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Simulado/2014 CNSG 3º Ano – Ensino Médio

Bloco I – 1ª Etapa Pág. 1/18 Data: 31/01/2014

BLOCO I

Disciplinas Questões

Matemática 01 a 20

Física 21 a 35

História 36 a 55

Língua Portuguesa 56 a 65

Língua Inglesa 66 a 73

Língua Espanhola 74 a 80

Para a realização deste Simulado você está recebendo este caderno contendo as questões do referido Bloco de Disciplinas com 5 alternativas cada, onde somente uma será a correta.

Confira se não existem folhas faltando ou rasuradas. Caso possua, peça ao fiscal para substituí-lo.

Após 60 (sessenta) minutos, você

receberá um cartão-resposta. A correção das provas será efetuada considerando exclusivamente as marcações do CARTÃO-RESPOSTA.

Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;

Ao sair da sala, não esqueça de assinar a folha de frequência;

Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão

sem resposta.

Aluno(a): ____________________________________________________________

INSTRUÇÕES: Maneira correta de

preenchimento do cartão-

resposta:

Maneira errada de

preenchimento do cartão-

resposta:

Para a realização deste Simulado você

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uma será a correta.

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Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão sem resposta.

Aluno(a): ____________________________________________________________

INSTRUÇÕES:

Data: 31/01/2014

Horário: 14h30 às 18h30

Nº de questões: 80

3º Ano – Ensino Médio

Maneira correta de preenchimento do

cartão-resposta:

Maneira errada de preenchimento do

cartão-resposta:



MATEMÁTICA I – Prof. Adaílson Silva

01. Usando as letras do conjunto {a, b, c, d, e, f, g, h, i, j}, quantas senhas de 4 letras podem ser formadas de modo que duas letras adjacentes, isto é, vizinhas, sejam necessariamente diferentes?

a) 7 290

b) 5 040

c) 10 000

d) 6 840

e) 11 220

02.

Trechos complementares de duas cadeias de nucleotídeos de uma molécula de DNA.

Observe que uma cadeia se dispõe em relação à outra de modo invertido

(Adaptado de LOPES. Sônia. "BIO 3". São Paulo. Saraiva,1993.)

Considere as seguintes condições para a obtenção de fragmentos de moléculas de DNA:

- todos os fragmentos devem ser formados por 2 pares de bases nitrogenadas;

- cada fragmento deve conter as quatro diferentes bases nitrogenadas.

O número máximo de fragmentos diferentes que podem ser assim obtidos corresponde a:

a) 4

b) 8

c) 12

d) 24

03. Analise as afirmativas a seguir.

I. O número de comissões de 3 pessoas que se pode formar num grupo de 5 pessoas é 60.

II. Com os dígitos 1, 2, 3, 4 e 5, podem-se formar 125 números de 3 algarismos.

III. A quantidade de 7 bombons iguais pode ser repartida de 6 maneiras diferentes, em duas caixas idênticas, sem que nenhuma caixa fique vazia.

Está(ão) correta(s)

a) apenas I.

b) apenas II.

c) apenas I e III.

d) apenas II e III.

e) I, II e III.



04. Os números pares com 4 algarismos distintos, que podemos obter com os elementos do conjunto {0; 3; 4; 5; 6; 7; 8}, são em número de:

a) 63

b) 420

c) 5.62

d) 5.43

e) 380

05. Observe o diagrama.

O número de ligações distintas entre X e Z é

a) 39

b) 41

c) 35

d) 45

06. Um "Shopping Center" possui 4 portas de entrada para o andar térreo, 5 escadas rolantes ligando o térreo ao primeiro pavimento e 3 elevadores que conduzem do primeiro para o segundo pavimento.

De quantas maneiras diferentes uma pessoa, partindo de fora do "Shopping Center" pode atingir o segundo pavimento usando os acessos mencionados?

a) 12

b) 17

c) 19

d) 23

e) 60

07. Para ter acesso a certo arquivo de um microcomputador, o usuário deve realizar duas operações: digitar uma senha composta por três algarismos distintos e, se a senha digitada for aceita, digitar uma segunda senha, composta por duas letras distintas, escolhidas num alfabeto de 26 letras.

Quem não conhece as senhas pode fazer tentativas. O número máximo de tentativas necessárias para ter acesso ao arquivo é

a) 4120

b) 3286

c) 2720

d) 1900

e) 1370

Rascunho:



08. As novas placas dos veículos são formadas por três letras seguidas por quatro algarismos, como por exemplo GYK 0447. O número de placas diferentes que podem ser construídas é, em milhões de placas, aproximadamente igual a:

a) 1

b) 25

c) 75

d) 100

e) 175

MATEMÁTICA II – Prof. Renílson Rodrigues

09. (UFPel-RS) Em 2007, o Brasil está sediando os jogos Pan-Americanos. Uma pequena malharia que produz camisetas das seleções brasileiras confeccionou 6.000 unidades no ano de 2004 e vem apresentando um crescimento anual de 60%. Dessa forma, é correto afirmar que a expressão matemática que determina a quantidade de camisetas produzidas no ano de 2007 é:

a) 6.000(1 + 0,6)2

b) 6.000(1 + 0,6)4

c) 6.000(0,6)3

d) 6.000(1 + 0,6)3

e) 6.000(0,6)4

10. (Uneb-BA) O preço do cento de laranja sofreu dois aumentos consecutivos de 10% e 20% passando a custar R$ 5,28. O preço do cento da laranja antes dos aumentos era de

a) R$ 4,00

b) R$ 3,80

c) R$ 3,70

d) R$ 4,40

e) R$ 4,20

11. (FGV-SP) Uma fábrica de bolsas tem um custo fixo mensal de R$ 5.000,00. Cada bolsa fabricada custa R$ 25,00 e é vendida por R$ 45,00. Para que a fábrica tenha um lucro mensal de R$ 4.000,00, ela deverá fabricar e vender mensalmente x bolsas. O valor de x é:

a) 300

b) 350

c) 400

d) 450

e) 500

12. (UPE) Um certo produto é vendido nas lojas A e B. Na loja B, o produto é R$ 60,00 mais caro que na loja A. Se a loja B oferecer um desconto de 20% no produto, o preço seria o mesmo nas duas lojas. O preço do produto na loja A é:

a) R$ 260,00

b) R$ 270,00

c) R$ 280,00

d) R$ 250,00

e) R$ 240,00

Rascunho:



13. (UFPB) Na figura a seguir, está representado o quadrado OMNP que se encontra subdividido em 16 quadradinhos, todos de lado 1,5 cm.

