Sempre consigoCRÉDITO AGRíCOLA

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1. Os ideaiseducacionaise o ensino

não-superior

0memorando-se este ano 1rinta'--'anos sobre a efeméride do «25

de Abril» (de 1974), uma rellexão sobreo percurso educacional da populaçãodo Concelho de Bragança afigura-seapropriada Aqui lanço algumas ideias,repartidas por dois números. Nesteanaliso os ideais educacionais e asmOOMdadffi~oo~Om~superior. No segundo, concluirei comuma síntese do primeiro e com a aná-lise da MluçãO nas modalidades regu-lares de educação e no ensino SIlPe!ÍOI;lançando algtms reptos paro o futuro.

1.Os ideais a realizar

Falar de 1rinta anos de Sistema deEnsino, em Bragança, é falar de umaenonne eolução sócio-educadonalgraças à expansão dos ideais de que aeducação é a base da autonomia indi-vidual e da cidadania, e de que ela étambém o suporte de uma igualdadereal de opornmidades entre as pessoas,mo só perante a escola mas também,através desta, perante a sociedade e pe-rante o mercado do trabalho.

Estes ideais, começados a construiratravés da Reforma Veiga Simão (1970- 1974) foram incrementados e trans-formados em prioridades nacionais na1II

sequência do «Golpe de Estado» opera-do em 25 deAbril de 1974, momentoa partir do qual se desencadearia umaverdadeira revolução sócio-educacionalcomo uma das ffitratégias de democra-tização da sociedade.

2) A situação do ConcelhodeBragança

emAbril de 1974

Eis, em síntese, o sistema de ensinono Concelho de Bragança, em Abrilde1974:

1) ausência de educação pré-escolan2) cobertura de 90"t600 tenitório em

Escolas Primárias;2) Escola Preparatória Augusto

Moreno, inaugurada em 1968/69, noantigo Convento dos Jesuítas, à Praçada Sé, e com um pólo, criado em 1973,emlzeda;

3) liceu Nacional (Escola Secundá-ria Enúdio Garcia, desde 1979), queiniciou a sua actividade em 1853, eque se transferiu, primeiro do Conventode S. Francisco para o antigo Hospitalmilítat depois, deste para o antigo Con-vento dos Jesuítas e, depois ainda, destepara o actual edificio, em 1968;

4) Escola Comercial e Indus1rial, cujoembrião foi a Escola Indus1rial, criadaem 1919 e que se chamou de EnúdioNav.uro até 1948, quando o MinistroPires de lima a cooptou paro «Naci~nal»,dando-lheo nomede«Prolissional,Comercial e Industrial de Bragança», eque foi chamada de Escola Secundáriada Sé a partir de 1979, e de Abade deBaça!, a partir de 1996;

5) Centro de Educação Especial, cria-do em 1964, que, tendo começado afimcionar no Convento de S. Francisco,hoje Arquivo Distrital; mudou paro asactuais instalações em 1973; passou

a fazer integração no ensino regular apartir de meados da década iniciadaem 1980; e passou a fimcionar comointernato e a dedicar-se exclusiwmenteà educação funcional de alunos adul-tos, a partir do início da década de1990;

6) Escola do Magistério Primário,criada em 1947, naRua 1º de Dezem-bro, no edificio hoje da Casa do Pr0-fessor de Bragança, tendo-se transferidopara o edificio do ex-Colégio de S. Joãode Brito, sobranceiro à Praça da Flor daPonte, após o «25 de Abril», no verãode 1974; até 1982/83, nela se forma-riam apenas Proíessores do EnsinoPrimério,

7) Escola de Fnfennagem, em funcio-namento a partir de 1972;

8) como instituições não-eststais, ha-via o Colégio de S. João de Brito (queleccionava até ao então 7º ano dosliceus, 11º actual) e o do Sagrado C0-ração de Jesus (que leccionava até aoentão 52 dos liceus, 9º actual) os quais,no entanto, como, de resto, todas asinstituições não-estatais de ensino, aotempo, roo tinham paralelismo P«1a-gógico, tendo os seus alunos de fazereames no ~o oficial; assim se ga-rantia qualidade e controlo do sistema;

9) ainda como instituição não-estatal,mas com orientação confessional, ha-via o Seminário Diocesano.

3) O pós-<as de Abril»

Como acabámos de vel; é nas déca-das de 60 e de 70 do Século passadoque as instituições de ensino saem parocá da Praça da Sé, uma saída rnarcadapor continuidades e rup1nras espaciais,geográficas e sociais. A continuidadena colocação da Escola PreparatóriaAugusto Moreno no antigo Convento

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estudo

dos Jesuítas, à flraça da Sé (1967). Aruptura marcam pela implantação dosedificios das actuais Escolas Secundá-rias Abade de Baçal (1962) e EnúdioGareia (1968), da então Escola de en-fennagem (1972) e do Centro de Edu-cação Especial (1973) já longe daquelaPraça O que correspondeu eao romperdo cerco» histórico da cidade e à suaprojecçãO pata a expansão actual.

Abordarei seguidamente alguns as-pectos da evolução sócio-educacíonaldeste período, constitUinte dos trintaanos em aaàlise, Tanto nas modalida-des regulares de educação (educaçãopré-escolai; ensino não-superior, ensinomédio e ensino superior) como nasmodalidades especiais (educação deadultos, educação especial e fonnaçãoprofissional). Até porque os conceitosde herança cultural e de pabimóniohistórico são fundamentas pata a me-mória da educação.

