secretaria municipal de educação...transcrição do trecho do conto “os três porquinho”,...

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “ PROFESSOR LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO”

ATIVIDADE 1- CONTOS CLÁSSICOS- REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ______________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro Responsável, oriente o aluno escrever no caderno o título da

atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou

caderno específico. Caso ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na

resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

LEITURA E INTERPRETAÇÃO DO CONTO CLÁSSICO:

OS TRÊS PORQUINHOS.

Era uma vez, três porquinhos: Arquiteto, Brincalhão e Preguiçoso.

Um dia, cada um foi construir sua casa na floresta, onde havia um Lobo muito feroz.

Arquiteto começou a construir sua casa com tijolos e cimento, mas os outros dois riram muito e disseram:

___ Desse jeito você vai perder todo o verão trabalhando.

Brincalhão disse:

___ A minha será de madeira.

___ E eu farei uma de palha, que já está muito bom – Disse Preguiçoso.

Preguiçoso foi o primeiro a acabar a construção e foi procurar uma sombra para descansar.

Brincalhão cuidou de pôr um prego aqui e outro acolá nas madeiras, e logo correu para brincar com o irmão.

Eles brincavam muito e não perdiam tempo em debochar do irmão que apenas respondia:

___ Quero ver quando o Lobo aparecer!

Depois que terminou, Arquiteto foi brincar com os irmãos, foi quando viu, lá longe, o malvado Lobo se

aproximando dos porquinhos.

Assustados, Preguiçoso e Brincalhão correram para suas casas.

O Lobo chegou na casa de Preguiçoso, encheu os pulmões e assoprou. A casa de palha foi pelos ares. Então,

Preguiçoso correu para a casa do Brincalhão.


O Lobo chegou na casa do Brincalhão, encheu os pulmões e assoprou bem forte. Quando abriu os olhos a

casa de madeira estava no chão, mas os porquinhos já haviam fugido. Os dois chegaram na casa do Arquiteto

gritando:

___ Rápido, abra a porta! É o Lobo!

Arquiteto acolheu os irmão e trancou a porta.

O Lobo chegou na casa de tijolos e repetiu tudo o que já havia feito na casa dos outros porquinhos. Ele

encheu o peito...assoprou, mas a casa nem se mexeu.

Inconformado, o Lobo resolveu entrar pela chaminé. Os irmãos, porém, ouviram o barulho e acenderam o

fogo. Assim, quando o Lobo chegou à lareira, saltou de volta num só pulo:

___ Ai, ai, ai, socorro! Ai, ai, ai...

E foi embora correndo!

Os irmãos do Arquiteto aprenderam a lição e resolveram construir cada qual uma bela casa de tijolos.

E eles viveram felizes... Mas o Lobo.... morre de medo dos porquinhos.

Exercícios:

1 – Quais são os nomes dos porquinhos?

_________________________________________________________________________________________

2 – Complete as frases de acordo com o texto:

A) A primeira casa que o lobo derrubou foi a de _________________________.

B) A casa de ________________________ foi a segunda casa que o Lobo derrubou.

C) O Lobo não conseguiu derrubar a casa de ___________________________________.

3 – Essa história é:

A) Um conto clássico

B) Uma fábula

C) Uma parlenda

D) Uma adivinha


ATIVIDADE 2 - CONTOS CLÁSSICOS- REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Transcrição do trecho do conto “Os Três Porquinho”, utilizando os sinais de pontuação.

Olá, crianças, tem um trecho da história dos “O Três Porquinhos” sem parágrafos e sem pontuação. Vocês irão ler o

trecho e arrumá-lo, colocando a pontuação correta e também colocar o parágrafo. Vocês irão reescrever o texto nas

linhas abaixo.

Preguiçoso foi o primeiro a acabar a construção e foi procurar uma sombra para descansar

Brincalhão cuidou de pôr um prego aqui e outro acolá nas madeiras e logo correu para brincar com o irmão

Eles brincavam muito e não perdiam tempo em debochar do irmão que apenas respondia

Quero ver quando o Lobo aparecer

Depois que terminou Arquiteto foi brincar com os irmãos foi quando viu lá longe o malvado Lobo se

aproximando dos porquinhos

Assustados Preguiçoso e Brincalhão correram para suas casas

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________


ATIVIDADE 3 – ORTOGRAFIA - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Letras l e r em final de sílaba?

