secretaria municipal de educação · 2020. 9. 1. · secretaria municipal de educação respostas...

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSOR APARECIDO BATISTA DOS SANTOS”

ATIVIDADE 1- LEITURA E INTERPRETAÇÃO -REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ______________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

1- Leitura do primeiro trecho da história - “A Bruxa e o caldeirão” no livro Ler e escrever páginas 136 e 137.

2- Agora responda:

a) Qual foi o problema enfrentado pela Bruxa no primeiro parágrafo?

_______________________________________________________________________________________________

b) O que significa a frase“ uma bruxa sem caldeirão era como um padeiro sem forno”?

1- Que o caldeirão e o forno têm a mesma função.

2- Que o caldeirão é um instrumento de trabalho para a bruxa, assim como o forno para o padeiro.

3- Que se a bruxa não tem caldeirão deve usar um forno.

4- Que o padeiro deve emprestar o seu forno para a bruxa

c) O que ocorreu com a filha do aldeão?

_______________________________________________________________________________________________

d) No trecho “ A ela, bruxa inexperiente a dar os primeiros passos nas artes mágicas”, a palavra destacada se refere :

1- ao caldeirão

2- ao aldeão

3- a bruxa

4- ao mercador

e) O que significa ser uma pessoa inexperiente?

1- Fazer muitas experiências científicas.

2- Não possuir prática em determinada tarefa.

3- Conseguir ficar invisível.

4- Ter muita experiência.

ATIVIDADE 2- ESCRITA -REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Escreva uma carta para a Bruxa, dando a ela uma ideia de como resolver seu problema com o caldeirão,

conte a ela um problema que você teve e como fez para resolvê-lo.


Lembrete: Não esqueça de colocar local e data, vocativo, escrever o assunto no corpo do texto, escrever a

despedida e assinar.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________


ATIVIDADE 3- PONTUAÇÃO -REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1- Leia a última parte da história “ A bruxa e o caldeirão” no livro Ler e escrever, páginas 137 e 138.

2- Reconte a história para um familiar.

3- Localize na página 137, na história “ A Bruxa e o caldeirão”:

a) Uma frase interrogativa

____________________________________________________________________________________________________________________________ b) Uma frase com reticencias

____________________________________________________________________________________________________________________________ c) Uma frase iniciada com travessão

____________________________________________________________________________________________________________________________ d) Uma frase terminada com dois pontos.

____________________________________________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 4- ORTOGRAFIA – REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09 – LÍNGUA PORTUGUESA

DESAFIO:

ESCREVA UMA PALAVRA COMEÇANDO COM CADA LETRA DA PALAVRA CALDEIRÃO. A PALAVRA DEVERÁ SER ESCRITA

OBEDECENDO A PRIMEIRA LETRA E DEVERÁ TER UM TOTAL DE 9 LETRAS CADA PALAVRA. VAMOS VER SE VOCÊ

CONSEGUE ACHAR E COMPLETAR O QUADRO. MÃOS A OBRA.

C

CALDEIRÃO

A

L

D

E

I

R

A

O


ATIVIDADE 5- ORTOGRAFIA – REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09 – LÍNGUA PORTUGUESA

COMPLETE AS PALAVRAS COM: X OU CH

FU_____ICO INE_____PERIENTE _____AMINÉ

BOLA_____A BE_____IGA BRU_____A

_____UPETA CA_____ORRO SANDUI_____E

ME_____ERICA ABACA______I FA_____INEIRA


Respostas da atividade 1- 1- leitura/ 2-a) O caldeirão da bruxa tinha um furo e o líquido pingava e apagava o fogo,

não sendo possível cozinhar/ b) 2- Que o caldeirão é um instrumento de trabalho para a bruxa, assim como o forno

para o padeiro/ c) Engoliu uma nuvem/ d) 3- a bruxa e) 2- Não possuir prática em determinada tarefa.

Respostas da atividade 2- Resposta pessoal.

Respostas da atividade 3-1- Leitura/ 2-Reconto/ 3-a) Localizar e copiar uma das frases interrogativas, ex: “ Se a moça

vomitou a nuvem?”/ b)- Neste novo que aqui tenho com um preço muito em conta...c) Ex: - A solução parece boa, sim

senhor./d) Ex: Acabou por dizer:

Respostas da atividade 4: Pessoal ( respostas possíveis: alvejante, lapiseira, doméstico, esperança, importava,

realidade, apunhalou, obediente).

Resposta da atividade 5: fuxico, inexperiente, chaminé, bolacha, bexiga, bruxa, chupeta, cachorro, sanduíche,

mexerica, abacaxi, faxineira.



