secretaria municipal da educaÇÃo e cultura de …

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SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

DISCIPLINA DE INGLÊS

ALUNO(A):_________________________________________________________ 3º ANO

PROFESSOR(A):_________________________________________ DATA:___/___/____

1) Observe os desenhos abaixo e responda as perguntas:

a) Circule apenas os dominós com os números pares e escreva os números ímpares na

linha abaixo.

____________________________________________________________________.

b) Escreva quem vem antes e quem vem depois, em inglês.

____________ Five_____________ , _____________ two _____________ ,

_____________ seven _____________, _____________ three_____________.

ASSINATURA DO RESPONSÁVEL___________________________________________

2.COPIE AS PALAVRAS NA LINHA ABAIXO E DEPOIS COLORA OS ANIMAIS. 3.ESCREVA O NUMERAL, QUE REPRESENTE A QUANTIDADE, E O

NOME DO ANIMAL EM INGLÊS, APÓS COLORA-OS.

ASSINATURA DO RESPONSÁVEL:______________________________


DISCIPLINA DE ARTE

ALUNO(A):__________________________________________________________ 3º ANO ___

PROFESSOR(A):______________________________________________ DATA:___/___/____

A linha, assim como o ponto, é elemento essencial na composição visual.

A linha está presente em nossa vida e em todas as coisas que estão ao nosso redor,

especialmente na natureza. Ela é obtida através de infinitos pontos. Também é obtida através do

“rastro” de um ponto. Quando se coloca um ponto em movimento, ele forma uma linha.

A linha é o elemento básico de todo grafismo e um dos mais usados. Representa a forma

de expressão mais simples e pura, porém também a mais dinâmica e variada.

Quanto à forma a linha pode ser:

Atividade 1: Termine os desenhos a seguir usando lápis, canetinha ou giz de cera. (cada quadrado é um desenho diferente). Coloque sua criatividade para funcionar!

As linhas horizontais trazem uma sensação de estabilidade,

descanso e tranquilidade. Definida por uma linha deitada.

Já as linhas verticais remetem sensações de poder força e crescimento. São

as linhas de pé.

ATIVIDADE 2: Esta linha é

( ) Vertical.

( ) Horizontal.

( ) Vertical

( ) Horizontal

Use lápis de cor ou canetinha para colorir a obra a seguir. Na imagem há linhas verticais e

horizontais.

- Contorne de vermelho quando for linha VERTICAL e de verde quando for linha

HORIZONTAL. As demais cores ficam à sua escolha.

(PAISAGEM ANTROPOFÁGICA Á LÁPIS – TARSILA DO AMARAL 1982)

_____________________________________ Assinatura dos pais ou responsáveis


DISCIPLINA DE PEC (Proposta de Enriquecimento Curricular)

ALUNO(A):________________________________________________________3º ANO______

PROFESSOR(A):______________________________________________ DATA:___/___/____

1- Leia com atenção e resolva:

a) Circule a única palavra de cada quadro, que não está escrita corretamente.

b) Agora, escreva essas palavras circuladas de maneira correta.

2- Vamos relembrar os meses do ano? a) Relacione a 1ª coluna com a 2ª coluna: (A) 1º mês ( ) março

(B) 2º mês ( ) outubro

(C) 3º mês ( ) junho

(D) 4º mês ( ) abril

(E) 5º mês ( ) setembro

(F) 6º mês ( ) dezembro

(G) 7º mês ( ) fevereiro

(H) 8º mês ( ) novembro

(I) 9º mês ( ) agosto

(J) 10º mês ( ) maio

(K) 11º mês ( ) janeiro

(L) 12º mês ( ) julho

____________________________ Assinatura dos pais ou responsáveis

b) Agora que você relacionou

corretamente os meses do ano,

escreva-os na ordem do primeiro ao

décimo segundo:

1o -


DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO(A):_____________________________________________ TURMA:3° ano

PROFESSOR(A):_________________________________DATA:___/___/___

Jogo Shisima: É um jogo de matriz Africana e um jogo popular no Quênia onde as crianças

desenham o tabuleiro na areia e jogam com tampinhas de garrafa, com seixos ou botões.

