suplemento de apoio ao professor da ebd
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Suplemento de Apoio Aos Professores da EBD.
Pf. Eduardo Sales de Lima – http://Teologiasalesiana.blogspot.com
Fracassos educacionais.
Educação e Pós-modernidade
O Professor da E.B.D.
Para uma Igreja relevante, uma E.B.D. de Excelência.
Apoio Didático.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Fracassos educacionais.
O Bonsai de arame, trabalho manual que educa a árvore na posição desejada. Consiste em moldar o tronco e os galhos de uma árvore com arames, podando as ramificações e forçando a posição desejada, inibindo assim o crescimento.
Teologia do Ignorante “..a letra mata e o Espírito vivifica...”;Teologia do opressor “o professor é quem sabe mais”;Teologia de banco “o ensino prende no banco”;Teologia tendenciosa “somente nós estamos com a razão”;Teologia terrorista “...a mão de Deus vai pesar...”;Teologia do engano “O Professor finge que ensina e o aluno finge
que aprende”.
Fracassos educacionais.É uma verdadeira vergonha que nós, discípulos de Cristo, não tenhamos compromisso com a educação, com o ensino e cuidado do seu povo e de sua palavra. Isso tem que mudar.
O aluno percebe que o professor é relaxado ou aplicado. Se o professor for relaxado o que será dos alunos? Se o professor não tiver compromisso com o ensino os alunos terão compromisso com o aprendizado?
Uma nova atitude. Quanto aos coordenadores, valorizem o professor. Quanto aos alunos. Mude de posição, exija, cobre. Parem de marcar quem trouxe a revista e comece a marcar que realmente leu e estudou. Assim com a bíblia também.
Fracassos educacionais. Educação Enlatada. Quando estou lecionando, e o conteúdo da minha matéria é composto do que eu ouvi nos púlpitos, no rádio, televisão, revistas, e mesmo alguns livros, não passa de teologia enlatada, que outro fez, passou pela mão de muitos e por fim estou dando de comer para meus alunos. Será que presta? “Maria sai da Lata”, “João sai da Lata”.Educação Bancária.
O professor deposita os conteúdos e os alunos guardam suas pérolas. Esse tipo de educação existe em nossas igrejas. O professor leciona de forma que somente ele pode falar, e quando outro fala, tem que concordar com ele. Assim desvaloriza o aluno, que não cresce, não aprende, não se desenvolve. Estrutura conteudista, que valoriza apenas o conteúdo. Quando o aluno apenas decora esse ensino não liberta, do contrário, prende.
Fracassos educacionais.Os Criadores de Antas. “Escondidos em meio à vegetação da floresta, observávamos a anta que bebia à beira da lagoa. Suas costas estavam feridas, fundos cortes onde o sangue ainda se via. O guia explicou. “A anta é um animal apetitoso, presa fácil das onças. E sem defesas. Contra a onça ela só dispõe de uma arma: estabelece uma trilha pela floresta, e dela não se afasta. Este caminho passa por baixo de um galho de árvore, rente às suas costas. Quando a onça ataca e crava dentes e garras no seu lombo, ela sai em desabalada corrida por sua trilha. Seu corpo passa por baixo do galho. Mas não a onça, que recebe uma paulada. E assim, a anta tem uma chance de fugir.”Acho que a educação freqüentemente cria antas: pessoas que não se atrevem a sair das trilhas aprendidas, por medo da, onça. De suas trilhas sabem tudo, os mínimos detalhes, especialistas. Mas o resto da floresta permanece desconhecido.” Rubem Alves
Uma Escola dominical tendenciosa fará alunos preconceituosos, cristãos que não evangelizam.
Os crentes problemáticos e polêmicos amam a E.B.D., pois possuem espaço para criticar, e dar sua opinião. Quando a E.B.D. é irrelevante os alunos não entendem sua função no corpo de Cristo, ficam desordenados, não sabem quem é o pé, ou quem é a mão, e muitas vezes todos querem ser o pé, ou a mão ou a boca.
Uma escola dominical irrelevante é como dar uma revolver na mão de uma criança, ela pode matar alguém, se matar, e quase sempre os dois ao mesmo tempo.
Fracassos educacionais.
Desenvolvimento Educacional
Cuidado da sementeApoio durante o crescimento
“Tala de apoio” Adubo Água, Luz, Solo, Vento
Desenvolvimento Educacional
CrescimentoDesorganizadoFrutificaçãoPoda no fim do Inverno
TEMPO DE CRESCIMENTO 5hs Semana 20hs mês 240hs por ano = 10 dias ano
100 dias 10 anos 200 dias 20 anos 360 dias 36 anos
Educação e Pós-modernidade
Psicologização da Educação.
Informatização da Educação.
Informatização da Educação.
