COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIA EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES

Adriana Francisca de Oliveira Silva [adri.fran.oliver@hotmail.com]

Este texto é parte do estudo mais amplo realizado na leitura Educação e comunicação.O ideal de

inclusão pelas tecnologias de informação.SP,Cortez.2006. Capitulo III - Internet e inclusão:

Otimismo exacerbado e lucidez pedagógica ( Galli Soares). Integra disciplina do curso de pós-

graduação em Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores com acesso ao Mestrado

Europeu em Ciências da Educação, seu objetivo é desencadear a reflexão sobre tecnologia e

inclusão como eixo das análises sobre sociedade, educação, sobretudo a formação de professores

para responder a demanda por inclusão digital.

Segundo Galli Soares(2006), vivemos um momento especial de enormes transformações

mundial, causada pelo desenvolvimento e avanço das tecnologias de comunicação e informação

com a crescente digitalização e a grande velocidade que a internet possibilita exigindo a

nossa compreensão do mundo contemporâneo e dos reflexos das mudanças trazidas pelas

tecnologias de informação e comunicação nos sistemas em geral.

Na Europa a telecomunicação se divide em dois modelos.O idealista e o estratégico. O

foco principal do autor é o modelo idealista pois, suas pesquisas tendo como base as análises de

Mansell (2001), concebe a rede com uma nova configuração que beneficiará a todos as camadas

da sociedade e da economia, o que se revelou uma miragem pequena, a Indústria de

telecomunicação estadudinense atingiu a periferia da rede pública e suportes de serviços

avançados.

No Brasil as primeiras experiências com tecnologias de informação e comunicação na

educação são recentes.É ainda incipiente o exercício da prática pedagógica com os recursos das

tecnologias.

Reconhecemos a imensa dificuldade que o professor tem para acompanhar o ritmo

acelerado das tecnologias , bem como das novas implantações tecnológicas no sistema

educacional que vem se solidificando e se modernizando, propiciando mais recursos para

professores e alunos, qualificando o ensino. Com os avanços os professores despertam nos

alunos o interesse por novos conhecimentos tornando a aprendizagem mais prazerosa e

significativa.

O desenvolvimento e complexificação tecnológica tem acontecido de forma muito rápida

na indústria de tecnologias, no entanto na sociedade, alguns setores ainda são principiantes no

seu emprego.É o caso da educação. A forte evolução tem mostrado que a sociedade atual

necessita acompanhar os avanços tecnológicos ,tornando indispensável em todos os processos

utilizados, fazendo de muitos instrumentos tecnológicos objetos de aprendizagem.

De acordo com o investimento tecnológico, o sistema educacional brasileiro , a tecnologia

em muito tem contribuído para os avanços inseridos na rotinas de gestão estratégicas

administrativas qualificando o ensino. Os paradigmas da modernidade nos faz refletir sobre as

transformações na sociedade, pensar que antigamente os professores ficavam presos ao quadro

negro , o giz e o livro didático, hoje com os multimeios de ensino e aprendizagens o professor não

tem como continuar o mesmo.

A diferença está nos recursos disponíveis em todas as escolas com disponibilidade de

inovação e crescimento intelectual e profissional.

Conforme o disposto na portaria nº 2253, de 18 de outubro de 2.001, que regulamenta a

oferta de disciplinas não presenciais em cursos reconhecidos nas Instituições de Ensino superior, a

partir do disposto no art. 81 da lei 9394/1996 e no art.1º do Decreto nº 2494, de fevereiro de

1998, as disciplinas integrantes do currículo de cada curso superior reconhecido, poderão utilizar

o método não presencial de até 20% de sua carga horária.

Observando essa nova regulamentação notamos inúmeros investimentos que visa

fomentar a pesquisa e promover ações que facilitam e flexibilizam o tempo de estudo dos

professores em carreiras.

Como parte do investimento há projetos mediado pelo computador e da rede Internet,

que por meio das prática e novos ambientes educacionais de teor científico e social, visando

manter o estimulo e o constante aprimoramento acadêmico.