Para jogar vamos usar o tabuleiro octogonal e três peças claras e três peças escuras podendo

usar o que tiver em casa como grãos de milho, feijão ou outros, bastando certificar-se de que é

possível distinguir as suas peças das do outro jogador.

OBJETIVO: Colocar três peças em linha reta.

REGRAS

1. Coloque as peças no tabuleiro, três de cada lado.

2. Um jogador, de cada vez, mexe uma de suas peças na linha até o próximo ponto vazio, seguem-se

revezando-se.

3. Não é permitido saltar-se por cima de uma peça.

4. Cada jogador tenta colocar as suas três peças em linha reta.

5. O primeiro a colocar as três peças em linha reta ganha o jogo.

6. Os jogadores devem-se revezar para iniciar o jogo.

7. Ganha o jogo quem conseguir colocar três peças da mesma cor em uma fileira.

8. Se a mesma sequência de movimentos for repetida três vezes, o jogo acaba empatado, isto é, não

há vencedor nem perdedor.

Após entender o funcionamento do jogo explique para o seu responsável, irmão ou qualquer pessoa da

sua casa que será seu adversário, caso tenha acesso ao You tube sugiro que assista ou vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=LcHvXvU_Q0g

Após a prática do jogo faça um breve relato nas linhas abaixo contando como foi, quem foi seu

adversário, se vocês gostaram do jogo, tiveram dificuldades, caso tenha, quais ?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

https://www.youtube.com/watch?v=LcHvXvU_Q0g

Jogo da onça: E um jogo de origem indígena jogado no chão, com o tabuleiro traçado na areia e usando-se pedras como peças: uma peça representa a onça e 14 outras representam os cachorros. Construção do tabuleiro: Desenhar um quadrado e dividi-lo em em 4 colunas e 4 linhas, formando 16

quadradinhos. Desenhar um losango no centro do tabuleiro e um grande X ligando os quatro cantos do

quadrado, agora desenhe um triângulo na parte inferior do quadrado e divida-o com uma linha na

vertical e horizontal, faça pequenos círculos para marcar o encontro das linhas que será as casas

usadas no jogo e seu tabuleiro esta prontos.

Prática do jogo: O aluno deverá jogar no mínimo duas vezes uma como onça e outra como cachorro,

decidam quem será a onça e quem representará os catorze cachorros posicione as peças no tabuleiro.

.

A onça começa a partida deslocando-se para

qualquer casa vizinha que esteja vazia, em qualquer

direção. Depois é a vez de um dos cachorros se

deslocar para uma casa vizinha vazia, também em

qualquer direção, caso a onça entre na toca, que é a

parte triangular do tabuleiro, ficará presa. A captura de um cachorro acontece quando

a onça pula sobre ele para uma casa vazia, em qualquer direção.

A onça não pode ser capturada, apenas presa, imobilizada, de modo que não possa mais se mover no

tabuleiro assim termina o jogo com a vitória dos cachorros, para que a Vitória seja da onça ela precisa

acaptura de 6 cachorros .

NA DEVOLUÇÃO DAS ATIVIDADES ENCAMINHE ANEXO A ESTA FOLHA O TABULEIRO

QUE VOCÊ CONSTRUIU.

________________________________

ASS. PAIS OU RESPONSÁVEIS

Cachorro

Onça

Sugiro que assista o vídeo :

https://www.youtube.com/watch?v=SMqSJL8dZ_Y

https://pt.wikipedia.org/wiki/Jogo

https://pt.wikipedia.org/wiki/Ind%C3%ADgena

https://pt.wikipedia.org/wiki/Jogo_de_tabuleiro

https://pt.wikipedia.org/wiki/Areia

https://pt.wikipedia.org/wiki/On%C3%A7a

https://pt.wikipedia.org/wiki/Canis_lupus_familiaris

https://www.youtube.com/watch?v=SMqSJL8dZ_Y


DISCIPLINA DE CIÊNCIAS

ALUNO(A):_________________________________________3º ANO____

PROFESSOR(A):______________________________________________

LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO.

