SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL E SUDESTE DO PARÁ

INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS

FACULDADE DE MATEMÁTICA

RELATÓRIO DE GESTÃO DA FACULDADE DE MATEMÁTICA:

ANO 2014

MARABÁ

2014

RELATÓRIO DE GESTÃO DA FACULDADE DE MATEMÁTICA:

ANO 2014

Relatório relativo às atividades de gestão da Faculdade de Matemática do ano 2014 e que integrará o Relatório Anual do Instituto de Ciências Exatas.

MARABÁ

2014

Sumário

1. INTRODUÇÃO ............................................................................................................. 3

2. CARACTERIZAÇÃO DA SUBUNIDADE ............................................................................ 4

2.1. Identificação ...................................................................................................... 4

2.2. Organograma .................................................................................................... 4

2.3. Direção .............................................................................................................. 4

3. ADMINISTRAÇÃO ....................................................................................................... 5

3.1. Organização e funcionamento ........................................................................... 5

3.2. Corpo Docente .................................................................................................. 5

4. ATIVIDADES ACADÊMICAS .......................................................................................... 7

4.1. Ensino de Graduação ........................................................................................ 7

4.2. Ensino de Pós-Graduação ................................................................................ 8

5. PRODUÇÃO INTELECTUAL .......................................................................................... 9

6. PRÊMIOS, DISTINÇÕES, TÍTULOS E HONRARIAS CONCEDIDOS A DOCENTES, TÉCNICO-

ADMINISTRATIVOS E DISCENTES..................................................................................... 10

7. INFRAESTRUTURA E ACESSIBILIDADE ........................................................................ 11

8. AVALIAÇÃO DE RESULTADOS A PARTIR DO PLANEJAMENTO DA UNIDADE ..................... 12

9. CONCLUSÃO ........................................................................................................... 13

ANEXO ........................................................................................................................ 14

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1. INTRODUÇÃO

No primeiro semestre a FAMAT recebeu comissão do Ministério da Educação

(MEC) para avaliação do curso de Matemática. De acordo com esta avaliação, o

curso apresenta condições satisfatórias para funcionamento, tendo sido aprovado

com nota 3. Salienta-se, desde já, que tal nota não foi mais elevada devido às

condições de trabalho a que estão submetidos os docentes e alunos, decorrentes,

principalmente, da infraestrutura precária, sucateada e insuficiente.

O ano de 2014 também foi importante no que diz respeito à avaliação do

curso, uma vez que ocorreu o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes

(ENADE). Tal exame, por ser um dos indicadores ligados à avaliação do curso,

adquire extrema importância. Assim, a direção da Faculdade realizou todos os

esforços necessários para que os todos os alunos fossem inscritos no exame,

esclarecessem suas dúvidas e comparecessem à prova, dedicando-se a fazê-la com

a seriedade necessária. Como resultado destes esforços, de um total de 61 alunos

inscritos, apenas 3 não preencheram o questionário do estudante e, com isso, não

fizeram a prova.

No âmbito acadêmico, a direção tomou as providências cabíveis para que os

alunos com pendência de matrícula e conceitos, dentre outros problemas, pudessem

ser solucionados. Cuidou, também, para que a oferta de disciplinas de cada período

fosse feita. E, considerando a importância da discussão e divulgação do

conhecimento produzido na universidade, realizou, após três anos, a Semana

Acadêmica de Matemática (SAMAT).

Todavia, 2014 foi um ano de relativas dificuldades para que os trabalhos

pudessem ser desenvolvidos com a qualidade necessária. Dentre os principais

motivos, podem ser citados, além da precariedade de infraestrutura, problemas

relacionados à implantação do Sistema Integrado de Atividades Acadêmicas

(SIGAA).

Para 2015, a FAMAT já está se organizando para que sejam efetivadas todas

as ações relacionadas à consolidação do novo Projeto Pedagógico do Curso (PPC)

de Matemática. Dentre outras ações, inclui o apoio e o incentivo aos docentes para

submissão de projetos de ensino, pesquisa e extensão aos editais internos e

externos à instituição. Além disso, pretende abrir no processo seletivo para 2015

uma turma para o período intensivo.

