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POLÍGRAFO PARA USO EXCLUSIVO PARA A DISCIPLINA TEORIA DO TEXTO TURMA B 2018

TEXTO E CONTEXTO

O QUE É TEXTO

Para compreendermos melhor o fenômeno da produção de textos escritos, importa entender

previamente o que caracteriza o texto, escrito ou oral, unidade linguística comunicativa básica, já que o que

as pessoas têm para dizer umas às outras não são palavras nem frases isoladas, são textos.

Pode-se definir texto ou discurso como ocorrência linguística falada ou escrita, de qualquer

extensão, dotada de unidade sociocomunicativa, semântica e formal.

Antes de mais nada, um texto é uma unidade de linguagem em uso, cumprindo uma função

identificável num dado jogo de atuação sociocomunicativa. Tem papel determinante em sua produção e

recepção uma série de fatores pragmáticos que contribuem para a construção de seu sentido e possibilitam

que seja reconhecido como um emprego normal da língua. São elementos desse processo as

peculiaridades de cada ato comunicativo, tais como: as intenções do produtor; o jogo de imagens mentais

que cada um dos interlocutores faz de si, do outro e do outro com relação a si mesmo e ao tema do

discurso; e o espaço de perceptibilidade visual e acústica comum, na comunicação face a face. Desse

modo, o que é pertinente numa situação pode não o ser em outra. O contexto sociocultural em que se

insere o discurso também constitui elemento condicionante de seu sentido, na produção e na recepção, na

medida em que delimita os conhecimentos partilhados pelos interlocutores, inclusive quanto às regras

sociais da interação comunicativa (uma certa ‘etiqueta’ sociocomunicativa, que determina a variação de

registros, de tom de voz, de postura, etc.).

A segunda propriedade básica do texto é o fato de ele constituir uma unidade semântica. Uma

ocorrência linguística, para ser texto, precisa ser percebida pelo recebedor como um todo significativo.

Finalmente, o texto se caracteriza por sua unidade formal, material. Seus constituintes linguísticos

devem se mostrar reconhecivelmente integrados, de modo a permitir que ele seja percebido como um todo

coeso.

COSTA VAL, Maria da Graça. Redação e textualidade. São Paulo: Martins Fontes, 1994.

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O texto ao lado tem um sentido global? Qual? Os seus elementos internos estão em relação uns com os outros? Como? O texto é uma unidade sociocomunicativa, semântica e material? Por quê?

TIPOS DE CONTEXTO 1. Contexto Linguístico A palavra é a unidade menor dentro da frase. A frase é a unidade maior que envolve a palavra, mas é uma unidade menor dentro do texto. O texto é a unidade maior, onde estão as frases. É claro que uma palavra pode formar uma frase e um texto: Oi.

Cada unidade maior funciona como contexto linguístico (ou imagético) da unidade menor.

Uma frase é o contexto linguístico da palavra e restringe seu sentido. Um menino e o pai visitam o pomar:

Pai, que fruta é essa? São ameixas-pretas. Pretas como, se elas estão brancas? Ah, meu filho as ameixas estão brancas porque ainda são verdes.

MEIAS

Meias verdades Meias vontades Meias saudades

Viver pela metade é ilusão

Tire suas meias Ponha o pé no chão

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O texto é o contexto linguístico da palavra e da frase: Não tenho nada contra o sexo antes do casamento. Desde que não atrase a cerimônia.

