silvana costa silva - uesb.br silvana.pdf · produtos notáveis: o quadrado da soma de dois termos...

1

Silvana Costa Silva

2

Vitória da Conquista, Dezembro/ 2005

3

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB Departamento de Ciências Exatas – DCE

Silvana Costa Silva Professor Orientador:

Claudinei Camargo Santana

4

Vitória da Conquista, Dezembro/ 2005

5

Silvana Costa Silva

Relatório apresentado como parte da avaliação da disciplina Estágio Supervisionado I do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, sob orientação do professor

6

Claudinei Camargo Santana.

Vitória da Conquista, Bahia – 2005.

7

Índice

Agradecimentos.......................................................................................................................................05

Identificação.............................................................................................................................................06 Introdução.................................................................................................................................................09 Período de Observação..........................................................................................................................11 Período de Co-participação..................................................................................................................15 Período de Regência...............................................................................................................................24 Síntese de Regência.................................................................................................................................54 Anexos.........................................................................................................................................................59

9

Agradeço:

Em primeiro lugar, a Deus por ter me dado forças para lutar no decorrer de

toda esta jornada; e, principalmente, ter me dado vida e saúde para honrar o

mérito que Ele me concedeu: estar fazendo um curso superior tão almejando

por muitos e alcançando por tão poucos;

Aos meus amados e saudosos pais, Silvano e Zélia, em especial a minha mãe,

que sempre lutaram para me verem chegar onde estou e que, apesar de não

estarem mais entre nós mortais, sei que estão contentes com a minha vitória;

Aos meus adorados avós paternos, Zelima Cecília e Jesuíno Victor, que me

criaram na presença e na ausência de meus pais;

Aos meus tios paternos, que foram essenciais na construção da minha vida;

Aos meus queridos irmãos que tanto amo;

10

Ao meu amadíssimo namorado, que sempre esteve ao meu lado, desde o

início, nas horas fáceis e nas mais difíceis dessa árdua tarefa, tendo toda

paciência e compreensão para aturar minhas ansiedades;

12

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I PROFESSOR ORIENTADOR: CLAUDIENEI CAMARGO DE SANT’ANA Escola: Colégio Estadual Vilas Boas Moreira Diretora: Adriana Professora Regente: Marinêis Coutinho Amorim Estagiária: Silvana Costa Silva Série: 7a Turma: A Turno: Noturno

IDENTIFICAÇÃO Nome: Silvana Costa Silva End.: Av. Maceió, N° 703, B. Brasil Curso: Licenciatura em Matemática Semestre: VII Instituição onde foi realizado o estágio: Colégio Estadual Vilas Boas Moreira End. da instituição: Av. Sergipe, s/n, bairro Brasil Nome da diretora: Adriana Série: 7a Disciplina: Matemática Turma: A Turno: Noturno Regente: Marinêis Coutinho Amorim

13

Início da observação: 12 de outubro de 2005 Início da co-participação: 26 de outubro de 2005 Início da regência: 10 de outubro de 2005 Término do estágio: 15 de dezembro de 2005 Professor-Orientador: Claudinei Camargo de Sant’ana

14

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB Departamento de Ciências Exatas – DCE Disciplina: Estágio Supervisionado I Professor Orientador: Claudinei Camargo Sant’ ana

Vitória da Conquista, De: Silvana Costa Silva À coordenação do Estágio Supervisionado Referente: Apresentação do relatório Em atendimento às determinações constantes no plano do Estágio Supervisionado à apreciação de V. Sa o relatório das atividades observadas e desenvolvidas no período do Estágio de licenciatura em Matemática, no período de 12 de setembro a 15 de dezembro de 2005 do corrente ano no Colégio Estadual Vilas Boas Moreira, nesta cidade.

Atenciosamente

15

__________________________________ Silvana Costa Silva

17

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I PROFESSOR ORIENTADOR: CLAUDIENEI CAMARGO DE SANT’ANA Escola: Colégio Estadual Vilas Boas Moreira Diretora: Adriana Professora Regente: Marinêis Coutinho Estagiária: Silvana Costa Silva Série: 7a Turma: A Turno: Noturno

Introdução

Este relatório foi feito como forma de “abordar” a fase mais importante

do nosso curso de licenciatura. É nela que temos o contato direto com todos

os aspectos de uma sala de aula e com uma escola no geral.

Aqui, temos também a oportunidade de pôr em questão esse aspectos,

bem como decidir a melhor maneira de lidar com eles.

O estágio compreende três etapas fundamentais para a sua realização:

A 1a etapa é o período de observação, é nela que temos os primeiros

contatos com o regente, o diretor, como acontece o funcionamento de uma

escola e com os nossos alunos. Esse período é um momento de surpresa em

especial àqueles que nunca tiveram a real experiência de lecionar.

A 2a é a co-participação, acoplado ao apoio dado pelo professor

regente abandonamos aos poucos a timidez e a substituímos por coragem e

18

firmeza para posterior prática docente estreitando nossos laços de amizade e

respeito com os alunos.

A última etapa é a regência, nesta o estagiário tem maior autonomia

para tomar as decisões mais viáveis para a realização de seu trabalho em sala

de aula.

20


III Unidade

: Horários segunda-feira terça-feira quarta-feira 18:50 7a A 19:35 7a A 20:20 7aA 21:05 7a A 21:50 7a A

Período de Observação: 12 a 16 de setembro

Registro de Comparecimento Data Etapa Atividades Ass. Da Regente 12/09 observação Contato c/regente

e Obs.do espaço físico

13/09 observação Obs.do espaço físico e da turma

21

14/09 observação Obs.do espaço físico e da turma

22


Relatório de Observação

Durante o período de 12 a 16/09 tive meus primeiros contatos com os

alunos da 7a série A noturno do colégio estadual Vilas Boas Moreira. Tanto a

direção quanto a professora regente fora bem receptivas e tiveram uma boa

aceitabilidade em relação ao estágio.

Na escola há uma sala de professores com banheiro, uma secretaria,

oito salas de aula, uma sala de direção, uma de arquivo, uma cozinha com

depósito, um pátio a céu aberto com um banheiro masculino e um feminino,

sendo estas suas limitações. Constatei que não existe biblioteca, sala de

vídeo, nem mesmo outros instrumentos importantes para o desenvolvimento

de um trabalho mais produtivo em sala de aula.

Por ser uma escola bem pequena, todas as salas de aula ficam de

frente para o pátio e por isso o barulho que entra em sala chega a incomodar,

principalmente na segunda-feira em a aula começa depois do intervalo.