1 – Observe as imagens e fale o nome de cada uma:

Tam___________ ___________telo a___________

Ca_____________no ___________de __________ça

A) Escreva a sílaba que falta em cada nome.

B) Pinte de verde as sílabas que terminam com a letra L.

C) As sílabas que você pintou estão no começo, no meio ou no fim da palavra?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

D) Pinte de laranja as sílabas que terminam com a letra R.

E) As sílabas que você pintou estão no começo, no meio ou no fim da palavras?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Exercício retirado do livro AKPALÔ – Língua Portuguesa (PNLD) 3º ano. Página 31.


ATIVIDADE 4 – ORTOGRAFIA - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1 – Os sons que parecem sair pelo nariz são chamados de sons nasais. Separe as sílabas das palavras e pinte os

quadrinhos em que há uma vogal com som nasal.

A) Campo B) dente

C) Pintar D) bombom

E) Onça F) bumbo

Nas palavras que você pintou, que letra aparece depois da vogal nasal?

___________________________________________________________________________________________

2– Leia as palavras e faça o que se pede.

Canguru maçã não sempre semente limpo tinta

bomba mamões caxumba segundo

A) Pinte de laranja as palavras que têm som nasal marcado com M.

B) Circule as palavras que têm som nasal marcado co til (~).


ATIVIDADE 5 – JOGO - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

STOP.

Vamos jogar stop? Esse jogo é conhecido também como adedanha ou adedonha, e ele é muito bom para treinar a

memória e testar conhecimentos gerais.

Então, estou colocando um modelo de stop, você vai jogar mais um ou vários amigos e irão escolher uma letra do

alfabeto e irão preencher com aquela letra o que se pede. Por exemplo: Se a letra escolhida foi A vão colocar na

primeira rodada tudo com a letra A (nome: Amanda – lugar: Londrina – esporte: atletismo – cor: amarelo – fruta:

amora – filme: A Bela e a Fera). E ai, quando o primeiro terminar, grita STOP. E soma os valore de cada parte (5

pontos se houve o mesmo nome e 10 pontos se houve só um nome). Quem fizer o maior número de pontos é o

ganhador.

Então... um ótimo jogo.


STOP NOME LUGAR ESPORTE ANIMAL COR FRUTA FILME TOTAL

1ª

LETRA

2ª

LETRA

3ª

LETRA

4ª

LETRA


Respostas da atividade 1: 1 – Preguiçoso, Brincalhão e Arquiteto. 2 – A) A primeira casa que o Lobo derrubou foi a de PALHA.

B) A casa de MADEIRA foi a segunda casa que o Lobo derrubou.

C) O Lobo não conseguiu derrubar a casa de TIJOLOS.

3 – (A) – Um conto clássico.

Resposta da atividade 2:

Preguiçoso foi o primeiro a acabar a construção e foi procurar uma sombra para descansar.

Brincalhão cuidou de pôr um prego aqui e outro acolá nas madeiras, e logo correu para brincar com o irmão.

Eles brincavam muito e não perdiam tempo em debochar do irmão que apenas respondia:

___ Quero ver quando o Lobo aparecer!

Depois que terminou, Arquiteto foi brincar com os irmãos, foi quando viu, lá longe, o malvado Lobo se

aproximando dos porquinhos.

Assustados, Preguiçoso e Brincalhão correram para suas casas.

Respostas da atividade 3: A) TamBOR, MARtelo, Anel, caDERno, BALde, CALça B) Pintar de verde (NEL, BAL, CAL). C) BAL e CAL estão no começo da palavra; NEL está no fim da palavra. D) Pintar de laranja (BOR, MAR, DER). E) BOR está no fim da palavra; DER está no meio da palavra; MAR está no começo da palavra.

