SOCIEDADE EDUCACIONAL CAPIVARI DE BAIXO - SECAB

FACULDADE CAPIVARI - FUCAP

PROJETO PEDAGGICO DO CURSO DE GRADUACO EM

ADMINISTRAO:

BACHARELADO NA MODALIDADE PRESENCIAL

Capivari de Baixo, dezembro de 2015.

1

MINISTRIO DA EDUCAO - MEC

SECRETARIA DA EDUCAO SUPERIOR SESU

INSTITUTO NACIONAL DE PESQUISAS EDUCACIONAIS ANSIO TEIXEIRA

PROJETO PEDAGGICO DO CURSO DE GRADUACO EM

ADMINISTRAO:

BACHARELADO NA MODALIDADE PRESENCIAL

Capivari de Baixo, dezembro de 2015.

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SUMRIO

1 CONTEXTUALIZAO DA IES .............................................................................. 4

1.1 IDENTIFICAO DA INSTITUIO ............................................................. 4

1.1.1 PERFIL E MISSO DA IES ........................................................................ 5

1.1.2 DADOS SOCIOECONMICOS DA REGIO ........................................... 5

1.1.3 BREVE HISTRICO DA IES ...................................................................... 6

1.1.4 CORPO DIRIGENTE .................................................................................. 9

1.2 CONTEXTUALIZAO DO CURSO ......................................................... 10

2 ORGANIZAO DIDTICO PEDAGGICA ......................................................... 11

2.1 CONTEXTO EDUCACIONAL NO MBITO ECONMICO E SOCIAL ........ 11

2.2 ADERNCIA ENTRE AS POLTICAS DO PDI E O CURSO SUPERIOR DE

ADMINISTRAO ............................................................................................ 15

2.3 OBJETIVOS DO CURSO ............................................................................ 22

2.4 PEFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO ...................................................... 24

2.4.1 SOB A TICA DO PROCESSO PEDAGGICOErro! Indicador no

definido.

2.4.2 SOB A TICA DAS HABILIDADES ......................................................... 20

2.5 ESTRUTURA CURRICULAR ..................................................................... 25

2.5.1 MATRIZ CURRICULAR ............................................................................ 25

2.5.2 DIAGRAMA DE FORMAO CURRICULAR DO CURSOErro! Indicador

no definido.

2.6 CONTEDOS CURRICULARES ................... Erro! Indicador no definido.

2.6.1 DESCRIO DAS UNIDADES CURRICULARESErro! Indicador no

definido.

2.7 METODOLOGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM .................................. 53

2.8 TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO ................................................ 54

2.9 MECANISMOS DE APOIO AO DISCENTE ................................................ 54

2.10 AES DECORRENTES DOS PROCESSOS DE AVALIAO DO

CURSO ............................................................................................................. 56

2.11 TECNOLOGIAS DE INFORMAO E

COMUNIDADE...................................58

2.12 DINMICAS DE PRODUO E PUBLICAO DE MATERIAL DIDTICO

E CIENTFICO ................................................................................................... 83

3

2.13 MECANISMOS DE INTERAO ENTRE DOCENTES E DISCENTES ... 85

2.14 PROCEDIMENTOS DE AVALIAO DOS PROCESSOS DE ENSINO E

APRENDIZAGEM .............................................................................................. 61

2.15 PRTICAS PEDAGGICAS PREVISTAS ... Erro! Indicador no definido.

2.15.1 ATIVIDADE DE EXTENSO ..................... Erro! Indicador no definido.

2.15.2 INTERDISCIPLINARIDADE................................................................. 63

2.15.3 ATIVIDADE PRTICA EXTRA-CLASSE (APEC).................................. 63

2.15.4 VISITAS TCNICAS.............................................................................. 64

2.15.5 CURSOS DE EXTENSO..................................................................... 64

3 CORPO DOCENTE ................................................................................................ 88

3.1 ATUAO DO NCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE - NDE .................. 88

3.2 ATUAO DO COORDENADOR ............................................................... 90

3.3 INFORMAES DO CORPO DOCENTE DO CURSO.............................. 68

3.4 O COLEGIADO DO CURSO: ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO.......... 72

3.5 ORIENTAES GERAIS PARA A PRODUO CIENTFICA, TCNICA,

ARTISTICA E CULTURAL................................................................................ 74

4 INFRAESTRUTURA FSICA E INSTALAES ACADMICAS......................... 76

4.1 GABINETES DE TRABALHO E ESPAOS DE CONVIVNCIA............... 76

4.2 ESTRUTURA DA SALA DOS PROFESSORES........................................ 77

4.3 ESTRUTURA DAS SALAS DE AULA........................................................ 78

4.4 INFRA-ESTRUTURA DE LABORATRIOS ESPECFICOS REA DO

CURSO..............................................................................................................80

4.5 ACESSO AOS EQUIPAMENTOS DE INFORMTICA.............................. 84

5.CONSIDERAES FINAIS........86

APNDICE.................................................................................................................87

4

1 CONTEXTUALIZAO

1.1 IDENTIFICAO DA INSTITUIO

Essa seo trata da contextualizao da instituio considerando alm das

devidas identificaes da mantenedora e da mantida, o perfil e misso da IES e dos

dados socioeconmicos da regio ao qual est inserida. Tem-se ainda nesse item

um breve histrico da IES, seu corpo dirigente e uma contextualizao do curso de

Administrao.

Mantenedora

Nome: Sociedade Educacional Capivari de Baixo- SECAB

Endereo: Av. Naes Unidas - 500 Bairro Santo Andr

Cidade: Capivari de Baixo

Estado: SC CEP: 88745-000

Fone: (48) 3623-6000

E-mail: fucap@fucap.edu.br

Registros: junta comercial do estado de Santa Catarina, n JUCESC NIRE

4220481141-9

Atos Legais: Ata da Assembleia Geral de Constituio da Sociedade

Educacional de Capivari de Baixo LTDA, realizada em 20/12/1999 e registrada

no registro de ttulos e documentos/R.C. Pessoas Jurdicas, registrado sob o

nmero 000050.

Mantida

Nome: Faculdade Capivari FUCAP

Endereo: Av. Naes Unidas - 500 Bairro Santo Andr

Cidade: Capivari de Baixo

Estado: SC CEP: 88745-000

Fone: (48) 3623-6000

E-mail: fucap@fucap.edu.br - expedito@fucap.edu.br emillie@fucap.edu.br

Atos legais: credenciada pela Portaria N 2.505, de 21 de novembro de 2001.

mailto:fucap@fucap.edu.br

5

1.1.1 Perfil e Misso da IES

Em essncia, a FUCAP corrobora sua misso a partir da promoo do Ensino

para o desenvolvimento da comunidade, assumindo seu compromisso de ser o

centro de referncia na regio sul de Santa Catarina, a qual se fundamenta em

aspectos de desenvolvimento humano e idealizadora de diversos segmentos

industriais. Isso se confirma no momento em que a comunidade percebe a formao

de profissionais Responsveis, Dedicados e de Confiana, direcionando o discurso

institucional para um processo ativo da busca pelo perfil do egresso, materializando,

no profissional, competncias empreendedoras e aes proativas de atendimento

comunidade do entorno.

A Misso da FUCAP Desenvolver, por meio da educao superior de

excelncia, o potencial realizador das pessoas, contribuindo para a formao

de cidados sadios habilitados para a profisso, para a vida e integrados

comunidade.

1.1.2 Dados Socioeconmicos da Regio

A cidade de Capivari de Baixo possui 53 km de extenso territorial e est

situada na regio da AMUREL (Associao de Municpios da Regio de Laguna)

que composta por 17 municpios, cujo centro Tubaro. As populaes desses

municpios somados ao de Capivari de Baixo alcanam habitantes, divididas

conforme segue:

Populao IBGE 2014

Municpios Habitantes

Armazm 8.251

Brao do Norte 31.319

Gro Par 6.448

Gravatal 11.148

Imaru 11.117

Imbituba 42.708

Jaguaruna 18.704

Laguna 44.318

6

Municpios Habitantes

Pedras Grandes 4.089

Rio Fortuna 4.569

Sango 11.532

Santa Rosa de Lima 2.122

So Ludgero 12.192

So Martinho 3.232

Treze de Maio 7.052

Tubaro 102.087

TOTAL 320.888

Fonte: www.ibge.gov.br - acesso em 23 set 2014.

DADOS DO MUNICPIO DE CAPIVARI DE BAIXO

Microrregio Microrregio do Vale do Tubaro

Secretaria Regional Tubaro

rea 53.5 Km2

Data de Criao 30/03/1992

Data de Instalao 01/01/1993

Data de Comemorao 30/03

Lei de Criao Lei No 8.556, de 20 de maro de 1992

Municpio de Origem Tubaro

Populao 23.342

Eleitores 15.274

IDH 0,812

PIB R$ 374.436,51

Fonte: www.cidades.ibge.gov.br - acesso em 23 set 2014.

1.1.3 Breve histrico da IES

Em um cenrio no qual a educao superior necessitava de novos mtodos

e de uma ideologia de vanguarda, e em meio abertura proporcionada pela LDB de

1996 para o fomento de instituies educacionais, surge em Capivari de Baixo, aps

diversas experincias no contexto acadmico-profissional, um conjunto de

empreendedores visionrios que entendiam educao superior, pelos esforos da

livre iniciativa, como um mecanismo de incluso social e, sobretudo, de

desenvolvimento regional.

A partir das iniciativas do Prof. Expedito Michels, ex-coordenador de curso

de uma Universidade no sul catarinense, o grupo de empreendedores passou a

usufruir da liberdade proporcionada pelas polticas pblicas para a educao,

http://www.ibge.gov.br/home/

7

considerando o ensino da graduao como ferramenta de construo social em uma

regio carente pela democratizao do acesso e que tinha na educao superior um

instrumento elitista e conservador. Aproveitando a oportunidade proporcionada pela

LDB e, posteriormente, pelo Plano Nacional da Educao, surge em 2001 a

Faculdade Capivari (FUCAP), idealizada sob um modelo dinmico e credenciada

pela Portaria N 2.505, de 21 de novembro de 2001.

As aes institucionais, inicialmente, estavam vinculadas oferta de cursos

de Licenciatura e formao de professores por intermdio da educao a distncia,

em parceria com a Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC, constituindo

uma experincia fundamental para a formao dos gestores institucionais

responsveis pela conduo da Instituio. No mesmo ano a FUCAP tem o seu

primeiro Plano de Desenvolvimento Institucional aprovado, documento no qual so

explicitadas suas aes prioritrias para o desenvolvimento da educao no

contexto regional. Em conjunto com esse documento, a Instituio tambm passa a

operacionalizar o seu primeiro Planejamento Estratgico, de caracterstica arrojada e

coerente com os ensejos de seus idealizadores.

Com o documento em vigor, o Prof. Expedito Michels iniciou o

desenvolvimento de um dos primeiros cursos de graduao da FUCAP;

Administrao, que foi autorizado, respectivamente, pela Portaria no 2.506,

promulgada quase que concomitantemente autorizao da Instituio, em 21 de

novembro de 2001. A justificativa para a oferta do curso, estava relacionada a um

alto potencial empreendedor da regio.

