O Projeto Caracol foi implantado na Rede Municipal de

Ensino de Cuiabá no ano de 2007 conforme Plano da

Diversidade, com o Objetivo Geral de tornar a verificação

da freqüência diária do aluno um ato de inclusão,

incentivando a assiduidade, envolvendo a Família, Escola,

Conselho Tutelar, Centro de Referência de Assistência

Social e Ministério Público.

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃODIRETORIA GERAL DE GESTÃO EDUCACIONAL

COORDENADORIA DE FORMAÇÃO

O Projeto atende ao Capítulo IV do Estatuto da Criança e

Adolescente – Lei 8.069/1990 – Do direito à Educação, à

cultura, ao esporte e ao lazer, especificamente ao Artigos

55 e 56 (itens I, II e III).

Os dirigentes de estabelecimento de ensino fundamental

comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:

MAUS TRATOS envolvendo seus alunos

(violência física, psicológica e sexual) .

INFREQUÊNCIA escolar .

Elevados níveis de REPETENCIA.

No sentido de atender ao PROJETO CARACOL, é

fundamental que a escola escolha preferencialmente um

profissional READAPTADO DE FUNÇÃO e que

voluntariamente deseje participar do projeto. Na ausência

deste, fica o Coordenador Pedagógico responsável para o

cumprimento do que prescreve a lei, e juntamente com o

Diretor assinar os documentos cabíveis para outras

instituições (Conselho Tutelar, CRAS, MP), objetivando

sempre a resolução dos problemas.

Para efetivação das ações do PROJETO CARACOL é

exigido sua implantação no Regimento Escolar e no Projeto

Político Pedagógico da Escola- PPP.

Ações Desenvolvidas:

Em 2014 as escolas foram orientadas para executarem os

seguintes procedimentos em relação ao Projeto Caracol:

a) A chamada do aluno deve ser feita diariamente e quando

houver de 3 faltas consecutivas, acionar o responsável pelo

aluno.

b) As unidades educacionais devem atualizar tantas vezes

quantas necessárias os dados cadastrais da vida escolar

do aluno (endereço, telefone para

contato e demais informações úteis para

um relacionamento saudável entre

unidade educacional e família).

c) As unidades educacionais que trabalham por área deve

levar em consideração que as disciplina em Língua

Portuguesa e Matemática a carga horária prevalecida de 4

horas e a respectiva unidade DEVE comunicar essa carga

horária aos responsáveis pelos alunos.

d) Quando os alunos faltarem consecutivamente até

três dias, todas as tentativas para a volta do aluno

à sala de aula devem ser efetivadas com sucesso

e os registros precisam ser feitos

automaticamente,COM ASSINATURA

DOS RESPONSÁVEIS no documentos

comprobatórios da comunicação.

e) Caso o número de faltas exceda consecutivamente a 03 e

não houver resposta positiva dos responsáveis e/ou o retorno

do alunos para a unidade educacional, após comunicações

comprovadas através de registros: telefonemas (com

registro de horários, datas e nome de quem atendeu e quem

efetuou a ligação) , anotações documentais da ocorrência,

assinatura do Termo de Responsabilidade dos pais contendo

todas as legislações previstas quanto a sua responsabilidade

no encaminhamento do aluno à unidade educacional, os

GESTORES DA UNIDADE deve preencher a Ficha FICAI,

encaminhar ao Conselho Tutelar através de Ofício, anexando

todos os documentos e histórico que comprovem o trabalho

executado pela escola.

f) Se após a execução do trabalho do Conselho o aluno volte a freqüentar a Unidade, esta deve guardar a ficha FICAI na pasta do aluno.

A unidade educacional deverá aguardar até 7 dias adevolutiva do Conselho Tutelar. Caso este seja ausentefazer contato com Escritório do conselho 3626 3544 , como CMDCA 3616 6739 , com a Drª Iracema da promotoria daInfância e Juventude através do telefone 3653 5011ou peloe-mail: iracema.duarte@mp.mt.mp.br. Caso haja demorapara a resposta, encaminhar cópia para o Drª EuniceJaqueline da Costa Silva - Coordenadora Adjunta daCoordenadoria da Infância e Juventude - Telefones 36173341 - 3617 3322 e-mail cij@tjmt.jus.br

Em caso de omissão da UNIDADE, a Equipe Gestora seráresponsabilizada, tendo em vista o expresso em lei.

