SEQNCIA DIDTICA DE LISTA DE NOMES PRPRIOS

SEQUNCIA DIDTICA DE NOMES PRPRIOS

EIXO: REFLEXO SOBRE O SISTEMA DE LEITURA E ESCRITA

Objetivo: Fazer com que as crianas participem de situaes de escrita do seu nome prprio e o dos seus amigos de sala, nas situaes em que isso se fizer necessrio, construindo assim um referencial estvel, que possa ajud-las a refletirem sobre o nosso sistema de escrita e avanarem em suas hipteses.

Objetivos especficos: (O que se espera que os alunos aprendam)

Identificar o prprio nome entre os outros;

Realizar a leitura de seu prprio nome e os de alguns colegas;

Reconhecer a funo do nome como identificao de pertences pessoais e objetos;

Conhecer a funo da escrita como instrumento para nomear/identificar pertences e objetos;

Escrever o prprio nome e os de alguns colegas;

Construir repertrio pessoal de informao a respeito da lngua escrita;

Familiarizar-se com o ato de escrever, sentindo-se seguro e motivado a escrever segundo suas prprias hipteses sobre a escrita;

Ter familiaridade com a escrita dos nomes dos colegas e repertrio de palavras estveis da classe;

Apropriar-se de alguns procedimentos de leitura atravs dos indcios j conhecidos do texto escrito.

O que o professor deve garantir no decorrer da seqncia:

Propor situaes significativas em que as crianas leiam o prprio nome e o dos colegas (lista de ajudante do dia, lista de aniversariantes etc...);

Promover discusses a partir dos cartes de nomes das crianas da classe sobre as semelhanas e diferenas entre eles (tamanho, letras iniciais e finais, quantidade de letras.);

Escrever nomes na lousa nas situaes em que isso se fizer necessrio;

Oferecer letras mveis para os alunos, quando se fizer necessrio durante as atividades de escrita;

Confeccionar jogos de bingo e memria com os nomes dos alunos;

Confeccionar os crachs de identificao dos alunos, para que os mesmos possam manuse-los e utiliz-los como apoio a escrita;

Propor atividades de escrita com o nome de cada criana e dos colegas.

Etapas previstas:

Apresentao em roda dos nomes das crianas da sala, realizando diariamente a roda de crach com todas; Organizar juntamente com as crianas a marcao dos pertences pessoais (nomear os espaos reservados para as mochilas e lancheiras, as pastas de leitura e lio de casa e caixas de atividades); Oferecer cartes de nomes (crachs) para serem reescritos com letras mveis; Confeccionar juntamente com os alunos o cartaz dos aniversariantes, explorando a escrita de cada nome;

Historia do nome

Propor que os alunos escrevam seus nomes nos prprios trabalhos, com ou sem apoio do crach; Organizar um jogo de memria, relacionando fotos e nomes; Propor bingo de nomes: podem-se sortear nomes ou letras; Procurar o prprio nome na lista do grupo. Separar em duas listas: meninos e meninas; Oferecer a cada subgrupo o nmero exato de letras referente a um nome da sala. Pedir que as crianas montem o nome, sem recorrer ao modelo (ocultar a lista que estiver presente na sala); Descoberta dos nomes que vo sendo escritos na lousa pela educadora a partir das orientaes que ela oferece: Primeiro B, depois o E. De quem ser esse nome? ( entre outras possibilidades); Brincar de forca com o nome dos alunos (atividade coletiva que pode ser realizada na lousa); Realizar ditado de nomes. Elaborar com as crianas um painel de nomes, os quais estaro cobertos por janelas.