2011

SUMILLAS DEL PROGRAMA DE

SEGUNDA ESPECIALIZACIÓN

ANDRAGOGÍAI CICLO

1101 ANDRAGOGÍA GENERALLa asignatura de Andragogía General, contiene el siguiente contenido: Fundamentos teóricos y epistemológicos de la Andragogía General como disciplina. Del saber humano. Perfiles: de los adultos y del docente de Andragogía, enfoques y perspectivas de la educación del adulto.

1102 REALIDAD Y ALTERNATIVA DEL ADULTO PERUANOLa presente asignatura tiene la finalidad de generar en los participantes las competencias básicas para el dominio de la Andragogía, desde una perspectiva socializadora, precisando la situación del adulto en el contexto regional, nacional e internacional. Asimismo, el desarrollo de la Andragogía como ciencia, las características biopsicosociales del adulto mayor, las interrelaciones propias de la educación en la sociedad nacional, así como la metodología realista y práctica.

1103 MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIALLa asignatura tiene un carácter prospectivo, investigación metodológica de aspectos investigativos de carácter social que repercute en apoyo al adulto, analiza los principales conceptos, definiciones, proposiciones y procedimientos que permitan la elaboración de un marco teórico, planificación y definición de variables y la selección de métodos y diseños de investigación.

1104 ALFABETIZACIÓNLa presente asignatura tiene la finalidad de conocer la realidad nacional y la problemática del analfabetismo en el Perú, conocer las distintas concepciones actuales de cómo aprende el adulto, asimismo, conocer y analizar las diferentes propuestas de alfabetización desde una perspectiva de análisis crítico, precisando la problemática en el contexto regional, nacional e internacional. Que los participantes conozcan las políticas y estrategias básicas del PRONAMA (Programa Nacional de Movilización por la Alfabetización). Sus lineamientos de política, manejo metodológico y dirección de sesiones de aprendizaje del actual Programa Nacional de Alfabetización.

II CICLO1201 SEMINARIO DE TESIS

1202 DISEÑO CURRICULARLa asignatura tiene dos propósitos fundamentales: el primero es la ubicación conceptual del objeto del estudio, es decir el currículo. El segundo es dotar al estudiante de las técnicas y habilidades para su tratamiento, es decir el diseño, diversificaciones y programación curricular.En ese sentido se hará el deslinde conceptual de algunos térmicos y procesos, rescatando los más significativos.Luego abordaremos, el tema central del curso, relacionado al diseño curricular, enmarcado dentro del tratamiento curricular, por ser de naturaleza más operativa y práctica.

Las clases presenciales abarcan tópicos referidos al currículo y sus componentes.

1203 DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOSEsta asignatura tiene la finalidad principal de generar en los participantes las competencias básicas para el dominio de las estrategias didácticas en la formación de las personas adultas y desarrollar las habilidades necesarias del facilitador andragógico para el logro del aprendizaje. Actualizar a los docentes en las nuevas formas de aprender que permitan a los adultos alcanzar el aprendizaje significativo, así como nuevas perspectivas de la dirección del aprendizaje de los adultos.

1204 PLANEAMIENTO Y GESTIÓN DE PEQUEÑAS EMPRESASEl curso aborda la importancia estratégica de la microempresa para el desarrollo de la economía regional y de los participantes. Para ello se hace necesario desarrollar el ciclo para operar una microempresa, resaltando los planes de negocios y proyectos de inversión sin dejar de lado aspectos organizacionales y legales, así como instrumentos de gestión específicos que ayuden a operar un negocio de manera eficiente y eficaz.

III CICLO

2101 TÉCNICAS DE TUTORÍA PROMOCIÓN Y DESARROLLO COMUNALLa asignatura de Técnicas de Tutoría, Promoción y Desarrollo Comunal, contiene aspectos teóricos y metodológicos sobre la tutoría enfatizando las técnicas y estrategias de intervención en orientación y tutoría escolar en las áreas personal, académico y principalmente de promoción y desarrollo comunal, en función de las problemáticas psicosociales más relevantes. Asimismo a través de la tutoría hacia el desarrollo de la comunidad a través de programas de ambientes saludables para promover un desarrollo integral y la prevención de comportamientos de riesgo.