No ano de 2002, aproveitando o aprendizado constitudo com o

desenvolvimento de seus dois primeiros cursos de graduao; Administrao e

Cincias Contbeis; a FUCAP, por meio das aes proativas da equipe de

empreendedores encabeados pelo Prof. Expedito Michels, assume o compromisso

de desenvolver a regio da AMUREL, sobretudo no sentido de proporcionar uma

formao que valorize os aspectos sociais, econmicos e culturais da regio.

Neste mesmo perodo, absorvendo as experincias em nvel de graduao,

a Instituio passa a atuar em um contexto dinmico no mbito da especializao de

modo a contribuir com a formao continuada de profissionais das organizaes

localizadas na regio, assumindo tambm o compromisso de constituir um lao de

parceria com as empresas e com todo o conglomerado empresarial da regio da

AMUREL. Isso fez com que a Instituio ganhasse escopo, especialmente em

8

funo das aes consonantes ao seu planejamento, firmando uma parceria com a

comunidade regional e partir de uma formao responsvel e de qualidade.

Ao atuar neste cenrio, desde sua concepo, a FUCAP assume o

compromisso de observar as questes polticas e regulatrias para a educao

superior, j que, em seus objetivos institucionais, a Instituio sempre preconizou o

desenvolvimento de uma educao superior de qualidade, envolvendo o corpo

institucional de funcionrios em um processo de qualificao constante. Isso fez com

que os princpios norteadores da Instituio, evidenciados pelos seus valores,

pudessem ser incutidos nos acadmicos e orientassem a formao empreendedora

de profissionais aptos ao enfrentamento de desafios proporcionado pelas

organizaes no contexto regional, estadual e, inclusive, nacional.

Em seu percurso, sempre observando a formao empreendedora, a

FUCAP passa a lograr xito em suas aes educacionais em funo da qualidade

preconizada na formao de seus estudantes e pela observncia dos pressupostos

da avaliao institucional, da gesto e do desenvolvimento da comunidade regional.

Isso se confirma no ano de 2005, quando, por meio da avaliao institucional, a

FUCAP obtm o reconhecimento de seus dois primeiros cursos de graduao em

funo do pleno desenvolvimento das atividades com base nos aspectos de

qualidade evidenciados.

Por intermdio, respectivamente, das Portarias No 3.760 e No 3.761, de 24

de outubro de 2005, os cursos de Administrao e Cincias Contbeis so

reconhecidos depois de formarem quase 400 profissionais, colaborando para o

desenvolvimento econmico, social e estratgico da regio. Em 2007,

acompanhando o pensamento vanguardista da Instituio, o curso superior de

tecnologia em Hotelaria tambm reconhecido pela Portaria No 365, de 22 de maio

de 2007, permitindo que as atividades continuem dentro da perspectiva de qualidade

da FUCAP.

Em mais uma iniciativa empreendedora, em 2011, a FUCAP passa pela sua

reviso de Planejamento Estratgico e de seu Plano de Desenvolvimento

Institucional, instituindo aes estratgicas e objetivos para um interregno temporal

de dez anos, buscando aes inovadoras e a consolidao de uma Instituio de

referncia em educao superior. Isso se confirmou em funo dos dados do

ENADE, que emanaram da avaliao do curso de Administrao, retratando e

preocupao da FUCAP com uma formao responsvel. O IDD cinco (5), resultante

9

do ENADE 2009, torna-se o mote para o desenvolvimento de uma reviso geral de

seus projetos pedaggicos, encabeada pelos respectivos coordenadores de curso,

com a inteno de absorver as lies das melhores prticas aplicadas gesto dos

cursos de graduao.

As aes arrojadas continuam e, como fruto de um pensamento

vanguardista, em 2012 a Famlia Michels assume o comando das quotas sociais da

Faculdade Capivari e, detendo 100% do capital, passa a desenvolver aes que vo

culminar na alterao do escopo de atividade da Instituio. A autorizao do curso

de Pedagogia, por intermdio da Portaria No 34, de 19 de abril de 2012, sem a

prerrogativa da visita de avaliao in loco, o sinal de que muitos outros projetos

inovadores esto por vir, resguardando a essncia inovadora de uma Instituio que

forma profissionais Responsveis, Dedicados e de Confiana.

Em maio de 2013 a FUCAP passa a oferecer mais um curso para a

comunidade da regio, com a publicao da portaria do MEC N 180 de 08 de maio

de 2013, que autoriza o funcionamento do Curso de Engenharia de Produo, e o

incio das aulas em agosto de 2013, a FUCAP passa a figurar cada vez mais

consolidada no cenrio educacional da Educao Superior. Em novembro de 2014

a FUCAP tambm recebe a autorizao para o Curso de Engenharia Mecnica, a

partir da portaria do MEC n 719 de 24 de novembro de 2014.

Na ps-graduao so oferecidos cursos nas reas de Educao, Gesto e

Engenharia (oferecido a partir da autorizao do Curso de Engenharia de Produo).

Em extenso a IES oferece cursos de Programao, Planejamento e Controle de

Produo, Lngua Portuguesa, Desenho 2D e 3D, Matemtica, Hotelaria e Turismo,

Departamento Pessoal.

1.1.4 Corpo Dirigente

ATRIBUIO NOME TTULAO

Presidncia da Mantendora Direo Geral da Mantida

Prof. Expedito Michels Mestre

Diretora Administrativa Maria Margarete Crema Michels Especialista

Coordenadora Geral de Ps-Graduao Prof. Emillie Michels Mestre

Secretria Acadmica Prof. Ana Paula Matias Mestre

Diretora Acadmica Prof. Emillie Michels Mestre

Coordenador do Curso Superior de Administrao

Prof. Murilo Ternes Mestre

Coordenadora da CPA Prof. Ana Paula Matias Mestre

10

1.2 CONTEXTUALIZAO DO CURSO

Para melhor compreenso do escopo de funcionamento, as informaes

complementares que seguem retratam a estrutura operacional do curso de

graduao em Administrao da Faculdade Capivari.

Denominao Curso de Graduao em Administrao

Mantida Faculdade Capivari FUCAP

Endereo de Funcionamento do Curso

Av. Naes Unidas No 50 Bairro Santo Andr Capivari de Baixo/SC

Ato legal vigente Renovao de Reconhecimento: Art. 69-B da Portaria Normativa No 23, de 29 de dezembro

de 2010

Vagas Autorizadas 100 vagas

Turno de Funcionamento Noturno

Carga Horria Total 3072 H/A

Tempo mnimo de integralizao Mnimo de 4 anos (8 semestres)

Tempo mximo de integralizao Mximo de 7 anos (14 semestres)

Coordenador do curso Prof. Msc Murilo Ternes

Perfil do Coordenador do curso Mestrado em Administrao Especializao em Marketing Graduao em Administrao

Modalidade do curso Presencial

Ncleo Docente Estruturante - NDE

Composio Titulao Regime de Trabalho

Ana Paula Matias Mestre Integral

Rafael Bianchini Glavan Mestre Parcial

Murilo Ternes Mestre Integral

Nelson Granneman Casagrande Doutor Integral

Fabiano Pires de Oliveira Mestre Integral

A FUCAP, comprometida com o fomento de uma educao superior de

qualidade e sempre amparada em sua misso, se posiciona para o desenvolvimento

de seus programas de graduao devidamente alinhados e aderentes ao

pressuposto da democratizao do acesso, amplamente explorada nos documentos

oficiais que regem a educao superior no Brasil. Nesse contexto, a Instituio

desenvolve uma proposta pedaggica que proporcione o desenvolvimento

sustentvel da regio de AMUREL, convergindo para o cumprimento de seus

objetivos institucionais e uma contribuio significativa ao entorno.

11

O Curso de Administrao, que de acordo com o Censo da Educao

Superior o programa de graduao com maior demanda no contexto do ensino

presencial, considerado um diferencial competitivo da Instituio, j que atende

necessidades latentes da regio da AMUREL e, sobretudo, do conglomerado

empresarial da regio sul do estado de Santa Catarina. Autorizado j na concepo

da Faculdade Capivari, o curso de Administrao da FUCAP j formou mais de 400

profissionais aptos contribuies relevantes nas organizaes do entorno, do

estado e do pas.

Em seu percurso de desenvolvimento, de acordo com as informaes

disponveis nos rgos reguladores da educao superior brasileira, o curso de

Administrao da FUCAP logra xito em suas aes no momento em que os

gestores institucionais tem a preocupao de manter a qualidade do programa a

partir da observncia de critrios prescritos no momento da avaliao institucional. A

partir de uma integrao entre a gesto institucional da FUCAP, o Coordenador de

Curso, o Colegiado e, desde 2010, o Ncleo Docente Estruturante, busca-se o

desenvolvimento de diferenciais competitivos que permitam a formao de egressos

empreendedores e dispostos a promover mudanas em seu ambiente de atuao.

Por meio dessa relevante integrao que, de acordo com dados dos

relatrios que emanam do ENADE, o Curso rechaa sua contribuio relevante

formao de profissionais, j que sua metodologia, e os instrumentos utilizados no

processo de ensino e aprendizagem, so validados por meio dos indicadores de

qualidade de cursos previstos pela Portaria Normativa No23, de 29 de dezembro de

2010. Com o conceito mximo no Indicador de Diferena de Desempenho, fruto da

participao dos egressos no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes, o

curso de Administrao da FUCAP assume o compromisso de desenvolver prticas

de aprendizagem e construo de um perfil profissional que valoriza o

empreendedorismo e o desenvolvimento de competncias gerenciais, orientando o

desenvolvimento de um Administrador capacitado para ocupar lugares de destaque

nas organizaes.

12

2 ORGANIZAO DIDTICO PEDAGGICA

2.1 CONTEXTO EDUCACIONAL NO MBITO ECONMICO E SOCIAL

A contribuio do curso de graduao de Administrao para o entorno da

FUCAP, est diretamente relacionada com a responsabilidade social da instituio

preconizada na sua misso de Desenvolver, por meio da educao superior de

excelncia, o potencial realizador das pessoas, contribuindo para a formao

de cidados sadios habilitados para a profisso, para a vida e integrados

comunidade.

A FUCAP mantm em sua trajetria o comprometimento com o

desenvolvimento da comunidade capivariense, estendendo regio da Associao

dos Municpios da Regio de Laguna AMUREL, e ainda, regio sul de Santa

Catarina como um todo. Para tanto, a instituio observa a regionalidade e tem o

homem como foco de interesse e principal vertente de suas aes institucionais

como forma de desenvolvimento da sociedade.

A instituio promove a educao para o desenvolvimento da comunidade,

assumindo o compromisso de ser o centro de referncia na regio sul de Santa

Catarina em matria de ensino superior, oferecendo suas atividades para os

diversos segmentos a partir da indissociabilidade entre ensino, iniciao cientfica,

extenso e gesto e, sobretudo, integrando teoria e prtica. Portanto, a FUCAP

contribui para subsidiar o desenvolvimento da estrutura produtiva levando em conta

a modernizao da economia regional por meio de premissas empreendedoras e

que determinem inovaes sociais.

