texto 3 o aprendizado de genero

CURSO GNERO E DIVERSIDADE NA ESCOLA

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FORmaO de PROFeSSORaS/eS em GNERO, SExuALIDADE, ORIENtAO SExuAL E RELAES tNICO-RACIAIS

Ministrio da Educao

Secretaria Especial dePolticas para as Mulheres

Secretaria Especial de Polticas de Promoo da Igualdade Racial

desde que nascemos somos educados/as para conviver em sociedade, porm de maneira distinta, caso sejamos menino ou menina. Esta distino influencia, por exemplo, a decorao do quarto da criana, a cor das roupas e dos objetos pessoais, a escolha dos brinquedos e das atividades de lazer. Assim que me, pai e familiares recebem o resultado do ultrassom, passa-se a desenhar o lugar da criana. Se menina, roupas e decoraes cor-de-rosa. Se menino, tudo azul. Num passado no muito distante, quando no havia o recurso de

informao prvia do sexo biolgico da criana, a maior parte do enxoval era verde gua ou amarelo.

medida que crescemos, por meio dos brinquedos, jogos e brincadeiras, dos acessrios e das relaes estabelecidas com os grupos de pares e com as pessoas adultas, vamos tambm aprendendo a distinguir atitudes e gestos tipicamente masculinos ou femininos e a fazer escolhas a partir de tal

distino, ou seja, o modo de pensar e de agir, considerados como correspondentes a cada gnero, nos inculcado desde a infncia.

Na famlia, assim como na escola, fundamental que as pessoas adultas, ao lidarem com crianas, percebam que podem reforar ou atenuar as diferenas de gnero e suas marcas, contribuindo para estimular traos, gostos e aptides no restritos aos atributos de um ou outro gnero. Por exemplo, deve ser estimulado nos meninos que sejam carinhosos, cuidadosos, gentis, sensveis e expressem medo e dor. Quem disse que homem no chora? As meninas, por sua vez, podem ser incentivadas a praticar esportes, a gostar de carros e motos, a serem fortes (no sentido de terem garra, gana), destemidas, aguerridas.

Tal aprendizado das regras culturais nos constri como pessoas, como homens ou mulheres. Se quisermos contribuir para um mundo justo em que haja eqidade de gnero, devemos estar atentos para no educarmos meninos e meninas de maneiras radicalmente distintas.

Atravs deste texto possvel compreender que a famlia e a escola tm um papel fundamental na luta contra o aumento de preconceito e discriminao direcionados s mulheres e a todos aqueles que no correspondem a um ideal de masculinidade dominante. Como voc imagina que se possa trabalhar nesta direo em casa e na escola?

MDULO 2 - GNERO | UNiDADE 1 | TEXTO 3

O aprendizado de gnero: socializao na famlia e na escola

Assim que me, pai e

familiares recebem o

resultado do ultrassom,

passa-se a desenhar o

lugar da criana.


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Devemos prestar ateno no quanto a socializao de gnero insidiosa. Oferecer aos meninos e aos rapazes apenas espadas, armas, roupas de luta, adereos de guerra,

carros, jogos eletrnicos que incitem violncia facultar como nico caminho para a sua socializao a agressividade, o uso do corpo como instrumento de luta, a supervalorizao do gosto pela velocidade e pela superao de limites. Ou ainda, de modo mais sutil, oferecer apenas aos meninos bola, bicicleta e skate, por exemplo, indica-lhes que o espao pblico deles, ao passo que dar s meninas

somente miniaturas de utenslios domsticos (ferro de passar roupa, cozinha com panelinhas, bonecas, batedeira de bolo, mquina de lavar roupa etc.) determinar-lhes o espao privado, o espao domstico.

Queremos dizer que nos jogos com bonecas, fogezinhos, panelinhas e ferrinhos de passar as garotas, da infncia adolescncia, vo se familiarizando com o trabalho domstico, como se no houvesse alternativa s mulheres que no o interesse com o cuidado do lar e de filhos/as.

