sobre o cuidado da casa comum - marista.edu.br...a campanha da fraternidade ecumênica 2016 sobre a...

"Só o compromisso de todos tornará possívelUM NOVO COMEÇO."

Sobre o Cuidado da Casa Comum

“A Igreja 'em saída' é a comunidade de discípulos missionários que 'primeireiam', que se envolvem, que acompanham, que frutificam e festejam. Primeireiam – desculpai o neologismo - , tomam a iniciativa! (...) Com obras e gestos, a comunidade missionária entra na vida diária dos outros, encurta as distâncias, abaixa-se – se for necessário – até à humilhação e assume a vida humana, tocando a carne sofredora de Cristo no povo. Os evangelizadores contraem assim “o cheiro da ovelha”, e estas escutam a sua voz.” (“Evangelii Gaudium”, 24. Papa Francisco)

“Na tradição judaico-cristã, dizer “criação” é mais do que dizer natureza, porque tem a ver com um projeto de amor de Deus, em que cada criatura tem um valor e um significado. A natureza entende-se habitualmente como um sistema que se analisa, compreende e gere, mas a criação só se pode conceber como um dom que vem das mãos abertas do Pai de todos, como uma realidade iluminada pelo amor que nos chamaa uma comunhão universal.” (“Laudato Si”, 77. Papa Francisco)

“Não podemos defender uma espiritualidade que esqueça Deus todo-poderoso e criador. Nesse caso, acabaríamos por adorar outros poderes do mundo, ou colocar-nos-íamos no lugar do Senhor, chegando à pretensão de espezinhar sem limites a realidade criada por Ele. A melhor maneira de colocar o ser humano no seu lugar e acabar com a sua pretensão de ser dominador absoluto da terra é voltar a propor a figura de um Pai criador e único dono do mundo; caso contrário, o ser humano tenderá sempre a querer impor à realidade suas próprias leis e interesses.” (“Laudato Si”, 75)

Guia da Família - 2016 3

Em sintonia com a Igreja Católica, com a CNBB (Conferência Nacional dos Bispos do Brasil) e com as demais igrejas cristãs membros do CONIC (Conselho Nacional das Igrejas Cristãs do Brasil), vivenciaremos a Campanha da Fraternidade Ecumênica 2016 sobre a nossa casa comum: a responsabilidade com o meio ambiente, desenvolvimento, saneamento básico, saúde integral e qualidade de vida dos cidadãos, em consonância com a encíclica papal “Laudato Si” e comprometidos com a justiça social.

Para tanto, o lema “Quero ver o direito brotar como fonte e correr a justiça qual riacho que não seca” (Am 5,24) nos situa como cristãos que buscam vivenciar, refletir, agir e julgar a situação presente e transformá-la, a partir de gestos concretos, solidários e fraternos, de cuidado com a nossa casa comum (Terra) e com a nossa humanidade. Esses gestos são vivenciados em nossa prática educativa.

O Instituto dos Irmãos Maristas vive, com expectativa, a celebração de seu bicentenário: vivenciamos o Ano Fourvière (de julho de 2015 a julho de 2016) e, também, o início do Ano La Valla (agosto de 2016 a agosto de 2017). Tempo de celebrarmos os votos dos primeiros Irmãos Maristas consagrados à educação de crianças e jovens, de consagração da obra à Maria, intercessora dos homens e Mãe de Deus. Esta etapa assinala a importância de irmos aos jovens, na defesa integral dos direitos das infâncias e juventudas e ao encontro dos jovens Montagnes de nossa Comunidade Educativa e fora dela. Até o dia 2 de janeiro de 2017, vivenciaremos o tempo oportuno de olharmos para trás, inspirarmo-nos em nossas raízes maristas e o nosso jeito de ser e sonharmos um futuro de um NOVO COMEÇO, uma nova jornada.

Com esse espírito de compromisso, de jovialidade, alegria e comunhão, damos passos significativos para vivermos um novo começo, jamais deixando de confiar na intercessão de Nossa Boa Mãe Maria que nos aponta sempre o centro, Jesus Cristo, e tornarmos “Jesus conhecido e amado”.

APRESENTAÇÃO"Somos convidados a ser Jesus para os Montagne

de hoje, a acompanhá-los com ternura edelicadeza em seu caminho."

Ir. Emili Turú, Superior Geral (FMS)

Guia da Família - 20164

DiretoraTânia Amélia Guimarães de Assis

Vice-Diretora EducacionalRita Aparecida Rocha

Vice-Diretora AdministrativaRosilane Veras Puga

Coordenação PedagógicaAline Cardoso MonteroCristiane Ribeiro Pereira BastosMarta Fernandes da Silva CarvalhoNathalia Rodrigues ChavesTânia Regina Danello Damasio

Orientação EducacionalCláudia Batalha AbramoFernanda de Carvalho MalinoskiLygia Miracy Coelho dos SantosMarcia Rossana Paixão MacedoMaria Deise AreiasMarize Mendes da Silva

Comunidade dos Irmãos Maristas do Rio de JaneiroIr. Pedro Jadir de Araújo MeloDiretor do Colégio Marista São José-BarraSuperior da Comunidade

Ir. José Nelson de OliveiraIrmão da Comunidade Marista do Rio de Janeiro

Ir. Paulo Henrique Oliveira SoaresCoordenador Pastoral do Colégio Marista São José-Barra

Site do colégiowww.marista.edu.br/saojosetijuca

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Edição e Finalização: Alexandre Casaes e Ian Pacheco

Projeto Gráfico: Gerência de Marketing e I.M. | PMBCN


Comunidade dos Irmãos Maristas do Rio de JaneiroIr. Pedro Jadir de Araújo MeloDiretor do Colégio Marista São José-BarraSuperior da Comunidade

Ir. José Nelson de OliveiraIrmão da Comunidade Marista do Rio de Janeiro

Ir. Paulo Henrique Oliveira SoaresCoordenador Pastoral do Colégio Marista São José-Barra

Caros Senhores Pais ou Responsáveis,Prezados Estudantes,

Iniciamos um novo tempo, um novo ano escolar.

Desejamos que nesse novo tempo em que estaremos juntos floresça o espírito de família, a compreensão e o respeito mútuo, tão necessários à convivência sadia e harmoniosa.

O Guia da Família tem por finalidade facilitar a compreensão sobre o funcionamento geral da escola. Ele traz informações atualizadas, normas e orientações que contribuem para a organização pessoal, o êxito nos estudos e a boa convivência no cotidiano escolar.

O conteúdo desta publicação é baseado no Regimento Interno (disponível no site do Colégio Marista São José-Tijuca) e em diversos documentos pedagógicos que modelam o jeito próprio da Educação Marista. Sugerimos que o Guia da Família seja lido pelos pais, com a participação dos educandos.

A Comunidade Educativa do Colégio Marista São José-Tijuca se coloca a serviço para promover uma educação de qualidade conforme as diretrizes definidas no Projeto Educativo do Brasil Marista, documento norteador da proposta pedagógica da escola.

Estamos certos de que, com empenho e dedicação, realizaremos um trabalho educativo profícuo, promovendo conhecimento acadêmico, a construção de novos saberes, a formação ética e espiritual.

Sejam bem-vindos! Com as bênçãos da Boa Mãe e São Marcelino Champagnat.

Tânia Amélia Guimarães de AssisDiretora-Geral

MENSAGEM DA DIREÇÃO


1. MARISTA SÃO JOSÉO Colégio Marista São José-Tijuca é um centro educativo católico que a Igreja, por meio do Instituto dos Irmãos Maristas, oferece à sociedade para promover a formação integral de seus educandos. Insere-se na pastoral eclesial e no Sistema Educacional Nacional.

Em 1902, o Cardeal-Arcebispo do Rio de Janeiro e primeiro cardeal do Brasil, Dom Joaquim Arcoverde, determinou que o Seminário Diocesano São José, no bairro do Rio Comprido, passasse a ser administrado pelos Irmãos Maristas. Iniciou-se um modelo, uma referência na educação brasileira. A exemplo do que ocorria na França, as famílias brasileiras estavam contentes com o ensino dos Irmãos Maristas. Em 1928, surgia, na Tijuca, o Colégio São José na Rua Barão de Mesquita e, em 1932, iniciou-se o internato São José na Rua Conde de Bonfim. Em 2010, foi inaugurada a nova unidade do Colégio Marista São José na Barra da Tijuca, expandindo a atuação marista de excelência, com o São José da Tijuca.

A educação marista ganha mais destaque no Rio de Janeiro com a reabertura do Colégio Marista São José da Rua Barão de Mesquita. Agora são três unidades (Tijuca, Barão de Mesquita e Barra) dotadas de um projeto educativo contemporâneo, promovendo uma educação integral e contextualizada.

2. MISSÃO EDUCATIVAPromover a formação de crianças e jovens por meio de uma educação evangelizadora que harmonize Fé, Cultura e Vida, com a mediação de educadores competentes, motivados e compromissados com o projeto marista de excelência educacional, visando à construção de uma sociedade sustentável, justa e fraterna.

A Comunidade Educativa do Marista São José do Rio de Janeiro torna viva a visão de São Marcelino Champagnat: “educar é promover o desenvolvimento integral da pessoa, cultivando todas as suas dimensões. É facilitar à criança e ao jovem a consecução dos valores que os humanizam e os personalizam, tais como o conhecimento, a sociabilidade, a liberdade, a responsabilidade, a transcendência, para serem bons cristãos e virtuosos cidadãos”. É desse princípio que partimos para organizar o Projeto Educativo Marista.


3. PROPOSTA PEDAGÓGICAA construção contínua de uma sociedade mais justa e mais fraterna depende de uma educação também contínua de nossa humanidade, com a qual aprendemos a olhar a nós mesmos e para os outros, redescobrindo aquela humanidade comum a todos os homens e mulheres: o desejo de felicidade, de verdade, de justiça, de beleza, de paz, de ser amado. É essa a proposta que ofereceremos aos nossos estudantes – uma hipótese explicativa com a qual o educando e a educanda comparam a si e a todos os outros seres, procurando compreender seu lugar no mundo, descobrir onde estão os verdadeiros valores, o que deve motivá-los e direcioná-los em suas ações; possibilitando construírem, também eles, espaços educativos justos e solidários.

A escola é como um sistema orgânico, composto por práticas educativas que integram rigor científico, excelência acadêmica, formação cristã, cultura da solidariedade e da paz, sensibilidade estética, formação política e ética, ação pastoral e consciência planetária, superando dicotomias e barreiras entre as múltiplas dimensões no espaçotempo escolar.

Como espaçotempo de pastoral, a escola utiliza a pedagogia do amor, a pedagogia da presença, a escuta, o diálogo, o cuidado, a solidariedade, o anúncio da Boa Nova, desenvolvendo nos estudantes o sentido de coletividade em uma perspectiva democrática, com a valorização da consciência dos direitos e deveres para que o jovem se torne protagonista de seu crescimento pessoal e social.


4. ORGANIZAÇÃO ESCOLAR

DIRETORIA

A Diretoria do Colégio é composta pelo Diretor-Geral, pelo Vice-Diretor Educacional e pelo Vice-Diretor Administrativo, todos nomeados pelo Conselho Provincial da Mantenedora UBEE – União Brasileira de Educação e Ensino.

Cabe à diretoria da unidade analisar, planejar, deliberar e acompanhar todas as atividades do Colégio, como também a responsabilidade por garantir e zelar pelos princípios educativos e filosóficos do Instituto, promovendo, na unidade escolar, a organização da vida acadêmica, de forma a desenvolver, com eficácia, o Projeto Educativo Marista. A Diretoria do Colégio Marista responde, em sua atuação, no âmbito de sua competência, perante a comunidade educativa, o Instituto Marista, a Igreja e os poderes públicos.

Atualmente, compõem a Diretoria do Colégio Marista São José-Tijuca: Tânia Amélia Guimarães de Assis, Diretora-Geral; Rita Aparecida Rocha, Vice-Diretora Educacional; Rosilane Veras Puga, Vice-Diretora Administrativa.

ATENDIMENTOS

Direção-Geral e Vice-Direção Educacional Agendamento para atendimentos aos pais e responsáveis.Mônica Nunes (Secretária da Direção)e-mail: [email protected] tel.: 2176-8075

Vice-Direção AdministrativaAgendamento para atendimentos aos pais e responsáveis.Luciana Costa (Supervisora da Administração)e-mail: [email protected] tel.: 2176-8010


NAP - Núcleo de Apoio Pedagógico

É responsável por formar e orientar, supervisionar e promover a construção e a organização do trabalho pedagógico. Sua ação é realizada por profissionais especialistas que orientam e coordenam a formação do corpo docente (educadores) e discente (estudantes). Todas as atividades didático-pedagógicas são centralizadas e gerenciadas por esse núcleo.

Atendimento a questões relacionadas aos educandos, esclarecendo ações pedagógicas e procedimentos cotidianos.

* Às quintas-feiras, os Núcleos de Apoio Pedagógico (NAP) e os coordenadores do Sete, Seac, Pastoral e Comunicação não realizam atendimentos devido às reuniões pedagógicas.

