stc5_ manual.pdf

INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL, IP

DELEGAÇÃO REGIONAL DO NORTE

CENTRO DE EMPREGO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE VIANA DO CASTELO

SERVIÇO DE FORMAÇÃO PROFISISONAL

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Sociedade, Tecnologia e Ciência (STC)

UC5: Redes de Informação e Comunicação

CURSO: Técnico de Instalações Elétricas

Formadora: Cristina Barbosa





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Técnico de Instalações Elétricas


UC 5: Redes de Informação e Comunicação

Temas: Comunicação e Rádio (DR1)

Diferentes funções dos telemóveis (jogos, agenda, despertador, GPS, internet);

Utilização do telemóvel como objeto de referência de classe social;

Vantagens e desvantagens nas relações sociais, profissionais e de saúde;

Componentes principais de um telemóvel (bateria, teclado, ecrã), relação entre a

potência utilizada e o princípio de funcionamento;

Princípio de funcionamento, velocidade de comunicação, cobertura de rede, etc;

Redes GSM, GPRS e 3G;

As ondas magnéticas, características e formas de propagação.

Temas: Micro e Macro (DR2)

Reflita acerca do impacto que as Tecnologias de Informação, nomeadamente o computador,

tiveram na sua vida e de que forma o ajudam a melhorar o desempenho das suas funções.

Analise as alterações que as Tecnologias de Informação provocaram a um nível global.

Refira quais os sistemas operativos e aplicações informáticas que conhece, nomeadamente

quais os programas utilizados para realizar determinadas funções.

Identifique e descreva o funcionamento dos diversos tipos de monitores de computadores

existentes no mercado.





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Temas: Media e informação (DR3)

A influência dos Media na sociedade;

Análise das taxas de audiência;

O impacto da informação em direto;

A tecnologia que serve de suporte aos meios de comunicação social (antenas

parabólicas, satélites, etc.);

O papel do horário nobre (prime-time) na divulgação de produtos publicitários.

Temas: Redes e Tecnologias (DR4)

Diferenças da internet relativamente a instrumentos anteriores de comunicação;

Efeitos da internet na sociedade;

Diferentes ofertas para acesso à internet com ou sem fios;

Tecnologias de rede para o funcionamento de uma rede para internet (protocolos,

velocidades, etc);

A sua relação com a internet, nomeadamente se costuma aceder à internet através de

uma rede sem fios;

A transmissão de informação, bits, bytes, sistema binário e hexadecimal, tabela ASCII,

etc.





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Guia de Trabalho

Tendo em conta os temas “Comunicações Rádio” e “Micro e Macroelectrónica”, a tarefa

proposta consiste na investigação/recolha de informação que permita evidenciar as respetivas

competências, de âmbito privado e profissional, da UC 5.

Assim, pretende-se que exponha os resultados da sua pesquisa num documento escrito em Word,

no máximo com cinco páginas, tendo em atenção que no seu trabalho tem de responder

obrigatoriamente a duas questões do Tipo III. Para as restantes duas dimensões pode seleccionar

qualquer tipo de questão para desenvolver e evidenciar as suas competências.

Atualmente, o computador e o telemóvel complementam-se em diversos aspetos.

Mas nem sempre assim foi, quando surgiram estas novas tecnologias tinham funções diferentes.

Área de Competência – Sociedade, Tecnologia e Ciência (STC)

Núcleo gerador 5: Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC).

Domínios de Referência: DR1 – Contexto Privado; DR2 – Contexto Profissional.

Temas: Comunicações Rádio (CR); Micro e Macroelectrónica (MM).

Competências: Entender a utilização das comunicações rádio em diversos contextos familiares e sociais.

Perspectivar a interacção entre a evolução tecnológica e as mudanças nos contextos e qualificações

profissionais.

Recursos/materiais: Computador, papel A4, livros, revistas científicas, Internet.





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SOCIEDADE:

Tipo I – Identifique os componentes principais do telemóvel e do computador.

