Sociologia Clássica e Educação

Os autores clássicos da Sociologia e a Educação

Emile Durkheim: escola como fato social

Antonio Gramsci: escola para Nova Hegemonia

Karl Marx: escola da produção de capital

econômico

Max Weber: escola como ação social

Louis Althusser: escola como Aparelho ideológico

do Estado

Pierre Bourdieu: escola como reprodução social

Educação em Emile Durkheim1858-1917

- Livro: As regras do Método Sociológico de 1895

- A educação cria um ser social: molda as crianças aos valores sociais cujos pais e professores são intermediários

- Educação: instrumento da consciência coletiva- Reprodução de uma sociedade – elemento do

conjunto de fatos sociais qe promovem o processo de individuação dos membros;

- Mecanismos: Solidariedade mecânica para Solidariedade orgânica

a) Mecânica: estado de consciência coletiva para partilhar sentimentos e valores.

b) Educa os indivíduos para beneficiar o social orgânico;

- Escola como fato social:a) Fato social: é tudo capaz de exercer algum tipo

de coerção sobre o indivíduo, sendo este independente e exterior ao indivíduo e estabelecida em toda a sociedade

b) Características do fato social:1. Coercitividade: padrões culturais se impõem

sobre o indvíduo;2. Exterioridade: exteriores e independentes de sua

consciência3. Generalidade: eles pertencem a toda a

coletividade.

Educação em Max Weber1864-1920

- Livro: A Ética Protestante e o capitalismo de 1904

- Participação dos processo de racionalização e burocratização dos indivíduos

- Educação está nas interações e relações sociais: indivíduos realizando ações partilhadas através de motivações entre si.

4 modelos de ações sociais: a) Ação racional com relações afinsb) ações racionais com relações a valores;c) ação afetivad) ação tradicional- Racionalidade na relação social: fins utilitários;- Educação: Formação da burocracia das

organizações modernas;

- Diploma universitário: estratificação social – Título educacionais – Antigos títulos de nobreza;

- Sistema educacional é seletivo;- Organização de preparação lenta, longo prazo,

dispendiosa, camadas sociais.- Conseqüências na forma econômica da

sociedade;- Adaptação dos indivíduos; ordem social,

planejada, especializada, parcelarizada e hierarquizada;

Educação em Karl Marx1818-1883- Educação é influenciada pelas relações

sociais;- Os sujeitos não são passivos diante da

educação, pois a história também transforma a educação;

- Auxilia nas relações sociais que se estabelecem entre os sujeitos da sociedade. A educação como elemento em permanente transformação;

- Marx não traz sistematização sobre Educação nas suas obras: reflexões.

a) 11 teses contra Feuerbach de 1845- Educação: relação entre os indivíduos de classes sociais

(dinâmica);- Organizada a partir de diversas esferas da vida social;- Não pode ser entendida fora da realidade/totalidade

socialb) Manuscrito econômicos e Filosóficos de 1844- Educação e alienação: educação adequada a divisão do

trabalho social que alimenta a alienação;- aceitação das divisões: concepção x execução –

intelectual x braçal- Redução a ocupação funcional em relação a

potencialidade humana;- Educação unilateral e especializada: desconecta o ser

do natural, do todo, conseqüência das atividades;

c) A ideologia alemã de 1845- Educação como um dos componentes da vida

social que expressa a relação de interdependência com as condições materiais;

- Concepção da escola democrática: Encobrir a contradição fundamental da sociedade;

d) Manifesto do Partido Comunista 1848- Gratuidade escolar para as crianças

Para Marx

Educação para Marx: Processo cultural-social de

aprendizagem de técnicas de produção, relacionamento interpessoal e representação simbólica da vida social e política dos sujeitos social.

Enfim,

- A partir dos três primeiros autores da sociologia clássica, a escola pode ser analisada pela sua função social como instituição, local de ações e de formação de classes;

- As contribuições sociológicos organizam uma escola enraizada na história e que atua conforme os interesses sociais e econômicos de sua época e de todas as demais. (O local de aprendizagem é um local de organização social)

Atividade para sala de aula

1. Podemos dizer que a escola é um fato social? Justifique a sua resposta a partir da definição deste conceito.

2. Como se caracteriza a educação para Max Weber? Construa a sua argumentação a partir dos modelos de ação social.

3. Qual a concepção de educação para Marx. Explique a função da educação escolar neste processo social.