Novas expectativas para a educação

O acesso à informação na internet implica urgentemente no desenvolvimento de políticas

públicas para a formação cidadã e pesquisadores de novas tecnologias inclusivas apostam que

solucionarão problemas como a inserção dos computadores nas escolas , e instrumentalização do

uso da tecnologia surgindo como uma era moderna onde toda humanidade está inserida com o

intuito de evoluir e remeter às novidades de última geração .

Todo individuo precisa desenvolver competências e habilidades na busca de informações.

É uma necessidade que está presente na vida do ser humano, a informação. O professor deverá

portanto, estar pronto para aceitar as nova mudanças e navegar no mundo das tecnologias

passando para sua prática docente essa inovação. Tornamos nos dependente das tecnologias.Vale

apenas refletirmos que para surgir mudanças no ensino ou aprendizagem é preciso saber como e

onde a tecnologia é utilizada. Cabe a cada professor se inserir no contexto , assumindo e

tomando posse dos instrumentos disponíveis para o trabalho pedagógico. É preciso

compromisso envolvendo as habilidades tornando eficiente em cada trabalho ministrado, pois,.

“...Ninguém está disposto a conceber a um ofício… sem obter , em contrapartida serviços de

melhor qualidade e … responsabilidade de pessoas”. ( Altet, Paquay, Perrenoud & Cols, 2003:

236).

Não basta o reconhecimento e condições de trabalho diferenciado, é necessário o

comprometimento, a valorização da profissão e sobretudo a qualificação do ensino.

Sistema comunicação e educação.

Os sistemas de educação são recursos que modificaram as perspectivas das

pessoas,oferecendo condições necessárias pra reelaborar modelos pedagógicos, atuando na

sociedade e reestruturação por meio da qual permitem o funcionamento de forma integral e

eficaz atendendo aos processos mediáticos e educacionais contemporâneos.

Para Valente (2002) , o professor ainda tem que enfrentar sozinho as dificuldades de

implantação das mudanças em sua prática.

Não basta ter a ferramenta como apóio pedagógico, cabe ao professor se apropriar como

conhecimento, tornando usuário competente para operar a tecnologia e fazer parte de sua

formação com autonomia para atender aos desafios das inovações e práticas pedagógicas.Assim

responderá aos paradigmas que surgem para o novo contexto

Os novos paradigmas educacionais criados pelo desenvolvimento dos meios de

comunicação explicam essa nova realidade que permite uma interatividade com a informação e o

conhecimento advindo de diversos setores que além de uma acelerada transformação nas

formas de se relacionamentos produzem também um explosivo fluxo de informação.O estudante

mesmo a distância pode realizar seus por meio de aulas em estúdio de tv , vídeo conferência e

caderno instrucional com outros materiais impressos que transmite e orienta o aluno para

finalizar a escrita de suas atividades e a avaliação.

Com o desenvolvimento das tecnologias de informação, a educação a distância favorece

novos campos acadêmicos, formando profissionais e atualizando seu currículo em várias áreas

respondendo aos chamados das mudanças de processo e gestão de pessoas.

Por outro lado, a flexibilidade da interação na comunicação é imediata e disponível em

diferentes inserções de bancos de dados e bibliotecas virtuais. Essa ferramenta atende todo

publico facilitando o acesso e continuidade de formação. Com isso a sociedade tem passado por

grande transformação de caráter social com elevação de qualidade de vida e das relações das

pessoas no mundo da tecnologia no universo da internet.

OS cursos de ensino a distância são normatizados pelo MEC,orientado por legislação que

assegura a política de educação, atualização e requalificação do cidadão.

Construção de aprendizagem

Conforme já dissemos antes, com o desenvolvimento das Tecnologias de Informação e

Comunicação na rede Internet, a sociedade passa por transformações com as possibilidades de se

buscar informações por si mesmo surgindo uma nova maneira de estudar, pesquisar e aprender

Nessa nova maneira incluí-se a necessidade de uma formação que amplia as exigências da

alfabetização para o que passou se chamar de letramento. Letramento é um processo que atende

a todos as demandas sociais da leitura e escrita no mundo contemporâneo .É a capacidade do

indivíduo de conhecer e dominar os códigos na digitalização e entender seus usos e

possibilidades para conduzi-las na vida social como um espaço de aprendizagem significativa.