Importante destacar que o perfil socioeconmico do sul de Santa Catarina se

destaca pelas atividades centradas na indstria, nos servios e nas atividades

agrcolas. Outro ponto relevante que o muncipio de Capivari de Baixo, que sedia a

FUCAP, est localizado em um local estratgico na regio da AMUREL, logo, trata-

se de um ambiente em franca expanso, com expectativas de mudanas devido

duplicao da Rodovia BR 101, da inaugurao do Aeroporto Regional Sul

Humberto Ghizzo Bortoluzzi e de instalaes de grandes empresas sua volta. No

entanto, a regio carente por educao superior de qualidade capaz de

13

acompanhar o seu desenvolvimento e, consequentemente, carente de profissionais

com capacidade de atender as demandas da rea da Administrao de empresas.

O curso de Administrao da Faculdade Capivari possui um nvel de

abrangncia regional significativo, quando consideram-se os limites territoriais do

municpio e da regio da AMUREL, permitindo uma integrao entre os diversos

municpios que integram a comunidade da regio de Laguna. Localizada s margens

da BR 101, o curso da FUCAP atende, prioritariamente, a populao que se

concentra entre o KM 267 ao 365, considerando tambm as cidades adjacentes. Em

concentrao territorial, percebe-se que o curso de Administrao est apto a

atender uma parcela considervel do sul do estado de Santa Catarina, sobretudo

quando se analisa a abrangncia territorial da regio da AMUREL. Ao concentra-se

no percurso de uma rea de 3.217,20 KM2, possvel identificar uma contribuio

significativa ao entorno, sobretudo quando se tem em tela s necessidades

evidentes por educao superior na regio.

Outro dado que confirma a relevncia do curso relacionado ao IDH da

regio, considerando tambm os dados do municpio de Tubaro, os quais

complementam a percepo de qualidade que se impe ao curso de Administrao

da FUCAP. Seguindo as diretrizes propostas educao catarinense, a qual

desenvolvida para o estado com o maior ndice de Desenvolvimento Humano do

Brasil, identifica-se que, na regio na qual se localiza a FUCAP, os dados refletem a

eficcia das polticas educacionais, principalmente pelo fato dos altos ndices

regionais encontrados para o desenvolvimento da educao. Os dados do Tribunal

de Contas do estado de Santa Catarina rechaam este aspecto, j que o municpio

de Capivari de Baixo e Tubaro possuem dados que so referencias na regio sul

do Estado de Santa Catarina.

Ao atender um limite populacional de 6.316.906 habitantes, considerando as

informaes para a regio da AMUREL, quase 300 mil eleitores e, de acordo com

dados do Conselho Estadual de Educao, quase 10 mil egressos anuais do Ensino

Mdio, sendo que destes, pelo menos, 75% se original de escolas pblicas. Desse

modo, o curso de Administrao da FUCAP procura proporcionar a incluso, ao

democratizao do acesso e o fomento de melhorias significativas ao entorno, por

meio de seus projetos de abrangncia social, a partir de diretrizes estratgicas

vinculadas ao seu planejamento estratgico.

14

Alinhado ao Plano Nacional da Educao, a Faculdade Capivari, por meio do

curso de Administrao, atende uma parcela considervel de egressos do ensino

mdio pblico, com destaque para os acadmicos que compe a nova faixa etria

do Plano Nacional da Educao e que compem a fora produtiva do mercado de

trabalho sem diploma. Alm disso, grande parte destes estudantes esto

desenvolvendo suas atividades laborais na regio, consolidando uma relao

intrnseca entre as atividades educacionais e profissionais.

Quando se consideram os dados do curso de Administrao, especificamente

na regio de abrangncia do curso de FUCAP, mesmo com a incidncia das

atividades dos cursos descritos no Quadro 01, percebe-se que a FUCAP, por meio

do seu Projeto Pedaggico Institucional, observa as diretrizes vinculadas ao

atendimento das necessidades sociais da regio, quando contempla, na estrutura

curricular do curso, disciplinas como a Introduo a Pesquisa Operacional,

Administrao da Produo e o TCC, na forma de reviso de um Plano de Negcio,

observando os ensejos resultantes das indagaes realizadas junto as grandes

corporaes da regio.

Quadro 01: Dados dos cursos de Administrao no Sul de Santa Catarina Fonte: Elaborada pela Instituio (2012)

Por meio dos dados que se apresentam, percebe-se que o curso de

Administrao da FUCAP observa demandas sociais que se apresentam na regio

da AMUREL, sobretudo pelo fato de absorver a fora produtiva de trabalho, inserida

nas organizaes da regio, e os egressos do ensino mdio pblico. Isso permite

que a Instituio cumpra o seu papel de fomentar o desenvolvimento regional,

alinhando aes que preconizem a sua misso no momento em que se prope ao

desenvolvimento de competncias na rea da gesto.

15

O atendimento deste aspecto se confirma quando a Instituio percebe os

dados dos relatrios do ENADE, os quais destacam que mais de 80% dos

estudantes da FUCAP, matriculados no curso de Administrao e participantes do

ENADE 2009, so originrios do ensino mdio pblico, estudam mais de 03 horas

por dia e so trabalhadores vinculados s empresas da regio por 40 horas, ou

mais.

Outra demanda significativa que observada pelo curso da Instituio est

vinculada a formao de profissionais que conhecem as necessidades das

empresas da regio, principalmente do contingente de micro e pequenas

organizaes empresariais que necessitam de profissionais com competncias

empreendedoras. Estes profissionais, capacitados e qualificados pela FUCAP,

possuem a capacidade de se adaptarem ao mercado de modo rpido e apresentam

as competncias essenciais da grande maioria das organizaes regionais.

Ao evidenciar as aes que visam a compreenso das demandas

educacionais do contexto da regio da AMUREL, percebe-se que, com os mais de

300 acadmicos formados pelo curso de Administrao, desde sua concepo, a

Faculdade Capivari, principalmente aps o resultado do ENADE 2009, preconiza a

formao de acadmicos competentes, observando, frequentemente, as

necessidades empresariais da regio. Isso se confirma no momento em que a

Coordenao de Curso, os gestores institucionais e os rgos de apoio da FUCAP,

se inserem no ambiente competitivo da regio, ensejando o desenvolvimento de

tcnicas e a utilizao de metodologia especifica aplicada formao do

Administrador.

2.2 Aderncia entre as polticas do PDI e o curso superior de administrao

Sempre observando as diretrizes institucionais da Faculdade Capivari, o curso

de Administrao, por meio das aes da Coordenao de Curso, busca o

desenvolvimento de mtodos de ensino e aprendizagem que estejam alinhados com

o PDI da Instituio e, sobretudo, com as polticas institucionais delineadas no

Projeto Pedaggico Institucional. Em coerncia com as Diretrizes Curriculares

Nacionais para o curso de Administrao, a FUCAP tambm promove o

desenvolvimento de mtodos inovadores de acompanhamento do Projeto

16

Pedaggico do curso, considerando as contribuies da avaliao e da gesto

institucional, utilizando o Ncleo Docente Estruturante como base para o fomento de

reflexes do impacto do curso na sociedade.

Por esta relevncia, a FUCAP, considerando a estrutura de todos os seus

cursos, entende que fundamental considerar o desenvolvimento de aes que

visam a consolidao das polticas de ensino, pesquisa, extenso e gesto ao longo

dos cursos de graduao. Desse modo, com a inteno de consolidar este aspecto,

a Instituio, por meio de seus gestores e dos rgos de apoio, promove,

constantemente, fruns, debates e reunies que tem a inteno de acompanhar a

dinmica das polticas institucionais, promovendo o desenvolvimento de um curso

coerente com a estrutura do seu PDI.

2.2.1 Polticas de ensino para a graduao

A FUCAP, considerando as informaes do PDI, possui uma srie de polticas

de ensino para a graduao e que so plenamente contempladas na estrutura de

seus cursos, permitindo uma aderncia significativa entre os projetos institucionais.

A Instituio, observando o curso de Administrao, preconiza a

indissociabilidade entre o ensino, a iniciao cientfica e a extenso por meio de

aes que visam o posicionamento estratgico do curso na regio. O que consolida

este desenvolvimento so as aes vinculadas s atividades complementares,

permitindo o contato com referenciais regionais, estaduais e nacionais, em

momentos de troca de idias e debates sobre a conjuntura da Administrao no

cenrio regional.

Para o ensino, a Coordenao do Curso de Administrao preconiza o

desenvolvimento de mtodos de aprendizagem que permitam a interao entre os

estudantes, os docentes e as necessidades regionais, por meio da utilizao de

estudos de caso que tem relao com as competncias esperadas pelas empresas e

pela comunidade do entorno. Alm disso, os docentes so orientados ao

desenvolvimento de prticas de interdisciplinaridade, por meio do desenvolvimento

de aes que ensejam a viso sistmica da organizao, inserindo, por meio dos

contedos ministrados na respectiva disciplina, o acadmico em um contexto

terico-prtico, formando o profissional com base no perfil descrito no Projeto

Pedaggico. Ainda considerando o ensino, a FUCAP, para o curso de

17

Administrao, enseja a formao de um corpo docente qualificado em nvel de

titulao, integrando as atividades prticas e tericas de modo a promover

conhecimentos acadmicos e profissionais aos futuros profissionais. Alm de

atender as consideraes da avaliao institucional, possvel o desenvolvimento

de prticas profissionais que contam a contribuio de metodologias alinhadas com

a identidade e o perfil de formao do Administrador.

Importa destacar que, com base nas orientaes do Projeto Pedaggico, o

curso ainda conta com laboratrios especializados e disciplinas prticas que visam a

insero do acadmico no contexto prtico, sobretudo profissional, utilizando a

biblioteca como suporte ao processo de formao. Os laboratrios contam com

equipamentos adequados formao do egresso, sendo utilizado em disciplinas de

formao profissional e complementar, integrando mtodos de ensino e prticas

interdisciplinares que visam a consolidao do curso. J a biblioteca d suporte ao

desenvolvimento de todas as disciplinas, sendo atualizada periodicamente com

ttulos que do sustentao aos planos de ensino.

Na perspectiva de formar um acadmico com viso holstica das

organizaes, o curso de Administrao ainda considera o desenvolver um

acadmico generalista e pluralista, compreendendo a essncia dos problemas das

organizaes contemporneas e as principais caractersticas de seu lcus de ao.

Para tanto, o curso sustenta, como trabalho final de curso, o desenvolvimento de

estudos de caso e revises sistemticas de planos de negcio, permitindo que o

acadmico esteja inserido no todo da organizao e desenvolva as competncias

essenciais requeridas ao Administrador.

Outros pontos que justificam o desenvolvimento do curso de Administrao

sob a orientao das polticas de ensino da FUCAP, centram-se no fomento do

currculo alinhado com as expectativas da regio da AMUREL e da estrutura das

organizaes. Com a inteno de otimizar o seu currculo e promover mtodos

diferenciados de integralizao curricular, devidamente regulamentado em nvel

institucional, a FUCAP utiliza a prerrogativa de ofertar 20% de sua matriz curricular

na modalidade semi-presencial, utilizando seu ambiente virtual de aprendizagem

como base para o desenvolvimento de um processo de aprendizagem alinhado com

as Diretrizes Curriculares Nacionais.

