UNIVERSIDAD DE PANAMÁCENTRO REGIONAL DE PANAMÁ OESTE

VICERRECTORIA DE INVESTIGACION Y POSTGRADOFACULTAD DE CEINCIAS DE LA 

EDUCACION  

COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA

 POR.

LUZ MARITZA MUÑOZ SOBENIS 6-702-147RICARDO RODRIGUEZ 8-273-454MARIBEL MARTINEZ 8-525-728  MEIBYS PINEDA 4-734-182LEONARDO FLORES 8-813-1404EURIBIADES  MELENDEZ 7-94-1080

INTRODUCCION

EN ESTE TRABAJO SE PRESENTA LOS ASPECTOS MAS IMPORTANTES

REFERENTES A LA TECNOLOGIA EDUCATIVA, COMO RESULTADO DE LAS

PRACTICAS DE DIFERENTES CONCEPCIONES Y TEORIAS REFERIDAS A LA

ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE APOYADO EN LOS TIC MAXIMIZANDO EL

LOGRO DE LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS Y BUSCANDO LA EFECTIVIDAD DEL

APRENDIZAJE

OBJETIVOS GENERALES:

Analizar los cambios tecnológicos y el influjo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en nuestro contexto sociocultural.

Revisar críticamente las líneas didácticas que hay que tener en cuenta ante la presencia de la tecnología educativa en la sociedad contemporánea.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: . Diseñar soluciones a problemas educativos con el apoyo de los recursos informáticos y

telemáticos.

Familiarizarse con las Bases de Datos y fuentes de información bibliográficas y telemáticas para iniciarse en la investigación educativa de los recursos informáticos y telemáticos.

Tecnología Educativa

Evolución en la Tecnología Educativa

ORIGEN Y EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

ES EL MODELO SISTEMATICO DE

CONCEBIR, APLICAR Y EVALUAR

EN LOS 40 EN LOS AÑOS 50 Y 60 EN LOS AÑOS 70 Y 80 EN LOS AÑOS 90 COMIENZO DEL SIGLO XXI

La tecnología han hecho que la sociedad dé un salto hacia el éxito.

Conclusiones

• Como profesionales no podemos educar para la vida separándonos de lo que sucede en la sociedad y por lo tanto es necesario llevar las nuevas tecnologías a todas las escuelas.

• Se debe considerar la demanda de profesionales egresados que tengan dentro de su perfil el manejo de las TE así como los materiales requeridos para la misma antes de implementar las TE como medio principal de educación

• La tecnología educativa tiene implicaciones que trascienden el mero ámbito educativo y por tanto es esencial medir el impacto real de las actuaciones, analizar sus métodos y procedimientos de forma que toda la experiencia positiva pueda ser rápidamente replicada, y las negativas corregidas los más rápidamente posible.