PRESSUPOSTOS DA EDUCAÇÃO

A DISTÂNCIA: CONCEPÇÕES

TEÓRICAS E METODOLÓGICAS

TEC - EAD

O que é mesmo Educação a Distância

(EAD)?

• Você está fazendo um curso a distância, mas já parou

para pensar no conceito de EAD? Se formos buscar na

literatura, encontraremos muitas definições sobre

Educação a Distância.

• Via de regra, as definições sobre Educação a Distância

têm em comum o fato de o aluno e o professor estarem

separados por uma distância (que pode ser física - aluno

e professor estão em diferentes locais - ou temporal -

aluno e professor podem fazer parte do processo em

diferentes momentos).

• Moran (2002)¹, por exemplo, define a Educação a

Distância como um processo de ensino-aprendizagem

mediado por tecnologias, no qual professores e alunos

estão separados espacial e/ou temporalmente, no

entanto, permanecem conectados por uma série de

tecnologias (correio, telefone, fax, Internet, etc). À medida

que a tecnologia avança, esta separação vai diminuindo,

uma vez que os encontros virtuais possibilitam uma

frequência grande de encontros entre aluno e professor.

¹Leia o texto de Moran sobre a definição de EAD. http://www.eca.usp.br/prof/moran/dist.htm

Leia também a seguinte obre de Moran e vá ampliando seus horizontes: Moran, José Manuel,

A educação que desejamos: Novos desafios e como chegar lá. Papirus,2007.

• Outros autores, como Moore e Kearsley (2007, p. 02),

definem a Educação a Distância da seguinte forma:

“Educação a distância é o aprendizado planejado que ocorre

normalmente em um lugar diferente do local do ensino,

exigindo técnicas especiais de criação do curso e de instrução,

comunicação por meio de várias tecnologias e disposições

organizacionais e administrativas especiais”. (MOORE e

KEARSLEY2, 2007, p. 02).

• Muitos autores discutem a Educação a Distância sob

perspectivas diversas. Que tal observarmos as visões de

outros autores sobre o assunto. Vamos lá?

• Conforme Alonso (In: PRETI, 2005, p. 17),

“A Educação a Distância (EAD) é uma modalidade de ensino-

aprendizagem que se consolida, como alternativa pedagógica,

nos meados dos anos 70. Tal fato vincula-se às possibilidades

do uso mais intenso de tecnologias de informação e

comunicação que permitiriam “encontros” interlocuções e, mais

recentemente, interações entre alunos/professores/tutores”.

(ALONSO, In: PRETI, 2005, p.17),

• Agora, observe como Lévy 3 (1999, p. 158) define a EAD:

“A EAD explora certas técnicas de ensino a distância, incluindo

as hipermídias, as redes de comunicação interativas e todas

as tecnologias intelectuais da cibercultura. Mas o essencial se

encontra em um novo estilo de pedagogia que favorece ao

mesmo tempo as aprendizagens personalizadas, a

aprendizagem coletiva em rede”. (LÉVY, 1999, p.158).

• Nesse processo de aprendizagem em rede, a

democratização do ensino por meio do modelo da

Educação a Distância é um aspecto significativo,

possibilitando ampliar as oportunidades de acesso aos

processos formais de educação. Observe como os

autores abordam a Educação a Distância e as conexões

com as Tecnologias da Informação e Comunicação

(TIC)².

²As TIC envolvem diferentes mídias usadas nos processos de interação (rádio, TV, jornal, etc.).

Na Educação a Distância, a integração de diferentes mídias em diversos suportes é importante

para motivar a aprendizagem dos alunos. Nos ambientes digitais de aprendizagem e

comunicação, surgem a rádio digital, a TV interativa e vários outros recursos que podem ser

utilizados para facilitar as aprendizagens dos educandos.