A Instituio tambm desenvolve mtodos de acompanhamento de egressos,

por meio da avaliao desenvolvida pela CPA e por atividades que visam

18

integrao dos ex-estudantes com a Ps-Graduao. Entre as informaes

consideradas no acompanhamento, destacam-se o posicionamento profissional e as

expectativas em nvel de ps-graduao, contribuindo para a educao continuada

do egresso. Alm de um conjunto relevante de informaes, estes dados tambm

vo compor o escopo de atividades que visam a manuteno dos estudantes nos

bancos escolares, incidindo em aes que visam o controle dos ndices de evaso,

reteno e permanncia, consolidando um escopo gerencial relevante aplicado ao

curso de Administrao.

2.2.2 Polticas de iniciao cientfica no curso de Administrao

A iniciao cientfica percebida, no curso de Administrao da FUCAP,

como uma ferramenta eficaz de relacionamento entre a Instituio e o conglomerado

organizacional da regio. As prticas desenvolvidas no ensino da graduao e que

preconizam a investigao e a produo de conhecimentos, esto vinculadas s

disciplinas de formao profissional, por meio de mtodos que visam o

desenvolvimento de trabalhos profissionalizantes que vo compor a estrutura final do

Trabalho de urso.

De acordo com o PDI da FUCAP, percebe-se, quanto a relao entre o ensino

e a iniciao cientfica, o seguinte direcionamento:

A iniciao cientfica na FUCAP no , nem deve ser, via de mo-nica e exclusividade de poucos acadmicos e professores, mas sim como um resultado do esforo permanente dos docentes no sentido de superar a cincia que detm e, de acadmicos na reinterpretao, na criao e na recriao do conhecimento. Neste caso, o professor, enquanto cientista, dentro da analise da realidade que deve permanentemente fazer, deve estar comprometido com o desvendamento da verdade e com o desenvolvimento da regio sul catarinense. (PDI 2011, p. 56).

Considerando estes aspectos, as orientaes que emanam deste

direcionamento, a iniciao cientfica, no mbito do curso, se consolidar por meio

de atividades prticas de ensino, leituras, produo de materiais, tais como papers e

artigos, que so ajustados de acordo com as necessidades de cada plano de ensino.

importante ponderar que, mesmo adotando prticas que visam a iniciao

cientfica, a FUCAP, por meio de seu credenciamento institucional, no est

obrigada a promover tal prtica em mbito institucional. Contudo, por meio de seus

19

pressupostos de ensino de qualidade, a Instituio desenvolve mtodos que visam a

insero do acadmico em contexto cientfico, buscando a formao de um

estudante emancipado e que tem, na educao superior, um mecanismo de

libertao e consolidao de valores. As prticas ensejadas sero propostas pelo

Colegiado e implementadas com o auxlio do NDE, sendo, constantemente,

avaliadas pela CPA.

2.2.3 Polticas de extenso no curso de Administrao

A FUCAP tem na extenso um mecanismo de desenvolvimento de interaes

scias e de relao com a sociedade, de modo a promover a consolidao de suas

polticas sociais e dos objetivos institucionais que requerem a participao da

comunidade. A Instituio, comprometida com o desenvolvimento social, tcnico e

estrutural de Capivari de Baixo e da regio, que abrange um quantitativo de quase

600 mil habitantes, tem, nas aes extensionistas, um mecanismo de dialogo com a

sociedade, determinando uma participao direta de todos os envolvidos com a

comunidade regional.

No contexto do curso de Administrao, a Instituio desenvolve mecanismos

de desenvolvimento das polticas, sobretudo quando entende a relevncia social do

curso em questo, considerando tambm o seu desempenho nos processos

avaliativos j desenvolvidos. Com a possibilidade de uma contribuio significativa

de atividades de extenso que emanam do curso, identifica-se a possibilidade de

uma construo social perene, que conta com profissionais e egressos

comprometidos com a regio e que valorizam as caractersticas regionais da

comunidade da AMUREL.

Por meio das aes da Coordenao do Curso, e dos rgos de apoio ao

desenvolvimento do Projeto Pedaggico, a FUCAP tem o objetivo de fomentar

eventos e programas que contribuam com a valorizao do Bacharel em

Administrao e do Administrador como profissional, engajando a comunidade em

questes que buscam compreender a transformao social promovida por estes

profissionais. Em conjunto com o Conselho Regional de Administrao, a

Coordenao do Curso de Administrao, com a contribuio de uma

regulamentao prpria, utilizar-se- das atividades complementares para estruturar

20

a base dessas aes, sempre vislumbrando o desenvolvimento da rea e das

identidade institucional da FUCAP.

Ainda considerando as polticas institucionais, a Coordenao de Curso, em

conjunto com o colegiado, buscar, em toda a implementao do Projeto

Pedaggico, o desenvolvimento de atividades que visem integrao entre o ensino

e a extenso, por meio de projetos e aes que possam transportar o conhecimento

produzido dentro de sala para a comunidade. Alm disso, por meio do Trabalho de

Curso, ser possvel a utilizao de uma infinidade de modalidades e meios para o

desenvolvimento de contribuies sociais, sobretudo utilizando de mtodos

especficos de estudo da comunidade do entorno.

Por meio dos estgios e das atividades de prticas profissionais, tornar-se-

possvel convergncia entre os objetivos institucionais e os objetivos do curso,

sobretudo no momento em que o egresso em Administrao se posicionar como

apto resoluo de conflitos empresariais e, sobretudo, como condutor de

processos estratgicos nas organizaes. Isso ser desenvolvido por meio de visitas

tcnicas que tem a inteno de proporcionar uma colaborao constante entre

acadmicos, Instituio e todo o conglomerado empresarial da regio.

Na perspectiva de valorizao da identidade institucional da FUCAP e do

desenvolvimento dos objetivos propostos ao Curso de Administrao, as aes

institucionais que valorizam a extenso tambm se posicionaro de modo a

contribuir com o estimulo construo e a difuso de conhecimento, por meio de

eventos e palestras que contem com a participao de egressos, profissionais e

colaboradores, direcionados comunidade externa. Ademais, as atividades do

Curso tambm contemplaro uma articulao com a sociedade na busca por

atividades que sejam relevantes para a formao dos egressos, contando com

processos proativos de divulgao para que a abrangncia de todas as aes seja

relevante e alcance a comunidade em maior nmero possvel.

2.2.4 Polticas de gesto aplicadas ao Curso

A FUCAP, desde sua concepo, tem uma preocupao significativa com o

seu processo gerencial, desenvolvendo profissionais aptos e qualificados para a

tomada de deciso e a compreenso das perspectivas que envolvem suas

atividades. De acordo com o PDI, possvel perceber que:

21

A estrutura organizacional da FUCAP, em termos de concepo gerencial busca, em seus aspectos morfolgicos e fisiolgicos, de interao, de relao intrnseca com a misso institucional, ser integrada com simplificao dos processos administrativos sem a perda do controle gerencial e mais prxima e disponvel de seu corpo social. Neste caso, torna-se patente a necessidade de reduo dos nveis hierrquicos, fazendo com que a estrutura organizacional da Instituio torne-se simplificada e flexvel, comprometida com os ensejos institucionais. (PDI 2011, p. 61).

No curso de Administrao fica claro e perceptvel a preocupao da

Instituio em manter seu padro gerencial, decorrente de sua misso, e que

envolva todos os responsveis pelo pleno desenvolvimento das polticas

institucionais. Baseada neste pressuposto, a Coordenao do Curso de

Administrao se prope a alinhar o Projeto Pedaggico com as polticas de gesto

da FUCAP, preconizando o envolvimento dos agentes responsveis pela conduo

do curso no processo de consolidao do Projeto Pedaggico.

O Curso de Administrao, por meio da Coordenao e dos rgos

complementares ao processo gerencial, utilizar, no processo de gesto, de toda a

instrumentao institucional que permite o atendimento aos estudantes de maneira

satisfatria, consolidando sua plataforma de apoio gerencial (UNIMESTRE) como o

mecanismo de atendimento direto aos estudantes e docentes. Isso permite, entre

outros aspectos, o desenvolvimento de aes rpidas no atendimento comunidade

acadmica e o conhecimento dos principais problemas que envolvem a relao entre

o docente, o acadmico e a Instituio.

Por meio de um planejamento anual, alinhado ao Planejamento Estratgico

da FUCAP, a Coordenao de Curso levar em considerao os dados do Censo da

Educao Superior, as informaes do IGC (INEP) e os dados da autoavaliao,

permitindo que existam investimentos vinculados qualificao do corpo de

professores e de sua estrutura tcnica. De igual modo, os investimentos tambm

sero aplicados na atualizao da biblioteca, a qual observar os perodos anlogos

aos ciclos avaliativos.

De maneira geral, a FUCAP, para o curso de Administrao e em conjunto

com as aes da Coordenao, preconizar o desenvolvimento de suas aes

gerenciais alinhadas com o Plano de Desenvolvimento Institucional, assegurando o

desenvolvimento de prticas determinadas pelo planejamento e considerando a

22

avaliao institucional como ferramenta de construo de informaes, as quais

subsidiam a tomada de deciso no mbito do curso de graduao em Administrao.

Do mesmo modo, a Instituio tambm se compromete a analisar o curso, de

modo frequente, na perspectiva das Diretrizes Curriculares Nacionais e, sobretudo,

das polticas nacionais de avaliao e regulao, sempre observando a atualizao

dos pontos-chave para o desenvolvimento do curso de graduao. Para tanto, a

Instituio promover, de modo constante, o desenvolvimento de seu corpo de

colaboradores, alocando, retendo e desenvolvendo os talentos necessrios para

que, tanto o curso de Administrao, quanto a FUCAP estejam alinhados com as

prerrogativas do desenvolvimento de uma educao superior de excelncia, o que

previsto no PDI.

2.3 OBJETIVOS DO CURSO

2.3.1 Objetivo Geral

O curso de Administrao da Faculdade Capivari, congregando com as

intenes despertadas desde a concepo institucional, busca formar um

profissional integral dentro das competncias descritas pelas Diretrizes Curriculares

Nacionais. Nesse sentido, ao observar suas questes tcnico-estruturais, o curso

tem o objetivo de Formar Administradores empreendedores, com viso

sistmica das organizaes, capazes de atuar em um ambiente de inovao e

competitividade, contribuindo para o desenvolvimento econmico, social e

ambiental sustentvel.

2.3.2 Objetivos Especficos

* Proporcionar uma formao tica e humanstica, desenvolvendo o

potencial realizador das pessoas, que culmine no desenvolvimento de

um cidado empreendedor.

* Desenvolver competncia gerencial e tcnica que permita a

compreenso dos novos paradigmas econmicos, tecnolgicos, e da

dinmica organizacional.

23

* Incentivar, no acadmico, a iniciativa profissional e a integrao com a

comunidade, colaborando para que o egresso assuma posies

estratgicas em suas atividades profissionais.

* Promover a compreenso dos desafios do ambiente interno e externo

das organizaes, integrando a formao do Administrador com as

necessidades sociais da comunidade regional, do estado e do pas.

* Envolver professores e acadmicos em aes que visem integrao

entre a FUCAP e a Comunidade, favorecendo a inovao e a liberdade

de aes que visem o desenvolvimento qualitativo do curso de

Administrao.