Internet meio que favoreceu em grande parte essas novas exigências de aprendizagens para seu

uso, é um sistema global de interligação com diversos computadores em conexões permitindo

acesso com o mundo, interagindo, se relacionando e se adaptando às nova exigências no ensino

aprendizagem. É uma ferramenta de apóio pedagógico que pode auxiliar no processo de ensinar

e facilitar as formas de aprender., desde que utilizada no local certo, no tempo certo mediada por

um profissional capaz de desenvolver um trabalho crítico. Essa mediação é não desviar a conduta

de quem se ensina e aprende direcionar as pesquisas e atividades planejadas. No entanto

definimos Currículo um conjunto de objetivos de aprendizagem que fundamentaliza as atitudes

do ser humano, os valores e comportamento percorrendo o caminho rumo à aprendizagem.

Gestão da comunicação : uma análise pedagógica

A sociedade está cada vez mais envolvida com as novas tecnologias consequentemente

gerando uma interação entre o humano e ciberespaço. A evolução que notamos, não mudou

apenas o cenário urbano nas relações virtuais mas chegou com suporte para atender a

sociedade e ajudar a solucionar os problemas com mais rapidez , habilidade e eficiência tanto

no âmbito educacional quanto empresarial. Com isso a sociedade tem recebido mais benefícios,

reestruturando e modificando as perspectivas de comunicação.

O uso da ferramenta virtual possibilita outros canais de informação que serão

transformados em conhecimento . A velocidade, a interação com o novo canal possibilita a busca

de uma educação de qualidade, qualificação e eficácia beneficiando-se das informações ,

desmitificando seu uso e dominando a linguagem.

O profissional que utiliza a ferramenta tecnológica necessita de atualização para conhecer

as implicações e funcionalidade da redes Internet. As mudanças no processo das ações visa

resultados que qualifica e profissionaliza o cidadão quando os seus projetos , uma vez planejados,

com clareza, significado inserindo conceitos pertinentes desenvolvendo as ações previstas e

viabilizando o uso tecnológico obtém um resultado eficiente no processo de avaliação.

Leitores e leitura: transformação da experiência

A modernidade na informação implica cuidados quando não utilizado corretamente a

ferramenta. Para evitar riscos de criar um clima desfavorável é preciso que o educador ou

usuário tenha um domínio, um conhecimento mais aprofundado, significativo na realidade na

qual vai atuar, para que o trabalho seja inovador , interativo e transformador.

Segundo (Jean Piaget 1919), a principal meta da educação é criar homens que sejam

capazes de fazer coisas novas,não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram.Homens

que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta é formar mentes que estejam

em condições de criticar, verificar e não aceitar a que elas se propõe.Pra tanto, a necessidade de

atualização das pessoas é constante,participando de cursos , sejam on line ou a distância para

acompanhar a evolução e interagir com os novos recursos na carreira profissional.

O professor como papel mediador desse novo processo e aprendizagem precisa estar

consciente que sua competência nunca será substituída por uma máquina , mas que a ferramenta

amplia a sua atuação profissional na sala de aula.A tecnologia está sendo utilizada para renovar

conhecimento em diversos fatores, tanto no campo educacional quanto na vida social de cada

cidadão.

Em pleno início do 3º Milênio(2004), pessoas envelhecidas que carregam um certo

potencial de vulnerabilide social causado pela solidão e isolamento, recorrem aos softaware bate

papo ou troca de e-mail na Internet para relacionar-se. Esse contato descarta limites e limitações

que o meio físico impõe, instalando uma nova cultura de sociabilidade.

Com uso das tecnologias o cidadão não vive mais tão sozinho. O recurso permite um

intercâmbio de informações nas diversas áreas desenvolvendo em cada cidadão a oportunidade

de se comunicar-se com outros receptores, trocar informações sem limitação para o bate papo e

até mesmo para diversão,ou um relacionamento, se aprimorando de uma nova cultura e

sociabilizando a comunicação.

Esse estudo não tem a pretensão de esgotar ou concluir as análises mas de desencadear o

debate e reflexão no meio acadêmico, sobre as tecnologias de informação e comunicação na

educação continuada do professor para atender as demandas por inclusão digital em outras

formas de cidadania.