TEMA: Competências profissionais para ensinar/Práticas de ensino e

subsídios para a atividade docente

SUBTEMA:

“Desafios para o sucesso da aprendizagem”

PROBLEMA: A escola pública tem como compromisso oportunizar condições para sua clientela construir conhecimentos, atitudes e valores, contribuindo na formação de cidadãos críticos, éticos e participativos . No entanto, observa-se um grande déficit nas práticas das competências para ensinar. Sendo assim como vencer os desafios de se promover uma pratica educativa mais inovadora?

OBJETIVO:Reconhecer e analisar saberes necessários à profissão docente.CONTEÚDO:Este estudo apresenta reflexões a cerca da prática pedagógica, fator de suma importância no desenvolvimento das competências e habilidades no processo ensino-aprendizagem e na prática da docência.

COMPONENTES:

Juciara BritoPaula RauédysAna MariaLeticia SouzaIara SousaMirtes

1- Competências profissionais para ensinar

Segundo Perrenoud, Philippe (2000) Essas são as 10 Novas Competências para Ensinar:

1-Organizar e dirigir situações de aprendizagem

2- Administrar a progressão das aprendizagens

3- Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação

4- Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho

5- Trabalhar em equipe6- Participar da administração da escola7- Informar e envolver os pais8- Utilizar novas tecnologias9- Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão10- Administrar sua própria formação contínua

1.1 O que são competências?

são as múltiplas capacidade presentes no indivíduos e que precisam e devem ser potencializadas para que estes sejam capazes de usá-las nas diversas circunstâncias da vida, atendendo satisfatoriamente suas necessidades pessoais, profissionais e sociais.

1.2 Como o professor pode criar suas competências?

O professor é resultante de um processo de formação que o submete a situações de desafios. Na medida que ele vai respondendo a esses desafios de forma comprometida e responsável consequentemente ele vai potencializando suas competências.

Com isso, percebe-se que a competência se desenvolve em situações de desafios e que o professor desenvolve a sua se permitindo desafiar, sobretudo pela realidade mutável de sala de aula e por uma busca constante de responder e essa realidade através de uma formação continua.

1.3 Como o professor desenvolve suas competências no processo ensino-aprendizagem?

E o professor não se mantem estático diante das realidades e necessidades que se desenham no processo de ensino aprendizagem. É buscar responder a esta necessidade com estratégias que ajudem a contorna-las, a supera-las, garantindo o proposito de formação.

2- Práticas de ensino e subsídios para a atividade docente

O laboratório de Prática de ensino propõe-se a, através dos recursos metodológicos, instrumentalizar o professor em termos de rendimento do aluno, ou seja, aquilo que o aluno é capaz de saber fazer após um determinado período de aprendizagem é que dirá da verdadeira competência do professor que ensina.

2.1 O que são práticas de ensino?

Prática de ensino são exercícios de tradução da teoria. São as ações que permitem colocar os conhecimentos teóricos a serviço da formação do individuo submetendo-o aos desafios que potencializam suas competências e geram saberes.

2.2 Como o professor subsidia as práticas de ensino?

• Se utilizando de metodologias diversificadas que desafiam e estimulam os alunos na busca do conhecimento...

Posto que a prática pedagógica implica numa ação dinâmica , ela pode nos subsidiada através de uma formação continuada que se concretiza diariamente na busca de informações ,estratégias, dinâmicas, planejamento e estudos que contribuam na formação.

2.3 Quais são os principais subsídios para a atividade docente?

Recursos tecnológicos, ( tv, computador (internet), data show, aparelho de som )livro didático, pesquisa de campo, material didático, material paradidáticos , livros , revistas, jornais, recursos humanos...

CONSIDERAÇÕES FINAIS:

Nos resultados foi constatado que o caminho e superação dos desafios para se chegar ao sucesso da aprendizagem, se da pela capacidade e habilidades que o educador constrói se capacitando cada vez mais, aplicando, reelaborando e desenvolvendo novas práticas pedagógicas, sendo consciente do seu papel, entendendo que o mesmo é o preparador de gerações.

Portanto se não tiver competência em ministrar seus conteúdos contextualizando-os à realidade do aluno, na prática estará formando cidadãos desatualizados e descontextualizados com sua época e incapazes de interferir e conquistar um lugar na sociedade que cada vez mais se globaliza.