simulado

ETEC Pedro Badran São Joaquim da Barra Simulado do 1º Bimestre de 2012 ________________________________________________________________

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Nome____________________________N°__________

Simulado do 1º Bimestre de

2012

“Onde quer que haja mulheres e homens, há sempre o que fazer, há sempre o que ensinar, há sempre o que aprender”

Paulo Freire


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PORTUGUÊS

01. (FUVEST) No romance Triste Fim de Policarpo Quaresma,

o nacionalismo exaltado e delirante da

personagem principal motiva seu engajamento em três

diferentes projetos, que objetivam “reformar” o país. Esses

projetos visam, sucessivamente, aos seguintes setores da vida

nacional:

a) escolar, agrícola e militar;

b) lingüístico, industrial, e militar;

c) cultural, agrícola e político;

d) lingüístico, político e militar;

e) cultura, industrial e político.

02. Nas duas primeiras décadas de nosso século, as obras de

Euclides da Cunha e de Lima Barreto, tão diferentes entre si,

têm como elemento comum:

a) A intenção de retratar o Brasil de modo otimista e

idealizante.

b) A adoção da linguagem coloquial das camadas populares do

sertão.

c) A expressão de aspectos ate então negligenciados da

realidade brasileira.

d) A prática de um experimentalismo lingüístico radical.

e) O estilo conservador do antigo regionalismo romântico.

03. Augusto dos Anjos é autor de um único livro, Eu, editado

pela primeira vez em 1912. Outras Poesias acrescentaram-se às

edições posteriores. Considerando a produção literária desse

poeta, pode-se dizer que:

a) Foi recebida sem restrições no meio literário de sua época,

alcançando destaque na história das formas literárias brasileiras.

b) Revela uma militância político-ideológica que o coloca entre

principais poetas brasileiros de veio

socialista.

c) Foi elogiada poeticamente pela crítica de sua época,

entretanto não representou um sucesso de público.

d) Traduz a sua subjetividade pessimista em reação ao homem e

ao cosmos, por meio de um vocabulário em reação ao homem e

ao cosmos, por meio de um vocabulário técnico-científico-

poético.

e) Anuncia o Parnasianismo, em virtude das suas inovações

técnico-científicas e de sua temática

psicanalítica.

04. Assinale a associação incorreta:

a) Lobato – narrativa oral.

b) Lima Barreto – simplicidade, oposição ao preciosismo.

c) Graça Aranha – sincretismo entre Realismo, Simbolismo e

Impressionismo.

d) Euclides da Cunha – “barroco cientifico”.

e) Coelho Neto – simplicidade, apontado pelos modernistas

como exemplo.

05. Assinale a falsa, sobre Monteiro Lobato:

a) traz a paisagem do Vale do Paraíba paulista, denunciando a

devastação da natureza pela pratica

agrícola da queimada;

b) explora os aspectos visíveis do ser humano; seus contos têm

quase sempre finais trágicos e deprimentes;

c) vale-se das tradições orais do caipira, personificado pelo Jeca

Tatu, valendo-se do coloquialismo do

“contador de casos”;

d) nos romance Urupês e Cidades Mortas aborda a decadência

da agricultura no Vale do Paraíba, após o “ciclo” do café;

e) n.d.a.

06. Em Os Sertões, de Euclides da Cunha, a natureza:

a) condiciona o comportamento do homem, de acordo com as

concepções do determinismo cientifico de fins do século XIX;

b) é objeto de uma descrição romântica impregnada dos

sentimentos humanos do autor;

c) funciona como contraponto à narração, ressaltando o

contaste entre o meio inerte e o homem

agressivo;

d) é o tema da primeira parte da obra, A Terra, mas não

funciona como elemento determinante da ação;

e) é cenário desolador, dentro do qual vivem e lutam os homens

que podem transformá-la, sem que sejam por ela transformados.

07. A obra de Lima Barreto:

a) É considerada pré-modernista, uma vez que reflete a vida

urbana paulista antes da década de 20.

b) Gira em torno da influencia do imigrante estrangeiro na

formação da nacionalidade brasileira, refletindo uma grande

consciência crítica dessa problemática.

c) Reflete a sociedade rural do século XIX, podendo ser

considerada precursora do romance regionalista moderno.

d) É pré-modernista, refletindo forte sentimento nacional e

grande consciência critica de problemas

brasileiros.

e) Tem cunho social, embora esteja presa aos cânones estéticos

e ideológicos românticos e influenciou fortemente os

romancistas da primeira geração modernista.

08. Assinale a alternativa em que aparecem três características

de Rui Barbosa:

a) espírito combativo, sinonímia, historiador;

b) poeta parnasiano, lirismo, subjetividade;

c) retratista, análise, regionalista;

d) orador exímio, justeza verba, linguagem elaborada;

e) critica, sátira, barroquismo.

09. “Sofreu influencias das idéias deterministas de Taine;

nacionalista ferrenho, deu grande valor à mestiçagem; foi o

primeiro intérprete da evolução cultural e espiritual brasileira;

ignorando Hege, Engels e Marx faltou-lhe uma concepção

totalizante e dialética da cultura.”:

a) Raul Pompéia;

b) Sílvio Romero;

c) Rui Barbosa;


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d) Domingos Olímpio;

e) Adolfo Caminha.

10. A obra reúne uma série de artigos, iniciados com Velha

Praga, publicados em O Estado de São Paulo a 14-11-1914.

Nestes artigos o autor insurge-se contra o extermínio das matas

da Mantiqueira pela ação nefasta das queimadas, retrógrada

pratica agrícola perpetrada peã ignorância dos caboclos, analisa

o primitivismo da vida dos caipiras do Vale da Paraíba e critica

a literatura romântica que cantou liricamente esses marginais da

civilização:

a) Contrastes e Confrontos (Euclides da Cunha);

b) Urupês (Monteiro Lobato);

c) Idéias de Jeca Tatu (Monteiro Lobato);

d) À Margem da História (Euclides da Cunha);

e) n.d.a.

INGLÊS

INSTRUÇÃO: Leia o texto 1 e responda às questões de

numeros 11 e 12.

Texto 1: Teen depression

Depression is defined as an illness when the feelings of

sadness, hopelessness, and despair persist and interfere with

a child or adolescent’s ability to function.