Respostas da atividade 4:

4.1 A) Cam – pó (cam) B) Den – te (den) C) Pin – tar (pin) D) Bom – bom (bom bom) E) On – ça (on) F) Bum – bo (bum)

4.2 A) Pintar de laranja ( canguru, sempre, semente,

limpo, tinta, bomba, caxumba e segundo) B) Circular ( maçã, não e mamões).

Exercício retirado do livro AKPALÔ – Língua Portuguesa (PNLD) 3º ano. Página 20 e 21.

Respostas da atividade 5: Pessoal

Fontes: https://2.bp.blogspot.com/-eXRBv_Wg3L8/UH9tG0h7kQI/AAAAAAABAeU/9LK94wYJNlY/s1600/Atividades+tres+porquinhos+contos+de+fadas+lendas+f%C3%A1bulas+hist%C3%B3rias+infantis+desenhos+exerc%C3%ADcios+colorir+pintar+imprimir+(2).jpg Acesso em 17/08/2020. Links dos desenhos: Tambor: https://pt.depositphotos.com/vector-images/tambor.html Acesso em 17/08/2020. Martelo: https://br.pinterest.com/pin/272116002462754381/ Acesso em 17/08/2020. Anel: https://br.pinterest.com/pin/709317010047957622/ Acesso em 17/08/2020. Caderno: https://www.magazineluiza.com.br/caderno-desenho-canson-expressao-e-arte-espiral-040-folhas-verde/p/gk4ck6655d/pa/cdde/ acesso em 17/08/2020. Balde: https://gartic.com.br/_gajeel_/desenho-jogo/balde acesso em 17/08/2020. Calça: https://www.tuningparts.com.br/calca-motociclista-jeans-feminina-texx-kevlar-com-reforco-carmin-lady?_pid=xdvbc acesso em 17/08/2020. https://www.portalescolar.net/2012/10/os-tres-porquinhos-60-atividades-contos.html Acesso em 17/08/2020. https://vejasp.abril.com.br/blog/memoria/vamos-jogar-stop/ Acesso em 17/08/2020. Atividade retirado do livro AKPALÔ – Língua Portuguesa (PNLD) 3º ano. Página 10.

https://2.bp.blogspot.com/-eXRBv_Wg3L8/UH9tG0h7kQI/AAAAAAABAeU/9LK94wYJNlY/s1600/Atividades+tres+porquinhos+contos+de+fadas+lendas+f%C3%A1bulas+hist%C3%B3rias+infantis+desenhos+exerc%C3%ADcios+colorir+pintar+imprimir+(2).jpg



https://pt.depositphotos.com/vector-images/tambor.html%20Acesso%20em%2017/08/2020

https://br.pinterest.com/pin/272116002462754381/

https://br.pinterest.com/pin/709317010047957622/

https://www.magazineluiza.com.br/caderno-desenho-canson-expressao-e-arte-espiral-040-folhas-verde/p/gk4ck6655d/pa/cdde/

https://gartic.com.br/_gajeel_/desenho-jogo/balde%20acesso%20em%2017/08/2020

https://www.tuningparts.com.br/calca-motociclista-jeans-feminina-texx-kevlar-com-reforco-carmin-lady?_pid=xdvbc

https://www.portalescolar.net/2012/10/os-tres-porquinhos-60-atividades-contos.html%20Acesso%20em%2017/08/2020

https://vejasp.abril.com.br/blog/memoria/vamos-jogar-stop/


EMEB “PROFESSOR LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO”

ATIVIDADE 1- SITUAÇÕES PROBLEMA – ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO: IDEIAS DE JUNTAR, ACRESCENTAR, SEPARAR E

RETIRAR QUANTIDADES – VALOR POSICIONAL E DECOMPOSIÇÃO NÚMERICA - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A

11/09/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro Responsável, oriente o aluno escrever no caderno o título da


caderno específico. Caso ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na

resolução.