Uma formiguinha sai do ponto E =

4

3,

4

3, andando

paralelamente aos eixos e passando pelo centro de cada quadradinho, até o seu formigueiro localizado em

F =

4

15,

4

9, conforme mostrado na figura. Sabendo-

se que passa apenas uma vez em cada ponto do percurso, essa formiguinha percorreu:

a) 24,0 cm

b) 23,5 cm

c) 23,0 cm

d) 22,5 cm

e) 22,0 cm

14. (Fgv) No plano cartesiano, o triângulo de vértices A(1,–2), B(m,4) e C(0,6) é retângulo em A. O valor de m é igual a:

a) 47

b) 48

c) 49

d) 50

e) 51

15. (UFPB - adaptada) Conta uma lenda que um pirata deixou um mapa com a localização exata de um valioso tesouro em uma ilha. Esse mapa continha dicas de como localizá-lo, a partir de um certo ponto da origem. O tesouro se encontrava no ponto médio M entre os pontos A e B, definidos no mapa. Para encontrar esses pontos, as dicas eram as seguintes:

Ponto A: a partir do ponto de origem, seguir 20 m na direção leste, em seguida mais 30 m na direção norte.

Ponto B: a partir do ponto de origem, seguir 40 m na direção oeste, em seguida 50 m na direção norte.

Calcule as coordenadas do local do tesouro (ponto M), em relação ao ponto de origem e às direções norte, sul, leste e oeste.

a) (10, 40)

b) (20, 40)

c) (– 10, – 40)

d) (10, – 40)

e) (– 10, 40)

Rascunho:



16. (UFSM-RS) Num plano, são dados 4 pontos através de coordenadas: (1, 1), (2, 4), (6, 5) e (5, 2). Ligando-se os 4 pontos pela ordem dada e fechando o polígono através da ligação de (1, 1) e (5, 2), por meio de segmentos de reta, obtém-se um:

a) quadrado de perímetro 174 .

b) paralelogramo de perímetro 102172

c) losango de perímetro 174

d) retângulo de perímetro 102172

e) trapézio isósceles de perímetro

2

51017

17. (FGV-SP (modificado)) No plano cartesiano, o ponto P, que pertence a bissetriz dos quadrantes ímpares é equidistante dos pontos A (–1, 3) e B (5, 7) tem abscissa igual a:

a) 3,1 d) 3,5

b) 3,3 e) 3,2

c) 3,4

18. Num triângulo ABC, sendo A = (4,3), B = (0,3) e C um ponto pertencente ao eixo Ox com AC = BC. O ponto C tem como coordenadas:

a) (2,0)

b) (–2,0)

c) (0,2)

d) (0, –2)

e) (2, –2)

19. Os pontos A = (0,0), B = (3,7) e C = (5, -1) são vértices de um triângulo. O comprimento da mediana AM é:

a) 3

b) 4

c) 5

d) 6

e) 7

20. (Puc-rio) O valor de x para que os pontos (1,3), (–2,4), e (x,0) do plano sejam colineares é:

a) 8.

b) 9.

c) 11.

d) 10.

e) 5.

Rascunho:



FÍSICA – Prof. Joel Silva

21. (UNESP-SP) Desde 1960, o Sistema Internacional de Unidades (SI) adota uma única unidade para quantidade de calor, trabalho e energia, e recomenda o abandono da antiga unidade ainda em uso. Assinale a alternativa em que I indica a unidade adotada pelo SI e II, a unidade a ser abandonada.

a) I – joule (J); II – caloria (cal)

b) I – caloria (cal); II – joule (J)

c) I – watt (W); II – quilocaloria (kcal)

d) I – quilocaloria (kcal); II – watt (W)

e) I – pascal (Pa); II – quilocaloria (kcal)

22. (ITA-SP-09) Sabe-se que o momento angular de uma massa pontual é dado pelo produto vetorial do vetor posição dessa massa pelo seu momento linear. Então, em termos das dimensões de comprimento (L), de massa (M), e de tempo (T), um momento angular qualquer tem sua dimensão dada por:

a) L0MT–1.

b) LM0T–1.

c) LMT–1.

d) L2MT–1.

e) L2MT–2.

23. (ITA) Sobre um corpo de 2,5 kg de massa atuam, em sentidos opostos de uma mesma direção, duas forças de intensidades 150,40N e 50,40N, respectivamente. A opção que oferece o módulo da aceleração resultante com o número correto de algarismos significativos é:

a) 40,00 m/s2.

b) 40 m/s2.

c) 0,4 x 102 m/s2

d) 40,0 m/s2

e) 40,000 m/s2.

24. (ITA) Quando camadas adjacentes de um fluido viscoso deslizam regularmente umas sobre as outras, o escoamento resultante é dito laminar. Sob certas condições, o aumento da velocidade provoca o regime de escoamento turbulento, que é caracterizado pelos movimentos irregulares (aleatórios) das partículas do fluido. Observa-se, experimentalmente, que o regime de escoamento (laminar ou turbulento) depende de um parâmetro adimensional (Número de Reynolds) dado por R = pαvdn, em que p é a densidade do fluido, v, sua velocidade, n, seu coeficiente de viscosidade, e d, uma distância característica associada à geometria do meio que circunda o fluido. Por outro lado, num outro tipo de experimento, sabe-se que uma esfera, de diâmetro D, que se movimenta num meio fluido, sofre a ação de uma força de arrasto viscoso dada por F = 3Dnv.

Assim sendo, com relação aos respectivos valores de α, , e , uma das soluções é:

a) α = 1, = 1, = 1, = – 1.

b) α = 1, = – 1, = 1, = 1.

c) α = 1, = 1, = – 1, = 1.

d) α = – 1, = 1, = 1, = 1.

e) α = 1, = 1, = 0, = 1.

25. (ENEM-MEC) Gilberto Gil usa na letra da música abaixo a palavra composta ANOS-LUZ.

O sentido prático, em geral, não é obrigatoriamente o mesmo que na ciência. Na Física, um ano luz é uma medida que relaciona a velocidade da luz e o tempo de um ano e que, portanto, se refere a

a) tempo.

b) aceleração.

c) distância.

d) velocidade.

e) luminosidade.



26. (ENEM-MEC) Os quadrinhos mostram, por meio da projeção da sombra da árvore e do menino, a sequência de períodos do dia: matutino, meio - dia e vespertino, que é determinada

a) pela posição vertical da árvore e do menino.

b) pela posição do menino em relação à árvore.

c) pelo movimento aparente do Sol em torno da Terra.

d) pelo fuso horário específico de cada ponto da superfície da Terra.

e) pela estação do ano, sendo que no inverno os dias são mais curtos que no verão.

