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Simulado/2011 CNSG 9º Ano – Ensino Fundamental

LITERATURA – Profª Franci Cleide

01. Principais epopeias da Literatura grega que constituíram os primeiros exemplos de poemas épicos do poeta grego Homero:

A) Ilíada e Odisseia

B) Caramuru e Eneida

C) Orlando Furioso e Os Lusíadas

D) O Uraguai e Odisseia

E) Cartas Chilenas e Ilíada.

02. Em “Ele lê Fernando Pessoa”, há:

A) catacrese

B) perífrase

C) metonímia

D) metáfora

E) eufemismo

03. Na frase “Os sinos chamam para o amor”, a figura de linguagem presente é chamada:

A) catacrese

B) perífrase

C) personificação ou prosopopeia

D) metáfora

E) eufemismo

04. Marque a opção em que há uma metáfora.

A) Minha vida é uma colcha de retalhos, todos da mesma cor.

B) Trata-se de uma pessoa que sempre falta com a verdade.

C) Caminhar para morte, pensando em vencer na vida.

D) O tique taque do relógio nos perturbava.

E) Não vejo você há séculos.

05. Na frase “Chorou rios de lágrimas”, temos uma:

A) Hipérbole

B) prosopopéia

C) onomatopéia

D) eufemismo

E) antítese

06. Em “Esperando, parada, pregada na pedra do porto”. Temos:

A) Antítese

B) Onomatopéia

C) Eufemismo

D) Metáfora

E) Aliteração

07. Nos trechos: "O pavão é um arco-íris de plumas" e "... de tudo que ele suscita e esplende e estremece e delira..." enquanto procedimento estilístico, temos, respectivamente:

A) metáfora e polissíndeto;

B) comparação e repetição;

C) metonímia e aliteração;

D) hipérbole e metáfora;

E) anáfora e metáfora.

08. Observe o enunciado:

“E enquanto todos pulavam no salão, o dólar pulava no câmbio. O verbo “pular” está empregado no primeiro caso no sentido denotativo; no segundo, o sentido é figurado. Também a palavra “dólar” é usada no sentido figurado. A figura de linguagem empregada no caso de “dólar” é:

A) antítese, porque, no enunciado, há idéias contrárias relacionadas aos seres representados.

B) eufemismo, porque, no enunciado, há idéias diminuídas relacionadas aos seres representados.

C) prosopopeia, porque, no enunciado, há a personificação dos seres representados.

D) metonímia, porque, no enunciado, há relações de contigüidade entre os seres representados.

E) onomatopeia, porque, no enunciado, imitam-se as vozes dos seres representados.

09. No trecho: "... dão um jeito de mudar o mínimo para continuar mandando o máximo", a figura de linguagem presente é chamada:

A) metáfora D) assonância

B) hipérbole E) antítese

C) aliteração

10. Na estrofe abaixo do poeta simbolista Cruz e Sousa, predomina a figura de linguagem denominada:

Vozes veladas, veludosas vozes,

volúpias dos violões, vozes veladas,

vagam nos velhos vórtices velozes

dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas.

A) Antítese D) Metonímia

BlocoII_1 Pág. 1/9 Data: 19/03/2011


B) Hipérbole E) Catacrese

C) Aliteração

ESPANHOL – Profª. Luciana Mara

La imaginación y el delirio

de um caballero andante

El noble enloquecido andaba por España como si fuera uno de esos grandes hombres de los libros de caballería. Pero para que su aventura se pareciera a las maravillosas hazañas de aquellos héroes, la imaginación delirante de Don Quijote hizo algunos ajustes en la realidad. Trataba monjes como hechiceros y luchaba con molinos de viento como si fueran gigantes malhechores, convenciéndose de que solamente hombres valientes como él podrían vencerlos y, así, traer paz y justicia a España.

(Castro, Felipe. Ciência Hoje das Crianças. Versión al español: Henrique Romanos)

11. Según el texto, Don quijote se volvió loco porque:

A) luchaba por cosas imposibles.

B) trataba monjes como hechiceros.

C) luchaba con molinos de viento.

D) Leyó muchos libros de caballería.

E) Viajaba mucho en busca de aventuras.

12. Según el texto, los libros de caballería eran:

A) libros que contaban historias, con personajes nobles, puros y que luchaban por el amor, por la paz y por la justicia.

B) libros que marcaban tiempos históricos donde las personas vivían en busca de aventura.

C) libros que hacían narraciones de historias, cuentos, fábulas y hechos importantes.

