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Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA HELENA DA COSTA E SILVA”

ATIVIDADE 1 – CONTOS– REFERENTE À SEMANA DE 03/11/2020 A 07/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever na atividade impressa o nome

completo e a identificação do ano. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção. Caso ele ainda não faça leitura

com autonomia, ajude-o a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Nas atividades anteriores vocês aprenderam sobre o gênero cartas, agora aprenderão sobre o gênero contos,

temos muitos tipos de contos, contos populares, contos clássicos, contos modernos, contos maravilhosos. O conto da

Chapeuzinho Branco que vocês conheceram em outra atividade anterior, compõe um conto moderno. Nas próximas

atividades vocês conhecerão um pouco mais e aprenderão a produzir os Contos Clássicos.

Os contos clássicos tiveram sua origem nas narrativas orais, inventadas pelo povo. Ao lembrar-se dessas

histórias, pensa-se logo em Charles Perrault, irmãos Grimm e Hans c. Andersen, mas estes não foram os verdadeiros

autores dos contos, foram estudiosos que, cada um na sua época, reuniu, registrou e publicou essas histórias que eram

contadas de geração em geração. O conto clássico possui um conteúdo muito significativo para as crianças, tratando

temas presentes na realidade e de medos que elas possuem.

Os contos clássicos seguem a estrutura abaixo:


ATIVIDADE 2 – INTERPRETAÇÃO DO TEXTO – REFERENTE À SEMANA DE 03/11/2020 A 07/11/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

Para essa atividade você deverá realizar a leitura do texto “Declaração de direitos” na página 71 e 72 do seu livro

AKPALÔ, Língua Portuguesa.

Aproveite o conteúdo dessa atividade e com ajuda de um responsável acesse o link https://youtu.be/6bPnB_KYuUQ

e veja um vídeo bem interessante.

O assunto desse texto é: (H8)

a- ( ) O desenvolvimento das crianças.

b- ( ) As brincadeiras das crianças.

c- ( ) O jeito de ser das crianças.

d- ( ) Os direitos das crianças.

Responda as questões do livro nas páginas 73 escrevendo as respostas nas linhas indicadas para cada questão.

1) Escreva a resposta que você escolheu.

__________________________________________________________________________________________

2) __________________________________________________________________________________________

3) Para essa atividade poderá enviar áudio no grupo se você precisar. Vai ser bem legal, pois esse é um assunto

importante para você. Escreva as palavras que você circulou nas linhas abaixo.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

4) Você se lembra dos Algarismos Romanos? ( I= 1; II=2; III= 3; IV= 4; V= 5; VI= 6; VII= 7; VIII= 8; IX=9; X=10.)

a) Escreva na linha abaixo, quais deles foram usados no texto “Declaração de Direito” nas páginas 71, 72.

_______________________________________________________________________________________________

b) _____________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 3 – ESCRITA – REFERENTE À SEMANA DE 03/11/2020 A 07/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

https://youtu.be/6bPnB_KYuUQ


Observe as imagens a seguir e escreva uma carta para alguém que conheça relatando o que aprendeu sobre os

“direitos das crianças”. Para ter mais elementos na sua carta, siga o roteiro abaixo.

1) Que direitos estão representados nas imagens?

2) Na sua opinião, você acha importante esses direitos?

3) Por que pensa assim?

4) Você acha que existem crianças que não desfrutam, ou seja, que não aproveitam esses e outros direitos?

Depois divirta-se colorindo bem bonito.

Pinterest.com.br acesso em 15/10/2020 https://misturadealegria.blogspot.com acesso em 15/10/2020

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

https://misturadealegria.blogspot.com/


ATIVIDADE 4 – ORALIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 03/11/2020 A 07/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Agora é hora de falar!!! No seu grupo de WhatsApp, responda:

Na sua opinião, o que é mais importante na vida de uma criança?