27. (ENEM-MEC) Pelas normas vigentes, o litro do álcool hidratado que abastece os veículos deve ser constituído de 96% de álcool puro e 4% de água (em volume). As densidades desses componentes são dados: dágua= 1000g/L dálcool= 800g/L

Um técnico de um órgão de defesa do consumidor inspecionou cinco postos suspeitos de venderem álcool hidratado fora das normas. Colheu , então uma amostra do produto de cada posto e mediu a densidade de cada uma delas. Obteve os seguintes resultados:

Posto Densidade do combustível (g/L)

I 822

II 820

III 815

IV 808

V 805

A partir desses dados, o técnico pôde concluir que estavam com o combustível adequado somente os postos

a) I e II

b) I e III

c) II e IV

d) III e V

e) IV e V

28. (ENEM-MEC-010) O pó de café jogado no lixo caseiro e, principalmente, as grandes quantidades descartadas em bares e restaurantes poderão transformar em uma nova opção de matéria prima para a produção de biodiesel, segundo estudo da Universidade de Nevada (EUA). No mundo, são cerca de 8 bilhões de quilogramas de pó de café jogados no lixo por ano. O estudo mostra que o café descartado tem 15% de óleo, o qual pode ser convertido em biodiesel pelo processo tradicional. Além de reduzir significativamente emissões prejudiciais, após a extração do óleo, o pó de café é ideal como produto fertilizante para jardim.

Revista Ciência e Tecnologia no Brasil, nº 155, jan. 2009.

Considere o processo descrito e a densidade do biodiesel igual a 900 kg/m3. A partir da quantidade de pó de café jogada no lixo por ano, a produção de biodiesel seria equivalente a

a) 1,08 bilhão de litros.

b) 1,20 bilhão de litros.

c) 1,33 bilhão de litros.

d) 8,00 bilhões de litros.

29. (ENEM-MEC-012) Um dos problemas ambientais vivenciados pela agricultura hoje em dia é a compactação do solo, devida ao intenso tráfego de máquinas cada vez mais pesadas, reduzindo a produtividade das culturas. Uma das formas de prevenir o problema de compactação do solo é substituir os pneus dos tratores por pneus mais

a) largos, reduzindo a pressão sobre o solo.

b) estreitos, reduzindo a pressão sobre o solo.

c) largos, aumentando a pressão sobre o solo.

d) estreitos, aumentando a pressão sobre o solo.

e) altos, reduzindo a pressão sobre o solo.

30. (Unesp-2014) O fluxo (Φ) representa o volume de sangue que atravessa uma seção transversal de um vaso sanguíneo em um determinado intervalo de tempo. Esse fluxo pode ser calculado pela razão entre a diferença de pressão do sangue na duas extremidades do vaso (P1 e P2), também chamada de gradiente de pressão, e resistência vascular (R), que é a medida da dificuldade de escoamento do fluxo sanguíneo, decorrente, principalmente, da viscosidade do sangue ao longo do vaso.



A figura abaixo ilustra o fenômeno descrito:

Assim, o fluxo sanguíneo (Φ) pode ser calculado pela seguinte fórmula, chamada de lei de Ohm:

Φ =

R

PP 21

Considerando a expressão dada, a unidade de medida da resistência vascular (R), no Sistema Internacional de Unidade, está corretamente indicada na alternativa

a) 5

.

m

skg

b) s

mkg 4.

c) m

skg 2.

d) sm

kg

.4

e) 2

52 .

s

mkg

31. (enem-13) Para oferecer acessibilidade aos portadores de dificuldades de locomoção, é utilizado, em ônibus e automóveis, o elevador hidráulico. Nesse dispositivo é usada uma bomba elétrica, para forçar um fluido a passar de uma tubulação estreita para outra mais larga, e dessa forma acionar um pistão que movimenta a plataforma.

Considere um elevador hidráulico cuja área da cabeça do pistão seja cinco vezes maior do que a área da tubulação que sai da bomba. Desprezando o atrito e considerando uma aceleração gravitacional de 10 m/s2, deseja-se elevar uma pessoa de 65 kg em uma cadeira de rodas de 15 kg sobre a plataforma de 20 kg.

Qual deve ser a força exercida pelo motor da bomba sobre o fluido, para que o cadeirante seja elevado com velocidade constante?

a) 20 N

b) 100 N

c) 200 N

d) 1000 N

e) 5000 N

32. (ENEM-MEC-012) O manual que acompanha uma ducha higiênica informa que a pressão mínima da água para o seu funcionamento apropriado é de 20 kPa. A figura mostra a instalação hidráulica com a caixa d’água e o cano ao qual deve ser conectada a ducha.

O valor da pressão da água na ducha está associado à altura

a) h1

b) h2

c) h3

d) h4

e) h5

33. (ENEM-MEC-011) Um tipo de vaso sanitário que vem substituindo as válvulas de descarga está esquematizado na figura. Ao acionar a alavanca, toda a água do tanque é escoada e aumenta o nível no vaso, até cobrir o sifão. De acordo com o Teorema de Stevin, quanto maior a profundidade, maior a pressão. Assim, a água desce levando os rejeitos até o sistema de esgoto.

A válvula da caixa da descarga se fecha e ocorre o seu enchimento. Em relação às válvulas de descarga, esse tipo de sistema proporciona maior economia de água.

A característica de funcionamento que garante essa economia é devida

a) à altura do sifão de água.

b) ao volume do tanque de água.

c) à altura do nível de água no vaso.

d) ao diâmetro do distribuidor de água.

e) à eficiência da válvula de enchimento do tanque.



34. (enem-2013) Para realizar um experimento com uma garrafa PET cheia d'água, perfurou-se a lateral da garrafa em três posições a diferentes alturas. Com a garrafa tampada, a água não vazou por nenhum dos orifícios, e, com a garrafa destampada, observou-se o escoamento da água conforme ilustrado na figura.

Como a pressão atmosférica interfere no escoamento da água, nas situações com a garrafa tampada e destampada, respectivamente?

a) Impede a saída de água, por ser maior que a pressão interna; não muda a velocidade de escoamento, que só depende da pressão da coluna de água.

b) Impede a saída de água, por ser maior que a pressão interna; altera a velocidade de escoamento, que é proporcional à pressão atmosférica na altura do furo.

c) Impede a entrada de ar, por ser menor que a pressão interna; altera a velocidade de escoamento, que é proporcional à pressão atmosférica na altura do furo.

d) Impede a saída de água, por ser maior que a pressão interna; regula a velocidade de escoamento, que só depende da pressão atmosférica.

e) Impede a saída de água, por ser menor que a pressão interna; não muda a velocidade de escoamento, que só depende da pressão da coluna de água.

