sociedade portuguesa de inovação a evolução de portugal para uma economia do conhecimento os...

Sociedade Portuguesa de Inovação

A evolução de Portugal para uma Economia do Conhecimento

Os impactos no Emprego, Ensino e Formação

Workshop de trabalho

Taguspark, 28 de Novembro de 2006

A Evolução de Portugal para uma Economia do Conhecimento, os Impactos no Emprego, Ensino e Formação

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1. Apresentação da SPI

2. Apresentação do Estudo

3. Enquadramento - a Economia do Conhecimento

4. Apresentação da Sessão de trabalho

AGENDA

Sociedade Portuguesa de InovaçãoSociedade Portuguesa de Inovação

Sociedade Portuguesa de InovaçãoSociedade Portuguesa de Inovação

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1,6/1,6 cmSociedade Portuguesa de Inovação

A SPI é uma empresa que tem como Missão a gestão de projectos que fomentem a Inovação e a Gestão do Conhecimento e promovam a Internacionalização, recorrendo, sempre que conveniente, à criação de parcerias estratégicas.

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1997 – Início da actividade

1999 – Início do processo de internacionalização, com abertura de escritórios na

República Popular da China e nos Estados Unidos da América (Maryland)

2003 – Abertura de um novo escritório nos Estados Unidos da América (Califórnia)

2004 – Abertura de escritório em Lisboa (Tagus Park)

2005 – Adesão à rede de consultoras europeias Euronet Consulting (Bruxelas)

2006 – Abertura de escritório em Coimbra

A SPI conta actualmente com 35 colaboradores permanentes sediados em 6 escritórios diferentes



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Posicionamento

Organizações Nacionais

Organizações

Internacionais

Unidades do Sistema Cientifico

e Tecnológico

Empresas



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Com um conhecimento permanentemente actualizado sobre a temática da Inovação, a SPI está apta a intervir em zonas geográficas muito diversificadas, indo ao encontro das necessidades dos seus clientes, em diferentes áreas de intervenção:


Serviços


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Consultadoria

Apoio à Gestão da Inovação e do Conhecimento

Apoio ao Empreendedorismo

Apoio à Internacionalização

Desenvolvimento de estudos e planos estratégicos



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Concepção, desenvolvimento e realização de acções de

Formação, incluindo e-Learning

Apoio no processo de Formação, incluindo actividades

de Diagnóstico e de Avaliação

Concepção e desenvolvimento de materiais didácticos

Intervenção em programas comunitários na área da

Formação


Formação


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Desenvolvimento e coordenação de projectos de I&D

Promoção e disseminação de actividades de

transferência de tecnologia

Criação e promoção de parcerias para a realização de

projectos internacionais de I&D


Investigação e Desenvolvimento


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EUA



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1,6/1,6 cmO ESTUDO

Estudo desenvolvido com o apoio do POEFDS.

O POEFDS é uma Intervenção Operacional do QCA III que visa

contribuir para a coesão social, para o desenvolvimento dos

níveis de competitividade do tecido empresarial e para a

dinamização socio-económica do nosso país.

ENQUADRAMENTOENQUADRAMENTO


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Identificação das alterações que se perspectivam para os

sectores do Emprego, Ensino e Formação em Portugal, em

consequência da evolução do nosso País para uma economia

mais baseada no conhecimento.

OBJECTIVO GERALOBJECTIVO GERAL

O ESTUDO


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Analisar a evolução da Economia do Conhecimento num conjunto de 4 países de referência

Analisar os efeitos da Economia do Conhecimento nos sectores do Emprego, Ensino e Formação, nos

países de referência

Identificar tendências nos sectores do Emprego, Ensino e Formação, em Portugal

Estabelecer cenários futuros para a evolução da Economia do Conhecimento em Portugal

OBJECTIVOS ESPECÍFICOSOBJECTIVOS ESPECÍFICOS

O ESTUDO


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Elaborar recomendações ao nível dos sectores do Emprego, Ensino e Formação

Elaborar recomendações ao nível das políticas ligadas à Economia do Conhecimento

Promover a discussão e a divulgação dos resultados, junto dos seus beneficiários directos e indirectos

OBJECTIVOS ESPECÍFICOSOBJECTIVOS ESPECÍFICOS

O ESTUDO


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Decisores políticos Terão acesso a informação comparativa de outros países e a recomendações que fundamentem as suas opções futuras em relação a políticas ligadas à Economia do Conhecimento, com influência nos sectores do Emprego, Ensino e Formação.

Entidades públicas e privadas ligadas ao Emprego

Instituições de Ensino e de Formação

Terão acesso a informação que favorece a compreensão do seu papel e a recomendações em relação ao seu posicionamento futuro, actividades a desenvolver e modelos de organização e gestão.