Na recepção de um salão de convenções em Fortaleza - Por favor, gostaria de fazer minha inscrição para o Congresso. - Pelo seu sotaque vejo que o senhor não é brasileiro. O senhor é de onde? - Sou de Maputo, Moçambique. - Da África, né? - Sim, sim, da África. - Aqui está cheio de africanos vindos de toda parte do mundo. O mundo está cheio de africanos. - É verdade. Mas se pensar bem, veremos que todos somos africanos, pois a África é o berço antropológico da humanidade. - Pronto, tem uma palestra agora na sala meia oito. - Desculpe, qual sala? - Meia oito. - Podes escrever? - Não sabe o que é meia oito? Sessenta e oito, assim, veja: 68. - Ah, entendi, meia é seis. - Isso mesmo, meia é seis. Mas não vá embora, só mais uma informação: A organização do Congresso está cobrando uma pequena taxa para quem quiser ficar com o material: DVD, apostilas, etc. Gostaria de encomendar? - Quanto tenho que pagar? - Dez reais. Mas estrangeiros e estudantes pagam meia. - Hmmm! Que bom. Ai está: seis reais. - Não, o senhor paga meia. Só cinco, entende? - Pago meia? Só cinco? Meia é cinco? - Isso, meia é cinco. - Tá bom, meia é cinco. - Cuidado para não se atrasar, a palestra começa às nove e meia. - Então já começou há quinze minutos, são nove e vinte. - Não, ainda faltam dez minutos. Como falei, só começa às nove e meia. - Pensei que fosse às 09h05min, pois meia não é cinco? Você pode escrever aqui a hora que começa? - Nove e meia, assim, veja: 09h30min. - Ah, entendi, meia é trinta. - Isso mesmo, nove e trinta. Mais uma coisa senhor. Tenho aqui um folder de um hotel que está fazendo um preço especial para os congressistas. O senhor já está hospedado? - Sim, já estou na casa de um amigo. - Em que bairro? - No Trinta Bocas. - Trinta bocas? Não existe esse bairro em Fortaleza. Não seria no Seis Bocas? - Isso mesmo, no bairro Meia Boca. - Não é meia boca, é um bairro nobre. - Então deve ser Cinco Bocas. - Não, Seis Bocas, entende? Seis Bocas. Chamam assim, porque há um encontro de seis ruas, por isso seis bocas. Entendeu? - E há quem possa entender?

Mais um exemplo: uma redação escolar: A vaca

A vaca é um animal muito importante. A gente toma o leite dela. A gente come a carne dela. A gente tira o couro dela para fazer sapatos. A gente usa os ossos dela para fazer adubo. Por isso, devemos amar e respeitar a vaca.

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Veja como o sentido seria diferente se perdêssemos parte do contexto linguístico: A vaca

A vaca é um animal muito importante. Por isso, devemos amar e respeitar a vaca.

Outros exemplos:

Resumindo: O contexto linguístico de uma palavra são as palavras ou frases que vêm antes ou depois da mesma, dentro do mesmo texto. O contexto linguístico de uma frase são as frases que vêm antes ou depois da mesma, dentro do mesmo texto.

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2. Contexto Situacional O texto é produzido por um sujeito num determinado tempo e num determinado espaço. Ex.: Uma mensagem enviada pelo celular, de Alessandra para Pedro: Alessandra, “Amor, hoje fim de tarde no Olaria.” Pedro, 18 anos 19 anos Mensagem pelo celular

marcando encontro para sexta-feira, 28/3/03

fim de tarde no Olaria LOCUTOR produz um TEXTO para um ALOCUTÁRIO Num momento: Num momento: sexta-feira 28/3/03 às 20h sexta-feira 28/3/03 às 23h quando Pedro chega em casa Num lugar: Num lugar: casa da Alessandra casa do Pedro no centro da cidade na Agronomia

Analise o texto abaixo considerando o contexto situacional:

3. Contexto Histórico Além desse contexto mais imediato, que se refere ao instante em que ocorre a comunicação (contexto situacional), podemos considerar alguns fatores que fazem parte da história do texto, como a época, o tipo de sociedade, o posicionamento do autor, outros textos etc. Por exemplo, Alessandra e Pedro fazem parte de um tempo em que é possível enviar textos por meio eletrônico. Além disso, eles fazem parte de uma classe social que tem aparelho celular, o que não acontece com todas as classes sociais em todos os lugares do mundo. Por fim, o locutor e o alocutário vivem em uma cultura em que é permitido a meninas com menos de 21 anos chamarem meninos para um encontro.

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Aponte os aspectos históricos que colaboram para a interpretação dos três textos a seguir:

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Explique se ou como cada um dos três tipos de contexto estudados pode contribuir para a análise dos textos a seguir:

1) 2)

3)

4) 5)

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