2.3.3 Quadro de aes propositivas

Na perspectiva de consecuo dos objetivos propostos ao curso, a FUCAP,

por intermdio dos esforos do Coordenador do Curso, do Colegiado e do Ncleo

Docente Estruturante, busca a formao de um profissional capacitado em suas

atividades por meio de aes que visem a consolidao dos objetivos propostos ao

curso. Esses objetivos so norteadores para as aes propositivas delimitadas pelo

colegiado do curso de Administrao. Eles, contudo, no podem ser considerados

hermticos, mas sim dinmicos em funo das demandas propostas ao

Administrador pela sociedade do conhecimento.

Ao objetivo geral, aplicam-se as seguintes consideraes:

Formar Administradores empreendedores, com viso sistmica das organizaes, capazes de

atuar em um ambiente de inovao e competitividade, contribuindo para o desenvolvimento

econmico, social e ambiental sustentvel.

J aos objetivos especficos, pressupe-se o compromisso a partir das

seguintes orientaes:

Proporcionar uma formao tica e humanstica, desenvolvendo o potencial

realizador das pessoas, que culmine no desenvolvimento de um cidado

empreendedor;

24

Incentivar, no acadmico, a iniciativa profissional e a integrao com a

comunidade, colaborando para que o egresso assuma posies estratgicas

em suas atividades profissionais;

Desenvolver competncia gerencial e tcnica que permita a compreenso dos

novos paradigmas econmicos, tecnolgicos, e da dinmica organizacional;

Promover a compreenso dos desafios do ambiente interno e externo das

organizaes, integrando a formao do Administrador com as necessidades

sociais da comunidade regional, do estado e do pas;

Envolver professores e acadmicos em aes que visem integrao entre a

FUCAP e a Comunidade, favorecendo a inovao e a liberdade de aes que

visem o desenvolvimento qualitativo do curso de Administrao.

2.4 Perfil Profissional do Egresso

Em uma perspectiva dinmica, marcada pela evoluo da tecnologia, da

gesto do conhecimento e dos modelos estratgicos de gesto organizacional, a

FUCAP, por meio de um estudo de sua conjuntura, observa as necessidades sociais

do seu entorno na construo de um projeto pedaggico dinmico e orientado para a

interlocuo entre as reas de formao preconizadas pelas Diretrizes Curriculares

Nacionais. Desse modo, a instituio estrutura os seus esforos para o fomento de

um curso que permita ao egresso o desenvolvimento de competncias especficas

para sua atividades em um ambiente dinmico e que requer comportamentos

empreendedores.

O Administrador formado pela FUCAP dever absorver a capacidade de

reconhecer, definir e sistematizar as dinmicas, estratgias e competncias da

organizao, atuando de modo a produzir, disseminar e contextualizar conhecimento

que considere a organizao como um todo. Alm disso, este agente vai estar

preparado para tomar decises que tenham impacto em seu exerccio profissional,

por meio de uma reflexo crtica e empreendedora, compreendendo sua funo e

posicionamento estratgico no contexto organizacional.

Por meio das prticas interdisciplinares, o Administrador ainda deve

desenvolver uma capacidade acurada de comunicao, posicionando-se como um

agente dinmico na transformao de todas as reas da organizao a partir do seu

25

comportamento tico e voltado para o exerccio profissional. Ainda na perspectiva

das prticas interdisciplinares, o profissional egresso da FUCAP ainda deve possuir

capacidade de socializar conhecimentos produzidos pela sua vivncia na

organizao, atuando em um mbito estratgico e que permite a realizao de

consultorias e a gesto de projetos estratgicos, orientados para o alto rendimento

organizacional.

A FUCAP, por meio da Coordenao do Curso, do NDE e dos rgos

assessores ao processo de tomada de deciso, ainda se compromete a promover

prticas que evidenciem a gesto do curso de Administrao, acompanhando a

tendncia das organizaes, do empreendedorismo e das aes sistmicas que

envolvem a formao do administrador. Isso vai permitir, entre outros aspectos, a

consolidao da formao desse profissional.

2.5 ESTRUTURA CURRICULAR

2.5.1 Matriz Curricular

Disciplina

Carga Horria

Crditos

1 semestre

Economia 72 4

Teoria Geral da Administrao I 72 4

Contabilidade Geral 72 4

Matemtica Bsica 72 4

2 semestre

Filosofia e tica Profissional 72 4

Microeconomia 72 4

Teoria Geral da Administrao II 72 4

Matemtica Financeira 72 4

Mtodos e Tcnicas de Pesquisa 72 4

26

3 semestre

Comunicao Empresarial 72 4

Estrutura e Anlise das Demonstraes Contbeis 72 4

Sociologia Organizacional 72 4

Organizao, Sistemas e Mtodos 72 4

Estatstica 72 4

4 semestre

Gesto de Custos 72 4

Empreendedorismo 72 4

Direito Empresarial 72 4

Gesto de Marketing I 72 4

Administrao de Recursos Materiais e Patrimoniais 72 4

Seminrio de Estudo de Caso 18 1

5 semestre

Direito Tributrio 72 4

Gesto de Processos Logsticos 72 4

Direito Social e Trabalhista 72 4

Psicologia Organizacional 72 4

Introduo Pesquisa Operacional 72 4

Projeto de Estgio 18 1

6 semestre

Gesto de Pessoas I 72 4

Gesto Financeira e Oramentria I 72 4

Administrao da Produo 72 4

Gesto de Marketing II 72 4

Gesto da Qualidade e de Servios 72 4

27

7 semestre

Gesto de Pessoas II 72 4

Gesto Financeira e Oramentria II 72 4

Plano de Negcios 72 4

Gesto da Tecnologia da Informao 72 4

Estgio Supervisionada e TCC I 156 8

8 semestre

Mercado de Capitais 36 2

Anlise de Investimentos 36 2

Gesto de Projetos 72 4

Planejamento Estratgico 72 4

Disciplina eletiva

Estgio Supervisionado e TCC II 156 8

Disciplina Eletiva: 72 4

Histria e Cultura Afro-Brasileira e Indgena 72 4

Jogos Empresariais 72 4

Libras 72 4

Atividades complementares 60

Total 3072 166

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2.5.2 Descrio das unidades curriculares

1 Semestre

NOME DA DISCIPLINA: TEORIA GERAL DA ADMINISTRAO CARGA HORRIA: 72h

OBJETIVO: Orientar a insero do acadmico no contexto da Administrao contempornea por meio da compreenso dos principais conceitos e escolas que envolvem o campo cientfico da Administrao.

EMENTA: O que administrao. Habilidades e reas de atuao do Administrador. Funes da empresa. Antecedentes histricos da Administrao. Escolas do pensamento administrativo. Evoluo dos conceitos da Teoria Administrativa. Novas configuraes organizacionais e paradigmas.

BIBLIOGRAFIA BSICA: ANDRADE, Rui Otvio Bernardes de; AMBONI, Nrio. Teoria geral da administraao. 2. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2011. MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Introduo administrao. So Paulo. Atlas, 2008. OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouas de. Teoria Geral Da Administraao. 3. ed. So Paulo: Atlas, 2012.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: CHIAVENATO, Idalberto. Introduo teoria geral da administrao. 8ed.- Rio de Janeiro: Elsevier, 2011. KWASNICKA, Eunice Lacava.Introduo Administrao. So Paulo: ATLAS, 2006. ROBBINS, Stephen. Administrao:mudanas e perspectivas. So Paulo:,2006. LACOMBE, Francisco. HEILBORN, Gilberto. Administrao: princpios e tendncias. So Paulo: Saraiva, 2006. MOTTA, Fernando Claudio Prestes. Teoria Geral da Administrao. 3ed. So Paulo: Thomson, 2006.

http://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=ANDRADE%2C+RUI+OTAVIO+BERNARDES+DEhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=AMBONI%2C+NERIOhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=CAMPUS+EDITORA+-+RJhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=OLIVEIRA%2C+DJALMA+DE+PINHO+REBOU%C3%87AS+DE

29

NOME DA DISCIPLINA: ECONOMIA CARGA HORRIA: 72h

OBJETIVO: Propiciar aos alunos conhecimentos bsicos de economia e, a partir destes, permitir a avaliao das dinmicas micro e macroeconmicas e suas estruturas atravs do estudo da regulao e suas implicaes para o funcionamento dos mercados e seus impactos sobre os agentes econmicos.

EMENTA: O conceito de economia. Os recursos econmicos. O processo econmico e as questeschave da economia. Teoria microeconmica bsica.

BIBLIOGRAFIA BSICA: MANKIW, N. Gregory. Introduo a economia. 6. ed. Porto Alegre:Cengage, 2013.

VASCONCELLOS, Marco A.Sandoval; GARCIA, Manuel E. Fundamentos de Economia. 2 ed. So Paulo: Saraiva, 2006. WELLS, Robin; KRUGMAN, Paul. Introduo a economia. 3. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2014.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: CABRAL, Arnoldo Souza. Microeconomia: uma viso integrada para empreendedores. So Paulo: Saraiva, 2008. GREMAUD, Amauri P. (et all). Introduo economia. So Paulo: Atlas, 2007. PINHO, Diva B.;VASCONCELLOS, Marco A.Sandoval.(Orgs.) Manual de introduo economia. 5. ed. So Paulo: Saraiva, 2006. ROSSETTI, Jos Paschoal. Introduo economia. 20ed. So Paulo: Atlas, 2006. SOUZA, Nali de Jesus de. Economia bsica. So Paulo: Atlas, 2009.

http://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=MANKIW%2C+N.+GREGORYhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=CENGAGEhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=WELLS%2C+ROBINhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=KRUGMAN%2C+PAUL

30

NOME DA DISCIPLINA: CONTABILIDADE GERAL CARGA HORRIA: 72h

OBJETIVO: Proporcionar ao aluno conhecimentos de contabilidade e de seus aspectos legais voltados s atividades profissionais do administrador empreendedor como forma de contribuir para a formao sistmica e global visando prepar-lo para uma atuao profissional com conscincia de cidadania e de sua contribuio para a sociedade como um todo.

EMENTA: O papel da contabilidade na gesto. Conceitos Fundamentais de Contabilidade. Procedimentos contbeis. Planos de Contas e elenco de contas. Escriturao Contbil. Destinao do Resultado Lquido. rgos reguladores da profisso contbil. Relatrios Contbeis. Outras formas de evidenciao contbil.

BIBLIOGRAFIA BSICA: IUDCIBUS, S. Contabilidade Introdutria. Equipe de professores da Faculdade de Economia, Administrao e Contabilidade da USP.10. ed. So Paulo: Atlas, 2006. MARION, Jos Carlos. Contabilidade bsica. 8. ed. So Paulo: Atlas, 2006. RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade bsica fcil. 27. ed. So Paulo: Saraiva, 2009.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: FRANCO, Hilrio. Contabilidade Geral. 23 ed. Atlas. So Paulo, ano 2006. GONALVES, Eugnio Celso. Contabilidade Geral. 6 ed. So Paulo: Atlas, 2007 RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Bsica. So Paulo: Saraiva, 2005. RAUPP, Fabiano Maury. Contabilidade bsica para administradores. Capivari de Baixo: FUCAP, 2007. GOMES, Carlos Roberto. Contabilidade Bsica. 3 ed. So Paulo: Viena, 2008.