NAP 1 - Educação Infantil e 1º ano do Ensino Fundamental ITânia Damasio (Coordenadora pedagógica)e-mail: [email protected] tel.: 2176-8024 cel.: 99629-1048

Fernanda Malinoski (Orientadora educacional)e-mail: [email protected] tel.: 2176-8060 cel.: 99622-9460

NAP 2 - 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental I Aline Montero (Coordenadora pedagógica)e-mail: [email protected] tel.: 2176-8028 cel.: 99943-3982

Marize Mendes (Orientadora educacional) * 2° e 3° ano/EFe-mail: [email protected] tel.: 2176-8028 cel.: 99928-2564

Cláudia Abramo (Orientadora educacional) * 4° e 5° ano/EFe-mail: [email protected] tel.: 2176-8074 cel.: 97228-1247


NAP 3 - 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental IICristiane Bastos (Coordenadora pedagógica) * 2° e 3° an/EF e-mail: [email protected] tel.: 2176-8064 cel.: 99658-7591

Marcia Rossana (Orientadora educacional) * 6° e 7° ano/EF e-mail: [email protected] tel.: 2176-8028 cel.: 99658-7591

Lygia Coelho dos Santos (Orientadora educacional) * 8° e 9° ano/EF e-mail: [email protected] tel.: 2176-8091 cel.: 99885-2531

NAP 4 - Ensino Médio MaristaNathalia Chaves (Coordenadora pedagógica)e-mail: [email protected] tel.: 2176-8065 cel.: 97187-6731

Maria Deise Areias (Orientadora educacional)e-mail: [email protected] tel.: 2176-8079 cel.: 97194-7898

NAP do Marista em Tempo IntegralMarta Carvalho (Coordenadora pedagógica)e-mail: [email protected] tel.: 2176-8044 cel.: 97293-5388

Fernanda Malinoski (Orientadora educacional)e-mail: [email protected] tel.: 2176-8060 cel.: 99622-9460

PROFESSOR TITULARAlém das aulas, os Professores Titulares têm a função de orientar e acompanhar os educandos, visando ao desenvolvimento nos aspectos cognitivo, psicológico, religioso, social e afetivo. A partir do 6º ano do Ensino Fundamental, os alunos escolhem o professor titular da turma, que tem a responsabilidade de ser o animador da turma, acompanhando o desenvolvimento de cada aluno. O professor titular é a pessoa de referência da turma. É o elo entre os alunos e os demais professores e setores do colégio.


PASTORALA formação humana e cristã e o cultivo da espiritualidade marista são fomentados pela Pastoral. A dinâmica da “Escola em Pastoral” implica que todos são responsáveis por vivenciar o projeto de Champagnat, dinamizando as relações de fé, cultura e vida. O cultivo dos valores da solidariedade, da fraternidade, do cuidado e preservação do meio ambiente, do respeito à alteridade em suas manifestações culturais, religiosas e fenomenológicas é parte integrante das atividades pastorais.

Seguindo o espírito educativo de Champagnat, buscamos vivenciar o binômio “evangelizar educando” e “educar evangelizando”. A Pastoral desenvolve temas e projetos propostos e vivenciados pela Igreja Católica Apostólica Romana, bem como do Instituto dos Irmãos Maristas, no decorrer dos anos letivo e litúrgico, recordando e vivenciando datas importantes por meio de projetos, trabalhos, semanas temáticas, histórias e orações, movimentos de jovens e de forma lúdica. “É o coração onde pulsa a escola”.

A formação dos colaboradores-educadores é de responsabilidade da Pastoral que, visa a integrar fé-cultura-vida.

PROJETOS DESENVOLVIDOS PELA PASTORALEncontros de FormaçãoOs Encontros de Formação são atividades educativas de formação cristã e humana, realizados durante um dia (manhã e tarde) formativa, na Vila Marista (Petrópolis-RJ).

Participam desse projeto – segundo calendário – as turmas do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio. É convidado o professor titular para participar junto com um membro da equipe de Pastoral. As datas são fixadas junto com as coordenações pedagógicas, evitando assim que ocorram conflitos com outras atividades, preservando a formação acadêmica. Os encontros não ocorrem quando há intempéries climáticas, sendo a data remanejada dentro das possibilidades do calendário letivo.

Os encontros de formação são importantes para propiciar ao educando um momento de reflexão, espiritualidade, vivência em grupo, no qual faz/refaz o seu projeto de vida, inter-relaciona-se com os demais colegas e com os educadores, vivencia atividades de cunho ecológico e de equilíbrio com a natureza como, também, encontra espaço para refletir sobre si mesmo, quer seja em atividades coletivas, quer seja em atividades solitárias.

A Vila Marista São Francisco está localizada no km 93 da estrada Rio/Petrópolis, em ampla área arborizada, de vegetação natural e clima agradável. A estrutura possui quadra, piscina, churrasqueira, quartos e salas, amplo salão e ampla visão das montanhas serranas. Um lugar aprazível, calmo e que propicia relaxamento.

Os encontros de formação têm o seu início na sala de aula, o desenvolvimento no dia dedicado à turma e durante todo o curso do ano letivo. É importante que seu filho participe e se envolva com as atividades propostas.


Catequese para a Primeira EucaristiaÉ próprio das escolas maristas a oferta da Catequese como parte importante da formação católica. A Catequese no colégio está subordinada diretamente à Arquidiocese de São Sebastião do Rio de Janeiro e alinhada ao Diretório Nacional da Catequese (CNBB). A Catequese compreende um ciclo de 2 (dois) anos, que se inicia no 4º ano do EF I e se encerra no 5º ano do EF I.

As celebrações eucarísticas ocorrem na Oitava da Páscoa, em nossa Capela-mor. Somente aceitam-se matrículas, para a Catequese, das crianças no 4º ano do EF I, que professem o catolicismo, cujas famílias sejam atuantes na vida eclesial (paróquia) e vivam a fé, orientando e aconselhando os filhos. O lar é onde ocorre a primeira catequese; a catequese na escola complementa esse processo.

Ressalta-se que a Catequese é um processo sério, de formação na fé cristã – especificamente católica -, compromisso de todos os que nela participam.

Catequese para o CrismaO processo da fé madura, de espontânea vontade, e a confirmação da presença da 3ª pessoa da Santíssima Trindade (o Espírito Santo), é uma realidade em nossa escola. A Crisma é um dos sacramentos da iniciação cristã. O jovem se prepara para abraçar definitivamente a sua fé, tornando-se um importante testemunho de promoção da vida.

O processo se inicia aos 14 (quatorze) anos

completos e encerra-se aos 15 (quinze) anos, momento esse em que o jovem recebe o óleo da Crisma assumindo a sua fé. Os encontros da Catequese Crismal acontecem sempre em um dia da semana, durante 60 minutos, após as aulas.

PJM - Pastoral Juvenil MaristaA Pastoral Juvenil Marista é o espaço em que jovens dos 12 (doze) aos 17 (dezessete) anos vivem uma experiência reflexiva, de encontro, de ação e de projetos solidários e concretos junto com a comunidade educativa. A PJM dinamiza e faz pulsar o coração jovem da escola.

Para participar, é preciso estar cursando o 6º ano do Ensino Fundamental II, dispor de um dia na semana para os encontros e inserir-se num dos muitos projetos e pequenas pastorais oferecidas aos jovens. A PJM ainda possui dois grandes encontros: o CLIMA (destinado aos alunos do Ensino Médio), o TENDA (destinado aos alunos do Ensino Fundamental II) e alguns outros encontros provinciais. Além desses encontros, temos o Acantonamento da PJM, que apresenta os trabalhos da PJM para o ano e dinamizar o encontro entre os jovens dos mais variados momentos da PJM.

Acantonamento da PJMTodos os jovens, nos mais variados momentos, são convidados a participar. O Acantonamento ocorre na noite de sexta-feira e por todo o sábado. Os jovens convivem a experiência da alteridade, da reflexão, da espiritualidade, do compromisso além de se inserirem diretamente


nas mais diversas pequenas pastorais oferecidas e onde dinamizam e objetam a caminhada do ano corrente. Em 2016, acontecerá em Lyon (França) o Encontro Internacional dos Jovens Maristas (EIJM), preparatório para a Jornada Mundial da Juventude a acontecer em Kraków (Polônia).

Projeto Maria em minha casa(com a Coroação de Maria)O projeto “Maria em minha casa” é um projeto que visa atender a comunidade educativa, principalmente as famílias. Sua extensão vai desde a Educação Infantil ao Ensino Médio e ocorre em dois momentos culminantes: seu início – com a celebração eucarística do Dia das Mães – no 2º sábado de maio, tendo o seu encerramento no dia 08 de dezembro – festa da Imaculada Conceição de Maria – e festa do Instituto dos Irmãos Maristas. É nesse dia em que coroamos Maria, não obstante, dentro do próprio período do Advento.

Por se tratar de um projeto que perpassa por um longo período, as famílias aderem ao projeto por meio de circular enviada e, retorno do canhoto com o aceite. São postas – por ordem de chegada – em listagem na qual constará o dia de envio da sacola, imagem, tubo contendo água benta e roteiro celebrativo a ser feito com a família.Vale ressaltar que a Coroação é feita na festa de Maria, data importante do calendário litúrgico da Igreja Católica e que, concomitantemente, também celebrada em todo o mundo Marista.

NAV – Núcleo de Animação Vocacional A Animação Vocacional é um projeto em que os jovens refletem, vivenciam, experimentam, agem, trocam ideias e amadurecem a sua escolha vocacional. Parte desse trabalho é iniciado nas Catequeses e amadurecido nos encontros da Catequese Crismal. A vocação é um dom conferido a todo ser humano; uma resposta de amor ao chamado da Santíssima Trindade.Esse espaço de vivência é também enriquecido com a presença de Irmãos Maristas e dos encontros das microrregionais onde outros jovens trocam, dinamizam e vivenciam a sua juventude, bem como, amadurecem a sua escolha vocacional.O NAV se reúne mensalmente, em turno contrário à escolaridade (início da tarde) e conta com jovens na faixa etária dos 13 aos 17 anos.

MARIAMAO Mariama é um projeto que abrange os colaboradores com a espiritualidade mariana presente no Instituto. Acontecendo bimestralmente, os colaboradores são chamados a vivenciar uma experiência de acolhimento, humildade e de alegria, a serem o espelho de Maria. Os encontros possuem etapas celebrativas, reflexivas e de atenta escuta a propósitos particulares, comunitários e de ação para com o mundo. Esse projeto é restrito aos colaboradores maristas, ocorrendo no período vespertino.


Missão Marista de Solidariedade (MMS)A experiência da solidariedade é uma praxe nas atividades pastorais e, por extensão, destinada a toda comunidade educativa. Não obstante, há um período específico onde essa experiência é posta em prática numa comunidade. A Missão Marista de Solidariedade é o espaço onde as práticas solidárias e de concreta ação pastoral ocorrem. Os jovens do Ensino Médio são convidados a participar nesse projeto que, no período de 2016-2017 ocorrerá na cidade de Petrópolis (RJ), junto às comunidades da paróquia Nossa Senhora de Aparecida. Por se tratar de um trabalho que evoca a integração de outros membros eclesiais, a MMS tornou-se um projeto com maior visibilidade, junção de forças e espaço de alegria no serviço de seus participantes em “doarem” um fim de semana para agirem em uma comunidade carente. Certamente, aqueles que participam voltam com outro intuito e vontade de “fazer a diferença”.

Semanas Temáticas (Pastoral, Champagnat e Vocacional)As semanas temáticas são aplicadas – e vivenciadas - em todas as unidades do Brasil Marista. As três grandes semanas focalizam as atividades pastorais durante o ano, são espaços de celebração e protagonismo e extensas à comunidade educativa. As semanas temáticas promovem a integração entre todas as instâncias e segmentos da escola, educadores e colaboradores, promove a criatividade e os talentos dos educandos, entre outras. O lema de cada semana pastoral está em consonância

com o momento do Instituto: agora, à espera da celebração dos 200 anos.

Projetos solidários (Páscoa, visitas solidárias, Natal Solidário Marista)A Pastoral promove eventos solidários por todo o ano. A contribuição das famílias, por sua vez, junto com os educandos faz pulsar a vida da escola em suas muitas atividades. A Pastoral promove os projetos solidários num intuito de levar cada um à experiência sincera da doação, do serviço e da escuta atenta às necessidades das pessoas assistidas. Lembramos que não são atividades de assistencialismo, mas, pontuais.

Vivência do Bicentenário (ano Montagne, ano Fourvière, ano La Valla)A preparação para os 200 anos de existência do Instituto dos Irmãos Maristas – a acontecer em 2017 – caminha por uma preparação de vivência das etapas. 2014-2015 foi marcado pelo Ano Montagne, o encontro com o jovem Montagne e o propósito de são Marcelino de ir aos jovens. O ano de 2015-2016 marca o Ano Fourvière, o compromisso assumido com os demais padres e irmãos em unirem-se pelas crianças e jovens pobres e, por conseguinte, a todas as dioceses do mundo. O ano de 2016-2017 marca o ano La Valla, a casa mãe e de onde tudo se concretizou com a presença de Maria à frente dos obstáculos. Uma obra que, desde o sonho de Champagnat, mais e mais fez conhecer e amar o nome de Jesus no rosto das crianças, adolescentes e jovens. É a celebração – e a renovação – desse projeto-sonho que vivenciamos.