Nº de contatos telefônicos e uso da Ficha FICAI por regional nas unidades educacionais de Cuiabá no ano de 2015

Total geral da Regional LesteFICAI: 142Contato telefônico: 2.137

Total Geral da Regional OesteFICAI: 175Contato telefônico: 1.902

Total Geral da Regional SulFICAI: 109Contato telefônico: 4.831

Total Geral da Regional NorteFICAI: 83Contato telefônico: 2.903

Total Geral FICAI: 509

Total geral de todas as regionais - contato telefônico:11.398

Situações encontradas nas unidades educacionais:

- Família não leva a criança/adolescente para escola;

- Situações de violência contra criança e adolescente nas

família e detectadas pelas escolas;

- Ambiente circunvizinho inseguro/violência;

- Necessidade de articulação entre as Secretarias de

Saúde, Assistência Social, Conselhos de Direitos,

Conselhos Tutelares e Ministério Público. - Rede de

Proteção Social.

Demandas necessárias a serem realizadas no 2º semestre de 2017

a) - Inserção das ações do Projeto Caracol no regimento escolar e no projeto Político Pedagógico (PPP) da unidade educacional.Totalmente Executada até 2016b) - Desenvolver um trabalho coletivo entre escola, família e demais políticas públicas como parceiros indispensáveis no crescimento e valorização do desenvolvimento integral do aluno através do fortalecimento da rede de proteção social interpretando assim o processo ensino aprendizagem como condição sine qua non para seu desenvolvimento pleno.Parcialmente Executada, em 2017 haverá a necessidade de acompanhamento por parte de outras políticas públicas da Prefeitura Municipal de Cuiabá.

c) - Realizar eventos/palestras de orientação, esclarecimento e divulgação da FICAI junto a comunidade escolar, conselhos tutelares e conselhos de direitos e demais políticas públicas voltadas para a infância e juventude.Executada parcialmente, falta com as demais políticas públicas

d) - Orientar e coletar junto as unidades educacionais quanto ao preenchimento da FICAI com dados claros e consistentes, com cumprimento de prazos fixados, para que possa servir de acompanhamento e estes casos revertendo em resultados favoráveis à permanência e o consequente sucesso do aluno no processo ensino aprendizagem.Parcialmente Executada até julho de 2016

e) - Após esgotadas todas as possibilidades de diálogo (diário de classe, contatos telefônicos, visitas domiciliares, reuniões com pais e ou responsáveis pelo aluno), preencher a FICAI (Ficha de Controle de Infrequencia de Aluno) dando os encaminhamentos necessários, tais como: Conselho Tutelar e Ministério Público. Parcialmente Executada até julho de 2016

f) - Realizar eventos: palestras, capacitação, divulgação, orientação e esclarecimentos sobre a FICAI junto as escolas unidades educacionais.Executado até julho de 2016

g)- Solicitar da coordenadoria de projetos e demais liderenças da diretorias de ensino , relatório e acompanhamento bimestral de frequência dos alunos matriculados nas unidades educacionais da rede municipal de ensino de Cuiabá.Executado até julho de 2016

h) - Efetivar aproximação entre o setor de estatística e demaisdiretorias e coordenadorias que tratam sobre a questão dapermanência e sucesso dos alunos.Não Executado até julho de 2016

i) - A chamada do aluno deve ser feita diariamente e quandohouver 3 faltas consecutivas, acionar inicialmente os pais e ouresponsável pelo educando e caso não consiga contato,preencher a FICAI e encaminhar ao Conselho tutelar e nahipótese da inoperância deste acionar o Ministério Público.Executada Parcialmente até julho de 2016 Observação: Háuma demora muito grande quanto as respostas por parte doMinistério Público.