D) libros importantes que contaban historias con personajes alegres, que siempre importaba mensajes cómicas.

E) libros de historias fantásticas, con personajes nobles que luchaban por la felicidad.

13. En la frase: “… escribió el libro El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha.” El verbo en negrito conjugado en pretérito imperfecto de subjuntivo y en la misma persona es:

A) escribe

B) escribieron

C) escribiera

D) escribir

E) escribirá

14. Es correcto afirmar que Don Quijote:

A) tenía miedo a los gigantes malhechores.

B) deseaba hacer lo que hacían los héroes de las novelas de caballería.

C) luchaba con molinos de viento para no enfrentarse a los malhechores.

D) andaba por España difundiendo los libros de caballería.

E) estaba siempre luchando por aventuras.

15. Tras leer el texto, relaciona las palabras a su significado correcto.

1. sencilla ( ) delincuentes

2. hazaña ( ) no complicada

3. hechiceros ( ) brujos

4. malhechores ( ) hecho heroico

La secuencia correcta es:

A) 4 – 3 – 1 – 2 D) 2 – 4 – 3 – 1

B) 3 – 2 – 4 – 1 E) 4 – 2 – 3 – 1

C) 4 – 1 – 3 – 2

16. ¿Qué les gustaría a padres e hijos? Completa con los verbos correspondientes conjugándolos al pretérito imperfecto de subjuntivo.

DESEOS DE LOS PADRES

a. Nos gustaría que Ricardo _____________

Menos caprichoso.

b. Nos gustaría que __________ los exámenes.


Miguel de Cervantes Saavedra (1547-1616). Inmortal novelista español.


DESEO DE LOS HIJOS

a. Me gustaría que mis padres me _____________ salir todos los fines de semana.

b. Me gustaría que algunas veces me ____________ el coche.

La secuencia correcta de los verbos para completar las frases es:

A) fueras – hicieran – dejas – prestaran

B) fuera – hicieran – dejaras – prestaron

C) fuera – hiciera – dejas – prestara

D) fuera – hiciera – dejaran – prestaran

E) fue – hiciste – prestase – dejaran

17. Los infinitivos de los verbos “fueras, hicieras, tuvieras – hubieras” es.

A) ser – hacer – tener – haber

B) ser – haber – ter – huber

C) venir – hacer – ter – haver

D) ir – fazer – tener – huir

E) ser – haber – tener – hacer

18. –Tomás no habla español.

– ¡Qué lástima! Si ____________ español, __________ estudiar en España.

Marca la opción que completa correctamente la frase.

A) hablara – podría

B) hablas – pudrías

C) hablaría – podría

D) hablaras – podrías

E) hablarás – puedes

19. Marca la frase en que los verbos esté conjugados en pretérito imperfecto de subjuntivo.

I. No me gustaría que estudiaras tanto.

II. Se le murió el gato a Lucas.

III. ¡Ojalá apruebes en el examen!

IV. No me gustaría que aprobaras en el examen.

La opción (es) correcta(s) es:

A) I – II

B) II – IV

C) I – IV

D) II – III

E) III – IV

20. El policía buscaba alguien que viera el secuestro de la niña. El verbo en negrito corresponde a qué persona.

A) tú

B) él

C) vos

D) vosotros

E) ella

INICIAÇÃO À QUÍMICA – Prof. José Roberto

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

Há um ano, uma seca extrema atingiu diversos municípios da Amazônia, mudando a paisagem da região: barcos encalhados em enormes bancos de areia, milhares de peixes mortos nos rios e comunidades inteiras de ribeirinhos sem comida ou água boa para consumo.

De acordo com cientistas, o desmatamento e as queimadas afetam a formação de nuvens de chuvas, o que diminui a precipitação sobre a Amazônia. O aquecimento global torna a floresta mais seca e vulnerável à destruição. Estima-se que, em algumas décadas, este efeito perverso do desmatamento e das mudanças climáticas pode ser irreversível e a floresta amazônica pode desaparecer. "Se a Amazônia perder mais de 40 % de sua cobertura florestal, nós atingiremos um ponto onde será impossível reverter o processo de savanização da maior floresta tropical do mundo", disse Carlos Nobre, pesquisador do Inpe (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais) e presidente do Programa Internacional de Geosfera Biosfera (IGBP).