Dicas de filme:

Billy Elliot (Inglaterra, 2000) um

filme sobre um menino que enfrenta

muitas dificuldades por ter o bal

como sonho de vida.

Carto vermelho (Brasil, 1994, 14

min) Fernanda gosta de jogar

futebol com os meninos e joga bem.

Mas para essa moleca de 12 anos o

apogeu de sua intimidade com a bola

faz-la voar reta, direta, at o saco

dos meninos. Para assistir esse curta-

metragem, acesse o site Porta Curtas

Petrobras http://www.portacurtas.

com.br/index.asp e clique no boto

Assista, esquerda. Aproveite para

conhecer o acervo livre de curtas e

documentrios disponveis no site!

Acorda Raimundo... Acorda!

(Brasil, de Alfredo Alves, Ibase,

1990, 15 min) E se as mulheres

sassem para o trabalho enquanto

os homens cuidam dos afazeres

domsticos? Esta a histria de

Marta e Raimundo, uma famlia

operria, seus conflitos, a violncia

familiar e o machismo vividos em

um mundo onde tudo acontece ao

contrrio.

(...) oferecer apenas aos

meninos bola, bicicleta

e skate, por exemplo,

indica-lhes que o espao

pblico deles, ao passo

que dar s meninas

somente miniaturas de

utenslios domsticos

(...) determinar-lhes o

espao privado, o espao

domstico.


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Observe na tabela1 que o nmero de horas empregadas pelas mulheres no cuidado da casa trs vezes superior ao tempo que os homens dedicam s atividades do lar. E isto acontece entre pessoas com diferentes nveis de escolarizao e pertencentes a diversas classes sociais. Para um grande nmero de mulheres, o fato corresponde segunda jornada de trabalho, jornada esta raramente valorizada, uma vez que o trabalho domstico em geral invisvel, s notado em caso de ausncia, quando as atividades no so realizadas.

Os modelos de homem e de mulher que as crianas tm sua volta, na famlia e na escola, apresentados por pessoas adultas, influenciaro a construo de suas referncias de gnero. Quando a menina e o menino entram para a escola, j foram ensinados pela famlia e por outros grupos da sociedade quais so os "brinquedos de menino" e quais so os "brinquedos de menina". Embora no seja possvel intervir de forma imediata nessas aprendizagens no contexto familiar e na comunidade, a escola necessita ter conscincia de que sua atuao no neutra. Educadores e educadoras precisam identificar o currculo oculto que contribui para a perpetuao de tais relaes. A escola tem a responsabilidade de no contribuir para o aumento da discriminao e dos preconceitos contra as mulheres e contra todos aqueles que no correspondem a um ideal de masculinidade dominante, como gays, travestis e lsbicas, por exemplo. Por isso, educadores e educadoras so responsveis e devem estar atentos a esse processo.

GLOSSRIO

Eqidade de gnero: igualdade de direitos, oportunidades e condies entre homens e mulheres.

1 Essa tabela ilustra o quanto o trabalho domstico recai sobre as mulheres e foi extrada do texto: Tempo, trabalho e afazeres domsticos: um estudo com base na Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios de 2001 a 2005, de Cristiane Soares e Ana Lucia Saboia. in: ___ Textos para Discusso, Diretoria de Pesquisas, 21. Coordenao de Populao e indicadores Sociais, instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (iBGE), Rio de Janeiro, 2007.

Dica de leitura

Educar meninas e meninos.

Relaes de gnero na escola, de

Daniela Auad. So Paulo: Editora

Contexto, 2006.

Como se comportam meninos e

meninas nos recreios e nas salas

de aula? Menino pode fazer bal

e menina tocar bateria? Educar

meninos e meninas traz tona

as relaes de gnero na escola

e o desenrolar das diferenas

hierarquizadas entre os sexos. Alm

disso, a autora, a partir de pesquisa

de doutorado, analisa a escola mista

e prope a co-educao.

texto 3 o aprendizado de genero

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