1) COMPLETE COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO NO QUADRO.

A) O NOSSO PLANETA ________________ TEM A FORMA ARREDONDADA.

B) A ESTRELA QUE ILUMINA A TERRA É O ___________.

C) A TERRA É ENVOLVIDA POR UMA ______________________ É UMA CAMADA DE

AR.

D).A SUPERFÍCIE DA TERRA É FORMADA POR _________________.

E) OS ___________________ PRECISAM DE ÁGUA , AR, LUZ PARA SOBREVIVER.

2) “LUA É O SATELITE NATURAL DA TERRA QUE AO CONTRÁRIO DO SOL, NÃO

TEM LUZ PRÓPRIA . A LUZ QUE VEMOS É DO SOL, A LUA RECEBE A LUZ

SOLAR E A REFLETE.

O SATELITE NATURAL DA TERRA É:

( ) SOL ( ) COMETA ( ) LUA ( ) OCEANO

PLANETA TERRA

A TERRA É O NOSSO PLANETA, TEM A FORMA

ARREDONDADA E GIRA EM TORNO DO SOL.

O SOL É UMA GRANDE ESTRELA QUE ILUMINA A

TERRA.

A SUPERFÍCIE DA TERRA É FORMADA POR OCEANOS,

RIOS, LAGOS, PEDRAS, TERRA, VEGETAIS E ANIMAIS.

A TERRA É ENVOLVIDA POR UMA ATMOSFERA É UMA CAMADA DE AR. OS

ANIMAIS E AS PLANTAS NECESSITAM DE ÁGUA, AR, LUZ E CALOR SOLAR PARA

SOBREVIVER.

TERRA – SOL – OCEANOS – ANIMAIS - ATMOSFERA

_________________________________________ Assinatura dos pais ou responsáveis

Data____/____/2020.

Aluno(a): ________________________________________________ Ano: ______

ATIVIDADES DE VALORES PARA SEREM REALIZADAS NO MÊS DE MAIO DE

2020

Para ouvir as histórias: “Respeito” e “O que eu amo nos meus amigos”, acesse o

canal HISTÓRIAS DA MEIROCA (APP You Tube).

Complete as frases...

Eu respeito meio ambiente quando:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Eu respeito a mim mesmo quando:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Eu respeito os meus semelhantes quando:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Na escola, eu respeito a todos, quando:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Escreva no miolo da flor, o que é ser um bom amigo.

1

ESCOLA MUNICIPAL “LEONARDO DA VINCI” EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

BAIRRO PIONEIRO – RUA SÃO PAULO, 265 PALOTINA – PARANÁ

FONE: 0(XX)44-36495663

ALUNO(A):_____________________________________________________________

3º ANO VESPERTINO PROF.: EMILIA RAQUEL FERRAZ MARTINS

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS A SEREM REALIZADAS DE 4 A 30 EDE MAIO DE 2020.

Gênero textual: POEMA

1-) Leia várias vezes em voz alta.

O MOSQUITO ESCREVE

Cecília Meireles

O mosquito pernilongo

trança as pernas, faz um M,

Depois, treme, treme, treme,

faz um O bastante oblongo,

Faz um S.

O mosquito sobe e desce, Com artes que ninguém vê,

Faz um Q

Faz um U e faz um I. Esse mosquito esquisito

Cruza as patas, faz um T.

E aí,

Se arredonda e faz outro O,

Mais bonito. Oh! Já não é analfabeto, Esse inseto, Pois sabe escrever seu nome. Mas depois vai procurar Alguém que possa picar, Pois escrever cansa, Não é, criança? E ele está com muita fome. Trecho do livro Ou isto ou aquilo. Editora Nova Fronteira.

Descubra o significado de algumas palavras do

texto.

OBLONGO - Comprimento é maior que a largura;

alongado.

ARREDONDADA - Que tem a forma redonda ou circular.

ANALFABETO – Que não sabe ler e escrever.

TRANÇAR - entrelaçar.

