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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCACcedilAtildeO
SUPERINTENDEcircNCIA DA EDUCACcedilAtildeO
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGAacute
PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL
ARTE E RESISTEcircNCIA A INSERCcedilAtildeO DO RAP COMO RECURSO METODOLOacuteGICO NO ENSINO DE HISTOacuteRIA
Professora PDE Elizamir Valdeti Moscardi
Maringaacute
julho2012
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCACcedilAtildeO
SUPERINTENDEcircNCIA DA EDUCACcedilAtildeO
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGAacute
PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL
ARTE E RESISTEcircNCIA A INSERCcedilAtildeO DO RAP COMO RECURSO METODOLOacuteGICO NO ENSINO DE HISTOacuteRIA
Artigo apresentado como requisito do Programa de Desenvolvimento Educacional elaborado pela Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Professora Orientadora Dra Sandra de Caacutessia Arauacutejo Pelegrini
Maringaacute
Julho2012
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ARTE E RESISTEcircNCIA A INSERCcedilAtildeO DO RAP COMO RECURSO METODOLOacuteGICO NO ENSINO DE HISTOacuteRIA
Elizamir Valdeti Moscardi 1
Dra Sandra de Caacutessia Arauacutejo Pelegrini 2
Resumo
Este artigo pretende discorrer sobre a importacircncia da inserccedilatildeo do rap na escola
como recurso metodoloacutegico com o objetivo de ao trabalhar com a realidade produzir
conhecimento tornando o ensino de Histoacuteria e a Educaccedilatildeo mais significativa para o
aluno e sensibilizaacute-lo a reflexatildeo opiniatildeo e accedilotildees transformadoras em relaccedilatildeo agrave
realidade que o cerca Diante da necessidade de estar em sintonia com o universo
dos jovens e de viabilizar praacuteticas pedagoacutegicas mais eficientes ressaltamos a
importacircncia do Rap pois o mesmo tem como essecircncia a preocupaccedilatildeo em
denunciar a injusticcedilas vividas pelos pobres das periferias No intuito de verificar a
contribuiccedilatildeo do Rap para o Ensino de Histoacuteria foi utilizada como metodologia baacutesica
a anaacutelise de alguns raprsquos nacionais produzidos nas deacutecadas de 1980 A partir
dessas anaacutelises foi possiacutevel perceber envolvimento dos alunos com os temas
propostos aproximaccedilatildeo entre o conhecimento formal oferecido pela escola e o
conhecimento resultante da realidade vivida pelos jovens alunos e por
consequecircncia uma significativa contribuiccedilatildeo no processo de aprendizagem agrave
medida que suscitou ricas discussotildees acerca dos valores problemas e anseios da
sociedade
Palavras chave Rap Muacutesica Educaccedilatildeo Histoacuteria Identidades
1 MOSCARDI Elizamir Valdeti (Orientanda) Licenciada em HistoacuteriaHistoacuteria (UEM) Poacutes graduada em Didaacutetica
e Metodologia de Ensino (Unopar) e Professora participante do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) turma 2010- Universidade Estadual de Maringaacute (UEM)
2 PELEGRINI Sandra de C Arauacutejo (Orientadora) Graduada em Histoacuteria (UNESP) Mestre em Histoacuteria
(UNESP) Doutorado em Histoacuteria Social (USP) e Poacutes-Doutorado (UNICAMP) Docente do Departamento de Historia da UEM
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Introduccedilatildeo
O Rap cuja palavra significa ritmo e poesia eacute um estilo musical que faz
parte do movimento cultural e artiacutestico conhecido por Hip Hop emergente no final da
deacutecada de 1970 nos subuacuterbios negros de Nova Iorque em especial no Bronks
Estes espaccedilos perifeacutericos da cidade nova-iorquina enfrentavam problemas de ordem
social como pobreza violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica traacutefico de drogas infra-
estrutura deficitaacuteria educaccedilatildeo precaacuteria entre outros problemas Os Jovens negros
das periferias comeccedilaram a expressar por meio da muacutesica e da danccedila o seu
descontentamento com aquela sociedade e passaram a denunciar as injusticcedilas e as
dificuldades das populaccedilotildees menos favorecidas da sociedade estadunidense
O rap surgiu na Jamaica nos anos 1960 e foi levado para os Estados Unidos
da Ameacuterica na deacutecada de 1970 Aqui no Brasil chegou na deacutecada de 1980 mais
especificamente em 1986 na cidade de Satildeo Paulo e aos poucos se espalhou por
todo o paiacutes
Os primeiros rappers a se destacarem no Brasil nos anos de 1980 foram
Thaide e DJ Hum Outros grupos tambeacutem comeccedilaram a surgir e ganhar visibilidade
no rap nacional Foram eles Racionais MCrsquos Pavilhatildeo 9 Detentos do Rap Cacircmbio
Negro entre outros Os rappers Thaide e DJ Hum e o grupo Racionais MCs foram
os grupos de maior expressatildeo no iniacutecio do rap no Brasil
Na eacutepoca de seu surgimento o rap natildeo era aceito por consideraacutevel parcela
da populaccedilatildeo brasileira sendo o mesmo visto como um produto da periferia Poreacutem
com o tempo jaacute no final da deacutecada de 1980 o rap comeccedilou a adquirir mais espaccedilo
nas raacutedios na induacutestria fonograacutefica e consequentemente entre a populaccedilatildeo
Viviane Melo de Mendonccedila Magro afirma que no ldquo Brasil do final dos anos 80 o
movimento Hip Hop especialmente o ritmo musical Rap tornou-se para os jovens
das periferias urbanas um meio fecundo para mobilizaccedilatildeo e conscientizaccedilatildeo (Cad
CEDES vol 22 n57 p68)
A linguagem do rap era diferenciada e a musicalidade era singular e
proporcionava manifestaccedilotildees artiacutesticas que expressavam uma leitura criacutetica da
sociedade denunciando problemas de diversas naturezas eacutetnicos sociais poliacuteticos
culturais
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Somos empurrados de encontro ao abismo da miseacuteria A esperanccedila em dias melhores jaacute era Ainda mais quando eacute perto do natal Infelizmente eacute quase sempre tudo igual () Emprego natildeo tem e muitos entram em desespero E o preto pobre eacute quem se ferra primeiro Crianccedilas reviram o lixo tentando sobreviver Quinhentos anos de extermiacutenio comemorar o quecirc
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Agrave medida que o rap foi ganhando espaccedilo no cenaacuterio musical brasileiro ele tambeacutem
passou a ser uma forma de mobilizaccedilatildeo para o debate acerca dos problemas vividos nas
comunidades mais pobres dos grandes centros um chamamento agrave reflexatildeo e contestaccedilatildeo
da realidade social bem como a retomada da cultura negro-africana
Na periferia todos se encontram na rua nos bailes e a posse surge daiacute reunindo dois ou trecircs grupos de Rap Eacute um jeito de trocar ideacuteia sobre muacutesica arte e problemas da periferia de estudar as nossas origens a afro-descendecircncia que a escola natildeo ensina Tambeacutem eacute nossa uniatildeo para lutar por espaccedilo na sociedade exigir locais para os nossos ensaios e apresentaccedilotildees (Caros Amigos 1998 p 4 apud MAGRO 2002 SP)
O Rap chama a atenccedilatildeo dos educadores devido a especificidades como a
preocupaccedilatildeo em denunciar as injusticcedilas sociais a produccedilatildeo de vozes na periferia
que atraveacutes da arte busca engajar envolver o jovem no processo de construccedilatildeo de
sua identidade Devido a estas especificidades o Rap atrai os olhares atentos dos
educadores preocupados em promover consciecircncia critica e social nos alunos
Neste artigo o Rap eacute abordado sob a oacutetica da criticidade e de sua significativa
importacircncia na construccedilatildeo do conhecimento
Segundo Arnaldo Daraya Contier em seu artigo rdquoO rap brasileiro e os
Racionais MCsrdquo
O rap caracteriza-se pela re-invenccedilatildeo do cotidiano atraveacutes da oralidade de pessoas comuns que denunciam em suas canccedilotildees problemas graves vivenciados nas situaccedilotildees sociais extremamente adversas e totalmente negligenciadas pelos Donos do Poder Os rappers narram com as suas proacuteprias vozes e olhares o cotidiano das cidades contemporacircneas transfigurando-se em instigantes cronistas e criacuteticos da modernidade (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)
O rap tornou-se relevante sob a oacutetica educacional pela presenccedila
ascendente desse gecircnero musical no cotidiano dos jovens e pela contribuiccedilatildeo
significativa que o mesmo pode dar no que se refere ao despertar para uma
3 THAIDE E DJ HUM Siga seu caminho em paz Aacutelbum ldquoAssim caminha a humanidaderdquo gravadora TRAMA faixa 4
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conscientizaccedilatildeo poliacutetica e social uma vez que as letras dos rappers apresentam e
debatem criacuteticas ligadas ao preconceito eacutetnico alienaccedilatildeo miseacuteria violecircncia temas
presentes no cotidiano e abordados pelos educadores
A Escola compreende que eacute necessaacuterio estar em sintonia com o universo dos
jovens seu puacuteblico alvo a fim de viabilizar praacuteticas pedagoacutegicas mais eficientes
Essa percepccedilatildeo eacute resultante do entendimento de que haacute certo distanciamento entre
o que a Escola trabalha e o que os alunos vivem Nota-se igualmente dificuldade
na percepccedilatildeo da ldquoutilidade praacuteticardquo dessa educaccedilatildeo formal oferecida pela escola
Dessa forma o Rap eacute um meio viabilizador interessante pois pode estabelecer essa
relaccedilatildeo de proximidade necessaacuteria entre a Educaccedilatildeo e Educando As Diretrizes
Curriculares de Histoacuteria para a Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute apresentam
propostas de trabalho mediante a utilizaccedilatildeo de diversos recursos na disciplina
ldquoAs imagens livros jornais histoacuterias em quadrinhos fotografias pinturas gravuras museus filmes muacutesicas satildeo documentos que podem ser transformados em materiais didaacuteticos de grande valia na constituiccedilatildeo do conhecimento histoacutericordquo (PARANAacute 2008 p 78)
A tiacutetulo de refletirmos sobre esta problemaacutetica foram realizadas a anaacutelise de
alguns raprsquos nacionais compostos na deacutecada de 1990 A partir dessa metodologia foi
possiacutevel verificar que o Rap pode contribuir para a aprendizagem e despertar
autoconsciecircncia promovendo mobilizaccedilatildeo social em nossos jovens
Ao entender a muacutesica e o Rap como uma forma de linguagem diversificada
nos ocupamos de mostrar o alto potencial desse estilo musical para a construccedilatildeo do
conhecimento e o saber histoacuterico o qual se expresse na percepccedilatildeo da realidade na
qual os alunos estatildeo inseridos bem como na capacidade de interferir na sociedade
Implementaccedilatildeo do projeto
Eacute oportuno nesse contexto de explanaccedilatildeo da implementaccedilatildeo do projeto na
escola retomar um dado relevante na escolha do Rap como tema de pesquisa O
fator determinante para a escolha desse tema como objeto de estudo foi a
proximidade da realidade do puacuteblico alvo (alunos) com aquela realidade das
periferias (especialmente Satildeo Paulo) onde o RAP ganhou forccedila e expressatildeo A
realidade socioeconocircmica da maioria dos alunos do Coleacutegio Olavo Bilac se aproxima
daquela vivida pelos grupos menos favorecidos das periferias paulistas na deacutecada
de 1990 seacuterios problemas sociais e uma situaccedilatildeo econocircmica ldquoprecaacuteriardquo Dessa
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forma o RAP cujo conteuacutedo na maioria das letras faz criacuteticas e denuncias agraves
injusticcedilas sociais poderia contribuir de forma especial para a reflexatildeo acerca da
realidade na qual estatildeo inseridos
A escola tem pois o compromisso de reduzir a distacircncia entre o conhecimento cientiacutefico e o reconhecimento da cultura de base produzida pelo cotidiano e a promovida pela escolarizaccedilatildeo Junto a isso tem tambeacutem o compromisso de ajudar os alunos a tornarem-se sujeitos criacuteticos capazes de construir elementos para a compreensatildeo e apropriaccedilatildeo da realidade
(Andrade 1999 155)
A implementaccedilatildeo do projeto que apresenta o Rap como importante recurso
metodoloacutegico no ensino de Histoacuteria foi precedida pela elaboraccedilatildeo de um material
didaacutetico no qual foram expostas as principais accedilotildees a serem desenvolvidas com os
alunos Entre as quais podemos citar
- Apresentaccedilatildeo do Projeto a equipe pedagoacutegica da escola justificativa do tema de
estudo objetivos do projeto e sua relevacircncia para a Educaccedilatildeo
- Apresentaccedilatildeo do Projeto aos alunos (8ordf) os quais participaram da implementaccedilatildeo
- Organizaccedilatildeo do material a ser utilizado na implementaccedilatildeo siacutentese do
textoconteuacutedo abordado pelo projeto elaboraccedilatildeo de slides seleccedilatildeo das muacutesicas a
serem analisadas e organizaccedilatildeo do material de multimiacutedia (gravaccedilatildeo de clipes) para
subsidiar o trabalho de implementaccedilatildeo
- Apresentaccedilatildeo de danccedila de rua trazer a arte da periferia para dentro da escola
com a colaboraccedilatildeo do danccedilarino e coreoacutegrafo Marcelo Street
- Produccedilatildeo de RAPrsquos pelos alunos a partir do conhecimento e experiecircncias
adquiridas ao longo da implementaccedilatildeo do projeto os alunos deveratildeo elaborar letras
de RAPrsquos buscando expressar pela muacutesica a sua realidade as suas experiecircncias e
o seu cotidiano
- Apresentaccedilatildeo de RAP (cantado ou recitado) elaborados pelos alunos
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- Grafite na escola realizaccedilatildeo de grafite ao vivo na escola com a colaboraccedilatildeo do
grafiteiro Rene Meyring O objetivo eacute expressar pela arte os anseios sonhos
ldquodoresrdquo pensamentos dos alunos e seu cotidiano
Da implementaccedilatildeo com os alunos
Os alunos selecionados para a implementaccedilatildeo do projeto cursavam a 8ordf
seacuterie (hoje 9ordm ano) A primeira atividade realizada foi investigar o conhecimento
preacutevio que os mesmo tinham acerca do Rap e constatou-se uma identificaccedilatildeo
imediata pelo estilo musical em questatildeo e um niacutevel de conhecimento satisfatoacuterio
para iniciar o trabalho No intuito de ampliar o conhecimento dos alunos sobre o
tema foi entregue uma siacutentese a respeito do Rap (sua origem suas principais
caracteriacutesticas o Movimento Hip Hop e suas principais manifestaccedilotildees os rapperrsquos
de maior expressividade no Brasil) Aleacutem do texto impresso tambeacutem foi apresentado
aos alunos uma seacuterie de slides cujas imagens mostravam a Histoacuteria do Hip Hop e do
Rap da origem evoluccedilatildeo e surgimento no Brasil Nessa fase da implementaccedilatildeo do
projeto foi possiacutevel perceber que a maioria dos alunos desconhecia a Histoacuteria e a
proposta do Rap Num momento posterior foram apresentadas aos alunos as letras
de alguns raprsquos tais como Homens da Lei Anjos de cara Suja Sou Negro Demais
para Vocecirc da dupla Thaide e DJ Hum bem como os raprsquos Tempos Difiacuteceis
Racistas Otaacuterios e a Vida eacute Desafio cantados pelo grupo Racionais MCs os quais
deveriam ser lidos e analisados
A anaacutelise dos raprsquos permitiu que os alunos fizessem uma reflexatildeo acerca da
proacutepria realidade na qual estatildeo inseridos e assim estabelecessem semelhanccedilas
diferenccedilas entre o que as letras analisadas apresentavam e suas experiecircncias
cotidianas construindo assim conhecimento e consciecircncia proacutepria Refletir e
questionar a realidade vivida foi essencial para que os alunos se ldquoaventurassemrdquo ao
exerciacutecio de expressar pela arte as suas percepccedilotildees anguacutestias e denuacutencias A
manifestatildeo artiacutestica atraveacutes da qual os alunos execitaram essa habilidade foi o Rap
A experiecircncia de compor um Rap foi considerada desafiadora por muitos alunos e
ao mesmo tempo muito rica pois eles ganhavam espaccedilo na escola para refletir
opinar denunciar e apontar caminhos possiacuteveis para uma sociedade mais justa
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ldquoProtagonizandordquo sua Histoacuteria
O Rap conforme jaacute citado apresenta como caracteriacutesticas importantes o
debate denuacutencia contestaccedilatildeo protesto reflexatildeo sobre o cotidiano consciecircncia
criacutetica as quais satildeo relevantes para a Educaccedilatildeo pois permitem que ocorra a
educaccedilatildeo poliacutetica dos jovens essencial para o exerciacutecio da cidadania e a
transformaccedilatildeo da sociedade
A preocupaccedilatildeo nesse momento da implementaccedilatildeo do projeto era envolver
os alunos e entusiasmaacute-los a observar refletir e escrever sobre sua realidade natildeo
apenas como meio de diversatildeo mas tambeacutem e principalmente como um momento
de aprendizagem de formaccedilatildeo de sua consciecircncia social e isso iria muito aleacutem da
batida do som escolhido passava pelo significado do que eles escreviam
Foi possiacutevel perceber que os temas dos raprsquos produzidos pelos alunos
trouxeram para a sala de aula o cotidiano do municiacutepio de Sarandi no que se
referem agraves maiores preocupaccedilotildees de sua populaccedilatildeo violecircncia traacutefico de drogas
pobreza preconceito o alto iacutendice de mortes em decorrecircncia da violecircncia entre
outros Isso fica evidente na letra do Rap elaborado pelos alunos Bruno de Lucas
David Martins e Claacuteudio Viniacutecius
Nossa Sarandi o que estaacute acontecendo Os manos as minas do nada Estatildeo morrendo Um taacute matando o outro Por causa de nada Tira o ferro da cintura e daacute Um tiro na cara (Refratildeo) O oitatildeo natildeo traacutes respeito Soacute daacute bala no peito ldquoTamordquo aqui vendo os manos Baleados com tiro na testa E quem sofre nessa guerra Eacute sempre a matildee a famiacutelia Foi bom filho foi mal filho Natildeo importa Deus te acompanhe
Outro Rap muito significativo no que se refere agrave realidade de Sarandi sob
a oacutetica dos alunos foi o apresentado pelos alunos Wilson Nathan Ester Larissa
Monique de Paula Silva Naiane Cristina Talita Borges
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A violecircncia aqui eacute de preocupar Tiroteio e morte em todo lugar Quantos amigos nessa cidade eu jaacute perdi Eacute a realidade aqui em Sarandi Vale Azul PSP Independecircncia Esperanccedila Os lugares onde ocorrem muito traacutefico e matanccedila A cada dia perdemos mais um irmatildeo Porque entrou no mundo das drogas Eles satildeo mortos e se vatildeo O preconceito nessa cidade eacute constante Viu um negro eacute favelado Ou entatildeo eacute assaltante Tem muitas notiacutecias na televisatildeo Todo dia em Sarandi Tem traacutefico morte prostituiccedilatildeo A realidade aqui eacute cruel Tem muitas crianccedilas perdendo a infacircncia Na porta de um motel
Ao analisar as letras desses Raprsquos podemos verificar que os alunos
transmitem pela poesia a realidade caoacutetica na qual estatildeo inseridos uma vez que
Sarandi eacute um municiacutepio pobre densamente povoado com escassez de recursos e
com precariedade no que se refere ao atendimento puacuteblico de sauacutede educaccedilatildeo
seguranccedila conforme expresso na letra do Rap de Beatriz Furuyama
Sair na rua a noite eacute suiciacutedio mas eles natildeo vecirc eles natildeo vecirc os problemas que Sarandi insiste em ter Os problemas natildeo faltam Cadecirc a sauacutede Educaccedilatildeo cadecirc vocecirc Eles natildeo vecirc os problemas ou seraacute que soacute fingem natildeo existir Eacute a realidade eacute dura e pode crecirc ainda tem muito mais problemas que eles ignoram e Sarandi continua a sofrer
As situaccedilotildees de descaso do poder puacuteblico de alto iacutendice de criminalidade e
violecircncia tambeacutem satildeo percebidas e reveladas como preocupaccedilatildeo dos alunos como
mostra a letra do Rap ldquoRealidade em Sarandirdquo
() Pagar imposto pra que Melhorar a cidade O que isso mudou na nossa atualidade Na rua continua crime inseguranccedila Esse eacute o exemplo para nossas crianccedilas Vendo irmatildeo matar irmatildeo
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Quase a todo instante O que elas vatildeo virar Assassino ou traficante A violecircncia aqui eacute de preocupar Tiroteio e morte em todo lugar Quantos amigos nessa cidade jaacute perdi Eacute a realidade aqui em Sarandi
As letras dos raps produzidas pelos alunos estatildeo intimamente ligadas ao
contexto vivido por eles uma vez que Sarandi apresenta a situaccedilatildeo preocupante de
40 da populaccedilatildeo vivendo na pobreza eacute um dos municiacutepios mais carentes em
poliacuteticas puacuteblicas da regiatildeo possue os menores niacuteveis de renda e ainda um grande
deacuteficit habitacional Segundo Elaine Aparecida Rodrigues
ldquoO crescimento populacional em Sarandi ocorreu de forma desordenada
principalmente porque sua infra-estrutura natildeo acompanhou o aumento
demograacutefico concorrendo para o estabelecimento de inuacutemeros e complexos
problemas que limitam o seu desenvolvimento econocircmico e social
Atualmente os moradores satildeo obrigados a conviver com a miseacuteria o
desemprego o trabalho infantil o atendimento de sauacutede deficitaacuterio aleacutem do
preconceito das cidades vizinhas que impotildeem a Sarandi o estigma de
ldquosubcidaderdquo de periferia pobre e repleta de problemasrdquo (RODRIGUES
2004 Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes Graduaccedilatildeo e Pesquisa em
Ambiente e Sociedade p7)
Aleacutem de expor suas anguacutestias problemas e anseios foi possiacutevel perceber
que as letras revelam a preocupaccedilatildeo e o desejo por viver em uma sociedade mais
justa e paciacutefica tal como vemos no Rap ldquoNosso Sarandirdquo
Sarandi pede paz Simplesmente eacute isso Que queremos e nada mais
E ainda no Rap ldquoRealidaderdquo
Na minha cidade na minha cidade Tem crime tem droga tambeacutem tem preconceito Tudo que eu quero eacute um pouco de respeito Humildade igualdade hatilde eacute o paraiacuteso Ter um pouco de irmandade Ter um pingo de sorriso
Percepccedilatildeo da realidade criticidade e criatividade podem ser consideradas
como caracteriacutesticas marcantes no que se refere agraves letras dos raprsquos produzidas
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pelos alunos A partir dessa experiecircncia foi possiacutevel considerar a inserccedilatildeo do Rap
nas aulas de Histoacuteria um recurso metodoloacutegico no miacutenimo interessante pois as
aulas passarem a ser mais dinacircmicas e prazerosas O que ganhou destaque
especial nas aulas foi o fato de que o debate o diaacutelogo passou a fluir pois o estilo
musical eacute conhecido e apreciado pela maioria Os alunos ouviam porque queriam e
participavam porque gostavam Natildeo havia necessidade de ldquoimporrdquo a atenccedilatildeo o
envolvimento a aprendizagem pois ela acontecia espontaneamente
Como parte conclusiva da implementaccedilatildeo do projeto juntos aos alunos
foram realizadas duas atividades as quais contou com a participaccedilatildeo de alunos da
proacutepria escola e do grafiteiro Rene Meyring Tais atividades tinham como objetivo o
contato visual e proacuteximo de duas manifestaccedilotildees artiacutesticas do Movimento Hip Hop do
qual o Rap tambeacutem faz parte
Grafite ao vivo
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A danccedila de rua
Abordando o Rap no Grupo de Trabalho em Rede (GTR)
Como parte integrante do Programa de Desenvolvimento Educacional -
PDE a proposta de inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico foi apresentado
aos profissionais da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute atraveacutes do GTR ndash Grupo de
Trabalho em Rede atraveacutes de um ambiente virtual de aprendizagem
O GTR ldquoVozes da periferia O RAP como forma de expressatildeo artiacutestica e
poliacuteticardquo buscou oportunizar a cada participante deste curso leitura reflexatildeo e
diaacutelogo a fim de que os mesmos pudessem ampliar seu conhecimento acerca do
tema renovar seus conceitos partilhar suas experiecircncias inovar sua praacutetica
pedagoacutegica e ter consciecircncia de que eacute necessaacuterio adotar linguagens mais atrativas
para o ensino de Histoacuteria e demais disciplinas
O GTR (Grupo de Trabalho em Rede) foi significante pelo reconhecimento
da necessidade de levarmos para a sala de aula a proposta de estar em maior
sintonia com os jovens alunos e seu universo Trabalhar com o RAP foi entendido
como uma metodologia que aproxima a escola da realidade dos alunos contribuindo
com a produccedilatildeo do conhecimento
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No transcorrer da socializaccedilatildeo da proposta de trabalho com o Rap no ensino
de Histoacuteria foi possiacutevel trocar experiecircncias com profissionais preocupados com a
utilizaccedilatildeo de novas e eficazes linguagens nas escolas Foi de consenso que a
inserccedilatildeo do Rap elemento da Cultura Hip Hop aleacutem de auxiliar na praacutetica
pedagoacutegica da sala de aula contribuiraacute para a formaccedilatildeo cidadatilde dos alunos porque
suscitaraacute relevantes discussotildees dentro da histoacuteria e do cotidiano do aluno o que eacute
significativo para a formaccedilatildeo de cidadatildeos mais criacuteticos e atuantes em seu meio
As discussotildees realizadas pelo grupo levaram a percepccedilatildeo deste estilo
musical como um recurso metodoloacutegico de relevante importacircncia no espaccedilo escolar
pois tem potencial educativo e atua positivamente como instrumento de
conscientizaccedilatildeo dos jovens para a luta por melhores condiccedilotildees de vida como forma
de incentivar o exerciacutecio da cidadania e permitir o acesso ao conhecimento Os
professores cursistas apoacutes anaacutelise do projeto e material didaacutetico revelaram ser
possiacutevel atraveacutes do RAP ldquodesenvolver no aluno a busca por uma identidade
ampliar a criatividade e a relaccedilatildeo do aluno com seu meio como cidadatildeo apto para
participar nas questotildees sociais poliacuteticas e culturaisrdquo
No transcorrer do GTR o projeto de pesquisa e o material didaacutetico elaborado
para a implementaccedilatildeo foi apresentado para leitura e anaacutelise dos professores Desta
socializaccedilatildeo foi possiacutevel trocar experiecircncias e obter importantes contribuiccedilotildees que
visavam tornar ainda mais produtivo a trabalho com a inserccedilatildeo do Rap na escola
Entre elas podemos relacionar
- participassem da organizaccedilatildeo de um evento de rap onde alguns grupos da cidade
fossem convidados a participar juntamente com os grupos formados pela turma
Seria um evento beneficente aonde cada integrante e tambeacutem cada pessoa que
viesse assistir ao evento contribuiria com 1 kg de alimento natildeo pereciacutevel
contribuiccedilatildeo do Profordm Gilberto Guimaratildees Teixeira
- apresentaccedilatildeo aacute comunidade expondo o trabalho de seus alunos como a danccedila
cantar as muacutesicas trabalhadas em sala de aula utilizar a arte do grafite nos muros
da escola etc contribuiccedilatildeo da Profordf Maria Joana Machado De Andrade
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Atividade com grafite utilizando estecircncil Trata-se de uma teacutecnica usada para aplicar
um desenho ou ilustraccedilatildeo que pode representar um nuacutemero letra siacutembolo
tipograacutefico ou qualquer outra forma ou imagem figurativa ou abstrata atraveacutes da
aplicaccedilatildeo de tinta aerossol ou natildeo atraveacutes do corte ou perfuraccedilatildeo em papel ou
acetato Resultando em uma prancha com o preenchimento do desenho vazado por
onde passaraacute a tinta O estecircncil obtido eacute usado para imprimir imagens sobre
inuacutemeras superfiacutecies do cimento ao tecido de uma roupa contribuiccedilatildeo do Profordm
Ameacuterico Agostinho Gomes
- elaboraccedilatildeo de um projeto sobre o Movimento Hip Hop atraveacutes de pesquisa e
apresentaccedilatildeo de seminaacuterios Na sequumlecircncia organizar a turma em pequenos grupos
para que cada um apresente uma atividade relacionada ao Hip Hop uma turma faraacute
pesquisa sobre o Grafite e apresentaraacute um trabalho de grafitagem que tanto pode
ser em tela ou em alguma das paredes ou parte do muro do coleacutegio cedida para
esse fim Outro grupo se encarregaraacute de apresentar a danccedila e os principais
movimentos e seus significados e outro grupo ainda faraacute anaacutelise de algumas letras
selecionadas e que seratildeo reproduzidas em painel com imagens e com a devida
interpretaccedilatildeo realizada pelos alunos Finalmente um grupo se encarregaria da
composiccedilatildeo de uma muacutesica e apresentaccedilatildeo aos colegas Contribuiccedilatildeo da Profordf
Keila Patriacutecia Souza Rocha
- gravaccedilotildees datildeo um excelente resultado apresentando quem sabe no
evento ou gravando o proacuteprio evento Dessa forma os alunos percebem melhor
enquanto assistem o trabalho realizado Contribuiccedilatildeo da Profordf Denise Fanny
Kemmer Futlik Martinelli
A implementaccedilatildeo do projeto em questatildeo foi uma experiecircncia interessante e
ao mesmo tempo desafiadora agrave medida que foram observadas algumas situaccedilotildees
como a falta de recursos para preparar todo material necessaacuterio para
implementaccedilatildeo a ldquocaminhada solitaacuteriardquo que o professor enfrenta ao implementar o
projeto pois na maioria das vezes a equipe pedagoacutegica e de direccedilatildeo natildeo consegue
acompanhar por estarem sobrecarregadas em suas funccedilotildees a resistecircncia de alguns
alunos que natildeo tem afinidade com o estilo musical selecionado a resistecircncia de
alguns professores que natildeo acreditam na relevacircncia em um trabalho dessa
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natureza No entanto dos desafios que foram observados ao longo da
implementaccedilatildeo o que mais chama a atenccedilatildeo eacute a dificuldade que o aluno tem em
acreditar que ele pode ser ldquovozrdquo no espaccedilo em que ele vive e sensibilizaacute-lo para o
engajamento e a accedilatildeo Frente a esse desafio maior ganhou forccedila a convicccedilatildeo de
que a transformaccedilatildeo da sociedade num espaccedilo mais justo passa pela Educaccedilatildeo a
qual deve ter um caraacuteter mais ldquohumanitaacuteriordquo a medida em que deve valorizar o
conhecimento empiacuterico a cultura popular e a partir dos mesmos construir uma
escola que seja um espaccedilo educativo de vivecircncias sociais de convivecircncia
democraacutetica e ao mesmo tempo de apropriaccedilatildeo construccedilatildeo e divulgaccedilatildeo de
conhecimento
Consideraccedilotildees Finais
A inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico natildeo tem a pretensatildeo de
solucionar todos os problemas vividos na escola no que se refere agrave produccedilatildeo de
conhecimento Ela eacute apresentada aqui como uma possibilidade de oportunizar aos
alunos investigaccedilatildeo diaacutelogo e consciecircncia de sua proacutepria Histoacuteria A proposta de
inserir o Rap na escola e de forma especial nas aulas de Histoacuteria sob a oacutetica de
aproximar o conhecimento formal da realidade vivida pelo aluno natildeo despreza ou
relega ao segundo plano o ensino e conhecimento acadecircmico pois o mesmo eacute
essencial para estabelecer a relaccedilatildeo com o cotidiano
A escola se tornou um espaccedilo mais vivo mais atrativo e permitiu que os
alunos se sentissem valorizados uma vez que foi oportunizado agrave eles espaccedilo para
se expressarem atraveacutes da arte debaterem os problemas mais graves do municiacutepio
com os quais convivem cotidianamente Nesse processo de construccedilatildeo de
conhecimento de sua realidade os alunos perceberam que satildeo portadores de
cultura que satildeo capazes de analisar e interagir com sua realidade
O Rap como recurso pedagoacutegico comeccedila a ser inserido na escola
lentamente no entanto as experiecircncias e os resultados obtidos revelam que ele
apresenta forccedila educativa e poliacutetica que sua utilizaccedilatildeo facilita o processo de
aprendizagem pois o aluno se sente integrado socialmente e se apropria da
consciecircncia de que a Histoacuteria eacute feita tambeacutem por ele e natildeo apenas por
personagens ldquoabstratosrdquo
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REFEREcircNCIAS
ANDRADE E N RAP e educaccedilatildeo Rap eacute educaccedilatildeo Satildeo Paulo Selo Negro 1999
CONTIER Arnaldo Daraya O rap brasileiro e os Racionais MCs In SIMPOSIO INTERNACIONAL DO ADOLESCENTE 1 2005 Satildeo Paulo Disponiacutevel em site http wwwproceedingsscielobr Acesso em 13 de abril de 2012
CORNIANI Fabio Rodrigues Rap Manifestaccedilatildeo popular urbana Nuacutecleo de Pesquisa Folkcomunicaccedilatildeo XXV Congresso Anual em Ciecircncia da Comunicaccedilatildeo SalvadorBA 04 e 05 de setembro de 2002
DAYRELL Juarez O rap e o funk na socializaccedilatildeo da juventude Educaccedilatildeo e Pesquisa SCIELO Brasil 2002 Disponiacutevel em site http wwwscielobr Acesso em 30 de abril de 2012
GOES Neusa Maria Luizatildeo A produccedilatildeo de sentidos em manifestaccedilotildees poeacuteticas orais o RAP na sala de aula Artigo PDE-Pr 2007 Disponiacutevel em site http wwwdiaadiaeducacaoprgovbr Acesso em 13 de abril de 2012
LOURENCcedilO ML Cultura Arte Poliacutetica amp O Movimento Hip hop Curitiba Chain 2002
MAGRO Viviane Melo de Mendonccedila Adolescentes como autores de si proacuteprios cotidiano educaccedilatildeo e o hip hop Cad CEDES 2002 vol22 n57 pp 63-75
MESSIAS Ivan dos Santos Hip Hop educaccedilatildeo e poder o rap como instrumento de educaccedilatildeo natildeo formal Dissertaccedilatildeo de Mestrado Salvador UFBA 2008
OLIVEIRA Roberto Camargos Cultura e vida social um olhar sobre a produccedilatildeo musical rap e hardcore no Brasil contemporacircneo Revista Urutaguaacute nordm 18 2009 Disponiacutevel em site http periodicosuembr Acesso em 15 de abril de 2012
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Superintendecircncia da Educaccedilatildeo Diretrizes curriculares estaduais para o ensino de Histoacuteria Curitiba Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo 2008
SILVA Eacutelida Maria da Jovens negros na deacutecada de 90 denuacutencia sociabilidade e construccedilatildeo de identidades eacutetnicas em torno do movimento Hip Hop II Congresso de Pesquisadores Negros de Satildeo Carlos (25 a 29 de agosto 2002 Disponiacutevel em site httpwww2mariliaunespbr Acesso em 27 de maio de 2012
SPOSITO Mariacutelia Pontes A sociabilidade juvenil e a rua novos conflitos e accedilatildeo coletiva na cidade Tempo Social - Rev Sociol USP S Paulo 5(1-2) 161-178 1993 (editado em nov 1994)
TELLA Marco Aureacutelio Paz Atitude arte cultura e autoconhecimento O rap como a voz da periferia Dissertaccedilatildeo de Mestrado Satildeo Paulo PUC-SP 2000
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ZENI Bruno O negro drama do rap entre a lei do catildeo e a lei da selva Estudos Avanccedilados vol 18 nordm 50 Satildeo Paulo 2004 Disponiacutevel em site wwwscielobr Acesso feito em 20 de maior de 2012
FOETSCH A A Refletindo sobre as identidades culturais a ldquoraccedilardquo e a etnicidade Revista Espaccedilo Acadecircmico ndash Nordm 69 ndash Feveiro2007 ndash Mensal ndash anoV6 ISSN 15196186 Disponiacutevel em httpwwwespacoacademicocombr06969foetschhtm Acesso em 4 de abril de 2011
RODRIGUES Elaine Aparecida A vida do homemo homem sem vida retratos
da degradaccedilatildeo soacutecio-ambiental In Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes-Graduaccedilatildeo e
Pesquisa em Ambiente e Sociedade Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes
Graduaccedilatildeo e Pesquisa em Ambiente e Sociedade Satildeo Paulo ANPPAS 2004 p1-
15 Apresentado em Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes Graduaccedilatildeo e
Pesquisa em Ambiente e Sociedade 2 Satildeo Paulo 26-29 maio 2004 Disponiacutevel em
site httpwwwanppasorgbr Acesso em 27 de junho de 2012
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Anexos
Atividade 01
Coleacutegio Estadual Olavo Bilac Nome__________________________________ nordm _____ 8ordf D Data _________________ Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA Atividade Nordm 01
Antes de estudarmos um pouco mais sobre o RAP eacute importante falar rapidamente sobre
a muacutesica Natildeo haacute como negar que a muacutesica eacute uma das formas de expressatildeo usada largamente pelo ser humano desde o iniacutecio de sua existecircncia desde a fase mais primitiva ateacute a era contemporacircnea
A muacutesica eacute uma manifestaccedilatildeo artiacutestica presente no cotidiano da maioria das pessoas independente de sua condiccedilatildeo social ou niacutevel escolar Ela eacute capaz de reunir pessoas de idade conhecimento condiccedilatildeo social e niacutevel intelectual variado Natildeo eacute raro vermos jovens adultos crianccedilas se reunindo para cantar tocar danccedilar A muacutesica eacute capaz de reunir jovens os quais acabam se identificando por um mesmo gecircnero musical dando-lhes a certeza de participar de um mesmo grupo de terem conhecimentos semelhantes e ideais parecidos
Podemos afirmar que por meio das canccedilotildees eacute possiacutevel transmitir valores expressar conceitos efetuar depoimentos analisar e interpretar o meio onde vivemos Dessa forma podemos afirmar que a mesma eacute um recurso eficaz pois permite articular o saber cientiacutefico a realidade vivenciada pelos jovens
ldquoA muacutesica eacute uma forccedila geradora de vida uma energia
que envolve o nosso ser inteiro atuando de forma
poderosa sobre o nosso corpo mente e coraccedilatildeo Aleacutem
de alegrar unir e congregar mensagens e valores
disciplinar e socializar a muacutesica forma o caraacuteter e
favorece o desenvolvimento integral da personalidade
o equiliacutebrio emocional e socialrdquo (Profordf compositora e
regente Miacuteria Therezinha Kolling)
Investigando o tema
1- Qual sua relaccedilatildeo com a muacutesica (vocecirc gosta de muacutesica onde vocecirc ouve quais seus estilos musicais preferidos) 2- Qual a importacircncia da muacutesica em sua vida (por que ouvir muacutesica quais muacutesicas marcaram sua vida) 3- Escreva o que vocecirc conhecesabe sobre o Rap e o Movimento Hip Hop
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Texto siacutentese ndash atividade 02
Caros alunos
O material que vocecirc estaacute recebendo eacute uma siacutentese do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica que apresentei agrave Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo como parte integrante do Programa PDE Essa siacutentese tem por objetivo fornecer informaccedilotildees baacutesicas acerca do tema a ser discutido
Espero que vocecircs gostem se envolvam e contribuam de forma positiva para o sucesso desse trabalho que tem um soacute objetivo educar
Profordf Elizamir Sarandi setembro de 2011
Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA
O que eacute o Rap
O termo RAP significa rhythm and poetry ( ritmo e poesia ) O Rap eacute um estilo musical que faz parte do movimento cultural e artiacutestico conhecido por Hip Hop Origem do Rap O RAP surgiu na Jamaica na deacutecada de 1960 e foi levado pelos jamaicanos para os bairros pobres da cidade de Nova Iorque (EUA) especialmente o Bronks Na periferia nova-iorquina predominavam problemas como pobreza violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica traacutefico de drogas educaccedilatildeo precaacuteria entre outros problemas Os Jovens negros das periferias comeccedilaram a expressar por meio da muacutesica e da danccedila o seu descontentamento com aquela sociedade e passaram a denunciar as injusticcedilas e as dificuldades das populaccedilotildees menos favorecidas da sociedade estadunidense atraveacutes da arte muacutesica danccedila pintura Evoluccedilatildeo do Rap no Brasil Na eacutepoca de seu surgimento o rap natildeo era aceito por consideraacutevel parcela da populaccedilatildeo brasileira sendo o mesmo visto como um produto da periferia Poreacutem com o tempo jaacute no final da deacutecada de 1980 o rap comeccedila a adquirir mais espaccedilo nas raacutedios na induacutestria fonograacutefica e consequentemente entre a populaccedilatildeo
O rap foi ganhando espaccedilo na sociedade atraindo jovens e adolescentes das mais diversas classes sociais e se tornou nos anos 1990 um movimento de expressiva popularidade entre os jovens A linguagem do rap era diferenciada e a musicalidade era singular e proporcionava manifestaccedilotildees artiacutesticas que expressavam uma leitura criacutetica da sociedade denunciando problemas de diversas naturezas eacutetnicos sociais poliacuteticos culturais Agrave medida que o rap foi ganhando espaccedilo no cenaacuterio musical brasileiro ele tambeacutem passou a ser uma forma de mobilizaccedilatildeo para o debate acerca dos problemas vividos nas comunidades mais pobres dos grandes centros um chamamento agrave reflexatildeo e contestaccedilatildeo da realidade social bem como a retomada da cultura negro-africana
O que eacute Hip Hop
Hip-hop eacute um movimento cultural iniciado no final da deacutecada de 1960 nos Estados Unidos como forma de reaccedilatildeo aos conflitos sociais e agrave violecircncia sofrida pelas classes menos favorecidas da sociedade urbana Eacute uma espeacutecie de cultura das ruas um movimento de reinvindicaccedilatildeo de espaccedilo e voz das periferias traduzido nas letras questionadoras e agressivas no ritmo forte e intenso e nas imagens grafitadas pelos muros das cidades
Elementos do Hip Hop ( break grafiti dj e mc e rap)
O hip hop como movimento cultural eacute composto por quatro manifestaccedilotildees artiacutesticas principais o canto do rap (sigla para rythm-and-poetry) a instrumentaccedilatildeo dos DJs a danccedila do break dance e a pintura do grafite DJ eacute o instrumentista responsaacutevel pelo som A funccedilatildeo do DJ (disc jockey) eacute mixar as muacutesicas Geralmente ele trabalha com dois toca discos sobre os quais ele movimenta discos de vinil em sentido anti-horaacuterio produzindo um som conhecido como schatch (arranhado em inglecircs)
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MC ou mestre de cerimocircnia eacute o ldquoporta vozrdquo da ldquocomunidade eacute aquele que canta Sua funccedilatildeo no Hip Hop eacute compor as letras as quais geralmente estatildeo articuladas com a realidade vivida pelos ldquomanosrdquo As letras dos RAP lsquos compostos por eles versam sobre os problemas da sociedade e a maneira em que vivem na periferia Cada letra deve possibilitar conscientizaccedilatildeo e orientaccedilatildeo agrave comunidade pois falam do cotidiano Natildeo satildeo muacutesicas feitas sobre o abstrato mas sim sobre o concreto As composiccedilotildees normalmente satildeo originais uacutenicas Eacute muito comum um MC natildeo cantar RAPlsquos da autoria de outros MCrsquos
Nas festas animadas pelo som caracteriacutestico do Hip Hop os MCrsquos satildeo os principais personagens pois sua funccedilatildeo eacute divertir as pessoas alegrar o ambiente ldquoanimar a galerardquo Grafiti O grafite estaacute ligado ao Hip Hop como ldquoelemento visualrdquo Eacute uma arte cuja manifestaccedilatildeo se daacute atraveacutes de desenhospinturas feitas de forma geral em espaccedilos puacuteblicos geralmente com a utilizaccedilatildeo de spray em lata
Essa forma de arte plaacutestica surgiu na deacutecada de 1970 nos Estados Unidos da Ameacuterica especialmente em Nova York e era praticada por jovens que desejavam expressar e tornar conhecida a opressatildeo a exclusatildeo e os problemas sociais vividos por aqueles que moravam nos bairros pobres Eacute muito comum o grafite ser associado ou confundido com a pichaccedilatildeo No entanto embora se assemelhem no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de espaccedilo urbano satildeo diferentes
O grafite tambeacutem chegou ao Brasil nos anos finais da deacutecada de 1970 em Satildeo Paulo O grafite brasileiro eacute reconhecido como um dos melhores do mundo Os grafiteiros tecircm como ldquofonte inspiradorardquo e pano de fundo a cidade Sua habilidade associada a sua visatildeo e leitura de mundo determina o que seraacute expresso atraveacutes dos desenhos Break dance A palavra break quer dizer ldquoquebrardquo Eacute a danccedila caracteriacutestica do Movimento Hip Hop criado por afro-americanos e latinos das periferias de Nova York na deacutecada de 1960 Nos bailes e apresentaccedilotildees de rua o break geralmente eacute danccedilado pelo B Boy ao som do RAP caracterizado por movimentos raacutepidos e programados O Break natildeo ficou restrito aos Estados Unidos ganhou espaccedilo em outros territoacuterios e conquistou inuacutemeros jovens que descobriam na danccedila uma forma alternativa de expressatildeo
No Brasil a cidade de Satildeo Paulo eacute considerada o berccedilo do Hip Hop e tambeacutem do break uma vez que tudo comeccedilou laacute
Aleacutem do break existe outro estilo de danccedila ligado ao Hip Hop Nos referimos ao street
dance que embora conhecido como ldquodanccedila de ruardquo estaacute vinculado agraves academias e estuacutedios de danccedila
Principais grupos de rap no Brasil (origem)
Os primeiros rappers a se destacarem no Brasil nos anos de 1980 foram Thaide e DJ Hum
Outros grupos tambeacutem comeccedilaram a surgir e ganhar visibilidade no rap nacional Foram eles Racionais MCrsquos Pavilhatildeo 9 Detentos do Rap Cacircmbio Negro entre outros
Os rappers Thaide e DJ Hum e o grupo Racionais MCs foram os grupos de maior expressatildeo no iniacutecio do rap no Brasil
Thaiacutede e DJ Hum satildeo os pioneiros do hip hop nacional os principais idealizadores e fundadores do movimento Hip Hop na estaccedilatildeo Satildeo Bento do metrocirc (SP) e os primeiros em relaccedilatildeo a gravadoras
Thaiacutede conheceu e se uniu a DJ Hum em 1994 A dupla enfrentou dificuldades para vencer o cotidiano violento e a falta de condiccedilotildees para dar prosseguimento agrave sua arte e levar sua mensagem para aleacutem do gueto Ao enfrentar as adversidades a dupla de rappers fez shows internacionais realizou apresentaccedilotildees sobre carteiras improvisadas em escolas e animou bailes de periferia O estilo musical da dupla de rappers confere leveza ao narrar o cotidiano vivido nas periferias Thaide e DJ Hum foram os precursores no rap chamado consciente e de atitude
Os Racionais MCrsquos outro grupo que se destacou no rap nacional surgiu no final da deacutecada de 1980 em Satildeo Paulo Uma caracteriacutestica marcante desse grupo de rap eacute o trabalho voltado para as comunidades pobres locais onde realizam palestras sobre temas como drogas violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica problemas que faziam parte do cotidiano daqueles que viviam nessas aacutereas da cidade Os Racionais MCrsquos passaram a ser conhecidos a admirados em todo Brasil a partir de 1997 com o lanccedilamento do Aacutelbum ldquoSobrevivendo no Infernordquo Para Contier ldquoapesar do sucesso o grupo mantinha sua postura racionalrdquo ou seja do ponto de vista do grupoldquonosso verdadeiro puacuteblico estaacute
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na periferia eles nos colocaram no topo eles eacute que precisam ouvir o que temos a dizer natildeo vamos abandonaacute-losrdquo (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)
As letras dos raprsquos desse grupo satildeo fortes e combativas defendem a natildeo submissatildeo a miseacuteria criticam as classes dominantes os donos do poder e procuram e valorizar o orgulho eacutetnico
Os raprsquos compostos por Thaide e DJ Hum e os Racionais MCrsquos causavam desconforto aos segmentos dominantes pois denunciavam os graves problemas sociais conforme podemos ver nesse rap do Racionais MCrsquos
Agraves vezes eu paro e reparo fico a pensar qual seria meu destino senatildeo cantar um rejeitado perdido no mundo eacute um bom exemplo irei fundo no assunto fique atento A sarjeta eacute um lar natildeo muito confortaacutevel O cheiro eacute ruim insuportaacutevel O viaduto eacute o reduto nas noites de frio onde muitos dormem e outros morrem ouviu Satildeo chamados de indigentes pela sociedade A maioria negros jaacute natildeo eacute segredo nem novidade Vivem como ratos jogados homens mulheres crianccedilas Viacutetimas de uma ingrata heranccedila A esperanccedila eacute a primeira que morre E sobrevive a cada dia a certeza da eterna miseacuteria O que se espera de um paiacutes decadente onde o sistema eacute duro cruel intransigente Beco sem saiacuteda
Atraveacutes dos RAPrsquos os jovens buscam possibilitar o debate e a reflexatildeo A muacutesica (RAP) eacute
nesse caso em uma forma de intervenccedilatildeo social e poliacutetica pois cumpre a funccedilatildeo a ela atribuiacuteda que eacute denunciar os problemas sociais predominantes nas periferias locais onde satildeo produzidos
O RAP se diferencia de outros estilos musicais pois propotildee aos seus ouvintes a participaccedilatildeo nos temas abordados pelas letras convida a reflexatildeo chama para o engajamento e a accedilatildeo Geralmente os rappers cantam o que seus ouvintes vivem Dai a interaccedilatildeo e a identificaccedilatildeo entre aqueles que produzem e aqueles que vivem o que eacute cantado O RAP fala agrave ldquoemoccedilatildeo e razatildeordquo simultaneamente
- Paacutegina em branco
-
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCACcedilAtildeO
SUPERINTENDEcircNCIA DA EDUCACcedilAtildeO
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGAacute
PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL
ARTE E RESISTEcircNCIA A INSERCcedilAtildeO DO RAP COMO RECURSO METODOLOacuteGICO NO ENSINO DE HISTOacuteRIA
Artigo apresentado como requisito do Programa de Desenvolvimento Educacional elaborado pela Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Professora Orientadora Dra Sandra de Caacutessia Arauacutejo Pelegrini
Maringaacute
Julho2012
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ARTE E RESISTEcircNCIA A INSERCcedilAtildeO DO RAP COMO RECURSO METODOLOacuteGICO NO ENSINO DE HISTOacuteRIA
Elizamir Valdeti Moscardi 1
Dra Sandra de Caacutessia Arauacutejo Pelegrini 2
Resumo
Este artigo pretende discorrer sobre a importacircncia da inserccedilatildeo do rap na escola
como recurso metodoloacutegico com o objetivo de ao trabalhar com a realidade produzir
conhecimento tornando o ensino de Histoacuteria e a Educaccedilatildeo mais significativa para o
aluno e sensibilizaacute-lo a reflexatildeo opiniatildeo e accedilotildees transformadoras em relaccedilatildeo agrave
realidade que o cerca Diante da necessidade de estar em sintonia com o universo
dos jovens e de viabilizar praacuteticas pedagoacutegicas mais eficientes ressaltamos a
importacircncia do Rap pois o mesmo tem como essecircncia a preocupaccedilatildeo em
denunciar a injusticcedilas vividas pelos pobres das periferias No intuito de verificar a
