1ª SÉRIE

II Unidade/2011

3º DIA

Aluno(a): ____________________________________________________________________________________ Turma: ______ Nº: _____

BIOLOGIA: Questões de 01 a 15

QUESTÃO 01:

(UESPI/2010)

Após utilizar parte do molho de tomate que preparara, Mariana guardou o que restou na

geladeira. Depois de alguns dias, ao tentar reutilizar o molho, percebeu que este estava tomado por

bolores (fungos).

Considerando os princípios da origem da vida, é correto afirmar que:

A) o surgimento de bolores no molho de tomate (matéria inanimada) ilustra o princípio da geração

espontânea.

B) o princípio da geração espontânea sustenta que organismos vivos surgem de organismos mortos

da mesma espécie.

C) segundo o princípio da biogênese, o bolor haveria crescido no molho devido à sua contaminação

anterior por fungos presentes no ambiente.

D) caso não houvessem surgido bolores no molho de tomate, o princípio da biogênese estaria

refutado.

E) os princípios da Biogênese e da Geração espontânea não explicam o surgimento de bolores em

alimentos.

QUESTÃO 02:

(UPE/2010)

Observe as frases abaixo.

I. No canto XIX do poema épico Ilíada (Homero VIII- IX a. C.), Aquiles pede a Tétis que proteja o

corpo de Pátrocles contra os insetos, que poderiam dar origem a vermes e assim comer a carne

do cadáver.

II. A geração espontânea foi aceita por muitos cientistas, dentre estes, pelo filósofo grego

Aristóteles (384-322 a. C.).

III. “...colocam-se, num canto sossegado e pouco iluminado, camisas sujas. Sobre elas, espalham-se

grãos de trigo, e o resultado será que, em vinte e um dias, surgirão ratos...”(Jan Baptista van

Helmont – 1577-1644).

IV. Pasteur (1861) demonstrou que os microorganismos surgem em caldos nutritivos, através da

contaminação por germes, vindos do ambiente externo.

Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os exemplos com as teorias relativas

à origem dos seres vivos.

A) I-biogênese, II-abiogênese, III-abiogênese e IV-biogênese.

B) I-abiogênese, II-biogênese, III-abiogênese e IV-biogênese.

C) I-abiogênese, II-biogênese, III-biogênese e IV-abiogênese.

D) I-abiogênese, II-abiogênese, III-biogênese e IV-biogênese.

E) I-biogênese, II-abiogênese, III-biogênese e IV-abiogênese.

QUESTÃO 03:

(UFPB/2010)

Muitas são as teorias acerca da origem da vida na Terra primitiva e, em especial, sobre a

evolução dos processos energéticos dos primeiros organismos que surgiram na Terra. A reação

química, esquematizada a seguir, representa um desses processos de obtenção de energia.

FeS + H2S Nesse

FeS2 + H2 + Energia

contexto, é correto afirmar que os organismos que obtinham energia pela reação

esquematizada eram

2

A) fotossintetizantes.

B) aeróbicos.

C) fermentadores.

D) quimiolitoautotróficos.

E) heterotróficos.

QUESTÃO 04:

(UCS RS/2009)

Há 4,5 milhões de anos, a atmosfera e os oceanos apresentavam composição diferente da

atual. Os componentes químicos existentes naquela época se associaram, originando então

compostos orgânicos, que se tornaram cada vez mais complexos, controlando a entrada de

nutrientes por uma membrana seletiva. Esses mesmos compostos englobaram partículas menores

que, por um processo mais simples que a fermentação, obtinham energia e substâncias para

incorporar à sua constituição.

O texto acima corrobora com a hipótese

A) abiogênica.

B) heterotrófica.

C) biogênica.

D) autotrófica.

E) evolucionista.

QUESTÃO 05:

(UECE/2007)

A história da Biologia está repleta de experimentos que foram relevantes para a explicação

da Biogênese e da Origem da Vida. Associe corretamente os cientistas da Coluna A aos

experimentos que constam na Coluna B.

COLUNA A

1. REDI

2. SPALAZANI

3. PASTEUR

4. OPARIN

5. MILLER

COLUNA B

( ) Usou frascos com gargalo em forma de pescoço de cisne.