ESTROFE – Nome dado a cada grupo de versos de um poema. RIMAS – São palavras que combinam com o som final. Exemplo: Alfabeto e inseto.

2

ALUNO(A):_____________________________________________________________



2-) Assinale com um X a alternativa correta.

A-) Qual a funçaõ das letras em destaque no poema?

a-) Avisar que o mosquito é esquisito. b-) Ensinar as letras do alfabeto. c-) Formar a palavra MOSQUITO.

B-) Palavra que rima com MOSQUITO.

a-) Ninguém b-) Esquisito c-) desce

C-) Palavra que rima com ANALFABETO.

a-) Ninguém b-) cruza c-) inseto

3-) Ligue as palavras ao seu significado. a-) Oblongo Entrelaçar. b-) Arredondada Que não sabe ler e escrever. c-) Analfabeto Que tem a forma redonda. d-) Trançar Que tem mais comprimento que largura.

5-) Responda:

A-) Quem escreveu este poema? ______________________________________________________________________________ B-) Coloque as letras da palavra MOSQUITO em ordem alfabética. ______________________________________________________________________________

C-) Por que o mosquito foi procurar alguém para picar?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

D-) Este poema foi tirado de qual livro?

______________________________________________________________________________

E-) E qual é a editora?

______________________________________________________________________________

3

ALUNO(A):_____________________________________________________________



6-) Copie a estrofe onde mostra a sílaba QUI.

7-) Separe as sílabas:

Mosquito

Pernilongo

Inseto

Picar

Criança

8-) Ilustre o MOSQUITO do poema.

4

ALUNO(A):_____________________________________________________________



9- Vamos ler esta tirinha com bastante atenção.

Agora responda:

A-) O que o Franginha está explicando para os amigos?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

B-) Qual é a expressão do rosto do Cebolinha, da Mônica e da Magali?

______________________________________________________________________________

C-) Como o Franjinha está imaginando o mosquito?

D-) Como estava o tempo na imaginação do Franjinha com o mosquito?

______________________________________________________________________________

E-) Como o Franjinha sabia das informações sobre o mosquito?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

5

ALUNO(A):_____________________________________________________________



10-) Leia para sua família e colora bem caprichado.

Escreva como você e sua família cuidam da casa para evitar o masquito da dengue. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________

Assinatura dos pais e/ou responsáveis.

6



FONE: 0(XX)44-36495663

ALUNO(A):_____________________________________________________________


ATIVIDADES DE MATEMÁTICA A SEREM REALIZADAS DE 4 A 30 EDE MAIO DE 2020.

1-) Relacione a 1ª coluna com a 2ª coluna.

A 1º mês março

B 2º mês Outubro

C 3º mês Junho

D 4º mês Abril

E 5º mês Setembro

F 6º mês 12º Dezembro

G 7º mês Fevereiro

H 8º mês Novembro

I 9º mês Agosto

J 10º mês Maio

K 11º mês 1º Janeiro

L 12º mês julho

O MATERIAL DOURADO é composto por várias peças e cada uma representa um valor.

Observe:

7

ALUNO(A):_____________________________________________________________



2-) Escreva o valor correspondente às peças do MATERIAL DOURADO a seguir:

ENTENDENDO NOSSO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

8

ALUNO(A):_____________________________________________________________



3-) Represente com algarismos as quantidades representadas.

4-) Observe o exemplo e complete:

9

ALUNO(A):_____________________________________________________________



5-) Registre os numerais.

6-) Escreva os números por extenso e coloque-os nas ordens corretas.

10

ALUNO(A):_____________________________________________________________



7-) CONTINHAS DE ADIÇÃO

11

ALUNO(A):_____________________________________________________________



8-) RESOLVA AS SUBTRAÇÕES:

12

ALUNO(A):_____________________________________________________________



9-) LEIA OS PROBLEMAS COM MUITA ATENÇÃO E RESOLVA:

a-) A TURMA DO TERCEIRO ANO É FORMADA POR 14 MENINAS E 13 MENINOS. QUANTOS

ALUNOS ESSA TURMA TEM NO TOTAL?