ATIVIDADE 5 – CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E GRAMATICAIS – REFERENTE À SEMANA DE 03/11/2020 A

07/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Leia a tirinha do Papa-Capim. ( Papa-Capim é um personagem da turma da Mônica)

Pinterest.com.br acesso em 15/10/2020.

Representação de sons nasais. (nasal = que se refere ao nariz ou narinas).

Sons nasais, são aqueles que quando falamos parecem sair pelo nariz. Como no nome Papa-Capim.

Leia em voz alta o nome do personagem e observe a última sílaba. Papa-Capim

a) Leia em voz alta as palavras a seguir pinte as que têm som nasal.

jardim jabuti mingau

amendoim movimento detergente

chumbo bonde bode

voando anta levado

b) Siga o código e descubra a resposta da adivinha e circule a sílaba que possui som nasal.

O que é o que é?

Pode passar diante do sol sem fazer sombra?

Resposta:

_________________________________

e m n o t u v


Respostas:

Atividade 1-

Atividade 2-

a ( X ) Os direitos das crianças.

1) Ter direito a proteção especial

2) Desfrutar é: aproveitar, ter.

3) Resposta pessoal.

4) a- I- II-III- IV- V- VI- VII.

b- Para ficar mais fácil de identifica-los e localizá-los.

Atividade 3- Produção pessoal.

Atividade 4- Participação com resposta pessoal no grupo de WhatsApp.

Atividade 5) a-

jardim jabuti mingau

amendoim movimento detergente

chumbo bonde bode

voando anta levado

b- vento



ATIVIDADE 1 –TABELAS - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______






Para um melhor aproveitamento das atividades aqui propostas, com ajuda de um responsável, acesse o link

https://youtu.be/LWJlmci4bcI e confira o vídeo produzido pela Prof.ª Márcia do 3º ano D. As explicações expostas

no vídeo favorecerão uma aprendizagem mais significativa. Aproveite!!!

1 –Veja na tabela abaixo, a preferência por sabores de sorvetes entre algumas crianças entrevistadas num bairro na

cidade de Indaiatuba:

SABORES VOTOS

ABACAXI 5

CHOCOLATE 9

BAUNILHA 3

MORANGO 6

OBSERVANDO A TABELA RESPONDA: (H17)

A – Qual o sabor preferido das crianças?

_______________________________________________________________________________________________

B – Qual o sabor recebeu menos votos?

______________________________________________________________________________________________

https://youtu.be/LWJlmci4bcI


ATIVIDADE 2 –GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

Baseado no livro Buriti Mais Matemática, pág. 143.

Escreva o nome das figuras geométricas planas que podem ser representadas após contornar uma das partes de

cada embalagem abaixo: (H11)

__________________________ _____________________________

_______________________________ ____________________________

ATIVIDADE 3 –SITUAÇÕES PROBLEMA - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

As Situações-problema a seguir foram baseadas no Livro EMAI, retirados da página 65.

Observe a situação a seguir:

3 VASOS COM 5 FLORES EM CADA UM

5 + 5 + 5 = 3 x 5 = 15

HÁ NO TOTAL 15 FLORES


Utilize os conhecimentos adquiridos nas explicações acima e resolva os problemas a seguir:

1 – Para um trabalho em equipe, a Professora formou 5 grupos de alunos. Em cada grupo há 4 alunos. Quantos alunos

são ao todo na sala de aula?

2 – Carla tem 24 lápis de cor. Marta tem o dobro. Quantos Lápis tem Marta?

VOCÊ PERCEBEU COMO A MULTIPLICAÇÃO DIMINUI O TAMANHO DA CONTA?

NA MULTIPLICAÇÃO, O PRIMEIRO NÚMERO INDICA QUANTAS VEZES O SEGUNDO NÚMERO APARECE.