ATIVIDADE 1- GEOMETRIA -REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A) ______________________________________________________3º ANO_______


e a data.



Observe o mapa do bairro Vila Alegre.

FONTE: Pires, C. Mª. C.; Rodrigues, I. C. NOSSO LIVRO DE MATEMÁTICA: ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS 3° ANO; 3ª e. d., São Paulo: Zé-Zapt Editora,

2017.

a) Ricardo mora na Rua da Amizade em uma casa pintada de azul. Circule a casa de Ricardo.

b) Desenhe os caminhos que Ricardo pode fazer pra ir da sua casa até a farmácia.

c) Qual o nome da rua em que está localizado o Correio?

_______________________________________________________________________________________________

d) Qual a localização do Circo?

_______________________________________________________________________________________________


ATIVIDADE 2- GRANDEZAS E MEDIDAS -REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 – MATEMÁTICA

Relembrando...

• Um ano tem 365 ou 366 dias, divididos em 12 meses.

• Os meses do ano são: janeiro, fevereiro, março, abril, maio, junho, julho, agosto, setembro, outubro,

novembro e dezembro.

• Os meses estão divididos em semanas e cada semana tem sete dias.

• Os dias da semana são: domingo, segunda-feira, terça-feira, quarta-feira, quinta-feira, sexta-feira e sábado.

• Os meses do ano têm 30 ou 31 dias. Fevereiro é um mês diferente, ele tem 28 ou 29 dias.

• Quando fevereiro tem 29 dias é um ano bissexto.

• Bimestre são 2 meses; trimestre são 3 meses; semestre são 6 meses.

Fonte: https://artpoin.com/calendario-2020-png/; acesso em 08/07/2020.

1) Após ler as informações acima, faça as páginas 44 e 45 do livro EMAI.

Consulte o

calendário

para

responder

as

questões.

https://artpoin.com/calendario-2020-png/


ATIVIDADE 3- PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA -REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 – MATEMÁTICA

Faça a atividade do Livro EMAI página 49.

Observe com atenção como a Sorveteria Polo Norte fez o controle de suas vendas nos meses de outubro,

novembro e dezembro de 2019. Em seguida, responda as questões: A, B e D.

ATIVIDADE 4- NÚMEROS E OPERAÇÕES -REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 – MATEMÁTICA

A) Faça as atividades da página 9 do livro EMAI.

ATIVIDADE 5- NÚMEROS E OPERAÇÕES -REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09 – MATEMÁTICA

1-Complete as adições e as multiplicações

a) 4+4+4 = 12 ou 4 x 3+12

b) 9 + 9 + 9 = ____ ou 9 x 3 =____

c) 8 + 8 + 8 + 8 = _____ ou 8 x 4 = _____

d) 7+ 7 + 7 + 7 + 7 = ______ ou 7 x 5 = ____

2- Leia as situações problemas e resolva

A). Uma fábrica confeccionou 157 calças para uma escola. Já entregou 129. Quantas faltam entregar?

b) Um carro tem 4 rodas. Quantas rodas tem 12 carros?


Respostas da atividade 1

a)

b) Resposta pessoal; c) Rua da Amizade; d) Praça da Surpresa.


Página 44 – A) 12 meses; B) Janeiro, fevereiro, março, abril, maio, junho, julho, agosto, setembro, outubro, novembro

e dezembro; C) 3 meses; D) Abril, junho, setembro e novembro; E) 29 dias; F) 2020 é um ano bissexto; G) Significa que

o mês de fevereiro tem 29 dias, isto é, o ano tem um dia a mais, 366 dias.; H) 2 meses; I) Resposta pessoal, depende

do dia em que o aluno está realizando esta atividade.; J) 6 meses; K) março e abril.

Página 45- 1) Segunda-feira; 2) A visita já aconteceu, no segundo trimestre do ano.;

3) 3 semanas; 4) No segundo semestre.; 5) 45 minutos.


A) Segunda-feira; B) Nos dias 6,13, 20 e 27 de outubro.; D) Não, porque a sorveteria estava fechada.