• Conforme Kenski (2008, pp. 28-33),

“O avanço tecnológico das últimas décadas garantiu novas

formas de uso das TICs para a produção e propagação de

informações, a interação e a comunicação em tempo real, ou

seja, no momento em que o fato acontece. [...] A convergência

das tecnologias de informação e de comunicação para a

configuração de uma nova tecnologia, a digital, provocou

mudanças radicais. Por meio das tecnologias digitais é possível

representar e processar qualquer tipo de informação. Nos

ambientes digitais reúnem-se a computação (a informática e

suas aplicações), as comunicações (transmissão e recepção de

dados, imagens, sons, etc.) e os mais diversos tipos, formas e

suportes em que estão disponíveis os conteúdos (livros, filmes,

fotos, músicas e textos).” (KENSKI, 2008, pp. 28-33).

• Viu como as tecnologias são importantes no funcionamento

dos cursos a distância?

• A integração entre diversas tecnologias, linguagens e

diferentes suportes tecnológicos é premissa fundamental na

Educação a Distância.

• Nos cursos a distância, as relações entre alunos,

professores, gestores, coordenadores, profissionais

diversos que participam da equipe multidisciplinar da EAD

são mediatizadas pelas tecnologias que assumem papel de

destaque.

Quais as diferenças e as semelhanças

entre EAD e Ensino Presencial?

• Não temos o objetivo de apresentar um quadro

dicotômico das duas modalidades de ensino (presencial e

a distância), mas sim refletir sobre as semelhanças e

diferenças entre esses dois níveis de ensino-

aprendizagem, considerando as confluências entre os

dois planos, quando da inserção das Tecnologias da

Informação e Comunicação (TIC) no cenário da

educação.

• Ao comparar a EAD com o ensino presencial, Garcia

Aretio (1995, apud PRETI, 1996) afirma que a EAD difere

do ensino presencial por ser:

“Um sistema tecnológico de comunicação bidirecional que

pode ser massivo e que substitui a interação pessoal na sala

de aula entre professor e aluno como meio preferencial de

ensino pela ação sistemática e conjunta de diversos recursos

didáticos e o apoio de uma organização e tutoria que

propiciam uma aprendizagem independente e flexível”.

• Poderíamos colocar que a diferença crucial entre a

Educação a Distância e o modelo presencial é justamente

a distância física entre professores e alunos. Separados

fisicamente, no tempo e no espaço, professores e alunos

estabelecem relações mediadas pelas tecnologias que

proporcionam a interatividade.

• Seja no ensino presencial, quanto no modelo a distância,

as concepções de ensino, aprendizagem, avaliação,

currículo e vários outros componentes estão subjacentes

ao fazer pedagógico.

• Para suprir as lacunas das distâncias físicas (temporais e

espaciais), a Educação a Distância também se

caracteriza pelo uso de tecnologia, que possibilita a

comunicação entre aluno e professor.

• Uma vez que aluno e professor não estão face a face,

estudar a distância significa que você, aluno(a), deve ter

muito mais autonomia para seguir seus estudos.

• Em outras palavras, na Educação a Distância, o

professor deixa de ser a figura central, como em uma

abordagem tradicional de ensino, (aquele que é

responsável por transmitir todo o conhecimento que

precisamos aprender), para ser um mediador (cabe ao

professor orientar o aluno sobre como estudar e

esclarecer suas dúvidas).

• Na Educação a Distância, o aluno é muito mais

independente do que o aluno presencial, tendo que tomar

a iniciativa para estudar e construir novos conhecimentos.

Vantagens da EAD

1. Conveniência e Flexibilidade - você pode estudar de

acordo com o seu ritmo, escolher o seu horário, sem sair

de casa;

2. Eficácia - estudos recentes identificam que alunos

matriculados em cursos a distância podem ter, se

utilizarem meios e tecnologias adequadas, melhor

desempenho do que os educandos do ensino presencial;

3. Custo - com o barateamento dos custos das

tecnologias, os custos nos processos de Educação a

Distância têm ficado cada vez menores;

4. Multissensorialidade - a possibilidade de se utilizarem

várias mídias garante que o aluno vai desenvolver seus

diferentes sentidos no processo de aprendizado;