contribuiccedilatildeo do Rap para o Ensino de Histoacuteria foi utilizada como metodologia baacutesica
a anaacutelise de alguns raprsquos nacionais produzidos nas deacutecadas de 1980 A partir
dessas anaacutelises foi possiacutevel perceber envolvimento dos alunos com os temas
propostos aproximaccedilatildeo entre o conhecimento formal oferecido pela escola e o
conhecimento resultante da realidade vivida pelos jovens alunos e por
consequecircncia uma significativa contribuiccedilatildeo no processo de aprendizagem agrave
medida que suscitou ricas discussotildees acerca dos valores problemas e anseios da
sociedade
Palavras chave Rap Muacutesica Educaccedilatildeo Histoacuteria Identidades
1 MOSCARDI Elizamir Valdeti (Orientanda) Licenciada em HistoacuteriaHistoacuteria (UEM) Poacutes graduada em Didaacutetica
e Metodologia de Ensino (Unopar) e Professora participante do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) turma 2010- Universidade Estadual de Maringaacute (UEM)
2 PELEGRINI Sandra de C Arauacutejo (Orientadora) Graduada em Histoacuteria (UNESP) Mestre em Histoacuteria
(UNESP) Doutorado em Histoacuteria Social (USP) e Poacutes-Doutorado (UNICAMP) Docente do Departamento de Historia da UEM
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Introduccedilatildeo
O Rap cuja palavra significa ritmo e poesia eacute um estilo musical que faz
parte do movimento cultural e artiacutestico conhecido por Hip Hop emergente no final da
deacutecada de 1970 nos subuacuterbios negros de Nova Iorque em especial no Bronks
Estes espaccedilos perifeacutericos da cidade nova-iorquina enfrentavam problemas de ordem
social como pobreza violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica traacutefico de drogas infra-
estrutura deficitaacuteria educaccedilatildeo precaacuteria entre outros problemas Os Jovens negros
das periferias comeccedilaram a expressar por meio da muacutesica e da danccedila o seu
descontentamento com aquela sociedade e passaram a denunciar as injusticcedilas e as
dificuldades das populaccedilotildees menos favorecidas da sociedade estadunidense
O rap surgiu na Jamaica nos anos 1960 e foi levado para os Estados Unidos
da Ameacuterica na deacutecada de 1970 Aqui no Brasil chegou na deacutecada de 1980 mais
especificamente em 1986 na cidade de Satildeo Paulo e aos poucos se espalhou por
todo o paiacutes
Os primeiros rappers a se destacarem no Brasil nos anos de 1980 foram
Thaide e DJ Hum Outros grupos tambeacutem comeccedilaram a surgir e ganhar visibilidade
no rap nacional Foram eles Racionais MCrsquos Pavilhatildeo 9 Detentos do Rap Cacircmbio
Negro entre outros Os rappers Thaide e DJ Hum e o grupo Racionais MCs foram
os grupos de maior expressatildeo no iniacutecio do rap no Brasil
Na eacutepoca de seu surgimento o rap natildeo era aceito por consideraacutevel parcela
da populaccedilatildeo brasileira sendo o mesmo visto como um produto da periferia Poreacutem
com o tempo jaacute no final da deacutecada de 1980 o rap comeccedilou a adquirir mais espaccedilo
nas raacutedios na induacutestria fonograacutefica e consequentemente entre a populaccedilatildeo
Viviane Melo de Mendonccedila Magro afirma que no ldquo Brasil do final dos anos 80 o
movimento Hip Hop especialmente o ritmo musical Rap tornou-se para os jovens
das periferias urbanas um meio fecundo para mobilizaccedilatildeo e conscientizaccedilatildeo (Cad
CEDES vol 22 n57 p68)
A linguagem do rap era diferenciada e a musicalidade era singular e
proporcionava manifestaccedilotildees artiacutesticas que expressavam uma leitura criacutetica da
sociedade denunciando problemas de diversas naturezas eacutetnicos sociais poliacuteticos
culturais
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Somos empurrados de encontro ao abismo da miseacuteria A esperanccedila em dias melhores jaacute era Ainda mais quando eacute perto do natal Infelizmente eacute quase sempre tudo igual () Emprego natildeo tem e muitos entram em desespero E o preto pobre eacute quem se ferra primeiro Crianccedilas reviram o lixo tentando sobreviver Quinhentos anos de extermiacutenio comemorar o quecirc
3
Agrave medida que o rap foi ganhando espaccedilo no cenaacuterio musical brasileiro ele tambeacutem
passou a ser uma forma de mobilizaccedilatildeo para o debate acerca dos problemas vividos nas
comunidades mais pobres dos grandes centros um chamamento agrave reflexatildeo e contestaccedilatildeo
da realidade social bem como a retomada da cultura negro-africana
Na periferia todos se encontram na rua nos bailes e a posse surge daiacute reunindo dois ou trecircs grupos de Rap Eacute um jeito de trocar ideacuteia sobre muacutesica arte e problemas da periferia de estudar as nossas origens a afro-descendecircncia que a escola natildeo ensina Tambeacutem eacute nossa uniatildeo para lutar por espaccedilo na sociedade exigir locais para os nossos ensaios e apresentaccedilotildees (Caros Amigos 1998 p 4 apud MAGRO 2002 SP)
O Rap chama a atenccedilatildeo dos educadores devido a especificidades como a
preocupaccedilatildeo em denunciar as injusticcedilas sociais a produccedilatildeo de vozes na periferia
que atraveacutes da arte busca engajar envolver o jovem no processo de construccedilatildeo de
sua identidade Devido a estas especificidades o Rap atrai os olhares atentos dos
educadores preocupados em promover consciecircncia critica e social nos alunos
Neste artigo o Rap eacute abordado sob a oacutetica da criticidade e de sua significativa
importacircncia na construccedilatildeo do conhecimento
Segundo Arnaldo Daraya Contier em seu artigo rdquoO rap brasileiro e os
Racionais MCsrdquo
O rap caracteriza-se pela re-invenccedilatildeo do cotidiano atraveacutes da oralidade de pessoas comuns que denunciam em suas canccedilotildees problemas graves vivenciados nas situaccedilotildees sociais extremamente adversas e totalmente negligenciadas pelos Donos do Poder Os rappers narram com as suas proacuteprias vozes e olhares o cotidiano das cidades contemporacircneas transfigurando-se em instigantes cronistas e criacuteticos da modernidade (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)
O rap tornou-se relevante sob a oacutetica educacional pela presenccedila
ascendente desse gecircnero musical no cotidiano dos jovens e pela contribuiccedilatildeo
significativa que o mesmo pode dar no que se refere ao despertar para uma
3 THAIDE E DJ HUM Siga seu caminho em paz Aacutelbum ldquoAssim caminha a humanidaderdquo gravadora TRAMA faixa 4
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conscientizaccedilatildeo poliacutetica e social uma vez que as letras dos rappers apresentam e
debatem criacuteticas ligadas ao preconceito eacutetnico alienaccedilatildeo miseacuteria violecircncia temas
presentes no cotidiano e abordados pelos educadores
A Escola compreende que eacute necessaacuterio estar em sintonia com o universo dos
jovens seu puacuteblico alvo a fim de viabilizar praacuteticas pedagoacutegicas mais eficientes
Essa percepccedilatildeo eacute resultante do entendimento de que haacute certo distanciamento entre
o que a Escola trabalha e o que os alunos vivem Nota-se igualmente dificuldade
na percepccedilatildeo da ldquoutilidade praacuteticardquo dessa educaccedilatildeo formal oferecida pela escola
Dessa forma o Rap eacute um meio viabilizador interessante pois pode estabelecer essa
relaccedilatildeo de proximidade necessaacuteria entre a Educaccedilatildeo e Educando As Diretrizes
Curriculares de Histoacuteria para a Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute apresentam
propostas de trabalho mediante a utilizaccedilatildeo de diversos recursos na disciplina
ldquoAs imagens livros jornais histoacuterias em quadrinhos fotografias pinturas gravuras museus filmes muacutesicas satildeo documentos que podem ser transformados em materiais didaacuteticos de grande valia na constituiccedilatildeo do conhecimento histoacutericordquo (PARANAacute 2008 p 78)
A tiacutetulo de refletirmos sobre esta problemaacutetica foram realizadas a anaacutelise de
alguns raprsquos nacionais compostos na deacutecada de 1990 A partir dessa metodologia foi
possiacutevel verificar que o Rap pode contribuir para a aprendizagem e despertar
autoconsciecircncia promovendo mobilizaccedilatildeo social em nossos jovens
Ao entender a muacutesica e o Rap como uma forma de linguagem diversificada
nos ocupamos de mostrar o alto potencial desse estilo musical para a construccedilatildeo do
conhecimento e o saber histoacuterico o qual se expresse na percepccedilatildeo da realidade na
qual os alunos estatildeo inseridos bem como na capacidade de interferir na sociedade
Implementaccedilatildeo do projeto
Eacute oportuno nesse contexto de explanaccedilatildeo da implementaccedilatildeo do projeto na
escola retomar um dado relevante na escolha do Rap como tema de pesquisa O
fator determinante para a escolha desse tema como objeto de estudo foi a
proximidade da realidade do puacuteblico alvo (alunos) com aquela realidade das
periferias (especialmente Satildeo Paulo) onde o RAP ganhou forccedila e expressatildeo A
realidade socioeconocircmica da maioria dos alunos do Coleacutegio Olavo Bilac se aproxima
daquela vivida pelos grupos menos favorecidos das periferias paulistas na deacutecada
de 1990 seacuterios problemas sociais e uma situaccedilatildeo econocircmica ldquoprecaacuteriardquo Dessa
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forma o RAP cujo conteuacutedo na maioria das letras faz criacuteticas e denuncias agraves
injusticcedilas sociais poderia contribuir de forma especial para a reflexatildeo acerca da
realidade na qual estatildeo inseridos
A escola tem pois o compromisso de reduzir a distacircncia entre o conhecimento cientiacutefico e o reconhecimento da cultura de base produzida pelo cotidiano e a promovida pela escolarizaccedilatildeo Junto a isso tem tambeacutem o compromisso de ajudar os alunos a tornarem-se sujeitos criacuteticos capazes de construir elementos para a compreensatildeo e apropriaccedilatildeo da realidade
(Andrade 1999 155)
A implementaccedilatildeo do projeto que apresenta o Rap como importante recurso
metodoloacutegico no ensino de Histoacuteria foi precedida pela elaboraccedilatildeo de um material
didaacutetico no qual foram expostas as principais accedilotildees a serem desenvolvidas com os
alunos Entre as quais podemos citar
- Apresentaccedilatildeo do Projeto a equipe pedagoacutegica da escola justificativa do tema de
estudo objetivos do projeto e sua relevacircncia para a Educaccedilatildeo
- Apresentaccedilatildeo do Projeto aos alunos (8ordf) os quais participaram da implementaccedilatildeo
- Organizaccedilatildeo do material a ser utilizado na implementaccedilatildeo siacutentese do
textoconteuacutedo abordado pelo projeto elaboraccedilatildeo de slides seleccedilatildeo das muacutesicas a
serem analisadas e organizaccedilatildeo do material de multimiacutedia (gravaccedilatildeo de clipes) para
subsidiar o trabalho de implementaccedilatildeo
- Apresentaccedilatildeo de danccedila de rua trazer a arte da periferia para dentro da escola
com a colaboraccedilatildeo do danccedilarino e coreoacutegrafo Marcelo Street
- Produccedilatildeo de RAPrsquos pelos alunos a partir do conhecimento e experiecircncias
adquiridas ao longo da implementaccedilatildeo do projeto os alunos deveratildeo elaborar letras
de RAPrsquos buscando expressar pela muacutesica a sua realidade as suas experiecircncias e
o seu cotidiano
- Apresentaccedilatildeo de RAP (cantado ou recitado) elaborados pelos alunos
8
- Grafite na escola realizaccedilatildeo de grafite ao vivo na escola com a colaboraccedilatildeo do
grafiteiro Rene Meyring O objetivo eacute expressar pela arte os anseios sonhos
ldquodoresrdquo pensamentos dos alunos e seu cotidiano
Da implementaccedilatildeo com os alunos
Os alunos selecionados para a implementaccedilatildeo do projeto cursavam a 8ordf
seacuterie (hoje 9ordm ano) A primeira atividade realizada foi investigar o conhecimento
preacutevio que os mesmo tinham acerca do Rap e constatou-se uma identificaccedilatildeo
imediata pelo estilo musical em questatildeo e um niacutevel de conhecimento satisfatoacuterio
para iniciar o trabalho No intuito de ampliar o conhecimento dos alunos sobre o
tema foi entregue uma siacutentese a respeito do Rap (sua origem suas principais
caracteriacutesticas o Movimento Hip Hop e suas principais manifestaccedilotildees os rapperrsquos
de maior expressividade no Brasil) Aleacutem do texto impresso tambeacutem foi apresentado
aos alunos uma seacuterie de slides cujas imagens mostravam a Histoacuteria do Hip Hop e do
Rap da origem evoluccedilatildeo e surgimento no Brasil Nessa fase da implementaccedilatildeo do
projeto foi possiacutevel perceber que a maioria dos alunos desconhecia a Histoacuteria e a
proposta do Rap Num momento posterior foram apresentadas aos alunos as letras
de alguns raprsquos tais como Homens da Lei Anjos de cara Suja Sou Negro Demais
para Vocecirc da dupla Thaide e DJ Hum bem como os raprsquos Tempos Difiacuteceis
Racistas Otaacuterios e a Vida eacute Desafio cantados pelo grupo Racionais MCs os quais
deveriam ser lidos e analisados
A anaacutelise dos raprsquos permitiu que os alunos fizessem uma reflexatildeo acerca da
proacutepria realidade na qual estatildeo inseridos e assim estabelecessem semelhanccedilas
diferenccedilas entre o que as letras analisadas apresentavam e suas experiecircncias
cotidianas construindo assim conhecimento e consciecircncia proacutepria Refletir e
questionar a realidade vivida foi essencial para que os alunos se ldquoaventurassemrdquo ao
exerciacutecio de expressar pela arte as suas percepccedilotildees anguacutestias e denuacutencias A
manifestatildeo artiacutestica atraveacutes da qual os alunos execitaram essa habilidade foi o Rap
A experiecircncia de compor um Rap foi considerada desafiadora por muitos alunos e
ao mesmo tempo muito rica pois eles ganhavam espaccedilo na escola para refletir
opinar denunciar e apontar caminhos possiacuteveis para uma sociedade mais justa
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ldquoProtagonizandordquo sua Histoacuteria
O Rap conforme jaacute citado apresenta como caracteriacutesticas importantes o
debate denuacutencia contestaccedilatildeo protesto reflexatildeo sobre o cotidiano consciecircncia
criacutetica as quais satildeo relevantes para a Educaccedilatildeo pois permitem que ocorra a
educaccedilatildeo poliacutetica dos jovens essencial para o exerciacutecio da cidadania e a
transformaccedilatildeo da sociedade
A preocupaccedilatildeo nesse momento da implementaccedilatildeo do projeto era envolver
os alunos e entusiasmaacute-los a observar refletir e escrever sobre sua realidade natildeo
apenas como meio de diversatildeo mas tambeacutem e principalmente como um momento
de aprendizagem de formaccedilatildeo de sua consciecircncia social e isso iria muito aleacutem da
batida do som escolhido passava pelo significado do que eles escreviam
Foi possiacutevel perceber que os temas dos raprsquos produzidos pelos alunos
trouxeram para a sala de aula o cotidiano do municiacutepio de Sarandi no que se
referem agraves maiores preocupaccedilotildees de sua populaccedilatildeo violecircncia traacutefico de drogas
pobreza preconceito o alto iacutendice de mortes em decorrecircncia da violecircncia entre
outros Isso fica evidente na letra do Rap elaborado pelos alunos Bruno de Lucas
David Martins e Claacuteudio Viniacutecius
Nossa Sarandi o que estaacute acontecendo Os manos as minas do nada Estatildeo morrendo Um taacute matando o outro Por causa de nada Tira o ferro da cintura e daacute Um tiro na cara (Refratildeo) O oitatildeo natildeo traacutes respeito Soacute daacute bala no peito ldquoTamordquo aqui vendo os manos Baleados com tiro na testa E quem sofre nessa guerra Eacute sempre a matildee a famiacutelia Foi bom filho foi mal filho Natildeo importa Deus te acompanhe
Outro Rap muito significativo no que se refere agrave realidade de Sarandi sob
a oacutetica dos alunos foi o apresentado pelos alunos Wilson Nathan Ester Larissa
Monique de Paula Silva Naiane Cristina Talita Borges
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A violecircncia aqui eacute de preocupar Tiroteio e morte em todo lugar Quantos amigos nessa cidade eu jaacute perdi Eacute a realidade aqui em Sarandi Vale Azul PSP Independecircncia Esperanccedila Os lugares onde ocorrem muito traacutefico e matanccedila A cada dia perdemos mais um irmatildeo Porque entrou no mundo das drogas Eles satildeo mortos e se vatildeo O preconceito nessa cidade eacute constante Viu um negro eacute favelado Ou entatildeo eacute assaltante Tem muitas notiacutecias na televisatildeo Todo dia em Sarandi Tem traacutefico morte prostituiccedilatildeo A realidade aqui eacute cruel Tem muitas crianccedilas perdendo a infacircncia Na porta de um motel
Ao analisar as letras desses Raprsquos podemos verificar que os alunos
transmitem pela poesia a realidade caoacutetica na qual estatildeo inseridos uma vez que
Sarandi eacute um municiacutepio pobre densamente povoado com escassez de recursos e
com precariedade no que se refere ao atendimento puacuteblico de sauacutede educaccedilatildeo
seguranccedila conforme expresso na letra do Rap de Beatriz Furuyama
Sair na rua a noite eacute suiciacutedio mas eles natildeo vecirc eles natildeo vecirc os problemas que Sarandi insiste em ter Os problemas natildeo faltam Cadecirc a sauacutede Educaccedilatildeo cadecirc vocecirc Eles natildeo vecirc os problemas ou seraacute que soacute fingem natildeo existir Eacute a realidade eacute dura e pode crecirc ainda tem muito mais problemas que eles ignoram e Sarandi continua a sofrer
As situaccedilotildees de descaso do poder puacuteblico de alto iacutendice de criminalidade e
violecircncia tambeacutem satildeo percebidas e reveladas como preocupaccedilatildeo dos alunos como
mostra a letra do Rap ldquoRealidade em Sarandirdquo
() Pagar imposto pra que Melhorar a cidade O que isso mudou na nossa atualidade Na rua continua crime inseguranccedila Esse eacute o exemplo para nossas crianccedilas Vendo irmatildeo matar irmatildeo
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Quase a todo instante O que elas vatildeo virar Assassino ou traficante A violecircncia aqui eacute de preocupar Tiroteio e morte em todo lugar Quantos amigos nessa cidade jaacute perdi Eacute a realidade aqui em Sarandi
As letras dos raps produzidas pelos alunos estatildeo intimamente ligadas ao
contexto vivido por eles uma vez que Sarandi apresenta a situaccedilatildeo preocupante de
40 da populaccedilatildeo vivendo na pobreza eacute um dos municiacutepios mais carentes em
poliacuteticas puacuteblicas da regiatildeo possue os menores niacuteveis de renda e ainda um grande
deacuteficit habitacional Segundo Elaine Aparecida Rodrigues
ldquoO crescimento populacional em Sarandi ocorreu de forma desordenada
principalmente porque sua infra-estrutura natildeo acompanhou o aumento
demograacutefico concorrendo para o estabelecimento de inuacutemeros e complexos
problemas que limitam o seu desenvolvimento econocircmico e social
Atualmente os moradores satildeo obrigados a conviver com a miseacuteria o
desemprego o trabalho infantil o atendimento de sauacutede deficitaacuterio aleacutem do
preconceito das cidades vizinhas que impotildeem a Sarandi o estigma de
ldquosubcidaderdquo de periferia pobre e repleta de problemasrdquo (RODRIGUES
2004 Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes Graduaccedilatildeo e Pesquisa em
Ambiente e Sociedade p7)
Aleacutem de expor suas anguacutestias problemas e anseios foi possiacutevel perceber
que as letras revelam a preocupaccedilatildeo e o desejo por viver em uma sociedade mais
justa e paciacutefica tal como vemos no Rap ldquoNosso Sarandirdquo
Sarandi pede paz Simplesmente eacute isso Que queremos e nada mais
E ainda no Rap ldquoRealidaderdquo
Na minha cidade na minha cidade Tem crime tem droga tambeacutem tem preconceito Tudo que eu quero eacute um pouco de respeito Humildade igualdade hatilde eacute o paraiacuteso Ter um pouco de irmandade Ter um pingo de sorriso
Percepccedilatildeo da realidade criticidade e criatividade podem ser consideradas
como caracteriacutesticas marcantes no que se refere agraves letras dos raprsquos produzidas
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pelos alunos A partir dessa experiecircncia foi possiacutevel considerar a inserccedilatildeo do Rap
nas aulas de Histoacuteria um recurso metodoloacutegico no miacutenimo interessante pois as
aulas passarem a ser mais dinacircmicas e prazerosas O que ganhou destaque
especial nas aulas foi o fato de que o debate o diaacutelogo passou a fluir pois o estilo
musical eacute conhecido e apreciado pela maioria Os alunos ouviam porque queriam e
participavam porque gostavam Natildeo havia necessidade de ldquoimporrdquo a atenccedilatildeo o
envolvimento a aprendizagem pois ela acontecia espontaneamente
Como parte conclusiva da implementaccedilatildeo do projeto juntos aos alunos
foram realizadas duas atividades as quais contou com a participaccedilatildeo de alunos da
proacutepria escola e do grafiteiro Rene Meyring Tais atividades tinham como objetivo o
contato visual e proacuteximo de duas manifestaccedilotildees artiacutesticas do Movimento Hip Hop do
qual o Rap tambeacutem faz parte
Grafite ao vivo
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A danccedila de rua
Abordando o Rap no Grupo de Trabalho em Rede (GTR)
Como parte integrante do Programa de Desenvolvimento Educacional -
PDE a proposta de inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico foi apresentado
aos profissionais da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute atraveacutes do GTR ndash Grupo de
Trabalho em Rede atraveacutes de um ambiente virtual de aprendizagem
O GTR ldquoVozes da periferia O RAP como forma de expressatildeo artiacutestica e
poliacuteticardquo buscou oportunizar a cada participante deste curso leitura reflexatildeo e
diaacutelogo a fim de que os mesmos pudessem ampliar seu conhecimento acerca do
tema renovar seus conceitos partilhar suas experiecircncias inovar sua praacutetica
pedagoacutegica e ter consciecircncia de que eacute necessaacuterio adotar linguagens mais atrativas
para o ensino de Histoacuteria e demais disciplinas
O GTR (Grupo de Trabalho em Rede) foi significante pelo reconhecimento
da necessidade de levarmos para a sala de aula a proposta de estar em maior
sintonia com os jovens alunos e seu universo Trabalhar com o RAP foi entendido
como uma metodologia que aproxima a escola da realidade dos alunos contribuindo
com a produccedilatildeo do conhecimento
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No transcorrer da socializaccedilatildeo da proposta de trabalho com o Rap no ensino
de Histoacuteria foi possiacutevel trocar experiecircncias com profissionais preocupados com a
utilizaccedilatildeo de novas e eficazes linguagens nas escolas Foi de consenso que a
inserccedilatildeo do Rap elemento da Cultura Hip Hop aleacutem de auxiliar na praacutetica
pedagoacutegica da sala de aula contribuiraacute para a formaccedilatildeo cidadatilde dos alunos porque
suscitaraacute relevantes discussotildees dentro da histoacuteria e do cotidiano do aluno o que eacute
significativo para a formaccedilatildeo de cidadatildeos mais criacuteticos e atuantes em seu meio
As discussotildees realizadas pelo grupo levaram a percepccedilatildeo deste estilo
musical como um recurso metodoloacutegico de relevante importacircncia no espaccedilo escolar
pois tem potencial educativo e atua positivamente como instrumento de
conscientizaccedilatildeo dos jovens para a luta por melhores condiccedilotildees de vida como forma
de incentivar o exerciacutecio da cidadania e permitir o acesso ao conhecimento Os
professores cursistas apoacutes anaacutelise do projeto e material didaacutetico revelaram ser
possiacutevel atraveacutes do RAP ldquodesenvolver no aluno a busca por uma identidade
ampliar a criatividade e a relaccedilatildeo do aluno com seu meio como cidadatildeo apto para
participar nas questotildees sociais poliacuteticas e culturaisrdquo
No transcorrer do GTR o projeto de pesquisa e o material didaacutetico elaborado
para a implementaccedilatildeo foi apresentado para leitura e anaacutelise dos professores Desta
socializaccedilatildeo foi possiacutevel trocar experiecircncias e obter importantes contribuiccedilotildees que
visavam tornar ainda mais produtivo a trabalho com a inserccedilatildeo do Rap na escola
Entre elas podemos relacionar
- participassem da organizaccedilatildeo de um evento de rap onde alguns grupos da cidade
fossem convidados a participar juntamente com os grupos formados pela turma
Seria um evento beneficente aonde cada integrante e tambeacutem cada pessoa que
viesse assistir ao evento contribuiria com 1 kg de alimento natildeo pereciacutevel
contribuiccedilatildeo do Profordm Gilberto Guimaratildees Teixeira
- apresentaccedilatildeo aacute comunidade expondo o trabalho de seus alunos como a danccedila
cantar as muacutesicas trabalhadas em sala de aula utilizar a arte do grafite nos muros
da escola etc contribuiccedilatildeo da Profordf Maria Joana Machado De Andrade
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Atividade com grafite utilizando estecircncil Trata-se de uma teacutecnica usada para aplicar
um desenho ou ilustraccedilatildeo que pode representar um nuacutemero letra siacutembolo
tipograacutefico ou qualquer outra forma ou imagem figurativa ou abstrata atraveacutes da
aplicaccedilatildeo de tinta aerossol ou natildeo atraveacutes do corte ou perfuraccedilatildeo em papel ou
acetato Resultando em uma prancha com o preenchimento do desenho vazado por
onde passaraacute a tinta O estecircncil obtido eacute usado para imprimir imagens sobre
inuacutemeras superfiacutecies do cimento ao tecido de uma roupa contribuiccedilatildeo do Profordm
Ameacuterico Agostinho Gomes
- elaboraccedilatildeo de um projeto sobre o Movimento Hip Hop atraveacutes de pesquisa e
apresentaccedilatildeo de seminaacuterios Na sequumlecircncia organizar a turma em pequenos grupos
para que cada um apresente uma atividade relacionada ao Hip Hop uma turma faraacute
pesquisa sobre o Grafite e apresentaraacute um trabalho de grafitagem que tanto pode
ser em tela ou em alguma das paredes ou parte do muro do coleacutegio cedida para
esse fim Outro grupo se encarregaraacute de apresentar a danccedila e os principais
movimentos e seus significados e outro grupo ainda faraacute anaacutelise de algumas letras
selecionadas e que seratildeo reproduzidas em painel com imagens e com a devida
interpretaccedilatildeo realizada pelos alunos Finalmente um grupo se encarregaria da
composiccedilatildeo de uma muacutesica e apresentaccedilatildeo aos colegas Contribuiccedilatildeo da Profordf
Keila Patriacutecia Souza Rocha
- gravaccedilotildees datildeo um excelente resultado apresentando quem sabe no
evento ou gravando o proacuteprio evento Dessa forma os alunos percebem melhor
enquanto assistem o trabalho realizado Contribuiccedilatildeo da Profordf Denise Fanny
Kemmer Futlik Martinelli
A implementaccedilatildeo do projeto em questatildeo foi uma experiecircncia interessante e
ao mesmo tempo desafiadora agrave medida que foram observadas algumas situaccedilotildees
como a falta de recursos para preparar todo material necessaacuterio para
implementaccedilatildeo a ldquocaminhada solitaacuteriardquo que o professor enfrenta ao implementar o
projeto pois na maioria das vezes a equipe pedagoacutegica e de direccedilatildeo natildeo consegue
acompanhar por estarem sobrecarregadas em suas funccedilotildees a resistecircncia de alguns
alunos que natildeo tem afinidade com o estilo musical selecionado a resistecircncia de
alguns professores que natildeo acreditam na relevacircncia em um trabalho dessa
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natureza No entanto dos desafios que foram observados ao longo da
implementaccedilatildeo o que mais chama a atenccedilatildeo eacute a dificuldade que o aluno tem em
acreditar que ele pode ser ldquovozrdquo no espaccedilo em que ele vive e sensibilizaacute-lo para o
engajamento e a accedilatildeo Frente a esse desafio maior ganhou forccedila a convicccedilatildeo de
que a transformaccedilatildeo da sociedade num espaccedilo mais justo passa pela Educaccedilatildeo a
qual deve ter um caraacuteter mais ldquohumanitaacuteriordquo a medida em que deve valorizar o
conhecimento empiacuterico a cultura popular e a partir dos mesmos construir uma
escola que seja um espaccedilo educativo de vivecircncias sociais de convivecircncia
democraacutetica e ao mesmo tempo de apropriaccedilatildeo construccedilatildeo e divulgaccedilatildeo de
conhecimento
Consideraccedilotildees Finais
A inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico natildeo tem a pretensatildeo de
solucionar todos os problemas vividos na escola no que se refere agrave produccedilatildeo de
conhecimento Ela eacute apresentada aqui como uma possibilidade de oportunizar aos
alunos investigaccedilatildeo diaacutelogo e consciecircncia de sua proacutepria Histoacuteria A proposta de
inserir o Rap na escola e de forma especial nas aulas de Histoacuteria sob a oacutetica de
aproximar o conhecimento formal da realidade vivida pelo aluno natildeo despreza ou
relega ao segundo plano o ensino e conhecimento acadecircmico pois o mesmo eacute
essencial para estabelecer a relaccedilatildeo com o cotidiano
A escola se tornou um espaccedilo mais vivo mais atrativo e permitiu que os
alunos se sentissem valorizados uma vez que foi oportunizado agrave eles espaccedilo para
se expressarem atraveacutes da arte debaterem os problemas mais graves do municiacutepio
com os quais convivem cotidianamente Nesse processo de construccedilatildeo de
conhecimento de sua realidade os alunos perceberam que satildeo portadores de
cultura que satildeo capazes de analisar e interagir com sua realidade
O Rap como recurso pedagoacutegico comeccedila a ser inserido na escola
lentamente no entanto as experiecircncias e os resultados obtidos revelam que ele
apresenta forccedila educativa e poliacutetica que sua utilizaccedilatildeo facilita o processo de
aprendizagem pois o aluno se sente integrado socialmente e se apropria da
consciecircncia de que a Histoacuteria eacute feita tambeacutem por ele e natildeo apenas por
personagens ldquoabstratosrdquo
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REFEREcircNCIAS
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TELLA Marco Aureacutelio Paz Atitude arte cultura e autoconhecimento O rap como a voz da periferia Dissertaccedilatildeo de Mestrado Satildeo Paulo PUC-SP 2000
18
ZENI Bruno O negro drama do rap entre a lei do catildeo e a lei da selva Estudos Avanccedilados vol 18 nordm 50 Satildeo Paulo 2004 Disponiacutevel em site wwwscielobr Acesso feito em 20 de maior de 2012
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site httpwwwanppasorgbr Acesso em 27 de junho de 2012
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Anexos
Atividade 01
Coleacutegio Estadual Olavo Bilac Nome__________________________________ nordm _____ 8ordf D Data _________________ Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA Atividade Nordm 01
Antes de estudarmos um pouco mais sobre o RAP eacute importante falar rapidamente sobre
a muacutesica Natildeo haacute como negar que a muacutesica eacute uma das formas de expressatildeo usada largamente pelo ser humano desde o iniacutecio de sua existecircncia desde a fase mais primitiva ateacute a era contemporacircnea
A muacutesica eacute uma manifestaccedilatildeo artiacutestica presente no cotidiano da maioria das pessoas independente de sua condiccedilatildeo social ou niacutevel escolar Ela eacute capaz de reunir pessoas de idade conhecimento condiccedilatildeo social e niacutevel intelectual variado Natildeo eacute raro vermos jovens adultos crianccedilas se reunindo para cantar tocar danccedilar A muacutesica eacute capaz de reunir jovens os quais acabam se identificando por um mesmo gecircnero musical dando-lhes a certeza de participar de um mesmo grupo de terem conhecimentos semelhantes e ideais parecidos
Podemos afirmar que por meio das canccedilotildees eacute possiacutevel transmitir valores expressar conceitos efetuar depoimentos analisar e interpretar o meio onde vivemos Dessa forma podemos afirmar que a mesma eacute um recurso eficaz pois permite articular o saber cientiacutefico a realidade vivenciada pelos jovens
ldquoA muacutesica eacute uma forccedila geradora de vida uma energia
que envolve o nosso ser inteiro atuando de forma
poderosa sobre o nosso corpo mente e coraccedilatildeo Aleacutem
de alegrar unir e congregar mensagens e valores
disciplinar e socializar a muacutesica forma o caraacuteter e
favorece o desenvolvimento integral da personalidade
o equiliacutebrio emocional e socialrdquo (Profordf compositora e
regente Miacuteria Therezinha Kolling)
Investigando o tema
1- Qual sua relaccedilatildeo com a muacutesica (vocecirc gosta de muacutesica onde vocecirc ouve quais seus estilos musicais preferidos) 2- Qual a importacircncia da muacutesica em sua vida (por que ouvir muacutesica quais muacutesicas marcaram sua vida) 3- Escreva o que vocecirc conhecesabe sobre o Rap e o Movimento Hip Hop
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Texto siacutentese ndash atividade 02
Caros alunos
O material que vocecirc estaacute recebendo eacute uma siacutentese do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica que apresentei agrave Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo como parte integrante do Programa PDE Essa siacutentese tem por objetivo fornecer informaccedilotildees baacutesicas acerca do tema a ser discutido
Espero que vocecircs gostem se envolvam e contribuam de forma positiva para o sucesso desse trabalho que tem um soacute objetivo educar
Profordf Elizamir Sarandi setembro de 2011
Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA
O que eacute o Rap
O termo RAP significa rhythm and poetry ( ritmo e poesia ) O Rap eacute um estilo musical que faz parte do movimento cultural e artiacutestico conhecido por Hip Hop Origem do Rap O RAP surgiu na Jamaica na deacutecada de 1960 e foi levado pelos jamaicanos para os bairros pobres da cidade de Nova Iorque (EUA) especialmente o Bronks Na periferia nova-iorquina predominavam problemas como pobreza violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica traacutefico de drogas educaccedilatildeo precaacuteria entre outros problemas Os Jovens negros das periferias comeccedilaram a expressar por meio da muacutesica e da danccedila o seu descontentamento com aquela sociedade e passaram a denunciar as injusticcedilas e as dificuldades das populaccedilotildees menos favorecidas da sociedade estadunidense atraveacutes da arte muacutesica danccedila pintura Evoluccedilatildeo do Rap no Brasil Na eacutepoca de seu surgimento o rap natildeo era aceito por consideraacutevel parcela da populaccedilatildeo brasileira sendo o mesmo visto como um produto da periferia Poreacutem com o tempo jaacute no final da deacutecada de 1980 o rap comeccedila a adquirir mais espaccedilo nas raacutedios na induacutestria fonograacutefica e consequentemente entre a populaccedilatildeo
O rap foi ganhando espaccedilo na sociedade atraindo jovens e adolescentes das mais diversas classes sociais e se tornou nos anos 1990 um movimento de expressiva popularidade entre os jovens A linguagem do rap era diferenciada e a musicalidade era singular e proporcionava manifestaccedilotildees artiacutesticas que expressavam uma leitura criacutetica da sociedade denunciando problemas de diversas naturezas eacutetnicos sociais poliacuteticos culturais Agrave medida que o rap foi ganhando espaccedilo no cenaacuterio musical brasileiro ele tambeacutem passou a ser uma forma de mobilizaccedilatildeo para o debate acerca dos problemas vividos nas comunidades mais pobres dos grandes centros um chamamento agrave reflexatildeo e contestaccedilatildeo da realidade social bem como a retomada da cultura negro-africana
O que eacute Hip Hop
Hip-hop eacute um movimento cultural iniciado no final da deacutecada de 1960 nos Estados Unidos como forma de reaccedilatildeo aos conflitos sociais e agrave violecircncia sofrida pelas classes menos favorecidas da sociedade urbana Eacute uma espeacutecie de cultura das ruas um movimento de reinvindicaccedilatildeo de espaccedilo e voz das periferias traduzido nas letras questionadoras e agressivas no ritmo forte e intenso e nas imagens grafitadas pelos muros das cidades
Elementos do Hip Hop ( break grafiti dj e mc e rap)
O hip hop como movimento cultural eacute composto por quatro manifestaccedilotildees artiacutesticas principais o canto do rap (sigla para rythm-and-poetry) a instrumentaccedilatildeo dos DJs a danccedila do break dance e a pintura do grafite DJ eacute o instrumentista responsaacutevel pelo som A funccedilatildeo do DJ (disc jockey) eacute mixar as muacutesicas Geralmente ele trabalha com dois toca discos sobre os quais ele movimenta discos de vinil em sentido anti-horaacuterio produzindo um som conhecido como schatch (arranhado em inglecircs)
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MC ou mestre de cerimocircnia eacute o ldquoporta vozrdquo da ldquocomunidade eacute aquele que canta Sua funccedilatildeo no Hip Hop eacute compor as letras as quais geralmente estatildeo articuladas com a realidade vivida pelos ldquomanosrdquo As letras dos RAP lsquos compostos por eles versam sobre os problemas da sociedade e a maneira em que vivem na periferia Cada letra deve possibilitar conscientizaccedilatildeo e orientaccedilatildeo agrave comunidade pois falam do cotidiano Natildeo satildeo muacutesicas feitas sobre o abstrato mas sim sobre o concreto As composiccedilotildees normalmente satildeo originais uacutenicas Eacute muito comum um MC natildeo cantar RAPlsquos da autoria de outros MCrsquos
Nas festas animadas pelo som caracteriacutestico do Hip Hop os MCrsquos satildeo os principais personagens pois sua funccedilatildeo eacute divertir as pessoas alegrar o ambiente ldquoanimar a galerardquo Grafiti O grafite estaacute ligado ao Hip Hop como ldquoelemento visualrdquo Eacute uma arte cuja manifestaccedilatildeo se daacute atraveacutes de desenhospinturas feitas de forma geral em espaccedilos puacuteblicos geralmente com a utilizaccedilatildeo de spray em lata
Essa forma de arte plaacutestica surgiu na deacutecada de 1970 nos Estados Unidos da Ameacuterica especialmente em Nova York e era praticada por jovens que desejavam expressar e tornar conhecida a opressatildeo a exclusatildeo e os problemas sociais vividos por aqueles que moravam nos bairros pobres Eacute muito comum o grafite ser associado ou confundido com a pichaccedilatildeo No entanto embora se assemelhem no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de espaccedilo urbano satildeo diferentes
O grafite tambeacutem chegou ao Brasil nos anos finais da deacutecada de 1970 em Satildeo Paulo O grafite brasileiro eacute reconhecido como um dos melhores do mundo Os grafiteiros tecircm como ldquofonte inspiradorardquo e pano de fundo a cidade Sua habilidade associada a sua visatildeo e leitura de mundo determina o que seraacute expresso atraveacutes dos desenhos Break dance A palavra break quer dizer ldquoquebrardquo Eacute a danccedila caracteriacutestica do Movimento Hip Hop criado por afro-americanos e latinos das periferias de Nova York na deacutecada de 1960 Nos bailes e apresentaccedilotildees de rua o break geralmente eacute danccedilado pelo B Boy ao som do RAP caracterizado por movimentos raacutepidos e programados O Break natildeo ficou restrito aos Estados Unidos ganhou espaccedilo em outros territoacuterios e conquistou inuacutemeros jovens que descobriam na danccedila uma forma alternativa de expressatildeo
No Brasil a cidade de Satildeo Paulo eacute considerada o berccedilo do Hip Hop e tambeacutem do break uma vez que tudo comeccedilou laacute
Aleacutem do break existe outro estilo de danccedila ligado ao Hip Hop Nos referimos ao street
dance que embora conhecido como ldquodanccedila de ruardquo estaacute vinculado agraves academias e estuacutedios de danccedila
Principais grupos de rap no Brasil (origem)
Os primeiros rappers a se destacarem no Brasil nos anos de 1980 foram Thaide e DJ Hum
Outros grupos tambeacutem comeccedilaram a surgir e ganhar visibilidade no rap nacional Foram eles Racionais MCrsquos Pavilhatildeo 9 Detentos do Rap Cacircmbio Negro entre outros
Os rappers Thaide e DJ Hum e o grupo Racionais MCs foram os grupos de maior expressatildeo no iniacutecio do rap no Brasil
Thaiacutede e DJ Hum satildeo os pioneiros do hip hop nacional os principais idealizadores e fundadores do movimento Hip Hop na estaccedilatildeo Satildeo Bento do metrocirc (SP) e os primeiros em relaccedilatildeo a gravadoras
Thaiacutede conheceu e se uniu a DJ Hum em 1994 A dupla enfrentou dificuldades para vencer o cotidiano violento e a falta de condiccedilotildees para dar prosseguimento agrave sua arte e levar sua mensagem para aleacutem do gueto Ao enfrentar as adversidades a dupla de rappers fez shows internacionais realizou apresentaccedilotildees sobre carteiras improvisadas em escolas e animou bailes de periferia O estilo musical da dupla de rappers confere leveza ao narrar o cotidiano vivido nas periferias Thaide e DJ Hum foram os precursores no rap chamado consciente e de atitude
Os Racionais MCrsquos outro grupo que se destacou no rap nacional surgiu no final da deacutecada de 1980 em Satildeo Paulo Uma caracteriacutestica marcante desse grupo de rap eacute o trabalho voltado para as comunidades pobres locais onde realizam palestras sobre temas como drogas violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica problemas que faziam parte do cotidiano daqueles que viviam nessas aacutereas da cidade Os Racionais MCrsquos passaram a ser conhecidos a admirados em todo Brasil a partir de 1997 com o lanccedilamento do Aacutelbum ldquoSobrevivendo no Infernordquo Para Contier ldquoapesar do sucesso o grupo mantinha sua postura racionalrdquo ou seja do ponto de vista do grupoldquonosso verdadeiro puacuteblico estaacute
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na periferia eles nos colocaram no topo eles eacute que precisam ouvir o que temos a dizer natildeo vamos abandonaacute-losrdquo (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)
As letras dos raprsquos desse grupo satildeo fortes e combativas defendem a natildeo submissatildeo a miseacuteria criticam as classes dominantes os donos do poder e procuram e valorizar o orgulho eacutetnico
Os raprsquos compostos por Thaide e DJ Hum e os Racionais MCrsquos causavam desconforto aos segmentos dominantes pois denunciavam os graves problemas sociais conforme podemos ver nesse rap do Racionais MCrsquos
Agraves vezes eu paro e reparo fico a pensar qual seria meu destino senatildeo cantar um rejeitado perdido no mundo eacute um bom exemplo irei fundo no assunto fique atento A sarjeta eacute um lar natildeo muito confortaacutevel O cheiro eacute ruim insuportaacutevel O viaduto eacute o reduto nas noites de frio onde muitos dormem e outros morrem ouviu Satildeo chamados de indigentes pela sociedade A maioria negros jaacute natildeo eacute segredo nem novidade Vivem como ratos jogados homens mulheres crianccedilas Viacutetimas de uma ingrata heranccedila A esperanccedila eacute a primeira que morre E sobrevive a cada dia a certeza da eterna miseacuteria O que se espera de um paiacutes decadente onde o sistema eacute duro cruel intransigente Beco sem saiacuteda
Atraveacutes dos RAPrsquos os jovens buscam possibilitar o debate e a reflexatildeo A muacutesica (RAP) eacute
nesse caso em uma forma de intervenccedilatildeo social e poliacutetica pois cumpre a funccedilatildeo a ela atribuiacuteda que eacute denunciar os problemas sociais predominantes nas periferias locais onde satildeo produzidos
O RAP se diferencia de outros estilos musicais pois propotildee aos seus ouvintes a participaccedilatildeo nos temas abordados pelas letras convida a reflexatildeo chama para o engajamento e a accedilatildeo Geralmente os rappers cantam o que seus ouvintes vivem Dai a interaccedilatildeo e a identificaccedilatildeo entre aqueles que produzem e aqueles que vivem o que eacute cantado O RAP fala agrave ldquoemoccedilatildeo e razatildeordquo simultaneamente
- Paacutegina em branco
-
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ARTE E RESISTEcircNCIA A INSERCcedilAtildeO DO RAP COMO RECURSO METODOLOacuteGICO NO ENSINO DE HISTOacuteRIA
Elizamir Valdeti Moscardi 1
Dra Sandra de Caacutessia Arauacutejo Pelegrini 2
Resumo
Este artigo pretende discorrer sobre a importacircncia da inserccedilatildeo do rap na escola
como recurso metodoloacutegico com o objetivo de ao trabalhar com a realidade produzir
conhecimento tornando o ensino de Histoacuteria e a Educaccedilatildeo mais significativa para o
aluno e sensibilizaacute-lo a reflexatildeo opiniatildeo e accedilotildees transformadoras em relaccedilatildeo agrave
realidade que o cerca Diante da necessidade de estar em sintonia com o universo
dos jovens e de viabilizar praacuteticas pedagoacutegicas mais eficientes ressaltamos a
importacircncia do Rap pois o mesmo tem como essecircncia a preocupaccedilatildeo em
denunciar a injusticcedilas vividas pelos pobres das periferias No intuito de verificar a
contribuiccedilatildeo do Rap para o Ensino de Histoacuteria foi utilizada como metodologia baacutesica
a anaacutelise de alguns raprsquos nacionais produzidos nas deacutecadas de 1980 A partir
dessas anaacutelises foi possiacutevel perceber envolvimento dos alunos com os temas
propostos aproximaccedilatildeo entre o conhecimento formal oferecido pela escola e o
conhecimento resultante da realidade vivida pelos jovens alunos e por
consequecircncia uma significativa contribuiccedilatildeo no processo de aprendizagem agrave
medida que suscitou ricas discussotildees acerca dos valores problemas e anseios da
sociedade
Palavras chave Rap Muacutesica Educaccedilatildeo Histoacuteria Identidades
1 MOSCARDI Elizamir Valdeti (Orientanda) Licenciada em HistoacuteriaHistoacuteria (UEM) Poacutes graduada em Didaacutetica
e Metodologia de Ensino (Unopar) e Professora participante do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) turma 2010- Universidade Estadual de Maringaacute (UEM)
2 PELEGRINI Sandra de C Arauacutejo (Orientadora) Graduada em Histoacuteria (UNESP) Mestre em Histoacuteria
(UNESP) Doutorado em Histoacuteria Social (USP) e Poacutes-Doutorado (UNICAMP) Docente do Departamento de Historia da UEM
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Introduccedilatildeo
O Rap cuja palavra significa ritmo e poesia eacute um estilo musical que faz
parte do movimento cultural e artiacutestico conhecido por Hip Hop emergente no final da
deacutecada de 1970 nos subuacuterbios negros de Nova Iorque em especial no Bronks
Estes espaccedilos perifeacutericos da cidade nova-iorquina enfrentavam problemas de ordem
social como pobreza violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica traacutefico de drogas infra-
estrutura deficitaacuteria educaccedilatildeo precaacuteria entre outros problemas Os Jovens negros
das periferias comeccedilaram a expressar por meio da muacutesica e da danccedila o seu
descontentamento com aquela sociedade e passaram a denunciar as injusticcedilas e as
dificuldades das populaccedilotildees menos favorecidas da sociedade estadunidense
O rap surgiu na Jamaica nos anos 1960 e foi levado para os Estados Unidos
da Ameacuterica na deacutecada de 1970 Aqui no Brasil chegou na deacutecada de 1980 mais
especificamente em 1986 na cidade de Satildeo Paulo e aos poucos se espalhou por
todo o paiacutes
Os primeiros rappers a se destacarem no Brasil nos anos de 1980 foram
Thaide e DJ Hum Outros grupos tambeacutem comeccedilaram a surgir e ganhar visibilidade
no rap nacional Foram eles Racionais MCrsquos Pavilhatildeo 9 Detentos do Rap Cacircmbio
Negro entre outros Os rappers Thaide e DJ Hum e o grupo Racionais MCs foram
os grupos de maior expressatildeo no iniacutecio do rap no Brasil
Na eacutepoca de seu surgimento o rap natildeo era aceito por consideraacutevel parcela
da populaccedilatildeo brasileira sendo o mesmo visto como um produto da periferia Poreacutem
com o tempo jaacute no final da deacutecada de 1980 o rap comeccedilou a adquirir mais espaccedilo
nas raacutedios na induacutestria fonograacutefica e consequentemente entre a populaccedilatildeo
Viviane Melo de Mendonccedila Magro afirma que no ldquo Brasil do final dos anos 80 o
movimento Hip Hop especialmente o ritmo musical Rap tornou-se para os jovens
das periferias urbanas um meio fecundo para mobilizaccedilatildeo e conscientizaccedilatildeo (Cad
CEDES vol 22 n57 p68)
A linguagem do rap era diferenciada e a musicalidade era singular e
proporcionava manifestaccedilotildees artiacutesticas que expressavam uma leitura criacutetica da
sociedade denunciando problemas de diversas naturezas eacutetnicos sociais poliacuteticos
culturais
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Somos empurrados de encontro ao abismo da miseacuteria A esperanccedila em dias melhores jaacute era Ainda mais quando eacute perto do natal Infelizmente eacute quase sempre tudo igual () Emprego natildeo tem e muitos entram em desespero E o preto pobre eacute quem se ferra primeiro Crianccedilas reviram o lixo tentando sobreviver Quinhentos anos de extermiacutenio comemorar o quecirc
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Agrave medida que o rap foi ganhando espaccedilo no cenaacuterio musical brasileiro ele tambeacutem
passou a ser uma forma de mobilizaccedilatildeo para o debate acerca dos problemas vividos nas
comunidades mais pobres dos grandes centros um chamamento agrave reflexatildeo e contestaccedilatildeo
da realidade social bem como a retomada da cultura negro-africana
Na periferia todos se encontram na rua nos bailes e a posse surge daiacute reunindo dois ou trecircs grupos de Rap Eacute um jeito de trocar ideacuteia sobre muacutesica arte e problemas da periferia de estudar as nossas origens a afro-descendecircncia que a escola natildeo ensina Tambeacutem eacute nossa uniatildeo para lutar por espaccedilo na sociedade exigir locais para os nossos ensaios e apresentaccedilotildees (Caros Amigos 1998 p 4 apud MAGRO 2002 SP)
O Rap chama a atenccedilatildeo dos educadores devido a especificidades como a
preocupaccedilatildeo em denunciar as injusticcedilas sociais a produccedilatildeo de vozes na periferia
que atraveacutes da arte busca engajar envolver o jovem no processo de construccedilatildeo de
sua identidade Devido a estas especificidades o Rap atrai os olhares atentos dos
educadores preocupados em promover consciecircncia critica e social nos alunos
Neste artigo o Rap eacute abordado sob a oacutetica da criticidade e de sua significativa
importacircncia na construccedilatildeo do conhecimento
Segundo Arnaldo Daraya Contier em seu artigo rdquoO rap brasileiro e os
Racionais MCsrdquo
