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novembro 2014
Coordenadora
Paula Isabel Almeida Costa
Representantes do Pessoal Docente Ana Luísa Sousa Mendes Alves Cátia Hedviges Rosa Marques Cecília Maria Araújo Afonso
Isabel Mª Candeias Serralheiro Faustino José João Brito Freitas
José Virgílio Freitas da Cruz Natacha Mª Gomes Gonçalves Pereira Zilda Emília Ribeiro Machado Mesquita
Representante dos Pais/Encarregados de Educação (Pais/EE)
Ana Bela Urbano
Representante do Pessoal Não Docente Cláudia Alexandra Silva Calmeiro Abalada
Representante dos Alunos
Liliane Semedo
63
60
49
62 61
56
50 48
52
Liderança Planeamento e Estratégia
Pessoas Parcerias e Recursos
Processos R. Alunos/EE R. Pessoas Impacto Sociedade
R.D. Chave
Educação pré-escolar 1º CEB 2º e 3º CEB Ensino Secundário Média do Agrupamento
90% 89%
63%
93% 95%
65%
85% 86%
97%
70%
55%
91%
82%
58%
36%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Alunos EE PD PND
Educação pré-escolar 1º CEB 2º e 3º CEB Ensino Secundário
88,1%
96,3%
87,0% 91,3%
11,9%
3,7%
13,0% 8,7%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Educação pré-escolar 1º CEB 2º e 3º CEB Ensino Secundário
Pontos Fortes Oportunidades de Melhoria
75,0% 70,3%
61,8%
90,3%
25,0% 29,7%
38,2%
9,7%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Educação pré-escolar 1º CEB 2º e 3º CEB Ensino Secundário
Pontos Fortes Oportunidades de Melhoria
93
76
81
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1º CEB - 4º ano 2º e 3º CEB Ensino Secundário
9,3
8,1 7,6
Escala: 1 a 10
9,3
8,1 7,6
92,6%
70,8%
79,2%
7,4%
29,2%
20,8%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
1º CEB 2º e 3º CEB Ensino Secundário
Pontos Fortes Oportunidades de Melhoria
8784
75
82
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Educação pré-escolar 1º CEB 2º e 3º CEB Ensino Secundário
8,7 8,2
7,5
8,4
Escala: 1 a 10
92,0% 91,3%
78,3%
92,0%
8,0% 8,7%
21,7%
8,0%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Educação pré-escolar 1º CEB 2º e 3º CEB Ensino Secundário
Pontos Fortes Oportunidades de Melhoria
A abertura para o diálogo por parte da Direção
O processo de autoavaliação sistemático implementado
O trabalho de equipa desenvolvido na maioria dos
departamentos
As reuniões periódicas de coordenação de ciclo/conselho de
turma com vista a uma avaliação sistemática da forma como
está a decorrer o processo educativo dos alunos/crianças e à
introdução das correções necessárias
A distribuição de serviço docente que possibilita a consecução
de várias modalidades de apoio educativo
O papel desempenhado pelo Diretor de turma/educador
O Projeto TEIP
◦ O Projeto Nível Mais - apoio individual e coadjuvação na sala de
aula
◦ A organização da sala de estudo
◦ O trabalho desenvolvido pela equipa de ação social
A biblioteca escolar que promove atividades culturais de forte
impacto na comunidade educativa
A Equipa de Educação Especial que desenvolve uma forte ação
de desenvolvimento de atividades e apoios aos alunos NEE
A organização do trabalho do pessoal não docente que privilegia
o apoio às atividades educativas
Os protocolos com as entidades locais
A boa relação entre os vários elementos da comunidade escolar
A satisfação da maioria dos alunos e pais/encarregados de
educação do agrupamento
Maior envolvimento e autonomia das lideranças intermédias
Definição de estratégias e elaboração de materiais didáticos em
equipa ao nível do grupo de recrutamento/nível/disciplina
Aumentar as práticas de articulação horizontal e vertical de forma
a dar sequencialidade às aprendizagens ao longo de todo o
processo educativo
A partilha de prática letiva - abertura das salas de aula
Melhoria dos resultados escolares (1º, 2º e 3º CEB) e melhorar os
resultados nos exames nacionais (ensino secundário)
Melhorar a disciplina no 2º e 3º CEB
Aquisição, instalação e manutenção de materiais facilitadores das
aprendizagens (educação pré-escolar)
Manutenção do equipamento informático (1º CEB e Ensino
Secundário)
Reforço do equipamento informático (2º e 3º CEB)
Melhorar as instalações e equipamentos da EB 2,3 Padre Alberto
Neto
Criação de espaços/momentos para transmissão formal de
conhecimentos adquiridos por via da formação profissional do
PND
Alargamento do horário de funcionamento dos serviços
administrativos
Atualização do plano de formação do PD e PND
Relatório da Inspeção Geral de Educação e Ciência
(IGEC) – ESLC (2011)
Relatório da IGEC do Agrupamento de Escolas Serra
das Minas (2010)
Relatório da IGEC- Agrupamento de Escolas de Rio
de Mouro Padre Alberto Neto (2008)
Pontuação Urgência Capacidade Tendência Satisfação
0 Sem urgência
(não tem pressa, pode esperar)
Requer um número significativo de recursos que a organização escolar
não possui e/ou depende de fatores externos à organização escolar
Sem tendência a piorar (não vai piorar ou pode até
melhorar)
Improvável impacto na satisfação da comunidade
educativa
3 Urgente
(o mais cedo possível)
Requer um número razoável de recursos e/ou não depende
totalmente de fatores externos à organização escolar
Se nada for feito, vai piorar a médio prazo
Impacto médio na satisfação da comunidade educativa
5 Extremamente urgente (é necessária um ação
imediata)
Requer recursos que a organização escolar possui e não depende de fatores externos à organização
escolar
Se não for resolvido, o agravamento é imediato
Impacto direto na satisfação da comunidade educativa
Projeto “Brincar com a ciência” – 1º ciclo 1º e Sec.