Tipo II – Relacione as utilizações do computador e do telemóvel com as idades dos indivíduos, profissões e níveis

de literacia, entre outros aspectos que considere importantes.

Tipo III – Reflicta criticamente sobre as competências que tem desenvolvido ao longo da vida no domínio das TIC,

em contextos de aprendizagem formais, informais e não formais.

TECNOLOGIA:

Tipo I – Identifique diferentes funcionalidades do telemóvel que atualmente se interligam com as do computador.

Tipo II – Apresente vantagens e desvantagens da utilização do telemóvel e do computador na sociedade atual.

Tipo III – Fundamente a necessidade da evolução tecnológica, verificada ao longo do tempo, nos computadores e

telemóveis.

CIÊNCIA:

Tipo I – Identifique a gama do espectro electromagnético correspondente ao tipo de ondas que permite o

funcionamento do telemóvel e da televisão.

Tipo II

a) Caracterize as diferentes regiões do espectro electromagnético em termos de frequência e comprimento de

onda, evidenciando a relação entre ambos.

b) Explique o funcionamento do monitor CRT (tubo de raios catódicos).

Tipo III – Exponha de que forma a ciência intervém no tratamento dos resíduos criados pelo consumo excessivo das

novas tecnologias.





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Domínio de Referência: DR2 – Contexto Profissional

Tema: Micro e Macro-electrónica

Competências: Competências: Perspetivar a interação entre a evolução tecnológica e as mudanças

nos contextos e qualificações profissionais

Impacto das Novas Tecnologias a nível profissional

A: As novas tecnologias nas profissões

A revolução provocada pelo desenvolvimento das novas tecnologias no final deste século está atingir

diversas profissões. Algumas desapareceram, outras surgiram e a grande maioria sofreu algum tipo de

transformações nestes tempos da tecnologia digital.

Essa mutação do trabalho proporcionou facilidades e diminuição de erros para muitas profissões. Na

área farmacêutica, por exemplo, a tecnologia dá oportunidade à pesquisa e à produção de diversos

medicamentos, preventivos ou não. As mudanças de hoje são muito rápidas e a quantidade de

informações produzidas é muito grande, de modo que há necessidade de uma atualização constante por

parte do trabalhador.

Na área médica não é diferente. O homem é surpreendido por aparelhagens e soluções que auxiliam o

processo de tratamento. A maior vantagem das mudanças é poder avaliar os pacientes mais

precisamente e realizar terapias com mais assertividade. No entanto, por outro lado, a “fase manual “

ainda tem as suas vantagens. Utilizando as mãos durante os atendimentos, os profissionais médicos têm

mais sensibilidade sobre a estrutura do tratamento e mais perceção sobre as reações que o corpo do

individuo está a ter.

Já em profissões que possuem como objeto de trabalho uma máquina, as mudanças tecnológicas

colaboram com o profissional da área, oferecendo-lhe prática e conforto. Um fotógrafo, antes





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acostumado a ficar imóvel por um longo tempo em frente a uma câmara grande e desajeitada, agora

conta com as máquinas digitais portáteis, leves e que possuem muita precisão e programas

informatizados com recursos para adaptar a foto, flexibilizando as ideias e a criatividade do autor da

imagem. Alguns trabalhos fotográficos são uma corrida contra o tempo, e a prática dos aparelhos

tecnológicos ajuda muito. Em algumas áreas da fotografia profissional, a tecnologia digital é

imprescindível, como no fotojornalismo onde há uma corrida contra o tempo e o imediatismo no

trabalho é fundamental.

Mas, junto às mudanças boas, vêm também os dilemas, como o da substituição do trabalho humano

pela máquina, por exemplo. E quando isso não ocorre, a problemática gira em torno da atualização, do

treino e da especialização dos trabalhadores, além de mais competitividade.