O rap caracteriza-se pela re-invenccedilatildeo do cotidiano atraveacutes da oralidade de pessoas comuns que denunciam em suas canccedilotildees problemas graves vivenciados nas situaccedilotildees sociais extremamente adversas e totalmente negligenciadas pelos Donos do Poder Os rappers narram com as suas proacuteprias vozes e olhares o cotidiano das cidades contemporacircneas transfigurando-se em instigantes cronistas e criacuteticos da modernidade (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)
O rap tornou-se relevante sob a oacutetica educacional pela presenccedila
ascendente desse gecircnero musical no cotidiano dos jovens e pela contribuiccedilatildeo
significativa que o mesmo pode dar no que se refere ao despertar para uma
3 THAIDE E DJ HUM Siga seu caminho em paz Aacutelbum ldquoAssim caminha a humanidaderdquo gravadora TRAMA faixa 4
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conscientizaccedilatildeo poliacutetica e social uma vez que as letras dos rappers apresentam e
debatem criacuteticas ligadas ao preconceito eacutetnico alienaccedilatildeo miseacuteria violecircncia temas
presentes no cotidiano e abordados pelos educadores
A Escola compreende que eacute necessaacuterio estar em sintonia com o universo dos
jovens seu puacuteblico alvo a fim de viabilizar praacuteticas pedagoacutegicas mais eficientes
Essa percepccedilatildeo eacute resultante do entendimento de que haacute certo distanciamento entre
o que a Escola trabalha e o que os alunos vivem Nota-se igualmente dificuldade
na percepccedilatildeo da ldquoutilidade praacuteticardquo dessa educaccedilatildeo formal oferecida pela escola
Dessa forma o Rap eacute um meio viabilizador interessante pois pode estabelecer essa
relaccedilatildeo de proximidade necessaacuteria entre a Educaccedilatildeo e Educando As Diretrizes
Curriculares de Histoacuteria para a Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute apresentam
propostas de trabalho mediante a utilizaccedilatildeo de diversos recursos na disciplina
ldquoAs imagens livros jornais histoacuterias em quadrinhos fotografias pinturas gravuras museus filmes muacutesicas satildeo documentos que podem ser transformados em materiais didaacuteticos de grande valia na constituiccedilatildeo do conhecimento histoacutericordquo (PARANAacute 2008 p 78)
A tiacutetulo de refletirmos sobre esta problemaacutetica foram realizadas a anaacutelise de
alguns raprsquos nacionais compostos na deacutecada de 1990 A partir dessa metodologia foi
possiacutevel verificar que o Rap pode contribuir para a aprendizagem e despertar
autoconsciecircncia promovendo mobilizaccedilatildeo social em nossos jovens
Ao entender a muacutesica e o Rap como uma forma de linguagem diversificada
nos ocupamos de mostrar o alto potencial desse estilo musical para a construccedilatildeo do
conhecimento e o saber histoacuterico o qual se expresse na percepccedilatildeo da realidade na
qual os alunos estatildeo inseridos bem como na capacidade de interferir na sociedade
Implementaccedilatildeo do projeto
Eacute oportuno nesse contexto de explanaccedilatildeo da implementaccedilatildeo do projeto na
escola retomar um dado relevante na escolha do Rap como tema de pesquisa O
fator determinante para a escolha desse tema como objeto de estudo foi a
proximidade da realidade do puacuteblico alvo (alunos) com aquela realidade das
periferias (especialmente Satildeo Paulo) onde o RAP ganhou forccedila e expressatildeo A
realidade socioeconocircmica da maioria dos alunos do Coleacutegio Olavo Bilac se aproxima
daquela vivida pelos grupos menos favorecidos das periferias paulistas na deacutecada
de 1990 seacuterios problemas sociais e uma situaccedilatildeo econocircmica ldquoprecaacuteriardquo Dessa
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forma o RAP cujo conteuacutedo na maioria das letras faz criacuteticas e denuncias agraves
injusticcedilas sociais poderia contribuir de forma especial para a reflexatildeo acerca da
realidade na qual estatildeo inseridos
A escola tem pois o compromisso de reduzir a distacircncia entre o conhecimento cientiacutefico e o reconhecimento da cultura de base produzida pelo cotidiano e a promovida pela escolarizaccedilatildeo Junto a isso tem tambeacutem o compromisso de ajudar os alunos a tornarem-se sujeitos criacuteticos capazes de construir elementos para a compreensatildeo e apropriaccedilatildeo da realidade
(Andrade 1999 155)
A implementaccedilatildeo do projeto que apresenta o Rap como importante recurso
metodoloacutegico no ensino de Histoacuteria foi precedida pela elaboraccedilatildeo de um material
didaacutetico no qual foram expostas as principais accedilotildees a serem desenvolvidas com os
alunos Entre as quais podemos citar
- Apresentaccedilatildeo do Projeto a equipe pedagoacutegica da escola justificativa do tema de
estudo objetivos do projeto e sua relevacircncia para a Educaccedilatildeo
- Apresentaccedilatildeo do Projeto aos alunos (8ordf) os quais participaram da implementaccedilatildeo
- Organizaccedilatildeo do material a ser utilizado na implementaccedilatildeo siacutentese do
textoconteuacutedo abordado pelo projeto elaboraccedilatildeo de slides seleccedilatildeo das muacutesicas a
serem analisadas e organizaccedilatildeo do material de multimiacutedia (gravaccedilatildeo de clipes) para
subsidiar o trabalho de implementaccedilatildeo
- Apresentaccedilatildeo de danccedila de rua trazer a arte da periferia para dentro da escola
com a colaboraccedilatildeo do danccedilarino e coreoacutegrafo Marcelo Street
- Produccedilatildeo de RAPrsquos pelos alunos a partir do conhecimento e experiecircncias
adquiridas ao longo da implementaccedilatildeo do projeto os alunos deveratildeo elaborar letras
de RAPrsquos buscando expressar pela muacutesica a sua realidade as suas experiecircncias e
o seu cotidiano
- Apresentaccedilatildeo de RAP (cantado ou recitado) elaborados pelos alunos
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- Grafite na escola realizaccedilatildeo de grafite ao vivo na escola com a colaboraccedilatildeo do
grafiteiro Rene Meyring O objetivo eacute expressar pela arte os anseios sonhos
ldquodoresrdquo pensamentos dos alunos e seu cotidiano
Da implementaccedilatildeo com os alunos
Os alunos selecionados para a implementaccedilatildeo do projeto cursavam a 8ordf
seacuterie (hoje 9ordm ano) A primeira atividade realizada foi investigar o conhecimento
preacutevio que os mesmo tinham acerca do Rap e constatou-se uma identificaccedilatildeo
imediata pelo estilo musical em questatildeo e um niacutevel de conhecimento satisfatoacuterio
para iniciar o trabalho No intuito de ampliar o conhecimento dos alunos sobre o
tema foi entregue uma siacutentese a respeito do Rap (sua origem suas principais
caracteriacutesticas o Movimento Hip Hop e suas principais manifestaccedilotildees os rapperrsquos
de maior expressividade no Brasil) Aleacutem do texto impresso tambeacutem foi apresentado
aos alunos uma seacuterie de slides cujas imagens mostravam a Histoacuteria do Hip Hop e do
Rap da origem evoluccedilatildeo e surgimento no Brasil Nessa fase da implementaccedilatildeo do
projeto foi possiacutevel perceber que a maioria dos alunos desconhecia a Histoacuteria e a
proposta do Rap Num momento posterior foram apresentadas aos alunos as letras
de alguns raprsquos tais como Homens da Lei Anjos de cara Suja Sou Negro Demais
para Vocecirc da dupla Thaide e DJ Hum bem como os raprsquos Tempos Difiacuteceis
Racistas Otaacuterios e a Vida eacute Desafio cantados pelo grupo Racionais MCs os quais
deveriam ser lidos e analisados
A anaacutelise dos raprsquos permitiu que os alunos fizessem uma reflexatildeo acerca da
proacutepria realidade na qual estatildeo inseridos e assim estabelecessem semelhanccedilas
diferenccedilas entre o que as letras analisadas apresentavam e suas experiecircncias
cotidianas construindo assim conhecimento e consciecircncia proacutepria Refletir e
questionar a realidade vivida foi essencial para que os alunos se ldquoaventurassemrdquo ao
exerciacutecio de expressar pela arte as suas percepccedilotildees anguacutestias e denuacutencias A
manifestatildeo artiacutestica atraveacutes da qual os alunos execitaram essa habilidade foi o Rap
A experiecircncia de compor um Rap foi considerada desafiadora por muitos alunos e
ao mesmo tempo muito rica pois eles ganhavam espaccedilo na escola para refletir
opinar denunciar e apontar caminhos possiacuteveis para uma sociedade mais justa
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ldquoProtagonizandordquo sua Histoacuteria
O Rap conforme jaacute citado apresenta como caracteriacutesticas importantes o
debate denuacutencia contestaccedilatildeo protesto reflexatildeo sobre o cotidiano consciecircncia
criacutetica as quais satildeo relevantes para a Educaccedilatildeo pois permitem que ocorra a
educaccedilatildeo poliacutetica dos jovens essencial para o exerciacutecio da cidadania e a
transformaccedilatildeo da sociedade
A preocupaccedilatildeo nesse momento da implementaccedilatildeo do projeto era envolver
os alunos e entusiasmaacute-los a observar refletir e escrever sobre sua realidade natildeo
apenas como meio de diversatildeo mas tambeacutem e principalmente como um momento
de aprendizagem de formaccedilatildeo de sua consciecircncia social e isso iria muito aleacutem da
batida do som escolhido passava pelo significado do que eles escreviam
Foi possiacutevel perceber que os temas dos raprsquos produzidos pelos alunos
trouxeram para a sala de aula o cotidiano do municiacutepio de Sarandi no que se
referem agraves maiores preocupaccedilotildees de sua populaccedilatildeo violecircncia traacutefico de drogas
pobreza preconceito o alto iacutendice de mortes em decorrecircncia da violecircncia entre
outros Isso fica evidente na letra do Rap elaborado pelos alunos Bruno de Lucas
David Martins e Claacuteudio Viniacutecius
Nossa Sarandi o que estaacute acontecendo Os manos as minas do nada Estatildeo morrendo Um taacute matando o outro Por causa de nada Tira o ferro da cintura e daacute Um tiro na cara (Refratildeo) O oitatildeo natildeo traacutes respeito Soacute daacute bala no peito ldquoTamordquo aqui vendo os manos Baleados com tiro na testa E quem sofre nessa guerra Eacute sempre a matildee a famiacutelia Foi bom filho foi mal filho Natildeo importa Deus te acompanhe
Outro Rap muito significativo no que se refere agrave realidade de Sarandi sob
a oacutetica dos alunos foi o apresentado pelos alunos Wilson Nathan Ester Larissa
Monique de Paula Silva Naiane Cristina Talita Borges
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A violecircncia aqui eacute de preocupar Tiroteio e morte em todo lugar Quantos amigos nessa cidade eu jaacute perdi Eacute a realidade aqui em Sarandi Vale Azul PSP Independecircncia Esperanccedila Os lugares onde ocorrem muito traacutefico e matanccedila A cada dia perdemos mais um irmatildeo Porque entrou no mundo das drogas Eles satildeo mortos e se vatildeo O preconceito nessa cidade eacute constante Viu um negro eacute favelado Ou entatildeo eacute assaltante Tem muitas notiacutecias na televisatildeo Todo dia em Sarandi Tem traacutefico morte prostituiccedilatildeo A realidade aqui eacute cruel Tem muitas crianccedilas perdendo a infacircncia Na porta de um motel
Ao analisar as letras desses Raprsquos podemos verificar que os alunos
transmitem pela poesia a realidade caoacutetica na qual estatildeo inseridos uma vez que
Sarandi eacute um municiacutepio pobre densamente povoado com escassez de recursos e
com precariedade no que se refere ao atendimento puacuteblico de sauacutede educaccedilatildeo
seguranccedila conforme expresso na letra do Rap de Beatriz Furuyama
Sair na rua a noite eacute suiciacutedio mas eles natildeo vecirc eles natildeo vecirc os problemas que Sarandi insiste em ter Os problemas natildeo faltam Cadecirc a sauacutede Educaccedilatildeo cadecirc vocecirc Eles natildeo vecirc os problemas ou seraacute que soacute fingem natildeo existir Eacute a realidade eacute dura e pode crecirc ainda tem muito mais problemas que eles ignoram e Sarandi continua a sofrer
As situaccedilotildees de descaso do poder puacuteblico de alto iacutendice de criminalidade e
violecircncia tambeacutem satildeo percebidas e reveladas como preocupaccedilatildeo dos alunos como
mostra a letra do Rap ldquoRealidade em Sarandirdquo
() Pagar imposto pra que Melhorar a cidade O que isso mudou na nossa atualidade Na rua continua crime inseguranccedila Esse eacute o exemplo para nossas crianccedilas Vendo irmatildeo matar irmatildeo
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Quase a todo instante O que elas vatildeo virar Assassino ou traficante A violecircncia aqui eacute de preocupar Tiroteio e morte em todo lugar Quantos amigos nessa cidade jaacute perdi Eacute a realidade aqui em Sarandi
As letras dos raps produzidas pelos alunos estatildeo intimamente ligadas ao
contexto vivido por eles uma vez que Sarandi apresenta a situaccedilatildeo preocupante de
40 da populaccedilatildeo vivendo na pobreza eacute um dos municiacutepios mais carentes em
poliacuteticas puacuteblicas da regiatildeo possue os menores niacuteveis de renda e ainda um grande
deacuteficit habitacional Segundo Elaine Aparecida Rodrigues
ldquoO crescimento populacional em Sarandi ocorreu de forma desordenada
principalmente porque sua infra-estrutura natildeo acompanhou o aumento
demograacutefico concorrendo para o estabelecimento de inuacutemeros e complexos
problemas que limitam o seu desenvolvimento econocircmico e social
Atualmente os moradores satildeo obrigados a conviver com a miseacuteria o
desemprego o trabalho infantil o atendimento de sauacutede deficitaacuterio aleacutem do
preconceito das cidades vizinhas que impotildeem a Sarandi o estigma de
ldquosubcidaderdquo de periferia pobre e repleta de problemasrdquo (RODRIGUES
2004 Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes Graduaccedilatildeo e Pesquisa em
Ambiente e Sociedade p7)
Aleacutem de expor suas anguacutestias problemas e anseios foi possiacutevel perceber
que as letras revelam a preocupaccedilatildeo e o desejo por viver em uma sociedade mais
justa e paciacutefica tal como vemos no Rap ldquoNosso Sarandirdquo
Sarandi pede paz Simplesmente eacute isso Que queremos e nada mais
E ainda no Rap ldquoRealidaderdquo
Na minha cidade na minha cidade Tem crime tem droga tambeacutem tem preconceito Tudo que eu quero eacute um pouco de respeito Humildade igualdade hatilde eacute o paraiacuteso Ter um pouco de irmandade Ter um pingo de sorriso
Percepccedilatildeo da realidade criticidade e criatividade podem ser consideradas
como caracteriacutesticas marcantes no que se refere agraves letras dos raprsquos produzidas
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pelos alunos A partir dessa experiecircncia foi possiacutevel considerar a inserccedilatildeo do Rap
nas aulas de Histoacuteria um recurso metodoloacutegico no miacutenimo interessante pois as
aulas passarem a ser mais dinacircmicas e prazerosas O que ganhou destaque
especial nas aulas foi o fato de que o debate o diaacutelogo passou a fluir pois o estilo
musical eacute conhecido e apreciado pela maioria Os alunos ouviam porque queriam e
participavam porque gostavam Natildeo havia necessidade de ldquoimporrdquo a atenccedilatildeo o
envolvimento a aprendizagem pois ela acontecia espontaneamente
Como parte conclusiva da implementaccedilatildeo do projeto juntos aos alunos
foram realizadas duas atividades as quais contou com a participaccedilatildeo de alunos da
proacutepria escola e do grafiteiro Rene Meyring Tais atividades tinham como objetivo o
contato visual e proacuteximo de duas manifestaccedilotildees artiacutesticas do Movimento Hip Hop do
qual o Rap tambeacutem faz parte
Grafite ao vivo
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A danccedila de rua
Abordando o Rap no Grupo de Trabalho em Rede (GTR)
Como parte integrante do Programa de Desenvolvimento Educacional -
PDE a proposta de inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico foi apresentado
aos profissionais da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute atraveacutes do GTR ndash Grupo de
Trabalho em Rede atraveacutes de um ambiente virtual de aprendizagem
O GTR ldquoVozes da periferia O RAP como forma de expressatildeo artiacutestica e
poliacuteticardquo buscou oportunizar a cada participante deste curso leitura reflexatildeo e
diaacutelogo a fim de que os mesmos pudessem ampliar seu conhecimento acerca do
tema renovar seus conceitos partilhar suas experiecircncias inovar sua praacutetica
pedagoacutegica e ter consciecircncia de que eacute necessaacuterio adotar linguagens mais atrativas
para o ensino de Histoacuteria e demais disciplinas
O GTR (Grupo de Trabalho em Rede) foi significante pelo reconhecimento
da necessidade de levarmos para a sala de aula a proposta de estar em maior
sintonia com os jovens alunos e seu universo Trabalhar com o RAP foi entendido
como uma metodologia que aproxima a escola da realidade dos alunos contribuindo
com a produccedilatildeo do conhecimento
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No transcorrer da socializaccedilatildeo da proposta de trabalho com o Rap no ensino
de Histoacuteria foi possiacutevel trocar experiecircncias com profissionais preocupados com a
utilizaccedilatildeo de novas e eficazes linguagens nas escolas Foi de consenso que a
inserccedilatildeo do Rap elemento da Cultura Hip Hop aleacutem de auxiliar na praacutetica
pedagoacutegica da sala de aula contribuiraacute para a formaccedilatildeo cidadatilde dos alunos porque
suscitaraacute relevantes discussotildees dentro da histoacuteria e do cotidiano do aluno o que eacute
significativo para a formaccedilatildeo de cidadatildeos mais criacuteticos e atuantes em seu meio
As discussotildees realizadas pelo grupo levaram a percepccedilatildeo deste estilo
musical como um recurso metodoloacutegico de relevante importacircncia no espaccedilo escolar
pois tem potencial educativo e atua positivamente como instrumento de
conscientizaccedilatildeo dos jovens para a luta por melhores condiccedilotildees de vida como forma
de incentivar o exerciacutecio da cidadania e permitir o acesso ao conhecimento Os
professores cursistas apoacutes anaacutelise do projeto e material didaacutetico revelaram ser
possiacutevel atraveacutes do RAP ldquodesenvolver no aluno a busca por uma identidade
ampliar a criatividade e a relaccedilatildeo do aluno com seu meio como cidadatildeo apto para
participar nas questotildees sociais poliacuteticas e culturaisrdquo
No transcorrer do GTR o projeto de pesquisa e o material didaacutetico elaborado
para a implementaccedilatildeo foi apresentado para leitura e anaacutelise dos professores Desta
socializaccedilatildeo foi possiacutevel trocar experiecircncias e obter importantes contribuiccedilotildees que
visavam tornar ainda mais produtivo a trabalho com a inserccedilatildeo do Rap na escola
Entre elas podemos relacionar
- participassem da organizaccedilatildeo de um evento de rap onde alguns grupos da cidade
fossem convidados a participar juntamente com os grupos formados pela turma
Seria um evento beneficente aonde cada integrante e tambeacutem cada pessoa que
viesse assistir ao evento contribuiria com 1 kg de alimento natildeo pereciacutevel
contribuiccedilatildeo do Profordm Gilberto Guimaratildees Teixeira
- apresentaccedilatildeo aacute comunidade expondo o trabalho de seus alunos como a danccedila
cantar as muacutesicas trabalhadas em sala de aula utilizar a arte do grafite nos muros
da escola etc contribuiccedilatildeo da Profordf Maria Joana Machado De Andrade
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Atividade com grafite utilizando estecircncil Trata-se de uma teacutecnica usada para aplicar
um desenho ou ilustraccedilatildeo que pode representar um nuacutemero letra siacutembolo
tipograacutefico ou qualquer outra forma ou imagem figurativa ou abstrata atraveacutes da
aplicaccedilatildeo de tinta aerossol ou natildeo atraveacutes do corte ou perfuraccedilatildeo em papel ou
acetato Resultando em uma prancha com o preenchimento do desenho vazado por
onde passaraacute a tinta O estecircncil obtido eacute usado para imprimir imagens sobre
inuacutemeras superfiacutecies do cimento ao tecido de uma roupa contribuiccedilatildeo do Profordm
Ameacuterico Agostinho Gomes
- elaboraccedilatildeo de um projeto sobre o Movimento Hip Hop atraveacutes de pesquisa e
apresentaccedilatildeo de seminaacuterios Na sequumlecircncia organizar a turma em pequenos grupos
para que cada um apresente uma atividade relacionada ao Hip Hop uma turma faraacute
pesquisa sobre o Grafite e apresentaraacute um trabalho de grafitagem que tanto pode
ser em tela ou em alguma das paredes ou parte do muro do coleacutegio cedida para
esse fim Outro grupo se encarregaraacute de apresentar a danccedila e os principais
movimentos e seus significados e outro grupo ainda faraacute anaacutelise de algumas letras
selecionadas e que seratildeo reproduzidas em painel com imagens e com a devida
interpretaccedilatildeo realizada pelos alunos Finalmente um grupo se encarregaria da
composiccedilatildeo de uma muacutesica e apresentaccedilatildeo aos colegas Contribuiccedilatildeo da Profordf
Keila Patriacutecia Souza Rocha
- gravaccedilotildees datildeo um excelente resultado apresentando quem sabe no
evento ou gravando o proacuteprio evento Dessa forma os alunos percebem melhor
enquanto assistem o trabalho realizado Contribuiccedilatildeo da Profordf Denise Fanny
Kemmer Futlik Martinelli
A implementaccedilatildeo do projeto em questatildeo foi uma experiecircncia interessante e
ao mesmo tempo desafiadora agrave medida que foram observadas algumas situaccedilotildees
como a falta de recursos para preparar todo material necessaacuterio para
implementaccedilatildeo a ldquocaminhada solitaacuteriardquo que o professor enfrenta ao implementar o
projeto pois na maioria das vezes a equipe pedagoacutegica e de direccedilatildeo natildeo consegue
acompanhar por estarem sobrecarregadas em suas funccedilotildees a resistecircncia de alguns
alunos que natildeo tem afinidade com o estilo musical selecionado a resistecircncia de
alguns professores que natildeo acreditam na relevacircncia em um trabalho dessa
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natureza No entanto dos desafios que foram observados ao longo da
implementaccedilatildeo o que mais chama a atenccedilatildeo eacute a dificuldade que o aluno tem em
acreditar que ele pode ser ldquovozrdquo no espaccedilo em que ele vive e sensibilizaacute-lo para o
engajamento e a accedilatildeo Frente a esse desafio maior ganhou forccedila a convicccedilatildeo de
que a transformaccedilatildeo da sociedade num espaccedilo mais justo passa pela Educaccedilatildeo a
qual deve ter um caraacuteter mais ldquohumanitaacuteriordquo a medida em que deve valorizar o
conhecimento empiacuterico a cultura popular e a partir dos mesmos construir uma
escola que seja um espaccedilo educativo de vivecircncias sociais de convivecircncia
democraacutetica e ao mesmo tempo de apropriaccedilatildeo construccedilatildeo e divulgaccedilatildeo de
conhecimento
Consideraccedilotildees Finais
A inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico natildeo tem a pretensatildeo de
solucionar todos os problemas vividos na escola no que se refere agrave produccedilatildeo de
conhecimento Ela eacute apresentada aqui como uma possibilidade de oportunizar aos
alunos investigaccedilatildeo diaacutelogo e consciecircncia de sua proacutepria Histoacuteria A proposta de
inserir o Rap na escola e de forma especial nas aulas de Histoacuteria sob a oacutetica de
aproximar o conhecimento formal da realidade vivida pelo aluno natildeo despreza ou
relega ao segundo plano o ensino e conhecimento acadecircmico pois o mesmo eacute
essencial para estabelecer a relaccedilatildeo com o cotidiano
A escola se tornou um espaccedilo mais vivo mais atrativo e permitiu que os
alunos se sentissem valorizados uma vez que foi oportunizado agrave eles espaccedilo para
se expressarem atraveacutes da arte debaterem os problemas mais graves do municiacutepio
com os quais convivem cotidianamente Nesse processo de construccedilatildeo de
conhecimento de sua realidade os alunos perceberam que satildeo portadores de
cultura que satildeo capazes de analisar e interagir com sua realidade
O Rap como recurso pedagoacutegico comeccedila a ser inserido na escola
lentamente no entanto as experiecircncias e os resultados obtidos revelam que ele
apresenta forccedila educativa e poliacutetica que sua utilizaccedilatildeo facilita o processo de
aprendizagem pois o aluno se sente integrado socialmente e se apropria da
consciecircncia de que a Histoacuteria eacute feita tambeacutem por ele e natildeo apenas por
personagens ldquoabstratosrdquo
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REFEREcircNCIAS
ANDRADE E N RAP e educaccedilatildeo Rap eacute educaccedilatildeo Satildeo Paulo Selo Negro 1999
CONTIER Arnaldo Daraya O rap brasileiro e os Racionais MCs In SIMPOSIO INTERNACIONAL DO ADOLESCENTE 1 2005 Satildeo Paulo Disponiacutevel em site http wwwproceedingsscielobr Acesso em 13 de abril de 2012
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DAYRELL Juarez O rap e o funk na socializaccedilatildeo da juventude Educaccedilatildeo e Pesquisa SCIELO Brasil 2002 Disponiacutevel em site http wwwscielobr Acesso em 30 de abril de 2012
GOES Neusa Maria Luizatildeo A produccedilatildeo de sentidos em manifestaccedilotildees poeacuteticas orais o RAP na sala de aula Artigo PDE-Pr 2007 Disponiacutevel em site http wwwdiaadiaeducacaoprgovbr Acesso em 13 de abril de 2012
LOURENCcedilO ML Cultura Arte Poliacutetica amp O Movimento Hip hop Curitiba Chain 2002
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OLIVEIRA Roberto Camargos Cultura e vida social um olhar sobre a produccedilatildeo musical rap e hardcore no Brasil contemporacircneo Revista Urutaguaacute nordm 18 2009 Disponiacutevel em site http periodicosuembr Acesso em 15 de abril de 2012
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Superintendecircncia da Educaccedilatildeo Diretrizes curriculares estaduais para o ensino de Histoacuteria Curitiba Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo 2008
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SPOSITO Mariacutelia Pontes A sociabilidade juvenil e a rua novos conflitos e accedilatildeo coletiva na cidade Tempo Social - Rev Sociol USP S Paulo 5(1-2) 161-178 1993 (editado em nov 1994)
TELLA Marco Aureacutelio Paz Atitude arte cultura e autoconhecimento O rap como a voz da periferia Dissertaccedilatildeo de Mestrado Satildeo Paulo PUC-SP 2000
18
ZENI Bruno O negro drama do rap entre a lei do catildeo e a lei da selva Estudos Avanccedilados vol 18 nordm 50 Satildeo Paulo 2004 Disponiacutevel em site wwwscielobr Acesso feito em 20 de maior de 2012
FOETSCH A A Refletindo sobre as identidades culturais a ldquoraccedilardquo e a etnicidade Revista Espaccedilo Acadecircmico ndash Nordm 69 ndash Feveiro2007 ndash Mensal ndash anoV6 ISSN 15196186 Disponiacutevel em httpwwwespacoacademicocombr06969foetschhtm Acesso em 4 de abril de 2011
RODRIGUES Elaine Aparecida A vida do homemo homem sem vida retratos
da degradaccedilatildeo soacutecio-ambiental In Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes-Graduaccedilatildeo e
Pesquisa em Ambiente e Sociedade Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes
Graduaccedilatildeo e Pesquisa em Ambiente e Sociedade Satildeo Paulo ANPPAS 2004 p1-
15 Apresentado em Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes Graduaccedilatildeo e
Pesquisa em Ambiente e Sociedade 2 Satildeo Paulo 26-29 maio 2004 Disponiacutevel em
site httpwwwanppasorgbr Acesso em 27 de junho de 2012
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Anexos
Atividade 01
Coleacutegio Estadual Olavo Bilac Nome__________________________________ nordm _____ 8ordf D Data _________________ Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA Atividade Nordm 01
Antes de estudarmos um pouco mais sobre o RAP eacute importante falar rapidamente sobre
a muacutesica Natildeo haacute como negar que a muacutesica eacute uma das formas de expressatildeo usada largamente pelo ser humano desde o iniacutecio de sua existecircncia desde a fase mais primitiva ateacute a era contemporacircnea
A muacutesica eacute uma manifestaccedilatildeo artiacutestica presente no cotidiano da maioria das pessoas independente de sua condiccedilatildeo social ou niacutevel escolar Ela eacute capaz de reunir pessoas de idade conhecimento condiccedilatildeo social e niacutevel intelectual variado Natildeo eacute raro vermos jovens adultos crianccedilas se reunindo para cantar tocar danccedilar A muacutesica eacute capaz de reunir jovens os quais acabam se identificando por um mesmo gecircnero musical dando-lhes a certeza de participar de um mesmo grupo de terem conhecimentos semelhantes e ideais parecidos
Podemos afirmar que por meio das canccedilotildees eacute possiacutevel transmitir valores expressar conceitos efetuar depoimentos analisar e interpretar o meio onde vivemos Dessa forma podemos afirmar que a mesma eacute um recurso eficaz pois permite articular o saber cientiacutefico a realidade vivenciada pelos jovens
ldquoA muacutesica eacute uma forccedila geradora de vida uma energia
que envolve o nosso ser inteiro atuando de forma
poderosa sobre o nosso corpo mente e coraccedilatildeo Aleacutem
de alegrar unir e congregar mensagens e valores
disciplinar e socializar a muacutesica forma o caraacuteter e
favorece o desenvolvimento integral da personalidade
o equiliacutebrio emocional e socialrdquo (Profordf compositora e
regente Miacuteria Therezinha Kolling)
Investigando o tema
1- Qual sua relaccedilatildeo com a muacutesica (vocecirc gosta de muacutesica onde vocecirc ouve quais seus estilos musicais preferidos) 2- Qual a importacircncia da muacutesica em sua vida (por que ouvir muacutesica quais muacutesicas marcaram sua vida) 3- Escreva o que vocecirc conhecesabe sobre o Rap e o Movimento Hip Hop
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Texto siacutentese ndash atividade 02
Caros alunos
O material que vocecirc estaacute recebendo eacute uma siacutentese do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica que apresentei agrave Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo como parte integrante do Programa PDE Essa siacutentese tem por objetivo fornecer informaccedilotildees baacutesicas acerca do tema a ser discutido
Espero que vocecircs gostem se envolvam e contribuam de forma positiva para o sucesso desse trabalho que tem um soacute objetivo educar
Profordf Elizamir Sarandi setembro de 2011
Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA
O que eacute o Rap
O termo RAP significa rhythm and poetry ( ritmo e poesia ) O Rap eacute um estilo musical que faz parte do movimento cultural e artiacutestico conhecido por Hip Hop Origem do Rap O RAP surgiu na Jamaica na deacutecada de 1960 e foi levado pelos jamaicanos para os bairros pobres da cidade de Nova Iorque (EUA) especialmente o Bronks Na periferia nova-iorquina predominavam problemas como pobreza violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica traacutefico de drogas educaccedilatildeo precaacuteria entre outros problemas Os Jovens negros das periferias comeccedilaram a expressar por meio da muacutesica e da danccedila o seu descontentamento com aquela sociedade e passaram a denunciar as injusticcedilas e as dificuldades das populaccedilotildees menos favorecidas da sociedade estadunidense atraveacutes da arte muacutesica danccedila pintura Evoluccedilatildeo do Rap no Brasil Na eacutepoca de seu surgimento o rap natildeo era aceito por consideraacutevel parcela da populaccedilatildeo brasileira sendo o mesmo visto como um produto da periferia Poreacutem com o tempo jaacute no final da deacutecada de 1980 o rap comeccedila a adquirir mais espaccedilo nas raacutedios na induacutestria fonograacutefica e consequentemente entre a populaccedilatildeo
O rap foi ganhando espaccedilo na sociedade atraindo jovens e adolescentes das mais diversas classes sociais e se tornou nos anos 1990 um movimento de expressiva popularidade entre os jovens A linguagem do rap era diferenciada e a musicalidade era singular e proporcionava manifestaccedilotildees artiacutesticas que expressavam uma leitura criacutetica da sociedade denunciando problemas de diversas naturezas eacutetnicos sociais poliacuteticos culturais Agrave medida que o rap foi ganhando espaccedilo no cenaacuterio musical brasileiro ele tambeacutem passou a ser uma forma de mobilizaccedilatildeo para o debate acerca dos problemas vividos nas comunidades mais pobres dos grandes centros um chamamento agrave reflexatildeo e contestaccedilatildeo da realidade social bem como a retomada da cultura negro-africana
O que eacute Hip Hop
Hip-hop eacute um movimento cultural iniciado no final da deacutecada de 1960 nos Estados Unidos como forma de reaccedilatildeo aos conflitos sociais e agrave violecircncia sofrida pelas classes menos favorecidas da sociedade urbana Eacute uma espeacutecie de cultura das ruas um movimento de reinvindicaccedilatildeo de espaccedilo e voz das periferias traduzido nas letras questionadoras e agressivas no ritmo forte e intenso e nas imagens grafitadas pelos muros das cidades
Elementos do Hip Hop ( break grafiti dj e mc e rap)
O hip hop como movimento cultural eacute composto por quatro manifestaccedilotildees artiacutesticas principais o canto do rap (sigla para rythm-and-poetry) a instrumentaccedilatildeo dos DJs a danccedila do break dance e a pintura do grafite DJ eacute o instrumentista responsaacutevel pelo som A funccedilatildeo do DJ (disc jockey) eacute mixar as muacutesicas Geralmente ele trabalha com dois toca discos sobre os quais ele movimenta discos de vinil em sentido anti-horaacuterio produzindo um som conhecido como schatch (arranhado em inglecircs)
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MC ou mestre de cerimocircnia eacute o ldquoporta vozrdquo da ldquocomunidade eacute aquele que canta Sua funccedilatildeo no Hip Hop eacute compor as letras as quais geralmente estatildeo articuladas com a realidade vivida pelos ldquomanosrdquo As letras dos RAP lsquos compostos por eles versam sobre os problemas da sociedade e a maneira em que vivem na periferia Cada letra deve possibilitar conscientizaccedilatildeo e orientaccedilatildeo agrave comunidade pois falam do cotidiano Natildeo satildeo muacutesicas feitas sobre o abstrato mas sim sobre o concreto As composiccedilotildees normalmente satildeo originais uacutenicas Eacute muito comum um MC natildeo cantar RAPlsquos da autoria de outros MCrsquos
Nas festas animadas pelo som caracteriacutestico do Hip Hop os MCrsquos satildeo os principais personagens pois sua funccedilatildeo eacute divertir as pessoas alegrar o ambiente ldquoanimar a galerardquo Grafiti O grafite estaacute ligado ao Hip Hop como ldquoelemento visualrdquo Eacute uma arte cuja manifestaccedilatildeo se daacute atraveacutes de desenhospinturas feitas de forma geral em espaccedilos puacuteblicos geralmente com a utilizaccedilatildeo de spray em lata
Essa forma de arte plaacutestica surgiu na deacutecada de 1970 nos Estados Unidos da Ameacuterica especialmente em Nova York e era praticada por jovens que desejavam expressar e tornar conhecida a opressatildeo a exclusatildeo e os problemas sociais vividos por aqueles que moravam nos bairros pobres Eacute muito comum o grafite ser associado ou confundido com a pichaccedilatildeo No entanto embora se assemelhem no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de espaccedilo urbano satildeo diferentes
O grafite tambeacutem chegou ao Brasil nos anos finais da deacutecada de 1970 em Satildeo Paulo O grafite brasileiro eacute reconhecido como um dos melhores do mundo Os grafiteiros tecircm como ldquofonte inspiradorardquo e pano de fundo a cidade Sua habilidade associada a sua visatildeo e leitura de mundo determina o que seraacute expresso atraveacutes dos desenhos Break dance A palavra break quer dizer ldquoquebrardquo Eacute a danccedila caracteriacutestica do Movimento Hip Hop criado por afro-americanos e latinos das periferias de Nova York na deacutecada de 1960 Nos bailes e apresentaccedilotildees de rua o break geralmente eacute danccedilado pelo B Boy ao som do RAP caracterizado por movimentos raacutepidos e programados O Break natildeo ficou restrito aos Estados Unidos ganhou espaccedilo em outros territoacuterios e conquistou inuacutemeros jovens que descobriam na danccedila uma forma alternativa de expressatildeo
No Brasil a cidade de Satildeo Paulo eacute considerada o berccedilo do Hip Hop e tambeacutem do break uma vez que tudo comeccedilou laacute
Aleacutem do break existe outro estilo de danccedila ligado ao Hip Hop Nos referimos ao street
dance que embora conhecido como ldquodanccedila de ruardquo estaacute vinculado agraves academias e estuacutedios de danccedila
Principais grupos de rap no Brasil (origem)
Os primeiros rappers a se destacarem no Brasil nos anos de 1980 foram Thaide e DJ Hum
Outros grupos tambeacutem comeccedilaram a surgir e ganhar visibilidade no rap nacional Foram eles Racionais MCrsquos Pavilhatildeo 9 Detentos do Rap Cacircmbio Negro entre outros
Os rappers Thaide e DJ Hum e o grupo Racionais MCs foram os grupos de maior expressatildeo no iniacutecio do rap no Brasil
Thaiacutede e DJ Hum satildeo os pioneiros do hip hop nacional os principais idealizadores e fundadores do movimento Hip Hop na estaccedilatildeo Satildeo Bento do metrocirc (SP) e os primeiros em relaccedilatildeo a gravadoras
Thaiacutede conheceu e se uniu a DJ Hum em 1994 A dupla enfrentou dificuldades para vencer o cotidiano violento e a falta de condiccedilotildees para dar prosseguimento agrave sua arte e levar sua mensagem para aleacutem do gueto Ao enfrentar as adversidades a dupla de rappers fez shows internacionais realizou apresentaccedilotildees sobre carteiras improvisadas em escolas e animou bailes de periferia O estilo musical da dupla de rappers confere leveza ao narrar o cotidiano vivido nas periferias Thaide e DJ Hum foram os precursores no rap chamado consciente e de atitude
Os Racionais MCrsquos outro grupo que se destacou no rap nacional surgiu no final da deacutecada de 1980 em Satildeo Paulo Uma caracteriacutestica marcante desse grupo de rap eacute o trabalho voltado para as comunidades pobres locais onde realizam palestras sobre temas como drogas violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica problemas que faziam parte do cotidiano daqueles que viviam nessas aacutereas da cidade Os Racionais MCrsquos passaram a ser conhecidos a admirados em todo Brasil a partir de 1997 com o lanccedilamento do Aacutelbum ldquoSobrevivendo no Infernordquo Para Contier ldquoapesar do sucesso o grupo mantinha sua postura racionalrdquo ou seja do ponto de vista do grupoldquonosso verdadeiro puacuteblico estaacute
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na periferia eles nos colocaram no topo eles eacute que precisam ouvir o que temos a dizer natildeo vamos abandonaacute-losrdquo (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)
As letras dos raprsquos desse grupo satildeo fortes e combativas defendem a natildeo submissatildeo a miseacuteria criticam as classes dominantes os donos do poder e procuram e valorizar o orgulho eacutetnico
Os raprsquos compostos por Thaide e DJ Hum e os Racionais MCrsquos causavam desconforto aos segmentos dominantes pois denunciavam os graves problemas sociais conforme podemos ver nesse rap do Racionais MCrsquos
Agraves vezes eu paro e reparo fico a pensar qual seria meu destino senatildeo cantar um rejeitado perdido no mundo eacute um bom exemplo irei fundo no assunto fique atento A sarjeta eacute um lar natildeo muito confortaacutevel O cheiro eacute ruim insuportaacutevel O viaduto eacute o reduto nas noites de frio onde muitos dormem e outros morrem ouviu Satildeo chamados de indigentes pela sociedade A maioria negros jaacute natildeo eacute segredo nem novidade Vivem como ratos jogados homens mulheres crianccedilas Viacutetimas de uma ingrata heranccedila A esperanccedila eacute a primeira que morre E sobrevive a cada dia a certeza da eterna miseacuteria O que se espera de um paiacutes decadente onde o sistema eacute duro cruel intransigente Beco sem saiacuteda
Atraveacutes dos RAPrsquos os jovens buscam possibilitar o debate e a reflexatildeo A muacutesica (RAP) eacute
nesse caso em uma forma de intervenccedilatildeo social e poliacutetica pois cumpre a funccedilatildeo a ela atribuiacuteda que eacute denunciar os problemas sociais predominantes nas periferias locais onde satildeo produzidos
O RAP se diferencia de outros estilos musicais pois propotildee aos seus ouvintes a participaccedilatildeo nos temas abordados pelas letras convida a reflexatildeo chama para o engajamento e a accedilatildeo Geralmente os rappers cantam o que seus ouvintes vivem Dai a interaccedilatildeo e a identificaccedilatildeo entre aqueles que produzem e aqueles que vivem o que eacute cantado O RAP fala agrave ldquoemoccedilatildeo e razatildeordquo simultaneamente
- Paacutegina em branco
-
4
Introduccedilatildeo
O Rap cuja palavra significa ritmo e poesia eacute um estilo musical que faz
parte do movimento cultural e artiacutestico conhecido por Hip Hop emergente no final da
deacutecada de 1970 nos subuacuterbios negros de Nova Iorque em especial no Bronks
Estes espaccedilos perifeacutericos da cidade nova-iorquina enfrentavam problemas de ordem
social como pobreza violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica traacutefico de drogas infra-
estrutura deficitaacuteria educaccedilatildeo precaacuteria entre outros problemas Os Jovens negros
das periferias comeccedilaram a expressar por meio da muacutesica e da danccedila o seu
descontentamento com aquela sociedade e passaram a denunciar as injusticcedilas e as
dificuldades das populaccedilotildees menos favorecidas da sociedade estadunidense
O rap surgiu na Jamaica nos anos 1960 e foi levado para os Estados Unidos
da Ameacuterica na deacutecada de 1970 Aqui no Brasil chegou na deacutecada de 1980 mais
especificamente em 1986 na cidade de Satildeo Paulo e aos poucos se espalhou por
todo o paiacutes
Os primeiros rappers a se destacarem no Brasil nos anos de 1980 foram
Thaide e DJ Hum Outros grupos tambeacutem comeccedilaram a surgir e ganhar visibilidade
no rap nacional Foram eles Racionais MCrsquos Pavilhatildeo 9 Detentos do Rap Cacircmbio
Negro entre outros Os rappers Thaide e DJ Hum e o grupo Racionais MCs foram
os grupos de maior expressatildeo no iniacutecio do rap no Brasil
Na eacutepoca de seu surgimento o rap natildeo era aceito por consideraacutevel parcela
da populaccedilatildeo brasileira sendo o mesmo visto como um produto da periferia Poreacutem
com o tempo jaacute no final da deacutecada de 1980 o rap comeccedilou a adquirir mais espaccedilo
nas raacutedios na induacutestria fonograacutefica e consequentemente entre a populaccedilatildeo
Viviane Melo de Mendonccedila Magro afirma que no ldquo Brasil do final dos anos 80 o
movimento Hip Hop especialmente o ritmo musical Rap tornou-se para os jovens
das periferias urbanas um meio fecundo para mobilizaccedilatildeo e conscientizaccedilatildeo (Cad
CEDES vol 22 n57 p68)
A linguagem do rap era diferenciada e a musicalidade era singular e
proporcionava manifestaccedilotildees artiacutesticas que expressavam uma leitura criacutetica da
sociedade denunciando problemas de diversas naturezas eacutetnicos sociais poliacuteticos
culturais
5
Somos empurrados de encontro ao abismo da miseacuteria A esperanccedila em dias melhores jaacute era Ainda mais quando eacute perto do natal Infelizmente eacute quase sempre tudo igual () Emprego natildeo tem e muitos entram em desespero E o preto pobre eacute quem se ferra primeiro Crianccedilas reviram o lixo tentando sobreviver Quinhentos anos de extermiacutenio comemorar o quecirc
3
Agrave medida que o rap foi ganhando espaccedilo no cenaacuterio musical brasileiro ele tambeacutem
passou a ser uma forma de mobilizaccedilatildeo para o debate acerca dos problemas vividos nas
comunidades mais pobres dos grandes centros um chamamento agrave reflexatildeo e contestaccedilatildeo
da realidade social bem como a retomada da cultura negro-africana
Na periferia todos se encontram na rua nos bailes e a posse surge daiacute reunindo dois ou trecircs grupos de Rap Eacute um jeito de trocar ideacuteia sobre muacutesica arte e problemas da periferia de estudar as nossas origens a afro-descendecircncia que a escola natildeo ensina Tambeacutem eacute nossa uniatildeo para lutar por espaccedilo na sociedade exigir locais para os nossos ensaios e apresentaccedilotildees (Caros Amigos 1998 p 4 apud MAGRO 2002 SP)
O Rap chama a atenccedilatildeo dos educadores devido a especificidades como a
preocupaccedilatildeo em denunciar as injusticcedilas sociais a produccedilatildeo de vozes na periferia
que atraveacutes da arte busca engajar envolver o jovem no processo de construccedilatildeo de
sua identidade Devido a estas especificidades o Rap atrai os olhares atentos dos
educadores preocupados em promover consciecircncia critica e social nos alunos
Neste artigo o Rap eacute abordado sob a oacutetica da criticidade e de sua significativa
importacircncia na construccedilatildeo do conhecimento
Segundo Arnaldo Daraya Contier em seu artigo rdquoO rap brasileiro e os
Racionais MCsrdquo
O rap caracteriza-se pela re-invenccedilatildeo do cotidiano atraveacutes da oralidade de pessoas comuns que denunciam em suas canccedilotildees problemas graves vivenciados nas situaccedilotildees sociais extremamente adversas e totalmente negligenciadas pelos Donos do Poder Os rappers narram com as suas proacuteprias vozes e olhares o cotidiano das cidades contemporacircneas transfigurando-se em instigantes cronistas e criacuteticos da modernidade (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)
O rap tornou-se relevante sob a oacutetica educacional pela presenccedila
ascendente desse gecircnero musical no cotidiano dos jovens e pela contribuiccedilatildeo
significativa que o mesmo pode dar no que se refere ao despertar para uma
3 THAIDE E DJ HUM Siga seu caminho em paz Aacutelbum ldquoAssim caminha a humanidaderdquo gravadora TRAMA faixa 4
6
conscientizaccedilatildeo poliacutetica e social uma vez que as letras dos rappers apresentam e
debatem criacuteticas ligadas ao preconceito eacutetnico alienaccedilatildeo miseacuteria violecircncia temas
presentes no cotidiano e abordados pelos educadores
A Escola compreende que eacute necessaacuterio estar em sintonia com o universo dos
jovens seu puacuteblico alvo a fim de viabilizar praacuteticas pedagoacutegicas mais eficientes
Essa percepccedilatildeo eacute resultante do entendimento de que haacute certo distanciamento entre
o que a Escola trabalha e o que os alunos vivem Nota-se igualmente dificuldade
na percepccedilatildeo da ldquoutilidade praacuteticardquo dessa educaccedilatildeo formal oferecida pela escola
Dessa forma o Rap eacute um meio viabilizador interessante pois pode estabelecer essa
relaccedilatildeo de proximidade necessaacuteria entre a Educaccedilatildeo e Educando As Diretrizes
Curriculares de Histoacuteria para a Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute apresentam
propostas de trabalho mediante a utilizaccedilatildeo de diversos recursos na disciplina
ldquoAs imagens livros jornais histoacuterias em quadrinhos fotografias pinturas gravuras museus filmes muacutesicas satildeo documentos que podem ser transformados em materiais didaacuteticos de grande valia na constituiccedilatildeo do conhecimento histoacutericordquo (PARANAacute 2008 p 78)
A tiacutetulo de refletirmos sobre esta problemaacutetica foram realizadas a anaacutelise de
alguns raprsquos nacionais compostos na deacutecada de 1990 A partir dessa metodologia foi
possiacutevel verificar que o Rap pode contribuir para a aprendizagem e despertar
autoconsciecircncia promovendo mobilizaccedilatildeo social em nossos jovens
Ao entender a muacutesica e o Rap como uma forma de linguagem diversificada
nos ocupamos de mostrar o alto potencial desse estilo musical para a construccedilatildeo do
conhecimento e o saber histoacuterico o qual se expresse na percepccedilatildeo da realidade na
qual os alunos estatildeo inseridos bem como na capacidade de interferir na sociedade
Implementaccedilatildeo do projeto
Eacute oportuno nesse contexto de explanaccedilatildeo da implementaccedilatildeo do projeto na
escola retomar um dado relevante na escolha do Rap como tema de pesquisa O
fator determinante para a escolha desse tema como objeto de estudo foi a
proximidade da realidade do puacuteblico alvo (alunos) com aquela realidade das
periferias (especialmente Satildeo Paulo) onde o RAP ganhou forccedila e expressatildeo A
realidade socioeconocircmica da maioria dos alunos do Coleacutegio Olavo Bilac se aproxima
daquela vivida pelos grupos menos favorecidos das periferias paulistas na deacutecada
de 1990 seacuterios problemas sociais e uma situaccedilatildeo econocircmica ldquoprecaacuteriardquo Dessa
7
forma o RAP cujo conteuacutedo na maioria das letras faz criacuteticas e denuncias agraves
injusticcedilas sociais poderia contribuir de forma especial para a reflexatildeo acerca da
realidade na qual estatildeo inseridos
A escola tem pois o compromisso de reduzir a distacircncia entre o conhecimento cientiacutefico e o reconhecimento da cultura de base produzida pelo cotidiano e a promovida pela escolarizaccedilatildeo Junto a isso tem tambeacutem o compromisso de ajudar os alunos a tornarem-se sujeitos criacuteticos capazes de construir elementos para a compreensatildeo e apropriaccedilatildeo da realidade
(Andrade 1999 155)
A implementaccedilatildeo do projeto que apresenta o Rap como importante recurso
metodoloacutegico no ensino de Histoacuteria foi precedida pela elaboraccedilatildeo de um material
didaacutetico no qual foram expostas as principais accedilotildees a serem desenvolvidas com os
alunos Entre as quais podemos citar
- Apresentaccedilatildeo do Projeto a equipe pedagoacutegica da escola justificativa do tema de
estudo objetivos do projeto e sua relevacircncia para a Educaccedilatildeo
- Apresentaccedilatildeo do Projeto aos alunos (8ordf) os quais participaram da implementaccedilatildeo
- Organizaccedilatildeo do material a ser utilizado na implementaccedilatildeo siacutentese do
textoconteuacutedo abordado pelo projeto elaboraccedilatildeo de slides seleccedilatildeo das muacutesicas a
serem analisadas e organizaccedilatildeo do material de multimiacutedia (gravaccedilatildeo de clipes) para
subsidiar o trabalho de implementaccedilatildeo
- Apresentaccedilatildeo de danccedila de rua trazer a arte da periferia para dentro da escola
com a colaboraccedilatildeo do danccedilarino e coreoacutegrafo Marcelo Street
- Produccedilatildeo de RAPrsquos pelos alunos a partir do conhecimento e experiecircncias
adquiridas ao longo da implementaccedilatildeo do projeto os alunos deveratildeo elaborar letras
de RAPrsquos buscando expressar pela muacutesica a sua realidade as suas experiecircncias e
o seu cotidiano
- Apresentaccedilatildeo de RAP (cantado ou recitado) elaborados pelos alunos
8
- Grafite na escola realizaccedilatildeo de grafite ao vivo na escola com a colaboraccedilatildeo do