Projeto “Nível mais” – 1º ciclo 1º ciclo
Criação de uma equipa multidisciplinar para deteção
precoce de dificuldades de aprendizagem, nos alunos
do 1º ano do 1º ciclo e definição de estratégias
1º ciclo
Projeto “Melhorar o Português” 2º e 3º ciclo
Projeto “Trabalhar a Matemática” 2º , 3º ciclo e sec.
Aprofundamento da reflexão ao nível dos
departamentos e grupos de recrutamento sobre os
fatores internos explicativos do insucesso, nas
disciplinas com avaliação externa, com impacto nas
práticas pedagógicas
Todos os níveis de ensino
Redefinição dos critérios de avaliação (ponderação
atribuída aos vários domínios) Todos os níveis de ensino
Manter a divulgação e generalizar as sessões de
preparação para exames nacionais 1º, 2º, 3º ciclos e sec.
Manter atualizada a informação disponibilizada ao
diretor de turma sobre o desempenho escolar dos
alunos
Todos os níveis de ensino
Estabelecimento de uma parceria com o Conservatório
de Música de Sintra, para desenvolvimento de
competências cognitivas
Pré-escolar
Criação de uma ficha de autoavaliação por ciclo Todos os níveis de ensino
Ação TEIP "Mais Turma" 2º e 3º ciclo
Retomar o projeto "Partilhar Futuros" 4º,9º, 12º e C. prof.
Melhorar os mecanismos de conhecimento dos alunos para
identificação precoce de situações problema em termos
rendimento/ aproveitamento escolar
2º, 3º e
secundário
Atribuição de um bloco de 90 m semanais de apoio a todos as
turmas de Matemática, Física-Química de 10º ano em sala de
estudo, para colmatar aprendizagens não realizadas
Secundário
Estabelecimento de um conjunto de medidas de apoio a alunos
com muito baixo rendimento escolar
2º, 3º e
secundário
Partilha de boas práticas relacionadas com as práticas letivas,
incluindo a Diferenciação pedagógica
Todos os níveis
de ensino
Formação interna: Partilha de experiências ao nível da
diferenciação pedagógica
Todos os níveis
de ensino
Diversificação de práticas de avaliação formativa Todos os níveis
de ensino
Generalização a todos os grupos de recrutamento da estrutura
grupo de nível
1º,2º, 3º ciclo e
sec.
Generalização de uma cultura de troca de experiências
pedagógicas
Todos os níveis de
ensino
Generalização de uma cultura de troca de instrumentos e
recursos pedagógicos
Todos os níveis de
ensino
Abertura das salas de aula – interacção pedagógica Todos os níveis de
ensino
Monitorização da prática letiva(coordenadores e
representantes de grupo) no que concerne ao
desenvolvimento do currículo e das práticas pedagógicas,
numa perspetiva de desenvolvimento profissional dos
docentes;
Todos os níveis
de ensino
Criação de uma disciplina na plataforma Moodle para partilha
de recursos de âmbito pedagógico
pré-escolar e 1º
ciclo
Realização de reuniões dos professores do 1º ciclo e de
cada disciplina da ESLC e da PAN, para aferir critérios e
planificações
1º,2º, 3º ciclo e
sec.
Realização de reuniões de docentes, para desenvolver
atividades do PAA em parceria.
Todos os níveis
de ensino
Formação de docentes do pré escolar e 1º ciclo, no âmbito da
expressão plástica e da sua interdisciplinariedade
pré-escolar e 1º
ciclo
Formação interna no âmbito da plataforma Moodle pré-escolar e 1º
ciclo
Formação interna para promover a articulação vertical 2º, 3º ciclo e sec
Elaboração de um plano de intervenção para melhoria das questões
da indisciplina 2º e 3º ciclo
Formação para pessoal docente e pessoal não docente sobre gestão de conflitos
1º, 2º e 3º ciclo
Articulação das equipas de integração e apoio ao aluno
(equipa constituída por diferentes agentes: GAAF, diretores
de turma, Gabinete Apoio ao Aluno)
2º, 3º ciclo e sec
Atribuição de um professor tutor a alunos de 5º, 7º e 10º anos 2º, 3º ciclo e sec
Definição de um memorando de procedimentos a adotar
pelos docentes quando dão ordem de saída da sala de aula ao
aluno e operacionalização desse acompanhamento
2º, 3º ciclo e sec
Criação de projetos/clubes para ocupação do tempo dos alunos 1º, 2º e 3º ciclo
Apetrechamento do recreio e sala de convívio com
equipamentos lúdicos (ex:mesa de ping-pong) 2º e 3º ciclo
Criação de uma equipa constituída por pessoal docente, pessoal
não docente e alunos para vigilância do recreio 2º e 3º ciclo
Reuniões trimestrais do Conselho de Segurança, para reforço
da segurança no exterior do recinto escolar
Todos os níveis
de ensino
Assegurar internamente o acesso ao refeitório da ESLC, por
parte dos alunos da PAN 2º e 3º ciclo
Criação de um plano de requalificação dos espaços (pintura,
jardinagem …)
Todos os níveis
de ensino
Criação de protocolos e parcerias com empresas locais
(publicidade nas paredes e gradeamentos)
Todos os níveis
de ensino
Candidatura a projetos com financiamento Todos os níveis
de ensino
Estabelecimento de uma avença para possibilitar a
manutenção do equipamento informático
Todos os níveis
de ensino