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2. CARACTERIZAÇÃO DA SUBUNIDADE

2.1. Identificação

Faculdade de Matemática

FAMAT

2.2.Organograma

2.3.Direção

Diretor: Ronaldo Barros Ripardo

Vice-diretora: Elizabeth Rego Sabino

Início: 23 de outubro de 2014

Termino: 22 de outubro de 2016

Direção

Faculdade de Matemática

Curso de Matemática

Coordenações (sub) NDE Laboratórios

Informática

Ensino de

Matemática

(LEM)

Estágios LEM Pedagógica TCC

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3. ADMINISTRAÇÃO

3.1.Organização e funcionamento

A organização, direção e coordenação da FAMAT atende ao disposto na

Resolução n. 20/2014 do CONSEPE/UNIFESSPA. Possui um diretor e uma vice-

diretora, nomeados por dois anos. O diretor responde pela Faculdade e também

pela coordenação do curso de Matemática, conforme art. 11. A vice-diretora,

conforme art. 12, responde pelas coordenações pedagógica, de estágio

supervisionado e do Núcleo Docente Estruturante (NDE).

3.2.Corpo Docente

A FAMAT possui um quadro de professores cuja formação é diversa e visa a

atender a especificidade do PPC de Matemática. Tendo em vista as áreas de

formação de tais docentes, estes podem ser divididos em quatro grupos: matemática

pura e aplicada, áreas afins à matemática, educação matemática e educação.

Houve um planejamento para que a demanda interna do curso de Matemática

pudesse ser atendida por meio dos concursos que foram abertos quando ainda fazia

parte do Campus Marabá da UFPA. Todavia, a Faculdade ainda não conta com

professor que possa ministrar a disciplina LIBRAS, o que tem ocasionado relativas

dificuldades para ofertar tal disciplina, uma vez que fica condicionada à

disponibilidade de professores lotados em outras faculdades.

Do total de docentes, 3 são doutores e os demais mestres. Há um

planejamento para o afastamento dos professores para que possam cursar o

doutorado. Atualmente, há cinco professores de licença em processo de

doutoramento, sendo que a previsão de retorno destes é: 1 para 2016, 2 para 2017

e 2 para 2018. De acordo com o cronograma, até 2020 será possível ter 10

professores com título de doutorado.

Em função dos afastamentos atuais, está sendo organizado processo seletivo

para contratação temporária de três professores, de modo que a FAMAT continue

suas atividades sem prejuízo.

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Tabela 3.2.1 - Docentes da FAMAT

Nome Titulação Área de concentração / cadeira

Regime de trabalho

Carlos Henrique Souza de Jesus Mestre Matemática/Álgebra DE Claudionei Pereira de Oliveira Mestre Matemática/Cálculo DE Elizabeth Rego Sabino Mestre Matemática/Cálculo DE Francisco Ferreira de Sousa Doutor Física/Física DE Kátia Regina da Silva Mestre Educação/Educação DE Marcelo de Sousa Oliveira Mestre Ed. Matemática/Geometria DE Maria Margarete Delaia Mestre Educação/Estágio DE Narciso das Neves Soares Doutor Educação/Mat. Aplicada DE Pablo Salermo Monteiro do Nascimento Mestre Matemática/Álgebra DE Pedro Cruz Nunes de Moraes Mestre Física/Cálculo 40 h Raimundo Mangabeira da Silva Neto Mestre Matemática/Cálculo DE Renata Soraia Guimarães dos Santos Mestre Eng. Química/ Mat. Aplicada DE Rigler da Costa Aragão Mestre Geofísico/Cálculo DE Ronaldo Barros Ripardo Doutor Educação/Ed. Matemática DE

Tabela 3.2.2 - Docentes da FAMAT afastados

Nome Titulação Área de concentração / cadeira

Regime de trabalho

Kátia Regina da Silva Mestre Educação/Educação DE Marcelo de Sousa Oliveira Mestre Ed. Matemática/Geometria DE Maria Margarete Delaia Mestre Educação/Estágio DE Raimundo Mangabeira da Silva Neto Mestre Matemática/Cálculo DE Renata Soraia Guimarães dos Santos Mestre Eng. Química/ Mat. Aplicada DE

Tabela 3.2.3 – Bolsista da FAMAT

Nome Titulação Regime de trabalho Cargo

Juliano de Castro Alves Graduando 20 h semanais Estagiário

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4. ATIVIDADES ACADÊMICAS

4.1.Ensino de Graduação

Desde 2013 a FAMAT implementa o novo PPC de Matemática, de modo que

atualmente há duas turmas, a de 2011 e a de 2012, sob a égide do PPC antigo e

duas, a de 2013 e 2014, do atual. Neste sentido, a Faculdade tem tomado todas as

providências para que a oferta de disciplinas aconteça da melhor maneira possível,

garantido, dentre outras coisas, que os alunos com dependência de disciplinas de

anos anteriores à implantação do novo PPC não tenham problemas com

equivalência de disciplinas.