23

Em relação à sala da turma em questão é suficientemente espaçosa

(com poucos alunos), com cadeiras “confortáveis”, quadro branco, porém não

é bem iluminada(iluminação centralizada), a única janela está voltada para o

pátio e, por ser de vidro, se encontra, em parte, quebrada fazendo com que os

ruídos do pátio atrapalhem a aula e entre bastante vento e poeira(em que a

sala no geral está sempre suja).

Pude perceber que as aulas nunca começam na hora correta, em

especial na quarta-feira pois era o primeiro horário, acredito que seja pelo

fato de os alunos já serem adultos e trabalharem durante o dia e pelo lanche

ser distribuído nessa hora. Sendo assim, o tempo das aulas não é bem

aproveitado, ressaltando que as mesmas eram interrompidas por alunos que

entravam e saíam a todo instante.

Durante a observação, não pude presenciar como eram realizadas as

aulas da professora pois, a mesma aplicou exercícios de fixação para os

alunos no decorrer de todo este período. No entanto, observei que ela era

muito querida e respeitada pelos alunos e que durante a aplicação dos

exercícios visitava cada carteira. Contudo, sua metodologia estava centrada no

quadro-piloto-resolução de exercícios, não havendo uma verdadeira

preocupação com as carências da turma e não tendo domíno de classe.

Parte do alunado estava atenta às explicações, mas se dispersava com

as brincadeiras, com conversas paralelas, tendo alguns bem agitados.

Demonstraram ter dificuldades tanto em compreender quanto em resolver os

exercícios propostos. No geral, não houve grande interesse em assistir às

24

aulas saindo antes do término, sem falar daqueles que se concentravam no

fundo da sala ou nas laterais e nem se quer abriam ou até mesmo levavam o

caderno.

Acredito que a minha principal dificuldade vai ser em aproveitar bem o

tempo das aulas, já que muitos demoram a entrar em sala e saem antes da

hora e também em “chamar” a atenção dos alunos pelo fato de chegarem

cansados na aula.

Considero esta etapa de fundamental relevância para a posterior

prática do estagiário em sala de aula, pois é nesta que temos os primeiros

contatos com a turma para poder planejar nossas aulas de maneira mais

adequada possível.

26


III Unidade

: Horários segunda-feira terça-feira quarta-feira 18:50 7a A 19:35 7a A 20:20 7a A 21:05 7a A 21:50 7a A

Período de Co-participação: 19/09 a 05/10

Registro de Comparecimento Data Etapa Atividades Ass. Da

Regente 19/09 Co-participação Não houve aula 20/09 “ “ 21/09 “ “ 26/09 “ Pod.notáveis:quadrado

da soma de 2 termos

27

27/09 “ Resolução de exercícios

28/09 “ Correção de exercícios/Avaliação

03/10 “ Prod. notáveis:quadrado da diferença de dois termos/Resolução de exercícios

04/10 “ Correção de exercícios 05/10 " Atividade avaliativa

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I PROFESSOR ORIENTADOR: CLAUDIENEI CAMARCO DE SANT’ANA Escola: Colégio Estadual Vilas Boas Moreira Diretora: Adriana Professora Regente: Marinêis Coutinho Estagiária: Silvana Costa Silva Série: 7a Turma: A Turno: Noturno

Relatório de Co-participação

É neste momento que o estagiário passa a ter participação significativa

na sala de aula, pois o professor regente cede parte de suas aulas para que

tenhamos maior proximidade com os alunos.

28

Este período foi realizado de 21/09 a 05/10, uma semana a mais que

o da observação. No meu caso, como eu havia feito o planejamento das aulas

desta fase, a regente pediu para que eu desse aula em seu lugar uma vez que

a mesma não tinha planejado nada. Assim, então, eu fiz. E assim foi feito

durante todo o período de co-participação.

Como eu já estava preparada para assumir a turma na fase da

regência, não fui surpreendida. Os alunos é que ficaram meio confusos com

qual seria o meu papel na vida escolar deles e até quando iria o estágio uma

vez que a professora não tinha me apresentado a eles.

Contudo, a aceitabilidade em relação ao estágio foi positiva e minha

expectativa em fazer um bom trabalho aumentava cada vez mais.

29

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I ORIENTADOR: CLAUDINEI DE CAMARGO SANTANA ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL VILAS BOAS MOREIRA DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROF° REGENTE: MARINÊIS COUTINHO AMORIM ESTAGIÁRIA: SILVANA COSTA SILVA SÉRIE: 7° TURMA: A TURNO: NOTURNO DATA: 26/09/2005 DURAÇÃO: 90 MIN

III UNIDADE

PLANO DE CO – PARTICIPAÇÃO I Conteúdo:

Produtos Notáveis: o quadrado da soma de dois termos Objetivos:

Conceituar os produtos notáveis Identificar o quadrado da soma de dois termos Calcular o quadrado da soma de dois termos

Pré – requisitos:

Potenciação Multiplicação de polinômios

Procedimentos:

30

Aula expositiva (realizada pela estagiária) Recursos:

Quadro e pincel atômico Livro didático

Avaliação:

Participação dos alunos durante a exposição da aula


PLANO DE CO – PARTICIPAÇÃO II

Conteúdo:

Produtos Notáveis: o quadrado da soma de dois termos

31

Objetivos: Identificar o quadrado da soma de dois termos Calcular o quadrado da soma de dois termos



Procedimentos:

Aplicação de exercícios pela estagiária Resolução dos mesmos pelos alunos

Recursos:

Quadro e pincel atômico Avaliação:

Verificação do desempenho de cada aluno durante a resolução dos exercícios

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I ORIENTADOR: CLAUDINEI DE CAMARGO SANTANA ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL VILAS BOAS MOREIRA DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROF° REGENTE: MARINÊIS COUTINHO AMORIM

32

ESTAGIÁRIA: SILVANA COSTA SILVA SÉRIE: 7° TURMA: A TURNO: NOTURNO DATA: 28/09/2005 DURAÇÃO: 90 MIN

PLANO DE CO – PARTICIPAÇÃO III Conteúdo:

Produtos Notáveis: o quadrado da soma de dois termos Objetivos:

Identificar o quadrado da soma de dois termos Calcular o quadrado da soma de dois termos



Procedimentos:

Correção dos exercícios da aula passada pela estagiária Arrumação das carteiras em duplas para a aplicação de atividade

avaliativa Distribuição das atividades avaliativas Resolução das mesmas Entrega das atividades

Recursos:

Quadro e pincel atômico Atividade avaliativa mimeografada

Avaliação:

33

Participação dos alunos durante a correção dos exercícios Percepção do desenvolvimento da atividade realizada pelos alunos


PLANO DE CO – PARTICIPAÇÃO IV

Conteúdo:

Produtos Notáveis: o quadrado da diferença de dois termos Objetivos:

Identificar o quadrado da diferença de dois termos Calcular o quadrado da diferença de dois termos



34

Procedimentos:

Aula expositiva Aplicação de exercícios pela estagiária Resolução dos mesmos pelos alunos

Recursos: Quadro e pincel atômico Livro didático

Avaliação:

Participação dos alunos durante a exposição da aula Verificação do desempenho de cada aluno durante a resolução dos

exercícios


PLANO DE CO – PARTICIPAÇÃO V

35

Conteúdo:





Procedimentos:

Correção dos exercícios da aula anterior pelos alunos no quadro Recursos:

Quadro e pincel atômico

Avaliação:

Participação dos alunos durante a correção dos exercícios UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

36

ORIENTADOR: CLAUDINEI DE CAMARGO SANTANA ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL VILAS BOAS MOREIRA DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROF° REGENTE: MARINÊIS COUTINHO AMORIM ESTAGIÁRIA: SILVANA COSTA SILVA SÉRIE: 7° TURMA: A TURNO: NOTURNO DATA: 05/10/2005 DURAÇÃO: 90 MIN

PLANO DE CO – PARTICIPAÇÃO VI

Conteúdo:





Procedimentos:

Arrumação das carteiras em filas para aplicação da atividade avaliativa Distribuição das atividades avaliativas Resolução das mesmas pelos alunos Entrega das atividades

37

Recursos:

Atividade avaliativa mimeografada Avaliação:

Percepção do desenvolvimento da atividade realizada pelos alunos

39

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I ORIENTADOR: CLAUDINEI DE CAMARGO SANTANA ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL VILAS BOAS MOREIRA DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROF° REGENTE: MARINÊIS COUTINHO AMORIM ESTAGIÁRIA: SILVANA COSTA SILVA SÉRIE: 7° TURMA: A TURNO: NOTURNO PERÍODO DE REGÊNCIA: 2005 HORÁRIO:

segunda-feira: 21:05 as 22:40 terça-feira 20:20 as 21:05 quarta-feira 18:50 as 20:20

REGISTRO DE COMPARECIMENTO

Data Etapa Atividades Ass.da regente10/10 Regência Prod.Notáveis/atividades/

Discussão dos resultados

11/10 “ Exercícios/correção 12/10 “ Feriado 17/10 “ Revisão 18/10 “ Fatoração 19/10 “ Questionário sócio-

econômico

24/10 “ Exercício avaliativo 25/10 “ Exercício 26/10 “ Fator comum em evidência 31/10 “ Não houve aula

40

01/11 “ Não teve aula 02/11 “ Feriado 07/11 “ Exercício 08/11 “ Correção de exercícios 09/11 “ Feriado 14/11 “ Ponto facultativo 15/11 “ Feriado 16/11 “ Fatoração por agrupamento 21/11 “ Exercício 22/11 “ Revisão 23/11 “ I atividade avaliativa 28/11 “ Fatoração da diferença de

dois quadrados/exercícios

29/11 “ Correção de exercícios 30/11 “ Fatoração do trinômio

quadrado perfeito/exercícios/correção

05/12 “ II atividade avaliativa 06/12 “ Revisão de equação do 1°

grau

07/12 “ Exercícios/correção 15/12 “ Prova final da IV unidade

41

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I ORIENTADOR: CLAUDINEI DE CAMARGO SANTANA

PLANEJAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

IDENTIFICAÇÃO

Escola: Colégio Estadual Vilas Boas Moreira Disciplina: Matemática Prof° Regente: Marinêis Coutinho Amorim Estagiária: Silvana Costa Silva Série: 7a Turma: A Turno: Noturno Período: 12/09 a 15/12 de 2005

CRONOGRAMA DE AULAS Horário segunda-feira terça-feira quarta-feira 18:50 7a A 19:35 7a A 20:20 7a A 21:05 7a A 21:50 7a A

DADOS SOBRE A POPULAÇÃO-ALVO Número de alunos:

Masculino 28 Feminino 24

Total 52

Desistentes/transferidos: Masculino 15

42

Feminino 15 Total 30

43

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I ORIENTADOR: CLAUDINEI DE CAMARGO SANTANA ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL VILAS BOAS MOREIRA DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROF° REGENTE: MARINÊIS COUTINHO AMORIM ESTAGIÁRIA: SILVANA COSTA SILVA SÉRIE: 7° TURMA: A TURNO: NOTURNO

PLANO DE UNIDADE

Objetivo geral: Aprender a comunicar-se matematicamente Aprender a raciocinar matematicamente Estimular o raciocínio matemático

Objetivos específicos:

Calcular o produto da soma pela diferença de dois termos quaisquer Determinar a forma fatorada de um número Aplicar fatoração em polinômios Identificar e resolver equações de 1° grau

Conteúdo programático:

Produtos notáveis: O produto da soma pela diferença de dois termos.

Fatoração: Como fatorar um número; Fatoração de polinômios:

Fator comum em evidência; Fatoração por agrupamento; Fatoração da diferença de dois quadrados;

44

Fatoração do trinômio quadrado perfeito. Equação do 1° grau na incógnita x

Como resolver uma equação do 1° grau

Procedimentos: Aulas expositivas; Atividades grupais; Atividades avaliativas; Resolução de exercícios.

Recursos:

Quadro branco; Pincel atômico; Livros didáticos.

Avaliação:

Atividades avaliativas; Efetiva participação dos alunos durante as aulas; Observação dos mesmos, individualmente; Verificação do desempenho dos alunos na resolução de exercícios.

Bibliografia:

ANDRINI, Álvaro. VASCONCELLOS, Maria José. Praticando matemática. 7asérie. 1aedição. São Paulo: Editora do Brasil, 2002.

GIOVANNI, José Ruy. CASTRUCCI, Benedito. JÚNIOR, José Ruy Giovanni. A Conquista da matemática. 7asérie. São Paulo: FTD, 2002.

