TDAH

Não é possível fazer uma avaliação definitiva antes do 03 anos de idade.

Déficit de Atenção fica claro quando se pede às crianças que controlem seu comportamento

interrompendo um ato impulsivo ou mantendo um alto nível de performance nas tarefas.

O LOBO FRONTAL E O CEREBELO são menores.

O TDAH parece ser resultado do processamento anormal de informações nas áreas cerebrais, responsáveis pela emoção, pelo controle dos impulsos e movimentos.

Diante de tarefas que requeiram velocidade, eficácia ou resistência, o desempenho do cérebro despenca. A falta de estímulo leva

ao tédio.

O neutransmissor dopamina tem importante atuação na unidade responsável pelo gerenciamento das emoções e pela

avaliação das situações e comporta estrutura adequada como a amígdala ( centro de

identificação do perigo), o hipocampo ( ligado à memória de longa duração), o tálamo

( envolvido na regulação do comportamento emocional), hipotálamo ( comportamento)

entre outras. Estudos mostram que a mediação do receptores de dopamina é fraca

em algumas crianças com TDAH.

Combinadas evidências dos neurotransmissores e das imagens cerebrais

indicam a possibilidade de o cérebro de crianças com TDAH ter uma organização e

funcionamento diferente.

Consumo de álcool e nicotina durante a gravidez tende a aumentar o risco de TDAH nos bebês e contribui para a prematuridade extrema, baixo peso e alergias alimentares.

Mães com pré-disposição genética ao TDAH tem propensão a fumar, beber durante a

gravidez.

Não conseguem estabelecer regras e limites eficientes.

Psico-estimulantes como Metilfenidato, comercializado sob o nome de RITALINA,

solucionam o desequilibrio de base genética da dopamina nas regiões do cérebro

responsáveis por auto-regulação, controle dos impulsos e percepção.

DESATENÇÃO

Não presta atenção em detalhes ou comete erros por descuido, na tarefa escolar, no

trabalho.

Tem dificuldades em mantêr atenção em tarefas ou atividades lúdicas.

Não segue instruções e não termina deveres.

Tem dificuldade em organizar tarefas.

Evita atividades que exijam esforço mental prolongado.

Distrai-se facilmente.

HIPERATIVIDADE E IMPULSIVIDADE

Balança as mãos e pés ou fica inquieto na cadeira.

Levanta-se na sala de aula ou em outras situações nas quais espera que permaneça

sentado.

Corre ou “ escala” excessivamente, situações inapropriadas.

Tem dificuldade para brincar ou participar com tranquilidade de atividades de lazer.

Vive a mil por hora.

Fala em excesso.

Responde precipitadamente.