2102 ELABORACIÓN DE PROYECTOS PRODUCTIVOS INNOVADORES

2103 EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOSLa asignatura es una dinámica de desarrollo es eminentemente teórico práctico, tiene como propósito fundamental el análisis del aprendizaje del adulto su proceso de evaluación a lo largo de la vida como desarrollo de capacidades personales-laborales y la repercusión en su reaprendizaje formativo, reconociendo el aporte de conceptos y teorías que ayudan a comprender la tratativa de la educación androfóbica, a través de la intervención socioeducativa como propuesta de educación social.

2104 PRÁCTICA INTENSIVA

COMUNICACIÓN INTEGRALI CICLO

1101 ORTOGRAFÍA ESPAÑOLA ILa asignatura de Ortografía I es eminentemente práctica. Su propósito es reforzar al estudiante en el conocimiento y manejo de la ortografía acentual dentro del proceso de la comunicación escrita.

1102 COMPRENSIÓN LECTORALa naturaleza de la asignatura es de carácter teórico-práctico, se desarrollará en función a las competencias y capacidades profesionales que requiere el contexto actual. Asimismo en el desarrollo de los contenidos se tomará en cuenta el análisis, interpretación, evaluación y aplicación de las diferentes teorías, enfoques y estrategias metodológicas en relación a la temática sobre la memoria y la capacidad de concentración, los ejes de progresión textual, los procesos superiores y la metacognición y los desempeños de comprensión con una tendencia de la pedagogía de la comprensión.

1103 FONÉTICA Y FONOLOFÍALengua y habla, la cadena fonética. Definición, objeto y métodos de la fonética. Producción de los sonidos lingüísticos. Fisiología y funcionalidad del aparato fonador y del aparato auditivo. Sonidos y fonemas. Clasificación de los sonidos lingüísticos del español transcripción fonética y fonológica. Propiedades prosódicas de los sonidos lingüísticas. La fonología, su objeto de estudio. La oposición fonológica. Rasgos pertinentes. Neutralización y combinación de fonemas. Los fonemas del español. Rasgos suprasegmentales del español.

1104 ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURAAnaliza y aplica teorías, enfoques y metodologías contemporáneas sobre la enseñanza de la lectoescritura, reflexiona sobre la importancia del manejo de las estrategias metodológicas en el nivel básico, aplica las estrategias metodológicas activas para optimizar los aprendizajes en la lectoescritura.

II CICLO

1201 ORTOGRAFÍA ESPAÑOLA IIEsta asignatura, cuya naturaleza es práctica, busca reforzar en el estudiante el conocimiento y manejo de la ortografía literal y puntual a fin de que pueda aplicarse toda esta información en el proceso de la comunicación escrita.

1202 GRAMÁTICALa presente asignatura tiene como finalidad mostrar al estudiante, con cierto detenimiento la naturaleza y funcionamiento de la lengua española. El curso empieza revisando los aspectos morfológicos: los monemas, las desinencias y los afijos; las palabras y su clasificación. Las dos últimas unidades están referidas a la sintaxis: los sintagmas, la oración y el análisis gramatical de los sintagmas nominal y verbal.Metodológicamente tendrá un carácter expositivo, analítico y práctico, desarrollado en base a explicaciones, exposiciones.

1203 PRODUCCIÓN DE TEXTOSEl curso de producción de textos busca capacitar el estudiante en el conocimiento práctico, correcto y profundo de la producción de textos en el plano escrito. La asignatura contextualiza la importancia de la escritura y importancia informativa del texto, aborda también temas de técnicas para desarrollar la escritura y conocer los diversos mensajes de los textos escritos buscando por medio de esta adiestrar al alumno en la redacción de textos.

1204 SEMINARIO DE TESISLa asignatura de Seminario de Tesis se orienta a la formulación y ejecución del proyecto de investigación, presentación y análisis de datos, redacción y presentación del informe final, tratando de orientar y estimular el espíritu de investigación en los profesionales de Segunda Especialización. Con tal fin se propone dar énfasis estadístico adecuado y coherente al problema de investigación. Es prioridad de la asignatura, la redacción del informe final, adoptando para tal fin el esquema propuesto en el Reglamento de Grados y Títulos: dado que el desarrollo de la misma es eminentemente práctico, a través de talleres.