( ) Observação dos coacervados.

( ) Explicação biogênica para o surgimento de larvas na carne em putrefação.

( ) Produção de aminoácidos.

( ) Esterilização de caldos nutritivos, experimento muito criticado por Needham.

Assinale a alternativa que contém a seqüência correta, de cima para baixo,

A) 2, 5, 1, 4, 3

B) 3, 4, 2, 5, 1

C) 3, 4, 1, 5, 2

D) 2, 1, 5, 3, 4

E) 1, 2, 3, 4, 5

3

QUESTÃO 06:

(UFCG PB/2007)

Dentre as várias hipóteses formuladas para explicar a origem da vida na Terra, a mais aceita

é a hipótese heterotrófica, proposta pelo bioquímico russo A. I. Oparin, em 1938, que explica o

surgimento da vida como uma evolução dos processos bioquímicos dos organismos. Os processos

bioquímicos envolvidos em sua teoria são:

1. Respiração aeróbica.

2. Fotossíntese.

3. Fermentação.

Analise o texto acima e assinale a alternativa que indica a seqüência correta de surgimento

desses processos, de acordo com a hipótese heterotrófica.

A) 3, 2, 1.

B) 1, 2, 3.

C) 2, 1, 3.

D) 3, 1, 2.

E) 1, 3, 2.

QUESTÃO 07:

(UFPEL RS/2007)

Miller, em 1953, testou a hipótese da Evolução gradual dos sistemas químicos para provar a

origem da vida no planeta Terra. Para isso, ele construiu um aparelho que simulava as condições da

Terra primitiva, introduziu nele gases que provavelmente constituíam a atmosfera e colocou água, a

qual, ao ser fervida, formava vapor. A mistura gasosa foi submetida a descargas elétricas,

simulando as condições do clima da época. Após a condensação do material, verificou-se a presença

de aminoácidos.

Baseado no texto e em seus conhecimentos, é INCORRETO afirmar que o experimento de

Miller

A) obteve moléculas orgânicas que fazem parte das proteínas, as quais exercem papéis essenciais

nas células, como por exemplo, as funções enzimáticas.

B) não provou a formação de uma molécula com função de gene. Essa molécula provavelmente

tenha sido semelhante ao RNA, pois ele, além de transmitir as características, tem capacidade de

se autoduplicar.

C) não provou a formação de moléculas com função energética, portanto os primeiros seres vivos

provavelmente eram heterotróficos, produzindo seu próprio alimento.

D) provou apenas a formação de moléculas e não a origem do primeiro ser vivo; provavelmente

esse era semelhante a um procarionte atual, apresentando apenas uma membrana externa,

citoplasma e material genético disperso.

E) provou que, sob certas condições, é possível haver formação de compostos orgânicos, sem a

participação de seres vivos.

QUESTÃO 08:

(UFLA MG/2006)

A descoberta dos microrganismos por Leeuwenhoek trouxe de volta a teoria da geração

espontânea. Na tentativa de refutar essa teoria, o italiano Lazzaro Spallanzani preparou infusões

muito bem fervidas e cuidadosamente fechadas, as quais ficaram livres de micróbios durante muitos

dias. Além dos objetivos iniciais, as experiências de Spallanzani foram muito importantes porque

A) refutaram definitivamente a teoria da geração espontânea.

B) confirmaram os resultados obtidos por John Needham.

C) provaram que a fervura destruía a força vital existente no caldo.

D) contribuíram para a invenção da indústria de enlatados por François Appert.

E) provaram que, sem oxigênio, não há possibilidade de vida.

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QUESTÃO 09:

(UFPI/2006)

Considere as informações abaixo:

I. A Teoria da Abiogênese admitia que a vida poderia surgir a partir da matéria inanimada.

II. Jean Baptiste van Helmont era um dos adeptos da Teoria da Biogênese.

III. A Teoria da Geração Espontânea perdeu credibilidade após os experimentos de Reidi.

São corretas:

A) I e III

B) I e II

C) II e III

D) I, II e III

E) apenas I

QUESTÃO 10:

(UEPB/2005)

Analise as proposições abaixo:

I. Segundo a hipótese dos cosmozoários ou panspermia cósmica, os primeiros seres vivos teriam

chegado à Terra em fragmentos de corpos celestes, como os meteoritos ou estrelas cadentes.