Terão acesso a informação que favorece a compreensão do seu papel e a recomendações em relação ao seu posicionamento futuro, actividades a desenvolver, modelos de organização e gestão, modelos pedagógicos e áreas científicas e tecnológicas a privilegiar

DESTINATÁRIOSDESTINATÁRIOS

O ESTUDO


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Etapa 1 - Caracterização geral dos efeitos da Economia do Conhecimento no Emprego, Ensino e Formação, em países de referência

Etapa 2 - Identificação de tendências de evolução das realidades ligadas à Economia do Conhecimento, em Portugal

Etapa 3 - Identificação de tendências no Emprego, Ensino e Formação, em Portugal, face aos cenários de evolução da Economia do Conhecimento

Etapa 4 - Formulação de recomendações ao nível dos sectores do Emprego, Ensino e Formação e de políticas ligadas à Economia do Conhecimento para Portugal

METODOLOGIA DE TRABALHOMETODOLOGIA DE TRABALHO

O ESTUDO


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Etapa 5 - Elaboração do Relatório Final

Etapa 6 - Divulgação do Relatório Final e disseminação dos resultados do Estudo

Etapa 7 - Gestão e avaliação do projecto


O ESTUDO


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Selecção

Recolha de informação estatística

Análise bibliográfica

Realização de entrevistas

Países de Referência

Estados Unidos, Holanda, Áustria e Finândia


O ESTUDO


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Recolha de informação estatística

Análise bibliográfica

Realização de entrevistas

Aplicação de questionário a empresas

Aplicação de questionário a instituições de ensino

Realização de workshop de trabalho

Portugal


O ESTUDO


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Análise da trajectória de

Países de Referência

Reflexão

Estratégica

Análise de situação actual e

tendências em Portugal

Definição de possíveis cenários

Definição de recomendações


O ESTUDO


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A ECONOMIA DO CONHECIMENTO (Knowledge Economy)

A ECONOMIA DO CONHECIMENTO (Knowledge Economy)


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Nos últimos 200 anos, a economia neo-clássica reconhecia apenas 2 factores de produção:

Trabalho e Capital

S=S(K, L)

S – Função da produção clássicaK – CapitalL – Labour

A ECONOMIA DO CONHECIMENTO

A ECONOMIA NEO-CLÁSSICA A ECONOMIA NEO-CLÁSSICA


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Adicionalmente, a evolução tecnológica no século XX transformou o modo de criar riqueza, que antes era feita à

custa da dotação de factores físicos e que agora é baseada no conhecimento (knowledge-based).

Tecnologia e conhecimento são agora os factores de produção chave.

A Economia do Conhecimento

OS NOVOS FACTORES DE PRODUÇÃO OS NOVOS FACTORES DE PRODUÇÃO


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O valor de companhias high-tech, como as de biotecnologia ou de software, não está nos seus activos físicos, como são medidas pela contabilidade, mas nos seus activos intangíveis, tais como patentes e conhecimento.


OS NOVOS FACTORES DE PRODUÇÃO (Cont.) OS NOVOS FACTORES DE PRODUÇÃO (Cont.)


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• Globalização: mercados e produtos são mais globais (menos locais);

Também os recursos de produção se estão a globalizar e por isso muitas empresas fazem o outsourcing de produção e de desenvolvimento de software para novas localizações, tais como China e India;


OS DRIVERS DA MUDANÇAOS DRIVERS DA MUDANÇA


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• Informação / Intensidade do conhecimento: produção e eficiência depende da informação e do know-how.

Cerca de 70% dos trabalhadores nas economias desenvolvidas trabalham em informação, usando mais o cérebro do que as mãos.


OS DRIVERS DA MUDANÇA (Cont.)OS DRIVERS DA MUDANÇA (Cont.)


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• Networking e Conectividade: Novos meios como a internet estão a reduzir as distâncias e a tornar o nosso mundo numa aldeia global.


OS DRIVERS DA MUDANÇA (Cont.)OS DRIVERS DA MUDANÇA (Cont.)

Bens e serviços podem ser desenvolvidos, comprados, vendidos e em muitos casos entregues

através de redes electrónicas


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1,6/1,6 cmA Economia do Conhecimento

A NOVA FUNÇÃO DE PRODUÇÃOA NOVA FUNÇÃO DE PRODUÇÃO

S=S(K, L, KN)

S – Função da produção clássicaK – CapitalL – LabourKN – Knowledge (Capital Intelectual)


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A IMPORTÂNCIA DA INOVAÇÃOA IMPORTÂNCIA DA INOVAÇÃO

Com a crescente mobilidade da informação e a existência de oferta de trabalho abundante na economia global, o conhecimento e expertise podem ser transportados instantâneamente pelo mundo, e qualquer vantagem competitiva criada por uma empresa pode ser eliminada por um concorrente (competitive improver) do dia para a noite.