Entidades assistidasSão-nos parceiros o Projeto Happy Day/JOCUM (Comunidade do Borel), Creche Recanto da Criança Feliz (Comunidade de Ramos), Creche Santa Clara de Assis na Providência de Deus (Comunidade do Vidigal), além de projetos com a Ordem Franciscana Secular(OFS/ Hospital São Francisco de Assis na Providência de Deus).

Atendimentos da Pastoral do colégio:Marcelo Guilherme (Coordenador da Pastoral) [email protected]. 2176-8089 cel. 99826.1929

Sete - Serviço de Escolinhas e Treinamento EsportivoO Sete assume, com suas equipes de treinamento, diversas modalidades esportivas, tais como: Handebol masculino e feminino, Basquete masculino e feminino, Voleibol masculino e feminino e Futsal masculino. São atividades que permitem a vivência efetiva dos princípios maristas de educação, para desenvolver as potencialidades de seus estudantes nos esportes, incentivando o espírito de grupo, a socialização e a integração. Os atletas maristas periodicamente participam de competições e campeonatos, como Intercolegial (O Globo), Olimpíada das Escolas Católicas, Intercâmbios com outros Colégios Maristas, Olimpíada Provincial Marista, amistosos, copas esportivas, entre outros. Nos espaços esportivos da escola, também acontecem jogos oficiais e amistosos.

Atividades Complementares - SeteEscolinhas:

Para estudantes da Educação Infantil ao 6º ano do Ensino Fundamental.

Cursos Preparatórios:Handebol, Basquete, Voleibol e Futsal, para estudantes do 6º e 7º anos do Ensino Fundamental.

Equipes e Treinos:Handebol, Basquete, Voleibol e Futsal, para estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio.

Anualmente, acontece a Olimpíada Esportiva Cultural – Jogos Internos Marista – que, por meio da prática dos esportes, das artes e da convivência cristã, promove em nossos estudantes o desenvolvimento de valores como: disciplina, espírito de equipe, formação da personalidade, reconhecimento de suas limitações, valorização cultural e integração com os colegas.

Atendimentos e informações sobre treinamento esportivo e escolinhas:Marcos Mattos (Coordenador do Sete):[email protected]. 2176-8038

Seac - Serviço de Arte e CulturaO Seac é responsável pelo planejamento, desenvolvimento, orientação e coordenação das atividades culturais, dentro de uma visão integrada com a proposta Marista de Educação


em que se harmoniza fé, cultura e vida. Os grupos artísticos são atividades optativas onde os educandos do Ensino Fundamental e Médio têm aulas teóricas e práticas de diferentes linguagens da arte. São desenvolvidas habilidades vitais para uma atuação sensível, fraterna, reflexiva e inovadora no mundo contemporâneo, promovendo o entendimento da Arte como linguagem de leitura do mundo e apresentando também a perspectiva da cultura como carreira.É importante ressaltar que os estudantes integrantes dos grupos representam o Colégio, sendo, portanto, exigida uma postura de compromisso e responsabilidade. Para participar dos grupos é necessário fazer inscrição, no início do ano letivo, já que as vagas são limitadas. O Seac promoverá projetos artísticos, pedagógicos e minicursos que ao longo do ano serão divulgados.

Atendimentos e informações sobre atividades complementares de arte e cultura, e locação do Teatro:Rociclei Ávila (Coordenador do Seac)e-mail: [email protected].: 2176-8095 cel.: 99775-8591

Centro Cultural Marista | CCMO Centro Cultural Marista tem infraestrutura profissional e de alta qualidade para receber shows, espetáculos de dança e música, peças de teatro infantil e adulto, palestras, simpósios, workshops, formaturas, exposições culturais e demais eventos. Além de atender ao público interno, o Centro Cultural Marista é também um espaço de eventos para a cidade do Rio de Janeiro.

Núcleo de Comunicação | CPTVO Núcleo de Comunicação é responsável pela gestão de ações de comunicação integrada, assessoria de imprensa, marketing, relacionamento com os públicos e execução de projetos internos e institucionais. O núcleo possui ilhas de edição de áudio e vídeo, estúdio de TV com fundo chroma key e variados recursos profissionais que possibilitam produções de alta qualidade. Ao longo do ano, os estudantes do colégio podem utilizar os recursos do CPTV em projetos, cursos e oficinas curriculares e complementares, mediante agendamento.

O núcleo valoriza o direito à expressão e o poder criativo e comunicativo de crianças e jovens. Nesse sentido, é também um espaço laboratório de práticas comunicativas, que incentiva talentos, aberto à interação, ao diálogo, à análise e à produção de mídias, fomentando atividades no viés da midiaeducação e da educomunicação. O investimento do Marista nessas áreas favorece a evangelização e a educação para a mídia a partir de aprendizados plurais, experiências éticas e estéticas que ampliam o repertório cultural do educando e colaboram na construção de conhecimentos mediados pelas linguagens e tecnologias da comunicação social.

Alexandre Casaes L. Lins (Coordenador)e-mail: [email protected].: 2176-8036 / 2176-8084cel.: 99873-2499 / 99821-4863


Biblioteca Castro Alves Estudantes, professores, funcionários e responsáveis têm à disposição o Espaço Multimidiático, com acesso a várias mídias e recursos para aulas, pesquisas e trabalhos. A equipe da Biblioteca promove eventos de incentivo à leitura: contação de histórias, projeto de leitura, encontros com escritores e ilustradores, dentre outros. O acervo da Biblioteca reúne cerca de 16.000 títulos (atualizados de acordo com o ranking dos títulos mais lidos) em livros, gibis, DVDs, Periódicos (revistas e jornais), localizados na Biblioteca Central, na Biblioteca da Educação Infantil, na Brinquedoteca e na Gibiteca. No site do Colégio é possível conhecer as regras de boa convivência no espaço e a política de empréstimos. A consulta ao acervo da Biblioteca também pode ser realizada por título, autor e palavra-chave.

De segunda a sexta-feira, das 7h às 17h.Rosângela Bomfim (Bibliotecária)e-mail: [email protected].: 2176-8015

SECRETARIA ESCOLAR Responsável por toda a escrituração de dados, arquivos dos estudantes, e da Instituição, preservação desses documentos para dirimir futuras dúvidas, emissão de 2ª via, matrículas e transferência de aluno. Prazos de entrega: Declarações – 2 dias / Boletins – nas datas estipuladas pelo NAP.Todas as mudanças cadastrais dos alunos deverão ser feitas na Secretaria. Atualização cadastral

durante o ano, matrícula e admissão, regimento escolar, legislação educacional, documentação, 2ª via e informações pessoais de estudantes (boletins e Portal de Serviços na Internet).

Atendimento de segunda a sexta-feira, das 7h às 16h40min. Monica Barbosa (Secretária escolar) e-mail: [email protected].: 2176-8071/ 8072

SEGURANÇAInformações sobre segurança escolar, controle do estacionamento, auxílio na recepção de estudantes, idosos, grávidas e deficientes, e contatos com o Colégio nos finais de semana, recessos e feriados. Segurança Escolar tel.: 2176-8047

ADMINISTRAÇÃOResponsável pelo controle administrativo e financeiro do Colégio. Atende também o público externo. Trata de recebimentos diversos, 2ª via de boletas, informações sobre aluguéis, locações espaços para eventos e consulta à agenda do Colégio. Atendimentos de segunda a sexta-feira, das 7h às 16h40min

Raquel Faria tel.: 2176-8004e-mail: [email protected]

Matheus de Lima tel.: 2176-8005e-mail: [email protected]


ATENDIMENTO À SAÚDE E SEGURO A escola conta com o serviço de Enfermaria, onde são realizados os primeiros socorros. Remédios só serão ministrados mediante receita médica e autorização dos familiares, vindos de casa através da Agenda Marista. De acordo com a Resolução RDC nº 344 (12/05/1998) e seus anexos, assim como o Decreto do COREN 50.387 em seus artigos 2º e 15º, o colégio não pode administrar medicamentos sem receita médica. Dessa forma, nos casos de estudantes que fazem uso de medicamentos de forma continuada, somente a enfermaria poderá ministrá-los se os alunos trouxerem a medicação de casa com a apresentação da receita médica. O ideal, no entanto, seria a própria família organizar seus horários para a medicação ser ministrada em casa, pelo responsável do aluno.

O Seguro de Proteção Escolar é um serviço terceirizado que oferece cobertura para acidentes aos estudantes do Colégio Marista São José – Tijuca de todos os segmentos.

ATENDIMENTOS AOS RESPONSÁVEIS A família pode solicitar atendimento quando perceber necessidade. Poderão ser marcados via agenda ou diretamente no NAP (Núcleo de Apoio Pedagógico). Periodicamente, os professores realizam as reuniões de pais para tratarem de assuntos referentes ao trabalho pedagógico realizado durante a Etapa Letiva. Outros atendimentos poderão ocorrer quando o professor ou o NAP considerarem oportuno.


EDUCAÇÃO INFANTIL E1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL IQuanto menores as crianças, maior a necessidade de que se repita a rotina, pois com o passar do tempo, ela passsa a ser incorporada, de maneira que os estudantes começam a fazer antecipações. Isso oferece confiança, permitindo que atuem com mais autonomia e tranquilidade no ambiente escolar.

A proposta pedagógica e a rotina da Educação Infantil e do 1º ano do Ensino Fundamental I é pensada de maneira a estimular todas as potencilidades, com a ocorrência de momentos significativos e enriquecedores ao longo do dia. A concepção dos espaços escolares também oportuniza a aprendizagem dos nossos estudantes, com uma diversidade de ambientes que privilegiam a socialização, a automia, a investigação e a construção do conhecimento.

Além disso, no desenvolvimento infantil, não há como separar a aprendizagem dos diferentes tempos que são colocados para a criança ao longo da jornada escolar. Assim, a convivência promovida na rotina escolar, o brincar, a estética, a organização de materiais, a relação com a cultura e com a sociedade, além da interação com os outros espaços, representam possibilidades e oportunidades privilegiadas de desenvolvermos a aprendizagem significativa.

A escola Marista está em permanente movimento, assumindo um papel fundamental na infância, com uma vivência rica de experiências que possibilitam o desenvolvimento integral das crianças, bem como dos nossos educadores, por meio da valorização da formação continuada, visando ao crescimento pessoal, profissional e espiritual.

fonte: Diretrizes Curriculares Maristas, p. 34

Normas e Orientações Construímos no coletivo da estrutura educacional deste segmento um “contrato didático”; nele, crianças e professores “acordam” condutas mínimas de convivência em sociedade. Esse procedimento é um importante instrumento educacional, onde valores e atitudes são trabalhados no coletivo formativo desse valoroso tempo pedagógico. Para que esse instrumento tenha o valor educativo e formativo em bom êxito, a parceria escola e


família é imprescindível. Os pais ou “cuidadores” da criança devem entrar em contato com professores de seus filhos, perguntar e conversar com as crianças sobre as normas de convivência construídas no grupo de sala de aula e que deverão ser obedecidas por todos os membros da turma, pois a possível resistência a estas normas possibilitará intervenções ou reparações em diferentes níveis de atuação.

Observação: a construção do “contrato didático" na Educação Infantil e 1º ano do Ensino Fundamental tem como base: direitos, deveres, restrições e sanções previstos no Regimento Escolar.

HORÁRIO MATUTINO7h30 às 12h – Educação Infantil e 1º ano do Ensino FundamentalEntrada e saídaA partir das 7h20min (matutino) as crianças são recebidas por uma funcionária e pelas professoras na entrada da Educação Infantil (Salão de Festas). Após 7h30min os estudantes atrasados são acompanhados por uma assistente. A partir das 12h, as crianças aguardam os pais no mesmo local (Salão de Festas da Educação Infantil). A partir das 12h15min, os estudantes são encaminhados para a sala do NAP 1. É importante avisar à escola sobre o atraso, pois a criança fica insegura quando seu responsável não chega no horário. O Salão de Festas da Educação Infantil destina-se às crianças. Os adultos devem permanecer no portão de entrada do Salão.* Durante o período de adaptação, a rotina de entrada e saída é diferenciada.

HORÁRIO VESPERTINO13h15min às 17h40min – Educação Infantil 13h10min às 17h45min – 1º ano do Ensino FundamentalEntrada e saída A partir das 13h, as crianças são recebidas por uma funcionária e pelas professoras na entrada da Educação Infantil (Salão de Festas). Após as 13h15min, os estudantes atrasados são acompanhados por uma assistente. A partir das 17h40min e das 17h45min, as crianças aguardam os pais no mesmo local (Salão de Festas da Educação Infantil). É importante avisar à escola sobre o atraso, pois a criança fica insegura quando seu responsável não chega no horário. O Salão de Festas da Educação Infantil destina-se às crianças. Os adultos devem permanecer no portão de entrada do Salão.* Durante o período de adaptação, a rotina de entrada e saída é diferenciada.