grafiteiro Rene Meyring O objetivo eacute expressar pela arte os anseios sonhos
ldquodoresrdquo pensamentos dos alunos e seu cotidiano
Da implementaccedilatildeo com os alunos
Os alunos selecionados para a implementaccedilatildeo do projeto cursavam a 8ordf
seacuterie (hoje 9ordm ano) A primeira atividade realizada foi investigar o conhecimento
preacutevio que os mesmo tinham acerca do Rap e constatou-se uma identificaccedilatildeo
imediata pelo estilo musical em questatildeo e um niacutevel de conhecimento satisfatoacuterio
para iniciar o trabalho No intuito de ampliar o conhecimento dos alunos sobre o
tema foi entregue uma siacutentese a respeito do Rap (sua origem suas principais
caracteriacutesticas o Movimento Hip Hop e suas principais manifestaccedilotildees os rapperrsquos
de maior expressividade no Brasil) Aleacutem do texto impresso tambeacutem foi apresentado
aos alunos uma seacuterie de slides cujas imagens mostravam a Histoacuteria do Hip Hop e do
Rap da origem evoluccedilatildeo e surgimento no Brasil Nessa fase da implementaccedilatildeo do
projeto foi possiacutevel perceber que a maioria dos alunos desconhecia a Histoacuteria e a
proposta do Rap Num momento posterior foram apresentadas aos alunos as letras
de alguns raprsquos tais como Homens da Lei Anjos de cara Suja Sou Negro Demais
para Vocecirc da dupla Thaide e DJ Hum bem como os raprsquos Tempos Difiacuteceis
Racistas Otaacuterios e a Vida eacute Desafio cantados pelo grupo Racionais MCs os quais
deveriam ser lidos e analisados
A anaacutelise dos raprsquos permitiu que os alunos fizessem uma reflexatildeo acerca da
proacutepria realidade na qual estatildeo inseridos e assim estabelecessem semelhanccedilas
diferenccedilas entre o que as letras analisadas apresentavam e suas experiecircncias
cotidianas construindo assim conhecimento e consciecircncia proacutepria Refletir e
questionar a realidade vivida foi essencial para que os alunos se ldquoaventurassemrdquo ao
exerciacutecio de expressar pela arte as suas percepccedilotildees anguacutestias e denuacutencias A
manifestatildeo artiacutestica atraveacutes da qual os alunos execitaram essa habilidade foi o Rap
A experiecircncia de compor um Rap foi considerada desafiadora por muitos alunos e
ao mesmo tempo muito rica pois eles ganhavam espaccedilo na escola para refletir
opinar denunciar e apontar caminhos possiacuteveis para uma sociedade mais justa
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ldquoProtagonizandordquo sua Histoacuteria
O Rap conforme jaacute citado apresenta como caracteriacutesticas importantes o
debate denuacutencia contestaccedilatildeo protesto reflexatildeo sobre o cotidiano consciecircncia
criacutetica as quais satildeo relevantes para a Educaccedilatildeo pois permitem que ocorra a
educaccedilatildeo poliacutetica dos jovens essencial para o exerciacutecio da cidadania e a
transformaccedilatildeo da sociedade
A preocupaccedilatildeo nesse momento da implementaccedilatildeo do projeto era envolver
os alunos e entusiasmaacute-los a observar refletir e escrever sobre sua realidade natildeo
apenas como meio de diversatildeo mas tambeacutem e principalmente como um momento
de aprendizagem de formaccedilatildeo de sua consciecircncia social e isso iria muito aleacutem da
batida do som escolhido passava pelo significado do que eles escreviam
Foi possiacutevel perceber que os temas dos raprsquos produzidos pelos alunos
trouxeram para a sala de aula o cotidiano do municiacutepio de Sarandi no que se
referem agraves maiores preocupaccedilotildees de sua populaccedilatildeo violecircncia traacutefico de drogas
pobreza preconceito o alto iacutendice de mortes em decorrecircncia da violecircncia entre
outros Isso fica evidente na letra do Rap elaborado pelos alunos Bruno de Lucas
David Martins e Claacuteudio Viniacutecius
Nossa Sarandi o que estaacute acontecendo Os manos as minas do nada Estatildeo morrendo Um taacute matando o outro Por causa de nada Tira o ferro da cintura e daacute Um tiro na cara (Refratildeo) O oitatildeo natildeo traacutes respeito Soacute daacute bala no peito ldquoTamordquo aqui vendo os manos Baleados com tiro na testa E quem sofre nessa guerra Eacute sempre a matildee a famiacutelia Foi bom filho foi mal filho Natildeo importa Deus te acompanhe
Outro Rap muito significativo no que se refere agrave realidade de Sarandi sob
a oacutetica dos alunos foi o apresentado pelos alunos Wilson Nathan Ester Larissa
Monique de Paula Silva Naiane Cristina Talita Borges
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A violecircncia aqui eacute de preocupar Tiroteio e morte em todo lugar Quantos amigos nessa cidade eu jaacute perdi Eacute a realidade aqui em Sarandi Vale Azul PSP Independecircncia Esperanccedila Os lugares onde ocorrem muito traacutefico e matanccedila A cada dia perdemos mais um irmatildeo Porque entrou no mundo das drogas Eles satildeo mortos e se vatildeo O preconceito nessa cidade eacute constante Viu um negro eacute favelado Ou entatildeo eacute assaltante Tem muitas notiacutecias na televisatildeo Todo dia em Sarandi Tem traacutefico morte prostituiccedilatildeo A realidade aqui eacute cruel Tem muitas crianccedilas perdendo a infacircncia Na porta de um motel
Ao analisar as letras desses Raprsquos podemos verificar que os alunos
transmitem pela poesia a realidade caoacutetica na qual estatildeo inseridos uma vez que
Sarandi eacute um municiacutepio pobre densamente povoado com escassez de recursos e
com precariedade no que se refere ao atendimento puacuteblico de sauacutede educaccedilatildeo
seguranccedila conforme expresso na letra do Rap de Beatriz Furuyama
Sair na rua a noite eacute suiciacutedio mas eles natildeo vecirc eles natildeo vecirc os problemas que Sarandi insiste em ter Os problemas natildeo faltam Cadecirc a sauacutede Educaccedilatildeo cadecirc vocecirc Eles natildeo vecirc os problemas ou seraacute que soacute fingem natildeo existir Eacute a realidade eacute dura e pode crecirc ainda tem muito mais problemas que eles ignoram e Sarandi continua a sofrer
As situaccedilotildees de descaso do poder puacuteblico de alto iacutendice de criminalidade e
violecircncia tambeacutem satildeo percebidas e reveladas como preocupaccedilatildeo dos alunos como
mostra a letra do Rap ldquoRealidade em Sarandirdquo
() Pagar imposto pra que Melhorar a cidade O que isso mudou na nossa atualidade Na rua continua crime inseguranccedila Esse eacute o exemplo para nossas crianccedilas Vendo irmatildeo matar irmatildeo
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Quase a todo instante O que elas vatildeo virar Assassino ou traficante A violecircncia aqui eacute de preocupar Tiroteio e morte em todo lugar Quantos amigos nessa cidade jaacute perdi Eacute a realidade aqui em Sarandi
As letras dos raps produzidas pelos alunos estatildeo intimamente ligadas ao
contexto vivido por eles uma vez que Sarandi apresenta a situaccedilatildeo preocupante de
40 da populaccedilatildeo vivendo na pobreza eacute um dos municiacutepios mais carentes em
poliacuteticas puacuteblicas da regiatildeo possue os menores niacuteveis de renda e ainda um grande
deacuteficit habitacional Segundo Elaine Aparecida Rodrigues
ldquoO crescimento populacional em Sarandi ocorreu de forma desordenada
principalmente porque sua infra-estrutura natildeo acompanhou o aumento
demograacutefico concorrendo para o estabelecimento de inuacutemeros e complexos
problemas que limitam o seu desenvolvimento econocircmico e social
Atualmente os moradores satildeo obrigados a conviver com a miseacuteria o
desemprego o trabalho infantil o atendimento de sauacutede deficitaacuterio aleacutem do
preconceito das cidades vizinhas que impotildeem a Sarandi o estigma de
ldquosubcidaderdquo de periferia pobre e repleta de problemasrdquo (RODRIGUES
2004 Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes Graduaccedilatildeo e Pesquisa em
Ambiente e Sociedade p7)
Aleacutem de expor suas anguacutestias problemas e anseios foi possiacutevel perceber
que as letras revelam a preocupaccedilatildeo e o desejo por viver em uma sociedade mais
justa e paciacutefica tal como vemos no Rap ldquoNosso Sarandirdquo
Sarandi pede paz Simplesmente eacute isso Que queremos e nada mais
E ainda no Rap ldquoRealidaderdquo
Na minha cidade na minha cidade Tem crime tem droga tambeacutem tem preconceito Tudo que eu quero eacute um pouco de respeito Humildade igualdade hatilde eacute o paraiacuteso Ter um pouco de irmandade Ter um pingo de sorriso
Percepccedilatildeo da realidade criticidade e criatividade podem ser consideradas
como caracteriacutesticas marcantes no que se refere agraves letras dos raprsquos produzidas
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pelos alunos A partir dessa experiecircncia foi possiacutevel considerar a inserccedilatildeo do Rap
nas aulas de Histoacuteria um recurso metodoloacutegico no miacutenimo interessante pois as
aulas passarem a ser mais dinacircmicas e prazerosas O que ganhou destaque
especial nas aulas foi o fato de que o debate o diaacutelogo passou a fluir pois o estilo
musical eacute conhecido e apreciado pela maioria Os alunos ouviam porque queriam e
participavam porque gostavam Natildeo havia necessidade de ldquoimporrdquo a atenccedilatildeo o
envolvimento a aprendizagem pois ela acontecia espontaneamente
Como parte conclusiva da implementaccedilatildeo do projeto juntos aos alunos
foram realizadas duas atividades as quais contou com a participaccedilatildeo de alunos da
proacutepria escola e do grafiteiro Rene Meyring Tais atividades tinham como objetivo o
contato visual e proacuteximo de duas manifestaccedilotildees artiacutesticas do Movimento Hip Hop do
qual o Rap tambeacutem faz parte
Grafite ao vivo
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A danccedila de rua
Abordando o Rap no Grupo de Trabalho em Rede (GTR)
Como parte integrante do Programa de Desenvolvimento Educacional -
PDE a proposta de inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico foi apresentado
aos profissionais da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute atraveacutes do GTR ndash Grupo de
Trabalho em Rede atraveacutes de um ambiente virtual de aprendizagem
O GTR ldquoVozes da periferia O RAP como forma de expressatildeo artiacutestica e
poliacuteticardquo buscou oportunizar a cada participante deste curso leitura reflexatildeo e
diaacutelogo a fim de que os mesmos pudessem ampliar seu conhecimento acerca do
tema renovar seus conceitos partilhar suas experiecircncias inovar sua praacutetica
pedagoacutegica e ter consciecircncia de que eacute necessaacuterio adotar linguagens mais atrativas
para o ensino de Histoacuteria e demais disciplinas
O GTR (Grupo de Trabalho em Rede) foi significante pelo reconhecimento
da necessidade de levarmos para a sala de aula a proposta de estar em maior
sintonia com os jovens alunos e seu universo Trabalhar com o RAP foi entendido
como uma metodologia que aproxima a escola da realidade dos alunos contribuindo
com a produccedilatildeo do conhecimento
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No transcorrer da socializaccedilatildeo da proposta de trabalho com o Rap no ensino
de Histoacuteria foi possiacutevel trocar experiecircncias com profissionais preocupados com a
utilizaccedilatildeo de novas e eficazes linguagens nas escolas Foi de consenso que a
inserccedilatildeo do Rap elemento da Cultura Hip Hop aleacutem de auxiliar na praacutetica
pedagoacutegica da sala de aula contribuiraacute para a formaccedilatildeo cidadatilde dos alunos porque
suscitaraacute relevantes discussotildees dentro da histoacuteria e do cotidiano do aluno o que eacute
significativo para a formaccedilatildeo de cidadatildeos mais criacuteticos e atuantes em seu meio
As discussotildees realizadas pelo grupo levaram a percepccedilatildeo deste estilo
musical como um recurso metodoloacutegico de relevante importacircncia no espaccedilo escolar
pois tem potencial educativo e atua positivamente como instrumento de
conscientizaccedilatildeo dos jovens para a luta por melhores condiccedilotildees de vida como forma
de incentivar o exerciacutecio da cidadania e permitir o acesso ao conhecimento Os
professores cursistas apoacutes anaacutelise do projeto e material didaacutetico revelaram ser
possiacutevel atraveacutes do RAP ldquodesenvolver no aluno a busca por uma identidade
ampliar a criatividade e a relaccedilatildeo do aluno com seu meio como cidadatildeo apto para
participar nas questotildees sociais poliacuteticas e culturaisrdquo
No transcorrer do GTR o projeto de pesquisa e o material didaacutetico elaborado
para a implementaccedilatildeo foi apresentado para leitura e anaacutelise dos professores Desta
socializaccedilatildeo foi possiacutevel trocar experiecircncias e obter importantes contribuiccedilotildees que
visavam tornar ainda mais produtivo a trabalho com a inserccedilatildeo do Rap na escola
Entre elas podemos relacionar
- participassem da organizaccedilatildeo de um evento de rap onde alguns grupos da cidade
fossem convidados a participar juntamente com os grupos formados pela turma
Seria um evento beneficente aonde cada integrante e tambeacutem cada pessoa que
viesse assistir ao evento contribuiria com 1 kg de alimento natildeo pereciacutevel
contribuiccedilatildeo do Profordm Gilberto Guimaratildees Teixeira
- apresentaccedilatildeo aacute comunidade expondo o trabalho de seus alunos como a danccedila
cantar as muacutesicas trabalhadas em sala de aula utilizar a arte do grafite nos muros
da escola etc contribuiccedilatildeo da Profordf Maria Joana Machado De Andrade
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Atividade com grafite utilizando estecircncil Trata-se de uma teacutecnica usada para aplicar
um desenho ou ilustraccedilatildeo que pode representar um nuacutemero letra siacutembolo
tipograacutefico ou qualquer outra forma ou imagem figurativa ou abstrata atraveacutes da
aplicaccedilatildeo de tinta aerossol ou natildeo atraveacutes do corte ou perfuraccedilatildeo em papel ou
acetato Resultando em uma prancha com o preenchimento do desenho vazado por
onde passaraacute a tinta O estecircncil obtido eacute usado para imprimir imagens sobre
inuacutemeras superfiacutecies do cimento ao tecido de uma roupa contribuiccedilatildeo do Profordm
Ameacuterico Agostinho Gomes
- elaboraccedilatildeo de um projeto sobre o Movimento Hip Hop atraveacutes de pesquisa e
apresentaccedilatildeo de seminaacuterios Na sequumlecircncia organizar a turma em pequenos grupos
para que cada um apresente uma atividade relacionada ao Hip Hop uma turma faraacute
pesquisa sobre o Grafite e apresentaraacute um trabalho de grafitagem que tanto pode
ser em tela ou em alguma das paredes ou parte do muro do coleacutegio cedida para
esse fim Outro grupo se encarregaraacute de apresentar a danccedila e os principais
movimentos e seus significados e outro grupo ainda faraacute anaacutelise de algumas letras
selecionadas e que seratildeo reproduzidas em painel com imagens e com a devida
interpretaccedilatildeo realizada pelos alunos Finalmente um grupo se encarregaria da
composiccedilatildeo de uma muacutesica e apresentaccedilatildeo aos colegas Contribuiccedilatildeo da Profordf
Keila Patriacutecia Souza Rocha
- gravaccedilotildees datildeo um excelente resultado apresentando quem sabe no
evento ou gravando o proacuteprio evento Dessa forma os alunos percebem melhor
enquanto assistem o trabalho realizado Contribuiccedilatildeo da Profordf Denise Fanny
Kemmer Futlik Martinelli
A implementaccedilatildeo do projeto em questatildeo foi uma experiecircncia interessante e
ao mesmo tempo desafiadora agrave medida que foram observadas algumas situaccedilotildees
como a falta de recursos para preparar todo material necessaacuterio para
implementaccedilatildeo a ldquocaminhada solitaacuteriardquo que o professor enfrenta ao implementar o
projeto pois na maioria das vezes a equipe pedagoacutegica e de direccedilatildeo natildeo consegue
acompanhar por estarem sobrecarregadas em suas funccedilotildees a resistecircncia de alguns
alunos que natildeo tem afinidade com o estilo musical selecionado a resistecircncia de
alguns professores que natildeo acreditam na relevacircncia em um trabalho dessa
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natureza No entanto dos desafios que foram observados ao longo da
implementaccedilatildeo o que mais chama a atenccedilatildeo eacute a dificuldade que o aluno tem em
acreditar que ele pode ser ldquovozrdquo no espaccedilo em que ele vive e sensibilizaacute-lo para o
engajamento e a accedilatildeo Frente a esse desafio maior ganhou forccedila a convicccedilatildeo de
que a transformaccedilatildeo da sociedade num espaccedilo mais justo passa pela Educaccedilatildeo a
qual deve ter um caraacuteter mais ldquohumanitaacuteriordquo a medida em que deve valorizar o
conhecimento empiacuterico a cultura popular e a partir dos mesmos construir uma
escola que seja um espaccedilo educativo de vivecircncias sociais de convivecircncia
democraacutetica e ao mesmo tempo de apropriaccedilatildeo construccedilatildeo e divulgaccedilatildeo de
conhecimento
Consideraccedilotildees Finais
A inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico natildeo tem a pretensatildeo de
solucionar todos os problemas vividos na escola no que se refere agrave produccedilatildeo de
conhecimento Ela eacute apresentada aqui como uma possibilidade de oportunizar aos
alunos investigaccedilatildeo diaacutelogo e consciecircncia de sua proacutepria Histoacuteria A proposta de
inserir o Rap na escola e de forma especial nas aulas de Histoacuteria sob a oacutetica de
aproximar o conhecimento formal da realidade vivida pelo aluno natildeo despreza ou
relega ao segundo plano o ensino e conhecimento acadecircmico pois o mesmo eacute
essencial para estabelecer a relaccedilatildeo com o cotidiano
A escola se tornou um espaccedilo mais vivo mais atrativo e permitiu que os
alunos se sentissem valorizados uma vez que foi oportunizado agrave eles espaccedilo para
se expressarem atraveacutes da arte debaterem os problemas mais graves do municiacutepio
com os quais convivem cotidianamente Nesse processo de construccedilatildeo de
conhecimento de sua realidade os alunos perceberam que satildeo portadores de
cultura que satildeo capazes de analisar e interagir com sua realidade
O Rap como recurso pedagoacutegico comeccedila a ser inserido na escola
lentamente no entanto as experiecircncias e os resultados obtidos revelam que ele
apresenta forccedila educativa e poliacutetica que sua utilizaccedilatildeo facilita o processo de
aprendizagem pois o aluno se sente integrado socialmente e se apropria da
consciecircncia de que a Histoacuteria eacute feita tambeacutem por ele e natildeo apenas por
personagens ldquoabstratosrdquo
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REFEREcircNCIAS
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TELLA Marco Aureacutelio Paz Atitude arte cultura e autoconhecimento O rap como a voz da periferia Dissertaccedilatildeo de Mestrado Satildeo Paulo PUC-SP 2000
18
ZENI Bruno O negro drama do rap entre a lei do catildeo e a lei da selva Estudos Avanccedilados vol 18 nordm 50 Satildeo Paulo 2004 Disponiacutevel em site wwwscielobr Acesso feito em 20 de maior de 2012
FOETSCH A A Refletindo sobre as identidades culturais a ldquoraccedilardquo e a etnicidade Revista Espaccedilo Acadecircmico ndash Nordm 69 ndash Feveiro2007 ndash Mensal ndash anoV6 ISSN 15196186 Disponiacutevel em httpwwwespacoacademicocombr06969foetschhtm Acesso em 4 de abril de 2011
RODRIGUES Elaine Aparecida A vida do homemo homem sem vida retratos
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Pesquisa em Ambiente e Sociedade 2 Satildeo Paulo 26-29 maio 2004 Disponiacutevel em
site httpwwwanppasorgbr Acesso em 27 de junho de 2012
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Anexos
Atividade 01
Coleacutegio Estadual Olavo Bilac Nome__________________________________ nordm _____ 8ordf D Data _________________ Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA Atividade Nordm 01
Antes de estudarmos um pouco mais sobre o RAP eacute importante falar rapidamente sobre
a muacutesica Natildeo haacute como negar que a muacutesica eacute uma das formas de expressatildeo usada largamente pelo ser humano desde o iniacutecio de sua existecircncia desde a fase mais primitiva ateacute a era contemporacircnea
A muacutesica eacute uma manifestaccedilatildeo artiacutestica presente no cotidiano da maioria das pessoas independente de sua condiccedilatildeo social ou niacutevel escolar Ela eacute capaz de reunir pessoas de idade conhecimento condiccedilatildeo social e niacutevel intelectual variado Natildeo eacute raro vermos jovens adultos crianccedilas se reunindo para cantar tocar danccedilar A muacutesica eacute capaz de reunir jovens os quais acabam se identificando por um mesmo gecircnero musical dando-lhes a certeza de participar de um mesmo grupo de terem conhecimentos semelhantes e ideais parecidos
Podemos afirmar que por meio das canccedilotildees eacute possiacutevel transmitir valores expressar conceitos efetuar depoimentos analisar e interpretar o meio onde vivemos Dessa forma podemos afirmar que a mesma eacute um recurso eficaz pois permite articular o saber cientiacutefico a realidade vivenciada pelos jovens
ldquoA muacutesica eacute uma forccedila geradora de vida uma energia
que envolve o nosso ser inteiro atuando de forma
poderosa sobre o nosso corpo mente e coraccedilatildeo Aleacutem
de alegrar unir e congregar mensagens e valores
disciplinar e socializar a muacutesica forma o caraacuteter e
favorece o desenvolvimento integral da personalidade
o equiliacutebrio emocional e socialrdquo (Profordf compositora e
regente Miacuteria Therezinha Kolling)
Investigando o tema
1- Qual sua relaccedilatildeo com a muacutesica (vocecirc gosta de muacutesica onde vocecirc ouve quais seus estilos musicais preferidos) 2- Qual a importacircncia da muacutesica em sua vida (por que ouvir muacutesica quais muacutesicas marcaram sua vida) 3- Escreva o que vocecirc conhecesabe sobre o Rap e o Movimento Hip Hop
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Texto siacutentese ndash atividade 02
Caros alunos
O material que vocecirc estaacute recebendo eacute uma siacutentese do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica que apresentei agrave Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo como parte integrante do Programa PDE Essa siacutentese tem por objetivo fornecer informaccedilotildees baacutesicas acerca do tema a ser discutido
Espero que vocecircs gostem se envolvam e contribuam de forma positiva para o sucesso desse trabalho que tem um soacute objetivo educar
Profordf Elizamir Sarandi setembro de 2011
Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA
O que eacute o Rap
O termo RAP significa rhythm and poetry ( ritmo e poesia ) O Rap eacute um estilo musical que faz parte do movimento cultural e artiacutestico conhecido por Hip Hop Origem do Rap O RAP surgiu na Jamaica na deacutecada de 1960 e foi levado pelos jamaicanos para os bairros pobres da cidade de Nova Iorque (EUA) especialmente o Bronks Na periferia nova-iorquina predominavam problemas como pobreza violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica traacutefico de drogas educaccedilatildeo precaacuteria entre outros problemas Os Jovens negros das periferias comeccedilaram a expressar por meio da muacutesica e da danccedila o seu descontentamento com aquela sociedade e passaram a denunciar as injusticcedilas e as dificuldades das populaccedilotildees menos favorecidas da sociedade estadunidense atraveacutes da arte muacutesica danccedila pintura Evoluccedilatildeo do Rap no Brasil Na eacutepoca de seu surgimento o rap natildeo era aceito por consideraacutevel parcela da populaccedilatildeo brasileira sendo o mesmo visto como um produto da periferia Poreacutem com o tempo jaacute no final da deacutecada de 1980 o rap comeccedila a adquirir mais espaccedilo nas raacutedios na induacutestria fonograacutefica e consequentemente entre a populaccedilatildeo
O rap foi ganhando espaccedilo na sociedade atraindo jovens e adolescentes das mais diversas classes sociais e se tornou nos anos 1990 um movimento de expressiva popularidade entre os jovens A linguagem do rap era diferenciada e a musicalidade era singular e proporcionava manifestaccedilotildees artiacutesticas que expressavam uma leitura criacutetica da sociedade denunciando problemas de diversas naturezas eacutetnicos sociais poliacuteticos culturais Agrave medida que o rap foi ganhando espaccedilo no cenaacuterio musical brasileiro ele tambeacutem passou a ser uma forma de mobilizaccedilatildeo para o debate acerca dos problemas vividos nas comunidades mais pobres dos grandes centros um chamamento agrave reflexatildeo e contestaccedilatildeo da realidade social bem como a retomada da cultura negro-africana
O que eacute Hip Hop
Hip-hop eacute um movimento cultural iniciado no final da deacutecada de 1960 nos Estados Unidos como forma de reaccedilatildeo aos conflitos sociais e agrave violecircncia sofrida pelas classes menos favorecidas da sociedade urbana Eacute uma espeacutecie de cultura das ruas um movimento de reinvindicaccedilatildeo de espaccedilo e voz das periferias traduzido nas letras questionadoras e agressivas no ritmo forte e intenso e nas imagens grafitadas pelos muros das cidades
Elementos do Hip Hop ( break grafiti dj e mc e rap)
O hip hop como movimento cultural eacute composto por quatro manifestaccedilotildees artiacutesticas principais o canto do rap (sigla para rythm-and-poetry) a instrumentaccedilatildeo dos DJs a danccedila do break dance e a pintura do grafite DJ eacute o instrumentista responsaacutevel pelo som A funccedilatildeo do DJ (disc jockey) eacute mixar as muacutesicas Geralmente ele trabalha com dois toca discos sobre os quais ele movimenta discos de vinil em sentido anti-horaacuterio produzindo um som conhecido como schatch (arranhado em inglecircs)
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MC ou mestre de cerimocircnia eacute o ldquoporta vozrdquo da ldquocomunidade eacute aquele que canta Sua funccedilatildeo no Hip Hop eacute compor as letras as quais geralmente estatildeo articuladas com a realidade vivida pelos ldquomanosrdquo As letras dos RAP lsquos compostos por eles versam sobre os problemas da sociedade e a maneira em que vivem na periferia Cada letra deve possibilitar conscientizaccedilatildeo e orientaccedilatildeo agrave comunidade pois falam do cotidiano Natildeo satildeo muacutesicas feitas sobre o abstrato mas sim sobre o concreto As composiccedilotildees normalmente satildeo originais uacutenicas Eacute muito comum um MC natildeo cantar RAPlsquos da autoria de outros MCrsquos
Nas festas animadas pelo som caracteriacutestico do Hip Hop os MCrsquos satildeo os principais personagens pois sua funccedilatildeo eacute divertir as pessoas alegrar o ambiente ldquoanimar a galerardquo Grafiti O grafite estaacute ligado ao Hip Hop como ldquoelemento visualrdquo Eacute uma arte cuja manifestaccedilatildeo se daacute atraveacutes de desenhospinturas feitas de forma geral em espaccedilos puacuteblicos geralmente com a utilizaccedilatildeo de spray em lata
Essa forma de arte plaacutestica surgiu na deacutecada de 1970 nos Estados Unidos da Ameacuterica especialmente em Nova York e era praticada por jovens que desejavam expressar e tornar conhecida a opressatildeo a exclusatildeo e os problemas sociais vividos por aqueles que moravam nos bairros pobres Eacute muito comum o grafite ser associado ou confundido com a pichaccedilatildeo No entanto embora se assemelhem no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de espaccedilo urbano satildeo diferentes
O grafite tambeacutem chegou ao Brasil nos anos finais da deacutecada de 1970 em Satildeo Paulo O grafite brasileiro eacute reconhecido como um dos melhores do mundo Os grafiteiros tecircm como ldquofonte inspiradorardquo e pano de fundo a cidade Sua habilidade associada a sua visatildeo e leitura de mundo determina o que seraacute expresso atraveacutes dos desenhos Break dance A palavra break quer dizer ldquoquebrardquo Eacute a danccedila caracteriacutestica do Movimento Hip Hop criado por afro-americanos e latinos das periferias de Nova York na deacutecada de 1960 Nos bailes e apresentaccedilotildees de rua o break geralmente eacute danccedilado pelo B Boy ao som do RAP caracterizado por movimentos raacutepidos e programados O Break natildeo ficou restrito aos Estados Unidos ganhou espaccedilo em outros territoacuterios e conquistou inuacutemeros jovens que descobriam na danccedila uma forma alternativa de expressatildeo
No Brasil a cidade de Satildeo Paulo eacute considerada o berccedilo do Hip Hop e tambeacutem do break uma vez que tudo comeccedilou laacute
Aleacutem do break existe outro estilo de danccedila ligado ao Hip Hop Nos referimos ao street
dance que embora conhecido como ldquodanccedila de ruardquo estaacute vinculado agraves academias e estuacutedios de danccedila
Principais grupos de rap no Brasil (origem)
Os primeiros rappers a se destacarem no Brasil nos anos de 1980 foram Thaide e DJ Hum
Outros grupos tambeacutem comeccedilaram a surgir e ganhar visibilidade no rap nacional Foram eles Racionais MCrsquos Pavilhatildeo 9 Detentos do Rap Cacircmbio Negro entre outros
Os rappers Thaide e DJ Hum e o grupo Racionais MCs foram os grupos de maior expressatildeo no iniacutecio do rap no Brasil
Thaiacutede e DJ Hum satildeo os pioneiros do hip hop nacional os principais idealizadores e fundadores do movimento Hip Hop na estaccedilatildeo Satildeo Bento do metrocirc (SP) e os primeiros em relaccedilatildeo a gravadoras
Thaiacutede conheceu e se uniu a DJ Hum em 1994 A dupla enfrentou dificuldades para vencer o cotidiano violento e a falta de condiccedilotildees para dar prosseguimento agrave sua arte e levar sua mensagem para aleacutem do gueto Ao enfrentar as adversidades a dupla de rappers fez shows internacionais realizou apresentaccedilotildees sobre carteiras improvisadas em escolas e animou bailes de periferia O estilo musical da dupla de rappers confere leveza ao narrar o cotidiano vivido nas periferias Thaide e DJ Hum foram os precursores no rap chamado consciente e de atitude
Os Racionais MCrsquos outro grupo que se destacou no rap nacional surgiu no final da deacutecada de 1980 em Satildeo Paulo Uma caracteriacutestica marcante desse grupo de rap eacute o trabalho voltado para as comunidades pobres locais onde realizam palestras sobre temas como drogas violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica problemas que faziam parte do cotidiano daqueles que viviam nessas aacutereas da cidade Os Racionais MCrsquos passaram a ser conhecidos a admirados em todo Brasil a partir de 1997 com o lanccedilamento do Aacutelbum ldquoSobrevivendo no Infernordquo Para Contier ldquoapesar do sucesso o grupo mantinha sua postura racionalrdquo ou seja do ponto de vista do grupoldquonosso verdadeiro puacuteblico estaacute
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na periferia eles nos colocaram no topo eles eacute que precisam ouvir o que temos a dizer natildeo vamos abandonaacute-losrdquo (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)
As letras dos raprsquos desse grupo satildeo fortes e combativas defendem a natildeo submissatildeo a miseacuteria criticam as classes dominantes os donos do poder e procuram e valorizar o orgulho eacutetnico
Os raprsquos compostos por Thaide e DJ Hum e os Racionais MCrsquos causavam desconforto aos segmentos dominantes pois denunciavam os graves problemas sociais conforme podemos ver nesse rap do Racionais MCrsquos
Agraves vezes eu paro e reparo fico a pensar qual seria meu destino senatildeo cantar um rejeitado perdido no mundo eacute um bom exemplo irei fundo no assunto fique atento A sarjeta eacute um lar natildeo muito confortaacutevel O cheiro eacute ruim insuportaacutevel O viaduto eacute o reduto nas noites de frio onde muitos dormem e outros morrem ouviu Satildeo chamados de indigentes pela sociedade A maioria negros jaacute natildeo eacute segredo nem novidade Vivem como ratos jogados homens mulheres crianccedilas Viacutetimas de uma ingrata heranccedila A esperanccedila eacute a primeira que morre E sobrevive a cada dia a certeza da eterna miseacuteria O que se espera de um paiacutes decadente onde o sistema eacute duro cruel intransigente Beco sem saiacuteda
Atraveacutes dos RAPrsquos os jovens buscam possibilitar o debate e a reflexatildeo A muacutesica (RAP) eacute
nesse caso em uma forma de intervenccedilatildeo social e poliacutetica pois cumpre a funccedilatildeo a ela atribuiacuteda que eacute denunciar os problemas sociais predominantes nas periferias locais onde satildeo produzidos
O RAP se diferencia de outros estilos musicais pois propotildee aos seus ouvintes a participaccedilatildeo nos temas abordados pelas letras convida a reflexatildeo chama para o engajamento e a accedilatildeo Geralmente os rappers cantam o que seus ouvintes vivem Dai a interaccedilatildeo e a identificaccedilatildeo entre aqueles que produzem e aqueles que vivem o que eacute cantado O RAP fala agrave ldquoemoccedilatildeo e razatildeordquo simultaneamente
- Paacutegina em branco
-
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Somos empurrados de encontro ao abismo da miseacuteria A esperanccedila em dias melhores jaacute era Ainda mais quando eacute perto do natal Infelizmente eacute quase sempre tudo igual () Emprego natildeo tem e muitos entram em desespero E o preto pobre eacute quem se ferra primeiro Crianccedilas reviram o lixo tentando sobreviver Quinhentos anos de extermiacutenio comemorar o quecirc
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Agrave medida que o rap foi ganhando espaccedilo no cenaacuterio musical brasileiro ele tambeacutem
passou a ser uma forma de mobilizaccedilatildeo para o debate acerca dos problemas vividos nas
comunidades mais pobres dos grandes centros um chamamento agrave reflexatildeo e contestaccedilatildeo
da realidade social bem como a retomada da cultura negro-africana
Na periferia todos se encontram na rua nos bailes e a posse surge daiacute reunindo dois ou trecircs grupos de Rap Eacute um jeito de trocar ideacuteia sobre muacutesica arte e problemas da periferia de estudar as nossas origens a afro-descendecircncia que a escola natildeo ensina Tambeacutem eacute nossa uniatildeo para lutar por espaccedilo na sociedade exigir locais para os nossos ensaios e apresentaccedilotildees (Caros Amigos 1998 p 4 apud MAGRO 2002 SP)
O Rap chama a atenccedilatildeo dos educadores devido a especificidades como a
preocupaccedilatildeo em denunciar as injusticcedilas sociais a produccedilatildeo de vozes na periferia
que atraveacutes da arte busca engajar envolver o jovem no processo de construccedilatildeo de
sua identidade Devido a estas especificidades o Rap atrai os olhares atentos dos
educadores preocupados em promover consciecircncia critica e social nos alunos
Neste artigo o Rap eacute abordado sob a oacutetica da criticidade e de sua significativa
importacircncia na construccedilatildeo do conhecimento
Segundo Arnaldo Daraya Contier em seu artigo rdquoO rap brasileiro e os
Racionais MCsrdquo
O rap caracteriza-se pela re-invenccedilatildeo do cotidiano atraveacutes da oralidade de pessoas comuns que denunciam em suas canccedilotildees problemas graves vivenciados nas situaccedilotildees sociais extremamente adversas e totalmente negligenciadas pelos Donos do Poder Os rappers narram com as suas proacuteprias vozes e olhares o cotidiano das cidades contemporacircneas transfigurando-se em instigantes cronistas e criacuteticos da modernidade (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)
O rap tornou-se relevante sob a oacutetica educacional pela presenccedila
ascendente desse gecircnero musical no cotidiano dos jovens e pela contribuiccedilatildeo
significativa que o mesmo pode dar no que se refere ao despertar para uma
3 THAIDE E DJ HUM Siga seu caminho em paz Aacutelbum ldquoAssim caminha a humanidaderdquo gravadora TRAMA faixa 4
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conscientizaccedilatildeo poliacutetica e social uma vez que as letras dos rappers apresentam e
debatem criacuteticas ligadas ao preconceito eacutetnico alienaccedilatildeo miseacuteria violecircncia temas
presentes no cotidiano e abordados pelos educadores
A Escola compreende que eacute necessaacuterio estar em sintonia com o universo dos
jovens seu puacuteblico alvo a fim de viabilizar praacuteticas pedagoacutegicas mais eficientes
Essa percepccedilatildeo eacute resultante do entendimento de que haacute certo distanciamento entre
o que a Escola trabalha e o que os alunos vivem Nota-se igualmente dificuldade
na percepccedilatildeo da ldquoutilidade praacuteticardquo dessa educaccedilatildeo formal oferecida pela escola
Dessa forma o Rap eacute um meio viabilizador interessante pois pode estabelecer essa
relaccedilatildeo de proximidade necessaacuteria entre a Educaccedilatildeo e Educando As Diretrizes
Curriculares de Histoacuteria para a Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute apresentam
propostas de trabalho mediante a utilizaccedilatildeo de diversos recursos na disciplina
ldquoAs imagens livros jornais histoacuterias em quadrinhos fotografias pinturas gravuras museus filmes muacutesicas satildeo documentos que podem ser transformados em materiais didaacuteticos de grande valia na constituiccedilatildeo do conhecimento histoacutericordquo (PARANAacute 2008 p 78)
A tiacutetulo de refletirmos sobre esta problemaacutetica foram realizadas a anaacutelise de
alguns raprsquos nacionais compostos na deacutecada de 1990 A partir dessa metodologia foi
possiacutevel verificar que o Rap pode contribuir para a aprendizagem e despertar
autoconsciecircncia promovendo mobilizaccedilatildeo social em nossos jovens
Ao entender a muacutesica e o Rap como uma forma de linguagem diversificada
nos ocupamos de mostrar o alto potencial desse estilo musical para a construccedilatildeo do
conhecimento e o saber histoacuterico o qual se expresse na percepccedilatildeo da realidade na
qual os alunos estatildeo inseridos bem como na capacidade de interferir na sociedade
Implementaccedilatildeo do projeto
Eacute oportuno nesse contexto de explanaccedilatildeo da implementaccedilatildeo do projeto na
escola retomar um dado relevante na escolha do Rap como tema de pesquisa O
fator determinante para a escolha desse tema como objeto de estudo foi a
proximidade da realidade do puacuteblico alvo (alunos) com aquela realidade das
periferias (especialmente Satildeo Paulo) onde o RAP ganhou forccedila e expressatildeo A
realidade socioeconocircmica da maioria dos alunos do Coleacutegio Olavo Bilac se aproxima
daquela vivida pelos grupos menos favorecidos das periferias paulistas na deacutecada
de 1990 seacuterios problemas sociais e uma situaccedilatildeo econocircmica ldquoprecaacuteriardquo Dessa
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forma o RAP cujo conteuacutedo na maioria das letras faz criacuteticas e denuncias agraves
injusticcedilas sociais poderia contribuir de forma especial para a reflexatildeo acerca da
realidade na qual estatildeo inseridos
A escola tem pois o compromisso de reduzir a distacircncia entre o conhecimento cientiacutefico e o reconhecimento da cultura de base produzida pelo cotidiano e a promovida pela escolarizaccedilatildeo Junto a isso tem tambeacutem o compromisso de ajudar os alunos a tornarem-se sujeitos criacuteticos capazes de construir elementos para a compreensatildeo e apropriaccedilatildeo da realidade
(Andrade 1999 155)
A implementaccedilatildeo do projeto que apresenta o Rap como importante recurso
metodoloacutegico no ensino de Histoacuteria foi precedida pela elaboraccedilatildeo de um material
didaacutetico no qual foram expostas as principais accedilotildees a serem desenvolvidas com os
alunos Entre as quais podemos citar
- Apresentaccedilatildeo do Projeto a equipe pedagoacutegica da escola justificativa do tema de
estudo objetivos do projeto e sua relevacircncia para a Educaccedilatildeo
- Apresentaccedilatildeo do Projeto aos alunos (8ordf) os quais participaram da implementaccedilatildeo
- Organizaccedilatildeo do material a ser utilizado na implementaccedilatildeo siacutentese do
textoconteuacutedo abordado pelo projeto elaboraccedilatildeo de slides seleccedilatildeo das muacutesicas a
serem analisadas e organizaccedilatildeo do material de multimiacutedia (gravaccedilatildeo de clipes) para
subsidiar o trabalho de implementaccedilatildeo
- Apresentaccedilatildeo de danccedila de rua trazer a arte da periferia para dentro da escola
com a colaboraccedilatildeo do danccedilarino e coreoacutegrafo Marcelo Street
- Produccedilatildeo de RAPrsquos pelos alunos a partir do conhecimento e experiecircncias
adquiridas ao longo da implementaccedilatildeo do projeto os alunos deveratildeo elaborar letras
de RAPrsquos buscando expressar pela muacutesica a sua realidade as suas experiecircncias e
o seu cotidiano
- Apresentaccedilatildeo de RAP (cantado ou recitado) elaborados pelos alunos
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- Grafite na escola realizaccedilatildeo de grafite ao vivo na escola com a colaboraccedilatildeo do
grafiteiro Rene Meyring O objetivo eacute expressar pela arte os anseios sonhos
ldquodoresrdquo pensamentos dos alunos e seu cotidiano
Da implementaccedilatildeo com os alunos
Os alunos selecionados para a implementaccedilatildeo do projeto cursavam a 8ordf
seacuterie (hoje 9ordm ano) A primeira atividade realizada foi investigar o conhecimento
preacutevio que os mesmo tinham acerca do Rap e constatou-se uma identificaccedilatildeo
imediata pelo estilo musical em questatildeo e um niacutevel de conhecimento satisfatoacuterio
para iniciar o trabalho No intuito de ampliar o conhecimento dos alunos sobre o
tema foi entregue uma siacutentese a respeito do Rap (sua origem suas principais
caracteriacutesticas o Movimento Hip Hop e suas principais manifestaccedilotildees os rapperrsquos
de maior expressividade no Brasil) Aleacutem do texto impresso tambeacutem foi apresentado
aos alunos uma seacuterie de slides cujas imagens mostravam a Histoacuteria do Hip Hop e do
Rap da origem evoluccedilatildeo e surgimento no Brasil Nessa fase da implementaccedilatildeo do
projeto foi possiacutevel perceber que a maioria dos alunos desconhecia a Histoacuteria e a
proposta do Rap Num momento posterior foram apresentadas aos alunos as letras
de alguns raprsquos tais como Homens da Lei Anjos de cara Suja Sou Negro Demais
para Vocecirc da dupla Thaide e DJ Hum bem como os raprsquos Tempos Difiacuteceis
Racistas Otaacuterios e a Vida eacute Desafio cantados pelo grupo Racionais MCs os quais
deveriam ser lidos e analisados
A anaacutelise dos raprsquos permitiu que os alunos fizessem uma reflexatildeo acerca da
proacutepria realidade na qual estatildeo inseridos e assim estabelecessem semelhanccedilas
diferenccedilas entre o que as letras analisadas apresentavam e suas experiecircncias
cotidianas construindo assim conhecimento e consciecircncia proacutepria Refletir e
questionar a realidade vivida foi essencial para que os alunos se ldquoaventurassemrdquo ao
exerciacutecio de expressar pela arte as suas percepccedilotildees anguacutestias e denuacutencias A
manifestatildeo artiacutestica atraveacutes da qual os alunos execitaram essa habilidade foi o Rap
A experiecircncia de compor um Rap foi considerada desafiadora por muitos alunos e
ao mesmo tempo muito rica pois eles ganhavam espaccedilo na escola para refletir
opinar denunciar e apontar caminhos possiacuteveis para uma sociedade mais justa
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ldquoProtagonizandordquo sua Histoacuteria
O Rap conforme jaacute citado apresenta como caracteriacutesticas importantes o
debate denuacutencia contestaccedilatildeo protesto reflexatildeo sobre o cotidiano consciecircncia
criacutetica as quais satildeo relevantes para a Educaccedilatildeo pois permitem que ocorra a
educaccedilatildeo poliacutetica dos jovens essencial para o exerciacutecio da cidadania e a
transformaccedilatildeo da sociedade
A preocupaccedilatildeo nesse momento da implementaccedilatildeo do projeto era envolver
os alunos e entusiasmaacute-los a observar refletir e escrever sobre sua realidade natildeo
apenas como meio de diversatildeo mas tambeacutem e principalmente como um momento
de aprendizagem de formaccedilatildeo de sua consciecircncia social e isso iria muito aleacutem da
batida do som escolhido passava pelo significado do que eles escreviam
Foi possiacutevel perceber que os temas dos raprsquos produzidos pelos alunos
trouxeram para a sala de aula o cotidiano do municiacutepio de Sarandi no que se
referem agraves maiores preocupaccedilotildees de sua populaccedilatildeo violecircncia traacutefico de drogas
pobreza preconceito o alto iacutendice de mortes em decorrecircncia da violecircncia entre
outros Isso fica evidente na letra do Rap elaborado pelos alunos Bruno de Lucas
David Martins e Claacuteudio Viniacutecius
Nossa Sarandi o que estaacute acontecendo Os manos as minas do nada Estatildeo morrendo Um taacute matando o outro Por causa de nada Tira o ferro da cintura e daacute Um tiro na cara (Refratildeo) O oitatildeo natildeo traacutes respeito Soacute daacute bala no peito ldquoTamordquo aqui vendo os manos Baleados com tiro na testa E quem sofre nessa guerra Eacute sempre a matildee a famiacutelia Foi bom filho foi mal filho Natildeo importa Deus te acompanhe
Outro Rap muito significativo no que se refere agrave realidade de Sarandi sob
a oacutetica dos alunos foi o apresentado pelos alunos Wilson Nathan Ester Larissa
Monique de Paula Silva Naiane Cristina Talita Borges
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A violecircncia aqui eacute de preocupar Tiroteio e morte em todo lugar Quantos amigos nessa cidade eu jaacute perdi Eacute a realidade aqui em Sarandi Vale Azul PSP Independecircncia Esperanccedila Os lugares onde ocorrem muito traacutefico e matanccedila A cada dia perdemos mais um irmatildeo Porque entrou no mundo das drogas Eles satildeo mortos e se vatildeo O preconceito nessa cidade eacute constante Viu um negro eacute favelado Ou entatildeo eacute assaltante Tem muitas notiacutecias na televisatildeo Todo dia em Sarandi Tem traacutefico morte prostituiccedilatildeo A realidade aqui eacute cruel Tem muitas crianccedilas perdendo a infacircncia Na porta de um motel
Ao analisar as letras desses Raprsquos podemos verificar que os alunos
transmitem pela poesia a realidade caoacutetica na qual estatildeo inseridos uma vez que
Sarandi eacute um municiacutepio pobre densamente povoado com escassez de recursos e
com precariedade no que se refere ao atendimento puacuteblico de sauacutede educaccedilatildeo
seguranccedila conforme expresso na letra do Rap de Beatriz Furuyama
Sair na rua a noite eacute suiciacutedio mas eles natildeo vecirc eles natildeo vecirc os problemas que Sarandi insiste em ter Os problemas natildeo faltam Cadecirc a sauacutede Educaccedilatildeo cadecirc vocecirc Eles natildeo vecirc os problemas ou seraacute que soacute fingem natildeo existir Eacute a realidade eacute dura e pode crecirc ainda tem muito mais problemas que eles ignoram e Sarandi continua a sofrer
As situaccedilotildees de descaso do poder puacuteblico de alto iacutendice de criminalidade e
violecircncia tambeacutem satildeo percebidas e reveladas como preocupaccedilatildeo dos alunos como
mostra a letra do Rap ldquoRealidade em Sarandirdquo
() Pagar imposto pra que Melhorar a cidade O que isso mudou na nossa atualidade Na rua continua crime inseguranccedila Esse eacute o exemplo para nossas crianccedilas Vendo irmatildeo matar irmatildeo
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Quase a todo instante O que elas vatildeo virar Assassino ou traficante A violecircncia aqui eacute de preocupar Tiroteio e morte em todo lugar Quantos amigos nessa cidade jaacute perdi Eacute a realidade aqui em Sarandi
As letras dos raps produzidas pelos alunos estatildeo intimamente ligadas ao
contexto vivido por eles uma vez que Sarandi apresenta a situaccedilatildeo preocupante de
40 da populaccedilatildeo vivendo na pobreza eacute um dos municiacutepios mais carentes em
poliacuteticas puacuteblicas da regiatildeo possue os menores niacuteveis de renda e ainda um grande
deacuteficit habitacional Segundo Elaine Aparecida Rodrigues
ldquoO crescimento populacional em Sarandi ocorreu de forma desordenada
principalmente porque sua infra-estrutura natildeo acompanhou o aumento
demograacutefico concorrendo para o estabelecimento de inuacutemeros e complexos
problemas que limitam o seu desenvolvimento econocircmico e social
Atualmente os moradores satildeo obrigados a conviver com a miseacuteria o
desemprego o trabalho infantil o atendimento de sauacutede deficitaacuterio aleacutem do
preconceito das cidades vizinhas que impotildeem a Sarandi o estigma de
ldquosubcidaderdquo de periferia pobre e repleta de problemasrdquo (RODRIGUES
2004 Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes Graduaccedilatildeo e Pesquisa em
Ambiente e Sociedade p7)
Aleacutem de expor suas anguacutestias problemas e anseios foi possiacutevel perceber
que as letras revelam a preocupaccedilatildeo e o desejo por viver em uma sociedade mais
justa e paciacutefica tal como vemos no Rap ldquoNosso Sarandirdquo
Sarandi pede paz Simplesmente eacute isso Que queremos e nada mais
E ainda no Rap ldquoRealidaderdquo
Na minha cidade na minha cidade Tem crime tem droga tambeacutem tem preconceito Tudo que eu quero eacute um pouco de respeito Humildade igualdade hatilde eacute o paraiacuteso Ter um pouco de irmandade Ter um pingo de sorriso
Percepccedilatildeo da realidade criticidade e criatividade podem ser consideradas
como caracteriacutesticas marcantes no que se refere agraves letras dos raprsquos produzidas
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pelos alunos A partir dessa experiecircncia foi possiacutevel considerar a inserccedilatildeo do Rap
nas aulas de Histoacuteria um recurso metodoloacutegico no miacutenimo interessante pois as
aulas passarem a ser mais dinacircmicas e prazerosas O que ganhou destaque
especial nas aulas foi o fato de que o debate o diaacutelogo passou a fluir pois o estilo
musical eacute conhecido e apreciado pela maioria Os alunos ouviam porque queriam e
participavam porque gostavam Natildeo havia necessidade de ldquoimporrdquo a atenccedilatildeo o
envolvimento a aprendizagem pois ela acontecia espontaneamente
Como parte conclusiva da implementaccedilatildeo do projeto juntos aos alunos
foram realizadas duas atividades as quais contou com a participaccedilatildeo de alunos da
proacutepria escola e do grafiteiro Rene Meyring Tais atividades tinham como objetivo o
contato visual e proacuteximo de duas manifestaccedilotildees artiacutesticas do Movimento Hip Hop do
qual o Rap tambeacutem faz parte
Grafite ao vivo
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A danccedila de rua
Abordando o Rap no Grupo de Trabalho em Rede (GTR)
Como parte integrante do Programa de Desenvolvimento Educacional -