31

NOME DA DISCIPLINA: MATEMTICA BSICA CARGA HORRIA: 72h

OBJETIVO: Desenvolver no aluno o interesse e a afinidade pela matemtica, fornecendo-lhes subsdios para a compreenso da mesma e a aplicabilidade na vida profissional de Administrador.

EMENTA: Funes de 1 e 2 grau. Funes de varias funes. Exponencial e logaritmos. Matrizes e sistemas lineares. Limites e continuidades. Diferenciao integrao Simples.

BIBLIOGRAFIA BSICA: Costa, Joanete Maria e Ivanqui, Ivan Ludgero. Matemtica bsica. Capivari de Baixo: FUCAP, 2007. GOLDSTEIN, Larry J, [et.al]. Matemtica aplicada: economia, administrao e contabilidade. 10 ed. Porto Alegre: Bookman, 2006. SILVA, Sebastio Medeiros da. Matemtica: para os cursos de economia,administrao, cincias contbeis. 5ed. So Paulo:Atlas, 2007.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: VILA, Geraldo. Clculo das funes de uma varivel. vol.1, 7ed. Rio de Janeiro: LTC, 2011. CENTURON, Marlia. Nmeros e operaes. So Paulo: Scipione, 2002. FLEMMING, Diva Marlia. Calculo A: Funes, limites, derivao e integrao. 6ed. So Paulo: Pearson, 2011. IEZZI, Gelson. Fundamentos de matemtica elementar. 5 ed. So Paulo: Atual, 2005. MORETIN, Pedro A. Clculo : Funces de uma e vrias variveis. So Paulo: Saraiva, 2003

32

2 Semestre

NOME DA DISCIPLINA: MATEMTICA FINANCEIRA CARGA HORRIA: 72h

OBJETIVO: Propiciar a compreenso dos fundamentos tericos e das aplicaes prticas da Matemtica Financeira. Desenvolver a capacidade de efetuar anlises e comparaes de valores de modo a formar Administradores empreendedores com conhecimentos e habilidades necessrias para as tomadas de decises referentes s diversas possibilidades de investimentos, contribuindo assim para o desenvolvimento econmico, social e ambiental sustentvel

EMENTA: Juros simples e juros compostos, taxas de juros. Valor atual e montante. Sries de pagamentos, uniforme, gradiente, perptua e varivel. Emprstimos. Correo monetria e depreciao. Equivalncia de fluxo de caixa. Operaes prticas com uso de instrumentos especficos.

BIBLIOGRAFIA BSICA: PUCCINI, Abelardo de Lima; PUCCINI, Adriana: Matemtica financeira: objetiva e aplicada. 2. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2011. SILVA, Andr Luiz Carvalhal da. Matemtica financeira aplicada. 2. So Paulo: Atlas, 2008.

SOBRINHO, Jos Dutra Vieira. Matemtica Financeira. 3a Ed. So Paulo: Atlas, 2008.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ASSAF NETO, Alexandre. Matemtica financeira e suas aplicaes.10ed. So Paulo: Atlas, 2008. BAUER, Udibert Reinoldo. Matemtica Financeira Fundamental. 1ed. So Paulo: Atlas, 2006. CASAROTTO FILHO, Nelson. Anlise de investimento: matemtica financeira, engenharia econmica, tomada de deciso estratgia empresarial. 10. So Paulo: Atlas, 2008.

LAPPONI, Juan Carlos. Matemtica financeira. 2. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2013. SILVA, Sebastio Medeiros da. Matemtica: para os cursos de economia, adiminsitrao, cincias contbeis. 4 ed. So Paulo: Atlas, 2006.

http://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=PUCCINI%2C+ADRIANAhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=CAMPUS+EDITORA+-+RJ

33

NOME DA DISCIPLINA: TEORIA GERAL DA ADMINISTRAO II CARGA HORRIA: 72h

OBJETIVO: Demonstrar, aprimorar e aplicar de forma sistmica um conjunto de conceitos, mtodos e teorias na rea da administrao e organizao de empresas.

EMENTA: Estrutura Organizacional. Processo Administrativo. Processo Organizacional. A Dinmica do Processo Decisrio.

BIBLIOGRAFIA BSICA: LACOMBE, Francisco. HEILBORN, Gilberto. Administrao: Princpios e Tendncias. 2 ed. So Paulo: Saraiva, 2006. MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Introduo administrao. So Paulo. Atlas, 2007. ROBBINS, Stephen. Administrao: Mudanas e Perspectivas. So Paulo: Saraiva, 2006.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: FERREIRA, Ademir Antonio (et all). Gesto empresarial: de Taylor aos nossos dias: evoluo e tendncias da moderna administrao. So Paulo: Thomson, 2006. MAXIMIANO, Antonio Cesar. Teoria Geral da Administrao: da revoluo urbana revoluo digital. 6ed. So Paulo: Atlas, 2007. MOTTA, Fernando Cludio Prestes. Teoria Geral da Administrao. 3ed. So Paulo: Pioneira, 2006. STONER, J.A.F. & FREEMAN R.E. Administrao. Rio de Janeiro: LTC, 1998. PECI, Alqueta & SOBRAL, Filipe.Teoria Geral da Administrao II. So Paulo: Pearson, 2012.

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NOME DA DISCIPLINA: MICROECONOMIA CARGA HORRIA: 72h

OBJETIVO: Propiciar aos alunos conhecimentos bsicos de economia e, a partir destes, permitir a avaliao das dinmicas microeconmicas e suas estruturas atravs do estudo da regulao e suas implicaes para o funcionamento dos mercados e seus impactos sobre os agentes econmicos.

EMENTA: Conceitos de microeconomia. Modelos microeconmicos. Mercado, preos, demanda e oferta. Teoria do consumidor. Teoria da firma. Mercados competitivos. Estruturas de mercado. O problema da incerteza. Teoria dos jogos de empresas. Eficincia. O papel do governo.

BIBLIOGRAFIA BSICA: CABRAL, Arnoldo Souza; Yoneyama Takashi. Microeconomia: uma viso integrada para empreendedores. So Paulo: Saraiva, 2008. MANKIW, N. Gregory. Princpios de microeconomia. 6ed. So Paulo: Cengage, 2013. VARIAN, Hal R. Microeconomia. 8. Ed. So Paulo: Elsevier, 2012.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval; GARCIA, Manuel Enriquez. Fundamentos de Economia. 3 ed. So Paulo: Saraiva, 2007. GREMAUD, Amaury Patrick. Introduo economia. So Paulo: Atlas, 2007. MANKIW, N. Gregory. Introduo economia: princpios de micro e macroeconomia. Rio de Janeiro: Elsevier, 2001. PINHO, Diva Benevides; VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval. (Orgs.) Manual de economia. 5. ed. So Paulo: Saraiva, 2006. SOUZA, Nali de Jesus de. Economia bsica. So Paulo: Atlas, 2009.

http://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=MANKIW%2C+N.+GREGORYhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=CENGAGEhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=VARIAN%2C+HAL+R.http://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=ELSEVIER+EDITORA

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NOME DA DISCIPLINA: FILOSOFIA E TICA EMPRESARIAL CARGA HORRIA: 72h

OBJETIVO: Compreender a origem e importncia dos fundamentos da Filosofia, seus conceitos e objetivos. Relacionar a Filosofia sua vida prtica e utiliz-la como elemento de anlise crtica de realidade individual e profissional e desenvolver o senso crtico a fim de superar o senso comum, proporcionando, ao acadmico, uma viso ampla dos aspectos relativos tica, a poltica e a cultura dentro das organizaes.

EMENTA: Fundamentos Filosficos e ticos do comportamento humano. Introduo Filosofia axiolgica dos valores: tico, cultural, moral e ideolgico. Doutrinas filosficas fundamentais tica e moral. A filosofia na sociedade contempornea e o conhecimento filosfico nos campos de estudos da axiologia. O conceito de trabalho nas realidades scio-poltico e econmico. tica e sua fundamentao terica e multiculturalista e seus efeitos nas organizaes das cincias polticas. Legislao profissional do administrador. O cdigo de tica do Administrador: fundamentos, contedos e significado poltico. As questes ticas da administrao no cotidiano profissional. O exerccio da profisso do administrador e sua responsabilidade social e poltica. tica na administrao e gerncia das organizaes.

BIBLIOGRAFIA BSICA: ARRUDA, Maria Cecilia Coutinho de. Fundamentos da tica empresarial e econmica. 3ed. So Paulo: Atlas, 2007. ARANHA, Maria Lcia de Arruda e MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introduo filosofia. So Paulo: Moderna, 2003. CHAUI, Marilena. Convite Filosofia. So Paulo: tica, 2009.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: RUIZ ALONSO, Flix. Curso de tica em administrao. So Paulo: Atlas, 2006. MELLO, Leila Mara. tica nos negcios. Curitiba: IESDE Brasil S.A, 2007. FREIRE, Elias. tica na administrao pblica: teoria e 630 questes. 2ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. PASSOS, Elizete. tica nas organizaes. So Paulo: Atlas, 2008. MATOS, Francisco Gomes de. tica na gesto empresarial: da conscientizao a ao. So Paulo: Saraiva, 2008.

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NOME DA DISCIPLINA: MTODOS E TCNICAS DE PESQUISA CARGA HORRIA: 72h

OBJETIVO: Desenvolver a atitude cientfica, possibilitando ao acadmico o conhecimento dos elementos cruciais para a realizao de uma pesquisa.

EMENTA: O papel da cincia. Tipos de conhecimentos. Mtodos e tcnicas. O processo de leitura. Citaes bibliogrficas. Trabalhos acadmicos: tipos, caractersticas e composio estrutural. O projeto de pesquisa experimental e no experimental. Pesquisa qualitativa e quantitativa. Relatrio de pesquisa. Estilo de redao. Referncias bibliogrficas. Apresentao grfica. Normas da ABNT.

BIBLIOGRAFIA BSICA: CANDIOTTO, Cesar; BASTOS, Cleverson Leite; CANDIOTTO, Kleber Bez Birolo. Fundamentos da pesquisa cientifica. So Paulo: Vozes, 2011. KOLLER, Silvia H., COUTO, Maria Clara P. de Paula, HOHENDORFF, Jean Von (Orgs) . Manual de produo cientfica. Porto Alegre: Penso, 2014. MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia cientfica.6.ed. So Paulo: Atlas, 2009.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ANDRADE, Maria Margarida de. Introduo metodologia do trabalho cientfico: . 6ed. So Paulo : Atlas 2006. DEMO, Pedro. Pesquisa: princpio cientfico e educativo. 12.ed. So Paulo: Cortez, 2006. MICHELS, Expedito; CRUZ JUNIOR, Joo Benjamim. Estudo de caso:mtodos de formao profissional para a graduao. Capivari de Baixo: FUCAP, 2012. PASOLD, Cesar Luiz. Metodologia da comunicao nos trabalhos cientficos. Fpolis: Conceito Editorial, 2007. RUIZ, Joo lvaro. Metodologia cientfica: guia para eficincia nos estudos. So Paulo: Atlas,2008.

http://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=CANDIOTTO%2C+CESARhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=BASTOS%2C+CLEVERSON+LEITEhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=CANDIOTTO%2C+KLEBER+BEZ+BIROLO

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3 Semestre

NOME DA DISCIPLINA: COMUNICAO EMPRESARIAL CARGA HORRIA: 72h

OBJETIVO: Possibilitar o esclarecimento da comunicao e sua repercusso interna e externa nas organizaes, capacitando o aluno a desenvolver os tipos de comunicao de forma eficiente e produtiva, buscando melhorar a imagem empresarial e o compartilhamento do conhecimento nas organizaes.