Respostas da atividade 4- Página 9

1-

http://bauzinhodaweb.blogspot.com/2015/08/quadro-numerico-de-0-99-para-imprimir.html

2-Responda oralmente

a) Nas linhas os números vão aumentando de 1 em 1.

b) Nas colunas os números vão aumentando de 10 em 10.

http://bauzinhodaweb.blogspot.com/2015/08/quadro-numerico-de-0-99-para-imprimir.html


3- A)65/ B)60/ C) 39/ D) 79/ E) 90

Respostas da atividade 5-1-a) 4+4+4 = 12 ou 4 x 3=12/b) 9 + 9 + 9 = 27 ou 9 x 3 =27/ c) 8 + 8 + 8 + 8 = 32 ou 8 x 4

=32/ d) 7+ 7 + 7 + 7 + 7 = 35 ou 7 x 5 = 35/ 2.A-28/2.B- 48



ATIVIDADE 1- ÓRGÃOS DO SENTIDO -REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) ______________________________________________________3º ANO_______


e a data.



Leia o texto abaixo:

1) Escreva o nome de três objetos sonoros que existem na sua casa.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

O som

O som é uma forma de energia que se espalha pelo espaço em forma de ondas sonoras. Essas ondas

causam a vibração do meio em que se espalham.

Não podemos ver as ondas sonoras, mas nossas orelhas captam as vibrações que elas causam no ar.

Percebemos os diferentes sons do ambiente porque eles fazem vibrar uma membrana que existe dentro de cada uma

das orelhas, o tímpano.

Fonte: Texto adaptado do livro Buriti mais Ciências- 3° ano, p.70; Editora Moderna; 1ª edição; São Paulo; 2017.

Propriedades do som

O que faz um som ser diferente de outro? O som tem algumas propriedades que o caracterizam: intensidade,

duração, altura e timbre.

A intensidade do som é também chamada de volume. Um grito tem uma intensidade maior que um sussurro,

por exemplo.

A duração do som diz respeito ao tempo durante o qual o som é emitido. Para indicar que os carros podem

seguir, o guarda emite um som curto com o apito. Para indicar que os carros devem parar, ele emite um som longo.

A altura indica se um som é agudo ou grave. Quanto mais alto for o som, mais agudo ele será. O miado de um

gato é mais agudo que um trovão, por exemplo. Na escrita musical, as notas musicais indicam a altura do som.

Ao ouvir uma canção, podemos distinguir os sons dos instrumentos, bem como a voz de quem está cantando.

Essas diferenças entre um som e outro são chamadas de timbre. O timbre também nos permite reconhecer a voz das

pessoas.

Fonte: Texto adaptado do livro Buriti mais Ciências- 3° ano, p.71 e 72; Editora Moderna; 1ª edição; São Paulo; 2017.


2) Ligue as colunas relacionando corretamente as frases às propriedades do som.

3) Apresente uma explicação sobre a capacidade dos seres humanos, com sistema auditivo normal, escutarem sons

provocados por algumas fontes como o telefone, por exemplo.

https://artedafisicapibid.blogspot.com/2019/07/tirinhas-diversas-ondas-mecanicas.html

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

4) Responda:

a) Enquanto você realizava essa atividade você percebeu outros tipos de sons? Que tipo de sons você percebeu?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

O choro do bebê é muito estridente.

Reconheço essa voz!

É do meu amigo Mateus!

A ambulância está longe, mas já consigo

ouvir a sirene.

O despertador tocou por 5 minutos sem

parar.

Intensidade

Altura

Duração

Timbre

https://artedafisicapibid.blogspot.com/2019/07/tirinhas-diversas-ondas-mecanicas.html


b) Esses sons eram?

( ) altos ( ) médios ( ) baixos

c) Esses sons interferiram na realização da atividade?

( ) sim ( ) não

https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-18462007000100016&lng=es

https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-18462007000100016&lng=es


Respostas das atividades

1) Resposta pessoal.

2) O choro do bebê é muito estridente - Intensidade

A ambulância está longe, mas já consigo ouvir a sirene- Altura

Reconheço essa voz! É do meu amigo Mateus! – Timbre

O despertador tocou por 5 minutos sem parar - Duração

3) Nossas orelhas captam as vibrações que as ondas sonoras causam no ar. Percebemos os diferentes sons do

ambiente porque eles fazem vibrar uma membrana que existe dentro de cada uma das orelhas, o tímpano.



EMEB “ PROFESSOR APARECIDO BATISTA DOS SANTOS ”

ATIVIDADES – POVO BRASILEIRO -REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 – HISTÓRIA E GEOGRAFIA

ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno escrever no caderno o título da atividade e a

data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno específico. Caso

ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.



1) Observe a imagem, leia o texto e responda à questão.

A fonte da Carioca, localizada no município de Laguna, no estado de Santa Catarina, foi construída em 1863. Em

2010, a fonte foi revitalizada pela prefeitura e passou a fornecer água potável. Em 2017, uma empresa foi contratada

para fazer a análise da água, que até hoje é consumida por quem passa pelo local.

