SECCION “B”

TEXTO

PSICOLOGIA

PARALELO

2015

UNIVERSIDAD RURAL DE GUATEMALA

PSICOLOGIA Y PSIQUIATRIA APLICADA

UNIVERSIDAD RURAL DE GUATEMALASEDE. CENTRALDERECHO, DECIMO SEMESTREPSICOLOGIA Y PSIQUIATRIA APLICADALICDA. ANGELA MUÑOZ

TEXTO PARALELO

PSICOLOGIA

NOMBRES No. CARNÉ

SERGIO GARCÌA GONZÀLEZ 11 - 000 – 0298

SANDRA CHANG DE LAINEZ 11 – 000 – 0551

SARA ELIZABETH TORIBIO RUCH 11 – 000 – 0598

JOSÉ EULISES TOBAR DE LEÓN 10 – 000 – 0227

BERENISSE BELÉM ZABALETA GONZÁLEZ 11 – 000 - 0948

VILMA LOURDES GONZÁLEZ 11 – 000 - 0572

SECCION “B”

GUATEMALA, 2015

INDICE GENERAL

INTRODUCCIÓN

1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA

2. PSICOLOGÍA

2.1. Objeto de estudio de la psicología

2.2. Concepto de la psicología

2.3. Objetivos de la psicología

3. CARACTERÍSTICAS DE LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA.

3.1. Las características más destacables de la psicología como ciencia

4. DIVISIONES DE LA PSICOLOGÍA.

4.1. Ramas de la psicología básica

4.2. Ramas de la psicología aplicada

4.3. Sistema de categorías

4.4. Sistema de métodos

5. SISTEMA DE LEYES O PRINCIPIOS DE LA PSICOLOGÍA MATERIALISTA

DIALÉCTICA.

6. LA PSICOLOGÍA MÉDICA.

6.1. Definición de la psicología médica

6.2. Su amplio objeto de estudio

7. RELACIÓN ENTRE EL DERECHO Y LA PSICOLOGÍA

CONCLUSIÓNES

BIBLIOGRAFÍA

INTRODUCCIÓN

Etimológicamente, Psicología proviene del griego psyche, que se puede

traducir alma. Decir que la psicología "es la ciencia del alma" (Aristóteles), o que

"es la investigación de los contenidos de conciencia", o que es la ciencia que

estudia los fenómenos psíquicos", no es suficiente, pues queda en pie el problema

de qué es el alma, qué es la conciencia o cuales son los fenómenos psíquicos. Es

aquí, precisamente donde existe disparidad de opiniones.

Actualmente no son pocos los que definen la Psicología como ciencia de la

conducta. La conducta es una actividad propia de los organismos vivos para

mantenerse y conservar la vida. Si no adoptáramos conductas moriríamos. Lo que

genera la conducta son los estímulos exteriores e interiores.

La historia de la Psicología en el último siglo es la historia de su lucha por

independizarse de la Filosofía. En los últimos cien años numerosos investigadores

han intentado independizar a esta ciencia de la filosofía, destacando su carácter

experimental, es decir, prescindiendo de toda preocupación metafísica y

limitándose al análisis de hechos observables y comprobables. Es la llamada

Psicología científica o experimental. Hoy debe considerarse una ciencia particular

independiente.

1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA

Los antecedentes históricos de la psicología, se remota en los

descubrimientos de los filósofos desde la antigüedad hasta los tiempos actuales.

Las relaciones humanas desde siempre plantearon dificultades y fueron fuente de

conflictos. Antiguamente, los grupos humanos estaban organizadas en tribus

nómades, no demasiado numerosas, que se disputaban los recursos entre sí y

que vivían bajo las órdenes de un jefe, el más anciano, el más inteligente o el más

fuerte, quien era el que tomaba las decisiones, el que se encargaba de los

problemas, el que curaba a los enfermos y el que se hacía responsable de la

supervivencia.