Celebração da Vida/Aniversariantes do mêsDando continuidade ao processo de ressignificação de práticas pedagógicas, na Educação Infantil e no 1º ano/EFI, as Celebrações da Vida são realizadas semanalmente pela equipe de professores e de Pastoral Marista, às segundas-feiras ou quartas-feiras.

A comemoração dos aniversariantes deverá ocorrer no último dia útil de cada mês, em todas as turmas, quando haverá um lanche partilhado. Nesse dia, em especial, faremos a partilha dos lanches trazidos entre todos os amigos de turma. Dessa forma, não haverá desperdício e nem consumo de doces em excesso, já que cada criança trará a sua bebida e o lanche de rotina. As crianças do Integral irão compartilhar o lanche que recebem na escola.

O lanche partilhado será na própria sala de aula e os alunos com suas respectivas professoras é que organizarão o espaço para a realização da comemoração. Além do caráter comemorativo, o lanche partilhado trará mais uma oportunidade de trabalharmos juntos, família e escola, na busca de estímulos e hábitos de uma alimentação mais saudável e nutriente.Não orientamos aos responsáveis o envio de docinhos, refrigerantes, salgadinhos, bolos recheados ou confeitados. Cabe ressaltar que a entrega de convites para festas sociais, fora do recinto escolar, não será realizada por intermédio da agenda escolar, mesmo que o familiar faça o envio de convites para todos os alunos da turma. O procedimento para bilhetes de familiares com solicitação de cotizações deverá ser o mesmo.

Excursões e Passeios – Aulas de Campo As excursões e os passeios fora da escola são comunicados antecipadamente via agenda, sendo obrigatória a autorização dos responsáveis por escrito. Só com a autorização as crianças sairão da Escola. Importante ressaltar que os passeios são de cunho exclusivamente pedagógico, sempre em consonância com o planejamento e com os projetos desenvolvidos ao longo do ano.

Festas e Apresentações na Escola O espaço da Educação é também espaço de festas, comemorações, celebrações e apresentações. Na Educação Infantil, este aspecto é ainda mais reforçado e presente no cotidiano, pois a alegria festiva é linguagem natural da criança pequena. É importante a presença das famílias nos eventos da escola, valorizando a participação das crianças ao longo de todo o processo (antes, durante e depois). Em alguns momentos, culminamos com apresentações de danças, teatros ou músicas. Nossas festas são


pensadas e planejadas ao longo do ano e são divididas em festas maiores ou menores: para o público externo (toda comunidade) ou somente para o público interno (estudantes e professores), conforme o momento e a temática assim nos permitirem.

Saídas AntecipadasNesses casos, os responsáveis deverão escrever a autorização na agenda, esclarecendo quem vem buscar o estudante, o horário e o motivo. Estas saídas devem ser evitadas ao máximo, ocorrendo somente em casos extremos e por isso inevitáveis, uma vez que acarretam descontinuidade e quebra de ritmo, que são conceitos em construção no cotidiano da Educação Infantil e no 1º ano do Ensino Fundamental.O prazo máximo para saída antecipada é até as11h15min (no turno matutino) e até as 17 horas (no turno da tarde). Caso o estudante utilize transporte escolar, o responsável deverá avisar também à empresa contratada.

AtrasosApós as 7h30min (no turno matutino) ou as 13h15min (no turno vespertino), o estudante será encaminhado à sala de aula por uma auxiliar pedagógica. Lembramos que a tolerância será de 15 minutos.

Início das aulas e período de adaptaçãoA forma e o tempo que cada criança leva para transitar nesse processo denominado “período de adaptação” são diferentes e particulares; importante é organizar e vivenciar com ela, de forma harmônica e amorosa, a fim de minimizar quaisquer e eventuais desgastes psicoemocionais. Portanto, o período de adaptação terá o tempo necessário para cada criança. Somente para o Maternal e o 1º ano/EI este período é planejado. É importante preencher as fichas entregues na primeira reunião de pais, esclarecendo quem leva e quem busca o estudante na escola. Qualquer mudança deve ser comunicada imediatamente à professora e ao NAP – Núcleo de Apoio Pedagógico.

RotinaRoda de ConversaMomento em que conversamos e trabalhamos muito a oralidade, que é tão importante, e também novidades, dever de casa, jogos, músicas, organização da rotina diária. Chegar sempre no horário ajuda a criança na construção das regras necessárias para o convívio, além de inseri-la no meio social.


ParqueMomento para desenvolver atividades de coordenação motora ampla (equilíbrio, correr) e socialização; para criar hábitos e atitudes, tais como, esperar sua vez, ter cuidado com o colega, aprender o uso correto dos brinquedos, trabalhar o medo e fazer interação também com colegas das outras turmas. Este momento é acompanhado pelas estagiárias e por uma funcionária.

Lanche e cantinaPedimos que mandem uma toalhinha ou um guardanapo de pano na merendeira; coloquem os líquidos bem acondicionados, evitando que, ao abrirem, sujem as lancheiras. Pedimos também que identifiquem todos os pertences de seus filhos como, uniformes, tênis, vasilhas, mochila, lancheira, garrafas etc.; para facilitar a devolução.

Dia do BrinquedoNa escola, temos o “dia do brinquedo”, sempre na sexta-feira. Esse é um importante momento de partilha e socialização de objetos e brincadeiras. Neste dia, o brinquedo deverá vir dentro da mochila, devidamente identificado. Desestimulamos e coibimos a utilização de brinquedos que tragam identidade com atos de violência: revólveres, espadas, canivetes, facas, lanças etc. Sugerimos que evitem o envio de jogos eletrônicos, pois a escola não poderá se responsabilizar pela perda dos mesmos.

AvaliaçãoO processo de avaliação nos primeiros anos da infância possui algumas especificidades. Nesse sentido, dois aspectos fazem parte da formação da criança: o cuidar e o educar, já que, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, as Instituições que trabalham com esse segmento são consideradas Instituições educativas de caráter coletivo e que devem promover, por meio de uma ação integrada, atividades educativas, brincadeiras e cuidados essenciais relativos a esse período da vida.

Assim, a avaliação é concebida como processo contínuo, que possibilita ao professor refletir, acompanhar, orientar, regular e redirecionar as ações pedagógicas, estabelecendo prioridades para o seu trabalho, em consonância com os princípios da Instituição.

Dessa forma, no que se refere à avaliação das aprendizagens na Educação Infantil e 1º ano do Ensino Fundamental, esse processo não tem objetivos quantitativos ou promocionais, mas é concebido como instrumento de formação, de acompanhamento e de registro do desenvolvimento infantil.


Nosso Colégio utiliza os seguintes instrumentos de avaliação:• Educação Infantil – dois relatórios anuais, entregues nos meses de julho e dezembro; pastas de

aprendizagens” que deverão ser apreciadas nas reuniões de pais a cada final de etapa letiva e no final do ano entregue às famílias.

• 1º ano do Ensino Fundamental – avaliações e fichas diagnósticas, enviadas às famílias ao final de cada etapa letiva.

Componentes Curriculares da Educação Infantil

CAMPOS DO CONHECIMENTOCARGA HORÁRIA SEMANAL

MATERNAL II MATERNAL III 1º ANO 2º ANO

Letramento 03 03 04 05

Imagem – Arte e Linguagem 02 02 01 01

Educação Matemática 02 02 04 04

Conhecimento de Mundo 03 03 03 03

Inglês - - - 01

Sentido Religioso 01 01 02 02

Educação Musical 02 02 02 01

Movimento e Corporeidade 02 02 02 02

Brincar 05 05 02 01

TOTAL CARGA HORÁRIA SEMANAL 20 20 20 20

* 1º Ano do Ensino Fundamental, ver tabela na página 33.

Orientações e dicas para o dia a diaA criança pequena aprende com o exemplo de seus “cuidadores”, portanto: • Sejam pontuais, pois assim a criança constrói as noções das regras;• Deixem a criança no portão, dando a ela autonomia. Confiem nos profissionais da escola, pois todos

são educadores trabalhando na formação de seus filhos;• Assinem a Agenda Marista todos os dias, retirando os bilhetes;


• Tragam a criança uniformizada;• Atendam ao Colégio, enviando o que é solicitado no tempo estipulado;• Acompanhem o cronograma sempre no que se refere às atividades de seu filho;• Incentivem o hábito de leitura: histórias, revistas, jornais (assuntos educativos, criativos e de interesse

deles);• Levem as crianças a museus, livrarias, exposições culturais, etc.;• Elaborem diálogos construtivos, investigativos e questionadores com a criança.

Ofício dos estudantes - como ajudar• Construa hábitos de leitura e de escrita, oferecendo ambiente motivador com revistas, gibis, livros,

tesouras, lápis etc. • Sempre que possível, favoreçam eventos de leitura e escrita, proporcionem conversas ricas em

interações, permitindo que a criança se expresse livremente no oral, na leitura e na escrita; • Observem o tipo de leitura que interessa à criança; leituras contextuais fazem sentido e dão

naturalidade na condução do processo construtivo;• Ofertem e facilitem momentos de jogos, brincadeiras, leitura de imagens, principalmente a leitura

compartilhada; • Construam um ambiente (hora e locais combinados) para estudar. O local deve ser de contexto

alfabetizador, havendo letras, palavras, gravuras, tudo feito com a ajuda da criança; • Deixem que as crianças digam o que fizeram na escola, o que mais gostaram naquele dia, sem fazer

inquéritos com ela; • Não considerem a hipótese de escrita como erro, a criança precisa de tempo para organizar o

pensamento escrito. Em caso de dúvida, solicite orientação à professora; • Procurem ser coerentes no uso da linguagem, em sintonia com a usada na escola. Dessa forma, a

criança não ficará confusa e o trabalho da professora terá continuidade; • Tomem o dever de casa como atividade complementar, sem colocar a criança em situação de

ansiedade;• Reforcem na criança a possibilidade de tentar realizar as tarefas sozinha, sempre que possível;• Façam juntos listagem de compras, listagem de presentes, nomes dos amigos, nomes dos parentes; • Avisem a professora se a criança demonstrar dificuldade em fazer a tarefa.


Uniforme Escolar

Respeitar o uso adequado de todo uniforme, inclusive nos dias de Educação Física Aquática e Terrestre.

EDUCAÇÃO INFANTIL E 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

FEMININO MASCULINO

USO DIÁRIO

Camiseta manga curta azul, poliviscoseBermuda ciclista de helanca, poliamidaShort-saia tactel (opcional)Bata manga curta azul, poliviscose (opcional)Calça helanca, poliamida

Camiseta manga curta azul, poliviscoseBermuda ciclista tactel Calça tactel com proteção

ROUPAS DEINVERNO

Camiseta manga longa azul, poliviscoseBata manga longa azul, poliviscose (opcional)Jaqueta com manga e capuz, tactel

Camiseta manga longa azul, poliviscoseJaqueta com manga raglã e capuz, tactel

EDUCAÇÃOFÍSICA

Bermuda ciclista, helanca, poliamidaCamiseta cavada azul, poliviscoseMaiô regata azul-marinho ou preto (natação)Touca azul-marinho ou preta (natação)

Bermuda ciclista tactelCamiseta cavada azul, poliviscoseSunga azul-marinho ou preto (natação)Touca azul-marinho ou preta (natação)

CALÇADO Tênis predominantemente branco, preto ou azul. E meias.


ENSINO FUNDAMENTAL I - 2º ANO AO 5º ANO

Organização da Vida Escolar HORÁRIO MATUTINO: Das 7h às 11h30min – 2º e 3º ano do Ensino FundamentalO primeiro sinal musical de entrada ocorre às 6h55min, havendo tolerância de cinco minutos. Às 7h os estudantes deverão estar dentro de sala de aula. As professoras recebem os estudantes em sala, onde se realiza o momento de acolhida e oração/reflexão.

HORÁRIO VESPERTINO: Das 13h15min às 17h35min – 2º e 3º ano do Ensino Fundamental Das 13h15min às 17h45min – 4º e 5º ano do Ensino FundamentalO primeiro sinal musical de entrada ocorre às 13h10min, havendo tolerância de cinco minutos. Às 13h15min os estudantes deverão estar dentro de sala de aula. As professoras recebem os estudantes em sala, onde se realiza o momento de acolhida e oração/reflexão.

O educando que chegar após o horário será recebido pelo auxiliar, que fará o registro do atraso na agenda e o encaminhará para o NAP. Possíveis atrasos deverão ser justificados pelo responsável, via agenda, ou pessoalmente. A pontualidade, tanto no horário de entrada como no horário de saída, é fator de disciplina e garante a organização e segurança interna da escola. O Colégio conta com o compromisso das famílias em relação à pontualidade, nos horários de entrada e de saída das aulas. Após o término das aulas, os estudantes que frequentam as atividades complementares/escolinhas são encaminhados aos devidos locais das atividades.

IMPORTANTE: Contamos com a compreensão das famílias para que não abordem as professoras durante a entrada e saída dos estudantes, momento em que a atenção delas deverá estar voltada para o controle da turma. Se for necessário algum contato, procurar o Núcleo de Apoio Pedagógico.