1. André colocou sua coleção de bolinhas de gude em três latas, anotando em etiquetas as quantidades e as cores.

Em um papel, André escreveu:

223 + 135 + 221 = 579

a) O que André quis registrar? ______________________________________________________________________

b) Como você lê o sinal + ? _________________________________________________________________________

c) E o sinal = ? ___________________________________________________________________________________

2. Das 135 bolinhas verdes, André deu 73 a seu irmão mais novo. Ele escreveu em papel da seguinte forma:

135 – 73 = 62

a) André registrou uma operação de ________________________________________________________________

b) O sinal que utilizou foi o ________________________________________________________________________

223

AZUIS

135

VERDES

221

AMARELAS


3. Paula tem 332 figurinhas e Júlio tem 156. Quantas figurinhas têm os dois juntos?

Resposta:_______________________________________________________________________________________

4. Sílvio comprou 408 figurinhas e ganhou algumas de sua tia. No total ele tem 445 figurinhas. Quantas figurinhas

ele ganhou de sua tia?

5. Sabemos que Sílvio tinha um total de 408 figurinhas. Qual o valor posicional do número 4?

( a ) 4 unidades.

( b ) 40 unidades.

( c ) 4 dezenas.

( d ) 400 unidades.

6. Das 445 figurinhas de Sílvio, 111 são repetidas. Quantas figurinhas ele poderá colar no álbum?

Resposta:____________________________________________________________________________________


7. Decomponha os números abaixo como no exemplo.

a) 223 = 2C, 2D e 3U ou 200 + 20 + 3

b) 135 = ________________________________________________________________________________________

c) 221 = ________________________________________________________________________________________

d) 156 = ________________________________________________________________________________________

e) 488 = ________________________________________________________________________________________

f) 445 = ________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 2 - SITUAÇÕES PROBLEMA – ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO: IDEIAS DE JUNTAR, ACRESCENTAR, SEPARAR E

RETIRAR QUANTIDADES – REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – MATEMÁTICA

1. Mariana colheu várias frutas de seu pomar: 144 laranjas, 123 mangas e 12 abacates.

a) Quantas frutas foram colhidas no total?

Resposta:_____________________________________________________________________________________

b) Mariana precisa colher, no total, 2 dúzias de abacates. Quantos abacates ela ainda precisa colher?

Resposta:_____________________________________________________________________________________

2. Miguel tinha 514 reais em seu cofrinho e ganhou 32 reais de seu tio. Quantos reais Miguel tem agora?

Resposta:_____________________________________________________________________________________


3- Amélia é colecionadora de selos e ganhou outros 112 de seu pai. Ela passou a ter 548 selos. Quantos selos

Amélia tinhas antes de ganhar outros de seu pai?

Resposta:_____________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 3 - SITUAÇÕES PROBLEMA – ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO: IDEIAS DE JUNTAR, ACRESCENTAR, SEPARAR E

RETIRAR QUANTIDADES POR MEIO DE INTERPRETAÇÃO DE TABELAS E GRÁFICOS - REFERENTE À SEMANA DE

07/09 A 11/09/2020 – MATEMÁTICA

1. Observe o monitor ao lado a quantidade de livros de uma biblioteca e responda às questões.

a) Quantos livros de contos há a mais que livros de fotos? __________

b) Quantos livros de poema há a menos que livros de contos? _________

2. Em uma exposição de fotos de animais, há fotos de diferentes animais. Veja e analise o gráfico para responder

as questões.

https://pt.calameo.com/read/002899327b030cd3fd428Acesso19/08/2020




a) Quantas fotos estão expostas ao todo?

Resposta:____________________________________________________________________________________

a) Quantas fotos de gatos há a mais que fotos de cães nessa feira?

Resposta:____________________________________________________________________________________

3. Representando dados em gráfico de barras. A bibliotecária de uma escola queria comprar mais livros para a

biblioteca, então ela fez uma pequena pesquisa para saber o gênero (romance, ficção, comédia, HQ, suspense e

terror) mais lido nos últimos seis meses e colocou os dados em uma tabela. Depois, para visualizar melhor o

resultado montou um gráfico com os dados da tabela. Complete o gráfico pintando as barras de acordo com os

dados da tabela e responda as questões.


a) Qual foi o gênero mais lido nos últimos seis meses? E o menos lido?

_______________________________________________________________________________________________

b) Quantos livros do gênero mais lido foram lidos a mais que os livros do gênero menos lido?

Quais gêneros tiveram o mesmo número de livros lidos?

