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26/09/13 Técnica Iadov
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A técnica de Iadov Uma aplicação para o estudo da satisfação dos alunos em aulas
de educação física
* ISCF "Manuel Fajardo" CEPES.
** Universidade de Havana. (Cuba)
Dr. Alejandro Lopez Rodriguez *
Dr. Viviana Gonzalez Maura ** [email protected]
RESUMO Um aspecto do artigo "Os níveis de satisfação com aulas de educação física" (Lopez e Gonzalez 2001), que provocou maior interesse em um grupo significativode profissionais em um metodológico, foi o uso da técnica para IADOV estudo de satisfação de aula de educação física. Por esta razão, como parte do projeto de pesquisa "Motivação Profissional e Qualidade aula de educação física" que o grupo GIMEF desenvolv ido atravésEFDeportes.com acharam por bem publicar tal . técnica e sua aplicação através de um questionário para o estudo de satisfação dos alunos para as aulas deeducação física Palavras-chave: níveis de satisfação. Técnica IADOV. Aula de educação física.
http://www.efdeportes.com/ Rev ista Digital - Buenos Aires - Ano 8 - N ° 47 - abril 2002
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Introdução
Em um artigo anterior publicado nesta revista, intitulada: "Os níveis de satisfação com aulas de educação física"(Lopez e Gonzalez 2001) defendeu a importância de se conhecer o estado de satisfação dos alunos de educação físicae as possíveis causas explicar, o que é uma forma de valor inestimável para o professor no estudo da qualidade demotivação dos seus alunos.
Neste estudo, com base em uma amostra de estudantes de Cuba e do Chile, deu respostas a várias perguntas.Estes são os seguintes:
Qual é o grau de satisfação sentida pelos alunos para aulas de educação física, individualmente e como umgrupo?
Como ele mostra que a satisfação de acordo com a idade eo sexo dos alunos?
Que motivos subjacentes a satisfação ou insatisfação com aulas de educação física intrínseca ou extrínseca?
Um dos conteúdo do artigo, que despertou o interesse de um grupo significativo de profissionais na ordemmetodológica, foi o uso da técnica para estudar IADOV satisfação com a aula de educação física.
Por esta razão, como parte do projeto de pesquisa "Motivação Profissional e Qualidade aula de educação física",que o grupo GIMEF desenvolvido através EFDeportes.com acharam por bem publicar esta técnica e sua aplicaçãoatravés de um questionário para a estudo de satisfação dos alunos para as aulas de educação física.
VA técnica Iadov
A técnica Iadov versão original VA foi criado pelo autor para o estudo de satisfação com a profissão nas carreirasde ensino. Kuzmina, N, V. (1970). Esta técnica foi usada por González, V. (1989) para avaliar a satisfação com otrabalho na educação profissional e explicou a metodologia para uso em González, V. (1994).
Iadov VA técnica consiste em cinco perguntas, três fechados e dois abertos, que são reformuladas por Lopez (1993)para avaliar a satisfação com a aula de educação física.
Técnica Iadov é um caminho indireto para o estudo de satisfação, porque os critérios utilizados baseiam-se nasrelações estabelecidas três perguntas fechadas que são intercalados dentro de um questionário (perguntas 3.8 e 10do questionário ver abaixo) e o objecto cuja relação desconhecida. Estas três questões estão relacionadas com o queé chamado de "tabela lógica Iadov".
LÓGICO TABELA VA IADOV
(com perguntas reformuladas por Lopez, A., 1993)
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O número resultante da inter-relação das três perguntas indica a posição de cada sujeito na escala de satisfação.
Escala de satisfação é a seguinte:
1. Clara satisfação
2. Mais satisfeitos do que insatisfeitos
3. Não definido
4. Mais insatisfeitos do que satisfeitos
5. Clara insatisfação
6. Contraditório
Por exemplo: se um aluno respostas à pergunta n º 3 "Não", vá para o lado esquerdo da caixa, sob Questão 3, queaparece NO. Se a resposta à pergunta n º 8 "Não sei" olhar para o "não sei" que aparece abaixo do anterior n. Se a nº 10 responde: "Eu não gosto mais do que eu gosto", então procure nas fileiras, à esquerda, a caixa onde ele apareceessa resposta e olhar para o ponto entre a linha "eu não gosto mais de eu gosto "com a coluna" Não sei ". O resultadodesse estudante é "3", o que equivale a "satisfação indefinido." Assim proceder com cada aluno na amostra,dependendo de suas respostas a essas perguntas. Desta forma, classificou-os em seis categorias acima.