EMENTA: Teoria do texto: redao e textualidade, fatores pragmticos da textualidade, coeso e coerncia, tipologia textual, interpretao, anlise e discusso de contedos. Comunicao social: teoria da comunicao. Desempenho oral, semiologia e semitica. Oratria: teoria e prtica. Redao oficial e comercial.

BIBLIOGRAFIA BSICA: BUENO, Wilson Da Costa. Comunicao empresarial: alinhando teoria e pratica.

So Paulo: Manole, 2014.

MATOS, Gustavo Gomes de. Comunicao empresarial sem complicao. 3. ed. So Paulo: Manole, 2014. TAVARES, Mauricio. Comunicao empresarial e planos de comunicao. 3. ed. So Paulo: Atlas, 2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BUENO, Wilson da Costa. Estratgiasde comunicao nas mdias sociais. So

Paulo: Manole, 2015.

FRANA, Ana Shirley. Comunicao escrita nas empresas. So Paulo: Atlas,

2013.

GOMAN, Carol Kinsey. A linguagem corporal dos lderes. So Paulo: Vozes, 2014. MAGALHAES, Roberto.A arte da oratria. So Paulo: Idea, 2014.

PIMENTA, Maria Alzira.Comunicao empresarial. 7. ed. So Paulo: Alinea, 2010.

http://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=BUENO%2C+WILSON+DA+COSTAhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=MANOLEhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=MATOS%2C+GUSTAVO+GOMES+DEhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=MANOLEhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=TAVARES%2C+MAURICIOhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=ATLAS+EDITORAhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=BUENO%2C+WILSON+DA+COSTAhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=MANOLEhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=MANOLEhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=FRAN%C3%87A%2C+ANA+SHIRLEYhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=GOMAN%2C+CAROL+KINSEYhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=VOZEShttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=MAGALHAES%2C+ROBERTOhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=PIMENTA%2C+MARIA+ALZIRAhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=ALINEA

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NOME DA DISCIPLINA: ESTRUTURA E ANLISE DAS DEMONSTRAES CONTBEIS CARGA HORRIA: 72h

OBJETIVO: Identificar os aspectos legais mais importantes que norteiam as atividades da rea contbil e administrativa em nosso pas, visando preparar o educando para o exerccio consciente da cidadania e capacit-lo a analisar fatos econmicos e financeiros, visando proporcionar-lhe a formao necessria ao desenvolvimento de suas potencialidades.

EMENTA: Estrutura demonstraes contbeis. Conceito e objetivos de anlise. Campo de aplicao da anlise. Preparao das demonstraes contbeis para anlise. Tratamento antiinflacionrio das demonstraes contbeis. Tcnicas de anlise com ndices padres. Anlise vertical e horizontal. Anlise de liquidez e endividamento. Anlise de prazos operacionais e giros. Anlise rentabilidade e lucratividade. Anlise de indicadores combinados. Retorno sobre investimentos. Organizao dos relatrios de anlise.

BIBLIOGRAFIA BSICA: BRAGA, Hugo Rocha. Demonstraes contbeis: estrutura, anlise e interpretao. 7. ed. Atlas, 2012. IUDCIBUS, Srgio de. Anlise de balanos. 9 ed. So Paulo: Atlas,2008. RIBEIRO, Osni Moura. Estrutura e anlise de balanos fcil.11. ed. So Paulo: Saraiva, 2015.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ASSAF NETO, Alexandre. Estrutura e anlise de balanos: um enfoque econmico-financeiro. 10 ed. So Paulo; Atlas, 2012 BRAGA, Hugo Rocha. Mudanas contbeis na lei societria:Lei n11.638. So Paulo: Atlas , 2009. MARION, Jos Carlos. Anlise das demonstraes contbeis: contabilidade empresarial. 4. ed. So Paulo: Atlas, 2009. MORANTE, Antonio Salvador. Contabilidade. So Paulo: Atlas, 2006. SILVA, Joo Edson da. Contabilidade Geral. Curitiba: IESDE BrasilSA, 2008.

http://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=BRAGA%2C+HUGO+ROCHA

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NOME DA DISCIPLINA: SOCIOLOGIA ORGANIZACIONAL CARGA HORRIA: 72h

OBJETIVO: Desenvolver a atitude cientfica, possibilitando ao acadmico o conhecimento dos elementos cruciais para a realizao de uma pesquisa.

EMENTA: Sociologia: histrico e surgimento. Pensamentos clssicos da sociologia e a dinmica das idias sociolgicas. A cultura, a sociedade e o indivduo. O mundo contemporneo e a sociologia no sculo XX. As relaes de poder. A sociologia no Brasil. Cultura nas organizaes.

BIBLIOGRAFIA BSICA: DIAS, Reinaldo. Sociologia das organizaes. 2. ed. So Paulo: Atlas, 2012. BERNARDES, Cyro. Sociologia aplicada administrao. 6. ed. So Paulo: Saraiva, 2006. LAKATOS, Eva Maria. Sociologia Geral. So Paulo: Atlas, 2006.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ARON, Raymond. As Etapas do pensamento sociolgico. 6 ed. So Paulo: Martins Fontes, 2008. CAPRA, Fritjof. O ponto de mutao. So Paulo: Cultrix, 2006. COSTA, Cristina. Sociologia: introduo cincia da sociedade. 3 ed.: So Paulo: Moderna, 2005. GIDDENS, Anthony. Sociologia. 4 ed. Porto Alegre: Artmed, 2005. OLIVEIRA, Silvio Luiz de. Sociologia das Organizaes: uma anlise do homem e das empresas no ambiente competitivo. So Paulo: Cengage, 2011.

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NOME DA DISCIPLINA: ORGANIZAO, SISTEMAS E MTODOS CARGA HORRIA: 72h

OBJETIVO: Apresentar a atividade de Organizao, Sistemas e Mtodos, seus conceitos, tcnicas e ferramentas de trabalho, bem como sua a importncia no momento atual e frente s novas formas de organizao. Integrar a atividade de Organizao, Sistemas e Mtodos s demais atividades de gesto empresarial a fim de colocar o aluno frente a problemas reais, para que, como futuros administradores, sejam capazes de promover transformaes poltica, econmica e social na comunidade.

EMENTA: Evoluo histrica da OSM. Conceitos e a prtica da OSM. Ciclo de vida das organizaes. Estruturas organizacionais. Mudanas organizacionais. Departamentalizao, centralizao e descentralizao. Organogramas. Tcnicas de Levantamento de Dados. Fluxograma. Formulrio. Estudo e Distribuio do Trabalho QDT. Layout. Manuais.

BIBLIOGRAFIA BSICA: CHIAVENATO, Idalberto. Iniciao a sistemas, organizao e mtodos: SO&M. So Paulo: Manole, 2010.

CRUZ, Tadeu. Sistemas, organizao e mtodos. 4. ed. So Paulo: Atlas, 2013.

REZENDE, Denis Alcides. Planejamento de sistemas de informao e informtica: Guia prtico para planejar a tecnologia da informao integrada ao planejamento estratgico das organizaes. 3 ed.: So Paulo: Atlas, 2008.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ARAUJO, Luiz Csar G. de. Organizao, sistemas e mtodos: e as modernas ferramentas de gesto orgamnizacional. So Paulo, Atlas, 2001 BANOV, Marcia Regina. Mudanas organizacionais. So Paulo: Atlas, 2013. MINTZBERG, Henry. Safri de Estratgia. -Porto Alegre: BOOKMAN, 2005. OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouas de. Estrutura organizacional: uma abordagem para resultados e competitividade. -So Paulo: ATLAS, 2006. TACHIZAWA, Takeshy; Scaico, Oswaldo. Organizao Flexvel, qualidade na gesto por processo. 2 ed:So Paulo :Atlas, 2006.

http://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=MANOLEhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=CRUZ%2C+TADEUhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=BANOV%2C+MARCIA+REGINA

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NOME DA DISCIPLINA: ESTATSTICA CARGA HORRIA: 72h

OBJETIVO: Desenvolver no aluno o interesse e a afinidade pelas coletas de dados e anlise dos mesmos, utilizando-os em seu cotidiano atravs de uma viso sistmica desta cincia. Tem-se como meta principal o fornecimento de subsdios para a melhor compreenso do mundo empresarial no qual esto inseridos, tornando-os mais aptos para a profisso, para a vida e integrados comunidade

EMENTA: Amostragem. Arredondamento de dados. Tabelas e grficos. Distribuio de freqncia. Introduo Pesquisa de Campo. Medidas de Posio e de Disperso. Separatrizes. Assimetria e curtose. Anlise bidimensional. Probabilidade. Noes de nmeros ndices. Ajustamentos. Correlao e Regresso linear simples. Sries temporais e Aplicao dos softwares estatsticos.

BIBLIOGRAFIA BSICA: SPIEGEL, Murray R; SCHILLER, John.; SRINIVASAN, Alu. Probabilidade e estatstica. 3 ed. Porto Alegre: Bookman, 2013. SWEENEY, Dennis J.; WILLIAMS, Thomas A.; ANDERSON, David R. Estatstica aplicada a administraao e economia. 3. ed. Porto Alegre: Cengage, 2014. VIEIRA, Snia. Elementos de Estatstica. 4 ed. So Paulo: Atlas, 2008

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: LAPONI, Juan Carlos. Estatstica usando Excel. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. CRESPO, Antnio arnot. Estatstica Fcil. 19 ed.: So Paulo: SARAIVA, 2009. LARSON, Ron. Estatstica aplicada. 4 ed. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010. MARTINS, Denise Maria. Mtodos Quantitativos estatsticos. Curitiba: IESDE, 2008. TOLEDO, Geraldo Luciano. Estatstica Bsica. 2 ed. So Paulo: ATLAS, 2008.

http://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=SWEENEY%2C+DENNIS+J.http://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=WILLIAMS%2C+THOMAS+A.http://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=ANDERSON%2C+DAVID+R.http://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=CENGAGE

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4 Semestre

NOME DA DISCIPLINA: GESTO DE CUSTOS CARGA HORRIA: 72

OBJETIVO: Proporcionar aos acadmicos a oportunidade de discutir as abordagens tericas e prticas ligadas gesto contbil empresarial particularmente as relacionadas com a rea de custos, desde os princpios bsicos at o planejamento para a implantao de um sistema de custeio habilitando-os a calcular o valor da produo sob os diferentes mtodos de custeio, bem como oferecer condies para entender o inter-relacionamento da disciplina com as demais reas e/ou sistemas. Alm disso, pretende-se oferecer mecanismos importantes ligados a Contabilidade Gerencial e que so imprescindveis aos controles empresariais, de forma crtica e suficientemente ampla para que os participantes entendam a organizao nos seus vrios aspectos relacionados com o processo de tomada de deciso.