Fabíola Catherine Corrêa, in http://www.metodista.br/cidadania/numero-32/ as-novas-tecnologias-nas-profissoes/, Julho de

2010 (adaptado)

B: Tecnologias e novas profissões

Os seres humanos possuem uma capacidade incrível de se adaptarem às mudanças, não somente com

relação à natureza, ao meio ambiente em que ele vive, mas também às transformações que a sociedade

“impõe” pelas próprias invenções e descobertas produzidas pelo Homem. Na última década pudemos

perceber como a explosão da informática no quotidiano das pessoas transformou o modo pelo qual a

sociedade comunica e como ela se adapta a essa nova realidade.

Toda esta transformação, o processo de mudança, fez com que o mercado de trabalho impusesse

algumas exigências para que os profissionais pudessem ser aceites. Quase como um padrão nos dias

atuais, a informática é necessária à maioria dos cargos disponíveis, desde lojas de conveniência aos mais

importantes e complexos cargos em empresas.

Este processo seletivo que ficou mais rigoroso com o advento da informação fez com que também

vários cargos fossem substituídos por máquinas que fazem o mesmo trabalho com menos esforço e

custo, sem reclamarem direitos, sem greve, o que contribui para o desemprego. (…)

Existem diferentes profissões que se modificaram com as novas tecnologias. Vejamos:

Caixa de supermercado: antigamente estes profissionais trabalhavam com máquinas registradoras,

onde tinham que inserir manualmente os valores dos produtos, utilizando letras para identificar cada





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setor do supermercado. Essas máquinas funcionavam como calculadoras simples, programadas para

calcular o valor das mercadorias e ao mesmo tempo registar a operação. (…) Com a era da informática,

passaram a utilizar computadores, que procuram na sua base de dados os códigos dos produtos,

automaticamente ao passar o código de barras no leitor. Esses profissionais tiveram que fazer cursos de

nível básico para saber manipular o computador. (…)

Metalúrgicos: antigamente estes profissionais, faziam um trabalho braçal nas grandes indústrias,

como por exemplo, na construção de carros. Hoje em dia há cursos que preparam esses profissionais a

manipularem as máquinas que talvez, poderiam extinguir essa profissão, mas ao saber manipular essas

tecnologias, o profissional se qualificou e permanece no mercado de trabalho.

In http://interneteiro.com/tecnologia-e-novas-profissoes

Julho de 2010 (adaptado)

Atividades

1. Indique algumas profissões onde as novas tecnologias trouxeram mudanças. Refira se essas mudanças foram positivas ou negativas. Justifique. 2. No texto B, são associadas as mudanças tecnológicas à qualificação dos trabalhadores. Explique o porquê dessa associação. 3. Considera que atualmente o Homem tem de ser multifacetado, qualificado e competitivo? Fundamente a sua resposta. 4. Profissionalmente utiliza as novas tecnologias? De que forma? Se não utiliza, imagine de que forma as mesmas lhe poderiam ser úteis na sua profissão. 5. Pessoalmente utiliza as novas tecnologias? De que forma? Se não utiliza, imagine de que forma as mesmas lhe poderiam ser úteis na sua vida pessoal. 6. Identifique as principais dificuldades que sente na utilização do computador na concretização das tarefas propostas em STC. 7. Quais as vantagens e as desvantagens da utilização do computador?

http://interneteiro.com/tecnologia-e-novas-profissoes





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Domínio de Referência: DR3

Tema: Media e Informação

Competências: Discutir o impacto dos media na construção da opinião pública.

"A televisão trouxe magia, trouxe o mundo para dentro das nossas casas, mas ao mesmo tempo, tirou-nos parte do convívio

familiar e levou-nos muitas vezes a acreditar em coisas que não correspondiam à verdade. Apesar de tudo, sabemos que a

televisão tem um papel muito importante na formação das nossas opiniões, mas há no entanto, alguns cuidados que devemos ter.

-“ - Já reparaste que as televisões dão cada vez mais destaque aos crimes violentos e menos destaque às coisas positivas que

acontecem na sociedade? A minha avó, por exemplo, quando vou lá a casa só me fala nas coisas trágicas que vê na televisão.