IEZZI, Gelson. DOLCE, Osvaldo, MACHADO, Antônio. Matemática e realidade. 7asérie – ensino fundamental. 4aedição reformulada. São Paulo: Atual, 2000.

45


IV UNIDADE PLANO DE REGÊNCIA I

Conteúdo:

Produtos Notáveis: o produto da soma pela diferença de dois termos Objetivos:

Explorar o produto da soma pela diferença de dois termos Identificar o produto da soma pela diferença de dois termos Calcular o produto da soma pela diferença de dois termos


Multiplicação de polinômios Procedimentos:

Arrumação da sala em duplas Distribuição de atividade mimeografada Exploração da atividade pelos alunos Resolução das mesmas Discussão dos resultados obtidos

46

Recursos: Quadro e pincel atômico Atividade mimeografada

Avaliação:

Verificação do desempenho de cada dupla durante a realização da atividade

Discussão dos “raciocínios” utilizados na resolução da atividade OBS.: 12/10/05 (quarta-feira) é feriado


PLANO DE REGÊNCIA II Conteúdo:

Produtos Notáveis: o produto da soma pela diferença de dois termos

47

Objetivos: Identificar o produto da soma pela diferença de dois termos Calcular o produto da soma pela diferença de dois termos



Procedimentos:

Aplicação de exercícios Resolução dos mesmos pelos alunos


Avaliação:


48

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I ORIENTADOR: CLAUDINEI DE CAMARGO SANTANA ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL VILAS BOAS MOREIRA DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROF° REGENTE: MARINÊIS COUTINHO AMORIM ESTAGIÁRIA: SILVANA COSTA SILVA SÉRIE: 7° TURMA: A TURNO: NOTURNO DATA: 17 /10/2005 DURAÇÃO: 90 MIN

PLANO DE REGÊNCIA III

Conteúdo:

Produtos notáveis: resumo Objetivos:

Calcular o produto da soma pela diferença de dois termos Identificar:

O quadrado da soma de dois termos O quadrado da diferença de dois termos O produto da soma pela diferença de dois termos



Procedimentos:

Correção dos exercícios da aula passada

49

Exposição de um resumo do conteúdo para apoio ao próximo assunto

Recursos: Quadro e pincel atômico

Avaliação:

Participação dos alunos durante a correção dos exercícios Assimilação do resumo pelos alunos


PLANO DE REGÊNCIA IV

Conteúdo:

Fatoração: Como fatorar um número Fatoração de polinômios

50

Objetivos: Determinar a forma fatorada de um número Escrever um polinômio dado sob a forma de um produto, isto é,

fatorada Pré – requisitos:

Divisão Polinômios

Procedimentos:

Aula expositiva


Avaliação:

Participação dos alunos durante a exposição da aula

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I ORIENTADOR: CLAUDINEI DE CAMARGO SANTANA ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL VILAS BOAS MOREIRA DISCIPLINA: MATEMÁTICA

51

PROF° REGENTE: MARINÊIS COUTINHO AMORIM ESTAGIÁRIA: SILVANA COSTA SILVA SÉRIE: 7° TURMA: A TURNO: NOTURNO DATA: 19/10/2005 DURAÇÃO: 90 MIN

PLANO DE REGÊNCIA V

Conteúdo:

Questionário

Objetivos: Conhecer o perfil sócio-econômico de cada aluno

Procedimentos:

Aplicação do questionário sócio-econômico Recursos:

Questionário

Avaliação:

Através do questionário sócio-econômico

52


PLANO DE REGÊNCIA VI Conteúdo:

Fatoração Como fatorar um número Fatorando polinômios

Objetivos:

Aplicar os conhecimentos adquiridos sobre fatoração Pré – requisitos:

Divisão de monômios Multiplicação de polinômios

Procedimentos:

Distribuição de exercícios Resolução dos exercícios Correção dos mesmos pelos alunos

53

Recursos: Quadro e pincel Livro didático

Avaliação:

Verificação do desempenho dos alunos durante a correção dos exercícios

Percepção do desenvolvimento da atividade OBS.: Hoje não foi possível desenvolver esta aula, pois como o horário anterior foi vago, os alunos foram embora ficando apenas dois. O procedimento adotado, orientado pela diretora, foi de aplicar um exercício avaliativo (para os dois) valendo 0,5.

54


PLANO DE REGÊNCIA VII

Conteúdo:

Fatoração: Como fatora um número Fatorando polinômios

Objetivos:

Determinar a forma fatorada de um número Escrever um polinômio dado sob a forma de um produto, isto é,

fatorada Pré – requisitos:

Divisão de monômios Multiplicação de polinômios

Procedimentos:

55

Aplicação de exercícios Resolução dos mesmos


Avaliação:

Percepção do desenvolvimento dos exercícios

56


PLANO DE REGÊNCIA VIII Conteúdo:

Fatoração: Como fatorar um número Fatoração de polinômios Fator comum em evidência

Objetivos:

Determinar a forma fatorada de um número Escrever um polinômio dado sob a forma de um produto, isto é,

fatorada Reconhecer os fatores comuns dos termos de um polinômio e coloca-

los em evidência Pré – requisitos:

Multiplicação de polinômios Divisão de monômios

57

Procedimentos: Correção dos exercícios da aula passada Aula expositiva


Avaliação:

Verificação do desempenho dos alunos durante a correção dos exercícios

Participação dos alunos durante a aula OBS.: segunda-feira (31/10/05) não haverá aula UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I ORIENTADOR: CLAUDINEI DE CAMARGO SANTANA ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL VILAS BOAS MOREIRA DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROF° REGENTE: MARINÊIS COUTINHO AMORIM ESTAGIÁRIA: SILVANA COSTA SILVA SÉRIE: 7° TURMA: A TURNO: NOTURNO DATA: 01/11/2005 DURAÇÃO: 45 MIN

PLANO DE REGÊNCIA IX Conteúdo:

Fatoração: Fator comum em evidência

58

Objetivos:

Identificar os fatores comuns dos termos de um polinômio e colocá-los em evidência.

Verificar a aprendizagem do conteúdo na resolução de exercício.


Fatoração de um número Multiplicação de um polinômio

Procedimentos:

Distribuição de atividade mimeografada Tempo para resolução de exercício

Recursos: Quadro e pincel atômico Atividade mimeografada

Avaliação:

Percepção do envolvimento dos alunos durante o desenvolvimento da atividade

Quarta-feira (02/11/05) é feriado Obs.: Hoje não foi possível realizar esta aula, pois só compareceram 3 alunas das quais me pediram para tirar dúvidas deste conteúdo. Repeti-lo na segunda-feira (07/11/05)

59


PLANO DE REGÊNCIA X

Conteúdo:


Objetivos:

Identificar os fatores comuns dos termos de um polinômio e colocá-los em evidência.