Estos filósofos son los siguientes: Sócrates, quien enseña a sus discípulos a

conocer sea sí mismos, Platón, quien enseña la preexistencia de las ideas y

analiza los sentimientos, Aristóteles, en sus tiempos se creía que existían dos

mundos totalmente diferentes el real y el imaginario, pero para él solo existía el

real, también afirmaba que existían dos formas en las que se podían encontrar las

cosas en acto (presente) y en potencia(futuro), además de considerar al alma

como la fuente de todos los fenómenos psicológicos y Agustín de Hipona, revela

un conocimiento de la intimidad del hombre.

Muchos años más tarde, en el siglo XIII Tomás de Aquino, le da un toque

religioso al alma, luego en el siglo XV, Felipe Melanchton acuña la palabra

psicología. También existió la psicología existencialista integra avances de la

psicología experimental, explicándolos de acuerdo a la filosofía.

La psicología como ciencia comienza en el siglo XVII con René Descartes,

Thomas Hobbes y John Locke. , el primero realiza una analogía, en donde el

análogo es una maquinaria de relojería, y el tópico el cuerpo humano, pero

aclaraba que cada mente o alma era independiente y única, argumentó que debía

existir un universo externo al Yo pensante, un universo no opaco a las facultades

cognoscitivas del hombre, expuso que podemos dudar de todo, pero no de que

estoy dudando; y si estoy dudando es que pienso, y si pienso es que existo, afirma

que lo psíquico es lo consciente, o sea todo lo que existe en nuestra conciencia:

La imaginación, la fantasía, los sueños, los recuerdos. Sostuvo que cualquier idea

que se presente a la mente a la vez de un modo claro y distinto debía ser

verdadera.

Locke establece que nuestra concepción del mundo depende de lo que captamos

con los sentidos, surge una tercera rama, se enfoca al positivismo por Augusto

Comte, Aterrizando en la psicología mediante la experimentación de fenómenos

en laboratorio; quien sustenta la idea de Hocke, para todos ellos el cuerpo se

identificó con la materia (lo malo) y el espíritu como algo abstracto e intangible, era

lo bueno.

Durante el siglo XVIII Federico Mesmer explica el agnetismo animal, que es una

fuerza magnética que propiciaba la curación de padecimientos psicológicos; pero

Jean Charcot le da más crédito a que las curas son consecuencia de un estado

hipnótico, y además descúbrelos niveles del sueño.

Sigmund Freud rechaza sus ideas y toma como tratamiento el psicoanálisis,

postula la existencia del inconsciente y de los instintos básicos como motores del

ser humano, en el psicoanálisis trata de estudiar los procesos del inconsciente y

de las relaciones entre el yo, el súper yo y el ello.

Gustav Fechner y Ernest Wever crearon la psicofísica, realizan investigaciones

sobre fenómenos sensoriales.

Max Wertheimer, es considerado creador de la psicología de la Gestalt o de la

forma, la cual consiste en el estudio de las relaciones figura-fondo y de cada

fenómeno considerado como un todo.

Para 1879, Wilhelm Wundt crea el primer laboratorio de psicología experimental.

Arnold Gesell, ya en el siglo XIX realiza estudios que determinan las etapas del

desarrollo infantil, trata de explicar la evolución psicológica, biológica y social del

ser humano.

Jean Piaget funda la psicología genética, consiste en el desarrollo de la

inteligencia, del juicio moral, y de la formación de los conceptos lógicos

matemáticos.

Skinner crea el neo conductismo, para ellos es importante estudiar el

comportamiento directamente observable por los ojos del psicólogo, o identificable

por algún instrumento que nos permita su cuantificación y medición, toda conducta

es respuesta espontánea o aprendida ante estímulos del ambiente. Viktor Frankl

crea la psicología existencialista, la cual ayuda a los humanos a dar un significado

a su existencia, como las preguntas de la filosofía ¿Quién soy? ¿A dónde voy?

Carl Rogers crea la psicología del yo o no directiva, consiste en el desarrollo del

proceso de convertirse en persona, permitiendo a ésta la auto aceptación.