II. A hipótese da abiogênese ou da geração espontânea, defendida há mais de 2.000 anos por

Aristóteles, postulava a existência do "princípio vital", capaz de produzir matéria viva a partir de

matéria bruta.

III. Os cientistas Lazzaro Spallanzani, John Needham e Francesco Redi contestaram a hipótese da

abiogênese.

IV. De acordo com a hipótese autotrófica, os seres vivos surgiram de moléculas orgânicas, na forma

de organismos muito simples e incapazes de produzir seu próprio alimento.

Assinale a alternativa correta:

A) Apenas as proposições II e III estão corretas.

B) Apenas as proposições III e IV estão corretas.

C) Apenas as proposições II e IV estão corretas.

D) Apenas as proposições I e II estão corretas.

E) Todas as proposições estão corretas.

QUESTÃO 11:

(UFAM/2003)

Alguns anos antes de a Academia Francesa de Ciências oferecer um prêmio compensador

para quem apresentasse um experimento definitivo sobre a questão da geração espontânea, um

cientista francês já havia realizado alguns experimentos sobre a origem dos microrganismos o qual

mais tarde veio derrubar por terra esta hipótese e ganhar o prêmio oferecido. Este cientista hoje

muito conhecido por:

A) Louis Jablot (1645-1723)

B) John Needlham (1713-1781)

C) Lazarro Spallanzani (1729-1799)

D) Thomas Huxley (1825-1895)

E) Louis Pasteur (1822-1895)

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QUESTÃO 12:

(UNIPAC MG)

O frasco abaixo representa uma parte, das experimentações desenvolvidas no século XVIII,

que dividia os pesquisadores em dois grupos: os que defendiam a biogênese, e os que defendiam a

abiogênese.

Neste frasco foram utilizados caldo de carne e outras substâncias nutritivas, e chegaram a

conclusão: que os líquidos aquecidos em frascos fechados turvam-se com o tempo.

De acordo com seus conhecimentos sobre as teorias, qual alternativa explica corretamente a

defesa da biogênese, para a conclusão acima:

A) O aquecimento é insuficiente para destruir o princípio ativo.

B) Os microorganismos entram com o ar, e encontrando ambiente favorável, multiplicam-se.

C) O ar contém o princípio ativo e este, entrando no frasco, provoca a geração dos

microorganismos.

D) O aquecimento é suficiente para destruir os microorganismos e eles se multiplicaram.

E) O aquecimento é insuficiente para destruir os microorganismos e eles se multiplicaram.

QUESTÃO 13:

(PUC RS/2011)

Considere as informações, nas figuras e afirmativas que seguem.

Um grupo de pesquisa realizou um experimento com o objetivo de determinar se plantas

atacadas por insetos herbívoros liberam compostos voláteis que alertariam outras plantas,

promovendo a síntese de compostos de defesa de forma preventiva. Durante o experimento, foram

realizadas as seguintes ações:

A planta 1 foi colocada no interior de uma campânula na presença de insetos herbívoros.

A planta 3 foi colocada em uma campânula sem insetos.

Na campânula 5 foram colocados somente insetos.

As plantas 2, 4 e 6 ficaram expostas ao ar que atravessou a campânula.

Os pesquisadores constataram que a planta 2 produziu níveis elevados de nicotina (composto

que repele insetos), quando comparada com as plantas 4 e 6.

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Sobre os resultados do experimento, afirma-se:

I. Tanto a planta 1 quanto a 3 produziram compostos de alerta.

II. A planta 3 e a campânula 5 representam o controle do experimento.

III. A planta 3 demonstra que os vegetais não produzem compostos de alerta quando não atacados

por herbívoros.

IV. A campânula 5 demonstra que os insetos são os responsáveis pela síntese de compostos de

alerta

Estão corretas apenas as afirmativas

A) I e II.

B) II e III.

C) I e IV.

D) III e IV.

E) I, II e III.