Though the term “depression” can describe a normal

human emotion, it also can refer to a mental health illness.

Depressive illness in children and teens is defined when the

feelings of depression persist and interfere with a child or

adolescent’s ability to function.

Depression is common in teens and younger children.

About 5 percent of children and adolescents in the general

population suffer from depression at any given point in time.

Children under stress, who experience loss, or who have

attentional, learning, conduct or anxiety disorders are at a

higher risk for depression. Teenager girls are at especially high

risk, as are minority youth. Depressed youth often have

problems at home. In many cases, the parents are depressed,

as depression tends to run in families. Over the past 50 years,

depression rises, so does the teen suicide rate.

It is important to remember that the behavior of depressed

children and teenagers may differ from the behavior of

depressed adults. The characteristics vary, with most children

and teens having additional psychiatric disorders, such as

behavior disorders or substance abuse problems.

Mental health professionals advise parents to be aware of

signs of depression in their children. Some of these signs may

be: frequent sadness, tearfulness, crying; hopelessness;

decreased interest in activities or inability to enjoy previously

favorite activities; persistent boredom; low energy; social

isolation; poor communication; poor concentration; extreme

sensitivity to rejection or failure, and increased irritability,

anger, or hostility; among others.

(Extraído de: www.focusas.com/Depression.html)

11. Escolha a alternativa correta.

A) Depressão é um termo usado para indicar uma emo-

ção humana normal ou uma doença mental que afeta

a maior parte das crianças e adolescentes. Manifestase como

doença quando sentimentos como tristeza,

desesperança e desencanto persistem e interferem no

comportamento do indivíduo.

B) Depressão é um termo usado para indicar uma emo-

ção humana normal ou uma doença que também pode

afetar crianças e adolescentes. Pode ser diagnosticada

como doença quando sentimentos como tristeza, desesperança e

desencanto persistem e interferem no


C) Depressão é um termo usado para indicar uma emo-

ção normal ou uma doença mental que afeta 5% das

crianças pequenas. Pode ser diagnosticada na adolescência

quando sentimentos como tristeza, desesperança e desencanto

interferem no comportamento

do indivíduo.

D) Depressão é um termo usado para indicar uma emo-

ção humana normal que, quando persiste, gera uma

doença que também pode afetar crianças e adolescentes.

Caracteriza-se pela tristeza, desesperança e

desencanto manifestadas na adolescência.

E) Depressão é um termo usado para indicar uma emo-

ção ou uma doença que apenas afeta as mulheres, na

adolescência. Pode ser diagnosticada quando sentimentos como

tristeza, desesperança e desencanto persistem e interferem no


12. Escolha a alternativa correta, de acordo com o texto 1.

A) O comportamento de um adulto e o de uma criança

ou adolescente com depressão podem ser diferenciados, pois o

adulto sempre está consciente de que sofre

de depressão.

B) O comportamento de um adulto e de uma criança ou

adolescente com depressão nunca são diferenciados,

ainda que a criança ou adolescente tenha distúrbios

psiquiátricos adicionais.

C) Nos últimos 50 anos, os índices de depressão entre

adultos aumentaram consideravelmente e, como conseqüência,

o índice de suicídios de adultos também

aumentou.

D) Crianças que vivem sob pressão, que vivenciam perdas e que

sofrem de ansiedade correm menos riscos

de depressão do que adolescentes nas mesmas condições.

E) Crianças que vivem sob pressão, que vivenciam perdas e que

sofrem de ansiedade, entre outros fatores,

apresentam maior tendência a sofrer de depressão.

http://www.focusas.com/Depression.html


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INSTRUÇÃO: De acordo com as informações contidas no

texto 1, assinale a alternativa correta para cada uma das

questões de números 13 a 15.

13. Indique a alternativa que expressa o mesmo significado de:

Depression is defined by doctors as an illness that affects

the ability to function.

A) Doctors had defined depression as an illness that

affects the ability to function.

B) Doctors define depression as an illness that affects

the ability to function.

C) Doctors would define depression as an illness that


D) Doctors are defining depression as an illness that


E) Doctors are used to defining depression as an illness

that affects the ability to function.

14. Indique a alternativa que expressa o mesmo significado

da expressão sublinhada na sentença:

It is important to remember that the behavior of depressed

children may change.

A) the depressed children’s behavior

B) the behavior’s depressed children

C) the behavior of the depressed children’s

D) the children’s depressed behavior

E) the depressed behavior’s children

15. Indique a alternativa que preenche corretamente a lacuna

da sentença:

When one or more signs of depression persist, parents

.......................................... professional help.

A) would have to look for

B) are looking for

C) have to look for

D) would have had to look for

E) looked for

INSTRUÇÃO: Leia o texto 2 e responda às questões de nú-

meros 16 e 17

Texto 2: Adolescent Depression: Helping depressed teens

It’s not unusual for young people to experience “the blues”

or feel “down in the dumps” occasionally. Adolescence is

always an unsetting time, with the many physical, emotional,

psychological and social changes that accompany this stage

of life.

Unrealistic academic, social, or family expectations can

create a strong sense of rejections and can lead to deep

disappointment. When things go wrong at schools or at home,

teens often overreact. Many young people feel that life is not

fair or that things “never go their way.” They feel “stressed

out ” and confus ed. To make ma t t e r s wor s e , t e ens

a r e

bombarded by conflicting messages from parents, friends and

society. Today’s teens see more of what life has to offer – both

good and bad – on television, at school, in magazines and on

the Internet. They are also forced to learn about the threat of

AIDS, even if they are nor sexually active or using drugs.

Teens need adult guidance more than ever to understand

all the emotional and physical changes they are experiencing.

When teens’ moods disrupt their ability to function on a dayto-

day basis, it may indicate a serious emotional or mental

disorder that needs attention – adolescent depression. Parents

or caregivers must take action.

Depressions can be difficult to diagnose in teens because

adults may expect teens to act moody. Also, adolescents do

not always understand or express their feelings very well. They

may not be aware of the symptoms of depression and may not

seek help.

(Extraído de www.nmha.org/infoctr/factsheets/24.cfm)

16. Indique a alternativa correta.

A) Adolescentes tendem a ser mais sujeitos à depressão

porque a adolescência é uma fase naturalmente

marcada por pressões econômicas e confusões sociais.