35. (enem-2013) Muitos processos fisiológicos e bioquímicos, tais como batimentos cardíacos e taxa de respiração, apresentam escalas construídas a partir da relação entre superfície e massa (ou volume) do animal. Uma dessas escalas, por exemplo, considera que “o cubo da área S da superfície de um mamífero é proporcional ao quadrado de sua massa M”.

HUGHES-HALLETT, D. et AL. Cálculo e aplicações. São Paulo: Edgard Blücher, 1999 (adaptado).

Isso é equivalente a dizer que, para uma constante k > 0, a área S pode ser escrita em função de M por meio da expressão:

a) S = k . M

b) S = k . M1/3

c) S = k1/3 . M1/3.

d) S = k1/3 . M2/3.

e) S = k1/3 . M2

HISTÓRIA GERAL – Prof. Lucivaldo Quixaba

36. (Puccamp) Uma ameaça que não se cumpriu:

Em 1937, em Genebra, no plenário da Sociedade das Nações, o embaixador japonês barão Shudo levantou a tese de que as regiões inexploradas de vários países deveriam ser cedidas a nações ricas e populosas, como o Japão, naturalmente. Nesse caso o Brasil Central desértico era uma preocupação crescente. (...) Os estrategistas brasileiros concluíram que a Amazônia se autodefendia do colonizador branco com suas doenças, suas selvas e seu calor. Não havia porquê recear ali uma investida do Eixo. A mortandade provocada nos estrangeiros pela construção da ferrovia Madeira-Mamoré, na atual Rondônia, também corroborava essa tese.

Muito diferente, no entanto, era a situação da pré-Amazônia mato-grossense e goiana, com suas extensas faixas de campos e cerrados habitáveis, colonizáveis sem maiores esforços. Era o caso típico da região do Araguaia-Xingu, que continha a Serra do Roncador e seus prodígios, além dos garimpos de diamantes do alto Araguaia, em parte contrabandeados para a Alemanha. (Adaptado da Revista "Especial Temática". O Brasil que Getúlio sonhou. n.4. São Paulo: Duetto, 2004. p.71)

A Sociedade das Nações mencionada no texto, também conhecida como Liga das Nações, foi criada em 1919 com o objetivo de

a) promover a paz armada, após o Tratado de Versalhes, através da liderança do governo dos Estados Unidos, que presidiu essa organização.

b) unir as nações democráticas e economicamente mais poderosas, para impedir a volta do nazi-fascismo, cuja expansão causara a Primeira Guerra Mundial.

c) executar as determinações previstas pelo documento conhecido como "14 pontos de Wilson" e que favoreciam os países da Tríplice Aliança.

d) promover o neocolonialismo na África, Ásia e Oceania, condição fundamental para a expansão mundial do capitalismo monopolista.

e) intermediar conflitos internacionais a fim de preservar a paz mundial, fiscalizando o cumprimento dos tratados pós-guerra.

37. (Fuvest) Os Tratados de Paz assinados ao fim da Primeira Guerra Mundial "aglutinaram vários povos num só Estado, outorgaram a alguns o status de 'povos estatais' e lhes confiaram o governo, supuseram silenciosamente que os outros povos nacionalmente compactos (como os eslovacos na Tchecoslováquia ou os croatas e eslovenos na Iugoslávia) chegassem a ser parceiros no governo, o que naturalmente não aconteceu e, com igual arbitrariedade, criaram com os povos que sobraram um terceiro grupo de nacionalidades chamadas minorias, acrescentando assim aos muitos encargos dos novos Estados o problema de observar regulamentos especiais, impostos de fora, para uma parte de sua população. (... ) Os Estados recém-criados, por sua vez, que haviam recebido a independência com a promessa de plena soberania nacional, acatada em igualdade de condições com as nações ocidentais, olhavam os Tratados das Minorias como óbvia quebra de promessa e como prova de discriminação." (Hannah Arendt, AS ORIGENS DO TOTALITARISMO).



A alternativa mais condizente com o texto é:

a) após a Primeira Guerra, os Tratados de Paz estabelecidos solaparam a soberania e estabeleceram condicionamentos aos novos Estados do Leste europeu através dos Tratados das Minorias, o que criou condições de conflitos entre diferentes povos reunidos em um mesmo Estado.

b) o surgimento de novos Estados-nações se fez respeitando as tradições e instituições dos povos antes reunidos nos impérios que desapareceram com a Primeira Guerra Mundial.

c) os Tratados de Paz e os Tratados das Minorias restabeleceram, no mundo contemporâneo, o sistema de dominação característico da Idade Média.

d) apesar dos Tratados de Paz estabelecidos depois da Primeira Guerra terem tido algumas características arbitrárias em relação aos novos Estados-nações do Leste europeu, o desenvolvimento histórico destas regiões demonstra que foi possível uma convivência harmoniosa e gradativamente ocorreu a integração entre as minorias e as maiorias nacionais.

e) os Tratados de Paz depois da Primeira Guerra conseguiram satisfazer os vários povos do Leste europeu. O que perturbou a convivência harmoniosa foi o movimento de refugiados das revoluções comunistas.

38. (G1) "Foi em 1994 que acabou o século XIX (...) De 1815 a 1914, a Europa (...) desfrutara um século de paz (...) Nesse século, a burguesia pôde consolidar o seu poder (...) E o imperialismo colonialista ia bem, obrigado, na África e Ásia. A guerra de 1914 caiu como uma bomba NESTE (PARAÍSO)."

A 1ª Guerra Mundial descortinou uma série de conflitos camuflados neste "paraíso" tais como:

a) a luta pelas terras conquistadas na América e a manutenção do tráfico de escravos.

b) a disputa de mercados mundiais pelas nações europeias imperialistas como a Inglaterra, Alemanha e França e a opressão aos movimentos nacionalistas na África e na Ásia.

c) a difusão do movimento socialista em países como a Inglaterra e França com o advento da Revolução Russa.

d) a disputa dos mercados consumidores europeus pelas nações independentes da África e da Ásia.

e) a luta dos americanos e brasileiros pelo controle dos mercados fornecedores de matérias-primas japoneses e africanos.

39. (G1) Os Estados Unidos emergiram como grande potência econômica mundial após a Primeira Guerra Mundial porque:

a) apoiou a Alemanha, com o objetivo de enfraquecer a Inglaterra.

b) liderou a criação da ONU (Organização das Nações Unidas).

c) fortaleceu sua economia ao fornecer equipamentos e suprimentos à Entente, enquanto as potências europeias tiveram suas economias arrasadas após o conflito.

d) apresentou as propostas do Tratado de Versalhes, para enfraquecer a Alemanha, a grande potência industrial do início do século.

e) se manteve afastado do conflito direto com as potências europeias, concentrando seus esforços no desenvolvimento interno.