ASSIM, 3 X 5 SIGNIFICA QUE O 5 APARECE 3 VEZES NA ADIÇÃO, OU SEJA, 3 X 5 EQUIVALE A 5 + 5 + 5


ATIVIDADE 4 –MEDIDAS DE TEMPO - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

Baseado no Livro EMAI pág. 44 - Recordando sobre medidas de tempo: Calendário de 2020:

1 – Quantos meses tem um ano?

_______________________________________________________________

2 – Quais são esses meses? _____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

3 - O que significa Bimestre? ___________________________________________________________________

4 - O que significa Trimestre? ____________________________________________________________________

UM ANO TEM 365 DIAS

CHAMA –SE ANO BISSEXTO O ANO AO QUAL É ACRESCENTADO UM DIA A

MAIS DO QUE OS ANOS NORMAIS, QUE É DE 365 DIAS, FICANDO COM 366

DIAS, OCORRENDO A CADA 4 ANOS.

O ANO DE 2020 É BISSEXTO.


5 – O que significa Semestre? ____________________________________________________________________

6 – Quais os meses que tem 30 dias? ______________________________________________________________

7 – Quais os meses que tem 31 dias? _____________________________________________________________

ATIVIDADE 5 –NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

Recordando que Antecessor é o número que vem antes de outro número, e Sucessor é o número que vem depois

de outro número.

1 – Complete com o antecessor e sucessor dos números a seguir:

A -

1089

B -

790

C -

1300

2 –Ordem crescente é quando ordenamos algo do menor para o maior. Observe os números a seguir e coloque-os em

ordem crescente:

A - 1190 – 530 – 2120 – 345 – 1230

___________________________________________________________________________

Ordem decrescente é quando ordenamos algo do maior para o menor. Agora coloque os números abaixo em ordem

decrescente:

B - 1554 – 1134 – 895 – 2225 – 645

___________________________________________________________________________


Fontes:

http://www.professorzezinhoramos.com/2013/06/atividades-com-graficos-e-tabelas.htmlacesso 12.10.2020

https://www.google.com.br/search?source=univ&tbm=isch&q=ilustra%C3%A7%C3%A3o+de+uma+caixa+de+presentes&sa=X&ved=2ahUKEwjOicyUi6_sAhW5Ib

kGHRsnBjUQjJkEegQIChacesso 12.10.2020

https://www.google.com.br/search?source=univ&tbm=isch&q=ilustra%C3%A7%C3%A3o+de+uma+caixa+de+bombons&sa=X&ved=2ahUKEwjC87byi6_sAhXgHrk

GHX9JBzMQjJkEegQIChacesso 12.10.2020

https://www.google.com/search?q=imagem+de+objetos+com+base+triangular&tbm=isch&ved=2ahUKEwj3lLHpja_sAhV1L7kGHZlSAIoQ2-

cCegQIABAA&oq=imagem+deacesso 12.10.2020

https://www.google.com/search?q=imagem+de+lata+de+refrigerante&tbm=isch&ved=2ahUKEwihwIiRja_sAhXoArkGHeGNC8cQ2-acesso 12.10.2020

https://br.pinterest.com/pin/665266176190902245/?nic_v2=1a1CDNRjsacesso12.10.2020

https://www.google.com.br/search?source=univ&tbm=isch&q=desenho+de+vasos+com+4+flores&sa=X&ved=2ahUKEwjHwvjxz7HsAhWMJrkGHQcfChgQjJkEeg

QIBxAB acesso 13.10.2020.

Buriti Mais Matemática, 3º ano, 1ª Edição, São Paulo, 2017. Pg 28, 143.

Emai 3º ano, pg 44, 65.

Respostas:

Atividade 1:

A – 23 crianças

B- Chocolate

C – Baunilha

D – A diferença é de 4 votos.

Atividade 2:

Retângulo Quadrado

Círculo Triângulo ou retângulo

Atividade 3:

1 – Ao todo são 20 alunos.

2 – Marta tem 48 ovos.