Por isso, eles necessitam de orientação do adulto para

entender as mudanças pelas quais passam.

B) Adolescentes tendem a ser mais sujeitos à depressão

porque a adolescência é uma fase marcada por transformações

físicas, emocionais, psicológicas e sociais.

Por isso, eles necessitam de orientação do adulto para

entender as mudanças pelas quais passam.

C) Adolescentes não são tão sujeitos à depressão, embora a

adolescência seja uma fase marcada por transformações físicas,

emocionais, psicológicas e sociais

que geram uma forte sensação de rejeição e um profundo

descontentamento.

D) Adolescentes são sujeitos à depressão, pois a adolescência é

uma fase marcada por transformações físicas, emocionais,

psicológicas e sociais que sempre

geram uma forte sensação de rejeição e um profundo

descontentamento.

E) Adolescentes são sujeitos à rejeição e ao descontentamento,

pois a adolescência é uma fase marcada por

transformações físicas, emocionais, psicológicas e

sociais. Apesar disso, eles conseguem entender sozinhos as

mudanças que vivem.

17. Indique a alternativa correta, de acordo com o texto 2.

A) A depressão na adolescência pode ser facilmente percebida

pelos próprios adolescentes, apesar das constantes mudanças de

humor pelas quais passam. Os

adultos é que sentem dificuldade em diagnosticá-la,

porque não conhecem os sintomas dessa doença.

B) A depressão na adolescência não é difícil de ser

diagnosticada, pois as mudanças de humor, constantes nesse

período, revelam a existência de um sério

distúrbio emocional ou mental.

http://www.nmha.org/infoctr/factsheets/24.cfm


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C) O diagnóstico da depressão na adolescência pode ser

dificultado pelo fato de que se espera que os adolescentes

tenham constantes mudanças de humor. Além

disso, os próprios adolescentes nem sempre entendem e

expressam seus sentimentos muito bem.

D) O diagnóstico da depressão na adolescência pode ser

dificultado pelo fato de que os adolescentes não entendem as

constantes mudanças de humor dos adultos. Os adultos, por sua

vez, nem sempre entendem e

expressam seus sentimentos muito bem.

E) A depressão na adolescência não é difícil de ser

diagnosticada, pois os adolescentes sempre estão

conscientes dos seus próprios sintomas e sempre procuram

ajuda dos adultos para resolver esse distúrbio

emocional ou mental.

INSTRUÇÃO: De acordo com as informações contidas no

texto 2, assinale a alternativa correta para cada uma das

questões de número 18 a 19.

18. Indique a alternativa que expressa o mesmo sentido da

expressão sublinhada na sentença:

Parents and caregivers have to try to help teenagers when

they feel depressed.

A) feel down

B) feel confused

C) feel disappointed

D) feel excited

E) feel any mental disorders

19. Indique a alternativa que expressa o mesmo significado de:

Adults expect teens to act moody.

A) Teens expected adults to act moody.

B) Adults are expected by teens to act moody.

C) Adults and teens are expected to act moody.

D) Teens are expected to act moody.

E) Teens always act moody, although it is never expected

by adults.

20. Indique a sentença que expressa um conselho.

A) When depressed, teens always ask for adult guidance.

B) Teens see more of what life has to offer and then they

become depressed.

C) Adolescents who never make new friends become

depressed.

D) Adolescents don’t try to make new friends when they

feel depressed.

E) When teens become depressed, they should try to ask

an adult for help.

INSTRUÇÃO: As questões de números 20 e 21 referem-se

aos textos 1 e 2.

21. A leitura dos dois textos permite concluir que:

A) a depressão é uma doença hereditária que atinge crian-

ças pequenas e adolescentes.

B) a falta de interesse e de entusiasmo por uma atividade que

antes era prazerosa são dois indicadores infalíveis de depressão.

C) o padrão de comportamento de uma pessoa deprimida é

sempre igual, em qualquer idade.

D) as mudanças de humor na adolescência não são,

necessariamente, sintomas de depressão.

E) pressões e perdas sempre causam depressão em crian-

ças e adolescentes.

22. Considerando os dois textos lidos, escolha a alternativa

que contém um conselho útil para um adolescente que

apresenta sintomas de depressão.

A) Sempre exija o máximo de você mesmo e nunca peça

nenhum tipo de orientação. Assim, sua depressão se

transformará em auto-confiança.

B) Aprenda a reconhecer seus padrões de humor para

fazer as coisas de que não gosta apenas quando estiver de mau

humor.

C) Quando sentir vontade, passe o dia todo na cama,

sem fazer nada. Dessa maneira, você não se sentirá

tão deprimido.

D) Tome todas as decisões importantes sozinho, sem

nunca pedir a ajuda de quem conhece você bem e de

quem possa ter uma visão mais objetiva da situação.

E) Participe de atividades que façam bem a você e que

façam você se sentir melhor; isso, no mínimo, distrairá você e

fará com que não se sinta tão deprimido.

HISTÓRIA

23. A enclosure ou cercamento:

a) é o processo de extinção dos campos abertos (open fields),

provocando o êxodo rural;

b) provocou a substituição dos grandes domínios rurais pelos

pequenos, cuja rentabilidade era maior;

c) implicou uma maior concentração de mão-de-obra agrícola,

ao deter a migração para as cidades;

d) foi um fenômeno exclusivo da Inglaterra, não aparecendo em

nenhum outro país;

e) ocorreu somente no século XIX, em virtude da estagnação do

mercado consumidor.

24. A locomotiva a vapor de Stephenson, o telégrafo elétrico de

Morse e o processo Bessemer de fabricação do aço

correspondem:

a) à Revolução Industrial antes de 1760;

b) à Revolução Industrial entre 1860 e 1900;

c) às inovações técnicas anteriores a 1860;

d) às inovações técnicas posteriores a 1860;

e) esses inventos ocorreram já no século XX, portanto, na 3ª

Revolução Industrial.


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25. "Para ele, os fatos econômicos e a luta de classes são o

motor da História; o triunfo do proletariado e a implantação de

uma sociedade sem classes são o objetivo final. Esse objetivo,

contudo, só será alcançado com a união de todos os

proletários."