40. (Mackenzie) A respeito do envolvimento dos E.U.A. na Primeira Grande Guerra é INCORRETO afirmar que:

a) foi influenciado pela intenção germânica de atrair o México, prometendo-lhe ajuda na reconquista de territórios perdidos para os E.U.A.

b) os E.U.A. financiaram diretamente a indústria bélica franco-inglesa e enviaram um grande contingente de soldados ao fronte.

c) uma possível derrota da França e Inglaterra colocaria em risco os investimentos norte-americanos na Europa.

d) contrariando o Congresso, o presidente dos E.U.A. rompeu a neutralidade, declarando guerra às forças do Eixo.

e) a adesão dos E.U.A. desequilibrou as forças em luta, dando um novo alento à Entente.

41. (Mackenzie) Ao término da Primeira Grande Guerra, as potências vencedoras responsabilizaram a Alemanha pela guerra e foi-lhe imposto um tratado punitivo, o Tratado de Versailles, que teve como consequências:

a) degradação dos ideais liberais e democráticos, agitações políticas de esquerda - como o movimento espartaquista - crise econômica e desemprego.

b) enfraquecimento dos sentimentos nacionais, militarização do Estado Alemão, recuperação econômica e incorporação de Gdansk.

c) anexação das colônias de Togo e Camarões, a afirmação dos ideais liberais e democráticos e a valorização do marco alemão.

d) prosperidade econômica, rearmamento alemão, desmembramento da Alemanha e fortalecimento dos partidos liberais.

e) surgimento da República Democrática Alemã e da República Federal Alemã, fortalecimento do nazismo, militarismo e diminuição do desemprego.

42. (Mackenzie) Dentre as causas da Primeira Grande Guerra, destaca-se a questão balcânica, que pode ser associada:

a) à formação de novas nacionalidades, como a Iugoslava sob a tutela da Alemanha.

b) às disputas coloniais na Ásia e na África entre a França e a Inglaterra.

c) ao interesse russo em abrir os estreitos de Bósforo e Dardanelos, o nacionalismo eslavo e ao temor austríaco quanto à formação da Grande Sérvia.



d) às desavenças entre o Império Austro-Húngaro e a Inglaterra ligadas à anexação da Bósnia-Herzegovina.

e) ao assassinato do Príncipe Herdeiro, Francisco Ferdinando, e as questões pendentes relacionadas ao Tratado de Brest-Litowsky e o desmembramento da Áustria-Hungria.

43. (Puccamp) A Primeira Guerra Mundial, que enfraqueceu a Europa em população e importância econômica,

a) acarretou a criação da Liga Pan-Germânica encarregada de efetivar o "Anschluss".

b) contribuiu para a concretização do Pacto Germânico-Soviético de não agressão, firmado entre Guilherme II e Nicolau II.

c) contribuiu para a formação, dentro da Sérvia de sociedades secretas, tais como a Mão Negra fundada em 1921.

d) contribuiu para a criação de um clima favorável para a aceitação dos princípios do socialismo utópico.

e) acarretou a difusão das ideias que apontavam as contradições do liberalismo.

44. (Pucrs) Dentre os desdobramentos político-econômicos imediatos na ordem internacional produzidos pela Primeira Guerra Mundial (1914-1918), é correto apontar

a) o fim dos privilégios aduaneiros da França no comércio com a Alemanha.

b) o surgimento da Organização das Nações Unidas, por meio do Tratado de Sevres.

c) a criação da Iugoslávia, como decorrência das questões políticas dos Balcãs.

d) a anexação da Palestina, da Síria e do Iraque ao Império Otomano.

e) a incorporação da Hungria e da Tchecoslováquia aos domínios austríacos.

45. (Pucrs) Dentre as características e tendências da ordem internacional conformada após o fim da Primeira Guerra (1914-1918), NÃO é correto apontar

a) o fortalecimento progressivo da Liga das Nações, a organização supranacional criada pelo Tratado de Versalhes.

b) a intensificação dos antagonismos entre as potências capitalistas, devido às duras condições impostas aos vencidos.

c) a reformulação política radical da região balcânica mediante a aplicação do princípio de reconhecimento das nacionalidades.

d) o declínio da hegemonia europeia sobre o mundo, com o crescimento do poderio dos Estados Unidos e do Japão.

e) a internacionalização crescente da questão operária devido à repercussão mundial da revolução socialista na Rússia.

HISTÓRIA DO BRASIL – Prof. Hélcio Mesquita

46. A respeito das posições assumidas pelo governo do General Eurico Dutra, pode-se dizer corretamente:

a) alinhando-se totalmente com o bloco liderado pelos EUA, no contexto de fermentação da Guerra Fria, Dutra procurou meios para perseguir ou neutralizar a influência dos comunistas.

b) no contexto da redemocratização, Dutra instalou um governo amplo, democrático, que permitia todas as manifestações políticas, inclusive dos comunistas.

c) Dutra, apesar de ter sido eleito pelo voto popular, reforçou as instituições e métodos do Estado Novo, fechando o Congresso e outorgando uma nova Constituição.

d) apesar do apoio aos EUA durante a guerra, Dutra procurou manter uma posição independente no plano internacional.

e) alinhando-se totalmente com o bloco liderado pela URSS, no contexto de fermentação da Guerra Fria, Dutra procurou meios para perseguir ou neutralizar a influência dos capitalistas.

47. “... empenhar-me-ei a fundo em fazer um governo nacionalista. O Brasil ainda não conquistou a sua independência econômica e nesse sentido, farei tudo para consegui-lo.” “... o povo subirá comigo as escadas do Catete...” (VARGAS, Getúlio.– Campanha eleitoral de 1950)

A partir dos trechos dos dois diferentes discursos de Getúlio Vargas, pode-se afirmar que

a) o nacionalismo proposto por Vargas consistia em preservar, para o capital estatal e os capitais privados nacionais, os setores estratégicos da economia brasileira, em prol do povo.

b) a força política de Vargas residia, unicamente, nas massas trabalhadoras dos centros urbanos, organizadas nos sindicatos controlados pelo Estado.

c) a independência econômica preconizada por Vargas residia na adoção de uma política econômica reguladora capaz de estimular o desenvolvimento liberal das potencialidades agrícolas brasileiras.

d) a força política de Vargas estava assentada, principalmente, no poder dos grandes proprietários de terras, base do seu projeto nacionalista.

e) o nacionalismo de Vargas consistia na promoção de uma política voltada para o atendimento das reivindicações operárias, sintetizadas na oposição ao imperialismo dos países capitalistas mais avançados.