QUESTÃO 14:

(UFAL/2011)

A Biologia compreende a ciência que estuda os organismos vivos. Contudo, nem sempre a

existência de vida em um organismo é facilmente caracterizada. Isto pode ocorrer porque:

A) a independência metabólica não é fundamental para um ser vivo, como é o caso dos vírus.

B) o crescimento celular ou do conjunto de células do organismo pode ser inexistente em seu ciclo

de vida.

C) a reação e o movimento, típicos dos seres vivos, podem não ser facilmente observáveis, como

nas plantas,

D) nem todos os organismos possuem células reprodutivas.

E) pode não ocorrer variabilidade genética, como nas bactérias, que se dividem por bipartição.

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QUESTÃO 15:

(UFF RJ/2010)

Os seres vivos possuem composição química diferente da composição do meio onde vivem

(gráficos abaixo). Os elementos presentes nos seres vivos se organizam, desde níveis mais simples

e específicos até os níveis mais complexos e gerais.

Assinale a opção que identifica o gráfico que representa a composição química média e a

ordem crescente dos níveis de organização dos seres vivos.

A) Gráfico 1, molécula, célula, tecido, órgão, organismo, população e comunidade.

B) Gráfico 1, molécula, célula, órgão, tecido, organismo, população e comunidade.

C) Gráfico 2, molécula, célula, órgão, tecido, organismo, população e comunidade.

D) Gráfico 2, molécula, célula, tecido, órgão, organismo, população e comunidade.

E) Gráfico 2, molécula, célula, tecido, órgão, organismo, comunidade e população.

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QUÍMICA: Questões de 16 a 30 QUESTÃO 16:

(UFOP-MG) Considere as seguintes configurações eletrônicas, que podem ser de estado

fundamental ou excitado:

1s2 2s2 2p1

1s2 2s3 2p0

1s2 2s2 2p3

1s3 2s1

1s2 2s1 2p7

1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d8

De acordo com o Princípio da Exclusão de Pauli, o número de configurações impossíveis,

dentre as representadas, é:

A) 4

B) 5

C) 6

D) 2

E) 3

QUESTÃO 17:

O cálcio é um elemento mineral, podendo ser encontrado numa grande variedade de

alimentos. Embora o leite e seus derivados, como o queijo e iogurtes tenham a fama de serem as

melhores fontes de cálcio, este fato não corresponde à realidade. De fato, existem diversas fontes

de origem vegetal que constituem uma boa alimentação para a saúde e que são tanto ou mais ricos

em cálcio que o leite. Exemplos destes alimentos são o melaço escuro, a amêndoa, feijão, milho e o

sésamo. O brócolis, a couve e a laranja são também fontes muito boas de cálcio. Quem se cuida

para fortalecer ossos e dentes e evitar a osteoporose precisa de cálcio (Ca).

A afirmativa correta em relação a este metal é:

A) a distribuição eletrônica do Ca2+ é 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6.

B) se encontra no sexto período da tabela.

C) é um metal de transição.

D) possui 22 elétrons.

E) tem 18 prótons.

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QUESTÃO 18:

Considere as seguintes afirmações:

I. Rutherford propôs um modelo atômico no qual os átomos seriam constituídos por um núcleo

muito denso e carregado positivamente, onde quase toda a massa estaria concentrada. Ao redor

do núcleo estariam distribuídos os elétrons.

II. No modelo de Böhr os elétrons encontram-se em órbitas circulares ao redor do núcleo; os

elétrons podem ocupar somente órbitas com determinadas quantidades de energia.

III. Se um elétron passa de uma órbita para outra mais afastada do núcleo, ocorre absorção de

energia.

Indique a alternativa correta:

A) somente I e III estão corretas

B) somente II e III estão corretas

C) somente I está correta

D) somente I e II estão corretas

E) todas estão corretas

QUESTÃO 19:

Algumas substâncias, quando sujeitas a radiações ultravioletas, emitem luz visível. Os

átomos dessas substâncias fluorescentes absorvem a radiação ultravioleta, invisível para o olho

humano, e irradiam radiação visível para o ser humano. Esse fenômeno físico é chamado de

fluorescência.