Verificar a aprendizagem do conteúdo na resolução de exercício.



Procedimentos:

Distribuição de atividade mimeografada

60

Tempo para resolução de exercício

Recursos:

Quadro e pincel atômico Atividade mimeografada

Avaliação:

Percepção do envolvimento dos alunos durante o desenvolvimento da atividade

61


PLANO DE REGÊNCIA XI

Conteúdo:


Objetivos:

Identificar os fatores comuns dos termos de um polinômio e coloca-los em evidência



Procedimentos:

Correção dos exercícios da aula anterior

62

Recursos:

Quadro e pincel atômico Atividade mimeografada

Avaliação:

Participação dos alunos durante a correção dos exercícios

63


PLANO DE REGÊNCIA XII Conteúdo:

Fatoração Fatoração por agrupamento

Objetivos:

Verificar que se pode fatorar determinados polinômios agrupando seus respectivos termos.


Fator comum em evidência Termos semelhantes

Procedimentos:

Constatação de que se pode agrupar termos de polinômios e fatorá-los, através de exemplos

Aplicação de exercícios

64

Resolução dos mesmos pelos alunos


Avaliação: Participação dos alunos durante a exposição da aula Verificação do desempenho de cada aluno durante a resolução dos

exercícios Obs.: Hoje foi decretado ponto facultativo, portanto, não houve aula. Repetir esse planejamento na quarta-feira (16/11/05)

65


PLANO DE REGÊNCIA XIII Conteúdo:

Fatoração Fatoração por agrupamento

Objetivos:

Verificar que se pode fatorar determinados polinômios agrupando seus respectivos termos.


Fator comum em evidência Termos semelhantes

Procedimentos:

Constatação de que se pode agrupar termos de polinômios e fatorá-los, através de exemplos

Aplicação de exercícios Resolução dos mesmos pelos alunos

66


Avaliação:

Participação dos alunos durante a exposição da aula Verificação do desempenho de cada aluno durante a resolução dos

exercícios Obs.: Marcar I avaliação da IV unidade para dia 23/11

67


PLANO DE REGÊNCIA XIV

Conteúdo:

Fatoração: Fatoração por agrupamento

Objetivos: Aplicar os conhecimentos adquiridos através da resolução de

exercícios Pré – requisitos:

Fator comum em evidência Procedimentos:

Tempo para resolução de exercícios da aula passada Correção dos mesmos pelos alunos

68

Recursos:

Livro didático Quadro e pincel atômico

Avaliação:

Verificação do desenvolvimento dos alunos durante a resolução dos exercícios

Participação dos alunos durante a correção dos exercícios Obs.: Como no dia 16/11 os alunos não conseguiram resolver todos os exercícios, ficamos de terminar hoje.


PLANO DE REGÊNCIA XV

Conteúdo:

Fatorando polinômios: Fator comum em evidência

69

Fatoração por agrupamento

Objetivos:

Identificar: O fator comum aos termos semelhantes de um polinômio Os termos semelhantes de um polinômio, agrupando-os.

Procedimentos:

Aplicação de exercícios de revisão para esclarecimento de dúvidas Recursos:


Avaliação:


Obs.: Hoje só compareceram 4 alunos

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I ORIENTADOR: CLAUDINEI DE CAMARGO SANTANA ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL VILAS BOAS MOREIRA

70

DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROF° REGENTE: MARINÊIS COUTINHO AMORIM ESTAGIÁRIA: SILVANA COSTA SILVA SÉRIE: 7° TURMA: A TURNO: NOTURNO DATA: 23 /11/2005 DURAÇÃO: 90 MIN

PLANO DE REGÊNCIA XVI

Conteúdo:

Fatoração: Fator comum em evidência Fatoração por agrupamento

Objetivos: Aplicação dos conhecimentos adquiridos em atividade mimeografada

Procedimentos:

Arrumação das carteiras em duplas Distribuição da I atividade avaliativa Resolução da atividade pelas duplas Entrega da avaliação

Recursos: Atividade avaliativa mimeografada

Avaliação:

Através da atividade avaliativa

71


PLANO DE REGÊNCIA XVII

Conteúdo:

Fatoração de polinômios: Fatoração da diferença de dois quadrados

Objetivos:

Determinar a forma fatorada de uma diferença de dois quadrados Verificar a aprendizagem do conteúdo na resolução de exercícios


Potenciação

72

Procedimentos:

Aula expositiva Aplicação de exercícios Tempo para resolução dos mesmos


Avaliação:

Participação dos alunos durante a aula Verificação do desempenho dos alunos durante a resolução dos

exercícios Obs.: Marcar II atividade avaliativa para 05/12 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I ORIENTADOR: CLAUDINEI DE CAMARGO SANTANA ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL VILAS BOAS MOREIRA DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROF° REGENTE: MARINÊIS COUTINHO AMORIM ESTAGIÁRIA: SILVANA COSTA SILVA SÉRIE: 7° TURMA: A TURNO: NOTURNO DATA: 29/11/2005 DURAÇÃO: 45 MIN

73

PLANO DE REGÊNCIA XVIII

Conteúdo:

Fatoração de polinômios: Fatoração da diferença de dois quadrados

Objetivos:

Verificar a aprendizagem através da correção de exercícios

Pré – requisitos: Potenciação

Procedimentos:

Correção de exercícios Recursos:


Avaliação:

Participação dos alunos durante a correção dos exercícios

74


PLANO DE REGÊNCIA XIX

Conteúdo:

Fatoração de polinômios: Fatoração do trinômio quadrado perfeito

Objetivos:

Determinar a forma fatorada de um trinômio quadrado perfeito Verificar a aprendizagem através da resolução de exercícios

Procedimentos:

Aula expositiva Aplicação de exercícios Tempo para a resolução dos mesmos


75

Avaliação:

Participação dos alunos durante a exposição da aula Verificação do desempenho dos alunos durante a resolução dos

exercícios UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I ORIENTADOR: CLAUDINEI DE CAMARGO SANTANA ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL VILAS BOAS MOREIRA DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROF° REGENTE: MARINÊIS COUTINHO AMORIM ESTAGIÁRIA: SILVANA COSTA SILVA SÉRIE: 7° TURMA: A TURNO: NOTURNO DATA: 05/12/2005 DURAÇÃO: 90 MIN