- Infelizmente é assim. As televisões, ou melhor, os canais de televisão, têm que vencer as guerras de audiências e, por isso,

quanto mais sangue houver mais isso desperta o interesse das pessoas.

- E isso é bom ou é mau?

-- Claro que é mau porque desloca a atenção de quem está em casa a ver televisão para casos isolados, e normalmente deixa de

fora as explicações e as causas para o que acontece. Isto porque, o importante é apenas atrair mais e mais telespectadores. E é

assim que se vai reforçando a ideia de que a criminalidade não pára de aumentar e que vivemos sempre no perigo.

- Mas se é a realidade...

- Não é a realidade, é apenas uma parte da realidade. Claro que a criminalidade e a insegurança dos cidadãos têm aumentado,

mas mostrar só isso é mostrar somente uma parte da realidade. Nada nem ninguém consegue mostrar toda a realidade ou contar

toda a verdade, porque as pessoas, como são diferentes entre si, têm tendência a ver também a realidade de formas diferentes.

Por isso é que nos tribunais é preciso ouvir testemunhas de ambas as partes, as que defendem e as que acusam.

- Queres então dizer-me que nem sempre é mostrada a parte mais importante da realidade?

-- Acho que sim. Olha o exemplo da tua avó: ela passa cinco ou seis horas por dia em frente à televisão e, para ela, aquela é a

única janela que se abre sobre o mundo. Portugal é dos países da Europa onde as pessoas veem mais televisão por dia. Quem vê

muitas horas de televisão pensa que tem o mundo todo dentro de casa, mas engana-se, porque o mundo é muito grande e maior

do que mostram na televisão.

- Então o que devemos fazer?





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- Devemos procurar estar sempre informados sobre o mundo que nos rodeia, mas ter sempre um espírito aberto e crítico para

conseguirmos formar as nossas próprias opiniões.”

in: Coesis - Adaptado de "A Cidadania explicada aos jovens... e aos outros" (José Letria)"

Tópicos de Exploração:

Sociedade:

1. Identifico os principais meios de comunicação de massas nas sociedades contemporâneas.

2. Compreendo como os mass media combinam, geralmente, uma cultura jornalística de objectivação e

isenção com estratégias de cariz empresarial e/ou político.

3. Exploro oportunidades de (e desigualdades na) participação proporcionada pelos mass media,

equacionando o seu papel na construção da opinião pública e da sociedade democrática.

Tecnologia:

1. Identifico o papel do satélite nas comunicações como receptor e emissor de mensagens entre locais fora de

linha de vista.

2. Compreendo a capacidade dos satélites na disseminação pelos mass media de informação em grande

escala, nomeando algumas das principais constelações em órbita.

3. Exploro o significado da linguagem técnica associada aos satélites de comunicação (por exemplo, órbita

geostacionária, declinação, polarização vertical, horizontal ou circular, transponder, LNB – conversor de

frequências, footprint, etc.).

Ciência:

1. Identifico o papel do prime-time como um momento específico de divulgação de produtos publicitários nos

media, tendo em conta os diferentes públicos-alvo.

2. Compreendo os fatores que otimizam a produção de uma campanha publicitária através dos media, tendo

em conta, por exemplo, os princípios da análise SWOT (pontos fracos, pontos fortes, oportunidades e

ameaças).

3. Exploro modos de constrangimento e regulação da promoção publicitária de determinados produtos pelos

media, em função de determinados problemas sociais ou de saúde ou públicos-alvo (ex: tabagismo,

obesidade, medicamentos, público infantil, mulheres, entre outros).

http://www.coesis.org/articles.php?frmArticleID=15493&PHPSESSID=5a135ceca8f104086e2b1db9613718f2





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Tema: Redes e Tecnologias.

