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Teoria Geral dos Sistemas

Professor: Eduardo Coelho

Universidade Federal de Sergipe

Centro de Ciências Exatas e Tecnologia

Departamento de Ciência da Computação e Estatística

Concepções cartesiana e mecanicista vs. enfoque sistêmico

Histórico da ciência

Pensamento científico e pensamento sistêmico

Dois conceitos complementares.

O mundo em que vivemos é criado pela atividade da ciência.

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Contribuição dos gregos (antes da era cristã)

Abstrair os aspectos religiosos e míticos.

Explicação de forma racional.

Euclides com a

geometria euclidiana Ptolomeu com

a astronomia


Revolução Científica (século XVII)

Observação em experimentos controlados.

Importância do argumento indutivo, ou seja, parte-se do específico para o geral.

Usar a matemática para representar os fenômenos observados.

Usar o conceito de função social da ciência, ou seja, um melhoramento do mundo material e a redução da necessidade de trabalho físico.


Alguns nomes importantes

Copérnico Galileu

Modelo heliocêntrico

para o universo

Experimentos

matemáticos

Descartes

Princípio

reducionista

Newton

Contribuições

na matemática

e física.

Einstein

Teoria da

Relatividade


Pensamento científico é quase que sinônimo do pensamento analítico proposto por Descartes.

O método cartesiano (de “Descartes”) foi o que possibilitou o desenvolvimento tecnológico e científico sem precedentes das Eras Moderna e Contemporânea.

Tal método é conhecido como “Determinismo Mecanicista”.


Princípios do determinismo mecanicista: O conhecimento é o resultado da captura de verdades por um

sujeito sobre um objeto; O sujeito percebe o objeto a partir de exercícios sensitivos e

racionais que devem ser organizados de forma metodológica a fim de se obter o conhecimento verdadeiro;

O objeto é separado do observador; Conhecer o objeto é igual a dominá-lo; Para conhecer o todo, basta conhecer as partes. O mundo pode ser expresso por meio de equações matemáticas. O mundo deve ser compreendido, dominado e modificado em

favor do homem.


“Penso, logo existo” – René Descartes Descartes instituiu a dúvida: só se pode dizer que existe aquilo

que puder ser provado, sendo o ato de duvidar indubitável.

O método científico

”Ciência é um modo de aquisição de conhecimento do

mundo, público e testável. Caracteriza-se pela aplicação de pensamento racional em experiências, visando a expressar de forma concisa e, se possível, através de modelos matemáticos, as leis que governam o universo.” (CHECKLAND, 1999)

Princípios do método científico

Reducionismo Todas as coisas podem ser decompostas e reduzidas

em seus elementos fundamentais simples, que constituem as suas unidades indivisíveis.

O mundo real é tão confuso que, para conseguirmos resultados coerentes é necessário simplificá-lo.

Exemplos: Física (estudo dos átomos), Química (estudo das substâncias simples), na Biologia (estudo das células). Foi a natureza ou o homem que fez essa separação entre as ciências?


Pensamento analítico Originou com Descartes (1596-1650) A solução ou explicação do todo constitui a soma ou

resultante das soluções ou explicações das partes. Decompor o todo e explicar cada parte. As explicações das partes dão embasamento à explicação do

todo.

Exemplos: divisão do trabalho e especialização do operário.


Mecanicismo

Baseia-se na relação simples de causa-efeito entre dois fenômenos.

Um fenômeno constitui a cauda de outro quando ele é necessário e suficiente para provocá-lo.

O meio ambiente é subtraído na explicação das causas.

Os efeitos são totalmente determinados pelas causas.


Repetição

Diferencia o conhecimento científico do literário ou religioso.

Se a lei foi obtida através de experiências repetidas, vale em qualquer lugar, independente de crença.

Dá à ciência uma base sólida para não ser afetada pela irracionalidade.

É acompanhada da medição, pois valores medidos podem ser mais facilmente registrados e repetidos.


Refutação Dicionário:

1. Destruir com razões de peso o que outrem estabeleceu.

2. Rebater, destruir.

3. Não estar de acordo com; negar; contestar.

Os experimentos serão mais significativos se as hipóteses resistirem à refutação delas.

Discussões sobre os resultados alcançados.

Críticas e sugestões de outros pesquisadores interessados no assunto.


Processo estruturado para a atividade da ciência Delimitação do problema Formulação de uma hipótese Realização dos experimentos Resultados descritos, analisados, interpretados e divulgados Críticas e sugestões de outros pesquisadores.

Exercício

1. A solução ou explicação do todo constitui a soma ou resultante das

soluções ou explicações das partes. Tal pensamento corresponde ao

conceito de:

a) Reducionismo

b) Pensamento analitico

c) Mecanicismo

d) Refutação

Problemas com o método científico

Grupo de cegos tentando compreender o todo elefante a partir das

diferentes partes tocadas.

Cada um descreveu de uma forma diferente e nenhum vislumbrou

o elefante como um todo.


Rede complexa de interações que exige técnicas complicadas e computadores.

Somos forçados a tratar com complexos, com “totalidades” ou “sistemas” em todos os campos de conhecimento.

Tratamento por partes se mostrou ineficiente para atender aos problemas teóricos.

Poluição do ar e da água, congestionamento do trânsito, delinquência juvenil, crime organizado, planejamento das cidades.


Problemas complexos A maioria dos problemas e situações é resultado de

muitas causas. Quanto mais numerosas as causas, maior a

complexidade. Há problemas com menor grau de complexidade, mas

não há problemas que sejam totalmente simples.


Problemas com muitas variáveis

Tem relação com a complexidade dos problemas.

Quanto maior o número de problemas e variáveis, mais complexa é a situação.


Problemas sociais

A sociedade moderna oferece problemas de natureza intrinsecamente complexa, causados pela interação de diferentes fatores antes inexistentes.

Situações em que a atividade humana se faz presente.

Problemas de decisão do mundo real, relacionado com a decisão de fazer ou não fazer alguma coisa.

Exercício

1. NÃO é um princípio do determinismo mecanicista:

A) O objeto é separado do observador.

B) Conhecer o objeto é igual a dominá-lo.

C) O mundo não pode ser expresso por meio de equações matemáticas.

D) O mundo deve ser compreendido, dominado e modificado em favor do

homem.

Exercício

2. Analise os itens a seguir. (VUNESP 2009)

I. Levantamento de deduções;

II. Formulação de hipótese;

III. Experimentos que podem ser realizados;

IV. Observação de um fato.

Os itens listados são etapas simplificadas do método científico.

Pode-se prever que os passos lógicos desse método seria: A) I, II, III e IV.

B) I, IV, II e III.

C) III, I, II e IV.

D) III, II, IV e I.

E) IV, II, I e III

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