Para a satisfação do grupo índice (ISG), trabalhando com diferentes níveis de satisfação expressos na escalanumérica que varia entre 1 e - 1, como segue:
Grupo A satisfação é calculada pela seguinte fórmula:
Nesta fórmula, A, B, C, D, E, que representa o número de indivíduos com índice individual 1, 2, 3 ou 6, 4, 5, e emque N representa o número total de indivíduos no grupo.
Por exemplo, se 20 alunos do grupo 2 tem a satisfação máxima, seis estão mais satisfeitos do que insatisfeitos, doissão contraditórios e indefinido, e 5 são mais insatisfeitos do que satisfeito, o índice de satisfação é calculado daseguinte forma:
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ISG = 0,25 nível contraditório ou indefinida
O índice de grupo produz valores entre + 1 e - 1. Os valores são entre - 1 e - 0,5 indicam insatisfação, renda entre- 0,49 e + 0,49 contradição e mostrar que a queda entre 0,5 e 1 indicam que não há satisfação.
Estes valores tabulados em eixo, são vistos como se segue (fig. 1)
Fig.1
Técnica Iadov também inclui duas perguntas complementares open-ended. Estes são os seguintes:
O que você gosta na aula de educação física?
O que você mais gosta de aula de educação física?
Estas perguntas abertas permitem insight sobre a natureza das causas dos diferentes níveis de satisfação. Elespodem ser classificados em dois tipos:
Causas relacionadas com a aula de educação física: pedagógica, as relações professor-aluno, aluno doprofessor - os alunos, conteúdos e atividades, requisitos e meios de avaliação
Causas externas à aula de educação física: as condições ambientais (clima, ao ar livre, dentro de casa) eescola (horários, instalações, distâncias, ir ao banheiro) e as preferências de rejeição ou atividade física,limitações físicas, doenças, entre outros .
Questionário
Aqui estão o questionário do estudante, onde você insere as cinco questões de IADOV (3 fechadas e 2 abertas)para avaliar a satisfação com a aula de educação física.
QUESTIONÁRIO DE ESTUDANTE
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Outros aspectos complementares são avaliados através do questionário.
O questionário para avaliar a satisfação, além de aulas de educação física através IADOV, aspectoscomplementares associados com satisfação. Estes são: a preferência para a educação física no currículo de disciplinas(questões 2 e 7) a preferência para o esporte (questão 6) e como emocionalmente o aluno vê o seu professor(questão 8). Pergunta 1 é introdutório e só interessa se que mostram um número significativo de respostas e não, eunão sei.
Final.
A aplicação da técnica de IADOV e questões complementares que apresentamos no questionário, é uma ferramentavaliosa para o estudo de satisfação - insatisfação dos alunos para a aula de educação física. No entanto, um estudomais aprofundado da motivação requerem o uso de um sistema técnico. No entanto, o diagnóstico de satisfação com aaula de educação física é um importante ponto de partida para a concepção de estratégias educacionais específicasdestinadas a promover o desenvolvimento da motivação dos alunos para a aula de educação física.
Bibliografia
Gonzalez, V. (1995): ". Psicologia para educadores" Pessoas e Educação. Havana.
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Bolívia.
Gonzalez, V. (1989): "Os níveis de integração da motivação profissional" Tese de Doutorado. Cidade de Havana.
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Lopez, A. (1993): "A importância do conhecimento dentro do sistema de conhecimento do assunto EducaçãoFísica." Tese de Doutorado. Instituto Central de Ciências da Educação (ICCP). Havana.
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Lopez, A. e Gonzalez, V. (2001) "Níveis de satisfação com a educação de classe física "Revista Digital" Leitura"No.32. www.efdeportes.com
Lopez, A. e Moreno, JA (2000) "Integridade, Variabilidade e Diversidade na Educação Física." Revista Digital"Leitura" No.19. www.efdeportes.com
Lopez, A. e Vega, C. (1996): "Classe de Educação Física Notícias e Perspectivas.". EDILAND. México.
Lopez, A. e Vega, C. (2001): "Tendências Contemporâneas em aula de Educação Física". Notebooks IMCED.Série Pedagógico n º 26, Morelia, Michoacán, México.
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Kuzmina, NV (1970): "metódica investigação pedagógica atividade" Leningrad Editorial.
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