Fonte: Texto adaptado: Buriti mais história – 3° ano; p.65; Editora Moderna; 1ª edição, São Paulo,

2017.

http://jornaldelaguna.com.br/fonte-da-carioca-interditada/

a) Coloque um X nas afirmações corretas:

( ) Antigamente as fontes eram o principal meio de abastecimento da população.

( ) A fonte da Carioca, localizada no município de Laguna, não oferece água potável.

( ) Atualmente, a maioria das residências faz parte da rede de abastecimento de água encanada, por isso as fontes

e chafarizes foram perdendo sua antiga função.

( ) A fonte da Carioca foi construída em 2010.

( ) Nos dias atuais muitas fontes construídas no passado são mantidas como patrimônio público por fazerem parte

da memória do cotidiano da população.

b) Pergunte aos seus familiares se conhecem alguma fonte pública ou chafariz localizada na cidade de Indaiatuba,

mantida hoje como patrimônio público. Relate abaixo o que descobriram com a resposta.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

http://jornaldelaguna.com.br/fonte-da-carioca-interditada/


Água: usar bem para ter sempre

A água é um importante recurso da natureza. Usamos a água em muitas situações do dia a dia. Precisamos dela

para viver.

A maior parte da água que usamos vem dos rios. Por ser fonte de água doce, os rios servem para abastecer a

população. Com essa água também é possível irrigar as plantações, matar a sede dos animais e utilizar nas

atividades industriais. Além disso, as pessoas podem conseguir seu sustento por meio da pesca ou utilizar os rios

para atividades de lazer.

Fonte: Texto adaptado: Buriti mais geografia – 3° ano ;p. 108; Editora Moderna; 1ª edição, São Paulo, 2017.

2) Por que podemos afirmar que a água é um importante recurso da natureza?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

3) De que modo a água do rio está sendo utilizada em cada desenho?

______________________________ ______________________________ ________________________________

https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/528125-um-homem-pesca-em-a-lago

https://br.freepik.com/fotos-premium/vaca-beber-agua_3042341.htm

https://www.safrairrigacao.com.br/materia/irrigacao-no-inverno-como-cuidar-das-plantacoes

4) Desenhe três situações em que você utiliza a água no seu dia a dia.

Respostas

https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/528125-um-homem-pesca-em-a-lago

https://br.freepik.com/fotos-premium/vaca-beber-agua_3042341.htm

https://www.safrairrigacao.com.br/materia/irrigacao-no-inverno-como-cuidar-das-plantacoes


Respostas:

1) A) ( x ) Antigamente as fontes eram o principal meio de abastecimento da população.

( x ) Atualmente, a maioria das residências faz parte da rede de abastecimento de água encanada, por isso as

fontes e chafarizes foram perdendo sua antiga função.

( x ) Nos dias atuais muitas fontes construídas no passado são mantidas como patrimônio público por fazerem

parte da memória do cotidiano da população.

B) Resposta pessoal.

2) Porque usamos a água em muitas situações do dia a dia. Precisamos dela para viver.

3) Pesca, irrigação, hidratação dos animais.




ATIVIDADE DANÇA- REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 – ARTE

ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data e a realizar a atividade no caderno de Arte.

Meus amores, hoje vamos falar sobre os movimentos corporais e deslocamento. Podemos nos movimentar em

vários níveis. Os níveis podem ser alto, médio e baixo. Por exemplo, na dança quando pedimos para dançar no nível

baixo, a pessoa tem que dançar, ou fazer os movimentos, o mais perto do chão. E o deslocamento é quando sai de

um lugar para o outro.

Agora vamos a atividade:

1- Coloque uma música que você gosta.

2- Peça a alguém para ajudar a cuidar do som.

3 -Quando a música começar, você deve dançar e se deslocar pelo espaço.

4 -Quando a pessoa pausar a música, ela vai pedir que você recomece em outro nível. Pode ser o nível baixo, médio

ou alto e assim por diante até que tenha dançado nos três níveis.

5- Divirta-se!

6- Depois faça um desenho da atividade.


EMEB “ PROFESSOR APARECIDO BATISTA DOS SANTOS”

ALUNO(A)___________________________________________________________________3º ANO_______

ATIVIDADE – REVISÃO - ATLETISMO - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades práticas sejam realizadas em

família, em um clima de descontração e evitando um clima de disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para

descanso e se hidratar.


novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.