“Muitos são os desafios da educação teológica na pós-modernidade. Para compreender e superar é necessário estar atento aos sinais dos tempos e atualizar nossos métodos.”
O Professor da E.B.D.
Professores Estigmatizados.o estigma do delegado o estigma do capitão do mato o estigma do funcionário público
Os alunos não aprendem o conteúdo. Não nos lembramos do sermão do domingo passado.
É muita vaidade querer que o aluno grave minhas palavras! Mas, minha postura, minha personalidade, meus valores, minhas inclinações, essas características do professor os alunos gravam e usam de modelo em suas vidas.
O Professor da E.B.D.
O papel do professor é de facilitador. O professor nunca deve dar as respostas, se não o aluno torna-se dependente dele. É preciso ensinar a pescar.
Os PardaisA macacaA girafa
Para uma Igreja relevante, umaE.B.D. de Excelência
Construindo novos paradigmasSe você comprar um sabão em pó e ele não for bom
você não vai trocar? E se o bom que você comprou a vida toda vier a ficar ruim, você também não vai trocar? Assim deve ser com nossos conceitos, se algo não for bom, devemos trocar, ou às vezes algo é bom numa determinada época, e depois quando não é mais válido trocamos. Ninguém veste a camisa rasgada e suja só porque gosta ou por ser tradição.
Apoio Didático.
Tempestade de Idéias – Socialização dos conceitos.
Ilustração – Individualização dos conceitos.
Centro de Interesse – Atenção.
Idéia Principal – Núcleo de ensino.
Problematização – Fixação e quebra de paradigmas.
Método Interrogatório – quebra de paradigmas.
Aprendizado contínuo
Preparação e Plano de aula
Passos para Preparação da Aula:
1º Coleta de Dados: Leia tudo o que estiver à disposição.2º Selecione: Separe o material mais apropriado a sua realidade.3º Monte um Esboço.
(Relembre a ultima aula: Onde foi que paramos?)(Questões) = Introduza com questões sobre o assunto.
(Tema) = Faça uma tempestade de idéias. (identifique a idéia principal) Observe a construção. (facilite/visão) Exponha os pontos da revista no quadro. (procure ilustrações sobre o assunto e anote) (encontre e separe possíveis centros de interesse) (Separe o núcleo de ensino – Escreva na lousa) (Problematize – pergunte – Jogue com a dúvida) (Encontre possíveis paradigmas, crie questões ) (Aplique para nossos dias)
4º Seja a mensagem:Desenvolva experiências com o tema.Compre a idéia da aula.Seja a mensagem.
TÉCNICAS E DICASPor
Pf. Eduardo Sales
Qual a diferença entre um Estudo e uma Pregação?◦ Pregação: Impessoal; distante; direcionada à um tema
profético; uma verdade a ser aprendida; apenas um fala enquanto todos ouvem; voltado para resultados imediatos; esboça uma idéia; apresenta um assunto conclusivo; Pedagogia: O conhecimento está no pregador; didática: Oratória.
◦ Estudo/Aula: Pessoal; próximo, direcionado à realidade da pessoa; uma verdade a ser desenvolvida em cada realidade específica; todos participam; voltado para resultados de longo prazo; investiga uma idéia, apresenta um assunto a ser estudado. Pedagogia: O Conhecimento está no educando; didática: Métodos e recursos para realização do aprendizado.
Investigação: A disciplina é apresentada a partir dos problemas relacionados com o tema a ser estudado.
Crítica: A disciplina é apresentada a partir da crítica do tema e das relações do tema com a realidade.
Apresentação: A disciplina é apresentada por etapas partindo da solução para o problema.
Exposição: A disciplina é apresentada em ordem cronológica. Segue o desenvolvimento histórico.
Brincadeira: A disciplina é apresentada por meio de brincadeiras, jogos e competições. Cada brincadeira possui uma ligação que completa o tema.
Lições para Vida: A disciplina é apresentada por meio de lições de vida, experiências ministeriais que dão sentido ao tema.
Moral e Valores: A disciplina é apresentada a partir que problemas éticos e do questionamento sobre o sentido e origem dos valores.
Cura Interior e Libertação: A disciplina é apresentada a partir de questões emocionais. Internalização de conceitos.
Perspectiva Textual: O professor concentra-se em passar o ponto de vista do texto, não há aproximação com a realidade dos educandos.
Perspectiva do Professor: O professor transmite o conteúdo da disciplina a partir de sua experiência e seu conhecimento sobre o assunto.
Perspectiva do Educando: O Professor constroi o conhecimento partindo do conhecimento do educando em direção ao tema da disciplina.O foco está na realidade socio-política do educando.◦ Socio-Política; Ética e Moral; Espiritual e de Fé/Esperança; ◦ Interior e libertação
Perspectiva da Igreja: O Professor desenvolve o tema a partir da cultura e realidade da Igreja enquanto instituição.
