e técnicas de orientação a objetos e sua aplicação em programação.

Descrição: Efetuar pesquisa sobre linguagens que utilizam de orientação a objetos e preparar tópicos para posterior debate em sala de aula.

Recursos Necessários: Laboratório de informática para pesquisa na internet.


Ensino Técnico

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Identificação:






Assinatura:

Plano de Curso nº 184 aprovado pela portaria Cetec nº 738, de 10-9-2015




Habilitação Profissional: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET

Qualificação: Técnico de Nível Médio de AUXILIAR EM PROGRAMAÇÃO DE

Ensino Técnico

FORMAÇÃO PROFISSIONAL


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COMPUTADORES

Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet II

Módulo: 2º C. H. Semanal: 2,5

Professor: Ms. Eveline B. Rodrigues

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: Construir páginas de Internet, estabelecendo conexões com banco de dados. Atividades:


Codificar, compilar e testar sistemas e aplicações.

Validar resultados obtidos.

Trabalhar em equipe.

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Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet II Série: 2ª

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1 Desenvolver aplicações para web, estabelecendo conexões com o banco de dados.

1 2

Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web. Criar formulários para websites com conexão a banco de dados.

1

2

3

4

5

6

Introdução à Linguagem de Programação Web para servidor:

instalação do servidor web:

compartilhamento de pastas web e suas permissões.

Componentes da linguagem:

tipos e escopo de variáveis;

variáveis de ambiente. Operadores aritméticos e lógicos. Comandos de controle de fluxo:

condicional e laço de repetição. Criação de funções: formatação da função Data. Função para reaproveitamento de código:

elaboração de bibliotecas de

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7

8

9

10

funções;

conjunto de funções:envio de e-mail e upload;

Arquitetura cliente/ servidor. Variáveis especiais: de Seção e Cookies. Formulários, arquivos remotos e tratamento de erros: passagem de parâmetro e validação de campos. Acesso ao banco de dados.

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Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma (Dia e Mês)

Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web.

Introdução à Linguagem de Programação Web para servidor:

instalação do servidor web:

compartilhamento de pastas web e suas permissões.

Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School.

06/02 a 17/02


Componentes da linguagem:

tipos e escopo de variáveis;

variáveis de ambiente.

Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de exemplos de simulações; desenvolvimento de atividades para fixação de forma individual.

20/02 a 03/03


Operadores aritméticos e lógicos.


06/03 a 10/03

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Comandos de controle de fluxo:

condicional e laço de repetição.


13/03 a 24/03


Criação de funções: formatação da função Data.


27/03 a 31/03


Função para reaproveitamento de código:

elaboração de bibliotecas de funções;

conjunto de funções:envio de e-mail e upload.


03/04 a 14/04


Arquitetura cliente/ servidor.


17/04 a 21/04

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Variáveis especiais: de Seção e Cookies.


24/04 a 12/05


Formulários, arquivos remotos e tratamento de erros: passagem de parâmetro e validação de campos.


15/05 a 26/05


Acesso ao banco de dados.


29/05 a 04/07

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IV – Procedimentos de Avaliação


Competência Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Desenvolver aplicações para web, estabelecendo conexões com o banco de dados.

Avaliação prática onde o produto final é o website, com relatos escritos.

Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das ferramentas do software e da linguagem de programação, criatividade, cumprimento integral da atividade

O website foi desenvolvido seguindo as especificações das necessidades do usuário. O website foi desenvolvido seguindo as regras e especificações da linguagem e aos padrões de formatação. O website pode armazenar e recuperar informações em um banco de dados.

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Atendimento a alunos por meio de ações e/ou

projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de

Progressão Parcial




Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro Recepção dos alunos e dinâmica de apresentação de cada um.



Reunião de planejamento, pedagógica e de cursos.

Março

Verificação de faltas e aviso ao coordenador, Acompanhamento da motivação das faltas.


Preparo de avaliação.

Organização de

material de apoio para as lacunas de aprendizagem

Reunião de cursos e reunião pedagógica,

Abril



Correção de avaliações e correção junto aos alunos.

Organização de


Conselho de Classe intermediário

Maio



Preparo de avaliação.

Organização de


Reunião de pais e mestres.

Junho



Correção de avaliações e correção junto aos alunos.

Organização de


Julho

Organização de


Conselho de classe final. Reunião de planejamento, pedagógica e de cursos.



Milani, André. Construindo Aplicações Web com PHP e MySQL. Ed. Novatec. 2010. Laboratório de Informática com microcomputadores. Software Notepad++ Site da Code Academy - https://www.codecademy.com/pt-BR/learn/php Site da W3School - PHP Tutorial - http://www.w3schools.com/php/ Material produzido pelo professor com conteúdo teórico e aplicações práticas a serem desenvolvidas. Quadro, slides multimídia e programas de exemplo.


Desenvolver um Projeto completo com sistema de login, cadastro, consulta, edição e exclusão na linguagem PHP, juntamente com o banco de dados MySQL (TLB II – Técnicas de Linguagens para Banco de Dados II).



IX– Identificação:

Nome do professor: Ms. Eveline B. Rodrigues Data: 20/02/2017

Assinatura:





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Data e ciência do Coordenador Pedagógico

https://www.codecademy.com/pt-BR/learn/php

http://www.w3schools.com/php/




XI – Replanejamento



Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet II

Série: 2ª C. H. Semanal:2,5

Professor: Ms. Eveline Batista Rodrigues


Data da ausência:

Turma(s): Q216

Atividade: Pesquisa sobre o desenvolvimento de páginas web dinâmicas Competência(s) / habilidade(s) / valores: Competência: Desenvolver aplicações para web, estabelecendo conexões com o banco de dados. Habilidade: Aplicar as técnicas de programação para Internet no desenvolvimento de páginas web. Valores: Familiarizar-se com outras tecnologias similares à linguagem PHP.

Descrição: Pesquisar as principais linguagens de programação para o desenvolvimento de páginas web dinâmicas. Fazer um resumo de 1 página para cada uma das linguagens encontradas, no Word. Colocar o arquivo na área do aluno, com o nome do aluno no título do arquivo e dentro da pasta da disciplina. Colocar as referencias do trabalho na última página, com o título Referencias.

Recursos Necessários: Internet (Google)


Ensino Técnico

Identificação:

Nome do professor: Ms. Eveline Batista Rodrigues





Assinatura:

trabalho docente 2017 ensino técnico -...

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