O círculo é vicioso: a destruição das florestas diminui a formação de nuvens de chuva, tornando a região mais seca. Por sua vez, florestas mais secas são mais suscetíveis às queimadas e aos efeitos do aquecimento global, como por exemplo, a alteração do clima na região amazônica, favorecendo climas mais secos, novas queimadas e mais emissão de carbono. O desmatamento e as queimadas na Amazônia são responsáveis por mais de 75 % das emissões brasileiras de gases do efeito estufa, colocando o Brasil entre os quatro maiores emissores do mundo.

"O Brasil precisa assumir sua responsabilidade como grande emissor de gases de efeito estufa. O governo deve combater o desmatamento de maneira implacável, promover as energias limpas e programas de economia de energia, afirma Carlos Rittl, coordenador da campanha de clima do Greenpeace. Os brasileiros têm todo o direito de saber onde somos mais vulneráveis aos efeitos devastadores do aquecimento global e como vamos reduzir nossa contribuição ao problema. A Amazônia, por exemplo, é uma das regiões mais vulneráveis às mudanças climáticas por causa da sua enorme diversidade de ambientes e espécies", explica.

(Extraído do texto Greenpeace encerra, em Manaus, expedição para alertar brasileiros sobre os efeitos perversos das mudanças climáticas).

Disponível em http://www.brasiloeste.com.br/noticia/1914/mudancas-climaticas. (Acesso em 07/11/2006)

21. A formação de nuvens de chuva, citada no texto, se dá pelas mudanças de estado que a água apresenta em função da temperatura ambiente. Estas mudanças podem ser esquematizadas como:



Os números de 1 a 5 podem ser substituídos, respectivamente, por:

A) fusão, condensação, ebulição, liquefação, vaporização.

B) liquefação, solidificação, evaporação, sublimação, condensação.

C) fusão, solidificação, vaporização, condensação, sublimação.

D) liquefação, solidificação, calefação, sublimação, fusão.

E) fusão, liquefação, evaporação, calefação, sublimação.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

ÁGUA, MEIO AMBIENTE E TECNOLOGIA

A água dos rios, lagos, mares e oceanos ocupa mais de 70% da superfície do planeta. Pela absorção de energia na forma de calor, principalmente a proveniente do sol, parte dessa água evapora, sobe, condensa-se e forma as nuvens, retornando à terra através de chuva ou neve.

A água, por ser absorvida pelo solo, chega às plantas que, através da transpiração e respiração, passam-na para a atmosfera.

Também os animais contribuem para a circulação da água no ambiente pois, ao ingerirem água, devolvem-na pela respiração e excreção.

De forma menos visível, a água ocorre ainda, em grande quantidade, no citoplasma das células e nos demais fluidos biológicos onde regula a temperatura e atua como solvente universal nas reações químicas e biológicas.

Por estar a água relacionada à maioria das ações que ocorrem na natureza, é ela também a responsável, muitas vezes, por problemas ambientais.

Os processos tecnológicos de geração de energia são fontes importantes de impactos ambientais. A queima de combustíveis derivados de petróleo, como a gasolina e o óleo diesel, lança, na atmosfera, grandes quantidades de dióxido de carbono, um dos gases responsáveis pelo efeito estufa.

É, pois, relevante que nos interessemos pela água que, paradoxalmente, é fonte de vida e veículo de poluição.

22. O gráfico representa a curva de resfriamento da água pura à pressão constante de 1 atm.

Assinale verdadeira (V) ou falsa (F) em cada uma das seguintes afirmativas:

( ) O fenômeno que ocorre na região B da curva é a solidificação e há duas fases em equilíbrio.

( ) Na região C da curva, há somente a fase sólida.

( ) Nas regiões B e D da curva, a temperatura permanece constante.

( ) Na região D da curva, coexistem em equilíbrio as fases sólida e líquida.

A sequência correta é

A) V - V - F - V.

B) V - F - V - F.

C) V - F - F - F.

D) F - V - V - V.

E) F - F - V - V.

23. As figuras a seguir constituem os sistemas fechados, nos quais as bolinhas representam átomos.

Considerando-se as ilustrações, as misturas são representadas por

A) I e II.

B) III e IV.

C) I, III e IV.

D) II, III e IV.

24. "Encontro em lanchonetes ou no intervalo das aulas é uma das atividades de lazer de crianças e de adolescentes, e a comida preferida é o lanche à base de hambúrguer com maionese e ketchup, batata frita, salgadinhos, refrigerantes, entre outros. Porém esses alimentos vêm sofrendo condenação pelos médicos e



nutricionistas, em especial por conterem componentes não recomendados, que são considerados 'vilões' para a saúde dessa população jovem como, por exemplo, as gorduras trans e o excesso de sódio."

