“Meu Primeiro Beijo”

(Antonio Barreto)

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Sequência Didática preparada para o 9º ano do Ensino

Fundamental II

Ativação de Conhecimentos de mundo

• O que o título do texto sugere?

• Quais devem ser as personagens envolvidas na história?

• Vocês acreditam que a experiência do primeiro beijo é boa ou ruim?

Após um momento de reflexão sobre as respostadas obtidas pelos alunos, pedir para que eles façam uma leitura silenciosa da crônica.

• Fazer um levantamento para checar se as hipóteses foram confirmadas;

Localização de informações

• Quem narra a história?

• Você consegue imaginar a idade das personagens da história? Por quê? Indique com passagens do texto.

• Onde aconteceu o primeiro beijo?

• A relação entre as personagens foi alterada antes e depois do beijo?

• O que você imagina ser “Cultura Inútil” pelo contexto da história?

Produção de Inferências locais e globais

• Fazer um levantamento de palavras do texto que são desconhecidas para os alunos e anotá-las na lousa.

• Dividir a sala em grupos e cada grupo deve ficar com algumas palavras e procurar o significado no dicionário.

• Quando todos os grupos estivem com todos os significados esclarecidos fazer com que eles compartilhem com toda a sala.

Recuperação do contexto de produção

• Quem é o autor?

• A que gênero textual esse texto pertence?

• A que gênero pertence esse texto? E quais as características presentes no texto nos levam a pensar isso?

• Em que veículo podemos encontrá-lo? E quem os lê?

• A linguagem usada pelo autor está coerente com o público alvo?

• O autor não nomeia as personagens. Isso teria uma finalidade? Por quê?

Intertextualidade e Interdiscursividade

Ouvir a música: Beija eu (Marisa Monte)

Seja eu!Seja eu!Deixa que eu seja euE aceitaO que seja seuEntão deita e aceita eu...

Molha eu!Seca eu!Deixa que eu seja o céuE recebaO que seja seuAnoiteça e amanheça eu...

Beija eu!Beija eu!Beija eu, me beijaDeixaO que seja ser...

Então beba e recebaMeu corpo no seuCorpo eu, no meu corpoDeixa!Eu me deixoAnoiteça e amanheça...

Seja eu!Seja eu!Deixa que eu seja eu

E aceitaO que seja seuEntão deita e aceita eu...

Molha eu!Seca eu!Deixa que eu seja o céuE recebaO que seja seuAnoiteça e amanheça eu...

Aaaaah! ah ah ah ah! ah!Ah! ah ah ah!Ah! ah ah ah!Ah ah ah!...

Beija eu!Beija eu!Beija eu, me beijaDeixaO que seja ser...

Então beba e recebaMeu corpo no seuCorpo eu, no meu corpoDeixa!Eu me deixoAnoiteça e amanheça...

• Depois de ouvir a música, fazer levantamento de comparações entre a crônica e a música “Beija eu”.

• Pedir para que os alunos pensem e compartilhem com os outros colegas outras músicas que falam de beijo.

Percepção de outras Linguagens

• Fazer um levantamento cultural sobre o beijo.

• Pesquisar como o beijo é visto nos mais diferentes países e culturas.

• Fazer uma pesquisa histórica sobre como o beijo era visto na antiguidade e o que ele representa nos dias atuais.

• Fazer um levantamento de imagens históricas que retratam o beijo.

O Beijo, Gustav Climt

O Beijo

August Rodin

Constantin Brancusi

O Beijo

Souza Campos

Beijos que marcaram o cinema

Lais Rigueira

CURSO – MELHOR GESTÃO, MELHOR ENSINO