“Os muito milhões que se ligam a como o Facebook, Twitter, Myspace, Hi5 e outros, querem dizer ao mundo o que andam a fazer,

quem são e o que pensam. Defendem ideais, exibem preferências, juntam-se a grupos, alguns com (muita) influência. Uma nova

forma de vida, na internet, a que, provavelmente, nenhum dos que vivem no mundo real conseguirá escapar”

por: João Dias Miguel – in Visão.

Viver na Rede

A visão publicou um artigo (26.03.2009) muito interessante e recomendado, sobre o mundo virtual que a população

cibernauta está a viver. Neste momento milhões de utilizadores estão ligados entre si através das diversas redes

sociais existentes, mostram o seu trabalho, divulgam as suas ideias, fazem amigos etc. O fundamental é que, sem

dúvida alguma as redes sociais são um excelente meio de divulgação e principalmente gratuito, quantos de nós,

temos uma costela artística e nunca nos apresentamos ao mundo pois os custos são elevados ou o nosso trabalho

nunca foi reconhecido, talvez não tenha contactado com as pessoas certas, o facto é que desta forma o nosso

público é o mundo! Claro que as redes sociais têm dois lados, o positivo pois alargamos o nossa vida pessoal e

profissional a um role de pessoas quase infinito e claro a desvantagem de a nossa vida passar quase em direto na

internet.

O Facebook

“Quando, no pequeno subúrbio de Cambridge, em Boston, Mark Zuckerberg, o hoje multimilionário dono e

administrador executivo do Facebook, teve a ideia de criar uma rede social on-line, juntamente com os seus dois

companheiros de quarto, afirmou que pretendia dar às pessoas a possibilidade de replicarem na internet aquilo que

fazem todos os dias na vida real. E o que fazemos no dia-a-dia? Chocamos com um velho amigo e ficamos horas a

falar com ele. Pegamos no álbum de fotografia da família e demoramo-nos a recordar tempos passados com aquele

primo que convidámos para ir jantar lá em casa. Vemos filmes. Ouvimos músicas. Juntamo-nos a clubes ou

associações. Brincamos. Esta constitui talvez, ainda hoje, a melhor forma de o narrar: é um lugar virtual onde nos

juntamos e começamos a socializar, a falar, a aderir a grupos do nosso interesse…” “No seu sonho, Zuckerberg

queria apenas reunir os companheiros de Harvard numa rede onde todos pudessem conversar… ”Desde que foi

http://www.twitter.com/





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criado em 2004 o Facebook começou a crescer e já tem cerca de mil empregados.Zuckerberg concretizou o seu

sonho.

A Era 2.0

Até há bem pouco tempo, socializar não passava de trocar uns e-mails com os amigos, conversar era num software

chamado Mirc. Com a introdução da banda larga tudo mudou, começamos a navegar em velocidade galáctica, a

estar sempre disponíveis online, seja no computador ou no telemóvel. A nossa vida passou a estar ligada à internet,

quase como um pacemaker, é através dela que contactamos como os nosso amigos, utilizamos o voip para falar, o

telemóvel para socializar. Sem dúvida que a Web2.0 marcou as redes sociais, sem ela não teríamos esta velocidade

estonteante para comunicar.

As principais Redes Sociais:

Myspace

Quando? Criado em 2003.

Quantos? 114 Milhões de utilizadores e 230 mil novos registos por dia.

Para quem? Utilizado maioritariamente por músicos e fãs.

Para quê? Excelente para contornar a máquina industrial do mundo da música. Autopromoção e marketing em

massa. Apurar modas e tendências entre os jovens utilizadores.

Facebook



Para quê? Rede de contactos pessoais, mas também utilizado por políticos, estrelas da música e outras

celebridades, com vista à autopromoção. As empresas promovem acções de marketing. Tendências e modas

passam por aqui.

HI5



Para quem? É a principal rede social em de 25 países de diversos continentes. É utilizado especialmente pelos

jovens.

Para quê? Criação de comunidades, promoção de celebridades e acções de marketing.





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Orkut


Quantos? 120 Milhões de utilizadores.