_______________________________________________________________________________________________




ATIVIDADE 4 - VALOR POSICIONAL E DECOMPOSIÇÃO- REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 –

MATEMÁTICA

1. Observe o exemplo A e complete as situações.

https://pt.scribd.com/document/251311418/Exercicios-valor-posicional-dos-algarismosAcesso19/08/2020

2. Complete as igualdades.

1 centena = 100 unidades

a) 4 centenas = _______________ unidades.

b) 7 centenas = _______________ unidades.

c) 1 milhar = _________________ centenas.

d) 1 milhar = _________________ unidades.

3. Decomponha os numerais.

a) 1875 = 1000 + 800 + 70 + 5

b) 1348 = ________ + _________ + ________ + _________

c) 1625 = ________ + _________ + ________ + _________

d) 1076 = ________ + _________ + ________ + _________












ATIVIDADE 5 – OPERAÇÕES – ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO E MULTIPLICAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A

11/09/2020 – MATEMÁTICA

Resolva as sentenças!

a) 115 + 102 = b) 273 + 54 = c) 430 + 126 =

d) 280 – 76 = e) 543 – 146 = f) 255 – 37 =

g) 132 x 2 = h) 39 x 8 = i) 410 x 3 =

j) 1032 + 298 = K) 1625 – 342 = l) 302 x 9 =


Respostas da atividade 1: 1 a) soma das bolinhas de gude. b) mais. c) igual Respostas da atividade 1: 2: a) subtração. b)menos. Respostas da atividade 1: 3: 332 + 156 = 488

Respostas da atividade 1: 4: 445 – 408 = 37

Respostas da atividade 1: 5: (d) 400 unidades

Respostas da atividade 1:6: 445 – 111 = 334 Respostas da atividade 1: 7: a) 223 = 2C, 2D e 3U ou 200 + 20 + 3

b) 135 = 1C, 3D E 5U OU 100 + 30 + 5

c) 221 = 2C, 2D E 1U OU 200 + 20 + 1

d) 156 = 1C, 5D E 6U OU 100 + 50 + 6

e) 488 = 4C, 8D E 8U OU 400 + 80 + 8

f) 445 = 4C, 4D E 5U OU 400 + 40 + 5

Respostas da atividade 2. 1: a) 144 + 123 + 12 = 279 b) 1 dúzia, ou seja, 12 x 2 = 24 – 12 = 12 (uma dúzia).

Respostas da atividade 2. 2: 514 + 32 = 556 reais

Respostas da atividade 2.3: 548 – 112 = 436

Respostas da atividade 3.1: a) 264 – 123 = 141 b) 264 – 53 = 221

Respostas da atividade 3.2: a) 110 + 145 + 122 = 377 b) 145 – 110 = 35 Respostas da atividade 3.3:

a) HQ. Romance b) 350 – 100 = 250 c) Comédia e suspense

Respostas da atividade 4. 1: a) 465 = 5unidades. 60 unidades. 400 unidades.

b) 172 = 2 unidades. 70 unidades. 100 unidades.

c) 928 = 8 unidades. 20 unidades. 900 unidades.

d) 541 = 1 unidade. 40 unidades. 500 unidades.

Respostas da atividade 4. 2:

a) 400 unidades.

b) 700 unidades.

c) 10 centenas.

d) 1000 unidades.

Respostas da atividade 4. 3:

a) 1000 + 800 + 70 + 5

b) 1000 + 300 + 40 + 8

c) 1000 + 600 + 20 + 5

e) 1000 + 70 + 6


Respostas da atividade 5 a) 217

b) 327

c) 556

d) 204

e) 397

f) 218

g) 264

h) 312

i) 1230

j) 1330

k) 1283

l) 2718


EMEB “ PROFESSOR LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO” ATIVIDADE 1- OS NOSSOS SENTIDOS - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – CIÊNCIAS ALUNO (A) _______________________________________________________________________3º ANO_______ Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Considerando que no 3º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com

autonomia, leia para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno

específico.



Vamos conhecer os sentidos!