Quanto à oferta de disciplinas, a Faculdade tem se esforçado para que todas

as disciplinas de cada turma sejam ofertadas conforme a previsão do PPC para

cada período. Todavia, por conta do afastamento no segundo semestre de dois

docentes para cursar o doutorado, a oferta de algumas disciplinas foi comprometida

devido ainda não ter sido realizado concurso para professor substituto. Ressalta-se,

porém, que para o início do próximo ano tal situação seja superada.

Para 2015 será ofertada uma turma no regime extensivo. Há a previsão de

oferta de mais uma turma para o regime intensivo, haja vista não haver nenhuma

turma desse tipo atualmente.

O ano de 2014 foi, particularmente, árduo no que se refere à regularização de

pendências de alunos junto ao Sistema Integrado de Gestão de Atividades

Acadêmicas (SIGAA). Tal situação é decorrente tanto de problemas antigos, cuja

situação veio se arrastando até presente momento, como, por exemplo, alunos não

matriculados em anos anteriores e/ou com erro de conceitos lançados, como

também devido a certas particularidades ligadas à implantação e uso do sistema,

como desconhecimento da comunidade docente e discente sobre tal sistema.

Ainda no que tange ao ensino de graduação, a FAMAT realizou a 2ª Semana

Acadêmica do Curso de Matemática (SAMAT). O evento é uma realização prevista

no PPC e envolve atividades científicas, como minicursos, palestras, apresentações

de trabalhos, dentre outros.

No presente ano a FAMAT conseguiu atender a todas as demandas de

professores solicitadas de outros cursos, tantos os ligados ao Instituto de Ciências

Exatas (ICE), ao qual está vinculada, como também de faculdades de outros

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institutos e de outros campi.

Por último, cita-se que, de acordo com o relatório dos avaliadores do MEC,

que a Dimensão 1 do curso, a organização didático-pedagógica, recebeu nota 3.6.

Estágio Supervisionado é muito bem trabalhado De acordo com os avaliadores, o

nos últimos quatro períodos do Curso e os procedimentos de avaliação do ensino-

aprendizagem atendem muito bem a concepção do curso estabelecida no PPC,

tendo, tais itens da Dimensão 1, recebido nota 4. Ainda, merece ser destacado, a

nota 5 atribuída ao item integração com as redes públicas de ensino, que, segundo

promovem excelente integração com escolas públicas da educação os avaliadores,

básica.

4.2.Ensino de Pós-Graduação

A FAMAT ainda não oferta cursos de pós-graduação. Há, no entanto,

discussões sendo encaminhadas para que no ano de 2015 seja aberto curso de

especialização.

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5. PRODUÇÃO INTELECTUAL

Este ano foi criado o Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação

Matemática (GEPEM), que visa a discutir e produzir conhecimentos no âmbito da

educação matemática. Breve se espera contar com publicações feitas advindas do

Grupo.

No campo da produção científica, o professor Francisco Ferreira de Sousa foi

contemplado com bolsa de produtividade nível 2 do Conselho Nacional de

Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

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Prêmios, Distinções, Títulos e Honrarias concedidos a docentes, técnico-6.

administrativos e discentes

O professor Ronaldo Barros Ripardo concluiu o doutoramento, recebendo o

título de Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (USP), na cidade de

São Paulo, em 04 de setembro de 2014.

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7. INFRAESTRUTURA E ACESSIBILIDADE

No relatório dos avaliadores in-loco do MEC, a Dimensão 3 da avaliação, a de

Infraestrutura, o curso recebeu nota 2. Feita no primeiro semestre, tal conceito

revela as condições precárias com o que a Faculdade tinha que trabalhar até aquele

momento.