Segundo pesquisa recente do Idec (Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor), nas redes de fast-food, certos sanduíches fornecem 80 % da quantidade necessária de sódio por dia. Esse elemento compõe a substância cloreto de sódio, que é um dos principais compostos presentes no sal de cozinha. O sal de cozinha pode ser obtido a partir da água do mar, em salinas, por evaporação. A condenação desse composto pelos médicos está associada a uma série de problemas, entre eles a hipertensão, hoje em dia comum até entre crianças e adolescentes.

Com base no exposto e considerando o conceito de mistura e de substância pura, pode-se afirmar que

A) o sal de cozinha, considerado substância pura, é encontrado na natureza.

B) o cloreto de sódio puro é considerado uma mistura das substâncias puras cloro e sódio.

C) o sal de cozinha é uma mistura que contém, entre outras substâncias, o cloreto de sódio.

D) o sal de cozinha, obtido em salinas por evaporação, é cloreto de sódio puro.

E) os sanduíches, em especial das redes fast-food, contêm 80% do sal recomendado por dia.

25. O soro hospitalar é formado por uma solução aquosa de cloreto de sódio e glicose. Esse sistema apresenta:

A) uma fase e um componente.

B) três fases e um componente.

C) uma fase e dois componentes.

D) três fases e três componentes.

E) uma fase e três componentes.

26. As fases de agregação para as substâncias abaixo, quando expostas a uma temperatura de 30°C, são, respectivamente:

A) sólido, líquido, gasoso e líquido.

B) líquido, sólido, líquido e gasoso.

C) líquido, gasoso, líquido e sólido.

D) gasoso,líquido, gasoso e sólido.

E) sólido, gasoso, líquido e gasoso.

27. Um cientista recebeu uma substância desconhecida, no estado sólido, para ser analisada. O gráfico a seguir representa o processo de aquecimento de uma amostra dessa substância.

Analisando o gráfico, podemos concluir que a amostra apresenta:

A) duração da ebulição de 10 min.B) duração da fusão de 40 min.C) ponto de fusão de 40°C.D) ponto de fusão de 70°C.E) ponto de ebulição de 50°C.

28. A química moderna utiliza métodos de pesquisa extremamente sofisticados. Tais métodos se prestam a identificar substâncias, misturas de substâncias, entre outras coisas. Podemos citar alguns métodos como, por exemplo: cromatografia, espectrocopia ultra violeta, absorção atômica.Mas antes do advento destas técnicas modernas, os químicos da antiguidade utilizavam técnicas bastante rudimentares, que são utilizadas ainda hoje em modernos laboratórios e também em ambientes domésticos ou de trabalho. A seguir são indicados alguns procedimentos cotidianos.

I. Uma dona de casa catando feijão com as mãos para depois cozinhá-lo.

II. Preparação do café da manhã com água fervendo.III. Separação da "casca" do amendoim após torrá-lo,

lançando-o para cima e fazendo com que a corrente de ar separe o amendoim da casca.

IV. O pedreiro separa a areia grossa da areia fina, utilizando uma tela de arame.

V. Quando o garimpeiro separa o ouro do cascalho com o uso da bateia, também está utilizando uma técnica rudimentar de separação.

Anote a alternativa que indica os nomes corretos dos procedimentos indicados nas proposições:

A) escolhamento, fervura, ventilação, peneiramento e levigação.

B) catação, extração, decantação, peneiramento e arrastamento.

C) escolhamento, filtração, decantação, levigação e arrastamento.

D) catação, filtração, decantação, levigação e peneiramento.E) catação, extração, ventilação, peneiramento e levigação.



29. Uma das atividades práticas da ciência é a separação de substâncias presentes em misturas e a extração de substâncias simples de substâncias compostas.

Sobre os métodos de separação e de extração, é correto afirmar que:

A) uma solução contendo água e etanol pode ter os seus componentes separados completamente por meio de destilação simples.

B) no composto sulfeto de ferro II (FeS), um ímã pode ser utilizado para separar o metal ferro do ametal enxofre.

C) a destilação fracionada é amplamente utilizada para separar frações líquidas do petróleo.

D) em uma mistura contendo os solutos NaCØ e KNOƒ totalmente dissolvidos em água, a separação dos sais pode ser feita por centrifugação.

E) peneiramento e catação não são considerados processos de separação.