3 – O Professor Mateus gastou R$ 128,00.

4 – Ana tem 12 bonecas.

http://www.professorzezinhoramos.com/2013/06/atividades-com-graficos-e-tabelas.htmlacesso%2012.10.2020

https://www.google.com.br/search?source=univ&tbm=isch&q=ilustra%C3%A7%C3%A3o+de+uma+caixa+de+presentes&sa=X&ved=2ahUKEwjOicyUi6_sAhW5IbkGHRsnBjUQjJkEegQIChacesso

https://www.google.com.br/search?source=univ&tbm=isch&q=ilustra%C3%A7%C3%A3o+de+uma+caixa+de+presentes&sa=X&ved=2ahUKEwjOicyUi6_sAhW5IbkGHRsnBjUQjJkEegQIChacesso

https://www.google.com.br/search?source=univ&tbm=isch&q=ilustra%C3%A7%C3%A3o+de+uma+caixa+de+bombons&sa=X&ved=2ahUKEwjC87byi6_sAhXgHrkGHX9JBzMQjJkEegQIChacesso

https://www.google.com.br/search?source=univ&tbm=isch&q=ilustra%C3%A7%C3%A3o+de+uma+caixa+de+bombons&sa=X&ved=2ahUKEwjC87byi6_sAhXgHrkGHX9JBzMQjJkEegQIChacesso

https://www.google.com/search?q=imagem+de+objetos+com+base+triangular&tbm=isch&ved=2ahUKEwj3lLHpja_sAhV1L7kGHZlSAIoQ2-cCegQIABAA&oq=imagem+deacesso

https://www.google.com/search?q=imagem+de+objetos+com+base+triangular&tbm=isch&ved=2ahUKEwj3lLHpja_sAhV1L7kGHZlSAIoQ2-cCegQIABAA&oq=imagem+deacesso

https://www.google.com/search?q=imagem+de+lata+de+refrigerante&tbm=isch&ved=2ahUKEwihwIiRja_sAhXoArkGHeGNC8cQ2-acesso

https://br.pinterest.com/pin/665266176190902245/?nic_v2=1a1CDNRjsacesso12.10.2020

https://www.google.com.br/search?source=univ&tbm=isch&q=desenho+de+vasos+com+4+flores&sa=X&ved=2ahUKEwjHwvjxz7HsAhWMJrkGHQcfChgQjJkEegQIBxAB

https://www.google.com.br/search?source=univ&tbm=isch&q=desenho+de+vasos+com+4+flores&sa=X&ved=2ahUKEwjHwvjxz7HsAhWMJrkGHQcfChgQjJkEegQIBxAB


Atividade 4:

1 – 12 Meses

2 – janeiro, fevereiro, março, abril, maio, junho, julho, agosto, setembro, outubro, novembro E dezembro.

3 – 2 meses

4 – 3 meses

5 – 6 meses

6 – Abril, junho, setembro e novembro

7 – janeiro, março, maio, julho, agosto, outubro E dezembro.

Atividade 5:

1 - A -

1088 1089 1090

B -

789 790 791

C -

1299 1300 1301

2 –

A – 345, 530, 1190, 1230, 2120

B – 2225, 1554, 1134, 895, 654.

3 -

147 100 + 40 + 7 1 CENTENA, 4 DEZENAS E 7 UNIDADES

596 500 + 90 + 6 5 CENTENAS, 9 DEZENAS E 7 UNIDADES


106 100 + 0 + ¨6 1 CENTENA E 6 UNIDADES




ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO_______

ATIVIDADE 1- DO CAMPO PARA A CIDADE: AS FÁBRICAS E OS OPERÁRIOS - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A

07/11/2020 – HISTÓRIA






Para um melhor aproveitamento das atividades aqui propostas, com ajuda de um responsável, acesse os links

https://youtu.be/fvbzX2Xbv0o e https://youtu.be/X9Isw_yrOrI e confira os vídeos produzidos pela Prof.ª Giane do

3º ano E. As explicações expostas nos vídeos favorecerão uma aprendizagem mais significativa. Aproveite!!!