5. Interatividade - a possibilidade de interagir com

professores e colegas possibilita o trabalho colaborativo

e um processo de construção de conhecimento mais

efetivo;

6. Democratização do conhecimento - não importa onde

você esteja. O conhecimento está disponível para você a

qualquer momento. Essa é uma grande vantagem da

EAD;

7. Aprendizagem por colaboração - nos ambientes virtuais

de aprendizagem, a colaboração entre alunos e

professores é fundamental para a construção coletiva e

compartilhada de conhecimentos;

Uma breve história da Educação a

Distância (EAD)

• Segundo Alves (2002), a Educação a Distância (EAD)

começou no século XV, quando Gutenberg inventou a

imprensa. A partir da EAD, os alunos conquistam mais

autonomia, por meio do estudo dirigido e das facilidades

do ensino por correspondência, considerada a primeira

geração da Educação a Distância.

• A partir do século XIX, alguns países começaram a

investir em EAD, para resolverem alguns de seus

problemas educacionais (como, por exemplo, a escassez

de escolas, as grandes distâncias, problemas de clima).

• Segundo Alves (1998), os grandes difusores da EAD foram

Espanha22, França e Inglaterra (neste último país, a Open

University continua sendo um exemplo de cursos a

distância com qualidade).

• No final da década de 80 e início dos anos 90, nota-se um

grande avanço da EAD brasileira, especialmente em

decorrência dos projetos de informatização bem como o

da difusão das línguas estrangeiras

Papeis dos professores e alunos na EAD:

quais os desafios?

• Segundo Lévy (1999, p.171), “a principal função do

professor não pode ser uma difusão dos conhecimentos,

que agora é feita de maneira mais eficaz por outros

meios. Sua competência deve deslocar-se no sentido de

incentivar a aprendizagem e o pensamento”.

• O papel do professor é redirecionado para facilitar os

percursos de aprendizagem dos alunos nos ambientes

digitais. Assim, os docentes atuam diretamente na troca e

na construção mútua de fluxos de informação, visando à

transformação da simples informação em conhecimento.

Qual a postura do(a) aluno(a) na EAD?

• Segundo Belloni (1999), a sociedade atual está exigindo

profissionais cada vez mais especializados, que tenham

conhecimento em várias áreas, que sejam flexíveis e

capazes de aprender coisas novas. Na verdade, exige

profissionais que sejam autônomos, disciplinados e

capazes de aprender rapidamente, ou seja, o que se quer

é um trabalhador mais informado e mais autônomo.

• Por suas características particulares, a Educação a

Distância pode contribuir (e muito) para a formação

destes trabalhadores autônomos, já que a

autoaprendizagem é um dos fatores básicos para a sua

realização.

• Planeje e organize o Seu Ambiente de Estudo:

1. Espaço: é importante que você tenha um cantinho em

casa onde possa sentar todo dia e trabalhar com os

conteúdos e as tarefas propostas em seu curso.

2. Tempo: é muito importante que você organize um

cronograma de horários para estudo, de acordo com a

sua disponibilidade de tempo;

3. Forma de estudar: na EAD, precisamos sempre ir mais

além do que o que está no material didático proposto.

Na EAD, estudar significa saber pesquisar conteúdos

relacionados ao tema de estudo; compartilhar pesquisas

e experiências com os colegas; ter disciplina para

sempre acompanhar o programa proposto no tempo

determinado, realizando as atividades nos prazos.

Bons Estudos!!

Referências

• LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Ed. 34, 1999.

• MORAN, J. M. Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias.

• MOORE, M; KEARSLEY, G. Educação a Distância: uma visão integrada. São Paulo:

Thomson, 2007.

• PRETI, Orestes (Org.). Educação a Distância: ressignificando práticas. Brasília: Liber

Livros Editora, 2005.

• KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. São

Paulo: Papirus, 2008.

• Tedesco, P. ,Martins, I.,Santos, M. Tecnologia aplicada à educação a distância. Volume

1. Recife, 2010.