30. Em um laboratório de química, foram encontrados cinco recipientes sem rótulo, cada um contendo uma substância pura líquida e incolor. Para cada uma dessas substâncias, um estudante determinou as seguintes propriedades:

1. ponto de ebulição 3. volume

2. massa 4. densidade

Assinale as propriedades que podem permitir ao estudante a identificação desses líquidos.

A) 1 e 2 C) 2 e 4

B) 1 e 3 D) 1 e 4

HISTÓRIA – Prof. Hélcio Mesquita

31. (Ufba-adaptado) Assinale as proposições corretas, some os números a elas associados e marque a alternativa apropriada.

Com base nos conhecimentos sobre a chamada República Velha, conclui-se:

(01) Com a Proclamação da República e conseqüente desenvolvimento industrial, o Brasil conseguiu desvincular-se das amarras do capitalismo internacional.

(02) Apesar de o regime republicano ser juridicamente representativo, o poder era controlado pelos grandes proprietários rurais, que, através dos coronéis, manipulavam a máquina eleitoral.

(04) Esse período caracterizou-se pelo equilíbrio entre o poder central e os estados da federação.

(08) A existência de um mercado interno dinâmico, resultante do crescimento da produção agrícola e industrial nas diferentes regiões do país, resultou na melhor distribuição de rendas, nesse período.

(16) As divisões e disputas pelo poder, entre as próprias oligarquias dominantes, foram fatores decisivos para a derrocada dessa fase republicana.

A) 31 B) 30 C) 28 D) 22 E) 20

32. (Fuvest-gv) O lema "Ordem e Progresso" inscrito na bandeira do Brasil, associa-se aos:

A) monarquistas. D) regressistas.

B) abolicionistas. E) socialistas.

C) positivistas.

33. (G1) Foram as revoltas ocorridas durante o governo de Floriano Peixoto:

A) Revolução Federalista e Revolta da Armada;

B) Revolta de Canudos e Revolução Praieira;

C) Revolta da Chibata e Revolta do Contestado;

D) Revolução Federalista e Coluna Prestes;

E) Revolta da Armada e Revolta do Forte de Copacabana.

34. (Unesp) A República brasileira emergiu no auge de um processo cujas raízes se encontravam no II Reinado. Assinale a alternativa INCORRETA:

A) A campanha abolicionista acabou por se confundir com a campanha republicana.

B) Nos termos da primeira Constituição Republicana o Brasil era uma República Federativa Presidencialista e o Estado permaneceu atrelado à Igreja.

C) Para certos segmentos da sociedade, entre eles os cafeicultores, a forma republicana de governo era concebida como moderna, avançada e mais eficiente.

D) No primeiro aniversário da implantação do regime republicano foi instalado o Congresso Constituinte e em 24/02/1891 foi promulgada a Constituição.

E) Os militares, influenciados pelas idéias do positivismo, uniram-se à camada média da sociedade contra os monarquistas.

35. (G1) Durante a República Velha, a forte religiosidade popular, a miséria social, a injusta distribuição fundiária e a liderança de figuras místicas, que prometiam uma vida melhor, foram características marcantes de movimentos populares, tais como:

A) Revolução Federalista e Sedição de Juazeiro

B) Canudos e Contestado

C) Revolta da Vacina e Caldeirão

D) Revolta da Chibata e Cangaço

E) Tenentismo e Revolução de 1930

36. (G1) Sobre a República Velha (1889-1930), é correto afirmar que

A) promoveu a decadência do poder local, por meio do controle do processo eleitoral.

B) fortaleceu o poder dos governadores para garantir a estabilidade política entre as oligarquias regionais.



C) transformou as Assembléias Legislativas estaduais em um instrumento voltado para incentivar a industrialização regional.

D) restaurou o equilíbrio das finanças nacionais comprometido pela crise financeira provocada pela abolição da escravatura.

37. (G1) A Semana de Arte Moderna de 1922, movimento artístico-cultural organizado para valorizar a nacionalidade, objetivava

A) defender a uniformização dos modelos artísticos.

B) promover a difusão dos modelos artísticos nacionais.

C) refletir a importância da literatura sobre as outras artes.

D) dificultar a propagação da arte popular nos meios de comunicação.

38. (G1) O período da História do Brasil compreendido entre 1889 e 1930 é denominado por muitos historiadores de República Velha. Neste período, diversas revoltas e movimentos sociais ocorreram. Leia atentamente as seguintes afirmativas sobre essas revoltas e movimentos sociais:

I) A Guerra do Contestado (1912-1916) ocorreu na fronteira entre Paraná e Santa Catarina.