III CICLO2101 TEORÍA LINGÜÍSTICASLa presente asignatura tiene como finalidad revisar y distinguir con detenimiento el proceso histórico y científico de la lingüística.La asignatura se inicia revisando brevemente el proceso histórico y la evolución de la lingüística como una ciencia que tiene por objeto de estudio al lenguaje. La disciplina que en los periodos esclavista y feudal la lengua estaba supeditada a los estudios filosóficos y lógicos, hasta que en el capitalismo adquiere autonomía. Se distinguen los aportes de la Lingüística Estructural y Generativa-Transformacional, elementalmente, para al final, caracterizar a la lingüística textual y pragmática.Metodológicamente tendrá un carácter expositivo y analítico desarrollándose en base a explicaciones y exposiciones.

2102 TEORÍA LITERARIASLa asignatura es eminentemente teórico-práctica, orientada a conocer el fundamento teórico de la literatura, así como la utilización del lenguaje connotativo en el trabajo literario. Desarrolla: géneros literarios. Recursos y figuras literarias. La versificación. Análisis e interpretación de la obra literaria en sus diversos géneros. Técnicas lúdicas de comprensión y producción de textos literarios.

2103 SEMÁNTICADeslindes conceptuales entre semántica y semiótica. Introducción a la semiótica: el proceso de la significación, el signo, clasificación de los signos. Temas de semántica a) el signo lingüístico, arbitrariedad y motivación, estructura del signo lingüístico b) los valores semánticos: contexto, situación,

valores expresivos: denotación y connotación c) los campos semánticos: definición, características de los campos semánticos, las unidades de significación, extensión y comprensión, hiponimia e hiperonimia, las redes de campos semánticos, inclusión d) los cambios semánticos: procesos, causas y formas. 2104 PRÁCTICA

EDUCACIÓN PRIMARIA

I CICLO1101. BASES PSICOPEDAGÓGICAS DE EDUCACIÓN PRIMARIABrinda las bases psicopedagógicas necesarias para que el futuro docente desempeñe su rol orientador dentro del proceso de enseñanza y de aprendizaje, permitiendo el conocimiento de autores de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas que han influido en el mundo y en América Latina. Asimismo, ofrece criterios para el análisis de experiencias en Educación Primaria relacionadas con algunas teorías pertinentes.

1102. FUNDAMENTOS DE LAS CIENCIAS HISTÓRICOS SOCIALES Y HUMANAS EN EDUCACIÓN PRIMARIALa asignatura comprende la profundización teórica de los temas básicos de las Ciencias Históricos Sociales a través de un enfoque integral e interdisciplinario acercando al futuro docente de Educación Primaria para el conocimiento de realidad promoviendo la formación de actitudes para la formación social de los educandos como personas y como miembros activos de la sociedad.

1103. BASES SOCIO PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA ECOLÓGICA EN EDUCACIÓN PRIMARIAEl curso comprende el desarrollo de la conciencia ecológica sobre temas, conceptos y problemas que las diferentes disciplinas científicas han formulado acerca de la sociedad y de su fenómeno y procesos más importantes de la conservación de medio ambiente. Enfatiza el análisis de las principales corrientes teóricas que orienten la investigación social.

1104. TEORÍAS Y DISEÑO CURRICULAR EN EDUCACIÓN PRIMARIAEl curso comprende el estudio de la teoría y el tratamiento y análisis del currículo por competencias, las áreas curriculares, las Competencias Básicas, las Capacidades; diversificar, contextualizar el DCN de Educación Básica Regular a las diferentes realidades de nuestra región, preparando de esta forma el PC, PCA y la relación con los procesos del aprendizaje.