O texto acima refere-se ao criador do socialismo científico:

a) Karl Marx

b) Vladimir Lenin

c) Saint-Simon

d) Pedro Kropotkin

e) Adam Smith

26. O primeiro país a se industrializar na Europa depois da

Inglaterra foi:

a) a França

b) a Itália

c) a Rússia

d) a Bélgica

e) a Alemanha

27. Entre os fatores que fizeram da Inglaterra o berço propício à

eclosão da Revolução Industrial, podemos citar os seguintes:

a) As condições sociais e políticas da época eram favoráveis.

b) Com a criação do Banco da Inglaterra, essa nação tornou-se o

maior centro capitalista da época.

c) O sistema corporativo não chegara a se enraizar desde a

Idade Média.

d) A supremacia naval inglesa assegurava o controle das rotas

de distribuição de mercadorias.

e) Todas as anteriores.

28. (MACK) Sobre a Revolução Francesa, é incorreto afirmar

que:

a) os dois clubes mais importantes foram o Clube dos

Cordeliers e o Clube dos Jacobinos;

b) a convocação dos Estados Gerais foi uma demonstração da

força econômica do Antigo Regime;

c) ela representou uma ruptura estrutural, pois a burguesia, até

então marginalizada em relação ao poder político, sublevou-se,

tornando-se senhora do Estado;

d) a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão foi a

síntese da concepção burguesa da sociedade;

e) a Bastilha, antiga prisão do estado, foi tomada de assalto por

artesãos, operários, pequenos comerciantes, lavadeiras e

costureiras.

29. A Revolução Francesa representou um marco na História

Ocidental por seu caráter de ruptura em relação ao Antigo

Regime.

Entre as características da crise do Antigo Regime, na França,

está:

a) a crescente mobilização do Terceiro Estado, liderado pela

burguesia, contra os privilégios do clero e da

nobreza;

b) o desequilíbrio econômico da França, decorrente da

Revolução Industrial;

c) a retomada da expansão comercial francesa, liderada por

Colbert;

d) o apoio da Monarquia às sucessivas rebeliões camponesas

contrárias à nobreza;

e) o fortalecimento da Monarquia dos Bourbons, após a

participação vitoriosa na Guerra de Independência dos EUA.

30. Ocorrida no final do século XVIII, a Revolução Francesa

alastrou-se pela Europa absolutista. Na França, a superação do

absolutismo monárquico ficou evidenciada a partir do momento

em que:

a) o sufrágio universal e as escolas públicas foram instituídos

como algumas das reformas radicais da

Convenção Revolucionária;

b) os representantes do Terceiro Estado exigiram que seu

número dobrasse e que a votação fosse por deputado;

c) os Estados Gerais se reuniram no Palácio de Versalhes, por

convocação do monarca Luís XVI;

d) o Terceiro Estado separou-se dos outros dois, formando logo

depois a Assembléia Nacional Constituinte;

e) as camadas populares urbanas começaram a atacar lojas de

armas em apoio a Napoleão.

31. A Revolução Francesa teve início quando os Estados

Gerais (Assembléia Geral do Reino), reunidos em maio de

1789, foram ameaçados de dissolução por parte de Luís XVI. O

Terceiro Estado, formado pelos representantes da burguesia,

dos camponeses e dos "sans-culottes" (artesãos e aprendizes),

reuniu-se em separado e auto- proclamou-se, em julho de 1789,

Assembléia Nacional Constituinte. Entre as medidas tomadas

por essa Assembléia, não se inclui a:

a) abolição dos deveres dos camponeses para com o clero;

b) reforma tributária inspirada por Turgot e Calonne;

c) instituição do direito à igualdade perante a lei;

d) instituição do direito à inviolabilidade da propriedade

privada;

e) instituição do direito de resistência à opressão.

32- Na Revolução Francesa, foi uma das principais

reivindicações do Terceiro Estado:

a) a manutenção da divisão da sociedade em classes

rigidamente definidas.

b) a concessão de poderes políticos para a nobreza, preservando

a riqueza dessa classe social.

c) a abolição dos privilégios da nobreza e instauração da

igualdade civil.

d) a união de poderes entre Igreja e Estado, com fortalecimento

do clero.

e) o impedimento do acesso dos burgueses às funções políticas

do Estado.

GEOGRAFIA

33. (SANTA CASA) Para apoiar a regra de que “a temperatura

diminui com o aumento da latitude”, deveríamos tomar como

exemplo os dados referentes às cidades de:

a) Manaus, Cuiabá e Porto Alegre.

b) Recife, Cuiabá e Rio de Janeiro.

c) Recife, Rio de Janeiro e Porto Alegre.

d) Manaus, Recife e Cuiabá.

e) Manaus, Rio de Janeiro e Porto Alegre.


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34. Leia os textos:

I. Calcula-se que a poluição do ar tenha provocado um

crescimento do teor de gás carbônico na atmosfera, que teria

sofrido um aumento de 14% entre 1830 e 1930, aumentando

hoje em dia de 0,3% ao ano. Os desmatamentos contribuem

bastante para isso, pois a queimada das florestas produz

grande quantidade de gás carbônico tem a propriedade de

absorver calor, pelo chamado “efeito estufa”, um aumento da

proporção desse gás na atmosfera pode ocasionar um

aquecimento de superfícies terrestres.

II. Inversão térmica é período em que o ar fica estagnado sobre

um local, sem a formação de ventos ou correntes ascendentes

na atmosfera. Sabe-se que o ar mais elevado é mais que o que

se encontra embaixo; esse fato dá origem a correntes

ascendentes na atmosfera, pois o ar quente é mais leve que o ar

mais frio. Mas sobre o efeito de uma inversão térmica ocorre o

inverso: o ar mais quente está acima do ar mais frio,

impendido-o de subir. O ar fica estagnado e carregado de

poluentes. As inversões térmicas ocorrem bastante no Sul do

país, principalmente em São Paulo, no período do inverno.

As afirmações I e II estão:

a) totalmente corretas.

b) totalmente erradas.

c) a I correta e a II errada.

d) a I errada e a II correta.

e) as duas parcialmente corretas.