II) Antônio Conselheiro foi o principal líder da Revolta de Canudos, a qual reuniu milhares de pessoas, entre elas, sertanejos que não possuíam terras, ex-escravos e pequenos proprietários pobres.

III) A Revolta da Vacina ocorreu no Rio de Janeiro em virtude do excesso de ações tomadas em nome da modernização e das péssimas condições de vida de grande parte da população, que teve como estopim a obrigatoriedade da vacina contra a varíola.

IV) A Revolta da Chibata denunciava o rígido código de disciplina da marinha, que punia as faltas com chibatadas

Assinale a alternativa CORRETA:

A) Apenas a proposição IV é verdadeira.

B) Apenas as proposições I e II são verdadeiras.

C) Apenas as proposições I, II e IV são verdadeiras.

D) Apenas a proposição II é verdadeira;

E) Todas as proposições são verdadeiras.

39. (Puc-rio) A charge representa de modo irônico a prática do voto durante a Primeira República no Brasil (1889-1930).

Com base nas informações contidas no documento e no seu conhecimento sobre o assunto, ASSINALE a única opção que NÃO apresenta uma característica correta.

A) A Constituição de 1891 estabeleceu o voto direto, sendo considerados eleitores os cidadãos brasileiros maiores de 21 anos, excluídos os analfabetos, as mulheres, os praças militares e os membros das ordens religiosas.

B) A instituição do voto secreto e obrigatório contribuía para que a maioria dos eleitores ficasse sujeita à pressão dos chefes políticos.

C) Embora a fraude eleitoral fosse uma prática comum à época, as eleições cumpriam um papel estratégico, abrindo brechas no interior do jogo de poder oligárquico e implicando uma série de procedimentos de negociação entre as elites e o eleitorado.

D) A expressão "eleições a bico de pena" identificava um dos mais graves problemas do sistema eleitoral da Primeira República: a falsificação das atas eleitorais, alterando o número de votantes.

E) No nível municipal, o coronel era o senhor dos chamados "currais eleitorais", arregimentando os eleitores "de cabresto", como o "Zé Burro" da ilustração.

40. (Faap) A Constituição de 1891 estabeleceu, exceto:

A) federalismo

B) presidencialismo

C) ampliação da representatividade

D) eleições diretas

E) parlamentarismo

ÁLGEBRA – Prof. Thiago Augusto

41. (Osec-SP) O produto 0,000015 x 0,000000002 é igual a :

A) 3 x 10–40

B) 3 x 10–14

C) 30 x 10–14



D) 30 x 10–13

E) 3 x 10–4

42. Cada mililitro de sangue humano contém, em média, 6105⋅ glóbulos vermelhos. Um ser humano adulto

tem , em média, 5,5 litros de sangue. De acordo com esses dados, o número médio de glóbulos vermelhos de um adulto é:

A) 61075,2 ⋅

B) 71075,2 ⋅

C) 7105,27 ⋅

D) 8105,27 ⋅

E) 101075,2 ⋅

43. (U. F. Santa Maria – RS) O valor da expressão

2

4

31

43

8

2:

8

16 é igual a:

A) 2–1

B) 20

C) 21

2D) 24

E) 26

44. (UECE) Se 23p += e 22q −= , então, pqp −⋅ é igual a:

A) 221−

B) 21−

C) 21+

D) 221+

E) 22

45. (Fuvest-SP) Se 2a = e 4 2b = , então o valor de

ba ⋅ é:

A) 4 8

B) 4 4

C) 8

D) 4

E) 8 4

46. (FGV-SP) Quando x = 8 e y = 2, a expressão algébrica

yx

yx

+−

é igual a:

A) 31

D) 59

B) 31− E)

10

6

C) 51


Cálculos:


47. O valor de 414513 +++ é:

A) 3

B) 4

C) 7

D) 14

E) 16

48. 500204512580 −+++ é igual a :

A) 54

B) 58

C) 104

D) 108

49. Observe as seguintes afirmações:

I) 24 84 xy2yx16 =

II) 18 656 239 67 yxyx:yx =

III) yx

xy2

2x

2

=

Associando V ou F a cada afirmação, temos:

A) V V V

B) F F F

C) V F V

D) V V F

E) V F F

50. Dados os números 6 32 e 9 128 , podemos afirmar que:

A) 96 12832 <

B) 96 12832 =

C) 96 12832 >

D) não é possível compará-los


Cálculos:

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