2. PSICOLOGÍA

Desde el punto de vista etimológico, la palabra PSICOLOGÍA significa

PSIQUE (alma) y LOGOS (tratado, estudio) es decir el estudio del alma y fue así

desde sus inicios porque fueron la Teología y al Filosofía las encargadas de

realizar las primeras incursiones al tratar de “entender” al ser humano; esto fue en

fecha tan lejana como el 1550, Siglo XVI. En estas primeras incursiones se

delimitaron dos posiciones: los idealistas, de los cuales fue Platón su exponente

clásico y los materialistas no dialécticos, donde resaltó la figura de Demócrito;

luego de demostrarse las inconsistencias de ambas surgió una tercera posición: el

materialismo dialéctico. Por tanto, en la historia de la Psicología han existido los

siguientes enfoques o posiciones:

idealistas: consideran que la psique existe con independencia de su base

material: el cerebro.

materialistas no dialécticos: absolutizan el papel del cerebro considerando

la psique como una función inmanente del cerebro.

materialistas dialécticos: consideran que la psiquis es una forma de reflejo

subjetivo que hace el cerebro de la realidad objetiva.

A diferencia de las llamadas “ciencias naturales” (Biología, Geografía, etc.) y de

las “ciencias exactas” (Matemática, Física, Química) que se separaron de la

Filosofía tempranamente, la Psicología es una ciencia relativamente joven que aún

está elaborando sus presupuestos teóricos, definiendo sus conceptos básicos y

estableciendo su sistema de categorías y leyes propias. Para que una rama del

conocimiento científico adquiera la connotación de CIENCIA necesita tener

definido:

Su objeto de estudio

Su sistema de categorías

Su sistema de métodos

Su sistema de leyes y principios

2.1. OBJETO DE ESTUDIO

Estudia las leyes que regulan el surgimiento y desarrollo de la psiquis

inmersa en un determinado sistema de relaciones sociales.

2.2. CONCEPTO DE LA PSICOLOGÍA

Es la ciencia que estudia los hechos, las regularidades y los mecanismos

psíquicos que ocurren en el cerebro como reflejo subjetivo de la realidad y que

hacen posible la realización de las actividades.

Por todo ello la Psicología estudia los llamados fenómenos psíquicos. ¿Cuáles son

estos fenómenos psíquicos? Son todo el contenido espiritual de nuestra vida,

nuestro psiquismo entendido como los procesos cognoscitivos, afectivos y

volitivos.

2.3. OBJETIVOS DE LA PSICOLOGÍA

            Describe fenómenos psicológicos, para hacer esto primero hay que

analizar y recoger todos los datos que nos puedan interesar. Otro objetivo es

explicar y para ello ha de averiguar las cosas. Otra de las metas consiste en

predecir y para esto es importante las relaciones causa efecto. El último de estos

objetivos es controlar. Para llevar este control se intenta cambiar los hábitos.

3. CARACTERÍSTICAS DE LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA.

3.1. LAS CARACTERÍSTICAS MÁS DESTACABLES DE LA PSICOLOGÍA

COMO CIENCIA SON:

A.- Precisión.

Los psicólogos procuran ser precisos de varias maneras (a) definiendo con toda

claridad lo que van a estudiar, (b) expresando los resultados de forma numérica, y

(c) comunicando estos resultados por medio de informes detallados en los que

describen a sujetos, equipo, procedimiento, tareas y resultados. La comunicación

permite a otros científicos de la conducta replicar las investigaciones para

verificarlas o refutarlas.

B.- Objetividad.

La objetividad del psicólogo se refiere al intento de evitar que sus prejuicios

incluyan en sus estudios. La ciencia se autorregula a sí misma, dado que al tener

que ser publicados los datos, la posibilidad de ser criticados, estimulan a los

científicos a vigilar su trabajo contra el prejuicio (que no contaminen los datos).

C.- Empirismo.

Esta característica se refiere a que todas las afirmaciones deben estar

respaldadas por estudios empíricos basados en la observación. Estos estudios

pueden ser hechos directamente por el investigador o pueden conocerse por

informes escritos, discursos o correspondencia personal.