II CICLO1201. DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA EN EDUCACIÓN PRIMARIALa asignatura orienta al futuro docente de Educación Primaria a la comprensión y valoración de la importancia del arte como forma de expresión. Ambas proporcionan estrategias didácticas que le permiten desarrollar habilidades en los educandos de Educación Primaria, destrezas artísticas a través de la expresión musical, el canto las artes plásticas, el teatro y la danza, incentivando la creatividad, motivando y dirigiendo los sentidos hacia objetivos comunes.

1202. SEMINARIO DE TESIS El curso es eminentemente práctico estructurado en un taller donde se consolida su formación profesional afirmando su espíritu de indagación, y desarrollar avances sustantivos en la elaboración de un plan de tesis y el desarrollo de la misma.

1203. APRESTAMIENTO A LA MATEMÁTICA Y EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICOEl desarrollo del curso permite el conocimiento del área curricular para luego organizar la forma de enseñarla, prepara al docente en el conocimiento y manejo de técnicas y de recursos didácticos que le permitan desarrollar en los educandos de los primeros grados de Educación Primaria habilidades, destrezas y actitudes de razonamiento lógico-matemático en niños de 6 y 11 años.

1204. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN PRIMARIAEl curso permite ampliar y comprender el manejo de diversas estrategias metodológicas en relación con las distintas áreas curriculares. Profundiza en el estudio de las estrategias de metacognición y en la propuesta didáctica de su enseñanza orientada a que los educandos valoren, seleccionen, usen y controlen estrategias eficaces para mejorara su aprendizaje.

III CICLO2101. CREACIÓN, PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS EN EDUCACIÓN PRIMARIALa presente asignatura es eminentemente teórico-práctica, orienta sobre las bases, Psicopedagógicas y los aspectos más importantes que intervienen en el proceso de aprendizaje de la Lectoescritura, desde su estimulación hasta su perfeccionamiento en niños de 6 a 11 años en el marco de las innovaciones pedagógicas.

2102. EDUCACIÓN EN VALORES El estudiante abordará la compresión del comportamiento moral como la del comportamiento ético, ubicando a la educación primaria como carrera profesional y los problemas y dilemas que se pueden derivar de su práctica.

2103. SEMINARIO DE PRÁCTICA INTENSIVA El curso sintetiza la formación de la especialidad concretando el perfil del docente en habilidades concretas vinculadas a su desempeño profesional, enfatizando la aplicación y creación de estilos y didácticas adecuadas a su entorno. Ofrece al alumno la oportunidad de sistematizar su práctica en distintos grados articulando este campo con la investigación educativa.

2104. RECURSOS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA Este curso permite al estudiante un conocimiento y manejo de diferentes tipos de recursos educativos que le faciliten los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de un uso pertinente, eficaz y eficiente de los materiales educativos, didácticos y tecnológicos.

EDUCACIÓN PRODUCTIVA, DESARROLLO SOSTENIBLE Y EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

I CICLO1101 RECURSOS NATURALES Y POTENCIAL HUMANOLa existencia de Recursos Naturales en el planeta, su conservación y sostenibilidad, requiere del aprendizaje de contenidos referidos a la variedad de Recursos Naturales no renovables, y renovables en la Tierra, con una visión global y sistémica de su existencia y problemática; sin embargo, es necesario que los participantes identifiquen que dichos recursos naturales y culturales, deben ser aprovechados por el hombre racionalmente para la satisfacción de sus necesidades y con fines de desarrollo económico de las comunidades más deprimidas, a fin de garantizar la calidad de vida de nuestro potencial humano. En el desarrollo de la materia se deliberara con los docentes la importancia que guarda la educación en la conservación y mantenimiento de nuestro medio natural y cultural.

1102 PROYECTOS PRODUCTIVOS Y DESARROLLO SOSTENIBLEEl contenido de la asignatura comprende el uso de elementos del proceso de la formulación de proyectos productivos en general, con énfasis en los relacionados con la actividad agraria, como sustrato para la propuesta y desarrollo de contenidos educativos en la perspectivas del desarrollo sustentable, que permita integrar el aprendizaje con la realidad, buscando conciencia en cada persona la gran responsabilidad de revertir el avance de la destrucción del planeta y la biosfera, integrando la conservación de los recursos naturales y medioambientales con la producción orgánica y ecológica que se abre como una alternativa que reclama la sociedad local, regional y del mundo.