48. Assinale a alternativa que expressa corretamente o contexto de criação da Petrobrás.

a) Após uma campanha popular de caráter nacionalista, a empresa estatal de petróleo foi criada pelo governo como a solução para o problema da industrialização do país.

b) A criação da Petrobrás foi resultado do acordo político entre Getúlio Vargas e os comunistas, que pretendiam iniciar um amplo processo de estatização da economia.

c) No contexto de crise do governo de Getúlio Vargas, a criação da empresa de petróleo foi uma vitória das oposições lideradas por Carlos Lacerda e Francisco Campos.

d) A criação da Petrobrás foi mais um empreendimento nacionalista do Estado Novo, assim como a criação da Companhia Siderúrgica Nacional.

e) As empresas internacionais de petróleo pressionaram o governo brasileiro para que se criasse no Brasil um monopólio estatal que garantisse a perfuração de novos poços.

49. No início dos anos 50, Getúlio Vargas viu-se às voltas com várias situações contraditórias durante seu governo. Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma dessas situações.

a) Sob o ponto de vista eleitoral, o governo teve que equilibrar-se numa aliança que envolvia as forças dos antigos caciques interventores do PSD, controladores das políticas interioranas, com as forças do operariado e das classes médias urbanas, aglutinados no PTB.

b) Vargas teve que estruturar um governo composto por ministros de distintos partidos políticos (PSD, PSP, PTB e UDN) como uma forma de ampliar o seu apoio no Congresso Nacional onde sua representação era nitidamente minoritária.

c) Vargas procurou convencer o trabalhador de que o patrão não era seu inimigo, e o patrão, de que o trabalhador era elemento indispensável à criação da riqueza, construindo uma política de aproximação e cooperação entre as classes.

d) Vargas manobrou entre duas concepções básicas sobre o desenvolvimento econômico: a que defendia o desenvolvimento autônomo e preservador das riquezas nacionais, por um lado, e a que advogava o desenvolvimento associado ao capital externo, inclusive no caso do petróleo e minerais atômicos, por outro.

e) O governo Vargas deixou de pagar a dívida externa ao F.M.I. sem romper as relações com os Estados Unidos, aproveitando a participação deste na Guerra da Coréia.

50. O Plano Salte priorizava como metas de governo: saúde, alimentação, transporte e energia. O Plano corresponde ao governo de:

a) Jânio Quadros.

b) Getúlio Vargas.

c) Juscelino Kubitschek.

d) João Goulart.

e) Eurico Gaspar Dutra.

51. Em 1947, o Partido Comunista foi colocado na ilegalidade no Brasil. Essa decisão se explica basicamente:

a) pela bipartição do mundo em blocos antagônicos, consequência da Guerra Fria.

b) pela linha insurrecional dos comunistas que pretendiam iniciar uma revolução a curto prazo.

c) por ser o Partido Comunista frágil e destituído de expressão social.

d) por um acordo partidário firmado pela UDN, o PSD e PTB.

e) pelo desejo de acalmar as Forças Armadas que ameaçavam interromper o jogo democrático.

52. O fim do Estado Novo e o processo de redemocratização do país criaram novas estruturas partidárias que não representavam, em sua totalidade, uma ruptura com a Era Vargas por que:

a) os novos partidos surgiram dos movimentos de oposição reprimidos durante o Estado Novo.

b) os partidos eram representativos apenas das populações e lideranças urbanas mais politizadas.

c) o PTB (Partido Trabalhista Brasileiro) reuniu as principais lideranças do movimento operário sob a influência do socialismo soviético.

d) o PSD (Partido Social Democrático) foi organizado com base nas administrações estaduais do próprio Estado Novo.

e) a UDN (União Democrática Nacional) agregou os diversos grupos políticos e sociais ligados a Getúlio Vargas.

53. O processo de redemocratização, instaurado no Brasil, em 1946, foi ameaçado durante o governo de Eurico Gaspar Dutra, em razão da sua posição política, uma vez que o presidente:

a) alinhou-se à União Soviética, o que provocou pressões políticas e econômicas dos Estados Unidos.

b) cassou os mandatos dos representantes do Partido Trabalhista Brasileiro, por ser um partido de oposição ao seu governo.

c) perseguiu os integralistas e tornou ilegal a Ação Integralista Brasileira, prendendo, inclusive, o seu líder Plínio Salgado.

d) desenvolveu uma política econômica planificada, que provocou insatisfação das multinacionais instaladas no país.

e) colocou o Partido Comunista do Brasil na ilegalidade, rompendo inclusive relações diplomáticas com a URSS.



54. A crise do segundo governo Vargas, em agosto de 1954, foi desencadeada, dentre outros fatos, por que:

a) a eleição de Vargas fora impugnada pelo Supremo Tribunal.

b) o governo populista de Vargas não tinha apoio e controle das massas urbanas.

c) o projeto do governo chocava-se com os interesses do capital estrangeiro e setores da burguesia nacional.

d) a política externa brasileira, totalmente alinhada aos EUA, gerava forte oposição interna.

e) a UDN, partido do governo, era pressionada pela aliança PTB e PSD, em virtude de suas propostas nacionalistas.

55. Tendo em vista o processo de democratização iniciado em 1946 no Brasil, pode-se afirmar que foi o resultado:

a) das pressões populares, especialmente de setores médios, identificados com a ideia de um Estado centralizador.

b) do ambiente internacional pós-Segunda Guerra Mundial, favorecendo o aparecimento de períodos de redemocratização opostos às formas autoritárias.

c) da liberdade partidária, da economia de mercado e da industrialização – alguns dos fatores que favoreceram a redemocratização dirigida por Getúlio Vargas.

d) da liberdade de imprensa, da autonomia sindical e das novas alianças políticas (UDN/PTB e PSD/PCB), criando um clima propício para o processo de democratização brasileiro.

e) da reestruturação do Estado através da revisão de sua política industrial, associada à construção de uma capital federal (Brasília).

PORTUGUÊS – Prof. Francisco Machado

56. (ACAFE-SC) Na frase "No restaurante onde entrei, arrastando os cascos como um dromedário, resolvi-me ver livre das galochas", existem:

a) dois ditongos, sendo um crescente e um decrescente.

b) três ditongos, sendo dois crescentes e um decrescente.

c) três ditongos, sendo um crescente e dois decrescentes.

d) quatro ditongos, sendo dois crescentes e dois decrescentes.

e) quatro ditongos, sendo três crescentes e um decrescente.

57. (UNIRIO) "O bom tempo passou e vieram as chuvas. Os animais, todos arrepiados, passavam os dias cochilando." No trecho, temos:

a) dois ditongos e três hiatos.

b) três ditongos e três hiatos.

c) cinco ditongos e dois hiatos.

d) quatro ditongos e dois hiatos.

e) quatro ditongos e três hiatos.