PDE a proposta de inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico foi apresentado
aos profissionais da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute atraveacutes do GTR ndash Grupo de
Trabalho em Rede atraveacutes de um ambiente virtual de aprendizagem
O GTR ldquoVozes da periferia O RAP como forma de expressatildeo artiacutestica e
poliacuteticardquo buscou oportunizar a cada participante deste curso leitura reflexatildeo e
diaacutelogo a fim de que os mesmos pudessem ampliar seu conhecimento acerca do
tema renovar seus conceitos partilhar suas experiecircncias inovar sua praacutetica
pedagoacutegica e ter consciecircncia de que eacute necessaacuterio adotar linguagens mais atrativas
para o ensino de Histoacuteria e demais disciplinas
O GTR (Grupo de Trabalho em Rede) foi significante pelo reconhecimento
da necessidade de levarmos para a sala de aula a proposta de estar em maior
sintonia com os jovens alunos e seu universo Trabalhar com o RAP foi entendido
como uma metodologia que aproxima a escola da realidade dos alunos contribuindo
com a produccedilatildeo do conhecimento
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No transcorrer da socializaccedilatildeo da proposta de trabalho com o Rap no ensino
de Histoacuteria foi possiacutevel trocar experiecircncias com profissionais preocupados com a
utilizaccedilatildeo de novas e eficazes linguagens nas escolas Foi de consenso que a
inserccedilatildeo do Rap elemento da Cultura Hip Hop aleacutem de auxiliar na praacutetica
pedagoacutegica da sala de aula contribuiraacute para a formaccedilatildeo cidadatilde dos alunos porque
suscitaraacute relevantes discussotildees dentro da histoacuteria e do cotidiano do aluno o que eacute
significativo para a formaccedilatildeo de cidadatildeos mais criacuteticos e atuantes em seu meio
As discussotildees realizadas pelo grupo levaram a percepccedilatildeo deste estilo
musical como um recurso metodoloacutegico de relevante importacircncia no espaccedilo escolar
pois tem potencial educativo e atua positivamente como instrumento de
conscientizaccedilatildeo dos jovens para a luta por melhores condiccedilotildees de vida como forma
de incentivar o exerciacutecio da cidadania e permitir o acesso ao conhecimento Os
professores cursistas apoacutes anaacutelise do projeto e material didaacutetico revelaram ser
possiacutevel atraveacutes do RAP ldquodesenvolver no aluno a busca por uma identidade
ampliar a criatividade e a relaccedilatildeo do aluno com seu meio como cidadatildeo apto para
participar nas questotildees sociais poliacuteticas e culturaisrdquo
No transcorrer do GTR o projeto de pesquisa e o material didaacutetico elaborado
para a implementaccedilatildeo foi apresentado para leitura e anaacutelise dos professores Desta
socializaccedilatildeo foi possiacutevel trocar experiecircncias e obter importantes contribuiccedilotildees que
visavam tornar ainda mais produtivo a trabalho com a inserccedilatildeo do Rap na escola
Entre elas podemos relacionar
- participassem da organizaccedilatildeo de um evento de rap onde alguns grupos da cidade
fossem convidados a participar juntamente com os grupos formados pela turma
Seria um evento beneficente aonde cada integrante e tambeacutem cada pessoa que
viesse assistir ao evento contribuiria com 1 kg de alimento natildeo pereciacutevel
contribuiccedilatildeo do Profordm Gilberto Guimaratildees Teixeira
- apresentaccedilatildeo aacute comunidade expondo o trabalho de seus alunos como a danccedila
cantar as muacutesicas trabalhadas em sala de aula utilizar a arte do grafite nos muros
da escola etc contribuiccedilatildeo da Profordf Maria Joana Machado De Andrade
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Atividade com grafite utilizando estecircncil Trata-se de uma teacutecnica usada para aplicar
um desenho ou ilustraccedilatildeo que pode representar um nuacutemero letra siacutembolo
tipograacutefico ou qualquer outra forma ou imagem figurativa ou abstrata atraveacutes da
aplicaccedilatildeo de tinta aerossol ou natildeo atraveacutes do corte ou perfuraccedilatildeo em papel ou
acetato Resultando em uma prancha com o preenchimento do desenho vazado por
onde passaraacute a tinta O estecircncil obtido eacute usado para imprimir imagens sobre
inuacutemeras superfiacutecies do cimento ao tecido de uma roupa contribuiccedilatildeo do Profordm
Ameacuterico Agostinho Gomes
- elaboraccedilatildeo de um projeto sobre o Movimento Hip Hop atraveacutes de pesquisa e
apresentaccedilatildeo de seminaacuterios Na sequumlecircncia organizar a turma em pequenos grupos
para que cada um apresente uma atividade relacionada ao Hip Hop uma turma faraacute
pesquisa sobre o Grafite e apresentaraacute um trabalho de grafitagem que tanto pode
ser em tela ou em alguma das paredes ou parte do muro do coleacutegio cedida para
esse fim Outro grupo se encarregaraacute de apresentar a danccedila e os principais
movimentos e seus significados e outro grupo ainda faraacute anaacutelise de algumas letras
selecionadas e que seratildeo reproduzidas em painel com imagens e com a devida
interpretaccedilatildeo realizada pelos alunos Finalmente um grupo se encarregaria da
composiccedilatildeo de uma muacutesica e apresentaccedilatildeo aos colegas Contribuiccedilatildeo da Profordf
Keila Patriacutecia Souza Rocha
- gravaccedilotildees datildeo um excelente resultado apresentando quem sabe no
evento ou gravando o proacuteprio evento Dessa forma os alunos percebem melhor
enquanto assistem o trabalho realizado Contribuiccedilatildeo da Profordf Denise Fanny
Kemmer Futlik Martinelli
A implementaccedilatildeo do projeto em questatildeo foi uma experiecircncia interessante e
ao mesmo tempo desafiadora agrave medida que foram observadas algumas situaccedilotildees
como a falta de recursos para preparar todo material necessaacuterio para
implementaccedilatildeo a ldquocaminhada solitaacuteriardquo que o professor enfrenta ao implementar o
projeto pois na maioria das vezes a equipe pedagoacutegica e de direccedilatildeo natildeo consegue
acompanhar por estarem sobrecarregadas em suas funccedilotildees a resistecircncia de alguns
alunos que natildeo tem afinidade com o estilo musical selecionado a resistecircncia de
alguns professores que natildeo acreditam na relevacircncia em um trabalho dessa
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natureza No entanto dos desafios que foram observados ao longo da
implementaccedilatildeo o que mais chama a atenccedilatildeo eacute a dificuldade que o aluno tem em
acreditar que ele pode ser ldquovozrdquo no espaccedilo em que ele vive e sensibilizaacute-lo para o
engajamento e a accedilatildeo Frente a esse desafio maior ganhou forccedila a convicccedilatildeo de
que a transformaccedilatildeo da sociedade num espaccedilo mais justo passa pela Educaccedilatildeo a
qual deve ter um caraacuteter mais ldquohumanitaacuteriordquo a medida em que deve valorizar o
conhecimento empiacuterico a cultura popular e a partir dos mesmos construir uma
escola que seja um espaccedilo educativo de vivecircncias sociais de convivecircncia
democraacutetica e ao mesmo tempo de apropriaccedilatildeo construccedilatildeo e divulgaccedilatildeo de
conhecimento
Consideraccedilotildees Finais
A inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico natildeo tem a pretensatildeo de
solucionar todos os problemas vividos na escola no que se refere agrave produccedilatildeo de
conhecimento Ela eacute apresentada aqui como uma possibilidade de oportunizar aos
alunos investigaccedilatildeo diaacutelogo e consciecircncia de sua proacutepria Histoacuteria A proposta de
inserir o Rap na escola e de forma especial nas aulas de Histoacuteria sob a oacutetica de
aproximar o conhecimento formal da realidade vivida pelo aluno natildeo despreza ou
relega ao segundo plano o ensino e conhecimento acadecircmico pois o mesmo eacute
essencial para estabelecer a relaccedilatildeo com o cotidiano
A escola se tornou um espaccedilo mais vivo mais atrativo e permitiu que os
alunos se sentissem valorizados uma vez que foi oportunizado agrave eles espaccedilo para
se expressarem atraveacutes da arte debaterem os problemas mais graves do municiacutepio
com os quais convivem cotidianamente Nesse processo de construccedilatildeo de
conhecimento de sua realidade os alunos perceberam que satildeo portadores de
cultura que satildeo capazes de analisar e interagir com sua realidade
O Rap como recurso pedagoacutegico comeccedila a ser inserido na escola
lentamente no entanto as experiecircncias e os resultados obtidos revelam que ele
apresenta forccedila educativa e poliacutetica que sua utilizaccedilatildeo facilita o processo de
aprendizagem pois o aluno se sente integrado socialmente e se apropria da
consciecircncia de que a Histoacuteria eacute feita tambeacutem por ele e natildeo apenas por
personagens ldquoabstratosrdquo
17
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Pesquisa em Ambiente e Sociedade Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes
Graduaccedilatildeo e Pesquisa em Ambiente e Sociedade Satildeo Paulo ANPPAS 2004 p1-
15 Apresentado em Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes Graduaccedilatildeo e
Pesquisa em Ambiente e Sociedade 2 Satildeo Paulo 26-29 maio 2004 Disponiacutevel em
site httpwwwanppasorgbr Acesso em 27 de junho de 2012
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Anexos
Atividade 01
Coleacutegio Estadual Olavo Bilac Nome__________________________________ nordm _____ 8ordf D Data _________________ Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA Atividade Nordm 01
Antes de estudarmos um pouco mais sobre o RAP eacute importante falar rapidamente sobre
a muacutesica Natildeo haacute como negar que a muacutesica eacute uma das formas de expressatildeo usada largamente pelo ser humano desde o iniacutecio de sua existecircncia desde a fase mais primitiva ateacute a era contemporacircnea
A muacutesica eacute uma manifestaccedilatildeo artiacutestica presente no cotidiano da maioria das pessoas independente de sua condiccedilatildeo social ou niacutevel escolar Ela eacute capaz de reunir pessoas de idade conhecimento condiccedilatildeo social e niacutevel intelectual variado Natildeo eacute raro vermos jovens adultos crianccedilas se reunindo para cantar tocar danccedilar A muacutesica eacute capaz de reunir jovens os quais acabam se identificando por um mesmo gecircnero musical dando-lhes a certeza de participar de um mesmo grupo de terem conhecimentos semelhantes e ideais parecidos
Podemos afirmar que por meio das canccedilotildees eacute possiacutevel transmitir valores expressar conceitos efetuar depoimentos analisar e interpretar o meio onde vivemos Dessa forma podemos afirmar que a mesma eacute um recurso eficaz pois permite articular o saber cientiacutefico a realidade vivenciada pelos jovens
ldquoA muacutesica eacute uma forccedila geradora de vida uma energia
que envolve o nosso ser inteiro atuando de forma
poderosa sobre o nosso corpo mente e coraccedilatildeo Aleacutem
de alegrar unir e congregar mensagens e valores
disciplinar e socializar a muacutesica forma o caraacuteter e
favorece o desenvolvimento integral da personalidade
o equiliacutebrio emocional e socialrdquo (Profordf compositora e
regente Miacuteria Therezinha Kolling)
Investigando o tema
1- Qual sua relaccedilatildeo com a muacutesica (vocecirc gosta de muacutesica onde vocecirc ouve quais seus estilos musicais preferidos) 2- Qual a importacircncia da muacutesica em sua vida (por que ouvir muacutesica quais muacutesicas marcaram sua vida) 3- Escreva o que vocecirc conhecesabe sobre o Rap e o Movimento Hip Hop
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Texto siacutentese ndash atividade 02
Caros alunos
O material que vocecirc estaacute recebendo eacute uma siacutentese do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica que apresentei agrave Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo como parte integrante do Programa PDE Essa siacutentese tem por objetivo fornecer informaccedilotildees baacutesicas acerca do tema a ser discutido
Espero que vocecircs gostem se envolvam e contribuam de forma positiva para o sucesso desse trabalho que tem um soacute objetivo educar
Profordf Elizamir Sarandi setembro de 2011
Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA
O que eacute o Rap
O termo RAP significa rhythm and poetry ( ritmo e poesia ) O Rap eacute um estilo musical que faz parte do movimento cultural e artiacutestico conhecido por Hip Hop Origem do Rap O RAP surgiu na Jamaica na deacutecada de 1960 e foi levado pelos jamaicanos para os bairros pobres da cidade de Nova Iorque (EUA) especialmente o Bronks Na periferia nova-iorquina predominavam problemas como pobreza violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica traacutefico de drogas educaccedilatildeo precaacuteria entre outros problemas Os Jovens negros das periferias comeccedilaram a expressar por meio da muacutesica e da danccedila o seu descontentamento com aquela sociedade e passaram a denunciar as injusticcedilas e as dificuldades das populaccedilotildees menos favorecidas da sociedade estadunidense atraveacutes da arte muacutesica danccedila pintura Evoluccedilatildeo do Rap no Brasil Na eacutepoca de seu surgimento o rap natildeo era aceito por consideraacutevel parcela da populaccedilatildeo brasileira sendo o mesmo visto como um produto da periferia Poreacutem com o tempo jaacute no final da deacutecada de 1980 o rap comeccedila a adquirir mais espaccedilo nas raacutedios na induacutestria fonograacutefica e consequentemente entre a populaccedilatildeo
O rap foi ganhando espaccedilo na sociedade atraindo jovens e adolescentes das mais diversas classes sociais e se tornou nos anos 1990 um movimento de expressiva popularidade entre os jovens A linguagem do rap era diferenciada e a musicalidade era singular e proporcionava manifestaccedilotildees artiacutesticas que expressavam uma leitura criacutetica da sociedade denunciando problemas de diversas naturezas eacutetnicos sociais poliacuteticos culturais Agrave medida que o rap foi ganhando espaccedilo no cenaacuterio musical brasileiro ele tambeacutem passou a ser uma forma de mobilizaccedilatildeo para o debate acerca dos problemas vividos nas comunidades mais pobres dos grandes centros um chamamento agrave reflexatildeo e contestaccedilatildeo da realidade social bem como a retomada da cultura negro-africana
O que eacute Hip Hop
Hip-hop eacute um movimento cultural iniciado no final da deacutecada de 1960 nos Estados Unidos como forma de reaccedilatildeo aos conflitos sociais e agrave violecircncia sofrida pelas classes menos favorecidas da sociedade urbana Eacute uma espeacutecie de cultura das ruas um movimento de reinvindicaccedilatildeo de espaccedilo e voz das periferias traduzido nas letras questionadoras e agressivas no ritmo forte e intenso e nas imagens grafitadas pelos muros das cidades
Elementos do Hip Hop ( break grafiti dj e mc e rap)
O hip hop como movimento cultural eacute composto por quatro manifestaccedilotildees artiacutesticas principais o canto do rap (sigla para rythm-and-poetry) a instrumentaccedilatildeo dos DJs a danccedila do break dance e a pintura do grafite DJ eacute o instrumentista responsaacutevel pelo som A funccedilatildeo do DJ (disc jockey) eacute mixar as muacutesicas Geralmente ele trabalha com dois toca discos sobre os quais ele movimenta discos de vinil em sentido anti-horaacuterio produzindo um som conhecido como schatch (arranhado em inglecircs)
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MC ou mestre de cerimocircnia eacute o ldquoporta vozrdquo da ldquocomunidade eacute aquele que canta Sua funccedilatildeo no Hip Hop eacute compor as letras as quais geralmente estatildeo articuladas com a realidade vivida pelos ldquomanosrdquo As letras dos RAP lsquos compostos por eles versam sobre os problemas da sociedade e a maneira em que vivem na periferia Cada letra deve possibilitar conscientizaccedilatildeo e orientaccedilatildeo agrave comunidade pois falam do cotidiano Natildeo satildeo muacutesicas feitas sobre o abstrato mas sim sobre o concreto As composiccedilotildees normalmente satildeo originais uacutenicas Eacute muito comum um MC natildeo cantar RAPlsquos da autoria de outros MCrsquos
Nas festas animadas pelo som caracteriacutestico do Hip Hop os MCrsquos satildeo os principais personagens pois sua funccedilatildeo eacute divertir as pessoas alegrar o ambiente ldquoanimar a galerardquo Grafiti O grafite estaacute ligado ao Hip Hop como ldquoelemento visualrdquo Eacute uma arte cuja manifestaccedilatildeo se daacute atraveacutes de desenhospinturas feitas de forma geral em espaccedilos puacuteblicos geralmente com a utilizaccedilatildeo de spray em lata
Essa forma de arte plaacutestica surgiu na deacutecada de 1970 nos Estados Unidos da Ameacuterica especialmente em Nova York e era praticada por jovens que desejavam expressar e tornar conhecida a opressatildeo a exclusatildeo e os problemas sociais vividos por aqueles que moravam nos bairros pobres Eacute muito comum o grafite ser associado ou confundido com a pichaccedilatildeo No entanto embora se assemelhem no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de espaccedilo urbano satildeo diferentes
O grafite tambeacutem chegou ao Brasil nos anos finais da deacutecada de 1970 em Satildeo Paulo O grafite brasileiro eacute reconhecido como um dos melhores do mundo Os grafiteiros tecircm como ldquofonte inspiradorardquo e pano de fundo a cidade Sua habilidade associada a sua visatildeo e leitura de mundo determina o que seraacute expresso atraveacutes dos desenhos Break dance A palavra break quer dizer ldquoquebrardquo Eacute a danccedila caracteriacutestica do Movimento Hip Hop criado por afro-americanos e latinos das periferias de Nova York na deacutecada de 1960 Nos bailes e apresentaccedilotildees de rua o break geralmente eacute danccedilado pelo B Boy ao som do RAP caracterizado por movimentos raacutepidos e programados O Break natildeo ficou restrito aos Estados Unidos ganhou espaccedilo em outros territoacuterios e conquistou inuacutemeros jovens que descobriam na danccedila uma forma alternativa de expressatildeo
No Brasil a cidade de Satildeo Paulo eacute considerada o berccedilo do Hip Hop e tambeacutem do break uma vez que tudo comeccedilou laacute
Aleacutem do break existe outro estilo de danccedila ligado ao Hip Hop Nos referimos ao street
dance que embora conhecido como ldquodanccedila de ruardquo estaacute vinculado agraves academias e estuacutedios de danccedila
Principais grupos de rap no Brasil (origem)
Os primeiros rappers a se destacarem no Brasil nos anos de 1980 foram Thaide e DJ Hum
Outros grupos tambeacutem comeccedilaram a surgir e ganhar visibilidade no rap nacional Foram eles Racionais MCrsquos Pavilhatildeo 9 Detentos do Rap Cacircmbio Negro entre outros
Os rappers Thaide e DJ Hum e o grupo Racionais MCs foram os grupos de maior expressatildeo no iniacutecio do rap no Brasil
Thaiacutede e DJ Hum satildeo os pioneiros do hip hop nacional os principais idealizadores e fundadores do movimento Hip Hop na estaccedilatildeo Satildeo Bento do metrocirc (SP) e os primeiros em relaccedilatildeo a gravadoras
Thaiacutede conheceu e se uniu a DJ Hum em 1994 A dupla enfrentou dificuldades para vencer o cotidiano violento e a falta de condiccedilotildees para dar prosseguimento agrave sua arte e levar sua mensagem para aleacutem do gueto Ao enfrentar as adversidades a dupla de rappers fez shows internacionais realizou apresentaccedilotildees sobre carteiras improvisadas em escolas e animou bailes de periferia O estilo musical da dupla de rappers confere leveza ao narrar o cotidiano vivido nas periferias Thaide e DJ Hum foram os precursores no rap chamado consciente e de atitude
Os Racionais MCrsquos outro grupo que se destacou no rap nacional surgiu no final da deacutecada de 1980 em Satildeo Paulo Uma caracteriacutestica marcante desse grupo de rap eacute o trabalho voltado para as comunidades pobres locais onde realizam palestras sobre temas como drogas violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica problemas que faziam parte do cotidiano daqueles que viviam nessas aacutereas da cidade Os Racionais MCrsquos passaram a ser conhecidos a admirados em todo Brasil a partir de 1997 com o lanccedilamento do Aacutelbum ldquoSobrevivendo no Infernordquo Para Contier ldquoapesar do sucesso o grupo mantinha sua postura racionalrdquo ou seja do ponto de vista do grupoldquonosso verdadeiro puacuteblico estaacute
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na periferia eles nos colocaram no topo eles eacute que precisam ouvir o que temos a dizer natildeo vamos abandonaacute-losrdquo (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)
As letras dos raprsquos desse grupo satildeo fortes e combativas defendem a natildeo submissatildeo a miseacuteria criticam as classes dominantes os donos do poder e procuram e valorizar o orgulho eacutetnico
Os raprsquos compostos por Thaide e DJ Hum e os Racionais MCrsquos causavam desconforto aos segmentos dominantes pois denunciavam os graves problemas sociais conforme podemos ver nesse rap do Racionais MCrsquos
Agraves vezes eu paro e reparo fico a pensar qual seria meu destino senatildeo cantar um rejeitado perdido no mundo eacute um bom exemplo irei fundo no assunto fique atento A sarjeta eacute um lar natildeo muito confortaacutevel O cheiro eacute ruim insuportaacutevel O viaduto eacute o reduto nas noites de frio onde muitos dormem e outros morrem ouviu Satildeo chamados de indigentes pela sociedade A maioria negros jaacute natildeo eacute segredo nem novidade Vivem como ratos jogados homens mulheres crianccedilas Viacutetimas de uma ingrata heranccedila A esperanccedila eacute a primeira que morre E sobrevive a cada dia a certeza da eterna miseacuteria O que se espera de um paiacutes decadente onde o sistema eacute duro cruel intransigente Beco sem saiacuteda
Atraveacutes dos RAPrsquos os jovens buscam possibilitar o debate e a reflexatildeo A muacutesica (RAP) eacute
nesse caso em uma forma de intervenccedilatildeo social e poliacutetica pois cumpre a funccedilatildeo a ela atribuiacuteda que eacute denunciar os problemas sociais predominantes nas periferias locais onde satildeo produzidos
O RAP se diferencia de outros estilos musicais pois propotildee aos seus ouvintes a participaccedilatildeo nos temas abordados pelas letras convida a reflexatildeo chama para o engajamento e a accedilatildeo Geralmente os rappers cantam o que seus ouvintes vivem Dai a interaccedilatildeo e a identificaccedilatildeo entre aqueles que produzem e aqueles que vivem o que eacute cantado O RAP fala agrave ldquoemoccedilatildeo e razatildeordquo simultaneamente
- Paacutegina em branco
-
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conscientizaccedilatildeo poliacutetica e social uma vez que as letras dos rappers apresentam e
debatem criacuteticas ligadas ao preconceito eacutetnico alienaccedilatildeo miseacuteria violecircncia temas
presentes no cotidiano e abordados pelos educadores
A Escola compreende que eacute necessaacuterio estar em sintonia com o universo dos
jovens seu puacuteblico alvo a fim de viabilizar praacuteticas pedagoacutegicas mais eficientes
Essa percepccedilatildeo eacute resultante do entendimento de que haacute certo distanciamento entre
o que a Escola trabalha e o que os alunos vivem Nota-se igualmente dificuldade
na percepccedilatildeo da ldquoutilidade praacuteticardquo dessa educaccedilatildeo formal oferecida pela escola
Dessa forma o Rap eacute um meio viabilizador interessante pois pode estabelecer essa
relaccedilatildeo de proximidade necessaacuteria entre a Educaccedilatildeo e Educando As Diretrizes
Curriculares de Histoacuteria para a Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute apresentam
propostas de trabalho mediante a utilizaccedilatildeo de diversos recursos na disciplina
ldquoAs imagens livros jornais histoacuterias em quadrinhos fotografias pinturas gravuras museus filmes muacutesicas satildeo documentos que podem ser transformados em materiais didaacuteticos de grande valia na constituiccedilatildeo do conhecimento histoacutericordquo (PARANAacute 2008 p 78)
A tiacutetulo de refletirmos sobre esta problemaacutetica foram realizadas a anaacutelise de
alguns raprsquos nacionais compostos na deacutecada de 1990 A partir dessa metodologia foi
possiacutevel verificar que o Rap pode contribuir para a aprendizagem e despertar
autoconsciecircncia promovendo mobilizaccedilatildeo social em nossos jovens
Ao entender a muacutesica e o Rap como uma forma de linguagem diversificada
nos ocupamos de mostrar o alto potencial desse estilo musical para a construccedilatildeo do
conhecimento e o saber histoacuterico o qual se expresse na percepccedilatildeo da realidade na
qual os alunos estatildeo inseridos bem como na capacidade de interferir na sociedade
Implementaccedilatildeo do projeto
Eacute oportuno nesse contexto de explanaccedilatildeo da implementaccedilatildeo do projeto na
escola retomar um dado relevante na escolha do Rap como tema de pesquisa O
fator determinante para a escolha desse tema como objeto de estudo foi a
proximidade da realidade do puacuteblico alvo (alunos) com aquela realidade das
periferias (especialmente Satildeo Paulo) onde o RAP ganhou forccedila e expressatildeo A
realidade socioeconocircmica da maioria dos alunos do Coleacutegio Olavo Bilac se aproxima
daquela vivida pelos grupos menos favorecidos das periferias paulistas na deacutecada
de 1990 seacuterios problemas sociais e uma situaccedilatildeo econocircmica ldquoprecaacuteriardquo Dessa
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forma o RAP cujo conteuacutedo na maioria das letras faz criacuteticas e denuncias agraves
injusticcedilas sociais poderia contribuir de forma especial para a reflexatildeo acerca da
realidade na qual estatildeo inseridos
A escola tem pois o compromisso de reduzir a distacircncia entre o conhecimento cientiacutefico e o reconhecimento da cultura de base produzida pelo cotidiano e a promovida pela escolarizaccedilatildeo Junto a isso tem tambeacutem o compromisso de ajudar os alunos a tornarem-se sujeitos criacuteticos capazes de construir elementos para a compreensatildeo e apropriaccedilatildeo da realidade
(Andrade 1999 155)
A implementaccedilatildeo do projeto que apresenta o Rap como importante recurso
metodoloacutegico no ensino de Histoacuteria foi precedida pela elaboraccedilatildeo de um material
didaacutetico no qual foram expostas as principais accedilotildees a serem desenvolvidas com os
alunos Entre as quais podemos citar
- Apresentaccedilatildeo do Projeto a equipe pedagoacutegica da escola justificativa do tema de
estudo objetivos do projeto e sua relevacircncia para a Educaccedilatildeo
- Apresentaccedilatildeo do Projeto aos alunos (8ordf) os quais participaram da implementaccedilatildeo
- Organizaccedilatildeo do material a ser utilizado na implementaccedilatildeo siacutentese do
textoconteuacutedo abordado pelo projeto elaboraccedilatildeo de slides seleccedilatildeo das muacutesicas a
serem analisadas e organizaccedilatildeo do material de multimiacutedia (gravaccedilatildeo de clipes) para
subsidiar o trabalho de implementaccedilatildeo
- Apresentaccedilatildeo de danccedila de rua trazer a arte da periferia para dentro da escola
com a colaboraccedilatildeo do danccedilarino e coreoacutegrafo Marcelo Street
- Produccedilatildeo de RAPrsquos pelos alunos a partir do conhecimento e experiecircncias
adquiridas ao longo da implementaccedilatildeo do projeto os alunos deveratildeo elaborar letras
de RAPrsquos buscando expressar pela muacutesica a sua realidade as suas experiecircncias e
o seu cotidiano
- Apresentaccedilatildeo de RAP (cantado ou recitado) elaborados pelos alunos
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- Grafite na escola realizaccedilatildeo de grafite ao vivo na escola com a colaboraccedilatildeo do
grafiteiro Rene Meyring O objetivo eacute expressar pela arte os anseios sonhos
ldquodoresrdquo pensamentos dos alunos e seu cotidiano
Da implementaccedilatildeo com os alunos
Os alunos selecionados para a implementaccedilatildeo do projeto cursavam a 8ordf
seacuterie (hoje 9ordm ano) A primeira atividade realizada foi investigar o conhecimento
preacutevio que os mesmo tinham acerca do Rap e constatou-se uma identificaccedilatildeo
imediata pelo estilo musical em questatildeo e um niacutevel de conhecimento satisfatoacuterio
para iniciar o trabalho No intuito de ampliar o conhecimento dos alunos sobre o
tema foi entregue uma siacutentese a respeito do Rap (sua origem suas principais
caracteriacutesticas o Movimento Hip Hop e suas principais manifestaccedilotildees os rapperrsquos
de maior expressividade no Brasil) Aleacutem do texto impresso tambeacutem foi apresentado
aos alunos uma seacuterie de slides cujas imagens mostravam a Histoacuteria do Hip Hop e do
Rap da origem evoluccedilatildeo e surgimento no Brasil Nessa fase da implementaccedilatildeo do
projeto foi possiacutevel perceber que a maioria dos alunos desconhecia a Histoacuteria e a
proposta do Rap Num momento posterior foram apresentadas aos alunos as letras
de alguns raprsquos tais como Homens da Lei Anjos de cara Suja Sou Negro Demais
para Vocecirc da dupla Thaide e DJ Hum bem como os raprsquos Tempos Difiacuteceis
Racistas Otaacuterios e a Vida eacute Desafio cantados pelo grupo Racionais MCs os quais
deveriam ser lidos e analisados
A anaacutelise dos raprsquos permitiu que os alunos fizessem uma reflexatildeo acerca da
proacutepria realidade na qual estatildeo inseridos e assim estabelecessem semelhanccedilas
diferenccedilas entre o que as letras analisadas apresentavam e suas experiecircncias
cotidianas construindo assim conhecimento e consciecircncia proacutepria Refletir e
questionar a realidade vivida foi essencial para que os alunos se ldquoaventurassemrdquo ao
exerciacutecio de expressar pela arte as suas percepccedilotildees anguacutestias e denuacutencias A
manifestatildeo artiacutestica atraveacutes da qual os alunos execitaram essa habilidade foi o Rap
A experiecircncia de compor um Rap foi considerada desafiadora por muitos alunos e
ao mesmo tempo muito rica pois eles ganhavam espaccedilo na escola para refletir
opinar denunciar e apontar caminhos possiacuteveis para uma sociedade mais justa
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ldquoProtagonizandordquo sua Histoacuteria
O Rap conforme jaacute citado apresenta como caracteriacutesticas importantes o
debate denuacutencia contestaccedilatildeo protesto reflexatildeo sobre o cotidiano consciecircncia
criacutetica as quais satildeo relevantes para a Educaccedilatildeo pois permitem que ocorra a
educaccedilatildeo poliacutetica dos jovens essencial para o exerciacutecio da cidadania e a
transformaccedilatildeo da sociedade
A preocupaccedilatildeo nesse momento da implementaccedilatildeo do projeto era envolver
os alunos e entusiasmaacute-los a observar refletir e escrever sobre sua realidade natildeo
apenas como meio de diversatildeo mas tambeacutem e principalmente como um momento
de aprendizagem de formaccedilatildeo de sua consciecircncia social e isso iria muito aleacutem da
batida do som escolhido passava pelo significado do que eles escreviam
Foi possiacutevel perceber que os temas dos raprsquos produzidos pelos alunos
trouxeram para a sala de aula o cotidiano do municiacutepio de Sarandi no que se
referem agraves maiores preocupaccedilotildees de sua populaccedilatildeo violecircncia traacutefico de drogas
pobreza preconceito o alto iacutendice de mortes em decorrecircncia da violecircncia entre
outros Isso fica evidente na letra do Rap elaborado pelos alunos Bruno de Lucas
David Martins e Claacuteudio Viniacutecius
Nossa Sarandi o que estaacute acontecendo Os manos as minas do nada Estatildeo morrendo Um taacute matando o outro Por causa de nada Tira o ferro da cintura e daacute Um tiro na cara (Refratildeo) O oitatildeo natildeo traacutes respeito Soacute daacute bala no peito ldquoTamordquo aqui vendo os manos Baleados com tiro na testa E quem sofre nessa guerra Eacute sempre a matildee a famiacutelia Foi bom filho foi mal filho Natildeo importa Deus te acompanhe
Outro Rap muito significativo no que se refere agrave realidade de Sarandi sob
a oacutetica dos alunos foi o apresentado pelos alunos Wilson Nathan Ester Larissa
Monique de Paula Silva Naiane Cristina Talita Borges
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A violecircncia aqui eacute de preocupar Tiroteio e morte em todo lugar Quantos amigos nessa cidade eu jaacute perdi Eacute a realidade aqui em Sarandi Vale Azul PSP Independecircncia Esperanccedila Os lugares onde ocorrem muito traacutefico e matanccedila A cada dia perdemos mais um irmatildeo Porque entrou no mundo das drogas Eles satildeo mortos e se vatildeo O preconceito nessa cidade eacute constante Viu um negro eacute favelado Ou entatildeo eacute assaltante Tem muitas notiacutecias na televisatildeo Todo dia em Sarandi Tem traacutefico morte prostituiccedilatildeo A realidade aqui eacute cruel Tem muitas crianccedilas perdendo a infacircncia Na porta de um motel
Ao analisar as letras desses Raprsquos podemos verificar que os alunos
transmitem pela poesia a realidade caoacutetica na qual estatildeo inseridos uma vez que
Sarandi eacute um municiacutepio pobre densamente povoado com escassez de recursos e
com precariedade no que se refere ao atendimento puacuteblico de sauacutede educaccedilatildeo
seguranccedila conforme expresso na letra do Rap de Beatriz Furuyama
Sair na rua a noite eacute suiciacutedio mas eles natildeo vecirc eles natildeo vecirc os problemas que Sarandi insiste em ter Os problemas natildeo faltam Cadecirc a sauacutede Educaccedilatildeo cadecirc vocecirc Eles natildeo vecirc os problemas ou seraacute que soacute fingem natildeo existir Eacute a realidade eacute dura e pode crecirc ainda tem muito mais problemas que eles ignoram e Sarandi continua a sofrer
As situaccedilotildees de descaso do poder puacuteblico de alto iacutendice de criminalidade e
violecircncia tambeacutem satildeo percebidas e reveladas como preocupaccedilatildeo dos alunos como
mostra a letra do Rap ldquoRealidade em Sarandirdquo
() Pagar imposto pra que Melhorar a cidade O que isso mudou na nossa atualidade Na rua continua crime inseguranccedila Esse eacute o exemplo para nossas crianccedilas Vendo irmatildeo matar irmatildeo
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Quase a todo instante O que elas vatildeo virar Assassino ou traficante A violecircncia aqui eacute de preocupar Tiroteio e morte em todo lugar Quantos amigos nessa cidade jaacute perdi Eacute a realidade aqui em Sarandi
As letras dos raps produzidas pelos alunos estatildeo intimamente ligadas ao
contexto vivido por eles uma vez que Sarandi apresenta a situaccedilatildeo preocupante de
40 da populaccedilatildeo vivendo na pobreza eacute um dos municiacutepios mais carentes em
poliacuteticas puacuteblicas da regiatildeo possue os menores niacuteveis de renda e ainda um grande
deacuteficit habitacional Segundo Elaine Aparecida Rodrigues
ldquoO crescimento populacional em Sarandi ocorreu de forma desordenada
principalmente porque sua infra-estrutura natildeo acompanhou o aumento
demograacutefico concorrendo para o estabelecimento de inuacutemeros e complexos
problemas que limitam o seu desenvolvimento econocircmico e social
Atualmente os moradores satildeo obrigados a conviver com a miseacuteria o
desemprego o trabalho infantil o atendimento de sauacutede deficitaacuterio aleacutem do
preconceito das cidades vizinhas que impotildeem a Sarandi o estigma de
ldquosubcidaderdquo de periferia pobre e repleta de problemasrdquo (RODRIGUES
2004 Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes Graduaccedilatildeo e Pesquisa em
Ambiente e Sociedade p7)
Aleacutem de expor suas anguacutestias problemas e anseios foi possiacutevel perceber
que as letras revelam a preocupaccedilatildeo e o desejo por viver em uma sociedade mais
justa e paciacutefica tal como vemos no Rap ldquoNosso Sarandirdquo
Sarandi pede paz Simplesmente eacute isso Que queremos e nada mais
E ainda no Rap ldquoRealidaderdquo
Na minha cidade na minha cidade Tem crime tem droga tambeacutem tem preconceito Tudo que eu quero eacute um pouco de respeito Humildade igualdade hatilde eacute o paraiacuteso Ter um pouco de irmandade Ter um pingo de sorriso
Percepccedilatildeo da realidade criticidade e criatividade podem ser consideradas
como caracteriacutesticas marcantes no que se refere agraves letras dos raprsquos produzidas
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pelos alunos A partir dessa experiecircncia foi possiacutevel considerar a inserccedilatildeo do Rap
nas aulas de Histoacuteria um recurso metodoloacutegico no miacutenimo interessante pois as
aulas passarem a ser mais dinacircmicas e prazerosas O que ganhou destaque
especial nas aulas foi o fato de que o debate o diaacutelogo passou a fluir pois o estilo
musical eacute conhecido e apreciado pela maioria Os alunos ouviam porque queriam e
participavam porque gostavam Natildeo havia necessidade de ldquoimporrdquo a atenccedilatildeo o
envolvimento a aprendizagem pois ela acontecia espontaneamente
Como parte conclusiva da implementaccedilatildeo do projeto juntos aos alunos
foram realizadas duas atividades as quais contou com a participaccedilatildeo de alunos da
proacutepria escola e do grafiteiro Rene Meyring Tais atividades tinham como objetivo o
contato visual e proacuteximo de duas manifestaccedilotildees artiacutesticas do Movimento Hip Hop do
qual o Rap tambeacutem faz parte
Grafite ao vivo
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A danccedila de rua
Abordando o Rap no Grupo de Trabalho em Rede (GTR)
Como parte integrante do Programa de Desenvolvimento Educacional -
PDE a proposta de inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico foi apresentado
aos profissionais da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute atraveacutes do GTR ndash Grupo de
Trabalho em Rede atraveacutes de um ambiente virtual de aprendizagem
O GTR ldquoVozes da periferia O RAP como forma de expressatildeo artiacutestica e
poliacuteticardquo buscou oportunizar a cada participante deste curso leitura reflexatildeo e
diaacutelogo a fim de que os mesmos pudessem ampliar seu conhecimento acerca do
tema renovar seus conceitos partilhar suas experiecircncias inovar sua praacutetica
pedagoacutegica e ter consciecircncia de que eacute necessaacuterio adotar linguagens mais atrativas
para o ensino de Histoacuteria e demais disciplinas
O GTR (Grupo de Trabalho em Rede) foi significante pelo reconhecimento
da necessidade de levarmos para a sala de aula a proposta de estar em maior
sintonia com os jovens alunos e seu universo Trabalhar com o RAP foi entendido
como uma metodologia que aproxima a escola da realidade dos alunos contribuindo
com a produccedilatildeo do conhecimento
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No transcorrer da socializaccedilatildeo da proposta de trabalho com o Rap no ensino
de Histoacuteria foi possiacutevel trocar experiecircncias com profissionais preocupados com a
utilizaccedilatildeo de novas e eficazes linguagens nas escolas Foi de consenso que a
inserccedilatildeo do Rap elemento da Cultura Hip Hop aleacutem de auxiliar na praacutetica
pedagoacutegica da sala de aula contribuiraacute para a formaccedilatildeo cidadatilde dos alunos porque
suscitaraacute relevantes discussotildees dentro da histoacuteria e do cotidiano do aluno o que eacute
significativo para a formaccedilatildeo de cidadatildeos mais criacuteticos e atuantes em seu meio
As discussotildees realizadas pelo grupo levaram a percepccedilatildeo deste estilo
musical como um recurso metodoloacutegico de relevante importacircncia no espaccedilo escolar
pois tem potencial educativo e atua positivamente como instrumento de
conscientizaccedilatildeo dos jovens para a luta por melhores condiccedilotildees de vida como forma
de incentivar o exerciacutecio da cidadania e permitir o acesso ao conhecimento Os
professores cursistas apoacutes anaacutelise do projeto e material didaacutetico revelaram ser
possiacutevel atraveacutes do RAP ldquodesenvolver no aluno a busca por uma identidade
ampliar a criatividade e a relaccedilatildeo do aluno com seu meio como cidadatildeo apto para
participar nas questotildees sociais poliacuteticas e culturaisrdquo
No transcorrer do GTR o projeto de pesquisa e o material didaacutetico elaborado
para a implementaccedilatildeo foi apresentado para leitura e anaacutelise dos professores Desta
socializaccedilatildeo foi possiacutevel trocar experiecircncias e obter importantes contribuiccedilotildees que
visavam tornar ainda mais produtivo a trabalho com a inserccedilatildeo do Rap na escola
Entre elas podemos relacionar
- participassem da organizaccedilatildeo de um evento de rap onde alguns grupos da cidade
fossem convidados a participar juntamente com os grupos formados pela turma
Seria um evento beneficente aonde cada integrante e tambeacutem cada pessoa que
viesse assistir ao evento contribuiria com 1 kg de alimento natildeo pereciacutevel
contribuiccedilatildeo do Profordm Gilberto Guimaratildees Teixeira
- apresentaccedilatildeo aacute comunidade expondo o trabalho de seus alunos como a danccedila
cantar as muacutesicas trabalhadas em sala de aula utilizar a arte do grafite nos muros
da escola etc contribuiccedilatildeo da Profordf Maria Joana Machado De Andrade
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Atividade com grafite utilizando estecircncil Trata-se de uma teacutecnica usada para aplicar
um desenho ou ilustraccedilatildeo que pode representar um nuacutemero letra siacutembolo
tipograacutefico ou qualquer outra forma ou imagem figurativa ou abstrata atraveacutes da
aplicaccedilatildeo de tinta aerossol ou natildeo atraveacutes do corte ou perfuraccedilatildeo em papel ou
acetato Resultando em uma prancha com o preenchimento do desenho vazado por
onde passaraacute a tinta O estecircncil obtido eacute usado para imprimir imagens sobre
inuacutemeras superfiacutecies do cimento ao tecido de uma roupa contribuiccedilatildeo do Profordm
Ameacuterico Agostinho Gomes
- elaboraccedilatildeo de um projeto sobre o Movimento Hip Hop atraveacutes de pesquisa e
apresentaccedilatildeo de seminaacuterios Na sequumlecircncia organizar a turma em pequenos grupos
para que cada um apresente uma atividade relacionada ao Hip Hop uma turma faraacute
pesquisa sobre o Grafite e apresentaraacute um trabalho de grafitagem que tanto pode
ser em tela ou em alguma das paredes ou parte do muro do coleacutegio cedida para
esse fim Outro grupo se encarregaraacute de apresentar a danccedila e os principais
movimentos e seus significados e outro grupo ainda faraacute anaacutelise de algumas letras
selecionadas e que seratildeo reproduzidas em painel com imagens e com a devida
interpretaccedilatildeo realizada pelos alunos Finalmente um grupo se encarregaria da
composiccedilatildeo de uma muacutesica e apresentaccedilatildeo aos colegas Contribuiccedilatildeo da Profordf
Keila Patriacutecia Souza Rocha
- gravaccedilotildees datildeo um excelente resultado apresentando quem sabe no
evento ou gravando o proacuteprio evento Dessa forma os alunos percebem melhor
enquanto assistem o trabalho realizado Contribuiccedilatildeo da Profordf Denise Fanny
Kemmer Futlik Martinelli
A implementaccedilatildeo do projeto em questatildeo foi uma experiecircncia interessante e
ao mesmo tempo desafiadora agrave medida que foram observadas algumas situaccedilotildees
como a falta de recursos para preparar todo material necessaacuterio para
implementaccedilatildeo a ldquocaminhada solitaacuteriardquo que o professor enfrenta ao implementar o
projeto pois na maioria das vezes a equipe pedagoacutegica e de direccedilatildeo natildeo consegue
acompanhar por estarem sobrecarregadas em suas funccedilotildees a resistecircncia de alguns
alunos que natildeo tem afinidade com o estilo musical selecionado a resistecircncia de
alguns professores que natildeo acreditam na relevacircncia em um trabalho dessa
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natureza No entanto dos desafios que foram observados ao longo da
implementaccedilatildeo o que mais chama a atenccedilatildeo eacute a dificuldade que o aluno tem em
acreditar que ele pode ser ldquovozrdquo no espaccedilo em que ele vive e sensibilizaacute-lo para o
engajamento e a accedilatildeo Frente a esse desafio maior ganhou forccedila a convicccedilatildeo de
que a transformaccedilatildeo da sociedade num espaccedilo mais justo passa pela Educaccedilatildeo a
qual deve ter um caraacuteter mais ldquohumanitaacuteriordquo a medida em que deve valorizar o
conhecimento empiacuterico a cultura popular e a partir dos mesmos construir uma
escola que seja um espaccedilo educativo de vivecircncias sociais de convivecircncia
democraacutetica e ao mesmo tempo de apropriaccedilatildeo construccedilatildeo e divulgaccedilatildeo de
conhecimento
Consideraccedilotildees Finais
A inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico natildeo tem a pretensatildeo de
solucionar todos os problemas vividos na escola no que se refere agrave produccedilatildeo de
conhecimento Ela eacute apresentada aqui como uma possibilidade de oportunizar aos
alunos investigaccedilatildeo diaacutelogo e consciecircncia de sua proacutepria Histoacuteria A proposta de
inserir o Rap na escola e de forma especial nas aulas de Histoacuteria sob a oacutetica de
aproximar o conhecimento formal da realidade vivida pelo aluno natildeo despreza ou
relega ao segundo plano o ensino e conhecimento acadecircmico pois o mesmo eacute
essencial para estabelecer a relaccedilatildeo com o cotidiano
A escola se tornou um espaccedilo mais vivo mais atrativo e permitiu que os
alunos se sentissem valorizados uma vez que foi oportunizado agrave eles espaccedilo para
se expressarem atraveacutes da arte debaterem os problemas mais graves do municiacutepio
com os quais convivem cotidianamente Nesse processo de construccedilatildeo de
conhecimento de sua realidade os alunos perceberam que satildeo portadores de
cultura que satildeo capazes de analisar e interagir com sua realidade
O Rap como recurso pedagoacutegico comeccedila a ser inserido na escola
lentamente no entanto as experiecircncias e os resultados obtidos revelam que ele
apresenta forccedila educativa e poliacutetica que sua utilizaccedilatildeo facilita o processo de
aprendizagem pois o aluno se sente integrado socialmente e se apropria da
consciecircncia de que a Histoacuteria eacute feita tambeacutem por ele e natildeo apenas por
personagens ldquoabstratosrdquo
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REFEREcircNCIAS
ANDRADE E N RAP e educaccedilatildeo Rap eacute educaccedilatildeo Satildeo Paulo Selo Negro 1999
CONTIER Arnaldo Daraya O rap brasileiro e os Racionais MCs In SIMPOSIO INTERNACIONAL DO ADOLESCENTE 1 2005 Satildeo Paulo Disponiacutevel em site http wwwproceedingsscielobr Acesso em 13 de abril de 2012
CORNIANI Fabio Rodrigues Rap Manifestaccedilatildeo popular urbana Nuacutecleo de Pesquisa Folkcomunicaccedilatildeo XXV Congresso Anual em Ciecircncia da Comunicaccedilatildeo SalvadorBA 04 e 05 de setembro de 2002
DAYRELL Juarez O rap e o funk na socializaccedilatildeo da juventude Educaccedilatildeo e Pesquisa SCIELO Brasil 2002 Disponiacutevel em site http wwwscielobr Acesso em 30 de abril de 2012
GOES Neusa Maria Luizatildeo A produccedilatildeo de sentidos em manifestaccedilotildees poeacuteticas orais o RAP na sala de aula Artigo PDE-Pr 2007 Disponiacutevel em site http wwwdiaadiaeducacaoprgovbr Acesso em 13 de abril de 2012
LOURENCcedilO ML Cultura Arte Poliacutetica amp O Movimento Hip hop Curitiba Chain 2002
MAGRO Viviane Melo de Mendonccedila Adolescentes como autores de si proacuteprios cotidiano educaccedilatildeo e o hip hop Cad CEDES 2002 vol22 n57 pp 63-75
MESSIAS Ivan dos Santos Hip Hop educaccedilatildeo e poder o rap como instrumento de educaccedilatildeo natildeo formal Dissertaccedilatildeo de Mestrado Salvador UFBA 2008
OLIVEIRA Roberto Camargos Cultura e vida social um olhar sobre a produccedilatildeo musical rap e hardcore no Brasil contemporacircneo Revista Urutaguaacute nordm 18 2009 Disponiacutevel em site http periodicosuembr Acesso em 15 de abril de 2012
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Superintendecircncia da Educaccedilatildeo Diretrizes curriculares estaduais para o ensino de Histoacuteria Curitiba Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo 2008
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TELLA Marco Aureacutelio Paz Atitude arte cultura e autoconhecimento O rap como a voz da periferia Dissertaccedilatildeo de Mestrado Satildeo Paulo PUC-SP 2000
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ZENI Bruno O negro drama do rap entre a lei do catildeo e a lei da selva Estudos Avanccedilados vol 18 nordm 50 Satildeo Paulo 2004 Disponiacutevel em site wwwscielobr Acesso feito em 20 de maior de 2012
FOETSCH A A Refletindo sobre as identidades culturais a ldquoraccedilardquo e a etnicidade Revista Espaccedilo Acadecircmico ndash Nordm 69 ndash Feveiro2007 ndash Mensal ndash anoV6 ISSN 15196186 Disponiacutevel em httpwwwespacoacademicocombr06969foetschhtm Acesso em 4 de abril de 2011
RODRIGUES Elaine Aparecida A vida do homemo homem sem vida retratos
da degradaccedilatildeo soacutecio-ambiental In Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes-Graduaccedilatildeo e
Pesquisa em Ambiente e Sociedade Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes
Graduaccedilatildeo e Pesquisa em Ambiente e Sociedade Satildeo Paulo ANPPAS 2004 p1-
15 Apresentado em Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes Graduaccedilatildeo e
Pesquisa em Ambiente e Sociedade 2 Satildeo Paulo 26-29 maio 2004 Disponiacutevel em
site httpwwwanppasorgbr Acesso em 27 de junho de 2012
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Anexos
Atividade 01
Coleacutegio Estadual Olavo Bilac Nome__________________________________ nordm _____ 8ordf D Data _________________ Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA Atividade Nordm 01
Antes de estudarmos um pouco mais sobre o RAP eacute importante falar rapidamente sobre
a muacutesica Natildeo haacute como negar que a muacutesica eacute uma das formas de expressatildeo usada largamente pelo ser humano desde o iniacutecio de sua existecircncia desde a fase mais primitiva ateacute a era contemporacircnea
A muacutesica eacute uma manifestaccedilatildeo artiacutestica presente no cotidiano da maioria das pessoas independente de sua condiccedilatildeo social ou niacutevel escolar Ela eacute capaz de reunir pessoas de idade conhecimento condiccedilatildeo social e niacutevel intelectual variado Natildeo eacute raro vermos jovens adultos crianccedilas se reunindo para cantar tocar danccedilar A muacutesica eacute capaz de reunir jovens os quais acabam se identificando por um mesmo gecircnero musical dando-lhes a certeza de participar de um mesmo grupo de terem conhecimentos semelhantes e ideais parecidos