ATENÇÃO: A cada 4 (quatro) atrasos na etapa, a família será notificada. E em caso de novos registros de impontualidade, será solicitada a presença dos pais ou responsáveis na escola.

Não haverá movimentação de entrada e saída de alunos pela portaria central do colégio.


Saída AntecipadaCaso o estudante, excepcionalmente, tenha necessidade de se ausentar do Colégio, antes dos horários normais de aulas previstos, só poderá fazê-lo com a presença dos pais ou responsáveis, ou com autorização dos mesmos, por escrito na agenda. O estudante deverá entregar a agenda para a professora, que dará o devido encaminhamento. O prazo máximo para saída antecipada é até as 17 horas. Caso o estudante use transporte escolar, o responsável deverá avisar também à empresa contratada.Nos casos de saída antecipada, o responsável pegará o educando pela portaria central.

Frequência às AulasQuanto à assiduidade, para fins de promoção ao ano/série seguinte, o estudante deverá ter frequência mínima de, pelo menos, 75% (setenta e cinco por cento) do cômputo geral da carga horária oferecida no ano correspondente. A ausência do estudante para viagens será de inteira responsabilidade das famílias, pois as faltas não são abonadas e a não participação nas aulas poderá interferir no processo de aprendizagem.

Ausência às ProvasÉ importante seguir as orientações que constam no Regimento Escolar, presente no site do Colégio. O requerimento de 2ª chamada deve ser solicitado ao NAP (Núcleo de Apoio Pedagógico) até 48 horas após o retorno do estudante à escola. O calendário de provas será enviado previamente pela Agenda Marista.

Comunicados e Circulares É fundamental que a família tome ciência, assinando comunicados e circulares. Não fornecemos 2ª via. Comunicados e circulares são disponibilizados no site do Colégio (www.marista.edu.br/saojosetijuca). Os registros escolares, boletos e boletins são disponibilizados em ambiente restrito no Portal de Serviços acessados via site do Colégio (www.marista.edu.br/saojosetijuca), mediante senha fornecida pela Secretaria Escolar.

Conteúdos pedagógicosAtividades pedagógicas complementares são postados no Ambiente de Integração (http://saojosetijuca.ai.marista.edu.br). A senha é fornecida pelo laboratório de informática educativa. Os conteúdos de prova serão disponibilizados no site do colégio (http://marista.edu.br/saojosetijuca).


Computadores para os EstudantesA escola dispõe de laboratórios de tecnologia educacional e de computadores a serviço dos estudantes, conectados à rede interna e à Internet. Os computadores são destinados especificamente ao apoio das atividades de aprendizagem. A configuração das máquinas é padronizada para um ambiente de uso coletivo e não deve ser alterada, pois, ao término do uso, o estudante deverá deixar o ambiente pronto para o próximo usuário.

Ética na Internet A tecnologia da informação não deve ser usada para prejudicar ou ofender, pessoas ou instituições, mediante o uso de linguagem ofensiva ou imprópria, em mensagens públicas ou particulares, e visualização de material considerado inadequado ao ambiente escolar. A utilização de computadores e demais equipamentos somente se dará com autorização e acompanhamento de algum profissional da escola. É vetada a instalação de jogos pelos estudantes e o uso dos mesmos pela Internet nos computadores do Colégio. O Núcleo de Comunicação | CPTV oferece espaço e proposta dedicada ao uso de jogos e programas de computadores diversos.

Orientações e Procedimentos:Hábitos de EstudoPara alcançarmos êxito acadêmico, algumas virtudes devem ser cultivadas. A dedicação aos estudos é uma delas. Empenho e organização são características essenciais a cada estudante marista. Os ambientes de estudo (a sala de aula, a casa, a biblioteca etc.) devem contribuir para a promoção das aprendizagens. Os resultados das avaliações são consequências dos aprendizados. Portanto, não se deve estudar tendo como foco apenas o bom desempenho. Mais que isso, deve-se buscar sempre as aprendizagens, com o apoio dos professores, em cada leitura, cada exercício, cada aula. Caso o estudante esteja com dificuldade de organização para os estudos, poderá procurar a professora ou o NAP. Para estudo eficiente e proveitoso, é necessária uma metodologia adequada. Assim, o estudante deve seguir algumas dicas:• Estudar diariamente, de preferência no mesmo horário e em local adequado;• Rever sempre as atividades para compreendê-las melhor;• Fazer uso da Agenda Marista diariamente para anotar recados, deveres, avaliações, trabalhos, etc.;• Estar atento aos prazos de entrega de trabalhos; • Estar atento nas aulas contribui para o bom rendimento escolar; • Utilizar o Espaço Multimidiático (Biblioteca Castro Alves) para pesquisas, estudos e leituras.


Tarefas de CasaA tarefa de casa é a oportunidade de o estudante rever o que foi abordado em sala de aula, identificar o que não foi compreendido e, ainda, associado ao estudo de cada dia, preparar-se para os diferentes momentos de avaliação. Considerando a importância da tarefa de casa como parte do processo pedagógico, em caso do não-cumprimento desse item, adotaremos os seguintes procedimentos: • advertência verbal; • comunicado à família (especificando a tarefa, para ser assinado e, na aula seguinte, apresentar a tarefa realizada, à professora); • depois da terceira ausência de tarefa, advertência escrita; • convocação da família; • assinatura de termo de responsabilidade, considerando o prejuízo pedagógico do estudante.

Caso o estudante apresente justificativa, por escrito e assinada pelos pais ou responsáveis, ou atestado médico, no dia da apresentação da tarefa não será advertido, devendo, contudo, apresentar a tarefa à professora na próxima aula.

Material EscolarÉ fundamental que o estudante valorize o material escolar solicitado, utilizando-o de acordo com as orientações dos educadores. A apresentação do material escolar é obrigatória e compõe a avaliação do estudante, que é o responsável pelo porte e conservação do próprio material, só devendo levar para casa o que for solicitado pelos educadores. Cada sala disponibiliza armários para todos os estudantes guardarem material, não acarretando peso nas mochilas.

Objetos Perdidos ou Esquecidos Não deixem pertences nos pátios, bancos, ginásio, quadras, praça de alimentação ou em outros lugares do Colégio. Os estudantes devem guardá-los sempre na própria sala de aula ou levá-los consigo. Cabe ao estudante identificar os próprios pertences e deles cuidar. Materiais esquecidos, quando recolhidos por funcionários, ficarão no “Perdidos e Achados”. Procure os objetos perdidos ou esquecidos durante o horário do seu turno escolar. Todo material deverá estar identificado com o nome, sobrenome e a turma do estudante. A escola não se responsabiliza por objetos perdidos ou esquecidos em seus ambientes e muito menos os indeniza; por isso não tragam objetos de valor. Ao final de cada semestre, os objetos não procurados serão doados.


Objetos não Condizentes com o Ambiente Escolar É vetado aos estudantes trazer para o Colégio objetos não condizentes com as atividades escolares e, sobretudo, que possam pôr em risco a própria integridade física e a de terceiros. Aparelhos eletrônicos como jogos, mp3, mp4, mp5, minigravadores, iPhone, entre outros, quando ligados no decorrer da aula, serão recolhidos e devolvidos somente aos responsáveis. De acordo com as atividades escolares, em determinados dias, a professora poderá solicitar aos estudantes alguns brinquedos ou objetos alheios ao ambiente escolar. Não é permitido o uso de chiclete e boné em sala de aula e nas dependências do Colégio.

Telefone Celular Caso o estudante necessite trazer o telefone celular para o Colégio, deverá guardá-lo desligado dentro da mochila. Se o celular estiver ligado em qualquer função que atrapalhe o desenvolvimento da aula ou atividade pedagógica, serão tomadas as seguintes medidas: • Advertência verbal; • Se o fato se repetir, o estudante será encaminhado ao NAP para a devida orientação e advertência escrita; • Havendo reincidência, medidas disciplinares serão adotadas.

Relação Colégio, Estudantes e Famílias O respeito mútuo na comunidade escolar é um valor indispensável ao bom desenvolvimento do trabalho educativo. Atitudes como falta de respeito e agressões, nas dependências ou arredores do Colégio, não serão admitidas, cabendo suspensão.A presença dos responsáveis em reuniões, eventos e atendimentos agendados pelo Colégio é de fundamental importância para o bom desenvolvimento do estudante, no sentido de compreender o trabalho proposto pela Escola. As famílias que desejarem atendimentos individualizados deverão agendá-los previamente. Pedimos às famílias que não abordem quaisquer de nossos estudantes no intuito de resolver possíveis conflitos, pois essa atitude é de responsabilidade do Colégio. A confiança na parceria educativa entre família e escola é fundamental.

Comunicação entre família e escolaAlém dos comunicados e circulares enviados às residências ou entregues pelos filhos, os pais têm à disposição o Portal de Serviços e o site do Colégio (www. marista.edu.br/saojosetijuca). No site poderão ser encontrados os calendários de atividades, circulares e comunicados; já no Portal de Serviços, o Boletim de Desempenho, Relatórios e Registros escolares do estudante.


USO ADEQUADO DOS AMBIENTES ESCOLARESO Colégio Marista se preocupa em oferecer um ambiente condizente com a proposta pedagógica. Modernidade, harmonia e limpeza são algumas das características de nossos laboratórios de tecnologia educacional, laboratórios de ensino, auditórios, salas de aula, capela e demais espaços. Cabe a cada integrante de nossa comunidade cuidar desses espaços e conservá-los, bem como do patrimônio que os integra. Não é permitida a entrada nesses ambientes com alimentos, bebidas e quaisquer outros objetos. O mau uso do patrimônio e a falta de cuidado com as instalações e equipamentos do Colégio são considerados indisciplina. Os estudantes que danificarem o patrimônio do Colégio serão responsabilizados por seus atos, estando obrigados a restituí-lo ou indenizá-lo.

AniversáriosA comemoração dos aniversariantes do 2º ao 5º ano não é permitida, tanto para os estudantes quanto para os professores. Convites para festas devem ser enviado pela família do aniversariante diretamente para seus convidados, sem mediação da escola.

Informamos que a escola não fará/mediará a entrega dos convites dos aniversariantes.


Sistema de Avaliação

Componentes Curriculares

BASE

NA

CIO

NA

L CO

MU

M –

LEI

939

4/06

ÁREA DE CONHECIMENTOCOMPONENTES CURRICULARES

CARGA HORÁRIA SEMANAL E ANUAL

1º ANO 2º ANO 3º ANO 4º ANO 5º ANO

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUASTECNOLOGIAS

CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A

Língua Portuguesa 6 240 6 240 6 240 4 160 4 160

Produção de Texto 2 80 2 80

Artes 1 40 1 40 1 40 1 40 1 40

Língua Estrangeira Moderna – Inglês

1 40 1 40 1 40 1 40 1 40

Educação Física 2 80 2 80 2 80 2 80 2 80

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS


Matemática 6 240 6 240 6 240 6 240 6 240

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS


Geografia 2 80 2 80 2 80 2 80 2 80

História 2 80 2 80 2 80 2 80 2 80

Ensino Religioso 1 40 1 40 1 40 1 40 1 40

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUASTECNOLOGIAS


Ciências 3 120 3 120 3 120 3 120 3 120

PARTE DIVERSIFICADA CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A

Educação Musical 1 40 1 40 1 40 1 40 1 40

TOTAL CARGA HORÁRIA SEMANAL E ANUAL 25 1000 25 1000 25 1000 25 1000 25 1000


O sucesso da aprendizagem, realizada durante todo o período letivo através de atividades diversificadas, adequadas à faixa etária do estudante, de forma gradual, global e específica, conta com a participação efetiva de toda equipe pedagógica.

Avaliação:A avaliação das aprendizagens é parte integrante do processo educacional. Ocorre de forma contínua envolvendo professores, educandos e especialistas. Tem por finalidade diagnosticar o processo de ensino e aprendizagem, de forma a oferecer aos educadores e educandos informações dos avanços acadêmicos ou a necessidade da retomada do processo pedagógico. Determina também, através da aferição do conhecimento em suas múltiplas dimensões, a promoção do educando para a série/ano subsequente, conforme previsto no Regimento Escolar.

Conforme definido no calendário, o ano letivo está organizado em três etapas letivas, e em cada etapa será distribuído um total de pontos para cada componente curricular.

Ao longo de cada etapa, o processo de aprendizagem do estudante é avaliado em cada disciplina. As avaliações são realizadas sistematicamente através de estratégias e instrumentos de avaliação, tais como: provas individuais ou coletivas, trabalhos individuais ou em grupo, estudos dirigidos, seminários e debates, testes, desenvolvimento de pesquisa e projetos, relatórios e outros a critério do Colégio, como também os aspectos constitutivos da formação global do educando.

A soma das atividades avaliativas totalizará os pontos previstos para cada etapa letiva, sendo:1ª etapa letiva – 30 pontos2ª etapa letiva – 35 pontos3ª etapa letiva – 35 pontos

As provas e demais avaliações serão realizadas conforme planejado e agendado pelos professores, com o acompanhamento da Coordenação Pedagógica. O calendário das provas será enviado previamente pela Agenda Marista.