j) - As unidades educacionais que trabalham por área deconhecimento deve levar em consideração que as disciplinas:língua portuguesa e matemática possuem uma carga horária maiore caso o aluno se ausentar um dia, o número de falta aumenta.Executado até julho de 2016

k) - Fazer formação continuada dentro de um processo contínuo com a equipe gestora e o readaptado de função, denominado de colaborador das ações relacionadas a execução direta do projeto caracol , com objetivo de perceber se a unidade educacional está desenvolvendo o projeto conforme legislação em vigor.Executado até julho de 2016

l) - Sempre que necessário, atualizar as unidades educacionais em relação a legislação quanto aos assuntos relacionados a infrequência e evasão escolar.Executado até julho de 2016

m) - Fazer cumprir o artigo 227 da Constituição, adicionado ao que estabele o artigo 86 do ECA, configura o que denominamos Rede de Proteção Social e deles podemos extrair o papel de cada um dos segmentos, papel esse que a lei estabelece como dever. Dessa forma verificamos: ECA art 86: "... conjunto articulado de ações governamentais, não governamentais, da união, dos estados e dos municípios.Não executado

n) - Identificar, acompanhar e avaliar os projetos oficiais das unidades educacionais, visando a frequência e permanência do aluno na sala de aula.Não Executado

o) - fomentar discussão junto a diretoria de ensino sobre pesquisa evasão e repetência dos alunos.Não Executado

p) - Normatizar através de registros de frequência para que esta Implantação seja obrigatória em todos os projetos, inclusive da sala de apoio e à aprendizagem das unidades educacionais de cuiabá.Não executado

q)- Implantar um núcleo de acompanhamento com representantes da Rede de Proteção Social do município para discussões, Formação Continuada sobre rotinas implantadas no controle da infrequência que leva a evasão.Não executado

r) - Após esgotadas todas as possibilidades de diálogo (diário de classe, contatos telefônicos, visitas domiciliares, reuniões com pais e ou responsáveis pelo aluno), preencher a FICAI (Ficha de Controle de Infrequencia de Aluno) dando os encaminhamentos necessários, tais como: Conselho Tutelar e Ministério Público. Parcialmente Executado até 2016

s) - Realizar eventos: palestras, capacitação, divulgação, orientação e esclarecimentos sobre a FICAI junto as escolas unidades educacionais.Executado até julho de 2016

t) - Semestralmente realizar pesquisas e tabulações sobre infrequência e violência doméstica, tabulando os dados e enviando aos lideres, coordenadorias e diretorias para encaminhamentos que se julgarem necessários.Executado até julho de 2016

u) - Solicitar através de relatórios aos lideres, coordenadores e diretores a assinatura de Protocolo de Intenções com objetivo de fortalecimento da Rede de Proteção Social do município de Cuiabá.Não Executado

v) - Promover Formação Continuada num processo contínuo, ao profissionais da educação da unidade bem como conselhos de direitos, tutelares sobre os temas relacionados ao Capítulo IV do Estatuto da Criança e do Adolescente lei 8.069/90 especificamente aos artigos 55 e 56 (itens I, II e III) bem como temas transversais conforme Parâmetros Curriculares Nacional. Dentre esses temas: O ECA - Estatuto da Criança e do Adolescentes, Alcool e drogas, Violência doméstica (fisica, psicológica e sexual), (In) Disciplina na sala de aula, Sexualidade, Bullyng, Relação escola e Família). Parcialmente até julho de 2016

x) Ter acesso ao sigeduca bem como criação de um programa para implantação da FICAI e controle de infrequência dos alunos em todas as unidades educacionais.Início da conversa: junho/2017 - previsão para início agosto/2017

y) Que sejam repensados os projetos: escola da família, Novo Mais Educação (registro de presença diária), Sala de Apoio .

z) Inserir o Projeto Caracol no Programa Bom de Bola Bom de Escola.

Referências Bibliográficas500 anos de educação no Brasil/organizado por Eliane Marta Teixeira Lopes, LucianoMendes de Faria Filho, Cyntia Greive Veiga - 5ª edição, Belo Horizonte. Autêntica, 2011.

Arroyo, Miguel G. Imagens Quebradas: trajetórias e tempos de alunos e mestre, 4ª edição -Petr´polis, RJ, vozes 2007

Constituição Federal de 1988Brasil, Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990 - dispoôe sobre o estatuto da Criança edo Adolescentes.

