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EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM AÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
TRABALHAR A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO
TERRITÓRIO DA BACIA HIDROGRÁFICA
Eliane do Rocio Vieira Rosilaine Durigan Mortella
EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM AÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
I LEGISLAÇÃO:
Deliberação nº 04/2013 CEE
Art. 2º inciso IV- fortalecimento do papel social da escola como
espaço educador sustentável, a partir de sua atuação nos
territórios físicos e ambientais, como instrumento de articulação e
transformação social
Art. 3º inciso V- a implementação da EA em todo o Estado,
tomando como recorte territorial de atuação a bacia hidrográfica
na qual a instituição está inserida.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM AÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
II BACIA HIDROGRÁFICA
Bacia hidrográfica é um sistema complexo de interação entre os componentes
biológicos,
geológicos,
hidrológicos,
antropológicos
Fonte: SEMA,2010
EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM AÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Fonte: Sema, 2010.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM AÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
III GRUPO GESTOR
Comitês Escolares de EA
a água é um bem público, a bacia
hidrográfica é a unidade territorial
Coletivo de Bacia Hidrográfica
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IV ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
INTERDISCIPLINARIDADE
TRANSVERSALIDADE
TEMAS DE MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE SOCIOAMBIENTAL
EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM AÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
LOUREIRO, 2004, P.132:
Educar é transformar pela teoria em confronto com a prática e vice-
versa, com consciência adquirida na relação entre o eu e o outro, nós
(em sociedade) e o mundo.
É desvelar a realidade e trabalhar com os sujeitos concretos, situados
espacial e historicamente.
Exercer a autonomia para uma vida plena, modificando-nos
individualmente pela ação conjunta que nos conduz às transformações
estruturais.
A categoria educar não se esgota em processos individuais e
transpessoais, mas vincula-as às práticas coletivas, cotidianas e
comunitárias que nos dão sentido de pertencimento à sociedade.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM AÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
V PROBLEMAS DE UMA BACIA HIDROGRÁFICA
1.Desmatamento acelerado
2. Perda do solo
3. Qualidade da água
4. Baixa produção agrícola
Causas
Consequências
Soluções
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VI COMO TRABALHAR?
PRÁTICAS EDUCATIVAS
AMBIENTAIS COM A ABORDAGEM DA PERCEPÇÃO DOS IMPACTOS SOCIOAMBIENTAIS;
EDUCAÇÃO CONTEXTUALIZADA
CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE
VIVÊNCIAS DA NATUREZA
Fonte: ERv 2015
EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM AÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Diagnóstico
Qual é o rio que passa no seu bairro ou perto de sua escola?
Qual a bacia hidrográfica a que este rio pertence?
Bacia hidrográfica como espaço geográfico de
identidade, de trabalho e produção econômica
Características da região e seus recursos naturais
EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM AÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Fonte: ERV 2012
EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM AÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Características do rio e/ou da
bacia
O rio Belém passa por 35
bairros de Curitiba
Tem 46 afluentes
Dimensões afetivas e
estéticas : história;
relação da população
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Caracterização
A Bacia Hidrográfica do Paranapanema 1:
área total de 1.231,70 Km²
Fonte: SEMA, 2010.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM AÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Fonte; SEMA, 2010.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM AÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
VII CONSIDERAÇÕES FINAIS
Dimensão educativa e participação social
Envolvimento – postura crítica
Relações de pertencimento: corresponsabilidade
Práticas de cidadania e sustentabilidade
Promoção da revitalização
“Cuidar é mais que um ato, é uma atitude. Atitude de ocupação, de
preocupação, de responsabilização e de envolvimento afetivo
(Leonardo Boff, 2004)”
EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM AÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
OBRIGADA PELA ATENÇÃO!
Dúvidas – entrar em contato
O homem não pode participar ativamente na história, na sociedade, na transformação da realidade, se não é auxiliado a tomar consciência da realidade e de sua própria capacidade para transformá-la (Paulo Freire).
EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM AÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
REFERÊNCIAS
BERGMANN, Melissa, SILVA, P.C. Explorando a bacia hidrográfica na escola: contribuições à
Educação Ambiental. Revista Ciência e Educação, Bauru, SP, v.14, n.3, 2008.
LOUREIRO, C. F. B; ALBUQUERQUE, E. C.P.T. de; BARRETO, B. M.V.B. Sustentabilidade,
exclusão e transformação social: contribuições à reflexão crítica da Educação Ambiental e da
comunicação no Brasil. Educação e Ambiente, Rio Grande, v.9, 2004, p. 105-194.
PARANÁ. Bacias Hidrográficas do Paraná. Série Histórica. Curitiba: SEMA, 2010
_____. Conselho Estadual de Educação. Conselho Pleno. Deliberação nº 04/13. Normas Estaduais para a Educação Ambiental no Sistema Estadual de Ensino do Paraná com fundamento na Lei Federal nº 9.795/1999, Lei Estadual nº. 17.505/2013 e Resolução CNE/CP nº. 02/2012.
SANTOS, S. A. M.; RUFFINO, P. H. P. Proposta do programa de educação ambiental(introdução).
In: SCHIEL, D. et al. (Orgs.). O estudo de bacias hidrográficas: uma estratégia para
educação ambiental. 2. ed. São Carlos: Rima, 2003. p. 9-13.
TUNDISI, J. G. A bacia hidrográfica como laboratório experimental para o ensino de ciências,
geografia e educação ambiental. In: SCHIEL, D. et al. (Orgs.). O estudo de bacias
hidrográficas: uma estratégia para educação ambiental. 2. ed. São Carlos: Rima, 2003. p. 3-
8.