3.1. O EnsinoNão Superior

A Educação Pré-escolar, criada em1973, desenvolveu-se ao longo da dé-cada de 1980, depois do impulso ded-sivo da lei 5/1977 e do Decreto-lei nº542/1979 (Estatuto dos Jardins de In-fância). Responde actualmente a 86%das crianças do respectim leque etário.Na cidade, ela é dominantemente não-estatal (Santa Casa da Miserieó)ilia,Casa do Arco, Colégio de 8.)ojio deBrito, Colégio do Sagrado Coração deJesus). Este subsistema não-estatal c0-bre 67% das ofertas de educação pré-escolar do Concelho. Anível estatal, foirepresentada, desde 1982, pelo JardimInfantil do Bairro da Estação; desde1992 até 1997, também pelo da Segu-rança Social, e só em 2003 foi inaugu-

. rado o do Bairro Santiago. Apesar dejá ter existido em várias localidadesrurais do Concelho, através do Minis-tério da Educação e da Autarquia, noano lectivo de 2003/4, só foi oferecidaeducação pré-eseolar em Coelboso,Gimonde, Izeda, Parada Rebonlãos,Salsas e Santa Comba de Rossas. E,

mesmo assim, respondendo a apenas a sua sede no edificio actual da EscolaIII crianças, 400Áldas necessidades Básica 2 e 3, inaugurado em 1994, de-das crianças do «mundo rural» pois de ter funcionado no edificio ane-

Na Escola Primária, foi-se passando xo à prisão de Izeda, desde 1973. Dede uma frequência escolar de 90% dos resto, teve a particularidade de incluir,alunos possíveis, no início dos anos então como agora, a formação e recu-1970, pata 99,5% dos mesmos, hoje, e peração dos reclusos, tanto nas modali-de um ensino essencialmente dirigido dades regulares de educação como nasà instruçãO pata um ensino dirigido ao modalidades especiais de educação.desenvolvimento global Além disso, até O Agrupamento Augustõ More-1980, completou-se o ciclo de consbu- no resultou da Escola Preparatóriação de escola em todas as localidades com o mesmo nome, que iniciou empara, a partir desta data, a respectiva co- 1968/69, no antigo Convento dos Je-munidade as começar a encerrar, por suítas, à Praça da Sé, e que foi trasla-falta de crianças. dada, em 1995/96, pata o ex-edificio

De realçar ainda a autorização de da Escola Superior de Educação, emparalelismo pedagógico pata três ins- frente do da actual delegação da Segu-tituições de ensino básico não-estatal: rança Social, à Rua General HumbertoColégio do Sagrado Coração de Jesus; Delgado, tendo passado a Escola EB2Colégio do Arco; e Santa Casa da Mi- e 3dos em 1997/98.sericórdia O Agrupamento Paulo de Quintela

Quanto ao 2º Ciclo de escolaridade resultou da evolução da Escola Prepa-(5º e 6º anos), ao longo destes 30 anos, ratória com o mesmo nome, criada empassou-se de 30% dos alunos a fie- 1983/84 e também transfonnada emquentarem o Ciclo Complementar do Básica 2 e 3 em 1997/98. Manteve-seEnsino Primário (criado em 1966 e ex- sempre no mesmo edificio, emboratinto em 1973), a Telescola (criada em remodelado em 2003, em frente ao1965 e praticamente extinta em 2003) Quartel da GNRe o Ciclo Preparatório, criado em 1968, No terceiro ciclo, evoluúnos de umapata 95% da população em idade es- taxa de escolarização decolar deste ciclo no final dos anos 90. 20% em 1970, pata uma de 85%, em

Para isto tarnbém con1ribuíramos ac- 2001 mas de apenas 54,5% de con-1uais Agrupamentos de Escolas, assim dusão, neste mesmo ano. Paradoxal-constituídos em 2oo3,juntando Núcle- mente, é leccionado nas seis escolas doos de Educação de Infancia, núcleos de Concelho (3 EB2 e 3 e 3 EB3+FS.Ensino Básico do 1º CEB e Escolas de No ensino secundário, a evolução daEnsino Básico dos 2º e 32 ciclos. Tais frequência escolas foi dos 15, em 1970,Agrupamentos são: o de Izeda, em Ize- pata os 60% da população em idadeda; ~ os deAugusto Moreno e Paulo de escolar biológica neste nível de ensino.Quinteia, em Bragança Os ex-Estabele- No entanto, a taxa de conclusão nãocimentos de Educação de Infancia e as ultrapassa os 50%, mesmo consideran-ex-Escolas do 1Q Cido passaram assim do apenas esta coorte populacional Oa designar-se núcleos de Educação de espaço geográfico da cidade ficou maislnfãncia e Núeleos do 1º Gelo, perden- bem coberto de ensino secundário,do a sua autonomia relativa. a partir de 1987/88, ano do início do

O Agrupamento de Izeda é sucedâ- ensino na Escola Secundária Miguelneo da Escola Básica 2 e 3 (1997/98) Torga, colocada sobranceira ao Caste-que, por sua vez é sucedânea da Escola lo pata revitaJizar a Freguesia de SantaC+S (1986/87) que, por sua vez ainda, Maria, em franca depressão demográfi-é sucedânea da Escola Preparatória de ca, com os nCM>Sventos de hberdade(?)Izeda (1976) que, por sua vez. finalmen- demandando o laicismo e a modemi-te, é sucedânea do pólo da Escola Pre- . zação à base do tijolo e do betão.parntóriaAugusto Moreno (1973).Tem Continua no próximo número

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