Sem os órgãos dos sentidos nada seríamos. São eles que nos permitem enxergar, ouvir, saborear o alimento, sentir

os cheiros agradáveis e também os desagradáveis, além de nos permitir sentir tudo aquilo que toque nossa pele

Temos cinco sentidos: a visão, a audição, o paladar (ou gustação), o olfato e o tato. Eles são importantes, pois

permitem que o indivíduo tenha consciência do ambiente e assegure a própria sobrevivência, reagindo a imagens de

perigo e sons de advertência ou sensações de fome, dor e sono.

Visão: é ela que nos faz enxergar tudo em nossa volta, o órgão é os olhos

Audição: nos permite ouvir todos os sons do ambiente em nossa volta. Esta divido em três regiões: ouvido

externo, ouvido médio, ouvido interno.

Paladar ou Gustação: permite sentir o gosto dos alimentos, sendo amargo, doce, sagado ou azedo, através

do órgão língua.

Olfato: sentido que permite sentir cheiros e aromas das coisas, órgão responsável é o nariz.

Tato: sentir as texturas das coisas e a pelo órgão da pele que podemos sentir isso.

1) Complete as frases com os sentidos (visão, audição, gustação, olfato ou tato).

a) Enxergamos as pessoas e tudo ao nosso redor através do sentido________________________________.

b) Ouvimos uma bela música pelo sentido ____________________________________________________.

c) Percebemos a maciez do algodão pelo _____________________________________________________.

d) Sentimos o perfume das rosas pelo _______________________________________________________.

e) Reconhecemos o gosto de uma fruta através _______________________________________________.


Respostas da atividade 1 - CIÊNCIAS

A) Visão.

B) Audição.

C) Tato.

D) Olfato.

E) Gustação.


EMEB “PROF. LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO”

ATIVIDADE 1- A OCPAÇÃO DO ESPACO POR MEIO DO COMÉRCIO –O BANDEIRAANTE E A BUSCA POR RIQUEZA

REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – HISTÓRIAS-

ALUNO (A) ______________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da



específico.



OS BANDEIRANTES E A BUSCA POR RIQUEZAS

Os bandeirantes eram os sertanistas da época do Brasil Colônia. A partir do século XVI, eles exploravam os

sertões do país à procura de riquezas (principalmente a prata, que poderia ser encontrada em abundância em toda a

América Espanhola), índios para escravizar e extermínio de quilombos.

Os bandeirantes saiam de São Vicente e São Paulo e adentravam o interior do país, indo por estradas perigosas,

florestas e seguindo o caminho dos rios (o Tietê foi um dos mais usados naquela época, sendo uma das principais

vias para chegar ao interior de São Paulo). Essas explorações que eles faziam frequentemente ficaram conhecidas

como Bandeiras ou Entradas.

Entradas: tratava-se das expedições que eram organizadas pelo próprio governo, os oficiais.

Bandeiras: ao contrário da anterior, essas expedições eram organizadas e financiadas por particulares, como

os senhores de engenho, comerciantes, proprietários de minas, entre outros.

O objetivo principal dessas expedições era procurar por minérios preciosos e capturar indígenas. Entretanto,

esses homens ganharam notoriedade na história por conquistarem uma grande parte do Brasil. Alguns deles

chegaram ainda mais longe, fora do território nacional, em países como Uruguai e Bolívia.

A partir do século XVII, os portugueses passaram a se interessar apenas pela busca de pedras preciosas e ouro,

deixando as demais atividades em segundo plano. Foi aí que os bandeirantes Manuel Borda Gato e Fernão Dias Pais

desbravaram o estado de Minas Gerais em busca por essas riquezas. Pouco tempo depois, outros bandeirantes

ultrapassaram a linha do Tratado de Tordesilhas e encontraram ainda mais ouro. Muitos homens aventuravam-se a

seguir os bandeirantes em suas buscas, permanecendo nos estados do Mato Grosso e Goiás, e daí foram sendo

formadas as primeiras cidades daquela região.