Outras substâncias, chamadas fosforescentes, demoram de minutos a algumas horas para

que ocorra a emissão de luz. Devido a essas propriedades - de fluorescência e fosforescência -,

essas substâncias são utilizadas, por exemplo, para fazer com que ponteiros de relógios sejam

visíveis à noite, para detectar falsificações em notas ou bilhetes, e nos uniformes dos garis.

Esse fenômeno deve-se ao fato de que, após absorverem a radiação ultravioleta, os elétrons:

A) passam a uma nova órbita, liberando o seu excesso de energia na forma de fótons;

B) se mantêm em sua órbita, liberando energia na forma de fótons;

C) se mantêm em sua órbita, absorvendo energia na forma de ondas eletromagnéticas;

D) relaxam e voltam à sua órbita inicial, liberando o seu excesso de energia na forma de fótons;

E) escapam de sua órbita, liberando energia térmica.

QUESTÃO 20:

Leia o texto abaixo.

“Traquinagens etílicas.

Análises de átomos de carbono flagram adulterações no processo de fabricação

de bebidas alcoólicas.

Nos últimos cinco anos pesquisadores brasileiros passaram a estudar o

grau de adulteração em produtos nacionais e estrangeiros a partir de análise da

quantidade existente, em seu conteúdo, da forma estável mais pesada do átomo

de carbono denominado carbono 13 (136C), muito mais raro do que o leve

carbono 12 (126C). A relação entre o número de átomos desses dois tipos de

carbono pode denunciar a adoção de alguns procedimentos ilegais. De acordo

com os ingredientes usados, cada produto apresenta uma assinatura padrão que

reflete a proporção de átomos do escasso carbono 13 em relação aos átomos de

carbono 12. Se numa amostra de bebida essa proporção se distancia de sua

assinatura padrão, é sinal de que o produto foi alvo de alguma adulteração.”

(Pivetta Marcos. Traquinagens etílicas.

Revista Pesquisa FAPESP Dez 2003.)

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O teste descrito no texto se baseia na propriedade dos átomos de carbono conhecida como

A) isomeria.

B) isotonia.

C) isotopia.

D) isobaria.

E) alotropia

QUESTÃO 21:

(Unifor-CE) O titânio, face às suas propriedades de tenacidade, leveza, resistência à

corrosão, opacidade, inércia química e toxicidade nula, elevado ponto de fusão, brancura, alto índice

de refração e alta capacidade de dispersão, possui diversificado campo de utilização. É o metal

utilizado na fabricação de motores de avião e pinos para prótese. Quantos elétrons há no último

nível da configuração eletrônica desse metal?

Dado: Ti (Z =22)

A) 4

B) 3

C) 2

D) 6

E) 5

QUESTÃO 22:

O fenômeno da supercondução de eletricidade, descoberto em 1911, voltou a ser objeto da

atenção do mundo científico com a constatação de Bendnoz e Müller de que materiais cerâmicos

podem exibir esse tipo de comportamento, valendo um prêmio Nobel a esses dois físicos em 1987.

Um dos elementos químicos mais importantes na formulação da cerâmica supercondutora é o ítrio:

1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d1.

O número de camadas e o número de elétrons mais energéticos para o ítrio, serão,

respectivamente:

A) 4 e 1

B) 4 e 2

C) 5 e 3

D) 4 e 3

E) 5 e 1

QUESTÃO 23:

Um determinado elemento químico tem para seu átomo no estado fundamental, a seguinte

distribuição eletrônica:

1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p4

Podemos propor, para este elemento:

I. O número de prótons no núcleo atômico é 34.

II. É um elemento pertencente ao grupo IVA da Tabela Periódica.

III. O número de elétrons desemparelhados é quatro.

IV. O subnível de menor energia, pertencente à camada de valência é o 4s2.

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Analise as proposições e marque a opção CORRETA:

A) Apenas I e II

B) Apenas I e IV

C) Apenas I e III

D) Apenas II e III

E) Apenas II e IV

QUESTÃO 24:

(UESPI/2011)

Em quais das passagens grifadas abaixo está ocorrendo transformação química?