PLANO DE REGÊNCIA XX

Conteúdo:

Fatoração: Fatoração da diferença de dois quadrados

76

Objetivos:

Aplicação dos conhecimentos adquiridos em atividade mimeografada


Potenciação Procedimentos:

Arrumação das carteiras em duplas Distribuição da II atividade avaliativa Resolução da atividade pelas duplas Entrega da avaliação

Recursos: Avaliação mimeografada

Avaliação:

Através da atividade avaliativa

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I ORIENTADOR: CLAUDINEI DE CAMARGO SANTANA ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL VILAS BOAS MOREIRA DISCIPLINA: MATEMÁTICA

77

PROF° REGENTE: MARINÊIS COUTINHO AMORIM ESTAGIÁRIA: SILVANA COSTA SILVA SÉRIE: 7° TURMA: A TURNO: NOTURNO DATA: 06/12/2005 DURAÇÃO: 45 MIN

PLANO DE REGÊNCIA XXI

Conteúdo:

Equação do 1° grau na incógnita x Como resolver uma equação do 1° grau

Objetivos:

Reconhecer uma equação do 1° grau Resolver uma equação do 1° grau na incógnita x


Expressões literais Procedimentos:

Apresentação de equações no quadro mostrando suas respectivas características

Resolução de algumas equações


Avaliação:

78

Participação dos alunos durante a exposição da aula UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I ORIENTADOR: CLAUDINEI DE CAMARGO SANTANA ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL VILAS BOAS MOREIRA DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROF° REGENTE: MARINÊIS COUTINHO AMORIM ESTAGIÁRIA: SILVANA COSTA SILVA SÉRIE: 7° TURMA: A TURNO: NOTURNO DATA: 07/12/2005 DURAÇÃO: 90 MIN

PLANO DE REGÊNCIA XXII

Conteúdo:

Equações do 1° grau na incógnita x Objetivos:

Verificar a aprendizagem através da aplicação e correção de exercícios Pré – requisitos:

Expressões literais

79

Procedimentos:

Aplicação de exercícios Tempo para a resolução dos mesmos Correção dos exercícios


Avaliação:

Verificação do desempenho dos alunos durante a resolução dos exercícios

Participação dos alunos durante a correção

80


PLANO DE REGÊNCIA XXIII Conteúdo:

Equação do 1° grau na incógnita x Objetivos:

Reconhecer uma equação do 1° grau Resolver uma equação do 1° grau na incógnita x


Expressões literais Procedimentos:

Arrumação da sala em filas; Distribuição de avaliações; Resolução das mesmas pelos alunos.

81

Recursos:

Atividades avaliativas mimeografadas.

Avaliação:

Verificação da aprendizagem através da atividade avaliativa.

83

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I ORIENTADOR: CLAUDINEI DE CAMARGO SANTANA ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL VILAS BOAS MOREIRA DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROF° REGENTE: MARINÊIS COUTINHO AMORIM ESTAGIÁRIA: SILVANA COSTA SILVA SÉRIE: 7° TURMA: A TURNO: NOTURNO

Conclusão

Como descrever meu trabalho em sala de aula? Como trazer para o

papel a experiência vivida neste estágio? São questionamentos que faço no

instante em que trago à memória lembranças dessa árdua tarefa. Digo árdua

porque fácil certamente não foi.

No momento em que dividimos as tarefas com a regente na co-

participação, fazemos planos, formamos expectativas para pô-los em prática

no período de regência. Mas, a realidade é contrária às nossas esperanças.

Queria poder ter feito um trabalho melhor, que realmente me

satisfizesse, porém turmas noturnas não são fáceis de lidar, pois são

compostas, na grande maioria, por pessoas que trabalham e não estão

dispostas a desviar-se um pouco da rotina. Como mostra o gráfico abaixo:

84

14

35

11

1

02468

101214

Atividaderemunerada

Carteira assinada

Gráfico 1

simnãonão opinou

Tive muita dificuldade em proceder com o conteúdo (tendo este ficado

comprometido), seja pelo atraso dos alunos em chegarem ao colégio, por

diversos fatores, ou pela imensa dificuldade na disciplina (ou por terem

afinidade ou não com a mesma).

Gráfico 2: Consegue chegar no 1° horário da aula

35%

65%

sim

não

85

Gráfico 3: Motivo pelo qual não chega no 1° horário

5

1

7

4

0

1

2

3

4

5

6

7

8

Horário detrabalhoProblemasdomésticosHorário deônibusOutros

6

5

1

1

1

3

0 1 2 3 4 5 6

Grafico 4: Disciplina que menos gosta

não opinoued.artisticaciênciasinglês matematicaportuguês

86

2

3

3

5

4

0 1 2 3 4 5

Gráfico 5: Disciplina que mais gostam

não opinouciênciasgeografiamatematicaportugues

Não pude fazer (se quer tentar) uma “dinâmica” diferenciada, pois

não havia nenhum interesse por parte dos próprios alunos. Percebi que eles

estavam disciplinados a apenas assimilar conteúdo (algo que para mim era

muito penoso de se fazer) e que, para que não houvesse maiores problemas

com os alunos, o que poderia ser feito era seguir o exemplo da professora

regente.

Apesar do aparente desinteresse, a maioria pretende ingressar na

universidade:

87

Gráfico 7: Pretensão de ingressar em universidade

12

4

1

0 2 4 6 8 10 12 14

sim

não

não opinou

Contudo, é nessa etapa que temos a possibilidade de amadurecer

nosso pensamento em relação à educação e repensar sobre nossa

contribuição perante ela.