1- Comece alongando os braços, a cabeça e por último as pernas. Segue exemplo abaixo:

https://corpoemtreinamento.weebly.com/alongamento.html Acesso em 12/08/2020

1- Agora leia e faça passo a passo a atividade.

Passar uma perna de cada vez por cima do obstáculo utilizado para fazer um reconhecimento (localização) do

tempo e espaço. Volta da mesma forma para o local da posição inicial de onde começou.

Agora com as duas pernas unidas, de lado para o objeto usado, faça um salto lateral por cima do obstáculo.

Volte fazendo a mesma coisa.

E para terminar fique de frente para o obstáculo e faça o salto frontal. Sempre com as duas pernas unidas.

Obs.: Faça esses saltos pelo menos três vezes.

https://corpoemtreinamento.weebly.com/alongamento.html%20Acesso%20em%2012/08/2020


2- Qual foi sua maior dificuldade?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

3- Desenhe como foi essa atividade.



ATIVIDADE - FILOSOFIA: REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A) ___________________________________________________________________3º ANO____________


e a data. Considerando que no 3º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia

para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.

AULA

Momento 1: Leia o texto abaixo.

SERÁ QUE ISSO É UM ARGUMENTO?

Quando a gente fala em argumento a primeira coisa que vem a nossa mente é a palavra PORQUE, já que essa

é uma das palavras mais usadas para explicar as coisas. Porém, o importante do argumento é EXPLICAR, não importa

qual palavra eu uso.

Às vezes eu posso usar a palavra porque sem explicar nada, dizendo, por exemplo, “porque sim”. Porque sim

não é resposta, muito menos um argumento, mesmo que tenha a palavra “porque’.

Então, posso explicar sem usar a palavra “porque”. A dica é: não importa qual palavra a pessoa usa, ela

explicou o que ela acha? Se sim, a frase tem argumento, se não, não tem. Preste muita atenção nessa dica, porque as

próximas atividades estão cheias de “pegadinhas”.

Também é bom lembrar que nem sempre as explicações são boas, ou seja, nem sempre os argumentos são

bons. Às vezes temos ótimas ideias, mas sem argumentos ou péssimas ideias bem explicadas. Nosso objetivo aqui é

ver se tem ou não argumento, não importando que seja ele bom ou ruim.

Autor: Prof. Giovani Trentin

Momento 2: Marque com (X) apenas as frases COM argumento1:

A. ( ) Acho que a escola ficaria bem com a cor verde pois está entre muitas árvores e, se a escola também for verde

tudo vai ficar combinando.

B. ( ) Eu acho o professor de Filosofia muito chato.

C. ( ) O professor de Filosofia não é um bom professor, pois não passa lição nem explica as coisas para os alunos, que

saem da aula sem aprender nada.

D. ( ) Jogos violentos causam violência, pois as crianças podem tentar repetir o que acontece nos jogos.

E. ( ) Jogos violentos não causam violência, pois as crianças sabem muito bem que não podem fazer tudo que vêem

na televisão ou nos jogos.

F. ( ) A escola deveria servir cachorro quente de merenda todo dia.

G. ( ) A escola não pode servir cachorro quente todo dia, porque ele não tem os nutrientes que as crianças precisam

para crescer. Às vezes ela pode até servir, mas é preciso bastante arroz, feijão e salada para a gente crescer forte.

H. ( ) Paulo faz muita bagunça na sala de aula, então ele deveria ser expulso.

1 Observação: algumas colocações e argumentações aqui descritas refletem condutas que podem indicar intenções negativas ou parciais, porém, convivemos diariamente com situações como estas e o objetivo da proposta é, além de exercitar a identificação de argumentos, oportunizar a reflexão sobre estas situações.


I. ( ) Paulo faz muita bagunça na sala de aula, porém ele não pode ser expulso, senão vai ficar sem estudar e isso só

vai piorar as coisas. Talvez se a sala parar de rir das brincadeirinhas sem graça que ele faz, ele pare de fazê-las e a sala

fica melhor para todos nós.

J. ( ) Eu acho que o recreio deveria durar duas horas, porque assim nós poderíamos brincar mais e ser mais felizes.

K. ( ) Eu acho que o recreio não pode durar duas horas porque assim nós vamos perder muito tempo de estudo. Ele

poderia durar mais meia hora, assim brincaríamos mais sem atrapalhar tanto nossos estudos.


AULA

MOMENTO 1 – Leitura

MOMENTO 2

Opções corretas: A, C, D, E, G, I, J e K.

secretaria municipal de educação · 2020. 9. 1. · secretaria municipal de educação respostas...

Documents