Ausência às ProvasÉ importante seguir as orientações que constam no Regimento Escolar, presente no site do Colégio. O requerimento de 2ª chamada deve ser solicitado ao NAP (Núcleo de Apoio Pedagógico) até 48 horas após o retorno do estudante à escola. O calendário de provas será enviado previamente pela Agenda Marista.


PROMOÇÃOPara a promoção à série seguinte, ao final do ano letivo, é necessário que o educando alcance 70% (setenta por cento) dos pontos distribuídos em cada etapa letiva, em cada componente curricular, e obter frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária oferecida na série/ano.

Estudos de Recuperação Paralela O estudo de recuperação paralela tem por finalidade oferecer novas oportunidades de aprendizagem e auxiliar o educando a melhorar seu desempenho escolar. Serão desenvolvidos num processo contínuo, na 1ª e na 2ª etapas letivas, inseridos na programação das atividades e disciplinas.

Terá direito à recuperação paralela o educando que não alcançar 70% (setenta por cento) dos pontos distribuídos em cada etapa letiva, em qualquer componente curricular da série. A família será informada por meio do boletim escolar.

O educando poderá fazer recuperação paralela em no máximo 4 (quatro) disciplinas no Ensino Fundamental. Na recuperação paralela o educando tem a oportunidade de recuperar o total mínimo de pontos adotado pelo colégio, ou seja 70% (setenta por cento) dos pontos distribuídos na etapa.

Atenção:Para fazer as avaliações de recuperação, o estudante deverá apresentar o formulário de inscrição, assinado pelo responsável, no respectivo NAP (Núcleo de Apoio Pedagógico). O aluno que obtiver êxito na avaliação de recuperação receberá como nota máxima o equivalente a 70% (setenta por cento) do valor da etapa letiva.

Não haverá Segunda Chamada para provas, exames, trabalhos e avaliações em qualquer modalidade de recuperação, a não ser os que se encontram amparados pela legislação vigente.

Recuperação Final A recuperação final será destinada ao educando que, no somatório das três etapas letivas, obtiver pontuação inferior a 70 (setenta) pontos e no mínimo 40 (quarenta) pontos. O educando poderá fazer a recuperação final em no máximo 04 (quatro) disciplinas no Ensino Fundamental. Na recuperação final é atribuído um total de 100 (cem) pontos, sendo considerado aprovado o aluno que obtiver no mínimo 70 (setenta) pontos na nota da recuperação final. O aluno que obtiver êxito nessa avaliação receberá como nota máxima o equivalente a 70 (setenta) pontos.


Uniforme Escolar O uso do uniforme padrão com a marca do Colégio é obrigatório para os estudantes. Quando o estudante não estiver com o uniforme completo e não trouxer justificativa do responsável, será orientado a respeitar o uso adequado de todo uniforme, inclusive nos dias de Educação Física aquática e terrestre. Havendo reincidência, estará sujeito às sanções disciplinares.

2º AO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

FEMININO MASCULINO

USO DIÁRIO

Camiseta manga curta azul, poliviscoseBermuda ciclista helanca, poliamidaCalça helanca, poliamidaShort-saia (apenas para o 2º ano)

Camiseta manga curta azul, poliviscoseBermuda ciclista tactel Calça de tactel com proteção

ROUPAS DEINVERNO

Camiseta manga longa azul, poliviscoseJaqueta com manga e capuz, tactelCasaco de moleton oficial

Camiseta manga longa azul, poliviscoseJaqueta com manga raglã e capuz, tactelCasaco de moletom oficial

EDUCAÇÃOFÍSICA

Bermuda ciclista helanca, poliamidaCamiseta cavada azul, poliviscoseMaiô regata azul-marinho ou preto (natação)Touca azul-marinho ou preta (natação)

Bermuda ciclista tactelCamiseta cavada azul, poliviscoseSunga azul-marinho ou preta (natação)Touca azul-marinho ou preta (natação)


* Observações:

a) Boné, gorro e bandana não fazem parte do uniforme da Escola, não sendo permitido o uso em sala de aula.

b) Para as atividades no Colégio, em turno contrário ao de aula, o estudante deverá usar obrigatoriamente a

camiseta do Colégio.

c) O uniforme de treinamento desportivo não é aceito como uniforme diário.


6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL IIE ENSINO MÉDIOOrganização da Vida Escolar

HORÁRIO 6º AO 9º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL II Matutino: 2ª a 6ª feira - 7h às 12h20min

1º E 2º ANOS - ENSINO MÉDIO MARISTA Matutino: 2ª a 6ª feira - 7h às 12h20min Vespertino: 2ª, 4ª e 6ª feira - 13h30min às 17h10min

3º ANO - ENSINO MÉDIO MARISTA Matutino: 2ª a 6ª feira - 7h às 12h20min Vespertino: 2ª, 4ª e 6ª feira - 13h30min às 18h

EntradaO primeiro sinal musical de entrada ocorre às 6h55min, quando os portões são abertos e os educandos deverão se encaminhar para as salas de aula. Às 7h, educandos e professores estarão em sala para iniciar os trabalhos com uma reflexão. Os portões de entrada serão fechados às 7h.

AtrasosApós as 7h, não será permitida a entrada de estudantes em sala de aula para o 1º tempo. Após o início do 2º tempo de aula (manhã ou tarde), não será permitida a entrada do estudante. O estudante que chegar atrasado deverá aguardar até o horário do 2º tempo de aula. No 4º atraso do mês, a entrada do estudante só é permitida com a presença da família. No 5º atraso do mês, a entrada do estudante não é permitida, mesmo com a presença do responsável. O estudante que se atrasar após o recreio perderá o 4º tempo de aula e sua família será comunicada por escrito. Havendo reincidência, será advertido por escrito. * Não será permitida a permanência de educandos e pais no interior da escola após as 18h.


Saídas Antecipadas Caso o estudante, excepcionalmente, tenha necessidade de se ausentar do Colégio, antes dos horários normais de saída, só poderá fazê-lo com a presença dos pais ou responsáveis, ou mediante autorização escrita e assinada na Agenda Marista pelos pais ou responsáveis. O Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP) dará o devido encaminhamento.Não haverá movimentação de entrada e saída de alunos pela portaria central do colégio.

Deslocamentos Os deslocamentos para os laboratórios, quadras, salas multimeios e demais ambientes de aprendizagem deverão ser realizados de forma organizada, respeitando o ambiente acadêmico e os demais estudantes que estão em aula. Esses deslocamentos serão acompanhados pelos professores.

Ética na InternetA tecnologia da informação não deve ser usada para prejudicar ou ofender pessoas ou instituições, mediante o uso de linguagem ofensiva ou imprópria, em mensagens públicas ou particulares, e visualização de material considerado inadequado ao ambiente escolar. A utilização dos computadores do Colégio somente se dará com autorização e/ou acompanhamento de algum profissional da escola.

Orientações e Procedimentos

Hábitos de Estudo Para alcançarmos êxito acadêmico, algumas virtudes devem ser cultivadas. A dedicação aos estudos é uma delas. Empenho e organização são características essenciais a cada estudante. Os ambientes de estudo (a sala de aula, a casa, a biblioteca, etc.) devem contribuir para a promoção das aprendizagens. Os resultados das avaliações são consequências dos aprendizados. Portanto, não se deve estudar tendo como foco apenas o bom desempenho. Mais que isso, deve-se sempre buscar as aprendizagens, com o apoio dos professores, em cada leitura, cada exercício, cada aula.

Caso o estudante esteja com dificuldade de organização para os estudos, poderá procurar o NAP, que irá ajudá-lo nesse processo.Para estudo eficiente e proveitoso, é necessária uma metodologia adequada. Assim, o estudante deve seguir algumas dicas:• Estudar diariamente, de preferência no mesmo horário e em local adequado; • Rever sempre as atividades para compreendê-las melhor;• Fazer uso da agenda escolar diariamente para anotar recados, deveres, avaliações, trabalhos, etc.;


• Estar atento aos prazos de entrega de trabalhos; • Estar atento às aulas contribui para o bom rendimento escolar; • Utilizar o Espaço Multimidiático (Biblioteca Castro Alves) para pesquisas, estudos e leituras.

Tarefas de Casa A tarefa de casa é a oportunidade de o estudante rever o que foi trabalhado em sala de aula, identificar o que não foi compreendido e, ainda, associado ao estudo de cada dia, preparar-se para as diversas avaliações. A tarefa de casa visa a contribuir no processo formativo e na construção de autodisciplina relacionada à distribuição do tempo, à adequação do local e ao cumprimento de prazos, da atividade a ser realizada, possibilitando ao educando rever o que foi trabalhado, identificar o que não foi compreendido e o que merece maior atenção. Em casa, o estudo diário permite preparar-se para as diversas avaliações e para o bom êxito acadêmico. A família deve supervisionar o cumprimento das tarefas de casa. É responsabilidade do aluno anotar, em aula, todas as tarefas de casa.

No Ambiente de Integração (http://saojosetijuca.ai.marista.edu.br) são disponibilizados conteúdos pedagógicos complementares aos quais os pais poderão ter acesso. A senha é fornecida pelo laboratório de informática educativa.

Material EscolarÉ fundamental que o estudante valorize o material escolar solicitado, utilizando-o de acordo com as orientações dos educadores. A apresentação do material escolar é obrigatória e compõe a avaliação do estudante, que é o responsável pelo porte e conservação do próprio material, não sendo permitidas a guarda ou a permanência de objetos e mochilas nos locais de circulação da escola.

Objetos Perdidos ou Esquecidos Não deixem pertences nos pátios, bancos, ginásio, quadras, praça de alimentação ou em outros lugares do Colégio. Os estudantes devem guardá-los sempre na própria sala de aula ou levá-los consigo. Cabe ao estudante identificar os próprios pertences e deles cuidar. Materiais esquecidos, quando recolhidos por funcionários, ficarão no “Perdidos e Achados”. Procure os objetos perdidos ou esquecidos durante o horário do seu turno escolar. Todo material deverá estar identificado com o nome, sobrenome e a turma do estudante. A escola não se responsabiliza por objetos perdidos ou esquecidos em seus ambientes e muito menos os indeniza; por isso não tragam objetos de valor. Ao final de cada semestre, os objetos não procurados serão doados.


Objetos não Condizentes com o Ambiente Escolar É vetado ao estudante trazer para o Colégio objetos não condizentes com as atividades escolares e, sobretudo, que possam pôr em risco a própria integridade física e a de terceiros. Aparelhos eletrônicos, quando ligados no decorrer da aula, serão recolhidos e devolvidos somente após o último tempo de aula. É expressamente proibido ao estudante portar ou usar cigarros, álcool ou outras substâncias tóxicas no Colégio ou em seus arredores, como também nas saídas para atividade extraclasse. Não é permitido o uso de chiclete e bonés nas dependências do Colégio.

Telefone Celular Caso o estudante necessite trazer o telefone celular para o Colégio, deverá guardá-lo desligado dentro da mochila. Se o celular estiver ligado em qualquer função que atrapalhe o desenvolvimento da aula ou atividade pedagógica, serão tomadas as seguintes medidas: • Advertência verbal; • Se o fato se repetir, o estudante será encaminhado ao NAP para a devida orientação e advertência escrita; • Havendo reincidência, medidas disciplinares serão adotadas.

Relação Colégio, Estudantes e Famílias O respeito mútuo na comunidade escolar é um valor indispensável ao bom desenvolvimento do trabalho educativo. Atitudes como falta de respeito e agressões, nas dependências ou arredores do Colégio, não serão admitidas, cabendo suspensão.

Comunicação entre família e escolaAlém dos comunicados e circulares enviados às residências ou entregues pelos filhos, os pais têm à disposição o Portal de Serviços e o site do Colégio (www. marista.edu.br/saojosetijuca). No site poderão ser encontrados os calendários gerais, circulares, comunicados, tarefas de casa e conteúdos de prova. No Portal de Serviços, são disponibilizados o Boletim de Desempenho, Relatórios e Registros escolares do estudante. A senha do Portal de Serviços é fornecida pela Secretaria Escolar. As atividades pedagógicas complementares, entre outros conteúdos pedagógicos são postados no Ambiente de Integração (http://saojosetijuca.ai.marista.edu.br). A senha é fornecida pelo laboratório de tecnologia educacional.


A presença dos responsáveis em reuniões, eventos e atendimentos agendados pelo Colégio é de fundamental importância para o bom desenvolvimento do estudante, no sentido de compreender o trabalho proposto pela Escola. As famílias que desejarem atendimentos individualizados deverão agendá-los previamente.

Pedimos às famílias que não abordem quaisquer de nossos estudantes no intuito de resolver possíveis conflitos, pois essa atitude é de responsabilidade do Colégio. A confiança na parceria educativa entre família e escola é fundamental.