EMENTA: Princpios bsicos da contabilidade de custos. Classificao dos custos em diretos e indiretos. Custos fixos e variveis. A separao entre custos e despesas. Os tributos. Contribuio marginal e limitaes da capacidade de produo. Fixao de preos de venda e deciso sobre compra ou produo. Custo padro. Implantao de sistemas de custos.

BIBLIOGRAFIA BSICA: CARIOCA, Vicente. Contabilidade de Custos. 2. ed. So Paulo: Alnea, 2014 BRUNI, Adriano Leal. A Administrao de custos, preos e lucros: Com aplicaes na hp12c e excel. 2. ed. So Paulo: Atlas, 2008. SANTOS, Jos Luiz d. Fundamentos da contabilidade de custos. Vol. 22. So Paulo: Atlas, 2006.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BORNIA, Antonio Cezar. Analise gerencial de custos: aplicao em empresas modernas. 3 ed.So Paulo, Atlas, 2010. CREPALDI, Silvio Aparecido. Contabilidade Gerencial: Teoria e prtica. 4. ed. So Paulo: ATLAS 2008. _________, Silvio Aparecido. Curso Bsico de Contabilidade de Custos. 5.ed. So Paulo: Atlas, 2010. DUBOIS, Alexy. Gesto de custos e formao de preos: conceitos, modelos e instrumentos. So Paulo: Atlas, 2006. VICECONTI, Paulo E. Vilchez. Contabilidade de Custos.7.ed. So Paulo: Frase Editora, 2003.

http://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=CARIOCA%2C+VICENTE

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NOME DA DISCIPLINA: EMPREENDEDORISMO CARGA HORRIA: 72

OBJETIVO: Demonstrar, aprimorar e aplicar um conjunto de conceitos, mtodos e teorias na rea do empreendedorismo.

EMENTA: Comportamento organizacional. Cultura e comportamento do empreendedor. Efeitos da Educao sobre a criatividade.

BIBLIOGRAFIA BSICA: DORNELAS, Jos Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando idias em negcios. 3. ed. So Paulo: Elsevier, 2008. LINS, Luiz Dos Santos. Empreendedorismo: uma abordagem pratica e

descomplicada. So Paulo: Atlas, 2015.

SERTEK, Paulo. Empreendedorismo. 4. ed. Curitiba: IBPEX, 2007.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: AVENI, Alessandro. Empreendedorismo contemporneo. So Paulo: Atlas, 2014

DOLABELA,Fernando.O Segredo de Lusa: uma ideia, uma paixo e um plano de negcios. SoPaulo: Sextante,2008. CARVALHO JUNIOR, Luis Carlos. Polos Industriais do Sul do Brasil: experincias de competitividade e empreendedorismo. 5 ed. Fpolis, 2007. HISRICH, Robert D. Empreendedorismo. 5 ed. Porto Alegre: Bookman, 2004. HASHIMOTO, Marcos. Empreendedorismo: plano de negocios em 40 lies. So Paulo: Saraiva, 2014. SEIFFERT, Peter Quadros. Empreendendo novos negcios em corporaes: estratgias, processo e melhores prticas. So Paulo: Atlas, 2008.

http://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=LINS%2C+LUIZ+DOS+SANTOS

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NOME DA DISCIPLINA: DIREITO EMPRESARIAL CARGA HORRIA: 72

OBJETIVO: Ofertar aos estudantes, possibilidades de compreender o Direito Empresarial, contextualizando sua importncia na vida do empreendedor.

EMENTA: Legislao Profissional. Empresa e Administrao. Legislao bsica da responsabilidade social. Aspectos tericos e prticos. Novas Tendncias do Direito frente ao contexto brasileiro e internacional. Direito Administrativo. Direito civil.

BIBLIOGRAFIA BSICA: ABRO, Carlos Henrique. Responsabilidade empresarial no processo judicial. 2. ed. So Paulo: Atlas, 2012. FINKELSTEIN, Maria Eugenia. Direito empresarial. 4 ed. So Paulo: Atlas, 2008. MARTINS, Sergio Pinto. Instituies de direito pblico e privado. 11 ed. So Paulo: Atlas, 2011.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: MAMEDE, Gladston. Manual de direito empresarial. 9. ed. So Paulo: Atlas, 2015

FABRETTI, Laudio Camargo.Direito empresarial para os cursos de administraao e cincias contbeis. So Paulo: Atlas, 2015. DINIZ, Maria Helena. Lies de direito empresarial. 3ed. So Paulo: Saraiva, 2013. NEGRO, Ricardo. Direito empresarial: estudo unificado. 5. ed. So Paulo: Saraiva, 2014. SILVA, Bruno Mattos e. Direito de empresa: teoria da empresa e direito societrio. So Paulo: ATLAS, 2007.

http://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=ABRAO%2C+CARLOS+HENRIQUE

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NOME DA DISCIPLINA: SEMINRIO DE ESTUDO DE CASO CARGA HORRIA: 18

OBJETIVO: Apresentar aos acadmicos a dinmica da produo e da operacionalizao de estudos de caso, considerando o desenvolvimento da competncia da viso sistmica.

EMENTA: Aspectos gerais e metodolgicos do estudo de caso em cincias sociais. A relao estudo de caso-empreendedorismo.

BIBLIOGRAFIA BSICA: KOLLER, Silvia H.; COUTO, Maria Clara P. de Paula; HOHENDORFF, Jean Von (Orgs.) Manual de produo cientfica. Porto Alegre: Penso, 2014. ANDRADE, Maria Margarida de. Introduo metodologia do trabalho cientfico: So Paulo : Atlas 2007. RUIZ, Joo lvaro. Metodologia cientfica: guia para eficincia nos estudos. So Paulo: Atlas,2006.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: GOMES, Josir Simeone. O mtodo do estudo de caso aplicado gesto de negcios: textos e casos. So Paulo: Atlas, 2006. MICHELS, Expedito. O papel do estgio supervisionado e a contribuio do trabalho de concluso de curso para a formao de profissionais em Administrao: um estudo de caso. Dissertao. Programa de ps-graduao Mestrado Profissional em Administrao Universitria da Universidade Federal de Santa Catarina. Florianpolis.2012. MICHELS, Expedito (Org). Orientaes para o desenvolvimento de trabalhos cientficos em cursos de graduao. FUCAP.2012. MICHELS, Expedito. Estudo de caso: mtodo de formao profissional para graduao. Capivari de Baixo: FUCAP, 2013. SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 23.ed. So Paulo: Cortez, 2007.

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NOME DA DISCIPLINA: ADMINISTRAO DE RECURSOS MATERIAIS E PATROMONIAIS CARGA HORRIA: 72

OBJETIVO: Conhecer, estudar e simular aplicaes dos instrumentos de administrao de materiais e patrimnio, estruturando e fortalecendo a gesto de compras e estoques nas organizaes.

EMENTA: Sensibilizar para vrios problemas de estocagem e armazenamento de materiais nas empresas, promover o crescimento pessoal e profissional, bem como, oferecer ferramentas que contribuam para uma administrao de materiais eficiente.

BIBLIOGRAFIA BSICA CHIAVENATO, Idalberto. Gesto de materiais: uma abordagem introdutria. 3. Ed. So Paulo: Manole, 2014. DIAS, Marco Aurlio. P. Administrao de Materiais: uma abordagem logstica. So Paulo: Atlas 2010. GURGEL, Floriano do Amaral; FRANCISCHINI, Paulino G. Administraao de

Materiais e do Patrimnio. 2. ed. So Paulo: Thomson Pioneira, 2014.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: GONALVES, Paulo Srgio. Administrao de materiais. 3 edio, revista e atualizada. Rio de Janeiro. Campus. 2010. HARA, Celso Minoru. Administraao de recursos materiais e patrimoniais. So

Paulo: Alnea, 2012.

MARTINS, Petrnio G.;ALT, Paulo Renato Campos. Administraao de Materiais e recursos patrimoniais. 3. Ed. So Paulo: Saraiva, 2011. POZO, Hamilton. Administrao de recursos materiais e patrimoniais: uma abordagem logstica. 3 edio. So Paulo. Editora Atlas. 2004. WANKE, Peter. Gesto de estoques na cadeia de suprimentos: decises e modelos quantitativos. 2edio. So Paulo. Atlas. 2008.

http://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=CHIAVENATO%2C+IDALBERTOhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=GURGEL%2C+FLORIANO+DO+AMARALhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=FRANCISCHINI%2C+PAULINO+Ghttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=THOMSON+PIONEIRAhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=HARA%2C+CELSO+MINORUhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=MARTINS%2C+PETRONIO+G.http://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=ALT%2C+PAULO+RENATO+CAMPOS

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NOME DA DISCIPLINA: GESTO DE MARKETING I CARGA HORRIA: 72

OBJETIVO: A disciplina objetiva possibilitar ao acadmico o conhecimento dos conceitos vigentes na rea de administrao mercadolgica, estando este compromissado com os valores humanos.

EMENTA: Fundamentos do marketing. Sistema de marketing. Tarefas do Administrador de marketing. Tipos de mercado. Segmentao e posicionamento de mercado. Comportamento do consumidor. Composto do marketing. Comunicao das organizaes de marketing.

BIBLIOGRAFIA BSICA: CASAS, Alexandre Luzzi Las. Marketing: conceitos, exerccios e casos. 8. ed. So Paulo: Atlas, 2009. KOTLER, Philip. Marketing Lateral: Uma abordagem revolucionria para criar novas oportunidades em mercados saturados. 2 ed. Rio de Janeiro: CAMPUS, 2004. KOTLER, P. Administrao de Marketing: anlise, planejamento, implantao e controle. 5 ed. So Paulo: Atlas,1998.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: DANTAS, Edmundo Brandao. Manual realmente prtico para elaborao de planos de marketing. So Paulo: Senac, 2014. KARTAJAYA, Hermawan; KOTLER, Philip; SETIAWAN, Iwan. Marketing 3.0: as foras que esto definindo o novo marketing centrado no ser humano. So Paulo: Elsevier, 2010. KOTLER, Philip. Marketing para o sculo XXI: Como criar conquistar e dominar mercados. So Paulo: Atlas, 1999. _____________.Princpios de Makerting. 9.ed. So Paulo: Prentice Hall, 2003. VAZ, Conrado Adolpho. Os 8 Ps do marketing digital. So Paulo: Novatec, 2011.

http://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=CASAS%2C+ALEXANDRE+LUZZI+LAShttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=DANTAS%2C+EDMUNDO+BRANDAOhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=KARTAJAYA%2C+HERMAWANhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=KOTLER%2C+PHILIPhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=SETIAWAN%2C+IWANhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=ELSEVIER+EDITORAhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=VAZ%2C+CONRADO+ADOLPHOhttp://www.livrariacultura.com.br/busca?Ntt=NOVATEC+-

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5 Semestre

NOME DA DISCIPLINA: DIREITO TRIBUTRIO CARGA HORRIA: 72

OBJETIVOS: Ofertar ao acadmico, possibilidades de compreender a importncia da t