Para responder as perguntas abaixo, leia o texto que está na página 92 (Buriti mais história).

1. Quais foram os principais motivos que estimularam a mudança dos imigrantes do campo para a cidade?

https://youtu.be/fvbzX2Xbv0o

https://youtu.be/X9Isw_yrOrI


2. De acordo com o segundo parágrafo do texto ” As condições precárias de trabalho no campo, as crises na

produção do café e o crescimento urbano estimularam o deslocamento dos imigrantes para as cidades”. A

palavra em destaque significa que

(A) as condições eram boas para os imigrantes.

(B) os imigrantes estavam satisfeitos com o trabalho.

(C) os imigrantes viviam em situações difíceis no trabalho.

(D) alguns imigrantes trabalhavam felizes e outros não.

3. Classifique as frases em verdadeira (V) ou falsa (F).

( ) Inicialmente a maior parte dos imigrantes ficaram trabalhando nas fazendas de café.

( ) Por conta das condições precárias muitos imigrantes se deslocaram para a cidade.

( ) Os imigrantes voltaram para as fazendas de café, pois não gostaram da cidade.

( ) Muitos imigrantes se tornaram operários nas fábricas que foram criadas.


Fontes

Fonte: VASCONCELOS, Lucimara Regina de Souza. Buriti mais história. 1. ed. São Paulo: Moderna, 2017.

Respostas

1. Condições precárias de trabalho no campo, as crises na produção de café e ofertas de trabalho na cidade, são

alguns dos principais motivos.

2. Letra C.

3. V

V

F

V



ATIVIDADE 1 – O QUE FAZER COM O LIXO? – REFERENTE À SEMANA DE 03/11/2020 A 07/11/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______






Leia o texto “O que fazer com o lixo? ”, nas páginas 102 e 103 no livro Buriti Mais Geografia. (Habilidade: Compreender que a

intensa utilização de recursos da natureza tem contribuído para o aumento da degradação ambiental.)

Fonte: http://educacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments/article/1584/3%C2%BA%20ANO%20DO%20FUNDAMENTAL.pdf Acesso em: 15/10/2020.

Responda abaixo as questões da página 103 do livro Buriti Mais Geografia.

1 – O que é consumismo?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

2 – Você e sua família adotam algumas atitudes dos 5 Rs? Quais?

_______________________________________________________________________________________________

3 – De que maneira você e seus colegas podem diminuir a quantidade de lixo gerada na escola?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

http://educacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments/article/1584/3%C2%BA%20ANO%20DO%20FUNDAMENTAL.pdf


Bibliografia:

Buriti Mais Geografia, Manual do Professor. 1ª ed. – São Paulo: Moderna, 2017, p. 102 e 103.

Vídeo:

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=LKJM3DCmraM Acesso em: 15/10/2020.

Respostas:

1 – O consumismo é o hábito de comprar coisas em exagero, sem necessidade.

2 – Resposta pessoal.

3 – Resposta pessoal.

https://www.youtube.com/watch?v=LKJM3DCmraM



ALUNO (A) _______________________________________________________________________3º ANO_______

ATIVIDADE 1- OBSERVANDO O CÉU Á NOITE - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 7/11/2020 – CIÊNCIAS







https://youtu.be/Vr9wP8AKKU0 e confira o vídeo produzido pela Prof.ª Aline do 3º ano C. As explicações expostas

no vídeo favorecerão uma aprendizagem mais significativa. Aproveite!!!

Acompanhe as explicações da Professora Aline sobre as páginas 124 e 125 do Livro Buriti Mais Ciências e depois

responda as perguntas:

1-Ao anoitecer vemos corpos celestes que variam em cor, brilho e tamanho. Qual é o nome do astro mais brilhante

do céu noturno? (Habilidade: conhecer astros presentes no céu e suas dimensões.)