Uso adequado dos ambientes escolaresO mau uso do patrimônio e a falta de cuidado com as instalações e equipamentos do Colégio são considerados indisciplina. Os estudantes que danificarem o patrimônio do Colégio serão responsabilizados por seus atos, estando obrigados a restituí-lo ou indenizá-lo. O Colégio Marista se preocupa em oferecer um ambiente condizente com a proposta pedagógica. Modernidade, harmonia e limpeza são algumas das características de nossos laboratórios de tecnologia educacional, laboratórios de ensino, auditórios, salas de aula, capela e demais espaços. Cabe a cada integrante de nossa comunidade cuidar desses espaços e conservá-los, bem como do patrimônio que os integra. Não é permitida a entrada nesses ambientes com alimentos, bebidas e quaisquer outros objetos.

Aniversários Não é permitido comemorar aniversários na Escola. Brincadeiras inadequadas que venham a causar constrangimentos ou danos materiais são proibidas dentro e nas proximidades do Colégio. Os envolvidos em tais atitudes serão suspensos das atividades escolares do dia seguinte.

Manifestações de Namoro O Colégio é um espaço de educação e de convivência coletiva, um lugar público que tem regras e características próprias. O que se faz em público está sujeito a julgamento das demais pessoas. Manifestações afetivas inadequadas ao ambiente escolar não serão permitidas.


Componentes Curriculares 6º ao 9º ano/EFII

BASE

NA

CIO

NA

L CO

MU

M –

LEI

939

4/06



6º ANO 7º ANO 8º ANO 9º ANOLINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS

TECNOLOGIASCH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A

Língua Portuguesa 4 160 4 160 4 160 4 160

Produção de Texto 2 80 2 80 2 80 2 80

Artes 1 40 1 40 1 40 - -

Língua Estrangeira Moderna – Inglês 2 80 2 80 2 80 2 80

Língua Estrangeira Moderna – Francês 2 80 2 80 2 80 1 40

Educação Física 2 80 2 80 2 80 2 80

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A

Matemática 6 240 6 240 6 240 6 240CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS


Geografia 3 120 3 120 3 120 3 120

História 3 120 3 120 3 120 3 120

Ensino Religioso 1 40 1 40 1 40 1 40CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS


Ciências da Natureza 3 120 3 120 3 120 5 200

29 1160 29 1160 29 1160 29 1160

PARTE DIVERSIFICADA CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A

Brasilidade – Arte e Cultura 1 40

Iniciação Científica 1 40

Ética Relacional e Urbanidade 1 40

Educação Patrimonial 1 40

TOTAL CARGA HORÁRIA SEMANAL E ANUAL 30 1200 30 1200 30 1200 30 1200


Componentes Curriculares1º ao 3º Ano EM

NÚ

CLEO

CO

MU

M O

BRIG

ATÓ

RIO

– L

EI 9

394/

06



1º ANO 2º ANO 3º ANO

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A

Língua Portuguesa 2 80 2 80 2 80

Produção de Texto 2 80 2 80 2 80

Literatura Brasileira 2 80 2 80 2 80

Arte 1 40

Língua Estrangeira Moderna

Inglês 2 80 1 40

Inglês/ Espanhol 1 40

Educação Física 2 80 2 80 2 80

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A

Matemática 5 200 5 200 5 200

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A

Geografia 3 120 3 120 2 80

História 2 80 3 120 3 120

Filosofia 1 40 1 40 1 40

Sociologia 1 40 1 40 1 40

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A

Biologia 3 120 4 160 5 200

Física 4 160 4 160 5 200

Química 4 160 4 160 5 200

Laboratório de Biologia, Química e Física 1 40 1 40

35 1400 35 1400 36 1440PARTE DIVERSIFICADA CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A

Cultura Religiosa 01 40 01 40 01 40

Culturas Contemporâneas, Política e Economia 01 40

Indicadores Sociais, Estatística e Probabilidade 01 40 01 40


NÚCLEO TRANSDISCIPLINAR ELETIVO CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A

Espanhol 01 40 01 40

Sustentabilidade 01 40

Mídias 01 40

Total 01 40 01 40

NÚCLEO INTERDISCIPLINAR ELETIVO CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A

Estudos Avançados em Ciências Humanas 01 40

Estudos Avançados em Ciências da Natureza 01 40

Estudos Avançados em Linguagens e Códigos 01 40

Estudos Avançados em Matemática e Códigos 01 40

Total 02 80

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A

Estudos Aplicados de Revisão e Aprofundamento 02 80 02 80

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (Opcional) CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A

Estudos Aplicados de Revisão e Aprofundamento 02 80

TOTAL CARGA HORÁRIA SEMANAL E ANUAL 40 1600 40 1600 40 1600

Sistema de Avaliação

A avaliação das aprendizagens é parte integrante do processo educacional. Ocorre de forma contínua, envolvendo professores, educandos e especialistas. Tem por finalidade diagnosticar o processo de ensino e aprendizagem, de forma a oferecer aos educadores e educandos informações dos avanços acadêmicos ou a necessidade da retomada do processo pedagógico. Determina também, através da aferição do conhecimento em suas múltiplas dimensões, a promoção do educando para a série/ano subsequente, conforme previsto no Regimento Escolar.

Conforme definido no calendário, o ano letivo está organizado em três etapas letivas, e em cada etapa será distribuído um total de pontos para cada componente curricular. Ao longo de cada etapa, o processo de aprendizagem do estudante é avaliado em cada disciplina. As avaliações são realizadas sistematicamente através de estratégias e instrumentos de avaliação, tais como: provas individuais ou coletivas, trabalhos individuais ou em grupo, estudos dirigidos, seminários e debates, testes,


Dois meses depois do encontro com o jovem Montagne, Champagnat funda o

instituto dos Irmãos Maristas.

desenvolvimento de pesquisa e projetos, relatórios e outros a critério do Colégio, como também os aspectos constitutivos da formação global do educando.

A soma das atividades avaliativas totalizará os pontos previstos para cada etapa letiva, sendo:1ª etapa letiva – 30 pontos2ª etapa letiva – 35 pontos3ª etapa letiva – 35 pontos

As provas e demais avaliações serão realizadas conforme planejado e agendado pelos professores, com o acompanhamento da Coordenação Pedagógica. O calendário das provas será enviado previamente através de circular entregue ao educando.

Ausência às ProvasÉ importante seguir as orientações que constam no Regimento Escolar, presente no site do Colégio, sendo:a) Solicitar requerimento de 2ª chamada ao NAP (Núcleo de Apoio Pedagógico).b) Apresentar requerimento de 2ª chamada com justificativa escrita ou atestado médico no NAP até 48 horas após o retorno do estudante à escola, podendo ser deferido, ou não.c) Observar o cronograma definido pelo colégio para a reposição da avaliação.Se o estudante não comparecer à reposição no horário e lugar estabelecidos, não terá direito a uma nova avaliação.

Promoção:Para a promoção ao ano/série seguinte, ao final do ano letivo, é necessário que o educando alcance 70% (setenta por cento) dos pontos distribuídos em cada etapa letiva, em cada componente curricular, e obter frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária oferecida na série/ano.

Estudos de Recuperação Paralela O estudo de recuperação paralela tem por finalidade oferecer novas oportunidades de aprendizagem e auxiliar o educando a melhorar seu desempenho escolar. Serão desenvolvidos num processo contínuo, na 1ª e na 2ª etapas letivas, inseridos na programação das atividades e disciplinas.

Terá direito à recuperação paralela o educando que não alcançar 70% (setenta por cento) dos pontos distribuídos em cada etapa letiva, em qualquer componente curricular da série. A família será informada por meio do boletim escolar.


O educando poderá fazer recuperação paralela em no máximo 4 (quatro) disciplinas no Ensino Fundamental e 5 (cinco) disciplinas no Ensino Médio. Na recuperação paralela o educando tem a oportunidade de recuperar o total mínimo de pontos adotado pelo colégio, ou seja 70% (setenta por cento) dos pontos distribuídos na etapa.

Atenção:Para fazer as avaliações de recuperação, o estudante deverá apresentar o formulário de inscrição, assinado pelo responsável, no respectivo NAP (Núcleo de Apoio Pedagógico). O aluno que obtiver êxito na avaliação de recuperação receberá como nota máxima o equivalente a 70% (setenta por cento) do valor da etapa letiva.

Não haverá Segunda Chamada para provas, exames, trabalhos e avaliações em qualquer modalidade de recuperação, a não ser os que se encontram amparados pela legislação vigente.

Recuperação Final A recuperação final será destinada ao educando que, no somatório das três etapas letivas, obtiver pontuação inferior a 70 (setenta) pontos e no mínimo 40 (quarenta) pontos. O educando poderá fazer a recuperação final em no máximo 04 (quatro) disciplinas no Ensino Fundamental e 05 (cinco) disciplinas no Ensino Médio. Na recuperação final é atribuído um total de 100 (cem) pontos, sendo considerado aprovado o aluno que obtiver no mínimo 70 (setenta) pontos na nota da recuperação fnal. O aluno que obtiver êxito nessa avaliação receberá como nota máxima o equivalente a 70 (setenta) pontos.


* Observações:


b) Para as atividades no Colégio, em turno contrário ao de aula, o estudante deverá usar obrigatoriamente a camiseta do

Colégio.


d) Não serão aceitos uniformes fora do padrão, como agasalhos diferentes dos indicados acima.

Uniforme EscolarO uso do uniforme padrão com a marca do Colégio é obrigatório para os estudantes. Quando o estudante não estiver com o uniforme do Colégio completo, deverá trazer justificativa do responsável, por escrito, na agenda escolar.

6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

FEMININO MASCULINO

USO DIÁRIO

Camiseta manga curta cinza, poliviscoseCamiseta manga curta cinza, confort (opcional)Calça helanca, poliamida

Camiseta manga curta cinza, poliviscoseCalça tactel com zíper no bolso

ROUPAS DEINVERNO

Camiseta manga longa cinza, poliviscoseCamiseta manga longa cinza, confort (opcional)Jaqueta tactelCasaco de moleton oficial

Camiseta manga longa cinza, poliviscoseJaqueta tactel com regulador na mangaCasaco de moleton oficial

EDUCAÇÃOFÍSICA

Camiseta cavada cinza, poliviscoseCamiseta cavada cinza, confort (opcional)Bermuda ciclista helanca, poliamidaMaiô regata azul-marinho ou preto (natação)Touca azul-marinho ou preta (natação)

Camiseta cavada cinza, poliviscoseBermuda ciclista tactel com zíper no bolsoSunga azul-marinho ou preta (natação)Touca azul-marinho ou preta (natação)



1º AO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO

FEMININO MASCULINO

USO DIÁRIO

Camiseta manga curta branca, poliviscoseCamiseta manga curta branca, confort (opcional)Calça helanca, poliamidaCalça jeans azul-escuro (somente para o 3º ano)

Camiseta manga curta branca, poliviscoseCalça tactelCalça jeans azul-escuro (somente para o 3º ano)

ROUPAS DEINVERNO

Camiseta manga longa branca, poliviscoseCamiseta manga longa branca, confort (opcional)Jaqueta tactelCasaco de moleton

Camiseta manga longa branca, poliviscoseJaqueta tactelCasaco de moleton

EDUCAÇÃOFÍSICA

Camiseta cavada branca, poliviscoseCamiseta cavada branca, confort (opcional)Bermuda ciclista helanca, poliamidaMaiô regata azul-marinho ou preto (natação)Touca azul-marinho ou preta (natação)

Camiseta cavada branca, poliviscoseBermuda ciclista tactel com zíper no bolsoSunga azul-marinho ou preta (natação)Touca azul-marinho ou preta (natação)


*Observações:


b) Para as atividades no Colégio, em turno contrário ao de aula, o estudante deverá usar obrigatoriamente a camiseta do

Colégio.


d) Não serão aceitos uniformes fora do padrão, como agasalhos diferentes dos indicados acima ou jeans rasgados,

estampados, desbotados.


MARISTA EM TEMPO INTEGRALO Tempo Integral do Colégio Marista São José-Tijuca foi criado em 1996 com o objetivo de oferecer um horário escolar ampliado aos seus estudantes, oportunizando o desenvolvimento de habilidades e competências, por meio da realização de atividades pedagógicas, esportivas e culturais, visando à formação integral do educando. É oferecido no turno matutino, do Maternal III ao 5º ano do Ensino Fundamental.

HORÁRIOS

Entrada e Acolhida: Inicia-se às 7h.Das 7h às 8h, a entrada dos estudantes do Tempo Integral será pelo portão ao lado da Capela-Mor. A tolerância da entrada é até as 8h. A entrada do estudantes atrasados será às 8h40min, pela Portaria Central. Após 8h40min, a entrada será autorizada somente no caso de necessidade extraordinária e previamente informada à Equipe do Integral. Uma auxiliar da equipe será disponibilizada para receber e encaminhar o estudante às atividades.

Café da Manhã: Das 7h às 7h40min.Os estudantes com contrato de alimentação receberão o café da manhã na parte interna, na Praça de Alimentação do Maristinha/ Refeitório. Quem não optou pelo contrato, poderá chegar às 7h40min ou poderá trazer seu café da manhã na lancheira (no horário do café da manhã).