89

Anexo I: Calendário

Datas/meses setembro outubro novembro dezembro 01 ® 02 ® 03 © 04 © 05 © ® 06 ® 07 ® ® 08 ® 09 ® 10 ® 11 ® 12 * ® 13 * 14 * ® 15 ® ® 16 ® 17 ® 18 ® 19 © ® 20 © 21 © ® 22 ® 23 ® 24 ® 25 ® 26 © ® 27 © 28 © ® 29 ® 30 ® 31 ®

90

Legenda:

* : observação

© : co-participação

® : regência

Anexo II

Relação da turma III unidade IV unidade

1 Adriana Lima Leme 6,0 7,5 2 Alaís Rodrigues Pereira 5,0 2,0 3 Aline de Jesus Souza 3,0 6,5

4 Anderson Santos

Novaes desistente

5 Ane Graciely O. Soares desistente

6 Danilo Moreira dos

Santos desistente

91

7 Daiane Rocha dos

Santos transferida

8 Dielson Costa Pereira desistente

9 Edmilson Lacerda

Nunes 6,5 3,8

10 Eliana Freitas Brito desistente 11 Erbene F. Reis Santos desistente

12 Ermilson Santos

Oliveira 5,0 3,0

13 Eunice Vieira Barbosa 5,5 4,0

14 Fagner Campos dos

Santos desistente

15 Felipe Silva Lacerda desistente

16 Francisleide O. Vilas

Boas desistente

17 Franceane Jesus Silva desistente 18 Gildásio Silva Pereira 5,5 4,0 19 Ingrid Mota Freitas 6,5 5,8 20 Isaías F. Santos Neto transferido 21 Joab Ferreira Sampaio 5,0 5,0

22 João Neto dos Santos

Lima 4,5 0,0

23 José Gessé de Andrade

Filho desistente

24 Josimar Teixeira Gomes 5,0 0,0 25 Jussara de Oliveira Reis 5,5 FV

26 Jussimeire de Jesus

Mendes tranferida

27 Kelly Alves Santos desistente 28 Luciano Alves Lima desistente

29 Luciano Ferreira dos

Santos desistente

30 Ludneide Cruz Viana desistente 31 Magali Ferreira da Silva desistente

32 Marcos de Almeida

Barreto desistente

92

33 Marlan Soares Lima desistente 34 Mikaelle Rocha Ferraz desistente 35 Monaliza Porto Duarte desistente 36 Naiara Santos Silva transferida

37 Pablo Azevedo de

Souza desistente

38 Samuel de Oliveira

Bento 4,0 7,2

39 Sandra Lima Leme desistente 40 Suelaine Souza Silva 6,5 5,0

41 Tatiana Araújo dos

Santos 5,0 6,7

42 Wallace Araújo Santos 3,0 0,0 43 Wirley Marinho Silva desistente 44 Vagner Souza Barreto 3,0 0,0 45 Vailson Silva Prado 3,0 2,5 46 Valter Costa Moitinho desistente 47 Valter Lobato S. Júnior 5,0 3,0

48 Vanessa Alves do

Amaral 2,0 5,5

49 Patrícia da Silva Lima 5,2 8,5 50 Vítor Marinho Alves desistente 51 Wendy Santos Sousa desistente

52 Rodrigo Leal de

Santana 0,0 0,0

93

Gráfico de Médias

15

9

30

05

1015

2025

3035

0,0 - 5,05,0 - 10,0desistentes

94

Anexo III

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Departamento de Ciências Exatas Professor Supervisor do Estágio: Claudinei de C Santana Local do Estágio: Colégio Estadual Vilas Boas Moreira Estagiário: Silvana Costa Silva Assunto: Levantamento Sócio-Econômico

Questionário I – Identificação: Nome:______________________________________________________ Idade_________ Apelido (se tiver e gostar): ___________________________________________________ Endereço:______________________________________________Telefone:___________ Nome da mãe : ____________________________________________________________ Nome do pai: ______________________________________________________________ Naturalidade: _________________________________Estado Civil:__________________ Sexo: ____________________________________________________________________ Endereço: _________________________________________________________________ II – Aspectos Pessoais 1. Quantos irmãos você tem? 2. Quantos filhos você tem? ( ) Nenhum ( ) Nenhum ( ) Um ( ) Um ( ) Dois ( ) Dois ( ) Três ( ) Três ( ) Quatro ou mais ( ) Quatro ou mais 3. Qual o grau de escolaridade de 4. Qual o grau de escolaridade de sua mãe?

95

seu pai? ( ) Nenhuma escolaridade ( ) Nenhuma escolaridade ( ) Ensino fundamental incompleto (até a 4ª série do antigo primeiro grau)

( ) Ensino fundamental incompleto (até a 4ª série do antigo primeiro grau)

( ) Ensino fundamental completo (até a 8ª série do antigo primeiro grau)

( ) Ensino fundamental completo (até a 8ª série do antigo primeiro grau)

( ) Ensino médio incompleto (antigo segundo grau)

( ) Ensino médio incompleto (antigo segundo grau)

( ) Ensino médio completo (antigo segundo grau)

( ) Ensino médio completo (antigo segundo grau)

( ) Superior ( ) Superior 5. Com quem você mora? 6. Qual a renda mensal de sua família? ( ) Com os pais e/ou outros parentes ( ) Menos de um salário mínimo ( ) Com esposa (o) e/ou filhos ( ) Um salário mínimo ( ) Com amigos (as) ( ) De 1 a 2 salários mínimos ( ) Sozinho (a) ( ) De 2 a 3 salários mínimos ( ) Mais de 3 salários mínimos 7. Exerce alguma atividade remunerada? ( ) Sim ( ) Não

8. Se exerce atividade remunerada, que atividade exerce? _____________________ Qual a sua jornada (em horas) de trabalho? _____________________

9. Tem carteira de trabalho assinada? ( ) Sim ( ) Não

10. Você contribui com a renda familiar? ( ) Sim ( ) Não

11. Você vem para a escola: ( ) Direto do trabalho ( ) Direto de casa

12. Você utiliza algum meio de transporte para vir à escola?

( ) Sim ( ) Não 13. Em caso afirmativo, qual? ______________

96

14. Você consegue chegar no

horário da primeira aula? ( ) Sim ( ) Não

15. Se não chega no horário, o(s) motivo(s) é (são):

( ) Horário de trabalho ( ) Problemas domésticos ( ) Horário de ônibus ( ) Outros 16. O que você mais gosta de fazer

nas horas vagas?