Alguns dos bandeirantes que ganharam destaque nessa ocasião:

Bartolomeu Bueno da Veiga;

Antônio Pedroso;


Nicolau Barreto;

Francisco Bueno;

Fernão Dias Pais;

Antônio Raposo Tavares;

Jerônimo Leitão.

https://www.estudopratico.com.br/historia-dos-bandeirantes-no-brasil/ acesso:20/08/2020.

https://super.abril.com.br/mundo-estranho/como-era-uma-expedicao-dos-bandeirantes/ acesso:20/08/2020.

1) Quem eram os bandeirantes?

_________________________________________________________________________________________

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_________________________________________________________________________________________

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_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

https://www.estudopratico.com.br/historia-dos-bandeirantes-no-brasil/

https://super.abril.com.br/mundo-estranho/como-era-uma-expedicao-dos-bandeirantes/


2) Qual era o objetivo das bandeiras?

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Atividade da atividade 1 – HISTÓRIA (atividade retirada do livro Buriti mais história pag. 55)

1. Os bandeirantes eram os sertanistas da época do Brasil Colônia. Exploravam os sertões do país à procura de

riquezas.

2. Objetivo principal dessas expedições era procurar por minérios preciosos e capturar indígenas.



ATIVIDADE 1- A PAISAGEM RURAL - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO (A) _______________________________________________________________________3º ANO_______




específico.



A paisagem Rural

Na paisagem rural as casas são mais distantes uma das outras e, geralmente, não encontramos prédios com

vários andares. Na paisagem rural predominam plantações, pastos e áreas de reflorestamento. No campo, o

ambiente sempre se modifica. Na época da seca, as folhas das árvores ficam amarelas e caem, fazendo um tapete no

chão. Mas quando a chuva chega, tudo volta a ficar verde. Flores variadas enfeitam as árvores e perfumam o ar.

Insetos zumbem, pássaros voam, cantando alegremente, enquanto alguns animais pulam nos galhos das árvores e

outros correm apressados, carregando sementes, entrando e saindo dos locais. A vida no campo é mais saudável.

https://slideplayer.com.br/slide/1258344/acesso:20/08/2020.

1) Como são as casas na zona rural?

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2) O que predomina na paisagem rural?

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3) Como é o ambiente no campo?

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https://slideplayer.com.br/slide/1258344/acesso:20/08/2020


Atividade 1- GEOGRAFIA

1. As casas são mais distantes uma das outras, não encontramos prédios com vários andares como na

cidade.

2. Na paisagem rural predominam plantações, pastos e áreas de reflorestamento.

3. O ambiente sempre se modifica, na seca as folhas das árvores ficam amarelas e caem, no tempo chuva

chega, tudo volta a ficar verde.



ALUNO (A) _________________________________________________________________________ 3º ANO _____

ATIVIDADE 1- PETECA- REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 - DISCIPLINA – EDUCAÇÃO FÍSICA

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

Atividade 1: Texto complementar

Nessa aula vamos aprender um pouco mais sobre a peteca.

A peteca é um esporte indígena, o

significado do termo vem do tupi e

significa “esbofetear, golpear com

a mão espalmada.

A peteca que hoje é utilizada em campeonatos (quatro penas e base de borracha), as regras, as primeiras quadras e

os primeiros campeonatos, foram criados no estado de Minas Gerais.

Assim como em todos os esportes a peteca tem fundamentos, vocês sabem o que são fundamentos?

Fundamentos nada mais são que um conjunto de normas e regras que são a base que regulariza o esporte, no

âmbito técnico, tático ou físico.

A peteca tem como fundamentos básicos o saque que é utilizado para iniciar o jogo, que assim como no vôlei é

realizado no fundo da quadra, temos ainda e toque e deslocamento.


Para assistir um vídeo sobre o assunto clique aqui. Ou acesse o link. https://www.youtube.com/watch?v=lJjFUZ0dwyc.

Figura1-https://www.diariodaregiao.com.br/_conteudo/2019/08/esportes/outros_esportes/1163497-rio-pretenses-dao-toque-profissional-ao-jogo-de-peteca.html- acesso em 17/08/2020

Atividade 2- Vamos praticar o fundamento do saque.

Use a corda e a peteca que criamos na aula passada.

Delimite um espaço em sua casa.

Tome distancia da rede (corda ou barbante), imagine estar no fundo da quadra realizando um saque.