Almoço: A partir das 11h10min. Os estudantes com contrato de alimentação receberão o almoço contratado na Praça de Alimentação do Maristinha/ Refeitório. Quem não optou pelo contrato, poderá sair da escola a partir das 11h10min (de acordo com a programação/grade de atividades da turma) e retornar até 13h para a escolaridade.

Saída: Às 13h os estudantes são encaminhados à escolaridade.


Componentes CurricularesEducação Infantil

Componente Curricular Tempo Duração Periodicidade

Tarefas de Casa

1 tempo 50 minutos Semanal

Estudos Aplicados

Língua Inglesa (a partir do 2º ano EI)

Parque

Desenho Contado (Mat. III e 1º ano EI)

Contação de História

Oficina de Matemática

Jogos Pedagógicos

Recreação Dirigida

Linguagem Teatral

Oficina Multidisciplinar

Dança criativa ou Atividade esportiva

Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano)

Componente Curricular Tempo Duração Periodicidade

Tarefas de Casa 5 tempos 50 minutos Semanal

Língua Inglesa 2 tempos 50 minutos Semanal

Estudos Aplicados 5 tempos 50 minutos Semanal

Projeto Natureza Inteligente

1 tempo 50 minutos Semanal

Literatura e Outras Artes/ Produção Textual

Linguagem Teatral


Dança criativa ou Atividade esportiva

Atividade Aquática


Organização do Espaçotempo Escolar

Programação Semanal (* exemplo de uma turma do Tempo Integral)

Horário/Dia semana

Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira

7h às 7h40 Café da Manhã Café da Manhã Café da Manhã Café da Manhã Café da Manhã

7h50 às 8h40 Tarefa de CasaAtividade

Esportiva/Dança Criativa

Linguagem Teatral Tarefa de Casa Tarefa de Casa

8h40 às 9h30 Estudos Aplicados Banho Banho Estudos Aplicados Estudos Aplicados

9h30 às 9h40 Colação Colação Colação Colação Colação

9h40 às 10h20Literatura e

Outras ArtesProdução Textual

Tarefa de Casa Tarefa de CasaAtividade Aquática


10h20 às 11h10 Língua Inglesa Estudos Aplicados Estudos Aplicados Banho Banho

11h10 às 12h Banho Almoço Almoço Almoço Almoço

12h às 12h55 Almoço e Relaxamento

Relaxamento Relaxamento Relaxamento Relaxamento

13h Encaminhamento à Escolaridade

Encaminhamento à Escolaridade




RelaxamentoO momento de relaxamento ocorre separadamente, por turma, de acordo com a faixa etária e segmento escolar, após o almoço.


HigieneA família deve enviar diariamente: uma bolsa separada da mochila com toalha de banho, uniforme extra e chinelo para os banhos.

A família deve enviar para ficar no colégio: uma nécessaire com sabonete, escova de dente (com protetor), creme dental, shampoo, condicionador, pente e/ou escova de cabelo.

Uniformes• Uniforme diário: uniforme do colégio.• Uniforme das aulas especializadas: Aquática – sunga ou maiô e touca de natação (uniforme do colégio). Terrestre – uniforme de Educação Física. Dança – uniforme de Educação Física.

Lista de Material• Disponível no site do colégio (www.marista.edu.br/saojosetijuca) e entregue na reunião de pais.• Agenda Escolar – uso comum a todos: importante instrumento de comunicação família-escola.

AlimentaçãoA Equipe do Integral acompanha os momentos de café da manhã, colação e almoço.

Serviços de alimentação poderão ser contratados separadamente com empresa parceira do colégio (Lanche Carioca).

Para estudantes que optaram pelo contrato de alimentação: o cardápio é elaborado pela nutricionista da empresa e disponibilizado mensalmente às famílias.

Para estudantes que não optaram pelo contrato de alimentação: café da manhã e colação deverão ser enviados na lancheira. No almoço, o estudante poderá sair da escola com o responsável a partir das 11h10min (de acordo com a programação/grade da turma) e retornar até 13h para a escolaridade.


NORMAS DA BOA CONVIVÊNCIA NO MARISTA SÃO JOSÉDIREITOS DOS EDUCANDOS

Além daqueles que lhes são outorgados por legislação específica ou pelo Regimento, constituem direitos dos estudantes:

1. ser reconhecido em sua individualidade; 2. ser respeitado como pessoa em sua dignidade de filho de Deus;3. ser favorecido em sua caminhada, segundo o seu ritmo pessoal; 4. ser favorecido na condição do crescimento cognitivo, do desenvolvimento de suas potencialidades e da inserção no processo educativo; 5. utilizar-se das instalações e dependências do Colégio, assim como dos livros da biblioteca, nos termos de regulamentos, normas próprias e horários definidos pela Instituição;6. tomar conhecimento de notas e médias relativas ao aproveitamento e, de sua frequência; 7. requerer 2ª chamada de avaliações a que tenha faltado por motivo justo e em conformidade com o Regimento; 8. participar nas diferentes atividades propostas pelo Colégio, como jornadas, convivências, atividades culturais, celebrações religiosas, sociais e/ou cívicas, jogos, esportes e outras congêneres; 9. ver-se respeitado nas suas características individuais, sem sofrer discriminação de qualquer natureza; 10. votar e ser votado nas eleições escolares para representante de turma e/ou de associações, observando as disposições do Regimento e as leis vigentes;11. ser tratado com respeito e atenção pela Direção, professores, colaboradores do Colégio e colegas; 12. participar das atividades escolares, desenvolvidas, em sala de aula, e outras, de caráter recreativo, esportivo e religioso, destinadas a sua formação, promovidas pelo Colégio.


DEVERES DOS EDUCANDOS

Além daqueles que lhes são outorgados por toda a legislação vigente ou pelo Regimento, são deveres dos educandos:

1. tratar com respeito e atenção seus colegas, professores, coordenadores e colaboradores; 2. apresentar comportamento adequado a um ambiente escolar sadio e formativo; 3. apresentar-se diariamente uniformizado, de acordo com as normas do Colégio, sem utilizar acessórios que descaracterizem o uniforme; 4. respeitar a proibição de manifestações de namoro nas dependências do Colégio, ou em atividades promovidas pelo mesmo;

5. respeitar as normas de convivência e de trabalho, obedecendo à proibição de: • fumar, vender ou utilizar bebida alcoólica e qualquer substância de natureza tóxica ou alucinógena, no Colégio e imediações; • mastigar chiclete no Colégio; • utilizar telefone celular no horário das aulas – os aparelhos devem permanecer desligados; • sair de sala nos intervalos e entre as aulas – o sinal entre uma aula e outra é para a troca de professores; • ausentar-se do Colégio, sem autorização, durante o expediente escolar; • incitar ausências coletivas e impedir a entrada de colegas no Estabelecimento;• promover vendas, coletas ou subscrições dentro do Colégio;• praticar dentro ou fora do Colégio, atos ofensivos à moral e aos bons costumes; • sair da sala de aula, a não ser com a devida autorização do(a) professor(a); para entrar em sala, fora dos horários normais, o estudante deverá apresentar justificativa ou ciência ou autorização do NAP, por escrito, ao(à) professor(a); • comemorar aniversário no Colégio, exceto para os estudantes da Educação Infantil e 1º Ano do Ensino Fundamental I.Observação: Tanto os direitos como os deveres do estudante estão de acordo com o Regimento Escolar.


É VETADO AO ESTUDANTE

• Praticar, dentro do recinto escolar, qualquer ato ofensivo à moral e aos bons costumes. É expressamente proibido ao estudante fumar (de acordo com a Lei nº 3621, de 23 de agosto de 2001) ou namorar em qualquer dependência do Colégio ou nas suas cercanias; • usar qualquer meio de comunicação, incluindo a Internet, de modo pernicioso, ofensivo, vexatório e depreciativo, contra qualquer pessoa; • praticar atos de humilhação e agressão contra os colegas (bullying); • entrar ou sair do estabelecimento, sem autorização da autoridade competente;• ocupar-se com qualquer atividade que seja alheia à respectiva aula; • usar no Colégio material estranho às atividades escolares, tais como celulares, I-POD, MP3, rádio, máquina fotográfica, câmeras de filmagem ou qualquer aparelho perturbador do ambiente escolar (de acordo com a Lei nº 4737 de 4 de janeiro de 2008). Tais aparelhos serão encaminhados ao NAP para as devidas providências; • promover, sem autorização da Direção, coletas e subscrições dentro e fora do Estabelecimento; • desrespeitar com palavras, injúrias, calúnias, gestos ou atitudes de indisciplina os professores, colaboradores, colegas, Direção e demais membros da comunidade educativa; • usar o nome do Estabelecimento para propagandas, viagens, coletas, rifas, festas e outros eventos sem autorização da Direção; • trazer ou usar no Estabelecimento bebidas alcoólicas, livros impressos ou gravuras imorais ou objetos estranhos à atividade escolar; • efetuar vendas ou qualquer tipo de transação comercial, sem autorização da Direção; ausentar-se da sala de aula sem a permissão do professor; • fomentar ou participar de qualquer atividade coletiva ou manifestações de agravo ao corpo técnico-pedagógico, administrativo, docente, discente ou autoridade no recinto escolar; • é também expressamente proibido ao estudante trazer para o colégio cartas, jogos de cartas e aparelhos eletrônicos; • os estudantes não poderão permanecer nas escadas do Colégio (entrada/ recreio/ saída).


MEDIDAS DISCIPLINARES Em cada sala de aula, há uma pasta onde são anotadas as ocorrências diárias de cada estudante: ROD (Registro de Ocorrência Disciplinar). Tais ocorrências são encaminhadas ao NAP, que poderá tomar medidas disciplinares, de acordo com cada caso. Pelo não atendimento às normas disciplinares do Colégio, poderão ser tomadas as seguintes medidas, de acordo com o Regimento:

I – ACONSELHAMENTO – da responsabilidade do professor e/ou equipe pedagógica, principalmente oral e particular.II – ADVERTÊNCIA – da competência do professor ou do NAP, por escrito no livro de ocorrência.III – OCORRÊNCIA– da competência do NAP, feito por escrito, e comunicado aos pais ou responsáveis. IV – SUSPENSÃO DAS ATIVIDADES ESCOLARES – de competência do NAP com homologação da Vice-Direção Educacional, feita por escrito, e comunicada, de imediato, aos pais ou responsáveis, com possibilidade de afastamento de todas as atividades pedagógicas do Colégio, inclusive perda de direito às avaliações daquele(s) dia(s). Tornam-se passíveis de suspensão das atividades escolares: a) reincidência de desobediência às normas escolares; b) desrespeito e desacato às autoridades, alunos, professores, funcionários e/ou membros da Diretoria; c) acúmulo de 3 (três) ocorrências; d) agressão física a outros(as) educandos(as) dentro da escola e/ou imediações; e) ofensa moral ou agressão à educadores e/ou educandos(as) que configurem a prática de bullying; f) uso indevido e não autorizado das imagens de educadores(as) e educandos(as).A medida será comunicada aos pais e/ou responsáveis s serão registradas na ficha de acompanhamento do(a) educando(a).V – CANCELAMENTO DE MATRÍCULA – ato de exclusiva competência do Diretor e poderá ocorrer em qualquer época do ano, por razões psicopedagógicas ou disciplinares, conforme definido no Regimento Escolar.

Serviços TerceirizadosOs serviços de Cantina, Seguro e Proteção Escolar, Transporte Escolar, Locker, são terceirizados. O Colégio Marista São José-Tijuca exige que todos os prestadores de serviços respeitem as legislações vigentes, os horários definidos para funcionamento dos turnos, as normas de boa convivência, e que sejam colaboradores na preservação da segurança dos educandos e na manutenção da ordem do ambiente escolar, considerando os princípios valorizados na Educação Marista.


COMPROVANTE PARA ASSINATURA DA FAMÍLIA

As informações e normas contidas nesse guia estão em consonância com o nosso Regimento Escolar, que encontra-se disponível para consulta na Biblioteca do Colégio, no site (www.marista.edu.br/saojosetijuca) e na Secretaria escolar.

(Destacar esta página e entregar ao NAP - Núcleo de Apoio Pedagógico).

REGIMENTO ESCOLAR

Ao assinar o requerimento de matricula, o aluno, por si, quando maior, e seus pais e responsáveis, quando menor, acatam as determinações do Regimento Escolar, que se encontra disponível para consulta na Biblioteca do Colégio, no site (www.marista.edu.br/saojosetijuca) e na Secretaria escolar.

Reafirmando o compromisso de corresponsabilidade para uma educação de qualidade, acuso o recebimento do Guia da Famíla 2016, documento orientador da rotina escolar.

Nome do Estudante: _____________________________________________________________

Ano(série) / Turma: _______________________

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Assinatura do Responsável

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Nossa Senhora de Fourvière!Rogai por nós que recorremos a vós!

www.marista.edu.br/saojosetijuca

(21) 2176-8000Rua Conde de Bonfim, 1067 – Tijuca

Rio de Janeiro – RJ

sobre o cuidado da casa comum - marista.edu.br...a campanha da fraternidade ecumênica 2016 sobre a...

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