35. “La Niña se adianta e deve atingir o Brasil em 1998”.O

CPTEC (Centro de Previsão de Tempo e Estudos Climáticos),

localizado em Cachoeira Paulista, no Vale do Paraíba,

acredita que ainda este ano os efeitos do fenômeno La Niña que

resfria a temperatura média das águas do Oceano Pacífico

Equatorial, atingirão o Brasil. Este dado faz parte do relatório

divulgado pelo órgão, em junho de 1998. Se isto efetivamente

acontecer, as conseqüências poderão ser notadas no Brasil,

com efeitos contrários aos do “El Niño”.

Assinale a alternativa que caracteriza essa situação no Sul e

Nordeste do país respectivamente:

a) Secas prolongadas com posteriores nevascas; aumentará a

aridez do Sertão.

b) Deficiência de chuvas no Sul e excesso de precipitação no

Nordeste.

c) Geadas nas “Serras Gaúchas” e intensas chuvas na Zona da

Mata.

d) Fortes ventos com chuvas no Sul e ventos secos em todo

Nordeste.

e) Estiagem no Sul seguida de estação chuvosa e aumento da

seca em todo o Nordeste.

36. (PUC) As porções orientais do território brasileiro, em

termos de clima, sofrem maior intervenção da massa de ar:

a) Equatorial Continental (Ec)

b) Equatorial Atlântica (Ea)

c) Tropical Continental (Tc)

d) Tropical Atlântica (Ta)

e) Polar Atlântica (Pa)

37. (MACK) Dominam no inverno austral as massas de ar

procedentes de áreas anticicloniais localizadas no Atlântico Sul

e na Argentina, as quais invadem o Planalto Brasileiro e

implicam na formação:

a) das brisas

b) dos ventos contra-alísios do Nordeste

c) do terral

d) dos ventos alísios do Sudeste

e) dos ventos do Noroeste

38. (OSEC) O deslocamento das massas de ar, que dão origem

aos ventos, se fazem sempre:

a) das áreas mais elevadas para as mais baixas;

b) das áreas de temperaturas mais altas para as de temperatura

mais baixa;

c) das áreas de alta pressão para as de baixa pressão;

d) das áreas mais úmidas para as mais secas;

e) de oeste para leste.

39. (OSEC) (...) "Ventos periódicos beneficiam toda a extensa

orla litorânea: são... que, como alhures se apresentam sob a

forma da "viração" ... e do "terral"... (Areldo de Azevedo)

a) os ventos alísios do Sudeste;

b) os ventos alísios do Nordeste;

c) os ventos variáveis, "Pampeiro e Noroeste";

d) as brisas marítimas e terrestres;

e) as frentes frias do Sul.

40. (OSEC) A "friagem" consiste na queda brusca da

temperatura, na região amazônica. Sobre ela pode-se afirmar

que:

I. O relevo baixo, de planície, facilita a incursão de massas de ar

frio que atingem a Amazônia.

II. A massa de ar responsável pela ocorrência de friagem é a

Tropical Atlântica.

III. A friagem ocorre no inverno.

De acordo com as afirmativas acima, assinale:

a) se apenas I estiver correta;

b) se I e II estiverem corretas;

c) se II e III estiverem corretas;

d) se I e III estiverem corretas;

e) se todas as afirmativas estiverem corretas.


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41.

O Estatuto da Cidade, lei federal de 2001, é um marco importante na trajetória da reforma urbana no Brasil. Após dez anos, o

Estatuto procura conter a expansão física desordenada do espaço urbano brasileiro. Sobre esse documento, pode-se afirmar que

(A) cria uma série de instrumentos de intervenção dos governos das capitais regionais nas pequenas e médias cidades vizinhas.

(B) permite às associações de moradores e aos representantes dacomunidade protestarem nas audiências públicas.

(C) garante acesso à educação, energia elétrica, saúde, cultura e segurança aos moradores que sejam de classe desfavorecida.

(D) expropria dos proprietários legais os terrenos que estão localizados em áreas dotadas de infraestrutura.

(E) regulariza a situação fundiária de moradores que habitam áreas de patrimônio histórico e cultural.

42.

A partir da análise do mapa e de seus conhecimentos, assinale a alternativa correta.

(A) As economias de aglomeração, no Sul do país, impulsionaram o crescimento das pequenas cidades.

(B) As fábricas instalaram-se em regiões de baixa densidade demográfica.

(C) Os centros industriais pioneiros provocaram o declínio financeiro das grandes cidades administrativas do sudeste.

(D) Os processos de industrialização do Brasil promoveram a concentração espacial da riqueza.

(E) As concentrações industriais no Brasil acompanharam as linhas de fronteiras agrícolas.


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BIOLOGIA 43. (PUC–SP) - O vírus da AIDS deprime o sitema

imunológico, porque:

a) fagocita as hemoglobinas

b) fagocita os leucócitos

c) parasita os linfócitos

d) inibe a diaspedese

e) confere resistência as bactérias

44. (UNIP–SP) – O esquema a seguir mostra, de maneira

simplificada, a replicação do vírus da AIDS (HIV), através

da seqüência de ácidos nucléicos:

Sabe – se que o AZT, que o empregado no tratamento da

AIDS, inibe a transcriptase reversa que, no esquema

proposto, está representada em:

a) 1

b) 2

c) 3

d) 1 e 2

e) 2 e 3

45. (UFRN–RN) – As tentativas de desenvolvimento de

vacinas contra o vírus da AIDS tem sido infrutíferas porque:

a) Ele é formado apenas por DNA

b) O seu material genético é altamente mutagênico

c) O vírus é um parasita intracelular obrigatório

d) Ele é formado apenas por RNA

e) O retrovírus usa o RNA como molde para a síntese de

DNA

46. (Fatec-SP) Um organismo unicelular, sem núcleo

diferenciado, causador de infecção em ratos provavelmente

será:

a) uma bactéria.

b) uma alga.

c) um vírus.

d) um fungo.

e) um protozoário.

47. (MACK-SP) Em relação a morfologia, as bactérias com

formas esféricas, de bastão, em cacho de uva e em colar

denominam-se, respectivamente:

a) cocos, bacilos, estafilococos, estreptococos.

b) bacilos, cocos estafilococos, estreptococos.

c) cocos, bacilos, estreptococos, estafilococos.

d) bacilos, cocos, estreptococos, estafilococos.

e) estreptococos, estafilococos, bacilos, cocos.