Podemos afirmar que por meio das canccedilotildees eacute possiacutevel transmitir valores expressar conceitos efetuar depoimentos analisar e interpretar o meio onde vivemos Dessa forma podemos afirmar que a mesma eacute um recurso eficaz pois permite articular o saber cientiacutefico a realidade vivenciada pelos jovens
ldquoA muacutesica eacute uma forccedila geradora de vida uma energia
que envolve o nosso ser inteiro atuando de forma
poderosa sobre o nosso corpo mente e coraccedilatildeo Aleacutem
de alegrar unir e congregar mensagens e valores
disciplinar e socializar a muacutesica forma o caraacuteter e
favorece o desenvolvimento integral da personalidade
o equiliacutebrio emocional e socialrdquo (Profordf compositora e
regente Miacuteria Therezinha Kolling)
Investigando o tema
1- Qual sua relaccedilatildeo com a muacutesica (vocecirc gosta de muacutesica onde vocecirc ouve quais seus estilos musicais preferidos) 2- Qual a importacircncia da muacutesica em sua vida (por que ouvir muacutesica quais muacutesicas marcaram sua vida) 3- Escreva o que vocecirc conhecesabe sobre o Rap e o Movimento Hip Hop
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Texto siacutentese ndash atividade 02
Caros alunos
O material que vocecirc estaacute recebendo eacute uma siacutentese do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica que apresentei agrave Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo como parte integrante do Programa PDE Essa siacutentese tem por objetivo fornecer informaccedilotildees baacutesicas acerca do tema a ser discutido
Espero que vocecircs gostem se envolvam e contribuam de forma positiva para o sucesso desse trabalho que tem um soacute objetivo educar
Profordf Elizamir Sarandi setembro de 2011
Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA
O que eacute o Rap
O termo RAP significa rhythm and poetry ( ritmo e poesia ) O Rap eacute um estilo musical que faz parte do movimento cultural e artiacutestico conhecido por Hip Hop Origem do Rap O RAP surgiu na Jamaica na deacutecada de 1960 e foi levado pelos jamaicanos para os bairros pobres da cidade de Nova Iorque (EUA) especialmente o Bronks Na periferia nova-iorquina predominavam problemas como pobreza violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica traacutefico de drogas educaccedilatildeo precaacuteria entre outros problemas Os Jovens negros das periferias comeccedilaram a expressar por meio da muacutesica e da danccedila o seu descontentamento com aquela sociedade e passaram a denunciar as injusticcedilas e as dificuldades das populaccedilotildees menos favorecidas da sociedade estadunidense atraveacutes da arte muacutesica danccedila pintura Evoluccedilatildeo do Rap no Brasil Na eacutepoca de seu surgimento o rap natildeo era aceito por consideraacutevel parcela da populaccedilatildeo brasileira sendo o mesmo visto como um produto da periferia Poreacutem com o tempo jaacute no final da deacutecada de 1980 o rap comeccedila a adquirir mais espaccedilo nas raacutedios na induacutestria fonograacutefica e consequentemente entre a populaccedilatildeo
O rap foi ganhando espaccedilo na sociedade atraindo jovens e adolescentes das mais diversas classes sociais e se tornou nos anos 1990 um movimento de expressiva popularidade entre os jovens A linguagem do rap era diferenciada e a musicalidade era singular e proporcionava manifestaccedilotildees artiacutesticas que expressavam uma leitura criacutetica da sociedade denunciando problemas de diversas naturezas eacutetnicos sociais poliacuteticos culturais Agrave medida que o rap foi ganhando espaccedilo no cenaacuterio musical brasileiro ele tambeacutem passou a ser uma forma de mobilizaccedilatildeo para o debate acerca dos problemas vividos nas comunidades mais pobres dos grandes centros um chamamento agrave reflexatildeo e contestaccedilatildeo da realidade social bem como a retomada da cultura negro-africana
O que eacute Hip Hop
Hip-hop eacute um movimento cultural iniciado no final da deacutecada de 1960 nos Estados Unidos como forma de reaccedilatildeo aos conflitos sociais e agrave violecircncia sofrida pelas classes menos favorecidas da sociedade urbana Eacute uma espeacutecie de cultura das ruas um movimento de reinvindicaccedilatildeo de espaccedilo e voz das periferias traduzido nas letras questionadoras e agressivas no ritmo forte e intenso e nas imagens grafitadas pelos muros das cidades
Elementos do Hip Hop ( break grafiti dj e mc e rap)
O hip hop como movimento cultural eacute composto por quatro manifestaccedilotildees artiacutesticas principais o canto do rap (sigla para rythm-and-poetry) a instrumentaccedilatildeo dos DJs a danccedila do break dance e a pintura do grafite DJ eacute o instrumentista responsaacutevel pelo som A funccedilatildeo do DJ (disc jockey) eacute mixar as muacutesicas Geralmente ele trabalha com dois toca discos sobre os quais ele movimenta discos de vinil em sentido anti-horaacuterio produzindo um som conhecido como schatch (arranhado em inglecircs)
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MC ou mestre de cerimocircnia eacute o ldquoporta vozrdquo da ldquocomunidade eacute aquele que canta Sua funccedilatildeo no Hip Hop eacute compor as letras as quais geralmente estatildeo articuladas com a realidade vivida pelos ldquomanosrdquo As letras dos RAP lsquos compostos por eles versam sobre os problemas da sociedade e a maneira em que vivem na periferia Cada letra deve possibilitar conscientizaccedilatildeo e orientaccedilatildeo agrave comunidade pois falam do cotidiano Natildeo satildeo muacutesicas feitas sobre o abstrato mas sim sobre o concreto As composiccedilotildees normalmente satildeo originais uacutenicas Eacute muito comum um MC natildeo cantar RAPlsquos da autoria de outros MCrsquos
Nas festas animadas pelo som caracteriacutestico do Hip Hop os MCrsquos satildeo os principais personagens pois sua funccedilatildeo eacute divertir as pessoas alegrar o ambiente ldquoanimar a galerardquo Grafiti O grafite estaacute ligado ao Hip Hop como ldquoelemento visualrdquo Eacute uma arte cuja manifestaccedilatildeo se daacute atraveacutes de desenhospinturas feitas de forma geral em espaccedilos puacuteblicos geralmente com a utilizaccedilatildeo de spray em lata
Essa forma de arte plaacutestica surgiu na deacutecada de 1970 nos Estados Unidos da Ameacuterica especialmente em Nova York e era praticada por jovens que desejavam expressar e tornar conhecida a opressatildeo a exclusatildeo e os problemas sociais vividos por aqueles que moravam nos bairros pobres Eacute muito comum o grafite ser associado ou confundido com a pichaccedilatildeo No entanto embora se assemelhem no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de espaccedilo urbano satildeo diferentes
O grafite tambeacutem chegou ao Brasil nos anos finais da deacutecada de 1970 em Satildeo Paulo O grafite brasileiro eacute reconhecido como um dos melhores do mundo Os grafiteiros tecircm como ldquofonte inspiradorardquo e pano de fundo a cidade Sua habilidade associada a sua visatildeo e leitura de mundo determina o que seraacute expresso atraveacutes dos desenhos Break dance A palavra break quer dizer ldquoquebrardquo Eacute a danccedila caracteriacutestica do Movimento Hip Hop criado por afro-americanos e latinos das periferias de Nova York na deacutecada de 1960 Nos bailes e apresentaccedilotildees de rua o break geralmente eacute danccedilado pelo B Boy ao som do RAP caracterizado por movimentos raacutepidos e programados O Break natildeo ficou restrito aos Estados Unidos ganhou espaccedilo em outros territoacuterios e conquistou inuacutemeros jovens que descobriam na danccedila uma forma alternativa de expressatildeo
No Brasil a cidade de Satildeo Paulo eacute considerada o berccedilo do Hip Hop e tambeacutem do break uma vez que tudo comeccedilou laacute
Aleacutem do break existe outro estilo de danccedila ligado ao Hip Hop Nos referimos ao street
dance que embora conhecido como ldquodanccedila de ruardquo estaacute vinculado agraves academias e estuacutedios de danccedila
Principais grupos de rap no Brasil (origem)
Os primeiros rappers a se destacarem no Brasil nos anos de 1980 foram Thaide e DJ Hum
Outros grupos tambeacutem comeccedilaram a surgir e ganhar visibilidade no rap nacional Foram eles Racionais MCrsquos Pavilhatildeo 9 Detentos do Rap Cacircmbio Negro entre outros
Os rappers Thaide e DJ Hum e o grupo Racionais MCs foram os grupos de maior expressatildeo no iniacutecio do rap no Brasil
Thaiacutede e DJ Hum satildeo os pioneiros do hip hop nacional os principais idealizadores e fundadores do movimento Hip Hop na estaccedilatildeo Satildeo Bento do metrocirc (SP) e os primeiros em relaccedilatildeo a gravadoras
Thaiacutede conheceu e se uniu a DJ Hum em 1994 A dupla enfrentou dificuldades para vencer o cotidiano violento e a falta de condiccedilotildees para dar prosseguimento agrave sua arte e levar sua mensagem para aleacutem do gueto Ao enfrentar as adversidades a dupla de rappers fez shows internacionais realizou apresentaccedilotildees sobre carteiras improvisadas em escolas e animou bailes de periferia O estilo musical da dupla de rappers confere leveza ao narrar o cotidiano vivido nas periferias Thaide e DJ Hum foram os precursores no rap chamado consciente e de atitude
Os Racionais MCrsquos outro grupo que se destacou no rap nacional surgiu no final da deacutecada de 1980 em Satildeo Paulo Uma caracteriacutestica marcante desse grupo de rap eacute o trabalho voltado para as comunidades pobres locais onde realizam palestras sobre temas como drogas violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica problemas que faziam parte do cotidiano daqueles que viviam nessas aacutereas da cidade Os Racionais MCrsquos passaram a ser conhecidos a admirados em todo Brasil a partir de 1997 com o lanccedilamento do Aacutelbum ldquoSobrevivendo no Infernordquo Para Contier ldquoapesar do sucesso o grupo mantinha sua postura racionalrdquo ou seja do ponto de vista do grupoldquonosso verdadeiro puacuteblico estaacute
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na periferia eles nos colocaram no topo eles eacute que precisam ouvir o que temos a dizer natildeo vamos abandonaacute-losrdquo (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)
As letras dos raprsquos desse grupo satildeo fortes e combativas defendem a natildeo submissatildeo a miseacuteria criticam as classes dominantes os donos do poder e procuram e valorizar o orgulho eacutetnico
Os raprsquos compostos por Thaide e DJ Hum e os Racionais MCrsquos causavam desconforto aos segmentos dominantes pois denunciavam os graves problemas sociais conforme podemos ver nesse rap do Racionais MCrsquos
Agraves vezes eu paro e reparo fico a pensar qual seria meu destino senatildeo cantar um rejeitado perdido no mundo eacute um bom exemplo irei fundo no assunto fique atento A sarjeta eacute um lar natildeo muito confortaacutevel O cheiro eacute ruim insuportaacutevel O viaduto eacute o reduto nas noites de frio onde muitos dormem e outros morrem ouviu Satildeo chamados de indigentes pela sociedade A maioria negros jaacute natildeo eacute segredo nem novidade Vivem como ratos jogados homens mulheres crianccedilas Viacutetimas de uma ingrata heranccedila A esperanccedila eacute a primeira que morre E sobrevive a cada dia a certeza da eterna miseacuteria O que se espera de um paiacutes decadente onde o sistema eacute duro cruel intransigente Beco sem saiacuteda
Atraveacutes dos RAPrsquos os jovens buscam possibilitar o debate e a reflexatildeo A muacutesica (RAP) eacute
nesse caso em uma forma de intervenccedilatildeo social e poliacutetica pois cumpre a funccedilatildeo a ela atribuiacuteda que eacute denunciar os problemas sociais predominantes nas periferias locais onde satildeo produzidos
O RAP se diferencia de outros estilos musicais pois propotildee aos seus ouvintes a participaccedilatildeo nos temas abordados pelas letras convida a reflexatildeo chama para o engajamento e a accedilatildeo Geralmente os rappers cantam o que seus ouvintes vivem Dai a interaccedilatildeo e a identificaccedilatildeo entre aqueles que produzem e aqueles que vivem o que eacute cantado O RAP fala agrave ldquoemoccedilatildeo e razatildeordquo simultaneamente
- Paacutegina em branco
-
7
forma o RAP cujo conteuacutedo na maioria das letras faz criacuteticas e denuncias agraves
injusticcedilas sociais poderia contribuir de forma especial para a reflexatildeo acerca da
realidade na qual estatildeo inseridos
A escola tem pois o compromisso de reduzir a distacircncia entre o conhecimento cientiacutefico e o reconhecimento da cultura de base produzida pelo cotidiano e a promovida pela escolarizaccedilatildeo Junto a isso tem tambeacutem o compromisso de ajudar os alunos a tornarem-se sujeitos criacuteticos capazes de construir elementos para a compreensatildeo e apropriaccedilatildeo da realidade
(Andrade 1999 155)
A implementaccedilatildeo do projeto que apresenta o Rap como importante recurso
metodoloacutegico no ensino de Histoacuteria foi precedida pela elaboraccedilatildeo de um material
didaacutetico no qual foram expostas as principais accedilotildees a serem desenvolvidas com os
alunos Entre as quais podemos citar
- Apresentaccedilatildeo do Projeto a equipe pedagoacutegica da escola justificativa do tema de
estudo objetivos do projeto e sua relevacircncia para a Educaccedilatildeo
- Apresentaccedilatildeo do Projeto aos alunos (8ordf) os quais participaram da implementaccedilatildeo
- Organizaccedilatildeo do material a ser utilizado na implementaccedilatildeo siacutentese do
textoconteuacutedo abordado pelo projeto elaboraccedilatildeo de slides seleccedilatildeo das muacutesicas a
serem analisadas e organizaccedilatildeo do material de multimiacutedia (gravaccedilatildeo de clipes) para
subsidiar o trabalho de implementaccedilatildeo
- Apresentaccedilatildeo de danccedila de rua trazer a arte da periferia para dentro da escola
com a colaboraccedilatildeo do danccedilarino e coreoacutegrafo Marcelo Street
- Produccedilatildeo de RAPrsquos pelos alunos a partir do conhecimento e experiecircncias
adquiridas ao longo da implementaccedilatildeo do projeto os alunos deveratildeo elaborar letras
de RAPrsquos buscando expressar pela muacutesica a sua realidade as suas experiecircncias e
o seu cotidiano
- Apresentaccedilatildeo de RAP (cantado ou recitado) elaborados pelos alunos
8
- Grafite na escola realizaccedilatildeo de grafite ao vivo na escola com a colaboraccedilatildeo do
grafiteiro Rene Meyring O objetivo eacute expressar pela arte os anseios sonhos
ldquodoresrdquo pensamentos dos alunos e seu cotidiano
Da implementaccedilatildeo com os alunos
Os alunos selecionados para a implementaccedilatildeo do projeto cursavam a 8ordf
seacuterie (hoje 9ordm ano) A primeira atividade realizada foi investigar o conhecimento
preacutevio que os mesmo tinham acerca do Rap e constatou-se uma identificaccedilatildeo
imediata pelo estilo musical em questatildeo e um niacutevel de conhecimento satisfatoacuterio
para iniciar o trabalho No intuito de ampliar o conhecimento dos alunos sobre o
tema foi entregue uma siacutentese a respeito do Rap (sua origem suas principais
caracteriacutesticas o Movimento Hip Hop e suas principais manifestaccedilotildees os rapperrsquos
de maior expressividade no Brasil) Aleacutem do texto impresso tambeacutem foi apresentado
aos alunos uma seacuterie de slides cujas imagens mostravam a Histoacuteria do Hip Hop e do
Rap da origem evoluccedilatildeo e surgimento no Brasil Nessa fase da implementaccedilatildeo do
projeto foi possiacutevel perceber que a maioria dos alunos desconhecia a Histoacuteria e a
proposta do Rap Num momento posterior foram apresentadas aos alunos as letras
de alguns raprsquos tais como Homens da Lei Anjos de cara Suja Sou Negro Demais
para Vocecirc da dupla Thaide e DJ Hum bem como os raprsquos Tempos Difiacuteceis
Racistas Otaacuterios e a Vida eacute Desafio cantados pelo grupo Racionais MCs os quais
deveriam ser lidos e analisados
A anaacutelise dos raprsquos permitiu que os alunos fizessem uma reflexatildeo acerca da
proacutepria realidade na qual estatildeo inseridos e assim estabelecessem semelhanccedilas
diferenccedilas entre o que as letras analisadas apresentavam e suas experiecircncias
cotidianas construindo assim conhecimento e consciecircncia proacutepria Refletir e
questionar a realidade vivida foi essencial para que os alunos se ldquoaventurassemrdquo ao
exerciacutecio de expressar pela arte as suas percepccedilotildees anguacutestias e denuacutencias A
manifestatildeo artiacutestica atraveacutes da qual os alunos execitaram essa habilidade foi o Rap
A experiecircncia de compor um Rap foi considerada desafiadora por muitos alunos e
ao mesmo tempo muito rica pois eles ganhavam espaccedilo na escola para refletir
opinar denunciar e apontar caminhos possiacuteveis para uma sociedade mais justa
9
ldquoProtagonizandordquo sua Histoacuteria
O Rap conforme jaacute citado apresenta como caracteriacutesticas importantes o
debate denuacutencia contestaccedilatildeo protesto reflexatildeo sobre o cotidiano consciecircncia
criacutetica as quais satildeo relevantes para a Educaccedilatildeo pois permitem que ocorra a
educaccedilatildeo poliacutetica dos jovens essencial para o exerciacutecio da cidadania e a
transformaccedilatildeo da sociedade
A preocupaccedilatildeo nesse momento da implementaccedilatildeo do projeto era envolver
os alunos e entusiasmaacute-los a observar refletir e escrever sobre sua realidade natildeo
apenas como meio de diversatildeo mas tambeacutem e principalmente como um momento
de aprendizagem de formaccedilatildeo de sua consciecircncia social e isso iria muito aleacutem da
batida do som escolhido passava pelo significado do que eles escreviam
Foi possiacutevel perceber que os temas dos raprsquos produzidos pelos alunos
trouxeram para a sala de aula o cotidiano do municiacutepio de Sarandi no que se
referem agraves maiores preocupaccedilotildees de sua populaccedilatildeo violecircncia traacutefico de drogas
pobreza preconceito o alto iacutendice de mortes em decorrecircncia da violecircncia entre
outros Isso fica evidente na letra do Rap elaborado pelos alunos Bruno de Lucas
David Martins e Claacuteudio Viniacutecius
Nossa Sarandi o que estaacute acontecendo Os manos as minas do nada Estatildeo morrendo Um taacute matando o outro Por causa de nada Tira o ferro da cintura e daacute Um tiro na cara (Refratildeo) O oitatildeo natildeo traacutes respeito Soacute daacute bala no peito ldquoTamordquo aqui vendo os manos Baleados com tiro na testa E quem sofre nessa guerra Eacute sempre a matildee a famiacutelia Foi bom filho foi mal filho Natildeo importa Deus te acompanhe
Outro Rap muito significativo no que se refere agrave realidade de Sarandi sob
a oacutetica dos alunos foi o apresentado pelos alunos Wilson Nathan Ester Larissa
Monique de Paula Silva Naiane Cristina Talita Borges
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A violecircncia aqui eacute de preocupar Tiroteio e morte em todo lugar Quantos amigos nessa cidade eu jaacute perdi Eacute a realidade aqui em Sarandi Vale Azul PSP Independecircncia Esperanccedila Os lugares onde ocorrem muito traacutefico e matanccedila A cada dia perdemos mais um irmatildeo Porque entrou no mundo das drogas Eles satildeo mortos e se vatildeo O preconceito nessa cidade eacute constante Viu um negro eacute favelado Ou entatildeo eacute assaltante Tem muitas notiacutecias na televisatildeo Todo dia em Sarandi Tem traacutefico morte prostituiccedilatildeo A realidade aqui eacute cruel Tem muitas crianccedilas perdendo a infacircncia Na porta de um motel
Ao analisar as letras desses Raprsquos podemos verificar que os alunos
transmitem pela poesia a realidade caoacutetica na qual estatildeo inseridos uma vez que
Sarandi eacute um municiacutepio pobre densamente povoado com escassez de recursos e
com precariedade no que se refere ao atendimento puacuteblico de sauacutede educaccedilatildeo
seguranccedila conforme expresso na letra do Rap de Beatriz Furuyama
Sair na rua a noite eacute suiciacutedio mas eles natildeo vecirc eles natildeo vecirc os problemas que Sarandi insiste em ter Os problemas natildeo faltam Cadecirc a sauacutede Educaccedilatildeo cadecirc vocecirc Eles natildeo vecirc os problemas ou seraacute que soacute fingem natildeo existir Eacute a realidade eacute dura e pode crecirc ainda tem muito mais problemas que eles ignoram e Sarandi continua a sofrer
As situaccedilotildees de descaso do poder puacuteblico de alto iacutendice de criminalidade e
violecircncia tambeacutem satildeo percebidas e reveladas como preocupaccedilatildeo dos alunos como
mostra a letra do Rap ldquoRealidade em Sarandirdquo
() Pagar imposto pra que Melhorar a cidade O que isso mudou na nossa atualidade Na rua continua crime inseguranccedila Esse eacute o exemplo para nossas crianccedilas Vendo irmatildeo matar irmatildeo
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Quase a todo instante O que elas vatildeo virar Assassino ou traficante A violecircncia aqui eacute de preocupar Tiroteio e morte em todo lugar Quantos amigos nessa cidade jaacute perdi Eacute a realidade aqui em Sarandi
As letras dos raps produzidas pelos alunos estatildeo intimamente ligadas ao
contexto vivido por eles uma vez que Sarandi apresenta a situaccedilatildeo preocupante de
40 da populaccedilatildeo vivendo na pobreza eacute um dos municiacutepios mais carentes em
poliacuteticas puacuteblicas da regiatildeo possue os menores niacuteveis de renda e ainda um grande
deacuteficit habitacional Segundo Elaine Aparecida Rodrigues
ldquoO crescimento populacional em Sarandi ocorreu de forma desordenada
principalmente porque sua infra-estrutura natildeo acompanhou o aumento
demograacutefico concorrendo para o estabelecimento de inuacutemeros e complexos
problemas que limitam o seu desenvolvimento econocircmico e social
Atualmente os moradores satildeo obrigados a conviver com a miseacuteria o
desemprego o trabalho infantil o atendimento de sauacutede deficitaacuterio aleacutem do
preconceito das cidades vizinhas que impotildeem a Sarandi o estigma de
ldquosubcidaderdquo de periferia pobre e repleta de problemasrdquo (RODRIGUES
2004 Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes Graduaccedilatildeo e Pesquisa em
Ambiente e Sociedade p7)
Aleacutem de expor suas anguacutestias problemas e anseios foi possiacutevel perceber
que as letras revelam a preocupaccedilatildeo e o desejo por viver em uma sociedade mais
justa e paciacutefica tal como vemos no Rap ldquoNosso Sarandirdquo
Sarandi pede paz Simplesmente eacute isso Que queremos e nada mais
E ainda no Rap ldquoRealidaderdquo
Na minha cidade na minha cidade Tem crime tem droga tambeacutem tem preconceito Tudo que eu quero eacute um pouco de respeito Humildade igualdade hatilde eacute o paraiacuteso Ter um pouco de irmandade Ter um pingo de sorriso
Percepccedilatildeo da realidade criticidade e criatividade podem ser consideradas
como caracteriacutesticas marcantes no que se refere agraves letras dos raprsquos produzidas
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pelos alunos A partir dessa experiecircncia foi possiacutevel considerar a inserccedilatildeo do Rap
nas aulas de Histoacuteria um recurso metodoloacutegico no miacutenimo interessante pois as
aulas passarem a ser mais dinacircmicas e prazerosas O que ganhou destaque
especial nas aulas foi o fato de que o debate o diaacutelogo passou a fluir pois o estilo
musical eacute conhecido e apreciado pela maioria Os alunos ouviam porque queriam e
participavam porque gostavam Natildeo havia necessidade de ldquoimporrdquo a atenccedilatildeo o
envolvimento a aprendizagem pois ela acontecia espontaneamente
Como parte conclusiva da implementaccedilatildeo do projeto juntos aos alunos
foram realizadas duas atividades as quais contou com a participaccedilatildeo de alunos da
proacutepria escola e do grafiteiro Rene Meyring Tais atividades tinham como objetivo o
contato visual e proacuteximo de duas manifestaccedilotildees artiacutesticas do Movimento Hip Hop do
qual o Rap tambeacutem faz parte
Grafite ao vivo
13
A danccedila de rua
Abordando o Rap no Grupo de Trabalho em Rede (GTR)
Como parte integrante do Programa de Desenvolvimento Educacional -
PDE a proposta de inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico foi apresentado
aos profissionais da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute atraveacutes do GTR ndash Grupo de
Trabalho em Rede atraveacutes de um ambiente virtual de aprendizagem
O GTR ldquoVozes da periferia O RAP como forma de expressatildeo artiacutestica e
poliacuteticardquo buscou oportunizar a cada participante deste curso leitura reflexatildeo e
diaacutelogo a fim de que os mesmos pudessem ampliar seu conhecimento acerca do
tema renovar seus conceitos partilhar suas experiecircncias inovar sua praacutetica
pedagoacutegica e ter consciecircncia de que eacute necessaacuterio adotar linguagens mais atrativas
para o ensino de Histoacuteria e demais disciplinas
O GTR (Grupo de Trabalho em Rede) foi significante pelo reconhecimento
da necessidade de levarmos para a sala de aula a proposta de estar em maior
sintonia com os jovens alunos e seu universo Trabalhar com o RAP foi entendido
como uma metodologia que aproxima a escola da realidade dos alunos contribuindo
com a produccedilatildeo do conhecimento
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No transcorrer da socializaccedilatildeo da proposta de trabalho com o Rap no ensino
de Histoacuteria foi possiacutevel trocar experiecircncias com profissionais preocupados com a
utilizaccedilatildeo de novas e eficazes linguagens nas escolas Foi de consenso que a
inserccedilatildeo do Rap elemento da Cultura Hip Hop aleacutem de auxiliar na praacutetica
pedagoacutegica da sala de aula contribuiraacute para a formaccedilatildeo cidadatilde dos alunos porque
suscitaraacute relevantes discussotildees dentro da histoacuteria e do cotidiano do aluno o que eacute
significativo para a formaccedilatildeo de cidadatildeos mais criacuteticos e atuantes em seu meio
As discussotildees realizadas pelo grupo levaram a percepccedilatildeo deste estilo
musical como um recurso metodoloacutegico de relevante importacircncia no espaccedilo escolar
pois tem potencial educativo e atua positivamente como instrumento de
conscientizaccedilatildeo dos jovens para a luta por melhores condiccedilotildees de vida como forma
de incentivar o exerciacutecio da cidadania e permitir o acesso ao conhecimento Os
professores cursistas apoacutes anaacutelise do projeto e material didaacutetico revelaram ser
possiacutevel atraveacutes do RAP ldquodesenvolver no aluno a busca por uma identidade
ampliar a criatividade e a relaccedilatildeo do aluno com seu meio como cidadatildeo apto para
participar nas questotildees sociais poliacuteticas e culturaisrdquo
No transcorrer do GTR o projeto de pesquisa e o material didaacutetico elaborado
para a implementaccedilatildeo foi apresentado para leitura e anaacutelise dos professores Desta
socializaccedilatildeo foi possiacutevel trocar experiecircncias e obter importantes contribuiccedilotildees que
visavam tornar ainda mais produtivo a trabalho com a inserccedilatildeo do Rap na escola
Entre elas podemos relacionar
- participassem da organizaccedilatildeo de um evento de rap onde alguns grupos da cidade
fossem convidados a participar juntamente com os grupos formados pela turma
Seria um evento beneficente aonde cada integrante e tambeacutem cada pessoa que
viesse assistir ao evento contribuiria com 1 kg de alimento natildeo pereciacutevel
contribuiccedilatildeo do Profordm Gilberto Guimaratildees Teixeira
- apresentaccedilatildeo aacute comunidade expondo o trabalho de seus alunos como a danccedila
cantar as muacutesicas trabalhadas em sala de aula utilizar a arte do grafite nos muros
da escola etc contribuiccedilatildeo da Profordf Maria Joana Machado De Andrade
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Atividade com grafite utilizando estecircncil Trata-se de uma teacutecnica usada para aplicar
um desenho ou ilustraccedilatildeo que pode representar um nuacutemero letra siacutembolo
tipograacutefico ou qualquer outra forma ou imagem figurativa ou abstrata atraveacutes da
aplicaccedilatildeo de tinta aerossol ou natildeo atraveacutes do corte ou perfuraccedilatildeo em papel ou
acetato Resultando em uma prancha com o preenchimento do desenho vazado por
onde passaraacute a tinta O estecircncil obtido eacute usado para imprimir imagens sobre
inuacutemeras superfiacutecies do cimento ao tecido de uma roupa contribuiccedilatildeo do Profordm
Ameacuterico Agostinho Gomes
- elaboraccedilatildeo de um projeto sobre o Movimento Hip Hop atraveacutes de pesquisa e
apresentaccedilatildeo de seminaacuterios Na sequumlecircncia organizar a turma em pequenos grupos
para que cada um apresente uma atividade relacionada ao Hip Hop uma turma faraacute
pesquisa sobre o Grafite e apresentaraacute um trabalho de grafitagem que tanto pode
ser em tela ou em alguma das paredes ou parte do muro do coleacutegio cedida para
esse fim Outro grupo se encarregaraacute de apresentar a danccedila e os principais
movimentos e seus significados e outro grupo ainda faraacute anaacutelise de algumas letras
selecionadas e que seratildeo reproduzidas em painel com imagens e com a devida
interpretaccedilatildeo realizada pelos alunos Finalmente um grupo se encarregaria da
composiccedilatildeo de uma muacutesica e apresentaccedilatildeo aos colegas Contribuiccedilatildeo da Profordf
Keila Patriacutecia Souza Rocha
- gravaccedilotildees datildeo um excelente resultado apresentando quem sabe no
evento ou gravando o proacuteprio evento Dessa forma os alunos percebem melhor
enquanto assistem o trabalho realizado Contribuiccedilatildeo da Profordf Denise Fanny
Kemmer Futlik Martinelli
A implementaccedilatildeo do projeto em questatildeo foi uma experiecircncia interessante e
ao mesmo tempo desafiadora agrave medida que foram observadas algumas situaccedilotildees
como a falta de recursos para preparar todo material necessaacuterio para
implementaccedilatildeo a ldquocaminhada solitaacuteriardquo que o professor enfrenta ao implementar o
projeto pois na maioria das vezes a equipe pedagoacutegica e de direccedilatildeo natildeo consegue
acompanhar por estarem sobrecarregadas em suas funccedilotildees a resistecircncia de alguns
alunos que natildeo tem afinidade com o estilo musical selecionado a resistecircncia de
alguns professores que natildeo acreditam na relevacircncia em um trabalho dessa
16
natureza No entanto dos desafios que foram observados ao longo da
implementaccedilatildeo o que mais chama a atenccedilatildeo eacute a dificuldade que o aluno tem em
acreditar que ele pode ser ldquovozrdquo no espaccedilo em que ele vive e sensibilizaacute-lo para o
engajamento e a accedilatildeo Frente a esse desafio maior ganhou forccedila a convicccedilatildeo de
que a transformaccedilatildeo da sociedade num espaccedilo mais justo passa pela Educaccedilatildeo a
qual deve ter um caraacuteter mais ldquohumanitaacuteriordquo a medida em que deve valorizar o
conhecimento empiacuterico a cultura popular e a partir dos mesmos construir uma
escola que seja um espaccedilo educativo de vivecircncias sociais de convivecircncia
democraacutetica e ao mesmo tempo de apropriaccedilatildeo construccedilatildeo e divulgaccedilatildeo de
conhecimento
Consideraccedilotildees Finais
A inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico natildeo tem a pretensatildeo de
solucionar todos os problemas vividos na escola no que se refere agrave produccedilatildeo de
conhecimento Ela eacute apresentada aqui como uma possibilidade de oportunizar aos
alunos investigaccedilatildeo diaacutelogo e consciecircncia de sua proacutepria Histoacuteria A proposta de
inserir o Rap na escola e de forma especial nas aulas de Histoacuteria sob a oacutetica de
aproximar o conhecimento formal da realidade vivida pelo aluno natildeo despreza ou
relega ao segundo plano o ensino e conhecimento acadecircmico pois o mesmo eacute
essencial para estabelecer a relaccedilatildeo com o cotidiano
A escola se tornou um espaccedilo mais vivo mais atrativo e permitiu que os
alunos se sentissem valorizados uma vez que foi oportunizado agrave eles espaccedilo para
se expressarem atraveacutes da arte debaterem os problemas mais graves do municiacutepio
com os quais convivem cotidianamente Nesse processo de construccedilatildeo de
conhecimento de sua realidade os alunos perceberam que satildeo portadores de
cultura que satildeo capazes de analisar e interagir com sua realidade
O Rap como recurso pedagoacutegico comeccedila a ser inserido na escola
lentamente no entanto as experiecircncias e os resultados obtidos revelam que ele
apresenta forccedila educativa e poliacutetica que sua utilizaccedilatildeo facilita o processo de
aprendizagem pois o aluno se sente integrado socialmente e se apropria da
consciecircncia de que a Histoacuteria eacute feita tambeacutem por ele e natildeo apenas por
personagens ldquoabstratosrdquo
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REFEREcircNCIAS
ANDRADE E N RAP e educaccedilatildeo Rap eacute educaccedilatildeo Satildeo Paulo Selo Negro 1999
CONTIER Arnaldo Daraya O rap brasileiro e os Racionais MCs In SIMPOSIO INTERNACIONAL DO ADOLESCENTE 1 2005 Satildeo Paulo Disponiacutevel em site http wwwproceedingsscielobr Acesso em 13 de abril de 2012
CORNIANI Fabio Rodrigues Rap Manifestaccedilatildeo popular urbana Nuacutecleo de Pesquisa Folkcomunicaccedilatildeo XXV Congresso Anual em Ciecircncia da Comunicaccedilatildeo SalvadorBA 04 e 05 de setembro de 2002
DAYRELL Juarez O rap e o funk na socializaccedilatildeo da juventude Educaccedilatildeo e Pesquisa SCIELO Brasil 2002 Disponiacutevel em site http wwwscielobr Acesso em 30 de abril de 2012
GOES Neusa Maria Luizatildeo A produccedilatildeo de sentidos em manifestaccedilotildees poeacuteticas orais o RAP na sala de aula Artigo PDE-Pr 2007 Disponiacutevel em site http wwwdiaadiaeducacaoprgovbr Acesso em 13 de abril de 2012
LOURENCcedilO ML Cultura Arte Poliacutetica amp O Movimento Hip hop Curitiba Chain 2002
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OLIVEIRA Roberto Camargos Cultura e vida social um olhar sobre a produccedilatildeo musical rap e hardcore no Brasil contemporacircneo Revista Urutaguaacute nordm 18 2009 Disponiacutevel em site http periodicosuembr Acesso em 15 de abril de 2012
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Superintendecircncia da Educaccedilatildeo Diretrizes curriculares estaduais para o ensino de Histoacuteria Curitiba Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo 2008
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TELLA Marco Aureacutelio Paz Atitude arte cultura e autoconhecimento O rap como a voz da periferia Dissertaccedilatildeo de Mestrado Satildeo Paulo PUC-SP 2000
18
ZENI Bruno O negro drama do rap entre a lei do catildeo e a lei da selva Estudos Avanccedilados vol 18 nordm 50 Satildeo Paulo 2004 Disponiacutevel em site wwwscielobr Acesso feito em 20 de maior de 2012
FOETSCH A A Refletindo sobre as identidades culturais a ldquoraccedilardquo e a etnicidade Revista Espaccedilo Acadecircmico ndash Nordm 69 ndash Feveiro2007 ndash Mensal ndash anoV6 ISSN 15196186 Disponiacutevel em httpwwwespacoacademicocombr06969foetschhtm Acesso em 4 de abril de 2011
RODRIGUES Elaine Aparecida A vida do homemo homem sem vida retratos
da degradaccedilatildeo soacutecio-ambiental In Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes-Graduaccedilatildeo e
Pesquisa em Ambiente e Sociedade Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes
Graduaccedilatildeo e Pesquisa em Ambiente e Sociedade Satildeo Paulo ANPPAS 2004 p1-
15 Apresentado em Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes Graduaccedilatildeo e
Pesquisa em Ambiente e Sociedade 2 Satildeo Paulo 26-29 maio 2004 Disponiacutevel em
site httpwwwanppasorgbr Acesso em 27 de junho de 2012
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Anexos
Atividade 01
Coleacutegio Estadual Olavo Bilac Nome__________________________________ nordm _____ 8ordf D Data _________________ Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA Atividade Nordm 01
Antes de estudarmos um pouco mais sobre o RAP eacute importante falar rapidamente sobre
a muacutesica Natildeo haacute como negar que a muacutesica eacute uma das formas de expressatildeo usada largamente pelo ser humano desde o iniacutecio de sua existecircncia desde a fase mais primitiva ateacute a era contemporacircnea
A muacutesica eacute uma manifestaccedilatildeo artiacutestica presente no cotidiano da maioria das pessoas independente de sua condiccedilatildeo social ou niacutevel escolar Ela eacute capaz de reunir pessoas de idade conhecimento condiccedilatildeo social e niacutevel intelectual variado Natildeo eacute raro vermos jovens adultos crianccedilas se reunindo para cantar tocar danccedilar A muacutesica eacute capaz de reunir jovens os quais acabam se identificando por um mesmo gecircnero musical dando-lhes a certeza de participar de um mesmo grupo de terem conhecimentos semelhantes e ideais parecidos
Podemos afirmar que por meio das canccedilotildees eacute possiacutevel transmitir valores expressar conceitos efetuar depoimentos analisar e interpretar o meio onde vivemos Dessa forma podemos afirmar que a mesma eacute um recurso eficaz pois permite articular o saber cientiacutefico a realidade vivenciada pelos jovens
ldquoA muacutesica eacute uma forccedila geradora de vida uma energia
que envolve o nosso ser inteiro atuando de forma
poderosa sobre o nosso corpo mente e coraccedilatildeo Aleacutem
de alegrar unir e congregar mensagens e valores
disciplinar e socializar a muacutesica forma o caraacuteter e
favorece o desenvolvimento integral da personalidade
o equiliacutebrio emocional e socialrdquo (Profordf compositora e
regente Miacuteria Therezinha Kolling)
Investigando o tema
1- Qual sua relaccedilatildeo com a muacutesica (vocecirc gosta de muacutesica onde vocecirc ouve quais seus estilos musicais preferidos) 2- Qual a importacircncia da muacutesica em sua vida (por que ouvir muacutesica quais muacutesicas marcaram sua vida) 3- Escreva o que vocecirc conhecesabe sobre o Rap e o Movimento Hip Hop
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Texto siacutentese ndash atividade 02
Caros alunos
O material que vocecirc estaacute recebendo eacute uma siacutentese do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica que apresentei agrave Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo como parte integrante do Programa PDE Essa siacutentese tem por objetivo fornecer informaccedilotildees baacutesicas acerca do tema a ser discutido
Espero que vocecircs gostem se envolvam e contribuam de forma positiva para o sucesso desse trabalho que tem um soacute objetivo educar
Profordf Elizamir Sarandi setembro de 2011
Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA
O que eacute o Rap
O termo RAP significa rhythm and poetry ( ritmo e poesia ) O Rap eacute um estilo musical que faz parte do movimento cultural e artiacutestico conhecido por Hip Hop Origem do Rap O RAP surgiu na Jamaica na deacutecada de 1960 e foi levado pelos jamaicanos para os bairros pobres da cidade de Nova Iorque (EUA) especialmente o Bronks Na periferia nova-iorquina predominavam problemas como pobreza violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica traacutefico de drogas educaccedilatildeo precaacuteria entre outros problemas Os Jovens negros das periferias comeccedilaram a expressar por meio da muacutesica e da danccedila o seu descontentamento com aquela sociedade e passaram a denunciar as injusticcedilas e as dificuldades das populaccedilotildees menos favorecidas da sociedade estadunidense atraveacutes da arte muacutesica danccedila pintura Evoluccedilatildeo do Rap no Brasil Na eacutepoca de seu surgimento o rap natildeo era aceito por consideraacutevel parcela da populaccedilatildeo brasileira sendo o mesmo visto como um produto da periferia Poreacutem com o tempo jaacute no final da deacutecada de 1980 o rap comeccedila a adquirir mais espaccedilo nas raacutedios na induacutestria fonograacutefica e consequentemente entre a populaccedilatildeo
O rap foi ganhando espaccedilo na sociedade atraindo jovens e adolescentes das mais diversas classes sociais e se tornou nos anos 1990 um movimento de expressiva popularidade entre os jovens A linguagem do rap era diferenciada e a musicalidade era singular e proporcionava manifestaccedilotildees artiacutesticas que expressavam uma leitura criacutetica da sociedade denunciando problemas de diversas naturezas eacutetnicos sociais poliacuteticos culturais Agrave medida que o rap foi ganhando espaccedilo no cenaacuterio musical brasileiro ele tambeacutem passou a ser uma forma de mobilizaccedilatildeo para o debate acerca dos problemas vividos nas comunidades mais pobres dos grandes centros um chamamento agrave reflexatildeo e contestaccedilatildeo da realidade social bem como a retomada da cultura negro-africana
O que eacute Hip Hop
Hip-hop eacute um movimento cultural iniciado no final da deacutecada de 1960 nos Estados Unidos como forma de reaccedilatildeo aos conflitos sociais e agrave violecircncia sofrida pelas classes menos favorecidas da sociedade urbana Eacute uma espeacutecie de cultura das ruas um movimento de reinvindicaccedilatildeo de espaccedilo e voz das periferias traduzido nas letras questionadoras e agressivas no ritmo forte e intenso e nas imagens grafitadas pelos muros das cidades
Elementos do Hip Hop ( break grafiti dj e mc e rap)
O hip hop como movimento cultural eacute composto por quatro manifestaccedilotildees artiacutesticas principais o canto do rap (sigla para rythm-and-poetry) a instrumentaccedilatildeo dos DJs a danccedila do break dance e a pintura do grafite DJ eacute o instrumentista responsaacutevel pelo som A funccedilatildeo do DJ (disc jockey) eacute mixar as muacutesicas Geralmente ele trabalha com dois toca discos sobre os quais ele movimenta discos de vinil em sentido anti-horaacuterio produzindo um som conhecido como schatch (arranhado em inglecircs)
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MC ou mestre de cerimocircnia eacute o ldquoporta vozrdquo da ldquocomunidade eacute aquele que canta Sua funccedilatildeo no Hip Hop eacute compor as letras as quais geralmente estatildeo articuladas com a realidade vivida pelos ldquomanosrdquo As letras dos RAP lsquos compostos por eles versam sobre os problemas da sociedade e a maneira em que vivem na periferia Cada letra deve possibilitar conscientizaccedilatildeo e orientaccedilatildeo agrave comunidade pois falam do cotidiano Natildeo satildeo muacutesicas feitas sobre o abstrato mas sim sobre o concreto As composiccedilotildees normalmente satildeo originais uacutenicas Eacute muito comum um MC natildeo cantar RAPlsquos da autoria de outros MCrsquos
Nas festas animadas pelo som caracteriacutestico do Hip Hop os MCrsquos satildeo os principais personagens pois sua funccedilatildeo eacute divertir as pessoas alegrar o ambiente ldquoanimar a galerardquo Grafiti O grafite estaacute ligado ao Hip Hop como ldquoelemento visualrdquo Eacute uma arte cuja manifestaccedilatildeo se daacute atraveacutes de desenhospinturas feitas de forma geral em espaccedilos puacuteblicos geralmente com a utilizaccedilatildeo de spray em lata
Essa forma de arte plaacutestica surgiu na deacutecada de 1970 nos Estados Unidos da Ameacuterica especialmente em Nova York e era praticada por jovens que desejavam expressar e tornar conhecida a opressatildeo a exclusatildeo e os problemas sociais vividos por aqueles que moravam nos bairros pobres Eacute muito comum o grafite ser associado ou confundido com a pichaccedilatildeo No entanto embora se assemelhem no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de espaccedilo urbano satildeo diferentes
O grafite tambeacutem chegou ao Brasil nos anos finais da deacutecada de 1970 em Satildeo Paulo O grafite brasileiro eacute reconhecido como um dos melhores do mundo Os grafiteiros tecircm como ldquofonte inspiradorardquo e pano de fundo a cidade Sua habilidade associada a sua visatildeo e leitura de mundo determina o que seraacute expresso atraveacutes dos desenhos Break dance A palavra break quer dizer ldquoquebrardquo Eacute a danccedila caracteriacutestica do Movimento Hip Hop criado por afro-americanos e latinos das periferias de Nova York na deacutecada de 1960 Nos bailes e apresentaccedilotildees de rua o break geralmente eacute danccedilado pelo B Boy ao som do RAP caracterizado por movimentos raacutepidos e programados O Break natildeo ficou restrito aos Estados Unidos ganhou espaccedilo em outros territoacuterios e conquistou inuacutemeros jovens que descobriam na danccedila uma forma alternativa de expressatildeo
No Brasil a cidade de Satildeo Paulo eacute considerada o berccedilo do Hip Hop e tambeacutem do break uma vez que tudo comeccedilou laacute
Aleacutem do break existe outro estilo de danccedila ligado ao Hip Hop Nos referimos ao street
dance que embora conhecido como ldquodanccedila de ruardquo estaacute vinculado agraves academias e estuacutedios de danccedila
Principais grupos de rap no Brasil (origem)
Os primeiros rappers a se destacarem no Brasil nos anos de 1980 foram Thaide e DJ Hum
Outros grupos tambeacutem comeccedilaram a surgir e ganhar visibilidade no rap nacional Foram eles Racionais MCrsquos Pavilhatildeo 9 Detentos do Rap Cacircmbio Negro entre outros
Os rappers Thaide e DJ Hum e o grupo Racionais MCs foram os grupos de maior expressatildeo no iniacutecio do rap no Brasil
Thaiacutede e DJ Hum satildeo os pioneiros do hip hop nacional os principais idealizadores e fundadores do movimento Hip Hop na estaccedilatildeo Satildeo Bento do metrocirc (SP) e os primeiros em relaccedilatildeo a gravadoras
Thaiacutede conheceu e se uniu a DJ Hum em 1994 A dupla enfrentou dificuldades para vencer o cotidiano violento e a falta de condiccedilotildees para dar prosseguimento agrave sua arte e levar sua mensagem para aleacutem do gueto Ao enfrentar as adversidades a dupla de rappers fez shows internacionais realizou apresentaccedilotildees sobre carteiras improvisadas em escolas e animou bailes de periferia O estilo musical da dupla de rappers confere leveza ao narrar o cotidiano vivido nas periferias Thaide e DJ Hum foram os precursores no rap chamado consciente e de atitude
Os Racionais MCrsquos outro grupo que se destacou no rap nacional surgiu no final da deacutecada de 1980 em Satildeo Paulo Uma caracteriacutestica marcante desse grupo de rap eacute o trabalho voltado para as comunidades pobres locais onde realizam palestras sobre temas como drogas violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica problemas que faziam parte do cotidiano daqueles que viviam nessas aacutereas da cidade Os Racionais MCrsquos passaram a ser conhecidos a admirados em todo Brasil a partir de 1997 com o lanccedilamento do Aacutelbum ldquoSobrevivendo no Infernordquo Para Contier ldquoapesar do sucesso o grupo mantinha sua postura racionalrdquo ou seja do ponto de vista do grupoldquonosso verdadeiro puacuteblico estaacute
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na periferia eles nos colocaram no topo eles eacute que precisam ouvir o que temos a dizer natildeo vamos abandonaacute-losrdquo (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)
As letras dos raprsquos desse grupo satildeo fortes e combativas defendem a natildeo submissatildeo a miseacuteria criticam as classes dominantes os donos do poder e procuram e valorizar o orgulho eacutetnico
Os raprsquos compostos por Thaide e DJ Hum e os Racionais MCrsquos causavam desconforto aos segmentos dominantes pois denunciavam os graves problemas sociais conforme podemos ver nesse rap do Racionais MCrsquos
Agraves vezes eu paro e reparo fico a pensar qual seria meu destino senatildeo cantar um rejeitado perdido no mundo eacute um bom exemplo irei fundo no assunto fique atento A sarjeta eacute um lar natildeo muito confortaacutevel O cheiro eacute ruim insuportaacutevel O viaduto eacute o reduto nas noites de frio onde muitos dormem e outros morrem ouviu Satildeo chamados de indigentes pela sociedade A maioria negros jaacute natildeo eacute segredo nem novidade Vivem como ratos jogados homens mulheres crianccedilas Viacutetimas de uma ingrata heranccedila A esperanccedila eacute a primeira que morre E sobrevive a cada dia a certeza da eterna miseacuteria O que se espera de um paiacutes decadente onde o sistema eacute duro cruel intransigente Beco sem saiacuteda
Atraveacutes dos RAPrsquos os jovens buscam possibilitar o debate e a reflexatildeo A muacutesica (RAP) eacute
nesse caso em uma forma de intervenccedilatildeo social e poliacutetica pois cumpre a funccedilatildeo a ela atribuiacuteda que eacute denunciar os problemas sociais predominantes nas periferias locais onde satildeo produzidos
O RAP se diferencia de outros estilos musicais pois propotildee aos seus ouvintes a participaccedilatildeo nos temas abordados pelas letras convida a reflexatildeo chama para o engajamento e a accedilatildeo Geralmente os rappers cantam o que seus ouvintes vivem Dai a interaccedilatildeo e a identificaccedilatildeo entre aqueles que produzem e aqueles que vivem o que eacute cantado O RAP fala agrave ldquoemoccedilatildeo e razatildeordquo simultaneamente
- Paacutegina em branco
-
8
- Grafite na escola realizaccedilatildeo de grafite ao vivo na escola com a colaboraccedilatildeo do
grafiteiro Rene Meyring O objetivo eacute expressar pela arte os anseios sonhos
ldquodoresrdquo pensamentos dos alunos e seu cotidiano
Da implementaccedilatildeo com os alunos
Os alunos selecionados para a implementaccedilatildeo do projeto cursavam a 8ordf
seacuterie (hoje 9ordm ano) A primeira atividade realizada foi investigar o conhecimento
preacutevio que os mesmo tinham acerca do Rap e constatou-se uma identificaccedilatildeo
imediata pelo estilo musical em questatildeo e um niacutevel de conhecimento satisfatoacuterio
para iniciar o trabalho No intuito de ampliar o conhecimento dos alunos sobre o
tema foi entregue uma siacutentese a respeito do Rap (sua origem suas principais
caracteriacutesticas o Movimento Hip Hop e suas principais manifestaccedilotildees os rapperrsquos
de maior expressividade no Brasil) Aleacutem do texto impresso tambeacutem foi apresentado
aos alunos uma seacuterie de slides cujas imagens mostravam a Histoacuteria do Hip Hop e do
Rap da origem evoluccedilatildeo e surgimento no Brasil Nessa fase da implementaccedilatildeo do
projeto foi possiacutevel perceber que a maioria dos alunos desconhecia a Histoacuteria e a
proposta do Rap Num momento posterior foram apresentadas aos alunos as letras
de alguns raprsquos tais como Homens da Lei Anjos de cara Suja Sou Negro Demais
para Vocecirc da dupla Thaide e DJ Hum bem como os raprsquos Tempos Difiacuteceis
Racistas Otaacuterios e a Vida eacute Desafio cantados pelo grupo Racionais MCs os quais
deveriam ser lidos e analisados
A anaacutelise dos raprsquos permitiu que os alunos fizessem uma reflexatildeo acerca da
proacutepria realidade na qual estatildeo inseridos e assim estabelecessem semelhanccedilas
