Cidadania e Profissionalidade

Justina Silva, Junho de 2011 Página 1

Tolerância

Reflexão:

Os valores não surgem na vida em sociedade como um trovão no céu. São

construídos na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas escolas, nas

manifestações culturais, nos movimentos e organizações locais. Conhecê-los,

compreendê-los e praticá-los é uma questão fundamental da sociedade actual. A luta

por um mundo melhor, por uma civilização mais humana, mais democrática e mais

justa tem sido, historicamente, construída pelo homem. Actualmente, os governos, as

organizações não-governamentais e os cidadãos do mundo lutam pela equidade, a

forma de praticar a Justiça, isto é, o respeito à igualdade de direito de cada um, que

independe do que está escrito nos códigos jurídicos. No século 21, a sociedade civil e

política quer que todos pratiquem a equidade como expressão de um sentimento do

que se considera justo, que seja expressa em forma de virtude de quem ou do que

(atitude, comportamento, fato etc.) manifesta senso de justiça, imparcialidade, respeito

à igualdade de direitos dos homens. Por isso, na Filosofia, a ética é o ramo de estudos

que cuida particularmente de investigar os princípios que motivam, distorcem,

disciplinam ou orientam o comportamento humano. Ela reflecte especialmente a

respeito da essência das normas, valores, prescrições e exortações presentes em

qualquer realidade social. Podemos observar que as acções humanas, em face de

sentimentos, estímulos sociais ou de necessidades íntimas, requerem, para a boa

convivência na vida social, bons costumes, boa conduta, segundo os preceitos

socialmente estabelecidos pela sociedade. Uma pessoa, mesmo com as mais

contundentes e sensíveis justificativas, em situação de privação material ou de fome,

comete um crime ao roubar para alimentar-se. Roubaré um acto que fere a moral e os

bons costumes. Entre as diferentes ambiências humanas, a escola tem sido,

historicamente, a instituição escolhida pelo Estado e pela família, como o melhor lugar

para o ensino-aprendizagem dos valores, de modo a cumprir (em se tratando de

educação para a vida em sociedade) a finalidade do pleno desenvolvimento do

educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o mundo

do trabalho. Sem a prática de valores, não podemos nem falar em cidadania. Sendo

assim, caberá às instituições de ensino a missão de ensinar valores no âmbito do

desenvolvimento moral dos educandos. Através da selecção de conteúdos e

metodologias que favoreçam temas transversais (Justiça, Solidariedade, Ética etc.),

presentes em todas as matérias do currículo escolar, os valores podem ser

conhecidos e aplicados na vida diária.