48. (FCMS-SP) O principal tipo de reprodução das bactérias

é:

a) a harmogogia.

b) o brotamento.

c) a cissipariedade.

d) a segmentação.

e) a isogamia.

49.(PUC-RJ) Muitas doenças humanas são produzidas por

vírus. Marque da relação seguinte a única de origem

bacteriana:

a) gripe

b) caxumba

c) tétano

d) sarampo

e) varíola

50. (UFOP-MG) O microrganismo Vibrio cholerae,

causador de um quadro de diarréia intensa conhecida como

cólera, é um tipo de organismo unicelular.

Assinale a alternativa que identifica corretamente o tipo de

organismo e o reino ao qual pertence:

a) Bacteria-Monera

b) Bacteria-Protista

c) Protozoário-protista

d) Vírus-Monera

e) Vírus-Protista

51. (FUVEST-2010)A Gripe A, causada pelo vírus Influenza

A (H1N1), tem sido relacionada com a Gripe Espanhola,

pandemia ocorrida entre 1918 e 1919. No genoma do vírus

Influenza A, há dois genes que codificam proteínas de

superfície, chamadas de Hemaglutinina (H) e Neuraminidase

(N), das quais existem, respectivamente, 16 e 9 tipos.

Com base nessas informações, analise as afirmações:

I. O número de combinações de proteínas de superfície do

vírus Influenza A é 25, o que dificulta a produção de

medicamentos antivirais específicos.

II. Tanto na época atual quanto na da Gripe Espanhola, as

viagens transoceânicas contribuíram para a disseminação do

vírus pelo mundo.

III. O sistema imunológico do indivíduo reconhece

segmentos das proteínas de superfície do vírus para

combatê-lo.

Está correto o que se afirma em

a) I, somente.

b) I e II, somente.

c) I e III, somente.

d) II e III, somente.

e) I, II e III.

52. (FUVEST-2011) Considere as seguintes características

atribuídas aos seres vivos:

I. Os seres vivos são constituídos por uma ou mais células.

II. Os seres vivos têm material genético interpretado por um

código universal.

III. Quando considerados como populações, os seres vivos

se modificam ao longo do tempo.

Admitindo que possuir todas essas características seja

requisito obrigatório para ser classificado como “ser vivo”, é

correto afirmar que


10

a) os vírus e as bactérias são seres vivos, porque ambos

preenchem os requisitos I, II e III.

b) os vírus e as bactérias não são seres vivos, porque ambos

não preenchem o requisito I.

c) os vírus não são seres vivos, porque preenchem os

requisitos II e III, mas não o requisito I.

d) os vírus não são seres vivos, porque preenchem o

requisito III, mas não os requisitos I e II.

e) os vírus não são seres vivos, porque não preenchem os

requisitos I, II e III.

QUÍMICA

53. (FIT - MG) Em determinada experiência, a reação de

formação de água está ocorrendo com o consumo de 4 mols

de oxigênio por minuto. Conseqüentemente, a velocidade de

consumo de hidrogênio é de:

a) 8 mols/minuto

b) 4 mols/minuto

c) 12 mols/minuto

d) 2 mols/minuto

e) n.d.a.

54. (OSEC) Em uma reação, o complexo ativado:

a) possui mais energia que os reagentes ou os produtos.

b) age como catalisador.

c) sempre forma produtos.

d) é composto estável.

e) possui menos energia que os reagentes ou os produtos.

55. (PUC-PR) A revelação de uma imagem fotográfica em

um filme é um processo controlado pela cinética química da

redução do halogeneto de prata por um revelador. A tabela

abaixo mostra o tempo de revelação de determinado filme

usando um revelador D-76.

Quantidade existente do

revelador (mol)

Tempo de revelação

(min)

24 6

22 7

21 8

20 9

18 10

A velocidade média de revelação no intervalo de

tempo de 7 min a 10 min é, em mol/min

a) 3,14

b) 2,62

c) 1,80

d) 1,33

e) 0,70

56. (UFPE) Considere a reação: 2N2O à 4NO2 + O2.

Admita que a formação de gás oxigênio tem uma velocidade

média constante e igual a 0,05 mol/s. A massa de NO2

formada em 1 min é:

a) 96g

b) 55,2g

c) 12g

d) 552g

e) 5,52g

57. (PUC-MG) A poluição pelo NO2 é uma das causas de

destruição da camada de ozônio. Uma das reações que pode

ocorrer no ar poluído é a reação do dióxido de nitrogênio

com o ozônio: 2NO2 + O3 ß à N2O5 + O2. Admita que a

formação do O2 tem uma velocidade média constante igual a

0,05 mol.L /s. A massa de ozônio consumida em 1 min é, em

gramas:

a) 2,40

b) 144

c) 1,60

d) 96

e) 48

58.Assinale abaixo qual alternativa é incorreta acerca de um

equilíbrio químico:

a) A velocidade da reação direta é igual à velocidade da

reação inversa.

b) Ambas as reações (direta e inversa) ocorrem

simultaneamente (trata-se de um equilíbrio dinâmico).

c) As características macroscópicas do sistema (desde que

fechado) não mais se alteram.

d) Os sistemas se deslocam espontaneamente para o estado

de equilíbrio.

e) Obrigatoriamente, as concentrações de todas as

substâncias participantes do equilíbrio devem ser iguais.

59. (FATEC) Nas condições ambientes, é exemplo de

sistema em estado de equilíbrio uma:

a) xícara de café bem quente;

b) garrafa de água mineral gasosa fechada;

c) chama uniforme de bico de Bunsen;

d) porção de água fervendo em temperatura constante;

e) tigela contendo feijão cozido.