Prefira abordagens simples e diretas◦Escolha uma Palavra que resuma o tópico
Estude a Palavra: Significado, Etimologia, Sentido Teológico, Sentido Social, Sentido comum, Sentido pessoal, Sentidos históricos.
Procure aplicações pessoais, bíblicas, vivenciais para a palavra.
Procure a relação da palavra com o sujeito e o predicado (no texto em questão.
◦Escolha um problema que resuma o tópico◦Escolha uma idéia que resuma o tópico◦Escolha uma história que resuma o tópico◦Escolha uma brincadeira que resuma o tópico
Separe:◦Personagens: Procure características, atitudes e
estados dos personagens, são excelentes para aplicação pessoal.
◦Locais: Os locais geralmente fornecem muita informação como: Cultura, hábitos, estrutura social e política, religiosidade, quantidade de pessoas, exposição
◦Verbos: São os principais amigos do interprete, pois apontam a ação, estado, modo e tempo.
◦Conjunções: Coordenam o pensamento.◦Palavras com Sentido Teológico, Religioso ou
de Fé.◦ Faça Ligações dos termos separados com a
realidade da Igreja, de sua vida e dos educandos.
Toda aula de Ter:◦ Objetivos: Gerais e Específicos◦ Introdução: Apresentação do assunto, tema e
contexto.◦ Problematização: Entendimento dos principais
problemas relacionados ao tema. ◦Argumentação: Apresentação da tese e dos
argumentos, fatos e experiências que provam a validade da tese. Tese e argumentação - Indutivo Argumentação e tese – dedutivoConclusão
Fixação
Tipos de Aula
Introdução Argumentação
Conclusão Fixação
Investigação QuestõesProblemas
Tempestade de Idéias
Selecionar Idéias
Perguntas
Crítica SoluçõesIdéias
Confrontação Selecionar questões
Apontar as soluções
ApresentaçãoExposição
HistóricoContexto
Abstração Tese Pronunciar a tese
BrincadeiraDinâmica
Desafio Reflexão sobre o Jogo
Abstração de lições
Questionar experiência
Lições para Vida
Vida e Sociedade
Abstração e Aplicação
Seleção de lições
Sugerir problemas
Valores Éticos/Morais
Comparação de Valores
Confronto Significar Valores
Sugerir problemas
Cura Interior Libertação
Interior e Exterior
Interiorização das idéias
Exteriorizar Resultados
Sugerir problemas
Tempestade de Idéias: Socialização dos conceitos. Ilustrações e Metáforas: Individualização dos
conceitos. Centro de Interesse: Atenção Idéia Principal: Núcleo de ensino. Palavra Chave: Seleção de Palavra principal para
Estudo Problematização: Fixação e quebra de paradigmas. Método Interrogatório: Quebra de paradigmas. Apresentação de conceitos Apresentação de Problemas
Pedagogia:◦ Quem é o Professor? ◦ Qual o seu Papel e Objetivo na Igreja?◦ Quem é o Educando?◦ O Que é a Escola Dominical?
Didática◦ Técnicas de Aula◦ Objetivo Maior e Objetivos menores◦ Fortalecimento da Estrutura: EBD
Pesquisa e Preparação◦ Interpretação◦ Teologia da Vida Cristã◦ Atualização do Conteúdo
1) Falta Profundidade 2) Falta Participação da Turma 3) Falta Atualizar Temas 4) Falta Saudar os Visitantes 5) Falta Interação entre Professores e
Igreja 6) Falta Incentivo 7) Faltam pessoas Qualificadas 8) Falta frequência das crianças 9) Faltam professores homens 10) Falta Interatividade
1) Ninguém gosta de ir para a Escola, portanto, transforme a escola em um lugar que as pessoas gostem de estar.
2) Invista em Comunhão. Está comprovado que o fator que mais atrai pessoas para a EBD é a comunhão. Portanto, faça atividades de comunhão para a Igreja: Café da Manhã, Aula da EBD em Retiros, Festividades para aniversariantes.
3) Um bom estudo é muito importante para que as pessoas permaneçam. Por isso, quando o professor estiver com pouco assunto, troque-o de sala, invista em qualidade, apóie professores com experiência ministerial e com formação educacional.
Educação Infantil e as mensagens Subliminares◦ 1) Existem mensagens ocultas nos desenhos?◦ 2) Os desenhos são do Diabo?◦ 3) Publicidade e Marketing◦ 4) Crianças Fracas e Crianças FortesO que fazer?◦ 1) A missão do professor é ensinar Jesus◦ 2) Não é missão do professor corrigir. (o que é
corrigir?)◦ 3) Diferença entre Corrigir e Ensinar
Pedir para a Criança observar as coisas ruins e boas. Discutir em sala de aula. Cuidado com o aprendizado enlatado (sem participação) Ensinar pelo positivo e pelo negativo.