O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:Metodologias de Operacionalização III

Articulação com a Avaliação Externa da Escola

(Conclusão)

IGETópicos para apresentação da Escola

Modelo de Auto-avaliação da BE

Campos de análise

Tópicos descritores Domínios/Subdomínios

1.Contexto e caracterização geral

da escola

1.2. Dimensão e condições físicas da escola D.1.3 Resposta da BE às necessidades da escola e dos utilizadores.D.2.3 Adequação da BE em termos de espaço e de equipamento às necessidades da escola/agrupamentoD.2.4 Resposta dos computadores e equipamentos tecnológicos ao trabalho e aos novos desafios da BE

1.4. Pessoal docente

1.5.Pessoal não docente

D.2.1 Liderança do professor coordenador.

D.2.2. Adequação da equipa em número e qualificações às necessidades de funcionamento da BE e às solicitações da comunidade educativa.

1.6.Recursos financeiros D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de gestão e de decisão pedagógica.D.3.1. Planeamento da colecção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e dos utilizadores.D.3.2 Adequação dos livros e de outros recursos de informação (no local e online) às necessidades curriculares e de informação dos utilizadores.D.3.3 Alargamento da colecção aos recursos digitais online.D.3.5 Organização da informação.

2. Projecto educativo

2.1. Prioridades e objectivos D.1.1 Integração da BE na Escola/Agrupamento.D.3.1 Planeamento da colecção de acordo com a inventariação.D.3.2 Adequação dos livros e de outros recursos de informação às necessidades curriculares e de informação dos utilizadores.

A.1.1 Cooperação da BE com os órgãos pedagógicos de Gestão intermédia da escola/agrupamento.A.1.2 Parceria da BE com os docentes responsáveis pelasNAC.A. 1.3. Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos Apoios Educativos.A. 1.5 Colaboração da BE com os docentes na concretização

Maria Lucinda Carrão