Uma empresa não pode repousar em vantagens competitivas estáticas

que são sempre transitórias


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A IMPORTÂNCIA DA INOVAÇÃO (Cont.)A IMPORTÂNCIA DA INOVAÇÃO (Cont.)

ENTÃO,

A única vantagem competitiva que uma empresa pode disfrutar sustentadamente é o seu processo de inovação.

A inovação é o processo mais avançado de concorrência porque é a busca constante de novos processos e produtos.

Um novo produto ou um novo processo é facilmente replicável pela concorrência, mas um sistema de inovação numa organização é difícil de replicar.


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A IMPORTÂNCIA DA INOVAÇÃO (Cont.)A IMPORTÂNCIA DA INOVAÇÃO (Cont.)

O produto ou o processo copiam-se, mas o

“ecossistema” que gera um fluxo constante de

inovações, não se replica.


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AS CARACTERÍSTICAS DA ECONOMIA DO CONHECIMENTO

AS CARACTERÍSTICAS DA ECONOMIA DO CONHECIMENTO

A economia do conhecimento difere da economia tradicional em vários aspectos, nomeadamente:

• Não é uma economia de escassez (o que acontece com os activos físicos) mas de abundância, pois a informação e o conhecimento podem ser partilhados, sem se assistir à clássica competição pela partilha dos recursos escassos;

• Reduz-se a importância do efeito localização através do uso de organizações e mercados virtuais.


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AS CARACTERÍSTICAS DO TRABALHADOR DO CONHECIMENTO – “Knowledge Worker”

AS CARACTERÍSTICAS DO TRABALHADOR DO CONHECIMENTO – “Knowledge Worker”

• Qualificado, com permanente actualização ao longo da vida; • Adaptável, com mobilidade funcional, flexibilidade mental e

autonomia para aceitar diferentes formas de pensar e contextos;

• Móvel, com disponibilidade para trabalhar em diferentes áreas geográficas.


Sessão de Trabalho


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Períodos de discussão temática

SESSÂO DE TRABALHO

14.15 - 15.30: análise da situação actual e tendências recentes em Portugal.

15.45 - 17.00: análise prospectiva, definição de possíveis cenários e recomendações.

17.00: passos seguintes e conclusão dos trabalhos.


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Muito obrigado pela atenção!Muito obrigado pela atenção!

SESSÂO DE TRABALHO

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Workshop de trabalho

Taguspark, 28 de Novembro de 2006


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Períodos de discussão temática

SESSÂO DE TRABALHO

14.15 - 15.30: análise da situação actual e tendências recentes em Portugal.

15.45 - 17.00: análise prospectiva, definição de possíveis cenários e recomendações.

17.00: passos seguintes e conclusão dos trabalhos.


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Partindo do pressuposto de que Portugal tem vindo a evoluir para uma Economia mais baseada no Conhecimento, apresente a sua opinião acerca das principais tendências existentes e dos eventuais impactos que se têm feito sentir.

Situação actual - Questões FundamentaisSituação actual - Questões Fundamentais

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Apresente a sua opinião acerca da forma como Portugal se posiciona numa Economia baseada no Conhecimento, nomeadamente nas áreas que contribuem mais negativamente para esse posicionamento.

Faça o mesmo, enumerando as áreas onde existem maiores oportunidades que poderão contribuir para a melhoria dessa posição.

Situação actual - Questões FundamentaisSituação actual - Questões Fundamentais

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Apresente a sua opinião sobre como se caracterizará, em termos genéricos, a economia portuguesa em 2016.

Sectores relevantes e áreas de especialização

Sectores que “desapareceram”

Sectores reconvertidos

Estrutura de emprego

Perfil dos empregados / desempregados (sexo, idade, qualificação, competências, etc.),

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Análise prospectiva - Possíveis cenáriosAnálise prospectiva - Possíveis cenários

SESSÂO DE TRABALHO


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Na sua opinião, que recomendações poderiam ser feitas sobre o diferente papel a desempenhar pelos diferentes actores para que Portugal evolua rapidamente para uma Economia do Conhecimento?

1. Nível Individual (trabalhador)

2. Nível Micro (empresa)

3. Nível Macro (instituições e políticas públicas)

a) Instituições públicas relacionadas com o emprego

b) Instituições de ensino secundário

c) Instituições de ensino superior

d) ...

RecomendaçõesRecomendações

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Muito obrigado pela participação!Muito obrigado pela participação!

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