1. “O reflexo do rosto dela nas águas azuis do lago era encantador”

2. “O fogo queimava as pequenas toras de madeira, que aqueciam muito mais que nossos corpos,

aquecia nossos corações”

3. “O desgelo das geleiras, representava o derretimento dos sonhos daquele homem”

4. “Ao voltar a minha antiga casa, a imagem que primeiro tocou minhas retinas foi a do velho

portão enferrujado. Tínhamos envelhecido!”

Ocorreu transformação química em:

A) 2 e 4

B) 1 e 2

C) 2 e 3

D) 3 e 4

E) 1 e 3

QUESTÃO 25:

(UESPI/2011)

Um recipiente contendo 300 mL de água foi esquecido em um freezer por cerca de 7 horas.

Após este tempo, quando a porta do freezer foi aberta, percebeu-se que:

A) o volume havia aumentado devido ao aumento da densidade da água quando no estado sólido

em relação à água líquida.

B) o volume havia diminuído devido à diminuição da densidade da água quando no estado sólido

em relação à água líquida.

C) o volume havia diminuído devido ao aumento da densidade da água quando no estado sólido em

relação à água líquida.

D) o volume havia aumentado devido à diminuição da densidade da água quando no estado sólido

em relação à água líquida.

E) o recipiente permanecia como o mesmo volume, pois a densidade da água não aumentou nem

diminuiu.

QUESTÃO 26:

(UDESC SC/2010)

Analise as proposições em relação aos gráficos abaixo.

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I. O gráfico (X) representa uma substância pura.

II. O gráfico (Y) representa uma substância pura.

III. No gráfico (X) o caminho representado pela letra (b) corresponde à coexistência das fases sólida

e líquida.

IV. No gráfico (Y) o caminho representado pela letra (b) corresponde apenas à existência da fase

sólida.

V. O gráfico (X) representa uma mistura.

Assinale a alternativa correta.

A) Somente a afirmativa I é verdadeira.

B) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.

C) Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.

D) Somente as afirmativas I, III e V são verdadeiras.

E) Somente as afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras.

QUESTÃO 27:

(UFG GO/2011)

Considere a descrição da seguinte técnica: O minério pulverizado é recoberto com óleo, água

e detergente; nessa mistura, é borbulhado ar. Essa descrição refere-se a um método de separação

de misturas muito utilizado em indústrias metalúrgicas. Qual é essa técnica?

A) Decantação

B) Cristalização

C) Flotação

D) Destilação

E) Sublimação

TEXTO:

Alquimia subterrânea transforma mina de carvão

em mina de hidrogênio.

Em uma área de mineração de carvão localizada no sul da Polônia, um grupo de

cientistas está usando uma mina de carvão para avaliar experimentalmente um

método alternativo para a produção de energia limpa e, assim, oferecer uma

utilização para pequenos depósitos de carvão ou minas exauridas, que são

tradicionalmente deixados de lado, representando passivos ambientais.

Na teoria e no laboratório, a injeção de oxigênio e de vapor no carvão resulta na

produção de hidrogênio. No processo, oxigênio líquido é colocado em um

reservatório especial, localizado nas galerias da mina de carvão, onde se transforma

em oxigênio gasoso, começando o processo denominado de gaseificação de carvão.

(www.inovacaotecnologica.com.br. Adaptado.)

QUESTÃO 28:

(UNESP SP/2011)

A passagem do oxigênio líquido para oxigênio gasoso é uma transformação física

A) endotérmica, classificada como evaporação.

B) exotérmica, classificada como fusão.

C) exotérmica, classificada como ebulição.

D) endotérmica, classificada como liquefação.

E) espontânea, classificada como sublimação.

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QUESTÃO 29:

O leite integral homogeneizado contém 4% de gordura (densidade 0,8 g/mL). Se um

indivíduo bebe 250,00 mL desse leite, ele consome uma quantidade de gordura, em gramas,

equivalente a

A) 20,00.

B) 8,00.

C) 2,00.

D) 80,00.

E) 25,00.