58. (Unifor-CE) Na palavra irreflexão há, em sequência:

a) encontro consonantal, dígrafo, encontro consonantal e hiato.

b) encontro consonantal, encontro consonantal, dígrafo e ditongo.

c) dígrafo, encontro consonantal, dígrafo e ditongo.

d) encontro consonantal, dígrafo, dígrafo e ditongo.

e) dígrafo, encontro consonantal, encontro consonantal e ditongo.

59. (Efoa-MG) Indique a alternativa que identifica os encontros vocálicos e consonantais presentes nos três grupos de palavras abaixo, na mesma ordem de ocorrência em cada um deles. Os três grupos apresentam os mesmos encontros vocálicos e consonantais, pela ordem:

I) poema, reino, pobre, não, chove.

II) realize, perdeu, escrevê-lo, então, que.

III) dia, mais, contempla, então, lhe.

a) ditongo crescente, ditongo crescente, encontro consonantal, ditongo decrescente, dígrafo.

b) ditongo crescente, ditongo decrescente, encontro consonantal, dígrafo, encontro consonantal.

c) ditongo decrescente, hiato, dígrafo, ditongo decrescente, encontro consonantal.

d) hiato, ditongo crescente, encontro consonantal, ditongo decrescente, dígrafo.

e) hiato, ditongo decrescente, encontro consonantal, ditongo decrescente, dígrafo.

60. Numere a coluna 2 em relação à coluna 1. Assinale a sequência obtida nas alternativas seguintes:

COLUNA 1 COLUNA 2

(1) sua ( ) tritongo nasal

(2) enxáguem ( ) hiato

(3) peixeiro ( ) tritongo oral

(4) mágoa ( ) ditongo decrescente oral

(5) também ( ) ditongo decrescente nasal

(6) Quaisquer ( ) ditongo crescente nasal

(7) Quando ( ) ditongo crescente oral

a) 2-1-6-3-5-7-4 d) 5-1-2-7-6-3-4

b) 2-1-4-3-5-7-6 e) 2-1-6-3-5-4-7

c) 5-1-6-3-2-7-4

61. “Não creias em pessimismo e derrota”. Temos, na oração em foco, os seguintes elementos fonéticos:

a) ditongos decrescentes, hiato, dígrafos e encontros consonantais.

b) ditongos crescentes, hiato, dígrafos e encontros consonantais.

c) encontros vocálicos, dígrafos e encontro consonantal.

d) ditongo decrescente, dígrafos e encontros consonantais.

e) ditongo decrescente, dígrafos e tritongo.



"Algum tempo hesitei se devia abrir estas memórias pelo princípio ou pelo fim, isto é, se poria em primeiro lugar o meu nascimento ou a minha morte. Suposto o uso vulgar seja começar pelo nascimento, duas considerações me levaram a adotar diferente método: a primeira é que eu não sou propriamente um autor defunto, mas um defunto autor, para quem a campa foi outro berço; a segunda é que o escrito ficaria assim mais galante e mais novo. Moisés, que também contou a sua morte, não a pôs no introito, mas no cabo: a diferença radical entre este livro e o Pentateuco."

(Machado de Assis, Memórias Póstumas de Brás Cubas)

62. O autor afirma que:

a) vai começar suas memórias pela narração de seu nascimento.

b) vai adotar uma sequência narrativa vulgar.

c) o que o levou a escrever suas memórias foram duas considerações sobre a vida e a morte.

d) vai começar suas memórias pela narração de sua morte.

e) vai adotar a mesma sequência narrativa utilizada por Moisés.

63. Definindo-se como um "defunto autor", o narrador:

a) pôde descrever sua própria morte.

b) escreveu suas memórias antes de morrer.

c) ressuscitou na sua obra após sua morte.

d) descreveu a morte após o nascimento.

e) obteve em vida o reconhecimento por sua obra.

64. Segundo o narrador, Moisés, contou sua morte no:

a) fim do livro

b) introito

c) meio do livro

d) começo da missa

e) início do livro

65. Os elementos fonéticos da palavra PRINCÍPIO são, pela ordem:

a) encontro consonantal, dígrafo vocálico e ditongo crescente oral.

b) dígrafo, encontro consonantal e ditongo crescente oral.

c) dígrafo consonantal, encontro consonantal e ditongo crescente oral.

d) encontro consonantal, encontro consonantal e ditongo crescente oral.

e) encontro consonantal, dígrafo consonantal e hiato.

LÍNGUA INGLESA – Profa. Larisse Amorim

TEXT A

High Marks for Clean Water

Retrieve a discarded water bottle. Tear off the label and fill it with any water that’s not too murky from a creek, standpipe or a puddle. Place the bottle on a piece of metal in full sun. In six hours the UVA radiation will kill viruses, bacteria and parasites in the water, making it safe to drink.

SODIS, the acronym for this Swiss - pioneered water - disinfection program, is now being used all over the world to provide drinking water for some four million people. “It’s simple, it’s free, and it’s effective,” says Ibelatha Mhelela, principal of the Ndolela Primary School in Tanzania. In 2006 her school started using SODIS to disinfect its contaminated tap water, placing bottles on the building’s corrugated metal roof. The result? Absenteeism due to diarrhea has dropped considerably, and examination scores soared. “Before we started SODIS, only ten to fifteen percent of the children passed the national sixth grade exams,” says Mhelela, “Now ninety to ninety - five percent of the students pass.”

(National Geographic, April 2010)

66. The first sentence of text A is

a) a declaration.

b) a description.

c) a question.

d) an instruction.

TEXT B

And man made life

To create life is a prerogative of gods [....] It may come as a shock, then, that mere mortals have now made artificial life. Craig Venter and Hamilton Smith, the two American biologists who unraveled the first DNA sequence of a living organism (a bacterium) in 1995, have made a bacterium that has an artificial genome - creating a living creature with no ancestor [….] It is now possible to conceive of a world in which new bacteria (and eventually, new animals and plants) are designed on a computer then grown to order. That ability would prove mankind’s mastery over nature in a way more profound than even the detonation of the first atomic bomb. The bomb, however justified in the context of the second world war, was purely destructive. Biology is about nurturing and growth. Synthetic biology, as the technology that this and myriad less eye-catching advances are ushering in has been dubbed, promises much. In the short term it promises better drugs, less thirsty crops, greener fuels and even a rejuvenated chemical industry. In the longer term who knows what marvels could be designed and grown? On the face of it, then, artificial life looks like a wonderful thing. Yet that is not how many will view the announcement. For them, a better word than “creation” is “tampering”. Have scientists got too big for their boots? Will their hubris



bring Nemesis in due course? What horrors will come creeping out of the flask on the laboratory bench? Such questions are not misplaced - and should give pause even to those […] who normally embrace advances in science with enthusiasm. The new biological science does have the potential to do great harm, as well as good. “Predator” and “disease” are just as much part of the biological vocabulary as “nurturing” and “growth”. But for good or ill it is here. Creating life is no longer the .prerogative of gods.