D.- Determinismo.

Afirma la creencia de que todos los sucesos tiene causas naturales. Los

psicólogos están convencidos de que las acciones de las personas están

determinadas por un gran número de factores, algunos internos –potencialidades

genéticas, emociones, pensamientos, etc.- y otros externos influencia de otras

personas, circunstancias, etc.-. No se aceptan como influencias, la magia, la

suerte o los espíritus malignos. El determinismo se reduce a ciertas actitudes

respecto a la explicación y predicción. Cuanto más sabemos, más comprendemos

y mayor será nuestra capacidad para predecir. En la actualidad, aún no podemos

predecir con absoluta exactitud la conducta de las personas, ya que son muchos

los factores determinantes que hay que considerar y muchos aspectos que aún no

comprendemos.

E.- Parsimonia.

Se prefieren explicaciones sencillas que hayan sido sometidas a pruebas y que

respondan a los hechos observados. Sólo se aceptarán explicaciones complejas y

abstractas cuando las mas sencillas han resultado inadecuadas o incorrectas.

F.- Aperturismo.

Los psicólogos tienen que estar abiertos a las críticas, nunca pueden afirmar que

sus resultados sean concluyentes, siempre deben de aceptarlos de forma

provisional ya que en cualquier momento pueden ser rechazados,

por ejemplo, pueden ocurrir errores debido a complicaciones del mundo real,

instrumentos defectuosos o procedimientos mal diseñados-.

4. DIVISIONES DE LA PSICOLOGÍA.

Psicología básica: Lo que estudia son los proceso mentales

básica y se sirve de un método científico sobre todo en contextos

universitarios o fundaciones.

Psicología aplicada: No podría existir sin la básica. La

psicología aplicada aplica los conocimientos que se adquieren de

la psicología básica. La psicología puede realizarse tanto en

contextos normales o patológicos.

4.1. RAMAS DE LA PSICOLOGÍA BÁSICA:

Psicología general:

Que sería el conocimiento y la naturaleza de los procesos mentales y

psicológicos. Dentro de esto se estudiaría: el conocimiento clásico, el

conocimiento operante, la memoria....

Psicología experimental:

Actúa siempre en laboratorio. Todo lo que no nos interesa lo eliminamos,

solamente nos  quedamos con lo que queremos estudiar.

Psicobiología: el psicólogo estudia los aspectos de la biología que nos

interesa conocer a nosotros. Estudia el sistema nervioso y el endocrino,

como influyen los medicamentos, como deriva nuestro comportamiento, el

cocimiento de las influencias genéticas, etc.

Psicología evolutiva:

Estudia los cambios de comportamiento según la edad del sujeto, y las

características propias de cada edad.

Psicología social:

Se estudian las características  del grupo, como el grupo se comporta.

Estudia las  distintas etapas de un grupo, la formación de este,

cohexionado. Estudia también el enamoramiento, el rumor, la violencia

colectiva...

Psicología de la personalidad.

Estudia las características que definen a una persona.

Psicología del aprendizaje:

Intenta establecer leyes generales del aprendizaje. Se estudiaba con

animales para ver como eso se puede aplicar a los seres humanos.

Psicología diferencial:

Que pretende estudia las diferencias individuales de cada persona,

incidiendo en nuestra conducta y los procesos mentales.

4.2. RAMAS DE LA PSICOLOGÍA APLICADA:

Psicología educativa:

Trabaja en ámbitos educativos basándose en los conocimientos de la

psicología básica.

Psicología social:

Estudia la sociedad.

Psicología clínica:

Se encarga de los procesos patológicos del ser humano. Estudia las

enfermedades mentales e intenta remediarlas.

Psicología industrial:

Se dedica al ámbito de los recursos humanos, seleccionar el personal de

una empresa, condicionar el mejor trabajo de la empresa.