ESSA TURMA TEM NO TOTAL _______ ALUNOS.

b-) NO RECREIO 34 CRIANÇAS BRINCAVAM DE PEGA-PEGA E 15 BRINCAVAM COM

JOGOS DE TABULEIRO. QUANTAS CRIANÇAS ESTAVAM BRINCANDO?

ESTAVAM BRINCANDO ________ CRIANÇAS.

c-) A COZINHEIRA COLOCOU 65 MAÇÃS EM CIMA DA MESA, APENAS 24 CRIANÇAS

COMERAM A FRUTA. QUANTAS MAÇÃS SOBRARAM?

SOBRARAM _______ MAÇÃS.

10-) COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 5 EM 5.

205 225

300

315 350

_____________________________________________________________________________________________________________________

ASSINATURA DOS PAIS E/0U RESPONSÁVEL

13



FONE: 0(XX)44-36495663

ALUNO(A):_____________________________________________________________


ATIVIDADES DE GEOGRÁFIA A SEREM REALIZADAS DE 4 A 30 EDE MAIO DE 2020.

A CIDADE

As cidades surgem da reunião de moradias distribuídas em ruas, avenidas e praças, para

facilitar sua localização as ruas, praças e avenidas possuem nomes diferentes.

Todas as cidades possuem um centro, que quase sempre é a parte mais movimentada da

cidade.

No centro da cidade podemos ver grande movimento de pessoas, carros e caminhões.

1-) Responda:

a-) Eu vivo na cidade de _________________________________________________________

b-) Moro na rua:_______________________________________________número:___________

c-) Você mora perto ou longe do centro da cidade?_____________________________________

d-) Em qual lugar de sua cidade você mais gosta de ir?

_____________________________________________________________________________

e-) Minha escola fica no bairro:_____________________________________________________

2-) Ilustre sua escola.

14

ALUNO(A):_____________________________________________________________



MINHA CIDADE

3-) PENSE E ESCREVA VOMO É NOSSA CIDADE.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

15

ALUNO(A):_____________________________________________________________



4-) RECORTE E COLE.

____________________________________________


16



FONE: 0(XX)44-36495663

ALUNO(A):_____________________________________________________________


ATIVIDADES DE HISTÓRIA A SEREM REALIZADAS DE 4 A 30 EDE MAIO DE 2020.

O MUNICÍPIO: SUA HISTÓRIA

Os municípios sempre tem uma origem, um início. É comum eles se formarem a beira de rios,

lagos, rodovias, fazendas ou lugares onde há terras para povoar.

LEIA A HISTÓRIA DO NOSSO MUNICÍPIO:

Em 1953, as empresas colonizadoras “Pinho e

Terra Ltda”, trazem para a região da futura

cidade de Palotina seus primeiros moradores,

com o objetivo de derrubar a mata, abrir ruas,

construir casas, fazer uma cidade.

As pessoas percebendo que a terra era muito

fértil, isto é, boa para o plantio resolveram,

ficar morando aqui. Construíram suas casas e

por aqui ficaram.

O tempo foi passando, foram chegando mais

pessoa.e formaram-se as primeiras ruas,

surgiram algumas lojas, uma escola e um

hospital.

Com o passar do tempo foi surgindo prédios,

avenidas, mais pessoas foram mudando para

nossa cidade e foi assim que se formou o

município de Palotina.

17

ALUNO(A):_____________________________________________________________



1-) Ilustre a cidade de Palotina quando ela começou e hoje como ela é.

2-) Assinale com um X a resposta certa.

As pessoas que colonizaram Palotina perceberam que a terra era muito...

a-) Fraca

b-) Fértil

c-) Preta

Com o passar do tempo foram surgindo:

a-) Carreiros e picadas

b-) Praias ensolaradas

c-) Prédios e avenidas

18

ALUNO(A):_____________________________________________________________



3-) Os municípios sempre tem uma origem, onde é comum eles se formarem?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

4-) Identifique os lugares abaixo e escreva para que eles servem.

_______________________________________


secretaria municipal da educaÇÃo e cultura de …

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