Centro de Combate à violência infantil - Projeto Atalaia – CECOVI

Cuiabá (MT) Secretaria Municipal de Educação - Escola Sarã: Cuiabá nos ciclos deformação na política educacional do presente, a garantia do futuro/Elaboração Diretoria deEnsino e Pesquisa - Cuiabá: SME, 2000 Coordenação: Mabel Strobel Moreira Weimer

Vasconcellos, Celso dos Santos, 1956 - (in) Disciplina: construção da disciplina conscientee interativa em sala de aula e na escola, 18ª ed./Celso dos S. vasconcelos: - São Paulo:libertad Editora, 2010. - (Cadernos Pedagógicos do Libertad; v.4) - Bibliografia 1. Disciplinaescola 2. Relação Professor-Aluno 3. Pedagpgia 4. Didática I Título II Série.

Saviani Demerval, História das Idéias Pedagógicas no Brasil – 4ª edição – Campinas, SãoPaulo: Autores Associados, 2013.-(Coleção Memórias da Educação).

PROJETO CARACOL

FICHA DE COMUNICAÇÃO DO ALUNO INFREQÜENTE –“FICAI”

1 – Dados da Escola:

Nome: ____________________________________________

EMEB _____________________________________________

Endereço___________________________________________

Município_________________________________CEP______

Equipe Gestora______________________________________

2 – Dados de Identificação do (a) aluno (a):

Nome:______________________________________________________

Data de nascimento ___/___/____ Naturalidade _____________ UF____

Filiação: ___________________________________________________

Endereço residencial ________________________________________

Telefone (s)_________________________________________________

Ponto de referência _______________________________________

Local de trabalho do pai:______________________________________

Telefone (s) ___________________________________________

Local de trabalho da mãe: _____________________________________

Telefone (s)______________________________________________

Nome de parente ou conhecido __________________________________

Endereço ___________________________________________________

3 – Histórico da situação escolar:

Série/ano_______ Turma ______ Turno _______

Ciclo________ Etapa/ano ________ Turno________

Período das faltas: _____/_____/_____ a _____/_____/_____

Período das faltas: _____/_____/___ a _____/_____/____

Total das faltas: _____________________

Data da Comunicação das faltas do aluno à Equipe Gestora

Escolar: ____/____/___

Nome do (a) professor(a)___________________________

Assinatura do (a) Professor (a)_______________________

4 – Providência tomada pela Equipe Gestora Escolar:Visita à casa do aluno (a) em _____/_____/_____Nome do visitante:

________________________________________________Motivos alegados pela família para as faltas:__________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Encaminhamento feito pela Equipe Gestora Escolar:Assinatura pelos pais ou responsáveis do aluno: Termo de

Compromisso e Responsabilidade, garantindo a permanência e assiduidade do(a) aluno(a) na Escola.

Outros encaminhamentos: __________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

Retorno do (a) aluno (a) à Escola em ____/____/____

Caso o (a) aluno (a) não retorne às aulas no prazo

estabelecido pela Equipe Gestora Escolar quando da visita

à família:

Encaminhamento da FICAI ao Conselho Tutelar em

_____/_____/_____

Assinatura do (a) Diretor (a):

____________________________________________

5 – Atendimento e medidas aplicadas pelo Conselho

Tutelar:

__________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

Devolução da FICAI pelo Conselho Tutelar à Escola em

_____/_____/_____

Assinatura do (a) Conselheiro (a)_______________

6 – Encaminhamento através da escola da FICAI, à Promotoria

da Infância e da Adolescência em:_____/_____/_____

7 – Síntese do atendimento na Promotoria da Infância e da

Adolescência:

______________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

Arquivado em _____/_____/_____

Motivo do arquivamento:_____________________________

Assinatura do Promotor: ____________________________

8 – Registro de conhecimento da Escola da decisão daPromotoria em ____/____/____.Encaminhamento da FICAI à Secretaria Municipal deEducação para conhecimento e possíveis providênciascabíveis ao caso em: ____/____/____

Assinatura do (a) diretor (a) ________________________

9– Devolução da FICAI à escola depois de tomadas asprovidências em ____/_____/____10 – Outrasinformações:_______________________________________________________________________________________

Cuiabá, _______/_________/_______

Nome e assinatura do (a) Assessor (a) Pedagógico (a)_____________________________________________

Criança não é risco, é oportunidade

“A criança é o princípio sem fim. O fim da criança é o princípiodo fim. Quando uma sociedade deixa matar as crianças éporque começou seu suicídio como sociedade. Quando não asama é porque deixou de se reconhecer como humanidade”.

HERBERT DE SOUZA, 1992.