4.3 SISTEMA DE CATEGORIAS:

Son los conceptos claves que conforman al sistema de conocimientos de una

ciencia:

Proceso:

Una concatenación cualquiera de hechos,

Cambio o transformación de la actividad de cualquier organismo,

Algo que implica acción progresiva, sucesos, movimientos u

ocurrencias que llevan a algún resultado.

Estado:

Condición, situación, modo de ser en un momento dado,

Condición que no presenta cambios progresivos ni importantes en el

tiempo (estado de conciencia, estado de salud).

Propiedad:

Característica (s) propia de un objeto, fenómeno o persona,

Cualquier cualidad, atributo o determinación que sirva para señalar

a algo y distinguirlo del resto

Elemento que caracteriza una cosa,

Sinónimo de CUALIDAD

Formación:

Son aquellas configuraciones subjetivas de la personalidad que

integran y articulan las unidades psicológicas primarias

(necesidades, motivos, intereses, etc.).

4.4. SISTEMA DE MÉTODOS:

Son los procedimientos por los cuales se aborda (estudia, investiga) el objeto de

estudio definido para una ciencia en específico.

GENERALES:

Observación

Experimentación

ESPECÍFICOS:

Entrevista

Encuestas o cuestionarios

Test o pruebas psicológicas

Productos de la actividad

5. SISTEMA DE LEYES O PRINCIPIOS DE LA PSICOLOGÍA

MATERIALISTA DIALÉCTICA.

Carácter reflejo de la psiquis.

Determinismo psicológico

Unidad psico-física

Desarrollo de la psiquis

Historicismo o desarrollo socio-histórico de la psiquis

Práctica social transformadora o unidad teoría-práctica

Relación conciencia-actividad

A.- Principio del carácter reflejo de la psiquis:

la imagen psíquica es un reflejo de la realidad objetiva, “todo proceso

psíquico es un trozo de auténtica realidad, pero a manera de imagen subjetiva” (no

la realidad en sí)

B.- Principio del determinismo psicológico:

“toda acción es interacción, las causas externas actúan a través de las

condiciones internas”, la calidad del reflejo psíquico no depende mecánicamente

del estímulo externo, sino que depende de las condiciones psicológicas de la

persona en el momento de producirse el reflejo (“lo externo actúa a través de lo

interno previamente creado por la acción de lo externo”)

C.- Principio de la unidad psico-física:

entre “lo psíquico” y “lo material” (físico) existe una unidad estrecha; la

psiquis surge gracias a la existencia y funcionamiento del cerebro, pero no como

la relación que hay entre el hígado y la bilis, el cerebro no produce psiquis por sí

solo, él necesita la acción del medio y la psiquis no se reduce a los fenómenos

bioquímicos, biofísicos ni fisiológicos que ocurren en el cerebro, ella es algo

superior y más complejo.

D- Principio del desarrollo de la psiquis:

la psiquis atravesó un largo y complicado proceso de evolución y desarrollo

filogenético (entre especies diferentes) y fue posible gracias al surgimiento del

cerebro como órgano básico y a la complejidad creciente del sistema nervioso en

los animales, pero incluso en el ser humano también atraviesa un complejo

proceso de desarrollo ontogenético (individual), es decir, no basta la

existencia de un Sistema Nervioso completo, es necesaria la estimulación y la

inserción en un sistema de relaciones sociales, por ello el reflejo psíquico que

tiene un niño no es igual al que tiene un adulto.

E.- Principio del historicismo o desarrollo sociohistórico de la psiquis:

El humano hereda lo creado y alcanzado por sus antecesores y a la vez se

convierte en el precursor de sus logros a las generaciones sucesoras, “el humano

piensa, siente y actúa según las condiciones históricas de la época y del sistema

social en que le toque vivir” debido a que dichas condiciones histórico-sociales se

refractan en su mundo psicológico y conforman su psiquismo.

F.- Principio de la práctica social transformadora o unidad teoría-práctica:

La teoría para la ciencia no puede estar desligada de la práctica, entre

ambas hay un proceso continuo y recíproco de interacción. La práctica es, en

última instancia el criterio de la verdad.

