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LINGUAGENS Lngua Portuguesa, Lngua Estrangeira Moderna, Literatura, Arte, Educao Fsica e Informtica integram uma mesma rea de conhecimento: a rea de Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias.

NOTAS DO ENEM POR REA DO CONHECIMENTO

ANO

CINCIAS

DA

NATUREZA

CINCIAS

HUMANAS

LINGUAGENS

E CDIGOS

MATEMTICA

MDIAS

OBJETIVAS

2009 502,14 502,44 500,95 500,77 501,58

2010 485,69 538,73 510,19 510,26 511,22

2011 465,56 472,59 519,35 521,07 494,64

Fonte: Inep/MEC. Acesso em 23/11/12

NOTAS MXIMAS E MNIMAS DO ENEM 2012

PROVA NOTA

MNIMA

NOTA

MXIMA

Cincias Humanas e suas tecnologias 295,6 874,9

Cincias da Natureza e suas tecnologias 303,1 864,9

Linguagens e cdigos e suas tecnologias 295,2 817,9

Matemtica e suas tecnologias 277,2 955,2

Redao 0 1000

Fonte: Inep/MEC. Acesso em 29/12/12

COMO UMA QUESTO DO ENEM ?

Q U A I S ?

COMO ? POR QUE ?

CONHECIMENTO + CONTEXTUALIZAO + INTERPRETAO EIS A QUESTO!

XXXXX COMO ESTUDAR PARA O ENEM? Cada questao do ENEM e um problema a ser resolvido. A

unica maneira de aprender a resolver problemas e tentando

resolve-los. Dessa forma, sugerimos que voce, como aluno,

nao fique passivo frente ao conhecimento. E necessario que

voce, ao assistir a uma aula, esteja em constante dialogo

entre o que esta aprendendo e onde esse novo conhecimento

pode ser aplicado.

PARA O ALUNO

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PARA O PROFESSOR

Para elaborar as questes do ENEM, os especialistas se

baseiam em uma matriz de competncias, em

que aparecerem as indicaes sobre quais as

situaes-problema (habilidades) devem ser

apresentadas aos estudantes.

A organizacao da prova e feita de tal forma que

todas as habilidades sejam aferidas pelo menos

uma vez e que haja uma distribuicao de questes

faceis (25% da prova), medias (50% da prova) e

dificeis (25% da prova).

As questes devem ser elaboradas de modo a

permitir que o participante recorra s suas

competncias e habilidades para determinar a

alternativa correta.

Modalidades estruturais da

inteligncia, ou melhor,

aes e operaes que

utilizamos para estabelecer

relaes com e entre

objetos, situaes,

fenmenos e pessoas que

desejamos conhecer.

(Eixos cognitivos do Enem - Verso preliminar. Braslia: MEC/INEP, 2007)

HABILIDADES COMPETNCIAS

Decorrem das competncias adquiridas e referem-se ao plano imediato do "saber fazer". [...] As habilidades expressam como os alunos concretizam suas aes, procedimentos e estratgias na resoluo de problemas relativos aos diferentes domnios do conhecimento.

(Eixos cognitivos do Enem - Verso preliminar. Braslia: MEC/INEP, 2007)

O VIS IDEOLGICO do INEP

altamente favorvel ao MEIO AMBIENTE,

aos cuidados remendados nossa SADE

e revela grande preocupao com os

DIREITOS HUMANOS, notadamente com

a JUSTIA SOCIAL.

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ORIENTAES PARA ELABORAR QUESTES

APRESENTAR CORRESPONDNCIA DIRETA COM AS

COMPETNCIAS E HABILIDADES DA REA;

APRESENTAR ENUNCIADO FORMULADO DE FORMA

CLARA, DIRETA E PRECISA, EVITANDO CONSTRUES

COMPLICADAS QUE INDUZAM AO ERRO;

UTILIZAR, PREFERENCIALMENTE, TEXTOS QUE ABORDEM

TEMAS ATUAIS E SEJAM ADEQUADOS AO PBLICO-

ALVO;

APRESENTAR TABELAS, TEXTOS, FIGURAS DESDE QUE

ESTEJAM REFERENCIADOS DE ACORDO COM A ABNT.

A SITUAO-PROBLEMA

deve ser elaborada de modo a oferecer ao participante

informaes tais que ele possa tomar decises em

face do que lhe foi proposto;

deve conter na estrutura do seu enunciado os

elementos necessrios e adequadamente organizados

para a tomada de deciso;

deve estar vinculada, preferencialmente, a uma nica

habilidade.

ESTRUTURA DOS ITENS DE MLTIPLA ESCOLHA:

DIVIDEM-SE EM TRS PARTES:

TEXTO-BASE = MOTIVA OU COMPE A SITUAO-

PROBLEMA A SER FORMULADA / CITAM-SE AS

FONTES.

TRECHOS DE MATRIAS JORNALSTICAS;

CHARGES, GRFICOS, TABELAS E TIRINHAS;

FRAGMENTOS DE LIVROS;

IMAGENS, FOTOGRAFIAS, MAPAS, DESENHOS ...

(ENEM/2012) O uso da gua aumenta de acordo com as necessidades da populao no mundo. Porm, diferentemente do que se possa imaginar, o aumento do consumo de gua superou em duas vezes o crescimento populacional durante o sculo XX.

(TEIXEIRA, W. et al. Decifrando a Terra. So Paulo: Cia. Editora Nacional, 2009)

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ENUNCIADO = CONSTITUI-SE DE UMA OU MAIS

ORAES E NO DEVE APRESENTAR INFORMAES

ADICIONAIS OU COMPLEMENTARES AOS TEXTOS-BASE;

INCLUI-SE UMA INSTRUO CLARA E OBJETIVA DA

TAREFA A SER REALIZADA PELO ALUNO.

Uma estratgia socioespacial que pode contribuir para alterar a lgica de uso da gua apresentada no texto a

A medida expressa por kWh. O nmero obtido na leitura composto por 4 algarismos. Cada posio do nmero formada pelo ltimo algarismo ultrapassado pelo ponteiro. O nmero obtido em kWh, na imagem,

ALTERNATIVAS = SO POSSIBILIDADES DE

RESPOSTAS (MODELO A,B,C,D,E). NECESSRIO

ESTABELECER O FOCO ESPECFICO. DEVEM CONTER

TAMBM OS DISTRATORES.

devem ser plausiveis;

nao devem ser absurdas, de tal forma que o sujeito

possa acertar por eliminacao;

devem relacionar-se ao assunto tratado;

apresentam sintonia com o gabarito e so

respostas corretas para outras perguntas.

OS ITENS DA PROVA NO DEVEM:

COBRAR MEMORIZAO OU EXIGIR MERA

RECORDAO DE CONCEITOS E/OU FRMULAS;

ABORDAR ASPECTOS REGIONAIS;

CONTER SITUAES, INFORMAES OU ALUSES QUE

POSSAM CARACTERIZAR-SE COMO VIS POLTICO,

CULTURAL, DISCRIMINAO OU PRECONCEITO;

ITENS DE V OU F, SOMATRIO E I, II, III...

PRIORIZAR TERMOS NEGATIVOS (FALSO, EXCETO,

INCORRETO, NO, ERRADO) OU ABSOLUTOS (SEMPRE,

SOMENTE, NUNCA, NENHUM).