TEXTO:

O Brasil possui uma política de substituição do petróleo como fonte energética

desde os anos 1960, como com a criação do Pró-Álcool, um programa governamental

de estímulo à produção de etanol combustível a partir da cana-de-açúcar e de

confecção de automóveis que utilizem esta fonte energética. Em 2009 completam-se

três décadas da implementação dos primeiros postos de distribuição de combustíveis

que comercializaram o etanol, atualmente o mais importante biocombustível da

matriz energética. Sua produção é baseada no melaço da cana-de-açúcar como

matéria-prima. O processo utiliza a fermentação da sacarose, presente no melaço,

pela proteína invertase, originando glicose (C6H12O6) e a frutose (C6H12O6), que, sob

influência de outra proteína, a zimase, e na presença de água, produzem o etanol e

gás carbônico.

QUESTÃO 30:

(UEPB/2010)

Um dos procedimentos para adulteração da gasolina é a adição de uma quantidade maior de

etanol do que a permitida pela legislação. Os postos de distribuição de combustíveis são obrigados,

quando pedido pelo cliente, que façam o teste para determinação do teor de álcool na gasolina, que

se baseia na maior miscibilidade do etanol em solução salina do que em gasolina. Se forem

adicionadas em uma proveta partes iguais de gasolina comercializada no Brasil e solução salina,

quantas e quais fases serão observadas?

A) Três fases, sendo uma de gasolina, outra de solução salina e outra de etanol.

B) Três fases, sendo uma de gasolina sem etanol, outra de gasolina com etanol e uma terceira de

solução salina.

C) Uma fase, visto que o etanol vai evaporar quando misturado à solução salina e gasolina.

D) Duas fases, sendo uma de gasolina com etanol e outra de solução salina com etanol.

E) Duas fases, sendo uma da gasolina e outra da solução salina com etanol.

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FÍSICA: Questões de 31 a 45 QUESTÃO 31:

O gráfico fornece a velocidade de um corpo, que se move em linha reta, em função do

tempo. Sabe-se que, no instante t 0, o corpo se encontra na posição 20 m.

A aceleração escalar do corpo no sistema Internacional de unidades é de

A) 0,50

B) 2,0

C) 0,50

D) 1,0

E) 2,0

QUESTÃO 32:

O gráfico abaixo indica a velocidade escalar em função do tempo de um automóvel que se

movimenta sobre um trecho horizontal e retilíneo de uma rodovia.

Podemos afirmar que o automóvel,

A) entre os instantes 0 min e 2 min, descreve um movimento uniforme.

B) entre os instantes 2 min e 5 min, está em repouso.

C) entre os instantes 5 min e 10 min, tem movimento retardado.

D) no instante 5 min, inverte o sentido do seu movimento.

E) no instante 10 min, encontra-se na mesma posição que estava no instante 0 min.

QUESTÃO 33:

A velocidade de um ciclista em função do tempo é dada pelo gráfico abaixo. Qual é a

distância percorrida pelo ciclista após 80 s?

Adote g = 10 m/s2

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A) 500 m

B) 400 m

C) 300 m

D) 250 m

E) 650 m

QUESTÃO 34:

O gráfico abaixo mostra a velocidade de um objeto em função do tempo, em movimento ao

longo do eixo x.

Sabendo-se que, no instante t = 0, a posição do objeto é x = – 10 m, determine a equação

x(t) para a posição do objeto em função do tempo.

A) 20,5t t2010- )t(x

B) 25t -20t 10- )t(x

C) 20,5t -20t 10- )t(x

D) 25t 20t - 10- )t(x

E) 20,5t -20t - 10- )t(x

QUESTÃO 35:

Analise os seguintes gráficos:

Os gráficos acima que representam o movimento de aceleração constante diferente de zero

são

A) I e II, apenas.

B) I e III, apenas.

C) II e IV, apenas.

D) II e III, apenas.

E) III e IV, apenas.

16

QUESTÃO 36:

Um garoto, deslizando em seu “skate”, descreve um movimento retilíneo uniformemente

variado cujo gráfico horário da posição, em função do tempo, está representado na figura.

A correspondente função horária é dada por

A) S = 20 – 16.t + 4.t2.

B) S = 20 + 16.t – 4.t2.

C) S = 20 + 16.t + 8.t2.

D) S = 4 – 16.t – 4.t2.

