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TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO

Prof. Fabiano Taguchi

http://fabianotaguchi.wordpress.com

fabianotaguchi@gmail.com

DESDOBRAMENTOS:

Mega Universidade

* surge na década de 80;* Educação Superior;* Educação Aberta e a Distância;* Número mínimo de 100.000 alunos.

Universidade Virtual:

* Surge nos anos 90;* Avanço da Mega Universidade;* Centrada em EAD por computador/Internet.

Universidade Corporativa

* Corporações tornam-se provedoras de educação;* A empresa como local de trabalho e aprendizagem;* Redução da vida útil do conhecimento;* Necessidade de renovar o conhecimento a cada dois anos e adquirir

novas habilidades.

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EDUCAÇÃO CORPORATIVA:

Estágios da Universidade

Primeira onda: Igreja

Idade Média (Século XI);

Segunda onda: Estado

Pós Revolução Francesa (Século XIX);

Terceira onda: Empresas

Sociedade da Informação e do Conhecimento (Século XX e XXI).

CORRELAÇÕES E TENDÊNCIAS INTERNACIONAIS

Free Software Foundation (www.gnu.org) Ex: Linux, OpenOffice, sites de busca com traduções automáticas e ITI(Comitê de Implantação de Software Livre produzido pelogoverno brasileiro em direção a uma sociedade dainformação inclusiva);

Creative Commons (www.creativecommons.org)-Entidade sem fins lucrativo que permite a utilização detrabalhos intelectuais, reconhecendo-se a autoria, sendopossível agregar novos conhecimentos;

Material didático dos cursos MIT disponibilizadosgratuitamente desde abr/2001;

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COMO FAZER?

INSTALAR ATITUDE DE

APRENDIZAGEM CONTÍUNA EM

TODOS NÍVEIS DA EMPRESA.

POR QUE FAZER?

AUMENTAR COPETITIVIDADE E O

VALOR DA EMPRESA

AUMENTANDO O VALOR DAS

PESSOAS.

O QUE FAZER?

ESTIMULAR E POTENCIALIZAR

A INTELIGÊNCIA

EMPRESARIAL.

EDUCAÇÃO

CORPORATIVA

MONITORAÇÃO

DEFINIÇÃO DAS NECESSIDADES DO

TREINAMENTO

PROJETO E PLANEJAMENTO

EXECUÇÃO DO TREINAMENTO

AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS

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PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS

COMPETITIVIDADE

• Diferencial está nas pessoas!

• Elevar a competitividade empresarial por meio das competências das pessoas.

COMO:

• Comprometimento da alta cúpula;

• Conceber programas educacionais alinhado com as competências das pessoas.

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COMPETITIVIDADE

PERPETUIDADE

• Educação deve ser um processo de transmissão de herança cultural.

COMO:

• Disseminar a cultura organizacional em programas educacionais;

• Responsabilizar líderes pelo processo de aprendizagem.

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PERPETUIDADE

Visão: Disseminar as crenças e a visão do mundo da empresa;

Estratégico: Disseminar o DNA da Natura: marca, produtos, relacionamento e gestão de pessoas;

Desenvolvimento: Desenvolvimento das competências essenciais que dizem respeito a habilidade e atitudes pessoais.

CONECTIVIDADE

• Construção social do conhecimento por meio de redes de relacionamento tanto no ambiente interno quanto externo.

COMO:

• Adotar educação inclusiva;

• Integrar um sistema de educação coorporativa aos colaboradores.

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DISPONIBILIDADE

• Aprendizado em qualquer hora e qualquer lugar.

COMO:

• Utilizar de forma intensa a tecnologia aplicada a educação;

• Adotar múltiplas formas de aprendizagem.

CIDADANIA

• Formar atores sociais, estimulando o exercício da cidadania individual e organizacional.

COMO:

• Obter sinergia entre os programas educacionais;

• Comprometer-se com a cidadania empresarial.

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CIDADANIA

Em 1999 a Kraft Foods resolveu transferir suas operações de São Paulo para Curitiba.

Valor social: Qualificar mão-de-obra para o mercado

Empregabilidade de pessoas sem perspectivas

Valor econômico: Ritmo de crescimento mantido.

PARCERIA

• Reconhecer limitações para estabelecer parcerias internas e externas.

COMO:

• Responsabilizar líderes para criar suas equipes e criar um ambiente propício à aprendizagem;

• Estabelecer parcerias com academias, centros de pesquisa e instituições de ensino superior.

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PARCERIA

SUSTENTABILIDADE

• Ser um centro gerador de resultados

COMO:

• Implantar um sistema de avaliação de resultados;

• Criar mecanismos que possam auxiliar a auto sustentabilidade.

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SUSTENTABILIDADE

MOTOROLA UNIVERSITY

• Cursos (Presencias e a distância)

• Livros

• Certificação

• Softwares

TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO COMO FATOR DE SUCESSO

Educação corporativa

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PAPÉIS E RESPONSABILIDADE

• Gestor da educação corporativa;

• Parceiros internos: Líderes (Área corporativa e negócios)

ESTADOS UNIDOS

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EM OUTROS PÁISES

• Alemanha: Lufthansa, Siemens e Volkswagen

• França: Accor, Carrefour e Sodexho

• Grã-Bretanha: British Telecom e Unilever

• Itália: Fiat e Telecom Italia

• Holanda: ABN Amro e Heineken

• Rússia: Alfa Bank e Gazprom

• Suiça: Nestlé

EM OUTROS PÁISES

• Coréia do Sul: LG

• Japão: Fujitsu e Oracle

• Austrália: Honda e Aventis

• Espanha: Agbar e Unión Fenosa

• México: Cemex, Ferrocarril e Pemex

• Argentina: Techint e Aerolineas Argenntinas

• Brasil?

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BRASIL

• Academia Accor (1992)

• Universidade Brahma (1995)

• Universidade do Hambúrguer (1997)

• Visa Training (1997)

• Universidade Algar (1998)

• Boston School do Bank Boston (1999)

• Universidade Datasul (1999)

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AVALIAÇÃO

• O que os participantes querem aprender?• O que eles necessitam aprender?• Quais as competências requeridas dos participantes?• Quais fatores do ambiente de trabalho irão sustentar o

desempenho desejado?• Quais resultados esperados? Realísticos? Desejáveis?

Mensuráveis?• Quais os recursos existentes para facilitar a

aprendizagem?• Qual é o custo em relação ao benefício estimado?

TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO COMO FATOR DE SUCESSO

Frameworks pedagógicos para treinamento corporativo à distância

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JOGOS

Jogos provocam a interação entre jogadores a partir de umconjunto pré-definido de regras. Este jogo pode envolverdois ou mais objetos que se interagem.

Um jogo tem caráter competitivo e colaborativo.

Porém, precisa ter disciplina e foco.

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DIGITAL STORYTELLING

Os adultos precisam saber por que é necessário aprenderalgo antes de iniciar a aprendizagem, entendendo osbenefícios que irão obter e as consequências negativasdecorrentes da não aprendizagem

REDES SOCIAIS