Para quem? Tem uma comunidade indistinta de utilizadores, muito localizada na Índia, EUA e Brasil.

Para quê? Criação de comunidades, manutenção e alargamento da rede de contactos, assim como promoção de

celebridades, musica e produtos.

Twitter


Quantos? 2 Milhões de utilizadores e 3500 novos registos por dia.

Para quem? Internautas que passam muitas horas ligados à Internet. Trata-se de um sistema de microblogging.

Para quem quer estar hiperligado ao que os outros fazem.

Para quê? Manutenção e expansão da rede de contactos e criação de comunidades virtuais.

Linked in


Quantos? 25 Milhões de utilizadores.

Para quem? Profissionais empreendedores, empresários. É a rede mais “séria” deste grupo.

Para quê? Utilizada para alargar a rede de contactos, a busca de novas oportunidades de negócio e

aconselhamento de gestão.

fonte: Livro 33 Million People in the Room, de Julliete Powel

retirado de: http://www.xigli.com/socializar-on-line/

Tópicos de exploração:

Sociedade: Atuar na sociedade da informação, identificando novas oportunidades de participação, bem como

mecanismos de desigualdade, resultantes da (des)articulação entre redes tecnológicas e redes sociais.

Tecnologia: Atuar tendo em conta o desenvolvimento dos modos de transmissão de informação ao longo da

História, relacionando-o com a evolução das estruturas sociais, a ocupação do território, etc. (por exemplo, a rede de

televisão, a internet, etc.).

Ciência: Atuar em relação à evolução dos conhecimentos científicos na construção das redes (por exemplo, a

estrutura celular dos telemóveis, o uso da base binária na internet).

http://www.xigli.com/socializar-on-line/





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Tema: Redes e Tecnologias.

Relacionar a evolução das redes tecnológicas com as redes sociais.

A Internet é uma das mais importantes invenções do último século. Uma excelente ferramenta para pesquisa de

informação e para comunicação que entrou na vida de todos nós e da qual criámos alguma dependência: "O que

seria de nós sem Internet?".

Chat's, Fóruns, Blogs, Email (Gmail; Hotmail, Portugalmail ...), Twitter, Youtube, Messenger, Google são algumas das ferramentas mais utilizadas e conceitos completamente desconhecidos (ou mesmo inexistentes) se fizermos uma pequena viagem a 10 ou 20 anos atrás. Vírus, Spams, Trojans, Malwares, Worms, Cavalos de Tróia são outros conceitos que chegaram com a difusão da Internet e os quais preferíamos não conhecer.

Um tema atual e presente na vida de todos nós.

Tópicos para Reflexão:

Identifico diferenças da internet relativamente a instrumentos anteriores de comunicação, em particular, os

meios de comunicação de massas.

Relaciono a informação da Internet com estratégias diferenciadas de diversas entidades e actores que a

produzem.

Exploro o efeito da Internet nas configurações sociais enquanto processo especifico de apropriação das

tecnologias pelas populações (por exemplo, articulação entre redes tecnológicas e redes sociais).

Identifico a crescente oferta de redes para a utilização da Internet com ou sem fios (por exemplo, ISP

tradicional, cabo, ADSL, WiFI, etc.).

Compreendo as tecnologias de funcionamento de uma rede para Internet (protocolos, velocidades, etc.).

Exploro a instalação de uma rede WiFi num computador portátil e sua configuração de acesso seguro

(através dos modos WPA e WEP ou da atribuição de números de MAC das máquinas permitidas, por

exemplo).

Identifico o bit (contracão das palavras “dígitos binários”), o byte, o sistema binário.

Compreendo a conversão do sistema binário para o sistema decimal (por exemplo, explicitando o significado de se usar uma ligação à rede a 512K, 1M, 2M, etc.).

Exploro a manipulação, transmissão e armazenamento de informação em código binário (por exemplo, utilizando o código ASCII para explicitar um nome, ou operando uma adição em lógica de Boole).

stc5_ manual.pdf

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