tpp 1 um novo olhar literatura em sala de aula
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“Com a literatura na sala de aula” 2013
Formadora: [email protected]
RAZÕES JUSTIFICATIVAS DA ACÇÃO
TPP1: Planeamento o percurso de formação / Criação do portefólio (1 hora)
Palavras-chave
Olhar / Novo olhar Sala de aula Literatura
Questões geradoras
Que situações de leitura da literatura em sala de aula? Que textos? Que avaliação?
1. Trabalho de pares – Tendo como ponto de partida o texto de apoio RAZÕES
JUSTIFICATIVAS DA ACÇÃO in CONSELHO CIENTÍFICO PEDAGÓGICO DA FORMAÇÃO CONTÍNUA. APRESENTAÇÃO DE ACÇÃO DE FORMAÇÃO - An2-A, discuta as questões geradoras relacionando-as, sempre que conveniente, com as palavras-chave.
2. Trabalho de pares - Apresente conclusões através de uma lista de tópicos. 3. Trabalho individual - Defina dois objetivos pessoais para o seu percurso nesta
formação. 4. Trabalho individual - Crie uma apresentação powerPoint com três
diapositivos
a. A sua apresentação (Agrupamento, turma, outras ações de formação realizadas sobre a mesma temática)
b. Expectativas pessoais para a formação (relacionadas com o ponto 1) c. Apresentação no mínimo de dois objetivos pessoais para esta
formação d. Transforme os diapositivos pp em pdf e envie-os para
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Texto(s) de Apoio - RAZÕES JUSTIFICATIVAS DA ACÇÃO in CONSELHO CIENTÍFICO PEDAGÓGICO DA
FORMAÇÃO CONTÍNUA. APRESENTAÇÃO DE ACÇÃO DE FORMAÇÃO - An2-A
A formação que se apresenta propõe uma reflexão teórico-prática acerca do efetivo papel dos
“livros para crianças” no desenvolvimento da competência literária e consequente formação do leitor competente; Propõe-se ainda o debate e a devida fundamentação teórica sobre a importância
do mediador-professor, não apenas como responsável pela planificação das atividades de leitura, mas igualmente enquanto elo de ligação com o mediador-família.
Tendo em conta: as linhas orientadoras dos novos programas, onde é percetível a necessidade da valorização da leitura literária1; o Plano Nacional de Leitura que permite dotar as escolas de materiais literários de qualidade; e a crescente importância que vem sendo atribuída à Biblioteca
Escolar pretende-se contribuir para a formação dos professores, enquanto mediadores de leitura, através da construção de instrumentos a usar na implementação de um programa de leitura fundamentado na literatura, articulado com os diferentes agentes educativos, nomeadamente a família
1 “…presença efetiva dos textos literários no ensino da língua, valorizados na sua condição de testemunhos de
um legado estético…” pag.5