R:_____________________________________________________________________________________


https://youtu.be/Vr9wP8AKKU0


2- De acordo com o texto qual é o nome do objeto construído pelos seres humanos? Para que eles são utilizados?

R:_____________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

3- Agora é sua vez de observar o céu à noite! Observe o céu, pode ser até da janela de sua casa (apartamento). E em

seguida, desenhe nesse espaço o que você observou:



Respostas:

1- O astro mais brilhante do céu noturno é a Lua.

2- Entre os objetos construídos pelos seres humanos estão os satélites artificiais, eles são utilizados para

capturar imagens da superfície da Terra ou para transmitir sinais de TV, telefone e rádio.



ATIVIDADE 1– TRAJETO DA BOLINHA - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em

família, em um clima de descontração e sem que se estabeleça uma disputa acirrada. É importante respeitar os limites

das crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

A partir do link https://youtu.be/YsXyqLXKJZA com ajuda de um responsável confira o vídeo dessa semana.

* Leia até o final antes de fazer a atividade, ok?

1- Vamos precisar de dois desenhos deste no chão, duas bolinhas de papel e duas pessoas.

Regras:

- O percurso deve ter 2 passos de comprimento para não ficar muito curto.

- Ambos posicionam as bolinhas no início de cada percurso.

- Quem assoprar a bolinha até a chegada primeiro, ganha.

- Caso a bolinha saia do trajeto, deve-se recolocá-la no início do percurso.

- Caso queira, pode-se utilizar outro objeto no lugar da bolinha.

- A atividade deve ter três partidas.

https://youtu.be/YsXyqLXKJZA


Após a atividade, responda às perguntas:

1- Quantas vezes a bolinha saiu do trajeto?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2- Quem foi o mais rápido aí?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3- Como você se saiu?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Pinte as opções que representam como você se sentiu ao fazer a atividade:



ATIVIDADE – ENTENDENDO AS MINHAS AÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11 – FILOSOFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______







https://youtu.be/YyZNy42gLNc e confira o vídeo produzido pelo Prof. Alessandro. As explicações expostas no vídeo

favorecerão uma aprendizagem mais significativa. Aproveite!!!

Momento 1: Leia o texto a seguir

ENTENDENDO AS MINHAS AÇÕES

Até agora nós já aprendemos sobre o que é sentimento, pensamento, ação, consequência, motivo e valor.

Mas, para que serve tudo isso? Bem, essas palavras ajudam a entender melhor o que está envolvido em minhas

escolhas e também no que acontece comigo (quando o que os outros fazem coisas que me afetam). Você já percebeu

que tudo isso está ligado um com o outro?

Veja, quando eu estou numa SITUAÇÃO eu tenho um SENTIMENTO sobre ela, junto a esse sentimento vem na

minha cabeça um PENSAMENTO, isto é, algo que eu acho sobre o que aconteceu. Este pensamento me leva a tomar

uma AÇÃO, e toda ação tem seu MOTIVO e, também, traz uma (ou até mais de uma) CONSEQUÊNCIA. Por fim, eu

preciso pensar sobre tudo isso para saber se o modo como agi está certo ou se está errado, ou seja, eu preciso pensar

sobre o VALOR do que eu fiz.

Está difícil de acompanhar? Relaxa, nós iremos fazer várias tabelas usando essas palavras até você perceber

que isso tudo já está na sua vida desde sempre.

Autor: Prof. Giovani Trentin

https://youtu.be/YyZNy42gLNc


Momento 2: Leia a tabela a seguir:

Ao longo das nossas atividades a gente viu vários exemplos envolvendo a Mônica e o Cebolinha. Acontece que todos

esses exemplos juntos contam uma só história, e para entende-la a gente vai organizar esta história em uma tabela.