diferenccedilas entre o que as letras analisadas apresentavam e suas experiecircncias
cotidianas construindo assim conhecimento e consciecircncia proacutepria Refletir e
questionar a realidade vivida foi essencial para que os alunos se ldquoaventurassemrdquo ao
exerciacutecio de expressar pela arte as suas percepccedilotildees anguacutestias e denuacutencias A
manifestatildeo artiacutestica atraveacutes da qual os alunos execitaram essa habilidade foi o Rap
A experiecircncia de compor um Rap foi considerada desafiadora por muitos alunos e
ao mesmo tempo muito rica pois eles ganhavam espaccedilo na escola para refletir
opinar denunciar e apontar caminhos possiacuteveis para uma sociedade mais justa
9
ldquoProtagonizandordquo sua Histoacuteria
O Rap conforme jaacute citado apresenta como caracteriacutesticas importantes o
debate denuacutencia contestaccedilatildeo protesto reflexatildeo sobre o cotidiano consciecircncia
criacutetica as quais satildeo relevantes para a Educaccedilatildeo pois permitem que ocorra a
educaccedilatildeo poliacutetica dos jovens essencial para o exerciacutecio da cidadania e a
transformaccedilatildeo da sociedade
A preocupaccedilatildeo nesse momento da implementaccedilatildeo do projeto era envolver
os alunos e entusiasmaacute-los a observar refletir e escrever sobre sua realidade natildeo
apenas como meio de diversatildeo mas tambeacutem e principalmente como um momento
de aprendizagem de formaccedilatildeo de sua consciecircncia social e isso iria muito aleacutem da
batida do som escolhido passava pelo significado do que eles escreviam
Foi possiacutevel perceber que os temas dos raprsquos produzidos pelos alunos
trouxeram para a sala de aula o cotidiano do municiacutepio de Sarandi no que se
referem agraves maiores preocupaccedilotildees de sua populaccedilatildeo violecircncia traacutefico de drogas
pobreza preconceito o alto iacutendice de mortes em decorrecircncia da violecircncia entre
outros Isso fica evidente na letra do Rap elaborado pelos alunos Bruno de Lucas
David Martins e Claacuteudio Viniacutecius
Nossa Sarandi o que estaacute acontecendo Os manos as minas do nada Estatildeo morrendo Um taacute matando o outro Por causa de nada Tira o ferro da cintura e daacute Um tiro na cara (Refratildeo) O oitatildeo natildeo traacutes respeito Soacute daacute bala no peito ldquoTamordquo aqui vendo os manos Baleados com tiro na testa E quem sofre nessa guerra Eacute sempre a matildee a famiacutelia Foi bom filho foi mal filho Natildeo importa Deus te acompanhe
Outro Rap muito significativo no que se refere agrave realidade de Sarandi sob
a oacutetica dos alunos foi o apresentado pelos alunos Wilson Nathan Ester Larissa
Monique de Paula Silva Naiane Cristina Talita Borges
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A violecircncia aqui eacute de preocupar Tiroteio e morte em todo lugar Quantos amigos nessa cidade eu jaacute perdi Eacute a realidade aqui em Sarandi Vale Azul PSP Independecircncia Esperanccedila Os lugares onde ocorrem muito traacutefico e matanccedila A cada dia perdemos mais um irmatildeo Porque entrou no mundo das drogas Eles satildeo mortos e se vatildeo O preconceito nessa cidade eacute constante Viu um negro eacute favelado Ou entatildeo eacute assaltante Tem muitas notiacutecias na televisatildeo Todo dia em Sarandi Tem traacutefico morte prostituiccedilatildeo A realidade aqui eacute cruel Tem muitas crianccedilas perdendo a infacircncia Na porta de um motel
Ao analisar as letras desses Raprsquos podemos verificar que os alunos
transmitem pela poesia a realidade caoacutetica na qual estatildeo inseridos uma vez que
Sarandi eacute um municiacutepio pobre densamente povoado com escassez de recursos e
com precariedade no que se refere ao atendimento puacuteblico de sauacutede educaccedilatildeo
seguranccedila conforme expresso na letra do Rap de Beatriz Furuyama
Sair na rua a noite eacute suiciacutedio mas eles natildeo vecirc eles natildeo vecirc os problemas que Sarandi insiste em ter Os problemas natildeo faltam Cadecirc a sauacutede Educaccedilatildeo cadecirc vocecirc Eles natildeo vecirc os problemas ou seraacute que soacute fingem natildeo existir Eacute a realidade eacute dura e pode crecirc ainda tem muito mais problemas que eles ignoram e Sarandi continua a sofrer
As situaccedilotildees de descaso do poder puacuteblico de alto iacutendice de criminalidade e
violecircncia tambeacutem satildeo percebidas e reveladas como preocupaccedilatildeo dos alunos como
mostra a letra do Rap ldquoRealidade em Sarandirdquo
() Pagar imposto pra que Melhorar a cidade O que isso mudou na nossa atualidade Na rua continua crime inseguranccedila Esse eacute o exemplo para nossas crianccedilas Vendo irmatildeo matar irmatildeo
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Quase a todo instante O que elas vatildeo virar Assassino ou traficante A violecircncia aqui eacute de preocupar Tiroteio e morte em todo lugar Quantos amigos nessa cidade jaacute perdi Eacute a realidade aqui em Sarandi
As letras dos raps produzidas pelos alunos estatildeo intimamente ligadas ao
contexto vivido por eles uma vez que Sarandi apresenta a situaccedilatildeo preocupante de
40 da populaccedilatildeo vivendo na pobreza eacute um dos municiacutepios mais carentes em
poliacuteticas puacuteblicas da regiatildeo possue os menores niacuteveis de renda e ainda um grande
deacuteficit habitacional Segundo Elaine Aparecida Rodrigues
ldquoO crescimento populacional em Sarandi ocorreu de forma desordenada
principalmente porque sua infra-estrutura natildeo acompanhou o aumento
demograacutefico concorrendo para o estabelecimento de inuacutemeros e complexos
problemas que limitam o seu desenvolvimento econocircmico e social
Atualmente os moradores satildeo obrigados a conviver com a miseacuteria o
desemprego o trabalho infantil o atendimento de sauacutede deficitaacuterio aleacutem do
preconceito das cidades vizinhas que impotildeem a Sarandi o estigma de
ldquosubcidaderdquo de periferia pobre e repleta de problemasrdquo (RODRIGUES
2004 Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes Graduaccedilatildeo e Pesquisa em
Ambiente e Sociedade p7)
Aleacutem de expor suas anguacutestias problemas e anseios foi possiacutevel perceber
que as letras revelam a preocupaccedilatildeo e o desejo por viver em uma sociedade mais
justa e paciacutefica tal como vemos no Rap ldquoNosso Sarandirdquo
Sarandi pede paz Simplesmente eacute isso Que queremos e nada mais
E ainda no Rap ldquoRealidaderdquo
Na minha cidade na minha cidade Tem crime tem droga tambeacutem tem preconceito Tudo que eu quero eacute um pouco de respeito Humildade igualdade hatilde eacute o paraiacuteso Ter um pouco de irmandade Ter um pingo de sorriso
Percepccedilatildeo da realidade criticidade e criatividade podem ser consideradas
como caracteriacutesticas marcantes no que se refere agraves letras dos raprsquos produzidas
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pelos alunos A partir dessa experiecircncia foi possiacutevel considerar a inserccedilatildeo do Rap
nas aulas de Histoacuteria um recurso metodoloacutegico no miacutenimo interessante pois as
aulas passarem a ser mais dinacircmicas e prazerosas O que ganhou destaque
especial nas aulas foi o fato de que o debate o diaacutelogo passou a fluir pois o estilo
musical eacute conhecido e apreciado pela maioria Os alunos ouviam porque queriam e
participavam porque gostavam Natildeo havia necessidade de ldquoimporrdquo a atenccedilatildeo o
envolvimento a aprendizagem pois ela acontecia espontaneamente
Como parte conclusiva da implementaccedilatildeo do projeto juntos aos alunos
foram realizadas duas atividades as quais contou com a participaccedilatildeo de alunos da
proacutepria escola e do grafiteiro Rene Meyring Tais atividades tinham como objetivo o
contato visual e proacuteximo de duas manifestaccedilotildees artiacutesticas do Movimento Hip Hop do
qual o Rap tambeacutem faz parte
Grafite ao vivo
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A danccedila de rua
Abordando o Rap no Grupo de Trabalho em Rede (GTR)
Como parte integrante do Programa de Desenvolvimento Educacional -
PDE a proposta de inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico foi apresentado
aos profissionais da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute atraveacutes do GTR ndash Grupo de
Trabalho em Rede atraveacutes de um ambiente virtual de aprendizagem
O GTR ldquoVozes da periferia O RAP como forma de expressatildeo artiacutestica e
poliacuteticardquo buscou oportunizar a cada participante deste curso leitura reflexatildeo e
diaacutelogo a fim de que os mesmos pudessem ampliar seu conhecimento acerca do
tema renovar seus conceitos partilhar suas experiecircncias inovar sua praacutetica
pedagoacutegica e ter consciecircncia de que eacute necessaacuterio adotar linguagens mais atrativas
para o ensino de Histoacuteria e demais disciplinas
O GTR (Grupo de Trabalho em Rede) foi significante pelo reconhecimento
da necessidade de levarmos para a sala de aula a proposta de estar em maior
sintonia com os jovens alunos e seu universo Trabalhar com o RAP foi entendido
como uma metodologia que aproxima a escola da realidade dos alunos contribuindo
com a produccedilatildeo do conhecimento
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No transcorrer da socializaccedilatildeo da proposta de trabalho com o Rap no ensino
de Histoacuteria foi possiacutevel trocar experiecircncias com profissionais preocupados com a
utilizaccedilatildeo de novas e eficazes linguagens nas escolas Foi de consenso que a
inserccedilatildeo do Rap elemento da Cultura Hip Hop aleacutem de auxiliar na praacutetica
pedagoacutegica da sala de aula contribuiraacute para a formaccedilatildeo cidadatilde dos alunos porque
suscitaraacute relevantes discussotildees dentro da histoacuteria e do cotidiano do aluno o que eacute
significativo para a formaccedilatildeo de cidadatildeos mais criacuteticos e atuantes em seu meio
As discussotildees realizadas pelo grupo levaram a percepccedilatildeo deste estilo
musical como um recurso metodoloacutegico de relevante importacircncia no espaccedilo escolar
pois tem potencial educativo e atua positivamente como instrumento de
conscientizaccedilatildeo dos jovens para a luta por melhores condiccedilotildees de vida como forma
de incentivar o exerciacutecio da cidadania e permitir o acesso ao conhecimento Os
professores cursistas apoacutes anaacutelise do projeto e material didaacutetico revelaram ser
possiacutevel atraveacutes do RAP ldquodesenvolver no aluno a busca por uma identidade
ampliar a criatividade e a relaccedilatildeo do aluno com seu meio como cidadatildeo apto para
participar nas questotildees sociais poliacuteticas e culturaisrdquo
No transcorrer do GTR o projeto de pesquisa e o material didaacutetico elaborado
para a implementaccedilatildeo foi apresentado para leitura e anaacutelise dos professores Desta
socializaccedilatildeo foi possiacutevel trocar experiecircncias e obter importantes contribuiccedilotildees que
visavam tornar ainda mais produtivo a trabalho com a inserccedilatildeo do Rap na escola
Entre elas podemos relacionar
- participassem da organizaccedilatildeo de um evento de rap onde alguns grupos da cidade
fossem convidados a participar juntamente com os grupos formados pela turma
Seria um evento beneficente aonde cada integrante e tambeacutem cada pessoa que
viesse assistir ao evento contribuiria com 1 kg de alimento natildeo pereciacutevel
contribuiccedilatildeo do Profordm Gilberto Guimaratildees Teixeira
- apresentaccedilatildeo aacute comunidade expondo o trabalho de seus alunos como a danccedila
cantar as muacutesicas trabalhadas em sala de aula utilizar a arte do grafite nos muros
da escola etc contribuiccedilatildeo da Profordf Maria Joana Machado De Andrade
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Atividade com grafite utilizando estecircncil Trata-se de uma teacutecnica usada para aplicar
um desenho ou ilustraccedilatildeo que pode representar um nuacutemero letra siacutembolo
tipograacutefico ou qualquer outra forma ou imagem figurativa ou abstrata atraveacutes da
aplicaccedilatildeo de tinta aerossol ou natildeo atraveacutes do corte ou perfuraccedilatildeo em papel ou
acetato Resultando em uma prancha com o preenchimento do desenho vazado por
onde passaraacute a tinta O estecircncil obtido eacute usado para imprimir imagens sobre
inuacutemeras superfiacutecies do cimento ao tecido de uma roupa contribuiccedilatildeo do Profordm
Ameacuterico Agostinho Gomes
- elaboraccedilatildeo de um projeto sobre o Movimento Hip Hop atraveacutes de pesquisa e
apresentaccedilatildeo de seminaacuterios Na sequumlecircncia organizar a turma em pequenos grupos
para que cada um apresente uma atividade relacionada ao Hip Hop uma turma faraacute
pesquisa sobre o Grafite e apresentaraacute um trabalho de grafitagem que tanto pode
ser em tela ou em alguma das paredes ou parte do muro do coleacutegio cedida para
esse fim Outro grupo se encarregaraacute de apresentar a danccedila e os principais
movimentos e seus significados e outro grupo ainda faraacute anaacutelise de algumas letras
selecionadas e que seratildeo reproduzidas em painel com imagens e com a devida
interpretaccedilatildeo realizada pelos alunos Finalmente um grupo se encarregaria da
composiccedilatildeo de uma muacutesica e apresentaccedilatildeo aos colegas Contribuiccedilatildeo da Profordf
Keila Patriacutecia Souza Rocha
- gravaccedilotildees datildeo um excelente resultado apresentando quem sabe no
evento ou gravando o proacuteprio evento Dessa forma os alunos percebem melhor
enquanto assistem o trabalho realizado Contribuiccedilatildeo da Profordf Denise Fanny
Kemmer Futlik Martinelli
A implementaccedilatildeo do projeto em questatildeo foi uma experiecircncia interessante e
ao mesmo tempo desafiadora agrave medida que foram observadas algumas situaccedilotildees
como a falta de recursos para preparar todo material necessaacuterio para
implementaccedilatildeo a ldquocaminhada solitaacuteriardquo que o professor enfrenta ao implementar o
projeto pois na maioria das vezes a equipe pedagoacutegica e de direccedilatildeo natildeo consegue
acompanhar por estarem sobrecarregadas em suas funccedilotildees a resistecircncia de alguns
alunos que natildeo tem afinidade com o estilo musical selecionado a resistecircncia de
alguns professores que natildeo acreditam na relevacircncia em um trabalho dessa
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natureza No entanto dos desafios que foram observados ao longo da
implementaccedilatildeo o que mais chama a atenccedilatildeo eacute a dificuldade que o aluno tem em
acreditar que ele pode ser ldquovozrdquo no espaccedilo em que ele vive e sensibilizaacute-lo para o
engajamento e a accedilatildeo Frente a esse desafio maior ganhou forccedila a convicccedilatildeo de
que a transformaccedilatildeo da sociedade num espaccedilo mais justo passa pela Educaccedilatildeo a
qual deve ter um caraacuteter mais ldquohumanitaacuteriordquo a medida em que deve valorizar o
conhecimento empiacuterico a cultura popular e a partir dos mesmos construir uma
escola que seja um espaccedilo educativo de vivecircncias sociais de convivecircncia
democraacutetica e ao mesmo tempo de apropriaccedilatildeo construccedilatildeo e divulgaccedilatildeo de
conhecimento
Consideraccedilotildees Finais
A inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico natildeo tem a pretensatildeo de
solucionar todos os problemas vividos na escola no que se refere agrave produccedilatildeo de
conhecimento Ela eacute apresentada aqui como uma possibilidade de oportunizar aos
alunos investigaccedilatildeo diaacutelogo e consciecircncia de sua proacutepria Histoacuteria A proposta de
inserir o Rap na escola e de forma especial nas aulas de Histoacuteria sob a oacutetica de
aproximar o conhecimento formal da realidade vivida pelo aluno natildeo despreza ou
relega ao segundo plano o ensino e conhecimento acadecircmico pois o mesmo eacute
essencial para estabelecer a relaccedilatildeo com o cotidiano
A escola se tornou um espaccedilo mais vivo mais atrativo e permitiu que os
alunos se sentissem valorizados uma vez que foi oportunizado agrave eles espaccedilo para
se expressarem atraveacutes da arte debaterem os problemas mais graves do municiacutepio
com os quais convivem cotidianamente Nesse processo de construccedilatildeo de
conhecimento de sua realidade os alunos perceberam que satildeo portadores de
cultura que satildeo capazes de analisar e interagir com sua realidade
O Rap como recurso pedagoacutegico comeccedila a ser inserido na escola
lentamente no entanto as experiecircncias e os resultados obtidos revelam que ele
apresenta forccedila educativa e poliacutetica que sua utilizaccedilatildeo facilita o processo de
aprendizagem pois o aluno se sente integrado socialmente e se apropria da
consciecircncia de que a Histoacuteria eacute feita tambeacutem por ele e natildeo apenas por
personagens ldquoabstratosrdquo
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REFEREcircNCIAS
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CONTIER Arnaldo Daraya O rap brasileiro e os Racionais MCs In SIMPOSIO INTERNACIONAL DO ADOLESCENTE 1 2005 Satildeo Paulo Disponiacutevel em site http wwwproceedingsscielobr Acesso em 13 de abril de 2012
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OLIVEIRA Roberto Camargos Cultura e vida social um olhar sobre a produccedilatildeo musical rap e hardcore no Brasil contemporacircneo Revista Urutaguaacute nordm 18 2009 Disponiacutevel em site http periodicosuembr Acesso em 15 de abril de 2012
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TELLA Marco Aureacutelio Paz Atitude arte cultura e autoconhecimento O rap como a voz da periferia Dissertaccedilatildeo de Mestrado Satildeo Paulo PUC-SP 2000
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ZENI Bruno O negro drama do rap entre a lei do catildeo e a lei da selva Estudos Avanccedilados vol 18 nordm 50 Satildeo Paulo 2004 Disponiacutevel em site wwwscielobr Acesso feito em 20 de maior de 2012
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RODRIGUES Elaine Aparecida A vida do homemo homem sem vida retratos
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Pesquisa em Ambiente e Sociedade 2 Satildeo Paulo 26-29 maio 2004 Disponiacutevel em
site httpwwwanppasorgbr Acesso em 27 de junho de 2012
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Anexos
Atividade 01
Coleacutegio Estadual Olavo Bilac Nome__________________________________ nordm _____ 8ordf D Data _________________ Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA Atividade Nordm 01
Antes de estudarmos um pouco mais sobre o RAP eacute importante falar rapidamente sobre
a muacutesica Natildeo haacute como negar que a muacutesica eacute uma das formas de expressatildeo usada largamente pelo ser humano desde o iniacutecio de sua existecircncia desde a fase mais primitiva ateacute a era contemporacircnea
A muacutesica eacute uma manifestaccedilatildeo artiacutestica presente no cotidiano da maioria das pessoas independente de sua condiccedilatildeo social ou niacutevel escolar Ela eacute capaz de reunir pessoas de idade conhecimento condiccedilatildeo social e niacutevel intelectual variado Natildeo eacute raro vermos jovens adultos crianccedilas se reunindo para cantar tocar danccedilar A muacutesica eacute capaz de reunir jovens os quais acabam se identificando por um mesmo gecircnero musical dando-lhes a certeza de participar de um mesmo grupo de terem conhecimentos semelhantes e ideais parecidos
Podemos afirmar que por meio das canccedilotildees eacute possiacutevel transmitir valores expressar conceitos efetuar depoimentos analisar e interpretar o meio onde vivemos Dessa forma podemos afirmar que a mesma eacute um recurso eficaz pois permite articular o saber cientiacutefico a realidade vivenciada pelos jovens
ldquoA muacutesica eacute uma forccedila geradora de vida uma energia
que envolve o nosso ser inteiro atuando de forma
poderosa sobre o nosso corpo mente e coraccedilatildeo Aleacutem
de alegrar unir e congregar mensagens e valores
disciplinar e socializar a muacutesica forma o caraacuteter e
favorece o desenvolvimento integral da personalidade
o equiliacutebrio emocional e socialrdquo (Profordf compositora e
regente Miacuteria Therezinha Kolling)
Investigando o tema
1- Qual sua relaccedilatildeo com a muacutesica (vocecirc gosta de muacutesica onde vocecirc ouve quais seus estilos musicais preferidos) 2- Qual a importacircncia da muacutesica em sua vida (por que ouvir muacutesica quais muacutesicas marcaram sua vida) 3- Escreva o que vocecirc conhecesabe sobre o Rap e o Movimento Hip Hop
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Texto siacutentese ndash atividade 02
Caros alunos
O material que vocecirc estaacute recebendo eacute uma siacutentese do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica que apresentei agrave Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo como parte integrante do Programa PDE Essa siacutentese tem por objetivo fornecer informaccedilotildees baacutesicas acerca do tema a ser discutido
Espero que vocecircs gostem se envolvam e contribuam de forma positiva para o sucesso desse trabalho que tem um soacute objetivo educar
Profordf Elizamir Sarandi setembro de 2011
Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA
O que eacute o Rap
O termo RAP significa rhythm and poetry ( ritmo e poesia ) O Rap eacute um estilo musical que faz parte do movimento cultural e artiacutestico conhecido por Hip Hop Origem do Rap O RAP surgiu na Jamaica na deacutecada de 1960 e foi levado pelos jamaicanos para os bairros pobres da cidade de Nova Iorque (EUA) especialmente o Bronks Na periferia nova-iorquina predominavam problemas como pobreza violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica traacutefico de drogas educaccedilatildeo precaacuteria entre outros problemas Os Jovens negros das periferias comeccedilaram a expressar por meio da muacutesica e da danccedila o seu descontentamento com aquela sociedade e passaram a denunciar as injusticcedilas e as dificuldades das populaccedilotildees menos favorecidas da sociedade estadunidense atraveacutes da arte muacutesica danccedila pintura Evoluccedilatildeo do Rap no Brasil Na eacutepoca de seu surgimento o rap natildeo era aceito por consideraacutevel parcela da populaccedilatildeo brasileira sendo o mesmo visto como um produto da periferia Poreacutem com o tempo jaacute no final da deacutecada de 1980 o rap comeccedila a adquirir mais espaccedilo nas raacutedios na induacutestria fonograacutefica e consequentemente entre a populaccedilatildeo
O rap foi ganhando espaccedilo na sociedade atraindo jovens e adolescentes das mais diversas classes sociais e se tornou nos anos 1990 um movimento de expressiva popularidade entre os jovens A linguagem do rap era diferenciada e a musicalidade era singular e proporcionava manifestaccedilotildees artiacutesticas que expressavam uma leitura criacutetica da sociedade denunciando problemas de diversas naturezas eacutetnicos sociais poliacuteticos culturais Agrave medida que o rap foi ganhando espaccedilo no cenaacuterio musical brasileiro ele tambeacutem passou a ser uma forma de mobilizaccedilatildeo para o debate acerca dos problemas vividos nas comunidades mais pobres dos grandes centros um chamamento agrave reflexatildeo e contestaccedilatildeo da realidade social bem como a retomada da cultura negro-africana
O que eacute Hip Hop
Hip-hop eacute um movimento cultural iniciado no final da deacutecada de 1960 nos Estados Unidos como forma de reaccedilatildeo aos conflitos sociais e agrave violecircncia sofrida pelas classes menos favorecidas da sociedade urbana Eacute uma espeacutecie de cultura das ruas um movimento de reinvindicaccedilatildeo de espaccedilo e voz das periferias traduzido nas letras questionadoras e agressivas no ritmo forte e intenso e nas imagens grafitadas pelos muros das cidades
Elementos do Hip Hop ( break grafiti dj e mc e rap)
O hip hop como movimento cultural eacute composto por quatro manifestaccedilotildees artiacutesticas principais o canto do rap (sigla para rythm-and-poetry) a instrumentaccedilatildeo dos DJs a danccedila do break dance e a pintura do grafite DJ eacute o instrumentista responsaacutevel pelo som A funccedilatildeo do DJ (disc jockey) eacute mixar as muacutesicas Geralmente ele trabalha com dois toca discos sobre os quais ele movimenta discos de vinil em sentido anti-horaacuterio produzindo um som conhecido como schatch (arranhado em inglecircs)
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MC ou mestre de cerimocircnia eacute o ldquoporta vozrdquo da ldquocomunidade eacute aquele que canta Sua funccedilatildeo no Hip Hop eacute compor as letras as quais geralmente estatildeo articuladas com a realidade vivida pelos ldquomanosrdquo As letras dos RAP lsquos compostos por eles versam sobre os problemas da sociedade e a maneira em que vivem na periferia Cada letra deve possibilitar conscientizaccedilatildeo e orientaccedilatildeo agrave comunidade pois falam do cotidiano Natildeo satildeo muacutesicas feitas sobre o abstrato mas sim sobre o concreto As composiccedilotildees normalmente satildeo originais uacutenicas Eacute muito comum um MC natildeo cantar RAPlsquos da autoria de outros MCrsquos
Nas festas animadas pelo som caracteriacutestico do Hip Hop os MCrsquos satildeo os principais personagens pois sua funccedilatildeo eacute divertir as pessoas alegrar o ambiente ldquoanimar a galerardquo Grafiti O grafite estaacute ligado ao Hip Hop como ldquoelemento visualrdquo Eacute uma arte cuja manifestaccedilatildeo se daacute atraveacutes de desenhospinturas feitas de forma geral em espaccedilos puacuteblicos geralmente com a utilizaccedilatildeo de spray em lata
Essa forma de arte plaacutestica surgiu na deacutecada de 1970 nos Estados Unidos da Ameacuterica especialmente em Nova York e era praticada por jovens que desejavam expressar e tornar conhecida a opressatildeo a exclusatildeo e os problemas sociais vividos por aqueles que moravam nos bairros pobres Eacute muito comum o grafite ser associado ou confundido com a pichaccedilatildeo No entanto embora se assemelhem no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de espaccedilo urbano satildeo diferentes
O grafite tambeacutem chegou ao Brasil nos anos finais da deacutecada de 1970 em Satildeo Paulo O grafite brasileiro eacute reconhecido como um dos melhores do mundo Os grafiteiros tecircm como ldquofonte inspiradorardquo e pano de fundo a cidade Sua habilidade associada a sua visatildeo e leitura de mundo determina o que seraacute expresso atraveacutes dos desenhos Break dance A palavra break quer dizer ldquoquebrardquo Eacute a danccedila caracteriacutestica do Movimento Hip Hop criado por afro-americanos e latinos das periferias de Nova York na deacutecada de 1960 Nos bailes e apresentaccedilotildees de rua o break geralmente eacute danccedilado pelo B Boy ao som do RAP caracterizado por movimentos raacutepidos e programados O Break natildeo ficou restrito aos Estados Unidos ganhou espaccedilo em outros territoacuterios e conquistou inuacutemeros jovens que descobriam na danccedila uma forma alternativa de expressatildeo
No Brasil a cidade de Satildeo Paulo eacute considerada o berccedilo do Hip Hop e tambeacutem do break uma vez que tudo comeccedilou laacute
Aleacutem do break existe outro estilo de danccedila ligado ao Hip Hop Nos referimos ao street
dance que embora conhecido como ldquodanccedila de ruardquo estaacute vinculado agraves academias e estuacutedios de danccedila
Principais grupos de rap no Brasil (origem)
Os primeiros rappers a se destacarem no Brasil nos anos de 1980 foram Thaide e DJ Hum
Outros grupos tambeacutem comeccedilaram a surgir e ganhar visibilidade no rap nacional Foram eles Racionais MCrsquos Pavilhatildeo 9 Detentos do Rap Cacircmbio Negro entre outros
Os rappers Thaide e DJ Hum e o grupo Racionais MCs foram os grupos de maior expressatildeo no iniacutecio do rap no Brasil
Thaiacutede e DJ Hum satildeo os pioneiros do hip hop nacional os principais idealizadores e fundadores do movimento Hip Hop na estaccedilatildeo Satildeo Bento do metrocirc (SP) e os primeiros em relaccedilatildeo a gravadoras
Thaiacutede conheceu e se uniu a DJ Hum em 1994 A dupla enfrentou dificuldades para vencer o cotidiano violento e a falta de condiccedilotildees para dar prosseguimento agrave sua arte e levar sua mensagem para aleacutem do gueto Ao enfrentar as adversidades a dupla de rappers fez shows internacionais realizou apresentaccedilotildees sobre carteiras improvisadas em escolas e animou bailes de periferia O estilo musical da dupla de rappers confere leveza ao narrar o cotidiano vivido nas periferias Thaide e DJ Hum foram os precursores no rap chamado consciente e de atitude
Os Racionais MCrsquos outro grupo que se destacou no rap nacional surgiu no final da deacutecada de 1980 em Satildeo Paulo Uma caracteriacutestica marcante desse grupo de rap eacute o trabalho voltado para as comunidades pobres locais onde realizam palestras sobre temas como drogas violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica problemas que faziam parte do cotidiano daqueles que viviam nessas aacutereas da cidade Os Racionais MCrsquos passaram a ser conhecidos a admirados em todo Brasil a partir de 1997 com o lanccedilamento do Aacutelbum ldquoSobrevivendo no Infernordquo Para Contier ldquoapesar do sucesso o grupo mantinha sua postura racionalrdquo ou seja do ponto de vista do grupoldquonosso verdadeiro puacuteblico estaacute
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na periferia eles nos colocaram no topo eles eacute que precisam ouvir o que temos a dizer natildeo vamos abandonaacute-losrdquo (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)
As letras dos raprsquos desse grupo satildeo fortes e combativas defendem a natildeo submissatildeo a miseacuteria criticam as classes dominantes os donos do poder e procuram e valorizar o orgulho eacutetnico
Os raprsquos compostos por Thaide e DJ Hum e os Racionais MCrsquos causavam desconforto aos segmentos dominantes pois denunciavam os graves problemas sociais conforme podemos ver nesse rap do Racionais MCrsquos
Agraves vezes eu paro e reparo fico a pensar qual seria meu destino senatildeo cantar um rejeitado perdido no mundo eacute um bom exemplo irei fundo no assunto fique atento A sarjeta eacute um lar natildeo muito confortaacutevel O cheiro eacute ruim insuportaacutevel O viaduto eacute o reduto nas noites de frio onde muitos dormem e outros morrem ouviu Satildeo chamados de indigentes pela sociedade A maioria negros jaacute natildeo eacute segredo nem novidade Vivem como ratos jogados homens mulheres crianccedilas Viacutetimas de uma ingrata heranccedila A esperanccedila eacute a primeira que morre E sobrevive a cada dia a certeza da eterna miseacuteria O que se espera de um paiacutes decadente onde o sistema eacute duro cruel intransigente Beco sem saiacuteda
Atraveacutes dos RAPrsquos os jovens buscam possibilitar o debate e a reflexatildeo A muacutesica (RAP) eacute
nesse caso em uma forma de intervenccedilatildeo social e poliacutetica pois cumpre a funccedilatildeo a ela atribuiacuteda que eacute denunciar os problemas sociais predominantes nas periferias locais onde satildeo produzidos
O RAP se diferencia de outros estilos musicais pois propotildee aos seus ouvintes a participaccedilatildeo nos temas abordados pelas letras convida a reflexatildeo chama para o engajamento e a accedilatildeo Geralmente os rappers cantam o que seus ouvintes vivem Dai a interaccedilatildeo e a identificaccedilatildeo entre aqueles que produzem e aqueles que vivem o que eacute cantado O RAP fala agrave ldquoemoccedilatildeo e razatildeordquo simultaneamente
- Paacutegina em branco
-
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ldquoProtagonizandordquo sua Histoacuteria
O Rap conforme jaacute citado apresenta como caracteriacutesticas importantes o
debate denuacutencia contestaccedilatildeo protesto reflexatildeo sobre o cotidiano consciecircncia
criacutetica as quais satildeo relevantes para a Educaccedilatildeo pois permitem que ocorra a
educaccedilatildeo poliacutetica dos jovens essencial para o exerciacutecio da cidadania e a
transformaccedilatildeo da sociedade
A preocupaccedilatildeo nesse momento da implementaccedilatildeo do projeto era envolver
os alunos e entusiasmaacute-los a observar refletir e escrever sobre sua realidade natildeo
apenas como meio de diversatildeo mas tambeacutem e principalmente como um momento
de aprendizagem de formaccedilatildeo de sua consciecircncia social e isso iria muito aleacutem da
batida do som escolhido passava pelo significado do que eles escreviam
Foi possiacutevel perceber que os temas dos raprsquos produzidos pelos alunos
trouxeram para a sala de aula o cotidiano do municiacutepio de Sarandi no que se
referem agraves maiores preocupaccedilotildees de sua populaccedilatildeo violecircncia traacutefico de drogas
pobreza preconceito o alto iacutendice de mortes em decorrecircncia da violecircncia entre
outros Isso fica evidente na letra do Rap elaborado pelos alunos Bruno de Lucas
David Martins e Claacuteudio Viniacutecius
Nossa Sarandi o que estaacute acontecendo Os manos as minas do nada Estatildeo morrendo Um taacute matando o outro Por causa de nada Tira o ferro da cintura e daacute Um tiro na cara (Refratildeo) O oitatildeo natildeo traacutes respeito Soacute daacute bala no peito ldquoTamordquo aqui vendo os manos Baleados com tiro na testa E quem sofre nessa guerra Eacute sempre a matildee a famiacutelia Foi bom filho foi mal filho Natildeo importa Deus te acompanhe
Outro Rap muito significativo no que se refere agrave realidade de Sarandi sob
a oacutetica dos alunos foi o apresentado pelos alunos Wilson Nathan Ester Larissa
Monique de Paula Silva Naiane Cristina Talita Borges
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A violecircncia aqui eacute de preocupar Tiroteio e morte em todo lugar Quantos amigos nessa cidade eu jaacute perdi Eacute a realidade aqui em Sarandi Vale Azul PSP Independecircncia Esperanccedila Os lugares onde ocorrem muito traacutefico e matanccedila A cada dia perdemos mais um irmatildeo Porque entrou no mundo das drogas Eles satildeo mortos e se vatildeo O preconceito nessa cidade eacute constante Viu um negro eacute favelado Ou entatildeo eacute assaltante Tem muitas notiacutecias na televisatildeo Todo dia em Sarandi Tem traacutefico morte prostituiccedilatildeo A realidade aqui eacute cruel Tem muitas crianccedilas perdendo a infacircncia Na porta de um motel
Ao analisar as letras desses Raprsquos podemos verificar que os alunos
transmitem pela poesia a realidade caoacutetica na qual estatildeo inseridos uma vez que
Sarandi eacute um municiacutepio pobre densamente povoado com escassez de recursos e
com precariedade no que se refere ao atendimento puacuteblico de sauacutede educaccedilatildeo
seguranccedila conforme expresso na letra do Rap de Beatriz Furuyama
Sair na rua a noite eacute suiciacutedio mas eles natildeo vecirc eles natildeo vecirc os problemas que Sarandi insiste em ter Os problemas natildeo faltam Cadecirc a sauacutede Educaccedilatildeo cadecirc vocecirc Eles natildeo vecirc os problemas ou seraacute que soacute fingem natildeo existir Eacute a realidade eacute dura e pode crecirc ainda tem muito mais problemas que eles ignoram e Sarandi continua a sofrer
As situaccedilotildees de descaso do poder puacuteblico de alto iacutendice de criminalidade e
violecircncia tambeacutem satildeo percebidas e reveladas como preocupaccedilatildeo dos alunos como
mostra a letra do Rap ldquoRealidade em Sarandirdquo
() Pagar imposto pra que Melhorar a cidade O que isso mudou na nossa atualidade Na rua continua crime inseguranccedila Esse eacute o exemplo para nossas crianccedilas Vendo irmatildeo matar irmatildeo
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Quase a todo instante O que elas vatildeo virar Assassino ou traficante A violecircncia aqui eacute de preocupar Tiroteio e morte em todo lugar Quantos amigos nessa cidade jaacute perdi Eacute a realidade aqui em Sarandi
As letras dos raps produzidas pelos alunos estatildeo intimamente ligadas ao
contexto vivido por eles uma vez que Sarandi apresenta a situaccedilatildeo preocupante de
40 da populaccedilatildeo vivendo na pobreza eacute um dos municiacutepios mais carentes em
poliacuteticas puacuteblicas da regiatildeo possue os menores niacuteveis de renda e ainda um grande
deacuteficit habitacional Segundo Elaine Aparecida Rodrigues
ldquoO crescimento populacional em Sarandi ocorreu de forma desordenada
principalmente porque sua infra-estrutura natildeo acompanhou o aumento
demograacutefico concorrendo para o estabelecimento de inuacutemeros e complexos
problemas que limitam o seu desenvolvimento econocircmico e social
Atualmente os moradores satildeo obrigados a conviver com a miseacuteria o
desemprego o trabalho infantil o atendimento de sauacutede deficitaacuterio aleacutem do
preconceito das cidades vizinhas que impotildeem a Sarandi o estigma de
ldquosubcidaderdquo de periferia pobre e repleta de problemasrdquo (RODRIGUES
2004 Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes Graduaccedilatildeo e Pesquisa em
Ambiente e Sociedade p7)
Aleacutem de expor suas anguacutestias problemas e anseios foi possiacutevel perceber
que as letras revelam a preocupaccedilatildeo e o desejo por viver em uma sociedade mais
justa e paciacutefica tal como vemos no Rap ldquoNosso Sarandirdquo
Sarandi pede paz Simplesmente eacute isso Que queremos e nada mais
E ainda no Rap ldquoRealidaderdquo
Na minha cidade na minha cidade Tem crime tem droga tambeacutem tem preconceito Tudo que eu quero eacute um pouco de respeito Humildade igualdade hatilde eacute o paraiacuteso Ter um pouco de irmandade Ter um pingo de sorriso
Percepccedilatildeo da realidade criticidade e criatividade podem ser consideradas
como caracteriacutesticas marcantes no que se refere agraves letras dos raprsquos produzidas
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pelos alunos A partir dessa experiecircncia foi possiacutevel considerar a inserccedilatildeo do Rap
nas aulas de Histoacuteria um recurso metodoloacutegico no miacutenimo interessante pois as
aulas passarem a ser mais dinacircmicas e prazerosas O que ganhou destaque
especial nas aulas foi o fato de que o debate o diaacutelogo passou a fluir pois o estilo
musical eacute conhecido e apreciado pela maioria Os alunos ouviam porque queriam e
participavam porque gostavam Natildeo havia necessidade de ldquoimporrdquo a atenccedilatildeo o
envolvimento a aprendizagem pois ela acontecia espontaneamente
Como parte conclusiva da implementaccedilatildeo do projeto juntos aos alunos
foram realizadas duas atividades as quais contou com a participaccedilatildeo de alunos da
proacutepria escola e do grafiteiro Rene Meyring Tais atividades tinham como objetivo o
contato visual e proacuteximo de duas manifestaccedilotildees artiacutesticas do Movimento Hip Hop do
qual o Rap tambeacutem faz parte
Grafite ao vivo
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A danccedila de rua
Abordando o Rap no Grupo de Trabalho em Rede (GTR)
Como parte integrante do Programa de Desenvolvimento Educacional -
PDE a proposta de inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico foi apresentado
aos profissionais da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute atraveacutes do GTR ndash Grupo de
Trabalho em Rede atraveacutes de um ambiente virtual de aprendizagem
O GTR ldquoVozes da periferia O RAP como forma de expressatildeo artiacutestica e
poliacuteticardquo buscou oportunizar a cada participante deste curso leitura reflexatildeo e
diaacutelogo a fim de que os mesmos pudessem ampliar seu conhecimento acerca do
tema renovar seus conceitos partilhar suas experiecircncias inovar sua praacutetica
pedagoacutegica e ter consciecircncia de que eacute necessaacuterio adotar linguagens mais atrativas
para o ensino de Histoacuteria e demais disciplinas
O GTR (Grupo de Trabalho em Rede) foi significante pelo reconhecimento
da necessidade de levarmos para a sala de aula a proposta de estar em maior
sintonia com os jovens alunos e seu universo Trabalhar com o RAP foi entendido
como uma metodologia que aproxima a escola da realidade dos alunos contribuindo
com a produccedilatildeo do conhecimento
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No transcorrer da socializaccedilatildeo da proposta de trabalho com o Rap no ensino
de Histoacuteria foi possiacutevel trocar experiecircncias com profissionais preocupados com a
utilizaccedilatildeo de novas e eficazes linguagens nas escolas Foi de consenso que a
inserccedilatildeo do Rap elemento da Cultura Hip Hop aleacutem de auxiliar na praacutetica
pedagoacutegica da sala de aula contribuiraacute para a formaccedilatildeo cidadatilde dos alunos porque
suscitaraacute relevantes discussotildees dentro da histoacuteria e do cotidiano do aluno o que eacute
significativo para a formaccedilatildeo de cidadatildeos mais criacuteticos e atuantes em seu meio
As discussotildees realizadas pelo grupo levaram a percepccedilatildeo deste estilo
musical como um recurso metodoloacutegico de relevante importacircncia no espaccedilo escolar
pois tem potencial educativo e atua positivamente como instrumento de
conscientizaccedilatildeo dos jovens para a luta por melhores condiccedilotildees de vida como forma
de incentivar o exerciacutecio da cidadania e permitir o acesso ao conhecimento Os
professores cursistas apoacutes anaacutelise do projeto e material didaacutetico revelaram ser
possiacutevel atraveacutes do RAP ldquodesenvolver no aluno a busca por uma identidade
ampliar a criatividade e a relaccedilatildeo do aluno com seu meio como cidadatildeo apto para
participar nas questotildees sociais poliacuteticas e culturaisrdquo
No transcorrer do GTR o projeto de pesquisa e o material didaacutetico elaborado
para a implementaccedilatildeo foi apresentado para leitura e anaacutelise dos professores Desta
socializaccedilatildeo foi possiacutevel trocar experiecircncias e obter importantes contribuiccedilotildees que
visavam tornar ainda mais produtivo a trabalho com a inserccedilatildeo do Rap na escola
Entre elas podemos relacionar
- participassem da organizaccedilatildeo de um evento de rap onde alguns grupos da cidade
fossem convidados a participar juntamente com os grupos formados pela turma
Seria um evento beneficente aonde cada integrante e tambeacutem cada pessoa que
viesse assistir ao evento contribuiria com 1 kg de alimento natildeo pereciacutevel
contribuiccedilatildeo do Profordm Gilberto Guimaratildees Teixeira
- apresentaccedilatildeo aacute comunidade expondo o trabalho de seus alunos como a danccedila
cantar as muacutesicas trabalhadas em sala de aula utilizar a arte do grafite nos muros
da escola etc contribuiccedilatildeo da Profordf Maria Joana Machado De Andrade
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Atividade com grafite utilizando estecircncil Trata-se de uma teacutecnica usada para aplicar
um desenho ou ilustraccedilatildeo que pode representar um nuacutemero letra siacutembolo
tipograacutefico ou qualquer outra forma ou imagem figurativa ou abstrata atraveacutes da
aplicaccedilatildeo de tinta aerossol ou natildeo atraveacutes do corte ou perfuraccedilatildeo em papel ou
acetato Resultando em uma prancha com o preenchimento do desenho vazado por
onde passaraacute a tinta O estecircncil obtido eacute usado para imprimir imagens sobre
inuacutemeras superfiacutecies do cimento ao tecido de uma roupa contribuiccedilatildeo do Profordm
Ameacuterico Agostinho Gomes
- elaboraccedilatildeo de um projeto sobre o Movimento Hip Hop atraveacutes de pesquisa e
apresentaccedilatildeo de seminaacuterios Na sequumlecircncia organizar a turma em pequenos grupos
para que cada um apresente uma atividade relacionada ao Hip Hop uma turma faraacute
pesquisa sobre o Grafite e apresentaraacute um trabalho de grafitagem que tanto pode
ser em tela ou em alguma das paredes ou parte do muro do coleacutegio cedida para
esse fim Outro grupo se encarregaraacute de apresentar a danccedila e os principais
movimentos e seus significados e outro grupo ainda faraacute anaacutelise de algumas letras
selecionadas e que seratildeo reproduzidas em painel com imagens e com a devida
interpretaccedilatildeo realizada pelos alunos Finalmente um grupo se encarregaria da
composiccedilatildeo de uma muacutesica e apresentaccedilatildeo aos colegas Contribuiccedilatildeo da Profordf
Keila Patriacutecia Souza Rocha
- gravaccedilotildees datildeo um excelente resultado apresentando quem sabe no
evento ou gravando o proacuteprio evento Dessa forma os alunos percebem melhor
enquanto assistem o trabalho realizado Contribuiccedilatildeo da Profordf Denise Fanny
Kemmer Futlik Martinelli
A implementaccedilatildeo do projeto em questatildeo foi uma experiecircncia interessante e
ao mesmo tempo desafiadora agrave medida que foram observadas algumas situaccedilotildees
como a falta de recursos para preparar todo material necessaacuterio para
implementaccedilatildeo a ldquocaminhada solitaacuteriardquo que o professor enfrenta ao implementar o
projeto pois na maioria das vezes a equipe pedagoacutegica e de direccedilatildeo natildeo consegue
acompanhar por estarem sobrecarregadas em suas funccedilotildees a resistecircncia de alguns
alunos que natildeo tem afinidade com o estilo musical selecionado a resistecircncia de
alguns professores que natildeo acreditam na relevacircncia em um trabalho dessa
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natureza No entanto dos desafios que foram observados ao longo da
implementaccedilatildeo o que mais chama a atenccedilatildeo eacute a dificuldade que o aluno tem em
acreditar que ele pode ser ldquovozrdquo no espaccedilo em que ele vive e sensibilizaacute-lo para o
engajamento e a accedilatildeo Frente a esse desafio maior ganhou forccedila a convicccedilatildeo de
que a transformaccedilatildeo da sociedade num espaccedilo mais justo passa pela Educaccedilatildeo a
qual deve ter um caraacuteter mais ldquohumanitaacuteriordquo a medida em que deve valorizar o
conhecimento empiacuterico a cultura popular e a partir dos mesmos construir uma
escola que seja um espaccedilo educativo de vivecircncias sociais de convivecircncia
democraacutetica e ao mesmo tempo de apropriaccedilatildeo construccedilatildeo e divulgaccedilatildeo de
conhecimento
Consideraccedilotildees Finais
A inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico natildeo tem a pretensatildeo de
solucionar todos os problemas vividos na escola no que se refere agrave produccedilatildeo de
conhecimento Ela eacute apresentada aqui como uma possibilidade de oportunizar aos
alunos investigaccedilatildeo diaacutelogo e consciecircncia de sua proacutepria Histoacuteria A proposta de
inserir o Rap na escola e de forma especial nas aulas de Histoacuteria sob a oacutetica de
aproximar o conhecimento formal da realidade vivida pelo aluno natildeo despreza ou
relega ao segundo plano o ensino e conhecimento acadecircmico pois o mesmo eacute
essencial para estabelecer a relaccedilatildeo com o cotidiano
A escola se tornou um espaccedilo mais vivo mais atrativo e permitiu que os
alunos se sentissem valorizados uma vez que foi oportunizado agrave eles espaccedilo para
se expressarem atraveacutes da arte debaterem os problemas mais graves do municiacutepio
com os quais convivem cotidianamente Nesse processo de construccedilatildeo de
conhecimento de sua realidade os alunos perceberam que satildeo portadores de
cultura que satildeo capazes de analisar e interagir com sua realidade
O Rap como recurso pedagoacutegico comeccedila a ser inserido na escola
lentamente no entanto as experiecircncias e os resultados obtidos revelam que ele
apresenta forccedila educativa e poliacutetica que sua utilizaccedilatildeo facilita o processo de
aprendizagem pois o aluno se sente integrado socialmente e se apropria da
consciecircncia de que a Histoacuteria eacute feita tambeacutem por ele e natildeo apenas por
personagens ldquoabstratosrdquo
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REFEREcircNCIAS
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18
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Anexos
Atividade 01
Coleacutegio Estadual Olavo Bilac Nome__________________________________ nordm _____ 8ordf D Data _________________ Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA Atividade Nordm 01
Antes de estudarmos um pouco mais sobre o RAP eacute importante falar rapidamente sobre
a muacutesica Natildeo haacute como negar que a muacutesica eacute uma das formas de expressatildeo usada largamente pelo ser humano desde o iniacutecio de sua existecircncia desde a fase mais primitiva ateacute a era contemporacircnea
A muacutesica eacute uma manifestaccedilatildeo artiacutestica presente no cotidiano da maioria das pessoas independente de sua condiccedilatildeo social ou niacutevel escolar Ela eacute capaz de reunir pessoas de idade conhecimento condiccedilatildeo social e niacutevel intelectual variado Natildeo eacute raro vermos jovens adultos crianccedilas se reunindo para cantar tocar danccedilar A muacutesica eacute capaz de reunir jovens os quais acabam se identificando por um mesmo gecircnero musical dando-lhes a certeza de participar de um mesmo grupo de terem conhecimentos semelhantes e ideais parecidos
Podemos afirmar que por meio das canccedilotildees eacute possiacutevel transmitir valores expressar conceitos efetuar depoimentos analisar e interpretar o meio onde vivemos Dessa forma podemos afirmar que a mesma eacute um recurso eficaz pois permite articular o saber cientiacutefico a realidade vivenciada pelos jovens
ldquoA muacutesica eacute uma forccedila geradora de vida uma energia
que envolve o nosso ser inteiro atuando de forma
poderosa sobre o nosso corpo mente e coraccedilatildeo Aleacutem
de alegrar unir e congregar mensagens e valores
disciplinar e socializar a muacutesica forma o caraacuteter e
favorece o desenvolvimento integral da personalidade
o equiliacutebrio emocional e socialrdquo (Profordf compositora e
regente Miacuteria Therezinha Kolling)
Investigando o tema
1- Qual sua relaccedilatildeo com a muacutesica (vocecirc gosta de muacutesica onde vocecirc ouve quais seus estilos musicais preferidos) 2- Qual a importacircncia da muacutesica em sua vida (por que ouvir muacutesica quais muacutesicas marcaram sua vida) 3- Escreva o que vocecirc conhecesabe sobre o Rap e o Movimento Hip Hop
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Texto siacutentese ndash atividade 02
Caros alunos
O material que vocecirc estaacute recebendo eacute uma siacutentese do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica que apresentei agrave Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo como parte integrante do Programa PDE Essa siacutentese tem por objetivo fornecer informaccedilotildees baacutesicas acerca do tema a ser discutido
Espero que vocecircs gostem se envolvam e contribuam de forma positiva para o sucesso desse trabalho que tem um soacute objetivo educar