Com uma das mãos deve segurar a peteca e com a outra bater na base dela de maneira que ela atravesse para o

outro lado por cima da rede.

Boa semana a todos!

https://www.youtube.com/watch?v=lJjFUZ0dwyc&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=lJjFUZ0dwyc


Fonte de Referências https://brainly.com.br acesso em: 17/08/2020 https://pt.m.wikipedia.org/wiki/peteca - acesso em 17/08/2020. https://www.youtube.com/watch?v=ljjfuz0dwyc&feature=youtu.be – acesso em 17/08/2020 https://www.portalsaofrancisco.com.br/esportes/peteca#:~:text=9.1.1%20%e2%80%93%20no%20saque%2c,lhe%20convier%20dentro%20desses%20limites.- acesso em 17/08/2020

https://brainly.com.br/

https://pt.m.wikipedia.org/WIKI/PETECA%20-%20ACESSO%20EM%2017/08/2020

https://www.youtube.com/watch?v=lJjFUZ0dwyc&feature=youtu.be

https://www.portalsaofrancisco.com.br/esportes/peteca#:~:text=9.1.1%20%E2%80%93%20No%20saque%2C,lhe%20convier%20dentro%20desses%20limites.-


EMEB “_______________________________________________________________________________________”

ATIVIDADE 1 – REFERENTE À SEMANA DE 07 A 11/09/2020 – ARTE

ALUNO (A)_______________________________________________________________________3º ANO:_______



caderno específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na

resolução.



1. A folha de papel que queria ser um barquinho

A atividade dessa semana traz para você querido aluno, um vídeo do canal do You Tube, História Contada –

Mundo Serelepe, que conta a história “A folha de papel que queria ser um barquinho”.

Acesse o link: https://www.youtube.com/watch?v=LZoJ6Khfi7U&feature=youtu.be e assista o vídeo. Tenho

certeza de que vai gostar e se divertir muito com essa história.

2. Vamos fazer um barquinho?

Na história você pôde ver passo a passo como produzir um barquinho de papel.

Agora pegue um pedaço de papel (jornal, folheto de supermercado, ou outro) e construa o seu barquinho.

Para finalizar, na folha abaixo faça um cenário bem caprichado e cole o seu barquinho. Guarde-a, para

apresentarmos aos outros colegas em sala de aula, quando voltarmos.

https://www.youtube.com/watch?v=LZoJ6Khfi7U&feature=youtu.be


EMEB “_________________________________________________________________”

ATIVIDADE REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 10/09/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A) ___________________________________________________3º ANO______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

CONTEÚDO: Filosofia: diálogo e razão.

HABILIDADE CENTRAL: Identificar e elaborar justificativas para as hipóteses propostas, verbalizando-as de maneira

autônoma.

AULA 06

Momento 1: Agora que já vimos bastante argumentos dos outros, está na hora de começarmos a fazer nossos

próprios argumentos. Responda as perguntas abaixo, lembrando sempre de dar argumentos.

A. A sua turma foi a melhor da escola durante um concurso de desenho e como prêmio vocês ganharam um bolo

recheado da melhor padaria da cidade, mas a sala tem que escolher apenas um sabor para todo mundo. Qual sabor

de bolo você acha que a sala deve escolher? Qual o seu argumento, isto é, por que você acha que a sala deveria

escolher esse sabor?

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B. A O professor de Filosofia decidiu que vai dar uma aula fora da sala e que vocês podem escolher qualquer lugar da

escola para ter aula. Qual lugar você acha que a sala deveria escolher? Por que você acha que a sala deveria escolher

esse lugar?

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C. Juliana te pediu um lápis emprestado. Paulo te pediu ajuda para fazer a atividade de filosofia. Valentina não pediu

nada, mas você viu que ela tinha esquecido a garrafa de água e estava com sede. Você acha que deve ajudar todos

eles? Por que você acha isso?

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MODULO 01 AULA 06

MOMENTO 1 Os exercícios desta aula objetivam estimular a criança a dar argumentos. Respostas da atividades: Pessoal

secretaria municipal de educação...transcrição do trecho do conto “os três porquinho”,...

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