SITUAÇÃO SENTIMENTO PENSAMENTO

O QUE ACONTECEU COM VOCÊ? COMO VOCÊ SE SENTIU? O QUE VOCÊ ACHA SOBRE ISSO?

O Cebolinha passou pela carteira da

Mônica e derrubou o coelhinho

dela, o Sansão.

Mônica ficou muito brava e triste

com ele.

Mônica pensou que ele tinha feito

aquilo só para tirar sarro da cara

dela.

AÇÃO MOTIVO CONSEQUÊNCIA

O QUE VOCÊ FEZ QUANDO ISSO

ACONTECEU? PORQUE VOCÊ FEZ ISSO? O QUE A SUA AÇÃO CAUSOU?

Mônica pegou Sansão e deu uma

bofetada no Cebolinha.

Mônica explicou que fez isso porque

Cebolinha tinha derrubado Sansão

só para irritá-la, e que ela queria se

vingar dele. Porém, Cebolinha disse

que tinha derrubado o coelhinho

sem querer, já que ele estava no

canto da mesa de Mônica.

Mônica não pensou direito sobre o

acontecido e acabou batendo no

Cebolinha mesmo ele sendo

inocente. Por isso, além de lidar com

a própria culpa a professora vai

fazer ela ficar sozinha durante o

recreio por três dias para pensar

melhor sobre o que fez.

Momento 3: Após ler a tabela, volte para as aulas 06, 07, 08, 09, 10, 11 e 12 observando as ilustrações que foram

usadas para contar a história. O seu desafio é usar apenas as ilustrações para contar essa história para algum adulto.

Escreva abaixo para quem você contou a história e como foi esse desafio:

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________


RESPOSTAS DAS PERGUNTAS

MOMENTO 3

Produção pessoal da criança. Na atividade desta aula estimula a vivência de situação de diálogo na qual a criança pode

recapitular e exercitar os conteúdos estudados desde a aula 06.



ATIVIDADE 1 – DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – ARTE

ALUNO (A) ________________________________________________________________________3ºANO_______






DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA

Olá meus queridos, tudo bem com vocês? Hoje nós vamos falar sobre o dia da Consciência Negra, que é uma data

celebrada no Brasil no dia 20 de novembro e tem como objetivo uma reflexão sobre a participação dos negros na sociedade

brasileira.

E para comemorarmos esta data nós vamos fazer uma boneca de origem africana que se chama Abayomi, confeccionada

com tecido. Peça ajuda para um adulto para realizar a atividade, pois precisará utilizar a tesoura. Você vai precisar de

retalhos de tecidos nas proporções:

Para realizar esta atividade acesse ao link https://youtu.be/wD7z27RjeNc e assista o vídeo.

24X12 CM (Tecido preto)

24X5 CM (Tecido preto)

18X8 CM (Tecido colorido)

17X3 CM (2 Fitas coloridas)

https://youtu.be/wD7z27RjeNc


Pegue a fita maior e dê um nó na ponta para fazer a cabeça para a

boneca.

Dividir a tira ao meio e fazer um pequeno corte.

Dar um nó nas duas pontas.

Pegar a fita menor preta para fazer os braços.


Dar um nó nas duas pontas.

Pegar o tecido colorido maior e fazer um pequeno corte no meio para fazer o

vestido da boneca.

Encaixar o tecido no pescoço da boneca.

Com as duas mais finas, fazer o turbante e com duas fitas mais finas, fazer

o turbante e um cinto para o vestido.

A boneca está pronta!

onte das imagens – Atividade 1:

Imagens da confecção da boneca Abayomi:

http://ideiasgraciosas.blogspot.com/2012/11/bonecas-abayomi.html

http://ideiasgraciosas.blogspot.com/2012/11/bonecas-abayomi.html

secretaria municipal de educação...secretaria municipal de educação observe as imagens a seguir...

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