ATIVIDADE 1.4

NOME: LUCIANA FERREIRA KARAJÁ DE OLIVEIRA

E. E. RAUL CORTEZ

RUA FAUSTOLO N° 213, ÀGUA BRANCA

N° DE ALUOS: 500 ALUNOS

PROFESSORES PARTICIPANTES: TODAS AS DISCIPLINAS

TÍTULO: CIDADANIA

OBJETIVO GERAL

Constituem objetivos fundamentais da República: construir uma sociedade livre, justa e solidária; garantir o desenvolvimento nacional; erradicar a pobreza e a marginalização, reduzir as desigualdades sociais e regionais; promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação (art. 30 da Constituição Federal).

A formação da cidadania se faz antes de mais nada pelo seu exercício. A escola possui condição especial para essa tarefa e os temas transversais tem seu papel diferenciado por tratar de assuntos diretamente vinculados à realidade e seus problemas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Apontar a necessidade de que os alunos se tornem capazes de eleger critérios de ação pautados na justiça, detectando e rejeitando a injustiça quando ela se fizer presente, assim como criar formas não violentas de atuação nas diferentes situações da vida.

Tornando essa ideia central como meta onde cada um dos temas traz objetivos específicos que os norteiam.

JUSTIFICATIVA

Eleger a cidadania como eixo da educação implica colocar-se contra valores e práticas sociais que desrespeitam os princípios que norteiam boa conduta e os valores morais e sociais que devemos ter.

As áreas convencionais classicamente ministradas pela escola, como Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia não são suficientes ou não contemplam questões diretamente relacionadas a cidadania. Há questões urgentes que devem ser tratadas como a violência, a saúde, uso dos recursos naturais, o preconceito, a pluralidade cultural e outros assuntos que ocupam o mesmo lugar de importância das disciplinas tradicionais.

CONTEÚDOS

Ética- Refletir sobre a conduta humana, o respeito mútuo, a justiça, o diálogo e a solidariedade; valores referenciais no princípio da dignidade humana, um dos fundamentos da Constituição Brasileira.

Pluralidade Cultural - Respeitar os diferentes grupos que constituem.

Meio Ambiente - Analisar as relações sócio-econômicas e ambientais para se tomar decisões adequadas na direção desejada, melhorando a qualidade de vida e o equilíbrio ambiental.

Saúde - Falar em saúde implica levar em conta, por exemplo, a qualidade do ar que respiramos, o consumismo desenfreado, a miséria, a degradação social e a desnutrição, onde grande parte da população ainda se encontra inserida dentro deste contexto.

Orientação Sexual - A orientação sexual na escola deve ser entendida como um processo de intervenção pedagógica que tem como objetivo transmitir e problematizar questões relacionadas a sexualidade.

Temas Locais - O trabalho com temas sociais na escola deve estar aberto à assimilação de mudança apresentados por essa realidade.

Afrodescendentes - Mostrar aos alunos as diversas etnias e a pluralidade de povos e raças bem como seus costumes e cultura, respeitando as diferenças e aprendendo a conviver com elas.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

-Ler e interpretar textos sobre o tema abordado.

-Selecionar informações de acordo com os objetivos ou intencionalidades.

-Identificar, escolher e classificar argumentos que sejam a favor ou contra um ponto de vista.

-Analisar a norma - padrão.

-Compreender e saber contra-argumentá-los.

-Construir parágrafos argumentativos em relação ao tema transversal em questão.

-Construir gráficos e tabelas.

ESTRATÉGIAS

-Leitura de texto:(jornais, revistas e pesquisas na internet).

-Elaboração de textos apresentado.

-Elaboração de gráficos e tabelas.

-Debates e seminários.

-Projetos.

AVALIAÇÃO

O professor deverá avaliar a participação e o envolvimento de cada aluno de forma individual e em grupo nos debates e nas apresentações dos seminários.