No final do primeiro semestre a FAMAT mudou-se para a Unidade II do

Campus de Marabá. Todavia, permanece com infraestrutura precária. Além dos

espaços serem em quantidade não suficiente, são pequenos e não adequados às

atividades desenvolvidas. Cita-se, como exemplo, o Laboratório de Ensino de

Matemática (LEM), cujo espaço é minúsculo e não comporta com qualidade as

ações previstas para o mesmo. Em alguns desses espaços cedidos os banheiros

não funcionam e estão interditados.

Quanto à acessibilidade para cadeirantes e cegos apenas as salas de aula,

cedidas à FAMAT pela Faculdade de Física (FAFIS), possui certa adequação para

pessoas com tais necessidades, como rampas e elevador.

Outro caso a ser citado é referente à rede elétrica, que precisa de reparos e

adequações com urgência. Na sala em que funciona a direção da Faculdade ao ligar

uma impressora a rede passa por uma pane e todos os outros equipamentos, como

computadores, impressoras e nobreaks param de funcionar. E, para que o

Laboratório de Informática possa ser instalado faz-se necessário uma reforma no

sistema elétrico do prédio. Estes são alguns exemplos da precariedade da

infraestrutura.

É válido citar também que o telhado das “casinhas”, espaços cedidos à

Faculdade, encontram-se em estado precário, o que ocasiona, dentre outros

problemas, goteiras quando há chuva.

Outro problema que ainda não foi solucionado é a efetiva disponibilização de

uma sala cedida pelo Instituto de Estudos em Desenvolvimento Agrário e Regional

(IEDAR) para ser utilizada como sala de professores. A FAMAT, como é sabido,

possui muitas limitações quanto a ter espaço físico para desenvolver suas

atividades, de tal modo que a demora em disponibilizar-se tais espaços, como o

caso citado, ocasiona atraso e dificuldade para que os professores possam realizar

suas tarefas, como as de orientação de TCC e outras relativas a projetos de

pesquisa e extensão.

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8. AVALIAÇÃO DE RESULTADOS A PARTIR DO PLANEJAMENTO DA UNIDADE

A FAMAT tem conseguido com êxito desenvolver suas atividades de modo a

garantir a qualidade das atividades desenvolvidas. Neste sentido, a direção e o NDE

têm atuado incansavelmente para que os problemas possam ser solucionados.

O NDE do curso avaliado está implantado e sua Segundo a avaliação do MEC,

atuação é muito boa. Além do mais, neste ano três professores tiveram projetos

aprovados em chamadas da instituição, como os do Programa Institucional de Bolsa

de Extensão (PIBEX) 2014/15.

Para 2015, a Faculdade pretende ampliar o número de projetos desenvolvidos

financiados com recursos internos e externos à instituição. Com isso, é esperado

que se ampliem o número de bolsas para iniciação científica, monitoria e atividades

de extensão, dentre outras. Desse modo, tal situação implicará diretamente no

alcance de parte dos resultados institucionais.

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9. CONCLUSÃO

Sem sombra de dúvidas, o ano de 2014 foi altamente produtivo para a

FAMAT, tendo alcançado resultados satisfatórios, como os citados neste relatório.

Isto é fruto do trabalho conjunto desenvolvido internamente entre os docentes que

compõem a Faculdade. Ainda assim é necessário estreitar mais este trabalho

interligado para que outras metas possam ser alcançadas, como diminuir o número

de reprovação e evasão dos alunos, ampliar as atividades de pesquisa e extensão,

dentre outras.

Permanece como meta da Faculdade ter condições de infraestrutura

adequadas. O próprio relatório do MEC denuncia as condições de trabalho

(documento anexo a este) e mesmo com a mudança de Unidade no Campus tal

situação não se alterou muito, embora tenha garantido espaços que antes não se

tinha.

Outra demanda da FAMAT é a aquisição de um funcionário técnico-

administrativo para cuidar de assuntos relativos a este campo, uma vez que isto tem

sobrecarregado o trabalho do diretor que acumula a função de direção, coordenador

de curso e técnico administrativo. Carece, também, de mais estagiários para

atuarem junto aos laboratórios.

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Anexo

Relatório de Avaliação do Curso de Matemática, realizada in-loco por avaliadores do

MEC