1103 TALLER DE GESTIÓN DE MICROEMPRESASComprende la importancia de la Microempresa para el desarrollo sostenible de la economía de los participantes y de la región.Conocer la estructura organizacional de una microempresa así como el diseño de puestos; propiciar que los alumnos participantes del curso taller se familiaricen con los instrumentos de gestión de las microempresas de esa manera propicien nuevas fuentes de trabajo y mejoren su economía familiar.

1104 PROYECTOS DE CREACIÓN DE MICRO EMPRESASEl curso está compuesto de 4 partes: la 1ra trata de los fundamentos o elementos básicos que se deben tener para iniciar la implementación de una microempresa como la capacidad emprendedora y las ideas de negocios. La 2da Parte está relacionada con el proceso de investigación de mercados, desde el planeamiento hasta la estructura del mercado. La 3ra Parte es congruente con la elaboración del plan de negocios y la última parte trata sobre la constitución y formalización de la empresa.

II CICLO1201 ÉTICA Y CONVIVENCIA SOCIAL PARA EL DESARROLLO1202 GESTIÓN DE PROCESOS COMUNALES Y EMPRESARIALES

1203 POTENCIAL ECONÓMICO PRODUCTIVO DE LA REGIÓNLocaliza, observa, analiza, valora y conceptualiza el potencial económico y productivo de la región Huánuco, dentro del enfoque sistémico. Comprende el estudio sobre evaluación de los recursos naturales; sus formas de extracción, transformación, comercialización y utilización como bienes finales. Promueve la educación y preservación del medio ambiente regional, dentro proceso del desarrollo sostenible regional, nacional e internacional como parte de la actual sociedad y economía globalizada del capitalismo neoliberal.

1204 SEMINARIO DE TESISLa asignatura es de carácter práctico está orientada a la elaboración de proyectos de investigación y el informe final según las bases teóricas y estrategias proporcionadas a los participantes.

III CICLO2101 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO PRODUCTIVO

2102 TÉCNICAS PARA LA ELABORACIÓN Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS

2103 PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y DE GESTIÓNLa asignatura es teórico y práctico, comprende la elaboración de un proyecto de innovación educativa y otro de gestión.

2104 PRÁCTICA INTENSIVA

IDIOMA EXTRANJERO-INGLÉSI CICLO

1101. Workshop and language laboratoryLab lessons: English discoveries network, Different lessons. Aprendamos Inglés.Workshop lessons: Videos, Dialogues, Listening, songs, CD of dialogues.

1102. Text comprehensionDifferent readings, Methodology of texts comprehension.

1103. Learning – Teaching methodology and evaluationHow to teach English at school, different methodologies about English Teaching.

1104. English phonetics IPhones. Rhythm, intonation, Vowels, Difference between vowel sounds: contrasts consonants.

II CICLO1201. English Curriculum PlanningHow to prepare English curriculun planning, Analysis of our curriculun.

1202. English Grammar Present simple/ Present progressive, Past simple / Past progressive, Future simple, Present Perfect/ Present Perfect progressive, Past perfect, Conditionals: zero, firth, second and third, Relative clauses.

1203. Thesis Seminary Elaboration and approval of searching Proyect .

1204. English phonetics IIDifferent vowels, Different consonants, Phonetic symbols, Syllable stress.

III CICLO2101. English literature/American Literature/ First Settlers Approach to English novels, plays, etc. of different authors.

2102. Text ProductionHow to prepare different texts, Methodologies of text production.

2103. English-Spanish Comparative GrammarSpanish Grammar, English Grammar, Comparison between Then.

2104. Teaching Practice Teaching Practice in different schools, Teaching practices indifferent schools.

INFORMÁTICA EDUCATIVAI CICLO

1101 INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA EDUCATIVAUso de la tecnología informática para la enseñanza aprendizaje. El harware informático para entornos educativos. El software informático para microordenadores. Los entornos informáticos educativos. La enseñanza gestionada por ordenador. La enseñanza asistida por ordenador. Los ordenadores y las comunicaciones. La educación a distancia e Internet. La educación multimedia. El delito informático.