67. Text B

a) affirms the superiority of man over gods.

b) celebrates the creation of life by man.

c) declares the superiority of gods over man.

d) confirms man’s inability to make artificial life.

e) states that man is inferior to gods.

68. Text B

a) alerts the reader to the dangers present in the new biological science.

b) ignores the dangers of the new biological science.

c) speaks only of the positive aspects of the new biological science.

d) speaks only of the negative aspects of the new biological science.

e) condemns, the new biological science totally.

WHERE THE RAINBOW ENDS

Where the rainbow ends

There’s going to be a place, brother,

Where the world can sing all sorts of songs,

And we’re going to sing together, brother,

You and I, though you’re white and I’m not.

It’s going to be a sad song, brother,

Because we don’t know the tune,

And it’s a difficult tune to learn.

But we can learn, brother, you and I.

There’s no such tune as a black tune.

There’s no such tune as a white tune.

There’s only music, brother,

And it’s music we’re going to sing

Where the rainbow ends.

by Richard Rive

69. The tone of the above poem is

a) optimistic. d) cynical.

b) pessimistic. e) disillusioned.

c) melancholy.

70. The above poem speaks about

a) union between the aristocracy and commoners.

b) union between the races.

c) union between the sexes.

d) a romantic relationship.

e) union between the rich and the poor.

Briefing Unemployment

Last month America’s unemployment rate climbed to 8,1%, the highest in a quarter of a century. For those newly out of a job, the chances of finding another soon are the worst since records began 50 years ago. In China 20m migrant workers (maybe 3% of the labour force) have been laid off. Cambodia’s textile industry, its main source of exports, has cut one worker in ten. In Spain the building bust has pushed the jobless rate up by two-thirds in a year, to 14.8% in January. And in Japan, where official unemployment used to be all but unknown, tens of thousands of people on temporary contracts are losing not just their jobs but also the housing provided by their employers. The next phase of the world’s economic downturn is taking shape: a global jobs crisis. Its contours are only just becoming clear, but the severity, breadth and likely length of the recession, together with changes in the structure of labour markets in both rich and emerging economies, suggest the world is about to undergo its biggest increase in unemployment for decades.

The Economist, March 14th 2009.

71. De acordo com o texto, publicado em março de 2009,

a) o aumento de postos de trabalho é vital para as economias emergentes.

b) a crise mundial poderia afetar sobretudo os países mais pobres.

c) a estrutura do mercado de trabalho vigente em países ricos é a principal responsável pela crise.

d) o mundo poderia enfrentar a maior crise de desemprego das últimas décadas.

e) a crise que a economia mundial vivencia vem sendo anunciada há décadas.

72. Segundo o texto, no Japão,

a) o número oficial de desempregados é desconhecido.

b) milhares de pessoas estão perdendo seus empregos e sua moradia.

c) grande parte dos trabalhadores possui contratos temporários de trabalho.

d) os empregadores omitem o número de postos de trabalho porque muitos não são oficiais.

e) os desempregados estão lutando para manter suas casas.

73. O pronome “another” (L. 3) na sentença “...the chances of finding another...” refere-se a

a) país d) oportunidade.

b) trabalhador. e) recorde.

c) emprego.



LÍNGUA ESPANHOLA – Profa. Luciana Mara

TEXTO I

Ritmos que curan La Nación Line – 28/07/2010

Verónica Dema

74. En la expresión “también puede ser terapéutico” (línea 2) podemos substituir el vocablo “también” por

a) así mismo. d) casi.

b) a sí mismo. e) asimismo.

c) todavía.

75. Lea las afirmativas que siguen:

I. Cada vez más gente ve a la danza, más que como un ritual, como una actividad terapéutica.

II. A menudo los que danzan pasan a enfrentarse con problemas anímicos.

III. Danzar es, además de un juego, una oportunidad para conocer mejor su propio cuerpo.

IV. En los estudios de hoy ya se demuestra que la danza alcanza mejores resultados que la ciencia curativa tradicional.

Llevando en cuenta lo que se dice en el texto, están correctas:

a) Las afirmativas I y III.

b) Apenas la afirmativa I.

c) Las afirmativas I y II.

d) Las afirmativas II y III.

e) Las afirmativas I, III y IV.

76. En “lo que siente fluye hacia ese lugar placentero” (línea 19-20) señale el enunciado en que hacia tiene el mismo valor semántico que en el texto.

a) Con el ejercicio hacía su dolor desaparecer.

b) La profesora hacía la función de madre.

c) La paz se produjo hacia el año 1800.

d) Hacía dos meses que no llovía.

e) Caminaba hacia su destino.

77. En “más o menos cerca de la medicina tradicional” podemos substituir el vocablo cerca por:

a) muralla. d) verja.

b) próxima. e) remota.

c) separada.

TEXTO II



78. En “… Diógenes pero viven rodeados de desperdicios.” (L. 3) el término subrayado introduce una idea de

a) adición. d) consecuencia.

b) alternancia. e) simultaneidad.

c) oposición.

79. En las próximas frases hay unos verbos con el tiempo errado. Identifícalos con C para correcto e I para incorrecto. Luego escoge la letra con la secuencia de respuestas correcta:

[ ] Ayer estaba en Madrid

[ ] Ayer viajaré a Madrid

[ ] Mañana llegaré a Madrid

[ ] Pasado mañana he estado en Madrid.

[ ] Hoy estamos en Madrid.

a) C, I, C, C, I d) C, C, I, C, I

b) C, I, C, I, C e) I, C, I, C, I

c) I, C, C, C, I

En español se usa mucho la apócope, que consiste en eliminar letras o sílabas en final de las palabras.

80. En las próximas frases hay palabras plenas o apocopadas. Identifica con C las frases que están correctas y con I las incorrectas. Luego escoge la letra con la secuencia de respuestas correcta:

[ ] Sí, sí... Tienes razón, esta comida está mucho buena.

[ ] Mi casa es muy grande.

[ ] Hoy es el primero día del resto de nuestras vidas.

[ ] Tu amor es grande, pero el mío es mayor.

[ ] Yo te quiero muy, de verdad.

a) I, C, I, C, I

b) C, I, C, I, C

c) I, C, C, C, I

d) C, C, I, C, I

e) C, I, C, C, I

simulado/2014 cnsg 3º ano ensino mé · pdf file... 3,1 d) 3,5 b) 3,3 e) 3,2 c) 3,4...

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