F.- Principio de la relación conciencia-actividad:

La actividad, entendida como proceso de interacción, cambio y

transformación del medio exterior, es la principal fuente de origen y desarrollo de

la conciencia, pero a la vez la conciencia regula, dirige y controla la realización de

las actividades.

6. LA PSICOLOGÍA MÉDICA.

6.1. DEFINICIÓN PSICOLOGÍA MÉDICA:

A. Objeto de estudio.

B. Su importancia.

C. Relación con otras ciencias.

La Psicología a su vez, como ciencia independiente se ha deslindado en una serie

de ramas, cada una de las cuales se encarga de estudiar y enfocar el Objeto de

estudio de la Psicología desde una perspectiva diferente, así surgieron las

RAMAS APLICADAS DE LA PSICOLOGÍA.

Rama aplicada de la Psicología que se encarga del estudio de los aspectos

psicológicos relacionados con el ejercicio interdisciplinario de la medicina y con la

problemática salud enfermedad.

6.2. SU AMPLIO OBJETO DE ESTUDIO ABARCA ENTONCES:

Todos los pasos contenidos en las acciones de salud en cualquiera de los

niveles de atención médica: promoción, prevención, diagnóstico,

tratamiento y rehabilitación.

El estudio de todos los factores psicológicos presentes en las personas

sanas y enfermas.

Las relaciones del enfermo con su familia, con su enfermedad y con el

equipo médico en las diferentes etapas de la vida.

Las características psicológicas de las enfermedades predominantemente

orgánicas

Las repercusiones fisiológicas de las enfermedades predominantemente

psicógenas.

7. RELACIÓN ENTRE EL DERECHO Y LA PSICOLOGÍA

El Derecho y la Psicología son considerados como ciencias que desde su

perspectiva tratan en forma común la conducta del hombre, el hombre en

sociedad, las repercusiones de éste, su forma de expresión y en general toda

manifestación humana que necesite de análisis, respetando cada área desde el

ángulo correspondiente.

Se entiende que la vida en sociedad, factor común entre la Psicología y el

Derecho no está reducida sólo a lo psicológico, ni a lo legal, sino que se relaciona

con variados paradigmas tales como el biológico, social, etc., donde todos influyen

entre sí dando como resultado la conducta manifiesta social. La gran incógnita que

plantea "el deber ser" o "el no deber ser" se relaciona a su vez con el desarrollo de

la moral que la Psicología intenta definir a través de diferentes perspectivas

(Piaget, Kohleberg, etc), pero que tanto importa al Derecho y que por ello termina

siendo otro punto de encuentro entre ambas ciencias dentro del contexto social.

Se ha planteado muchas veces cuál es el rol de la Psicología dentro de la

administración de justicia empezando por las tres siguientes bases:

A. Psicología del Derecho:

Donde se establece que el derecho está lleno de componentes

psicológicos, y que se hace necesaria la psicología para que el derecho como

tal pueda funcionar adecuadamente, lo cual se observa en el planteamiento de

muchos de los artículos penales como lo es el caso de los criterios para la

"inimputabilidad".

B. Psicología en el Derecho:

Donde se toma la misma idea, misma que estudia las normas jurídicas

como estímulos verbales, que tratan de retraer determinadas conductas, por lo

que la aplicación y formulación de conductas requiere del aporte de la Psicología,

para lograr una eficacia jurídica por los sujetos que intervienen en el cumplimiento

de esas normas.

C. Psicología para el Derecho:

En la que la psicología actúa como auxiliar del Derecho cuando necesita

información sobre sus fines, sus estrategias o para interpretar hechos relativos a

casos específicos.