( ) Assistir televisão ( ) Ir ao cinema ( ) Ler um romance ( ) Ler uma revista ou jornal ( ) Estudar e fazer as tarefas da escola

( ) outros

97

III – Aspectos referentes a escolaridade

1. Antes desta escola em quantas outras você já estudou? _________________

2. Você estudou mais em escola: ( ) Pública ( ) particular ( ) Conveniada

3. Você gosta desta escola em que estuda? ( ) Sim ( ) Não 4. Cite, na sua opinião, dois pontos positivos e dois negativos desta escola que hoje você

estuda? Positivos:_______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Negativos:______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

IV – Outros aspectos: 1. Estudar é importante para você? ( ) Sim ( ) Não. Por que?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Que tipo de livro você gosta de ler? _________________________________________

Quantos livros você lê por ano? ____________________________________________ Cite o nome de um livro que leu e gostou:

____________________________________

98

3. Fale um pouco mais sobre você mesmo, da sua personalidade, do que você gosta, do que não gosta, suas expectativas de vida, etc.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Qual a disciplina que você mais gosta ? Por que? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Qual a disciplina que você menos gotas? Por que? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. O que você acha das aulas de matemática? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. O que você acha que deve ser feito para melhorar as aulas de matemática?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Você gosta de estagiários? ( ) Sim ( ) Não. Por que? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Como você acha que deve ser o estagiário? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

99

10. Que benefícios você espera do estagiário? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Pretende ingressar na Universidade? Por quê ? ( ) Sim ( ) Não

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Se pudesse ingressar na universidade, sem fazer vestibular, que curso escolheria? Por que?

______________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

100

Anexo IV ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL VILAS BOAS MOREIRA DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROF° REGENTE: MARINÊIS COUTINHO AMORIM ESTAGIÁRIA: SILVANA COSTA SILVA SÉRIE: 7° TURMA: A TURNO: NOTURNO DATA:27 /09/2005 DURAÇÃO: 45 MIN

Exercícios Co-participação

1°) Efetue como achar melhor:

a) (x+7)2 =

b) (5+2m)2=

c) (a+3x)2=

d) (10x+y)2= 2°) Resolva:

a) (x+1)2=

101

b) (2x+3)2=

c) (x+2)2=

d) (3x+1)2=

102

ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL VILAS BOAS MOREIRA DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROF° REGENTE: MARINÊIS COUTINHO AMORIM ESTAGIÁRIA: SILVANA COSTA SILVA SÉRIE: 7° TURMA: A TURNO: NOTURNO DATA: 28/09/2005 DURAÇÃO: 90 MIN

Atividade avaliativa III unidade (Co-participação)

1°) Desenvolva os seguintes produtos notáveis: a) (2a+9)2 b) (y+4)2

2°) Calcule como achar melhor: a) (3x+2y)2 b) (5+7b)2

103


Exercícios Co-participação


a) (m-3)2= b)(2a-5)2= c)(7-3c)2= d)(5x- 2y)2=

2°) Resolva:

a) (x-4)2=

104

b) (x-2)2=

105

ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL VILAS BOAS MOREIRA DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROF° REGENTE: MARINÊIS COUTINHO AMORIM ESTAGIÁRIA: SILVANA COSTA SILVA SÉRIE: 7° TURMA: A TURNO: NOTURNO DATA:05/10/2005 DURAÇÃO: 90 MIN

Atividade avaliativa III unidade (Co-participação)

1°) Desenvolva os seguintes produtos notáveis: a) (5-x)2=

b) (y-3)2=

c) (x-2y)2=

d) (2x-3y)2= 2°) Calcule como achar melhor:

a) (-x+3)2=

106

b) (m-1)2=

107


Exercícios de Regência

1°) Usando os conhecimentos já adquiridos, como você resolve cada produto?

a) (a+b). (a-b) = b) (a+3). (a-3) =

c) (2a+4). (2a-4) = 2°) O que você notou em cada produto?

108

3°) Existe algo em comum entre eles?

109


Atividades de Regência


a) (x+9). (x-9) =

b) (m-1). (m+1) =

c) (3x+5). (3x-5) =

d) (2-7x). (2+7x) =

e) (-2a+5). (-2a-5) =

110


Lista de exercício (Regência)

1°) Colocando o fator comum em evidência, fatore os seguintes polinômios:

a) a2+5ab=

b) xy+y2-y=

c) 35c+7c2=

d) 35x3y2-14x2y3=

e) b2m2+4b2mn=

f) 12ax3-10ax2+6ax=

111

2°) Fatore o polinômio 2mx2-2my2=

112


Exercícios de Regência

1º) Usando a decomposição em fatores primos, faça a fatoração de cada um dos seguintes números:

a) 180=

b) 420=

c) 200=

d) 648=

e) 48=

f) 120= 2°) Escreva os polinômios abaixo na forma de uma multiplicação:

113

a) ax+ay=

b) 3ax+3ay=

c) x+xy=

d) 4a-3ax=

114


Exercícios de Revisão

1°) Fatore os seguintes polinômios colocando o fator comum em evidência:

a) 24x5-8x4-56x3=

b) pa2+pab+pb2= 2°) Fatore os seguintes polinômios:

a) cx+x2+2c+2x=

b) a12+a8-a20+a5=

115

c) 5y3-4y2+10y-8=

116


I Avaliação IV Unidade

1°) Fatore cada polinômio, colocando o fator comum em evidência:

a) 3a3b2+9a2b3=

b) 20x2y+25xy2= 2°) Agrupe os termos e fatore:

a) xy+2x+5y+10=

b) ab-3a+4b-12=

c) x2+2x+xy+2y=

117

d) x3-5x2+4x-20=

118


Exercício de Regência

1°)Fatore:

a) 9x2-16=

b) 25-a2=

c) 9x2-16y2=

d) x2-100= 2°) Fatore os seguintes quadrados perfeitos:

119

a) x2+12x+36=

b) a2+16a+64=


II Avaliação IV Unidade

1°) Fatore os seguintes polinômios:

a) y2-9=

b) a2-b2=

120

c) a2b2-100=

d) a2c2-b2=

e) 4x2-49y2= ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL VILAS BOAS MOREIRA DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROF° REGENTE: MARINÊIS COUTINHO AMORIM ESTAGIÁRIA: SILVANA COSTA SILVA SÉRIE: 7° TURMA: A TURNO: NOTURNO DATA: 15/12/2005

121

DURAÇÃO: A partir das 19:00 h

Avaliação Final IV Unidade

1°) Fatore os seguintes trinômios quadrados perfeitos:

a) y2+10y+25=

b) 81x2-18x+1=

c) b2-4bc+4c2=

d) y2+14y+49= 2°) Identifique o 1° e o 2° membros de cada equação abaixo:

a) x+5=7

b) 3x+12=10

c) X-5=6

122

d) 6x-15=5x+9 3°) Resolva as seguintes equações abaixo:

a) 8x+25=65

b) 15x-11=13x+21

c) 9x-21=6x

d) 23x-16=14+17x

silvana costa silva - uesb.br silvana.pdf · produtos notáveis: o quadrado da soma de dois termos...

Documents