1102 INFORMÁTICA BÁSICAAplicaciones del procesador de textos. Aplicaciones del diseñador de presentaciones. Aplicaciones de la hoja de cálculo. Diseño gráfico. Diseño de publicaciones.

1103 SOPORTE Y APLICACION INFORMÁTICASAlgoritmos y su codificación, Aplicaciones en C++. Aplicaciones Visual Basic.

1104 MATEMÁTICA DISCRETAS PARA INFORMÁTICARedes viarias: circuitos de Euler. Circuitos hamiltonianos. El algoritmo de Kruskal. Planificación y programación de horarios. Programación lineal. La transmisión de la Información: Los códigos binarios, la criptografia. Toma de decisiones. Teoría de juegos.

II CICLO1201 INFORMÁTICA BÁSICA IIServicio y herramientas en Internet: La World Wide Web. Buscar y encontrar información en la Web. Correo electrónico. Foros de discusión. Netiquette. IRC “charla” en Red. Videoconferencias. Audio y video desde la Web. FTP Transferencia de archivos. Mundos virtuales. Virus. Traductores. Weblogs. Intranet. Paginas web con contenidos educativos.

1202 DISEÑOS Y GESTIÓN DE PROYECTOS DE INFORMÁTICA EDUCATIVADiseño y Programación en Visual Basic. Diseño y programación en FoxPro. Diseño y programación en Web.

1203 SOFTWARE EDUCATIVOCreación de aplicaciones informáticas para entornos educativos. El software educativo de calidad. Diseño de página Web Educativa: edición de web, Tratamiento de imágenes, Publicación en web, Creación de materiales educativos multimedia.

III CICLO1204 SEMINARIO DE TESISDiseño y ejecución del proyecto de investigación. Diseño y validación de instrumentos de recolección de datos. Informe final de investigación. Sustentación del informe final.

2101 ARQUITECTURA Y ENSAMBLAJE DE COMPUTADORASComponentes principales del computador. Componentes del PC, definiciones, características, funcionamiento. Principales pasos para el ensamblaje de una PC. Consejos, precauciones y herramientas para ensamblar una PC. Bios del sistema y configuración. Reparación de fuentes de poder. Instrumentos de medición electrónicos para diagnóstico y reparación del PC. Mantenimiento y reparación del PC.

2102 DIDÁCTICA DE LA INFORMÁTICANuevos enfoques pedagógicos: Análisis de estructuras curriculares básicas, Unidades didácticas, evaluación del educando. Aplicación del material tecnológico: Presentación del material tecnológico, contenido científico y tecnológico, estrategias metodológicas, Programación de actividades con material tecnológico, evaluación. Medios Informáticos. Consideraciones acerca de Internet como recurso didáctico.

2103 TEORÍAS Y DISEÑOS DE SISTEMASNaturaleza y clasificación de los sistemas y procedimientos. El estudio de los sistemas y procedimientos en forma interna y externa. Planeamiento del estudio de sistemas y procedimientos. Diseño de sistemas. Estudio, análisis y diseño de procedimientos.

2104 PRÁCTICA INTENSIVA

INVESTIGACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVAI CICLO

1101 EPISTEMOLOGÍA Y PEDAGOGÍALa asignatura de es naturaleza teórica y práctica, tiene por finalidad que los estudiantes del Ciclo de estudios, de la especialidad en Investigación y Gestión Educativa analicen, reflexiones y tomen posición sobre los diferentes planeamientos acerca del a epistemología y pedagogía; partiendo de aspectos generales de la epistemología tratando acerca del conocimiento, así como de elementos de pedagogía y epistemología, hasta abordar los elementos de investigación educativa.

1102 SOCIEDAD, CULTURA Y EDUCACIÓN EN LA MODERNIDADLa asignatura trata los fundamentos teórico-prácticos en la dimensión analítica de las categorías conceptuales de la sociedad, cultura y educación en la modernidad, explica sobre la estructura de la sociedad y en la estructura multimensional del hombre, luego se aborda acerca de la cultura social en que nos encontramos en la sociedad de nuestra realidad.