Es este tercer punto el que merece un comentario adicional al plantear a la

psicología como "auxiliar", así como las otras ciencias tales como la Medicina y

otras, son consideradas también como "auxiliares". Se debería considerar a toda

ciencia que aporta en el Derecho como un medio necesario para llegar a la

obtención de la verdad histórica de los hechos a través de pruebas de diversa

índole, sin situar a estas ciencias en un estado de supeditación opcional como lo

sugiere el término "auxiliar". Es posible que este análisis sea un tanto minucioso

en este momento, pero se debe considerar lo que implica la palabra "auxiliar". En

el caso de un automóvil, la llanta "auxiliar" es sólo usada en casos donde alguna

de las otras está sin aire, incluso es posible no hacer uso de ella solicitando una

grúa o llevando por otro medio la llanta dañada a reparar sin mover el auto.

El propósito de esta comparación práctica no significa un afán de plantear una

innecesaria lucha de poderes, pero sí de entender que una prueba proveniente de

cualquiera de las especialidades, puede ser aquello que condene o libere a un

imputado, por lo tanto es un eje indispensable de cualquier proceso, por lo que no

es sólo una opción, sino una obligación del Derecho trabajar lado a lado con las

otras ciencias.

El avance de estas ciencias ha sido de mucho progreso en el terreno dentro de la

aplicación en Justicia, de manera que un trabajo conjunto en pos de la verdad

justifica una labor coordinada y multidisciplinaria, pues todas estas ciencias están

buscando un mismo objetivo: la verdad histórica de los hechos que va a generar

Justicia. Es más, el hecho de considerar "auxiliar" a las ciencias o técnicas que

aportan al Derecho puede ser un riesgo, al optar por esa opción sólo en caso de

emergencia. No en vano ha planteado la Dra. A. Tapias que "La Psicología

remplazará la venda que cubre los ojos a la Justicia". Lo mismo se podría aplicar a

las demás ciencias.

CONCLUSIÓNES

1. De este trabajo puedo concluir que cada escuela fue importante en la

historia de la psicología moderna, y que cada uno de los ponentes de las

diferentes escuelas expuestas en este trabajo pues, a todos se les debe

reconocer como grandes psicólogos basados en sus diferentes trabajos.

Ciertamente sabemos que la Psicología es más que una ciencia

experimental es una ciencia social, porque no podemos tener estadísticas

ciertas sobre el cómo reacciona cada tipo de personas ya que cada

individuo es único e irrepetible, aunque nos parezcamos y tengamos ciertos

comportamientos parecidos, pues cada persona hace las cosas como mejor

le parezcan. Hacer el estudio estadístico de la población nos llevaría toda

una eternidad, el grupo de estudio sería muy grande y tomar una pequeña

muestra de toda la población pues no nos da resultados exactos en

términos estadísticos. Los animales reaccionan por instinto, los humanos

reaccionamos por estímulo.

2. Con un objeto de estudio bien definido, adecuadamente preciso y no

tratado por ninguna otra ciencia, la psicología ocupa un lugar significativo

en el sistema general de las ciencias, asignándosele una posición central

junto a la filosofía, la biología y las ciencias sociales, con un papel

integrativo en relación a otras ciencias aunque con tareas propias y de gran

importancia para el conocimiento humano.

3. La importancia de la psicología no solo es consecuencia directa del

desarrollo lógico de esta ciencia, sino que en gran medida está determinada

por los problemas que surgen en la práctica social, para cuya solución se

requieren cada vez más los conocimientos de las particularidades psíquicas

del hombre en general y de su personalidad en particular.

4. Es significativa la importancia de la ciencia psicológica en la solución de

problemas del modo de vida, en el aumento de la productividad del trabajo,

en la transformación y explotación de la técnica en el proceso de

producción, en el perfeccionamiento del sistema de dirección, en la

conservación y desarrollo de la salud, así como en la formación y desarrollo

de la personalidad a través del proceso educativo.

BIBLIOGRAFÍA

Libro: Psicología 7ma Edición por David G. Myers.

Introducción a la Psicología por Charles G Morris y Albert A Maisto.

Manuel de la Psicología Aplicada. De Editorial McGraw Hill

www.lular.es /Que-es-la-Psicolog-a-Humanista.html

http://www.terra.es/personal/gonadan/escuel.htm

www. monografias .com