E) S = 4 + 16.t + 8.t2.

QUESTÃO 37:

Sobre um trilho reto, uma pequena esfera descreve um movimento uniformemente variado.

Um estudante resolveu analisar esse movimento e construiu o gráfico do espaço percorrido

(S) em função do tempo (t), ilustrado abaixo. Em seguida, esse estudante quis conhecer a

velocidade da esfera durante o intervalo de tempo considerado e construiu o diagrama horário da

velocidade escalar, cuja ilustração correta para esse movimento é

A)

B)

17

C) C)

D)

E)

QUESTÃO 38:

Um trem de brinquedo, com velocidade inicial de 2 cm/s, é acelerado durante 16 s.

O comportamento da aceleração nesse intervalo de tempo é mostrado no gráfico a seguir.

Calcule, em cm/s, a velocidade do corpo imediatamente após esses 16 s.

A) 32

B) 36

C) 38

D) 24

E) 26

18

QUESTÃO 39:

Uma pedra é abandonada do alto de um edifício de 32 andares. Sabendo-se que a altura de

cada andar é de 2,5m e desprezando-se a resistência do ar, com que velocidade a pedra chegará ao

solo? Adote g=10m/s2.

A) 20 m/s

B) 60 m/s

C) 80 m/s

D) 100 m/s

E) 40 m/s

QUESTÃO 40:

Um helicóptero está descendo verticalmente e, quando está a 100 m de altura, um pequeno

objeto se solta dele e cai em direção ao solo, levando 4s para atingi-lo. Considerando-se g =

10m/s², a velocidade de descida do helicóptero, no momento em que o objeto se soltou, vale em

km/h:

A) 5

B) 18.

C) 25.

D) 144.

E) 108.

QUESTÃO 41:

Um astronauta, na Lua, lança um objeto verticalmente para cima com uma velocidade inicial

de 4,0 m/s e depois de 5,0 s ele retorna à sua mão. Qual foi a altura máxima atingida pelo objeto?

Dado que g = 1,6 m/s²

A) 0,80 m.

B) 20 m.

C) 1,0 m.

D) 5,0 m.

E) 0,82 m.

QUESTÃO 42:

De um ponto a 80 m do solo, um pequeno objeto P é abandonado e cai em direção ao solo.

Outro corpo Q, um segundo antes, havia sido atirado para baixo, na mesma vertical, de um ponto a

180 m do solo. Adote g = 10 m/s² e despreze a ação do ar sobre os corpos. Sabendo-se que eles

chegam juntos ao solo, determine a velocidade com que o corpo Q foi atirado, em m/s.

A) 4

B) 0

C) 9

D) 11

E) 13

19

QUESTÃO 43:

Um corpo é solto, a partir do repouso, do topo de um edifício de 80 m de altura. Despreze a

resistência do ar e adote g = 10 m/s2. O tempo de queda até o solo e o módulo da velocidade com

que o corpo atinge o solo são dados por:

A) 4,0 s e 144 km/h

B) 4,0 s e 72 km/h

C) 2,0 s e 72 km/h

D) 4,0 s e 40 km/h

E) 2,0 s e 144 km/h

QUESTÃO 44:

Um corpo em queda livre sujeita-se à aceleração gravitacional g = 10 m/s2. Ele passa por um

ponto A com velocidade de 10 m/s e por um ponto B com velocidade de 50 m/s. A distância entre os

pontos A e B é:

A) 100 m

B) 160 m

C) 240 m

D) 140 m

E) 120 m

QUESTÃO 45:

Uma pedra é lançada verticalmente para cima, a partir do solo terrestre. Desprezando-se a

resistência do ar e considerando-se a aceleração da gravidade constante, analise as proposições que

se seguem.

I. No ponto de altura máxima a velocidade escalar é nula.

II. No ponto de altura máxima a aceleração escalar é nula.

III. Em qualquer posição da trajetória a velocidade escalar na subida e na descida tem o mesmo

valor absoluto.

IV. O tempo de subida e o tempo de descida até o solo são iguais.

Estão corretas apenas:

A) I e II

B) III e IV

C) I, III e IV

D) I, II e III

E) I e III