1103 GESTIÓN DE DISEÑOS ORGANIZACIONALESAl concluir la materia el participante habrá mejorado su visión integral de la organización, empresa o institución desde la perspectiva de las megatendencia de la gestión de diseños organizacionales con un enfoque de calidad y su relación con una cultura de calidad y su relación con una cultura de calidad a través de las técnicas modernas de la administración en la educación superior, el propósito es lograr en ellos la sensibilidad de aplicar los nuevos enfoques paradigmas de la Gestión de Diseños Organizacionales, ante los nuevos cambios que atraviesan las organizaciones en entornos muy competitivos, otorgar al participante una mayor capacidad teórica y práctica en el manejo de la teoría que postulan al cambio de las organizaciones.

1104 MODELOS, TIPOS Y NIVELES DE INVESTIGACIÓNEl curso se orienta al análisis y comprensión de los modelos de la investigación científica, definir los tipos de investigación de acuerdo a posiciones diferentes y los alcances que pueden tener en la investigación educativa, enfatizando en las investigaciones cuantitativas, cualitativas y la investigación acción. Así la explicación diferenciación de los niveles exploratorio, descriptivo, experimental y explicativo en el desarrollo de la investigación científica, para que los participantes a través de ejemplos prácticos puedan aplicar en su realización profesional.

II CICLO

1201 ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA E INFERENCIALLa asignatura de estadística descriptiva e inferencial es de carácter teórico-práctico, se pretende lograr con ella una formación integral del futuro especialista en el área de investigación y gestión educativa; considera los siguientes contenidos: organización de datos estadísticos, representación

gráfica de datos, análisis e interpretación de datos, introducción a las probabilidades, tipos de muestras y dócila de hipótesis.

1202 INVESTIGACIÓN CIENTÍFICALa cátedra tiene por finalidad desarrollar supuestos teóricos de los paradigmas de investigación aplicados a las ciencias de la educación, básicamente del cuantitativo y cualitativo: además elaborar proyectos de investigación cuantitativa en base a las teorías desarrolladas en los semestres anteriores. Por ello se formará al participante del Programa de Segunda Especialización para que se capaz interiorizar el marco teórico metodológico de la investigación cuantitativa en sus diversos tipos, clases y aplicarla con criterio técnico en la elaboración de proyectos de investigación, básicamente comprende, el problema de investigación, objetivos justificación de la investigación, marco teórico, hipótesis, variables, indicadores, diseño de contrastación de hipótesis, población y muestra, aspectos administrativos y esquema tentativo del informe final. Finaliza con la presentación y sustentación del proyecto de investigación.

1203 PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICAEs una asignatura de formación profesional referida al área de gestión, comprende: La gestión, el aprendizaje organizacional y la cultura organizacional. La planificación como proceso para el desarrollo de las organizaciones. El pensamiento estratégico y el planeamiento estratégico. La planificación estratégica sus características. Componentes de la planificación estratégica. La planificación estratégica educativa el proyecto educativo nacional. El proyecto educativo institucional formulación de planes estratégicos institucionales.

1204 GESTIÓN Y GERENCIA EDUCATIVAEnfoques y teorías de la gestión y gerencia educativa. Paradigmas de la administración posmoderna. Principios, características, objetivos y funciones de la gestión y gerencia educativa. Procesos de la gestión educativa. Modelos de la gestión de calidad educativa.

III CICLO2101 SEMINARIO DE TESISLa asignatura está orientada a desarrollar capacidades para la elaboración del proyecto e informe de investigación de acuerdo a las necesidades e intereses de la comunidad, basadas en la metodología científica adecuada a la temática establecida por el participante y teniendo en cuenta la constante denominador común en todo el trabajo investigativo, el lado de la transdiciplinariedad, aplicada a problemas relevantes de la realidad educativa de la región y del país. El proceso de elaboración del proyecto de investigación, tendrá una clara orientación pedagógica en la formación de la persona humana, desde una perspectiva multinivel y multidimensión de la educación.

2102 FORMULACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS2103 ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS2104 EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN EDUCATIVA