60. (UNIUBE - MG) Em uma experiência que envolve a

dissociação de N2O4(g) em NO2(g) coletaram-se os

seguintes dados:

Amostra inicial: 92g de N2O4(g)

No equilíbrio: 1,20 mol de mistura gasosa de N2O4 e NO2

Dado: N = 14u e O = 16u

Com esses dados, calcula-se que a quantidade em mols de

N2O4 que dissociou é:

a) 0,20

b) 0,40

c) 0,60

d) 0,80

e) 1,00


11

61. (ITA - SP) Um mol de hidrogênio é misturado com um

mol de iodo num recipiente de um litro a 500°C, onde se

estabelece o equilíbrio H2(g) + I2(g) D 2 HI(g). Se o valor

da constante de equilíbrio (Kc) for 49, a concentração de HI

no equilíbrio em mol/litro valerá:

a) 1/9

b) 14/9

c) 2/9

d) 7/9

e) 11/9

62. (UFU - MG) Misturam-se 2 mols de ácido acético com

3 mols de álcool etílico, a 25°C, e espera-se atingir o

equilíbrio. Sendo o valor de Kc, a 25°C, igual a 4, as

quantidades aproximadas, em mols, de ácido acético e

acetato de etila são, respectivamente:

a) 2 e 5

b) 2 e 3

c) 0,43 e 1,57

d) 3,57 e 1,57

e) 3,57 e 4,57

FÍSICA

63. (CESGRANRIO) Um objeto de altura O é colocado

perpendicularmente ao eixo principal de um espelho esférico

côncavo. Estando o objeto no infinito, a imagem desse

objeto será:

a) real, localizada no foco;

b) real e de mesmo tamanho do objeto;

c) real, maior do que o tamanho do objeto;

d) virtual e de mesmo tamanho do objeto;

e) virtual, menor do que o tamanho do objeto.

64. (UNIP) Um estudante de Física deseja acender seu

cigarro usando um espelho esférico e a energia solar. A

respeito do tipo de espelho esférico e do posicionamento da

ponta do cigarro, assinale a opção correta:

Espelho Posição da ponta do cigarro

a) côncavo centro de curvatura do espelho

b) côncavo vértice do espelho

c) côncavo foco do espelho

d) convexo centro de curvatura do espelho

e) convexo foco do espelho

65. (PUC) Em um farol de automóvel tem-se um refletor

constituído por um espelho esférico e um filamento de

pequenas dimensões que pode emitir luz. O farol funciona

bem quando o espelho é:

a) côncavo e o filamento está no centro do espelho;

b) côncavo e o filamento está no foco do espelho;

c) convexo e o filamento está no centro do espelho;

d) convexo e o filamento está no foco do espelho;

e) convexo e o filamento está no ponto médio entre o

foco e o centro do espelho.

66. (UFES) Um objeto está sobre o eixo de um espelho

esférico côncavo. A distância entre o objeto e o espelho é

maior que o raio de curvatura do espelho. A imagem do

objeto é:

a) real, não invertida, menor que o objeto;

b) real, invertida, maior que o objeto;

c) real, invertida, menor que o objeto;

d) virtual, não invertida, maior que o objeto;

e) virtual, invertida, menor que o objeto.

67. (VUNESP) Um pequeno prego se encontra diante de um

espelho côncavo, perpendicularmente ao eixo óptico

principal, entre o foco e o espelho. A imagem do prego será:

a) real, invertida e menor que o objeto;

b) virtual, invertida e menor que o objeto;

c) real, direta e menor que o objeto;

d) virtual, direta e maior que o objeto;

e) real, invertida e maior que o objeto.

68. Seja F (figura abaixo) uma fonte sonora ou luminosa que

emite ondas em direção ao dióptro AR - ÁGUA, conforme

esquema:

Podemos afirmar que:

a) Se F for fonte luminosa, o caminho provável dos raios

será próximo de F I B.

b) Se F for fonte sonora, o caminho provável das onda será

próximo de F I B.

c) Independentemente do fato de a fonte F ser luminosa ou

sonora, o caminho das ondas será F I A.

d) Se F for fonte luminosa ou sonora, as ondas farão o

caminho F I B.

e) Se F for fonte sonora não ocorrerá o fenômeno de

refração.


12

69. (UNIFOR) Para responder à questão que segue, utilize o

esquema e as informações abaixo.

S - representa a superfície de separação entre os meios

transparentes e homogêneos I e II. r1, r2 e r3 - representam

raios luminosos

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas

da seguinte frase:

Se r1, r2 e r3 forem, respectivamente, raios ____________,

____________ e ____________, o meio I é mais

_______________ que o meio II.

a) incidente - refletido - refratado - refletor

b) refratado - incidente - refletido - refringente

c) incidente - refletido - refratado - refringente

d) refletido - refratado - incidente - refringente

e) refletido - refratado - incidente - refletor

70. (UFF) Um raio de luz monocromática atravessa três

meios ópticos de índices de refração absolutos n1, n2 e n3,

conforme a figura:

Sendo paralelas as superfícies de separação do meio 2 com

os outros dois meios, é correto afirmar que:

a) n1 > n2 > n3

b) n1 > n3 > n2

c) n2 > n3 > n1

d) n2 > n1 > n3

e) n3 > n1 > n2

71. (FUVEST) Um pássaro sobrevoa em linha reta e a baixa

altitude uma piscina em cujo fundo se encontra uma pedra.

Podemos afirmar que:

a) com a piscina cheia o pássaro poderá ver a pedra durante

um intervalo de tempo maior do que se a piscina estivesse

vazia;

b) com a piscina cheia ou vazia o pássaro poderá ver a pedra

durante o mesmo intervalo de tempo;

c) o pássaro somente poderá ver a pedra enquanto estiver

voando sobre a superfície da água;

d) o pássaro, ao passar sobre a piscina, verá a pedra numa

posição mais profunda do que aquela em que ela realmente

se encontra;

e) o pássaro nunca poderá ver a pedra.

72. (UEL - PR) A figura abaixo representa um raio de luz

que passa do ar para um cristal transparente de índice de

refração 1,5 em relação ao ar. O seno do maior ângulo de

refração (r) que pode ser obtido nesse sistema tende a:

a) 0

b) 0,20

c) 0,50

d) 0,67

e) 1,0

MATEMÁTICA

73. Os pontos A = (-4, -2) e B = (-2, 2) pertencem

respectivamente aos quadrantes:

a) 1º e 2º

b) 2º e 3º

c) 3º e 2º

d) 4º e 2º

e) 3º e 4º

74. A distância entre os pontos P = (1,0) e Q = (2, 8 ) é:

a) 7

b) 3

c) 2

d) 2 7

e) 5


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75. Os pontos A = (0,0), B = (3,7) e C = (5, -1) são vértices

de um triângulo. O comprimento da mediana AM é:

a) 3

b) 4

c) 5

d) 6

e) 7

76. O coeficiente angular da reta que passa pelos pontos A =

(-1,2) e B = (3,6) é:

a) -1

b)1/2

c) 2/3

d) 3

e) 1

77. A equação da reta que passa pelo ponto (-1,-2) e tem

coeficiente angular -1 é:

a) x + y -1 = 0

b) x + y +1 = 0

c) x + y -3 = 0

d) x + y +3 = 0

e) x – y + 3 = 0

78. A equação da reta que passa pelos pontos (2, -3) e (8, 1) é:

a) 2x – 3y – 13 = 0

b) -2x – 3y + 13 = 0

c) 3x – 2y + 13 = 0

d) 2x – 3y + 13 = 0

e) 2x + 3y – 13 = 0

79. O valor de “a” para que as retas r: ax + y – 4 = 0 e s: 3x

+ 3y – 7 = 0 sejam paralelas é:

a) 1

b) 1/2

c) 2

d) 3

e) -1

80. (Cesgranrio) A área do triângulo, cujo vértices são (1,2), (3,4) e (4,-1), é igual a: a) 6. b) 8. c) 9. d) 10. e) 12 81. (Fei) O ponto A', simétrico do ponto A= (1,1) em relação à reta r: 2x + 2y - 1 = 0 é: a) (1,1) b) (1/2, -3/2) c) (-1/2, -1/2) d) (-1/2, -3/2) e) (1/2, 3/2)

82. (Uel) Seja AC uma diagonal do quadrado ABCD. Se A = (-2, 3) e C = (0, 5), a área de ABCD, em unidades de área, é a) 4

b) 4 2 c) 8

d) 8 2 e) 16

Lógica

83. (Ufjf 2003)

A figura mostra um pacote em forma de um prisma

retangular reto de dimensões 10 cm, 20 cm e 40 cm,

amarrado com barbante. Sendo reservados 20 cm para o

laço, a quantidade mínima de metros de barbante necessária

para amarrar este pacote é de:

a) 1,10 m.

b) 1,30 m.

c) 2,00 m.

d) 2,20 m.

e) 2,40 m.

84. (Ufmg 2003) Num campeonato de futebol, 16 times

jogam entre si apenas uma vez. A pontuação do campeonato

é feita da seguinte maneira: 3 pontos por vitória, 1 ponto por

empate e nenhum ponto por derrota.

Considere que um desses times obteve 19 pontos ao final do

campeonato.

Assim sendo, é INCORRETO afirmar que, para esse time,

a) o número de derrotas é, no máximo, igual a sete.

b) o número de vitórias é, pelo menos, igual a dois.

c) o número de derrotas é um número par.

d) o número de empates não é múltiplo de três.


14

85. (Ufmg 2007) Raquel, Júlia, Rita, Carolina, Fernando,

Paulo, Gustavo e Antônio divertem-se em uma festa.

Sabe-se que

- essas pessoas formam quatro casais; e

- Carolina não é esposa de Paulo.

Em um dado momento, observa-se que a mulher de

Fernando está dançando com o marido de Raquel, enquanto

Fernando, Carolina, Antônio, Paulo e Rita estão sentados,

conversando.

Então, é correto afirmar que a esposa de Antônio é

a) Carolina.

b) Júlia.

c) Raquel.

d) Rita.

e) Ana

86. (Ufpe 2003) A Secretaria da Fazenda do Estado baixou o

preço de referência do botijão de gás de R$ 24,78 para R$

24,03. O preço de referência é utilizado para calcular o

ICMS, que corresponde a uma alíquota de 12%. A Secretaria

adiantou que a queda do preço provocará uma diminuição de

arrecadação anual de R$ 1,2 milhão. Qual das alternativas

seguintes melhor aproxima o número de botijões

comercializados anualmente no Estado?

a) 105

b) 106

c) 107

d) 108

e) 109

87. (Ufrn 2003) A figura abaixo representa uma região de

ruas de mão única. O número de carros se divide igualmente

em cada local onde existam duas opções de direções

conforme a figura.

Se 128 carros entram em E, podemos afirmar que o número

de carros que deixam a região pela saída S é

a) 24

b) 48

c) 64

d) 72

e)84

88. (Ufsm 2002) Uma colmeia nova tem 8000 abelhas.

Destas, a cada dia que passa, morrem 200. Do 21º. dia em

diante, nascem diariamente 2000 abelhas que vivem, em

média, 40 dias. Após um certo tempo, o número de abelhas

dessa colmeia se estabilizará em, aproximadamente,

a) 38000 d) 80000

b) 40000 e)100000

c) 60000

89. (Ufrrj 2003) Ronaldo brincava distraído com dois dados

que planificados ficavam da seguinte forma:

Marcelo seu primo, observava e imaginava quais seriam as

possíveis somas dos resultados dos dois dados, se esses,

quando lançados sobre a mesa, ficassem apoiados sobre as

suas faces sem numeração.

O resultado da observação de Marcelo corresponde a

a) 3, 4, 6 e 8.

b) 3, 4, 8 e 10.

c) 4, 5 e 10.

d) 4, 6 e 8.

e) 3, 6, 7 e 9.

90. (Unifesp 2005) Certo dia um professor de matemática

desafiou seus alunos a descobrirem as idades x, y, z, em

anos, de seus três filhos, dizendo ser o produto delas igual a

40. De pronto, os alunos protestaram: a informação "x . y . z

= 40" era insuficiente para uma resposta correta, em vista de

terem encontrado 6 ternas de fatores do número 40 cujo

produto é 40. O professor concordou e disse, apontando para

um dos alunos, que a soma x + y + z das idades (em anos)

era igual ao número que se podia ver estampado na camisa

que ele estava usando. Minutos depois os alunos disseram

continuar impossível responder com segurança, mesmo

sabendo que a soma era um número conhecido, o que levou

o professor a perceber que eles raciocinavam corretamente

(chegando a um impasse, provocado por duas ternas).

Satisfeito, o professor acrescentou então duas informações

definitivas: seus três filhos haviam nascido no mesmo mês e,

naquele exato dia, o caçula estava fazendo aniversário. Neste

caso a resposta correta é:

a) 1, 5, 8

b) 1, 2, 20

c) 1, 4, 10

d) 1, 1, 40

e) 2, 4, 5


15

Espaço para resoluções dos exercícios.

simulado

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