Profordf Elizamir Sarandi setembro de 2011
Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA
O que eacute o Rap
O termo RAP significa rhythm and poetry ( ritmo e poesia ) O Rap eacute um estilo musical que faz parte do movimento cultural e artiacutestico conhecido por Hip Hop Origem do Rap O RAP surgiu na Jamaica na deacutecada de 1960 e foi levado pelos jamaicanos para os bairros pobres da cidade de Nova Iorque (EUA) especialmente o Bronks Na periferia nova-iorquina predominavam problemas como pobreza violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica traacutefico de drogas educaccedilatildeo precaacuteria entre outros problemas Os Jovens negros das periferias comeccedilaram a expressar por meio da muacutesica e da danccedila o seu descontentamento com aquela sociedade e passaram a denunciar as injusticcedilas e as dificuldades das populaccedilotildees menos favorecidas da sociedade estadunidense atraveacutes da arte muacutesica danccedila pintura Evoluccedilatildeo do Rap no Brasil Na eacutepoca de seu surgimento o rap natildeo era aceito por consideraacutevel parcela da populaccedilatildeo brasileira sendo o mesmo visto como um produto da periferia Poreacutem com o tempo jaacute no final da deacutecada de 1980 o rap comeccedila a adquirir mais espaccedilo nas raacutedios na induacutestria fonograacutefica e consequentemente entre a populaccedilatildeo
O rap foi ganhando espaccedilo na sociedade atraindo jovens e adolescentes das mais diversas classes sociais e se tornou nos anos 1990 um movimento de expressiva popularidade entre os jovens A linguagem do rap era diferenciada e a musicalidade era singular e proporcionava manifestaccedilotildees artiacutesticas que expressavam uma leitura criacutetica da sociedade denunciando problemas de diversas naturezas eacutetnicos sociais poliacuteticos culturais Agrave medida que o rap foi ganhando espaccedilo no cenaacuterio musical brasileiro ele tambeacutem passou a ser uma forma de mobilizaccedilatildeo para o debate acerca dos problemas vividos nas comunidades mais pobres dos grandes centros um chamamento agrave reflexatildeo e contestaccedilatildeo da realidade social bem como a retomada da cultura negro-africana
O que eacute Hip Hop
Hip-hop eacute um movimento cultural iniciado no final da deacutecada de 1960 nos Estados Unidos como forma de reaccedilatildeo aos conflitos sociais e agrave violecircncia sofrida pelas classes menos favorecidas da sociedade urbana Eacute uma espeacutecie de cultura das ruas um movimento de reinvindicaccedilatildeo de espaccedilo e voz das periferias traduzido nas letras questionadoras e agressivas no ritmo forte e intenso e nas imagens grafitadas pelos muros das cidades
Elementos do Hip Hop ( break grafiti dj e mc e rap)
O hip hop como movimento cultural eacute composto por quatro manifestaccedilotildees artiacutesticas principais o canto do rap (sigla para rythm-and-poetry) a instrumentaccedilatildeo dos DJs a danccedila do break dance e a pintura do grafite DJ eacute o instrumentista responsaacutevel pelo som A funccedilatildeo do DJ (disc jockey) eacute mixar as muacutesicas Geralmente ele trabalha com dois toca discos sobre os quais ele movimenta discos de vinil em sentido anti-horaacuterio produzindo um som conhecido como schatch (arranhado em inglecircs)
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MC ou mestre de cerimocircnia eacute o ldquoporta vozrdquo da ldquocomunidade eacute aquele que canta Sua funccedilatildeo no Hip Hop eacute compor as letras as quais geralmente estatildeo articuladas com a realidade vivida pelos ldquomanosrdquo As letras dos RAP lsquos compostos por eles versam sobre os problemas da sociedade e a maneira em que vivem na periferia Cada letra deve possibilitar conscientizaccedilatildeo e orientaccedilatildeo agrave comunidade pois falam do cotidiano Natildeo satildeo muacutesicas feitas sobre o abstrato mas sim sobre o concreto As composiccedilotildees normalmente satildeo originais uacutenicas Eacute muito comum um MC natildeo cantar RAPlsquos da autoria de outros MCrsquos
Nas festas animadas pelo som caracteriacutestico do Hip Hop os MCrsquos satildeo os principais personagens pois sua funccedilatildeo eacute divertir as pessoas alegrar o ambiente ldquoanimar a galerardquo Grafiti O grafite estaacute ligado ao Hip Hop como ldquoelemento visualrdquo Eacute uma arte cuja manifestaccedilatildeo se daacute atraveacutes de desenhospinturas feitas de forma geral em espaccedilos puacuteblicos geralmente com a utilizaccedilatildeo de spray em lata
Essa forma de arte plaacutestica surgiu na deacutecada de 1970 nos Estados Unidos da Ameacuterica especialmente em Nova York e era praticada por jovens que desejavam expressar e tornar conhecida a opressatildeo a exclusatildeo e os problemas sociais vividos por aqueles que moravam nos bairros pobres Eacute muito comum o grafite ser associado ou confundido com a pichaccedilatildeo No entanto embora se assemelhem no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de espaccedilo urbano satildeo diferentes
O grafite tambeacutem chegou ao Brasil nos anos finais da deacutecada de 1970 em Satildeo Paulo O grafite brasileiro eacute reconhecido como um dos melhores do mundo Os grafiteiros tecircm como ldquofonte inspiradorardquo e pano de fundo a cidade Sua habilidade associada a sua visatildeo e leitura de mundo determina o que seraacute expresso atraveacutes dos desenhos Break dance A palavra break quer dizer ldquoquebrardquo Eacute a danccedila caracteriacutestica do Movimento Hip Hop criado por afro-americanos e latinos das periferias de Nova York na deacutecada de 1960 Nos bailes e apresentaccedilotildees de rua o break geralmente eacute danccedilado pelo B Boy ao som do RAP caracterizado por movimentos raacutepidos e programados O Break natildeo ficou restrito aos Estados Unidos ganhou espaccedilo em outros territoacuterios e conquistou inuacutemeros jovens que descobriam na danccedila uma forma alternativa de expressatildeo
No Brasil a cidade de Satildeo Paulo eacute considerada o berccedilo do Hip Hop e tambeacutem do break uma vez que tudo comeccedilou laacute
Aleacutem do break existe outro estilo de danccedila ligado ao Hip Hop Nos referimos ao street
dance que embora conhecido como ldquodanccedila de ruardquo estaacute vinculado agraves academias e estuacutedios de danccedila
Principais grupos de rap no Brasil (origem)
Os primeiros rappers a se destacarem no Brasil nos anos de 1980 foram Thaide e DJ Hum
Outros grupos tambeacutem comeccedilaram a surgir e ganhar visibilidade no rap nacional Foram eles Racionais MCrsquos Pavilhatildeo 9 Detentos do Rap Cacircmbio Negro entre outros
Os rappers Thaide e DJ Hum e o grupo Racionais MCs foram os grupos de maior expressatildeo no iniacutecio do rap no Brasil
Thaiacutede e DJ Hum satildeo os pioneiros do hip hop nacional os principais idealizadores e fundadores do movimento Hip Hop na estaccedilatildeo Satildeo Bento do metrocirc (SP) e os primeiros em relaccedilatildeo a gravadoras
Thaiacutede conheceu e se uniu a DJ Hum em 1994 A dupla enfrentou dificuldades para vencer o cotidiano violento e a falta de condiccedilotildees para dar prosseguimento agrave sua arte e levar sua mensagem para aleacutem do gueto Ao enfrentar as adversidades a dupla de rappers fez shows internacionais realizou apresentaccedilotildees sobre carteiras improvisadas em escolas e animou bailes de periferia O estilo musical da dupla de rappers confere leveza ao narrar o cotidiano vivido nas periferias Thaide e DJ Hum foram os precursores no rap chamado consciente e de atitude
Os Racionais MCrsquos outro grupo que se destacou no rap nacional surgiu no final da deacutecada de 1980 em Satildeo Paulo Uma caracteriacutestica marcante desse grupo de rap eacute o trabalho voltado para as comunidades pobres locais onde realizam palestras sobre temas como drogas violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica problemas que faziam parte do cotidiano daqueles que viviam nessas aacutereas da cidade Os Racionais MCrsquos passaram a ser conhecidos a admirados em todo Brasil a partir de 1997 com o lanccedilamento do Aacutelbum ldquoSobrevivendo no Infernordquo Para Contier ldquoapesar do sucesso o grupo mantinha sua postura racionalrdquo ou seja do ponto de vista do grupoldquonosso verdadeiro puacuteblico estaacute
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na periferia eles nos colocaram no topo eles eacute que precisam ouvir o que temos a dizer natildeo vamos abandonaacute-losrdquo (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)
As letras dos raprsquos desse grupo satildeo fortes e combativas defendem a natildeo submissatildeo a miseacuteria criticam as classes dominantes os donos do poder e procuram e valorizar o orgulho eacutetnico
Os raprsquos compostos por Thaide e DJ Hum e os Racionais MCrsquos causavam desconforto aos segmentos dominantes pois denunciavam os graves problemas sociais conforme podemos ver nesse rap do Racionais MCrsquos
Agraves vezes eu paro e reparo fico a pensar qual seria meu destino senatildeo cantar um rejeitado perdido no mundo eacute um bom exemplo irei fundo no assunto fique atento A sarjeta eacute um lar natildeo muito confortaacutevel O cheiro eacute ruim insuportaacutevel O viaduto eacute o reduto nas noites de frio onde muitos dormem e outros morrem ouviu Satildeo chamados de indigentes pela sociedade A maioria negros jaacute natildeo eacute segredo nem novidade Vivem como ratos jogados homens mulheres crianccedilas Viacutetimas de uma ingrata heranccedila A esperanccedila eacute a primeira que morre E sobrevive a cada dia a certeza da eterna miseacuteria O que se espera de um paiacutes decadente onde o sistema eacute duro cruel intransigente Beco sem saiacuteda
Atraveacutes dos RAPrsquos os jovens buscam possibilitar o debate e a reflexatildeo A muacutesica (RAP) eacute
nesse caso em uma forma de intervenccedilatildeo social e poliacutetica pois cumpre a funccedilatildeo a ela atribuiacuteda que eacute denunciar os problemas sociais predominantes nas periferias locais onde satildeo produzidos
O RAP se diferencia de outros estilos musicais pois propotildee aos seus ouvintes a participaccedilatildeo nos temas abordados pelas letras convida a reflexatildeo chama para o engajamento e a accedilatildeo Geralmente os rappers cantam o que seus ouvintes vivem Dai a interaccedilatildeo e a identificaccedilatildeo entre aqueles que produzem e aqueles que vivem o que eacute cantado O RAP fala agrave ldquoemoccedilatildeo e razatildeordquo simultaneamente
- Paacutegina em branco
-
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A violecircncia aqui eacute de preocupar Tiroteio e morte em todo lugar Quantos amigos nessa cidade eu jaacute perdi Eacute a realidade aqui em Sarandi Vale Azul PSP Independecircncia Esperanccedila Os lugares onde ocorrem muito traacutefico e matanccedila A cada dia perdemos mais um irmatildeo Porque entrou no mundo das drogas Eles satildeo mortos e se vatildeo O preconceito nessa cidade eacute constante Viu um negro eacute favelado Ou entatildeo eacute assaltante Tem muitas notiacutecias na televisatildeo Todo dia em Sarandi Tem traacutefico morte prostituiccedilatildeo A realidade aqui eacute cruel Tem muitas crianccedilas perdendo a infacircncia Na porta de um motel
Ao analisar as letras desses Raprsquos podemos verificar que os alunos
transmitem pela poesia a realidade caoacutetica na qual estatildeo inseridos uma vez que
Sarandi eacute um municiacutepio pobre densamente povoado com escassez de recursos e
com precariedade no que se refere ao atendimento puacuteblico de sauacutede educaccedilatildeo
seguranccedila conforme expresso na letra do Rap de Beatriz Furuyama
Sair na rua a noite eacute suiciacutedio mas eles natildeo vecirc eles natildeo vecirc os problemas que Sarandi insiste em ter Os problemas natildeo faltam Cadecirc a sauacutede Educaccedilatildeo cadecirc vocecirc Eles natildeo vecirc os problemas ou seraacute que soacute fingem natildeo existir Eacute a realidade eacute dura e pode crecirc ainda tem muito mais problemas que eles ignoram e Sarandi continua a sofrer
As situaccedilotildees de descaso do poder puacuteblico de alto iacutendice de criminalidade e
violecircncia tambeacutem satildeo percebidas e reveladas como preocupaccedilatildeo dos alunos como
mostra a letra do Rap ldquoRealidade em Sarandirdquo
() Pagar imposto pra que Melhorar a cidade O que isso mudou na nossa atualidade Na rua continua crime inseguranccedila Esse eacute o exemplo para nossas crianccedilas Vendo irmatildeo matar irmatildeo
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Quase a todo instante O que elas vatildeo virar Assassino ou traficante A violecircncia aqui eacute de preocupar Tiroteio e morte em todo lugar Quantos amigos nessa cidade jaacute perdi Eacute a realidade aqui em Sarandi
As letras dos raps produzidas pelos alunos estatildeo intimamente ligadas ao
contexto vivido por eles uma vez que Sarandi apresenta a situaccedilatildeo preocupante de
40 da populaccedilatildeo vivendo na pobreza eacute um dos municiacutepios mais carentes em
poliacuteticas puacuteblicas da regiatildeo possue os menores niacuteveis de renda e ainda um grande
deacuteficit habitacional Segundo Elaine Aparecida Rodrigues
ldquoO crescimento populacional em Sarandi ocorreu de forma desordenada
principalmente porque sua infra-estrutura natildeo acompanhou o aumento
demograacutefico concorrendo para o estabelecimento de inuacutemeros e complexos
problemas que limitam o seu desenvolvimento econocircmico e social
Atualmente os moradores satildeo obrigados a conviver com a miseacuteria o
desemprego o trabalho infantil o atendimento de sauacutede deficitaacuterio aleacutem do
preconceito das cidades vizinhas que impotildeem a Sarandi o estigma de
ldquosubcidaderdquo de periferia pobre e repleta de problemasrdquo (RODRIGUES
2004 Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes Graduaccedilatildeo e Pesquisa em
Ambiente e Sociedade p7)
Aleacutem de expor suas anguacutestias problemas e anseios foi possiacutevel perceber
que as letras revelam a preocupaccedilatildeo e o desejo por viver em uma sociedade mais
justa e paciacutefica tal como vemos no Rap ldquoNosso Sarandirdquo
Sarandi pede paz Simplesmente eacute isso Que queremos e nada mais
E ainda no Rap ldquoRealidaderdquo
Na minha cidade na minha cidade Tem crime tem droga tambeacutem tem preconceito Tudo que eu quero eacute um pouco de respeito Humildade igualdade hatilde eacute o paraiacuteso Ter um pouco de irmandade Ter um pingo de sorriso
Percepccedilatildeo da realidade criticidade e criatividade podem ser consideradas
como caracteriacutesticas marcantes no que se refere agraves letras dos raprsquos produzidas
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pelos alunos A partir dessa experiecircncia foi possiacutevel considerar a inserccedilatildeo do Rap
nas aulas de Histoacuteria um recurso metodoloacutegico no miacutenimo interessante pois as
aulas passarem a ser mais dinacircmicas e prazerosas O que ganhou destaque
especial nas aulas foi o fato de que o debate o diaacutelogo passou a fluir pois o estilo
musical eacute conhecido e apreciado pela maioria Os alunos ouviam porque queriam e
participavam porque gostavam Natildeo havia necessidade de ldquoimporrdquo a atenccedilatildeo o
envolvimento a aprendizagem pois ela acontecia espontaneamente
Como parte conclusiva da implementaccedilatildeo do projeto juntos aos alunos
foram realizadas duas atividades as quais contou com a participaccedilatildeo de alunos da
proacutepria escola e do grafiteiro Rene Meyring Tais atividades tinham como objetivo o
contato visual e proacuteximo de duas manifestaccedilotildees artiacutesticas do Movimento Hip Hop do
qual o Rap tambeacutem faz parte
Grafite ao vivo
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A danccedila de rua
Abordando o Rap no Grupo de Trabalho em Rede (GTR)
Como parte integrante do Programa de Desenvolvimento Educacional -
PDE a proposta de inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico foi apresentado
aos profissionais da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute atraveacutes do GTR ndash Grupo de
Trabalho em Rede atraveacutes de um ambiente virtual de aprendizagem
O GTR ldquoVozes da periferia O RAP como forma de expressatildeo artiacutestica e
poliacuteticardquo buscou oportunizar a cada participante deste curso leitura reflexatildeo e
diaacutelogo a fim de que os mesmos pudessem ampliar seu conhecimento acerca do
tema renovar seus conceitos partilhar suas experiecircncias inovar sua praacutetica
pedagoacutegica e ter consciecircncia de que eacute necessaacuterio adotar linguagens mais atrativas
para o ensino de Histoacuteria e demais disciplinas
O GTR (Grupo de Trabalho em Rede) foi significante pelo reconhecimento
da necessidade de levarmos para a sala de aula a proposta de estar em maior
sintonia com os jovens alunos e seu universo Trabalhar com o RAP foi entendido
como uma metodologia que aproxima a escola da realidade dos alunos contribuindo
com a produccedilatildeo do conhecimento
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No transcorrer da socializaccedilatildeo da proposta de trabalho com o Rap no ensino
de Histoacuteria foi possiacutevel trocar experiecircncias com profissionais preocupados com a
utilizaccedilatildeo de novas e eficazes linguagens nas escolas Foi de consenso que a
inserccedilatildeo do Rap elemento da Cultura Hip Hop aleacutem de auxiliar na praacutetica
pedagoacutegica da sala de aula contribuiraacute para a formaccedilatildeo cidadatilde dos alunos porque
suscitaraacute relevantes discussotildees dentro da histoacuteria e do cotidiano do aluno o que eacute
significativo para a formaccedilatildeo de cidadatildeos mais criacuteticos e atuantes em seu meio
As discussotildees realizadas pelo grupo levaram a percepccedilatildeo deste estilo
musical como um recurso metodoloacutegico de relevante importacircncia no espaccedilo escolar
pois tem potencial educativo e atua positivamente como instrumento de
conscientizaccedilatildeo dos jovens para a luta por melhores condiccedilotildees de vida como forma
de incentivar o exerciacutecio da cidadania e permitir o acesso ao conhecimento Os
professores cursistas apoacutes anaacutelise do projeto e material didaacutetico revelaram ser
possiacutevel atraveacutes do RAP ldquodesenvolver no aluno a busca por uma identidade
ampliar a criatividade e a relaccedilatildeo do aluno com seu meio como cidadatildeo apto para
participar nas questotildees sociais poliacuteticas e culturaisrdquo
No transcorrer do GTR o projeto de pesquisa e o material didaacutetico elaborado
para a implementaccedilatildeo foi apresentado para leitura e anaacutelise dos professores Desta
socializaccedilatildeo foi possiacutevel trocar experiecircncias e obter importantes contribuiccedilotildees que
visavam tornar ainda mais produtivo a trabalho com a inserccedilatildeo do Rap na escola
Entre elas podemos relacionar
- participassem da organizaccedilatildeo de um evento de rap onde alguns grupos da cidade
fossem convidados a participar juntamente com os grupos formados pela turma
Seria um evento beneficente aonde cada integrante e tambeacutem cada pessoa que
viesse assistir ao evento contribuiria com 1 kg de alimento natildeo pereciacutevel
contribuiccedilatildeo do Profordm Gilberto Guimaratildees Teixeira
- apresentaccedilatildeo aacute comunidade expondo o trabalho de seus alunos como a danccedila
cantar as muacutesicas trabalhadas em sala de aula utilizar a arte do grafite nos muros
da escola etc contribuiccedilatildeo da Profordf Maria Joana Machado De Andrade
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Atividade com grafite utilizando estecircncil Trata-se de uma teacutecnica usada para aplicar
um desenho ou ilustraccedilatildeo que pode representar um nuacutemero letra siacutembolo
tipograacutefico ou qualquer outra forma ou imagem figurativa ou abstrata atraveacutes da
aplicaccedilatildeo de tinta aerossol ou natildeo atraveacutes do corte ou perfuraccedilatildeo em papel ou
acetato Resultando em uma prancha com o preenchimento do desenho vazado por
onde passaraacute a tinta O estecircncil obtido eacute usado para imprimir imagens sobre
inuacutemeras superfiacutecies do cimento ao tecido de uma roupa contribuiccedilatildeo do Profordm
Ameacuterico Agostinho Gomes
- elaboraccedilatildeo de um projeto sobre o Movimento Hip Hop atraveacutes de pesquisa e
apresentaccedilatildeo de seminaacuterios Na sequumlecircncia organizar a turma em pequenos grupos
para que cada um apresente uma atividade relacionada ao Hip Hop uma turma faraacute
pesquisa sobre o Grafite e apresentaraacute um trabalho de grafitagem que tanto pode
ser em tela ou em alguma das paredes ou parte do muro do coleacutegio cedida para
esse fim Outro grupo se encarregaraacute de apresentar a danccedila e os principais
movimentos e seus significados e outro grupo ainda faraacute anaacutelise de algumas letras
selecionadas e que seratildeo reproduzidas em painel com imagens e com a devida
interpretaccedilatildeo realizada pelos alunos Finalmente um grupo se encarregaria da
composiccedilatildeo de uma muacutesica e apresentaccedilatildeo aos colegas Contribuiccedilatildeo da Profordf
Keila Patriacutecia Souza Rocha
- gravaccedilotildees datildeo um excelente resultado apresentando quem sabe no
evento ou gravando o proacuteprio evento Dessa forma os alunos percebem melhor
enquanto assistem o trabalho realizado Contribuiccedilatildeo da Profordf Denise Fanny
Kemmer Futlik Martinelli
A implementaccedilatildeo do projeto em questatildeo foi uma experiecircncia interessante e
ao mesmo tempo desafiadora agrave medida que foram observadas algumas situaccedilotildees
como a falta de recursos para preparar todo material necessaacuterio para
implementaccedilatildeo a ldquocaminhada solitaacuteriardquo que o professor enfrenta ao implementar o
projeto pois na maioria das vezes a equipe pedagoacutegica e de direccedilatildeo natildeo consegue
acompanhar por estarem sobrecarregadas em suas funccedilotildees a resistecircncia de alguns
alunos que natildeo tem afinidade com o estilo musical selecionado a resistecircncia de
alguns professores que natildeo acreditam na relevacircncia em um trabalho dessa
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natureza No entanto dos desafios que foram observados ao longo da
implementaccedilatildeo o que mais chama a atenccedilatildeo eacute a dificuldade que o aluno tem em
acreditar que ele pode ser ldquovozrdquo no espaccedilo em que ele vive e sensibilizaacute-lo para o
engajamento e a accedilatildeo Frente a esse desafio maior ganhou forccedila a convicccedilatildeo de
que a transformaccedilatildeo da sociedade num espaccedilo mais justo passa pela Educaccedilatildeo a
qual deve ter um caraacuteter mais ldquohumanitaacuteriordquo a medida em que deve valorizar o
conhecimento empiacuterico a cultura popular e a partir dos mesmos construir uma
escola que seja um espaccedilo educativo de vivecircncias sociais de convivecircncia
democraacutetica e ao mesmo tempo de apropriaccedilatildeo construccedilatildeo e divulgaccedilatildeo de
conhecimento
Consideraccedilotildees Finais
A inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico natildeo tem a pretensatildeo de
solucionar todos os problemas vividos na escola no que se refere agrave produccedilatildeo de
conhecimento Ela eacute apresentada aqui como uma possibilidade de oportunizar aos
alunos investigaccedilatildeo diaacutelogo e consciecircncia de sua proacutepria Histoacuteria A proposta de
inserir o Rap na escola e de forma especial nas aulas de Histoacuteria sob a oacutetica de
aproximar o conhecimento formal da realidade vivida pelo aluno natildeo despreza ou
relega ao segundo plano o ensino e conhecimento acadecircmico pois o mesmo eacute
essencial para estabelecer a relaccedilatildeo com o cotidiano
A escola se tornou um espaccedilo mais vivo mais atrativo e permitiu que os
alunos se sentissem valorizados uma vez que foi oportunizado agrave eles espaccedilo para
se expressarem atraveacutes da arte debaterem os problemas mais graves do municiacutepio
com os quais convivem cotidianamente Nesse processo de construccedilatildeo de
conhecimento de sua realidade os alunos perceberam que satildeo portadores de
cultura que satildeo capazes de analisar e interagir com sua realidade
O Rap como recurso pedagoacutegico comeccedila a ser inserido na escola
lentamente no entanto as experiecircncias e os resultados obtidos revelam que ele
apresenta forccedila educativa e poliacutetica que sua utilizaccedilatildeo facilita o processo de
aprendizagem pois o aluno se sente integrado socialmente e se apropria da
consciecircncia de que a Histoacuteria eacute feita tambeacutem por ele e natildeo apenas por
personagens ldquoabstratosrdquo
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REFEREcircNCIAS
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CONTIER Arnaldo Daraya O rap brasileiro e os Racionais MCs In SIMPOSIO INTERNACIONAL DO ADOLESCENTE 1 2005 Satildeo Paulo Disponiacutevel em site http wwwproceedingsscielobr Acesso em 13 de abril de 2012
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DAYRELL Juarez O rap e o funk na socializaccedilatildeo da juventude Educaccedilatildeo e Pesquisa SCIELO Brasil 2002 Disponiacutevel em site http wwwscielobr Acesso em 30 de abril de 2012
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TELLA Marco Aureacutelio Paz Atitude arte cultura e autoconhecimento O rap como a voz da periferia Dissertaccedilatildeo de Mestrado Satildeo Paulo PUC-SP 2000
18
ZENI Bruno O negro drama do rap entre a lei do catildeo e a lei da selva Estudos Avanccedilados vol 18 nordm 50 Satildeo Paulo 2004 Disponiacutevel em site wwwscielobr Acesso feito em 20 de maior de 2012
FOETSCH A A Refletindo sobre as identidades culturais a ldquoraccedilardquo e a etnicidade Revista Espaccedilo Acadecircmico ndash Nordm 69 ndash Feveiro2007 ndash Mensal ndash anoV6 ISSN 15196186 Disponiacutevel em httpwwwespacoacademicocombr06969foetschhtm Acesso em 4 de abril de 2011
RODRIGUES Elaine Aparecida A vida do homemo homem sem vida retratos
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Pesquisa em Ambiente e Sociedade 2 Satildeo Paulo 26-29 maio 2004 Disponiacutevel em
site httpwwwanppasorgbr Acesso em 27 de junho de 2012
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Anexos
Atividade 01
Coleacutegio Estadual Olavo Bilac Nome__________________________________ nordm _____ 8ordf D Data _________________ Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA Atividade Nordm 01
Antes de estudarmos um pouco mais sobre o RAP eacute importante falar rapidamente sobre
a muacutesica Natildeo haacute como negar que a muacutesica eacute uma das formas de expressatildeo usada largamente pelo ser humano desde o iniacutecio de sua existecircncia desde a fase mais primitiva ateacute a era contemporacircnea
A muacutesica eacute uma manifestaccedilatildeo artiacutestica presente no cotidiano da maioria das pessoas independente de sua condiccedilatildeo social ou niacutevel escolar Ela eacute capaz de reunir pessoas de idade conhecimento condiccedilatildeo social e niacutevel intelectual variado Natildeo eacute raro vermos jovens adultos crianccedilas se reunindo para cantar tocar danccedilar A muacutesica eacute capaz de reunir jovens os quais acabam se identificando por um mesmo gecircnero musical dando-lhes a certeza de participar de um mesmo grupo de terem conhecimentos semelhantes e ideais parecidos
Podemos afirmar que por meio das canccedilotildees eacute possiacutevel transmitir valores expressar conceitos efetuar depoimentos analisar e interpretar o meio onde vivemos Dessa forma podemos afirmar que a mesma eacute um recurso eficaz pois permite articular o saber cientiacutefico a realidade vivenciada pelos jovens
ldquoA muacutesica eacute uma forccedila geradora de vida uma energia
que envolve o nosso ser inteiro atuando de forma
poderosa sobre o nosso corpo mente e coraccedilatildeo Aleacutem
de alegrar unir e congregar mensagens e valores
disciplinar e socializar a muacutesica forma o caraacuteter e
favorece o desenvolvimento integral da personalidade
o equiliacutebrio emocional e socialrdquo (Profordf compositora e
regente Miacuteria Therezinha Kolling)
Investigando o tema
1- Qual sua relaccedilatildeo com a muacutesica (vocecirc gosta de muacutesica onde vocecirc ouve quais seus estilos musicais preferidos) 2- Qual a importacircncia da muacutesica em sua vida (por que ouvir muacutesica quais muacutesicas marcaram sua vida) 3- Escreva o que vocecirc conhecesabe sobre o Rap e o Movimento Hip Hop
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Texto siacutentese ndash atividade 02
Caros alunos
O material que vocecirc estaacute recebendo eacute uma siacutentese do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica que apresentei agrave Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo como parte integrante do Programa PDE Essa siacutentese tem por objetivo fornecer informaccedilotildees baacutesicas acerca do tema a ser discutido
Espero que vocecircs gostem se envolvam e contribuam de forma positiva para o sucesso desse trabalho que tem um soacute objetivo educar
Profordf Elizamir Sarandi setembro de 2011
Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA
O que eacute o Rap
O termo RAP significa rhythm and poetry ( ritmo e poesia ) O Rap eacute um estilo musical que faz parte do movimento cultural e artiacutestico conhecido por Hip Hop Origem do Rap O RAP surgiu na Jamaica na deacutecada de 1960 e foi levado pelos jamaicanos para os bairros pobres da cidade de Nova Iorque (EUA) especialmente o Bronks Na periferia nova-iorquina predominavam problemas como pobreza violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica traacutefico de drogas educaccedilatildeo precaacuteria entre outros problemas Os Jovens negros das periferias comeccedilaram a expressar por meio da muacutesica e da danccedila o seu descontentamento com aquela sociedade e passaram a denunciar as injusticcedilas e as dificuldades das populaccedilotildees menos favorecidas da sociedade estadunidense atraveacutes da arte muacutesica danccedila pintura Evoluccedilatildeo do Rap no Brasil Na eacutepoca de seu surgimento o rap natildeo era aceito por consideraacutevel parcela da populaccedilatildeo brasileira sendo o mesmo visto como um produto da periferia Poreacutem com o tempo jaacute no final da deacutecada de 1980 o rap comeccedila a adquirir mais espaccedilo nas raacutedios na induacutestria fonograacutefica e consequentemente entre a populaccedilatildeo
O rap foi ganhando espaccedilo na sociedade atraindo jovens e adolescentes das mais diversas classes sociais e se tornou nos anos 1990 um movimento de expressiva popularidade entre os jovens A linguagem do rap era diferenciada e a musicalidade era singular e proporcionava manifestaccedilotildees artiacutesticas que expressavam uma leitura criacutetica da sociedade denunciando problemas de diversas naturezas eacutetnicos sociais poliacuteticos culturais Agrave medida que o rap foi ganhando espaccedilo no cenaacuterio musical brasileiro ele tambeacutem passou a ser uma forma de mobilizaccedilatildeo para o debate acerca dos problemas vividos nas comunidades mais pobres dos grandes centros um chamamento agrave reflexatildeo e contestaccedilatildeo da realidade social bem como a retomada da cultura negro-africana
O que eacute Hip Hop
Hip-hop eacute um movimento cultural iniciado no final da deacutecada de 1960 nos Estados Unidos como forma de reaccedilatildeo aos conflitos sociais e agrave violecircncia sofrida pelas classes menos favorecidas da sociedade urbana Eacute uma espeacutecie de cultura das ruas um movimento de reinvindicaccedilatildeo de espaccedilo e voz das periferias traduzido nas letras questionadoras e agressivas no ritmo forte e intenso e nas imagens grafitadas pelos muros das cidades
Elementos do Hip Hop ( break grafiti dj e mc e rap)
O hip hop como movimento cultural eacute composto por quatro manifestaccedilotildees artiacutesticas principais o canto do rap (sigla para rythm-and-poetry) a instrumentaccedilatildeo dos DJs a danccedila do break dance e a pintura do grafite DJ eacute o instrumentista responsaacutevel pelo som A funccedilatildeo do DJ (disc jockey) eacute mixar as muacutesicas Geralmente ele trabalha com dois toca discos sobre os quais ele movimenta discos de vinil em sentido anti-horaacuterio produzindo um som conhecido como schatch (arranhado em inglecircs)
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MC ou mestre de cerimocircnia eacute o ldquoporta vozrdquo da ldquocomunidade eacute aquele que canta Sua funccedilatildeo no Hip Hop eacute compor as letras as quais geralmente estatildeo articuladas com a realidade vivida pelos ldquomanosrdquo As letras dos RAP lsquos compostos por eles versam sobre os problemas da sociedade e a maneira em que vivem na periferia Cada letra deve possibilitar conscientizaccedilatildeo e orientaccedilatildeo agrave comunidade pois falam do cotidiano Natildeo satildeo muacutesicas feitas sobre o abstrato mas sim sobre o concreto As composiccedilotildees normalmente satildeo originais uacutenicas Eacute muito comum um MC natildeo cantar RAPlsquos da autoria de outros MCrsquos
Nas festas animadas pelo som caracteriacutestico do Hip Hop os MCrsquos satildeo os principais personagens pois sua funccedilatildeo eacute divertir as pessoas alegrar o ambiente ldquoanimar a galerardquo Grafiti O grafite estaacute ligado ao Hip Hop como ldquoelemento visualrdquo Eacute uma arte cuja manifestaccedilatildeo se daacute atraveacutes de desenhospinturas feitas de forma geral em espaccedilos puacuteblicos geralmente com a utilizaccedilatildeo de spray em lata
Essa forma de arte plaacutestica surgiu na deacutecada de 1970 nos Estados Unidos da Ameacuterica especialmente em Nova York e era praticada por jovens que desejavam expressar e tornar conhecida a opressatildeo a exclusatildeo e os problemas sociais vividos por aqueles que moravam nos bairros pobres Eacute muito comum o grafite ser associado ou confundido com a pichaccedilatildeo No entanto embora se assemelhem no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de espaccedilo urbano satildeo diferentes
O grafite tambeacutem chegou ao Brasil nos anos finais da deacutecada de 1970 em Satildeo Paulo O grafite brasileiro eacute reconhecido como um dos melhores do mundo Os grafiteiros tecircm como ldquofonte inspiradorardquo e pano de fundo a cidade Sua habilidade associada a sua visatildeo e leitura de mundo determina o que seraacute expresso atraveacutes dos desenhos Break dance A palavra break quer dizer ldquoquebrardquo Eacute a danccedila caracteriacutestica do Movimento Hip Hop criado por afro-americanos e latinos das periferias de Nova York na deacutecada de 1960 Nos bailes e apresentaccedilotildees de rua o break geralmente eacute danccedilado pelo B Boy ao som do RAP caracterizado por movimentos raacutepidos e programados O Break natildeo ficou restrito aos Estados Unidos ganhou espaccedilo em outros territoacuterios e conquistou inuacutemeros jovens que descobriam na danccedila uma forma alternativa de expressatildeo
No Brasil a cidade de Satildeo Paulo eacute considerada o berccedilo do Hip Hop e tambeacutem do break uma vez que tudo comeccedilou laacute
Aleacutem do break existe outro estilo de danccedila ligado ao Hip Hop Nos referimos ao street
dance que embora conhecido como ldquodanccedila de ruardquo estaacute vinculado agraves academias e estuacutedios de danccedila
Principais grupos de rap no Brasil (origem)
Os primeiros rappers a se destacarem no Brasil nos anos de 1980 foram Thaide e DJ Hum
Outros grupos tambeacutem comeccedilaram a surgir e ganhar visibilidade no rap nacional Foram eles Racionais MCrsquos Pavilhatildeo 9 Detentos do Rap Cacircmbio Negro entre outros
Os rappers Thaide e DJ Hum e o grupo Racionais MCs foram os grupos de maior expressatildeo no iniacutecio do rap no Brasil
Thaiacutede e DJ Hum satildeo os pioneiros do hip hop nacional os principais idealizadores e fundadores do movimento Hip Hop na estaccedilatildeo Satildeo Bento do metrocirc (SP) e os primeiros em relaccedilatildeo a gravadoras
Thaiacutede conheceu e se uniu a DJ Hum em 1994 A dupla enfrentou dificuldades para vencer o cotidiano violento e a falta de condiccedilotildees para dar prosseguimento agrave sua arte e levar sua mensagem para aleacutem do gueto Ao enfrentar as adversidades a dupla de rappers fez shows internacionais realizou apresentaccedilotildees sobre carteiras improvisadas em escolas e animou bailes de periferia O estilo musical da dupla de rappers confere leveza ao narrar o cotidiano vivido nas periferias Thaide e DJ Hum foram os precursores no rap chamado consciente e de atitude
Os Racionais MCrsquos outro grupo que se destacou no rap nacional surgiu no final da deacutecada de 1980 em Satildeo Paulo Uma caracteriacutestica marcante desse grupo de rap eacute o trabalho voltado para as comunidades pobres locais onde realizam palestras sobre temas como drogas violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica problemas que faziam parte do cotidiano daqueles que viviam nessas aacutereas da cidade Os Racionais MCrsquos passaram a ser conhecidos a admirados em todo Brasil a partir de 1997 com o lanccedilamento do Aacutelbum ldquoSobrevivendo no Infernordquo Para Contier ldquoapesar do sucesso o grupo mantinha sua postura racionalrdquo ou seja do ponto de vista do grupoldquonosso verdadeiro puacuteblico estaacute
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na periferia eles nos colocaram no topo eles eacute que precisam ouvir o que temos a dizer natildeo vamos abandonaacute-losrdquo (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)
As letras dos raprsquos desse grupo satildeo fortes e combativas defendem a natildeo submissatildeo a miseacuteria criticam as classes dominantes os donos do poder e procuram e valorizar o orgulho eacutetnico
Os raprsquos compostos por Thaide e DJ Hum e os Racionais MCrsquos causavam desconforto aos segmentos dominantes pois denunciavam os graves problemas sociais conforme podemos ver nesse rap do Racionais MCrsquos
Agraves vezes eu paro e reparo fico a pensar qual seria meu destino senatildeo cantar um rejeitado perdido no mundo eacute um bom exemplo irei fundo no assunto fique atento A sarjeta eacute um lar natildeo muito confortaacutevel O cheiro eacute ruim insuportaacutevel O viaduto eacute o reduto nas noites de frio onde muitos dormem e outros morrem ouviu Satildeo chamados de indigentes pela sociedade A maioria negros jaacute natildeo eacute segredo nem novidade Vivem como ratos jogados homens mulheres crianccedilas Viacutetimas de uma ingrata heranccedila A esperanccedila eacute a primeira que morre E sobrevive a cada dia a certeza da eterna miseacuteria O que se espera de um paiacutes decadente onde o sistema eacute duro cruel intransigente Beco sem saiacuteda
Atraveacutes dos RAPrsquos os jovens buscam possibilitar o debate e a reflexatildeo A muacutesica (RAP) eacute
nesse caso em uma forma de intervenccedilatildeo social e poliacutetica pois cumpre a funccedilatildeo a ela atribuiacuteda que eacute denunciar os problemas sociais predominantes nas periferias locais onde satildeo produzidos
O RAP se diferencia de outros estilos musicais pois propotildee aos seus ouvintes a participaccedilatildeo nos temas abordados pelas letras convida a reflexatildeo chama para o engajamento e a accedilatildeo Geralmente os rappers cantam o que seus ouvintes vivem Dai a interaccedilatildeo e a identificaccedilatildeo entre aqueles que produzem e aqueles que vivem o que eacute cantado O RAP fala agrave ldquoemoccedilatildeo e razatildeordquo simultaneamente
- Paacutegina em branco
-
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Quase a todo instante O que elas vatildeo virar Assassino ou traficante A violecircncia aqui eacute de preocupar Tiroteio e morte em todo lugar Quantos amigos nessa cidade jaacute perdi Eacute a realidade aqui em Sarandi
As letras dos raps produzidas pelos alunos estatildeo intimamente ligadas ao
contexto vivido por eles uma vez que Sarandi apresenta a situaccedilatildeo preocupante de
40 da populaccedilatildeo vivendo na pobreza eacute um dos municiacutepios mais carentes em
poliacuteticas puacuteblicas da regiatildeo possue os menores niacuteveis de renda e ainda um grande
deacuteficit habitacional Segundo Elaine Aparecida Rodrigues
ldquoO crescimento populacional em Sarandi ocorreu de forma desordenada
principalmente porque sua infra-estrutura natildeo acompanhou o aumento
demograacutefico concorrendo para o estabelecimento de inuacutemeros e complexos
problemas que limitam o seu desenvolvimento econocircmico e social
Atualmente os moradores satildeo obrigados a conviver com a miseacuteria o
desemprego o trabalho infantil o atendimento de sauacutede deficitaacuterio aleacutem do
preconceito das cidades vizinhas que impotildeem a Sarandi o estigma de
ldquosubcidaderdquo de periferia pobre e repleta de problemasrdquo (RODRIGUES
2004 Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes Graduaccedilatildeo e Pesquisa em
Ambiente e Sociedade p7)
Aleacutem de expor suas anguacutestias problemas e anseios foi possiacutevel perceber
que as letras revelam a preocupaccedilatildeo e o desejo por viver em uma sociedade mais
justa e paciacutefica tal como vemos no Rap ldquoNosso Sarandirdquo
Sarandi pede paz Simplesmente eacute isso Que queremos e nada mais
E ainda no Rap ldquoRealidaderdquo
Na minha cidade na minha cidade Tem crime tem droga tambeacutem tem preconceito Tudo que eu quero eacute um pouco de respeito Humildade igualdade hatilde eacute o paraiacuteso Ter um pouco de irmandade Ter um pingo de sorriso
Percepccedilatildeo da realidade criticidade e criatividade podem ser consideradas
como caracteriacutesticas marcantes no que se refere agraves letras dos raprsquos produzidas
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pelos alunos A partir dessa experiecircncia foi possiacutevel considerar a inserccedilatildeo do Rap
nas aulas de Histoacuteria um recurso metodoloacutegico no miacutenimo interessante pois as
aulas passarem a ser mais dinacircmicas e prazerosas O que ganhou destaque
especial nas aulas foi o fato de que o debate o diaacutelogo passou a fluir pois o estilo
musical eacute conhecido e apreciado pela maioria Os alunos ouviam porque queriam e
participavam porque gostavam Natildeo havia necessidade de ldquoimporrdquo a atenccedilatildeo o
envolvimento a aprendizagem pois ela acontecia espontaneamente
Como parte conclusiva da implementaccedilatildeo do projeto juntos aos alunos
foram realizadas duas atividades as quais contou com a participaccedilatildeo de alunos da
proacutepria escola e do grafiteiro Rene Meyring Tais atividades tinham como objetivo o
contato visual e proacuteximo de duas manifestaccedilotildees artiacutesticas do Movimento Hip Hop do
qual o Rap tambeacutem faz parte
Grafite ao vivo
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A danccedila de rua
Abordando o Rap no Grupo de Trabalho em Rede (GTR)
Como parte integrante do Programa de Desenvolvimento Educacional -
PDE a proposta de inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico foi apresentado
aos profissionais da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute atraveacutes do GTR ndash Grupo de
Trabalho em Rede atraveacutes de um ambiente virtual de aprendizagem
O GTR ldquoVozes da periferia O RAP como forma de expressatildeo artiacutestica e
poliacuteticardquo buscou oportunizar a cada participante deste curso leitura reflexatildeo e
diaacutelogo a fim de que os mesmos pudessem ampliar seu conhecimento acerca do
tema renovar seus conceitos partilhar suas experiecircncias inovar sua praacutetica
pedagoacutegica e ter consciecircncia de que eacute necessaacuterio adotar linguagens mais atrativas
para o ensino de Histoacuteria e demais disciplinas
O GTR (Grupo de Trabalho em Rede) foi significante pelo reconhecimento
da necessidade de levarmos para a sala de aula a proposta de estar em maior
sintonia com os jovens alunos e seu universo Trabalhar com o RAP foi entendido
como uma metodologia que aproxima a escola da realidade dos alunos contribuindo
com a produccedilatildeo do conhecimento
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No transcorrer da socializaccedilatildeo da proposta de trabalho com o Rap no ensino
de Histoacuteria foi possiacutevel trocar experiecircncias com profissionais preocupados com a
utilizaccedilatildeo de novas e eficazes linguagens nas escolas Foi de consenso que a
inserccedilatildeo do Rap elemento da Cultura Hip Hop aleacutem de auxiliar na praacutetica
pedagoacutegica da sala de aula contribuiraacute para a formaccedilatildeo cidadatilde dos alunos porque
suscitaraacute relevantes discussotildees dentro da histoacuteria e do cotidiano do aluno o que eacute
significativo para a formaccedilatildeo de cidadatildeos mais criacuteticos e atuantes em seu meio
As discussotildees realizadas pelo grupo levaram a percepccedilatildeo deste estilo
musical como um recurso metodoloacutegico de relevante importacircncia no espaccedilo escolar
pois tem potencial educativo e atua positivamente como instrumento de
conscientizaccedilatildeo dos jovens para a luta por melhores condiccedilotildees de vida como forma
de incentivar o exerciacutecio da cidadania e permitir o acesso ao conhecimento Os
professores cursistas apoacutes anaacutelise do projeto e material didaacutetico revelaram ser
possiacutevel atraveacutes do RAP ldquodesenvolver no aluno a busca por uma identidade
ampliar a criatividade e a relaccedilatildeo do aluno com seu meio como cidadatildeo apto para
participar nas questotildees sociais poliacuteticas e culturaisrdquo
No transcorrer do GTR o projeto de pesquisa e o material didaacutetico elaborado
para a implementaccedilatildeo foi apresentado para leitura e anaacutelise dos professores Desta
socializaccedilatildeo foi possiacutevel trocar experiecircncias e obter importantes contribuiccedilotildees que
visavam tornar ainda mais produtivo a trabalho com a inserccedilatildeo do Rap na escola
Entre elas podemos relacionar
- participassem da organizaccedilatildeo de um evento de rap onde alguns grupos da cidade
fossem convidados a participar juntamente com os grupos formados pela turma
Seria um evento beneficente aonde cada integrante e tambeacutem cada pessoa que
viesse assistir ao evento contribuiria com 1 kg de alimento natildeo pereciacutevel
contribuiccedilatildeo do Profordm Gilberto Guimaratildees Teixeira
- apresentaccedilatildeo aacute comunidade expondo o trabalho de seus alunos como a danccedila
cantar as muacutesicas trabalhadas em sala de aula utilizar a arte do grafite nos muros
da escola etc contribuiccedilatildeo da Profordf Maria Joana Machado De Andrade
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Atividade com grafite utilizando estecircncil Trata-se de uma teacutecnica usada para aplicar
um desenho ou ilustraccedilatildeo que pode representar um nuacutemero letra siacutembolo
tipograacutefico ou qualquer outra forma ou imagem figurativa ou abstrata atraveacutes da
aplicaccedilatildeo de tinta aerossol ou natildeo atraveacutes do corte ou perfuraccedilatildeo em papel ou
acetato Resultando em uma prancha com o preenchimento do desenho vazado por
onde passaraacute a tinta O estecircncil obtido eacute usado para imprimir imagens sobre
inuacutemeras superfiacutecies do cimento ao tecido de uma roupa contribuiccedilatildeo do Profordm
Ameacuterico Agostinho Gomes
- elaboraccedilatildeo de um projeto sobre o Movimento Hip Hop atraveacutes de pesquisa e
apresentaccedilatildeo de seminaacuterios Na sequumlecircncia organizar a turma em pequenos grupos
para que cada um apresente uma atividade relacionada ao Hip Hop uma turma faraacute
pesquisa sobre o Grafite e apresentaraacute um trabalho de grafitagem que tanto pode
ser em tela ou em alguma das paredes ou parte do muro do coleacutegio cedida para
esse fim Outro grupo se encarregaraacute de apresentar a danccedila e os principais
movimentos e seus significados e outro grupo ainda faraacute anaacutelise de algumas letras
selecionadas e que seratildeo reproduzidas em painel com imagens e com a devida
interpretaccedilatildeo realizada pelos alunos Finalmente um grupo se encarregaria da
composiccedilatildeo de uma muacutesica e apresentaccedilatildeo aos colegas Contribuiccedilatildeo da Profordf
Keila Patriacutecia Souza Rocha
- gravaccedilotildees datildeo um excelente resultado apresentando quem sabe no
evento ou gravando o proacuteprio evento Dessa forma os alunos percebem melhor
enquanto assistem o trabalho realizado Contribuiccedilatildeo da Profordf Denise Fanny
Kemmer Futlik Martinelli
A implementaccedilatildeo do projeto em questatildeo foi uma experiecircncia interessante e
ao mesmo tempo desafiadora agrave medida que foram observadas algumas situaccedilotildees
como a falta de recursos para preparar todo material necessaacuterio para
implementaccedilatildeo a ldquocaminhada solitaacuteriardquo que o professor enfrenta ao implementar o
projeto pois na maioria das vezes a equipe pedagoacutegica e de direccedilatildeo natildeo consegue
acompanhar por estarem sobrecarregadas em suas funccedilotildees a resistecircncia de alguns
alunos que natildeo tem afinidade com o estilo musical selecionado a resistecircncia de
alguns professores que natildeo acreditam na relevacircncia em um trabalho dessa
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natureza No entanto dos desafios que foram observados ao longo da
implementaccedilatildeo o que mais chama a atenccedilatildeo eacute a dificuldade que o aluno tem em
acreditar que ele pode ser ldquovozrdquo no espaccedilo em que ele vive e sensibilizaacute-lo para o
engajamento e a accedilatildeo Frente a esse desafio maior ganhou forccedila a convicccedilatildeo de
que a transformaccedilatildeo da sociedade num espaccedilo mais justo passa pela Educaccedilatildeo a
qual deve ter um caraacuteter mais ldquohumanitaacuteriordquo a medida em que deve valorizar o
conhecimento empiacuterico a cultura popular e a partir dos mesmos construir uma
escola que seja um espaccedilo educativo de vivecircncias sociais de convivecircncia
democraacutetica e ao mesmo tempo de apropriaccedilatildeo construccedilatildeo e divulgaccedilatildeo de
conhecimento
Consideraccedilotildees Finais
A inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico natildeo tem a pretensatildeo de
solucionar todos os problemas vividos na escola no que se refere agrave produccedilatildeo de
conhecimento Ela eacute apresentada aqui como uma possibilidade de oportunizar aos
alunos investigaccedilatildeo diaacutelogo e consciecircncia de sua proacutepria Histoacuteria A proposta de
inserir o Rap na escola e de forma especial nas aulas de Histoacuteria sob a oacutetica de
aproximar o conhecimento formal da realidade vivida pelo aluno natildeo despreza ou
relega ao segundo plano o ensino e conhecimento acadecircmico pois o mesmo eacute
essencial para estabelecer a relaccedilatildeo com o cotidiano
A escola se tornou um espaccedilo mais vivo mais atrativo e permitiu que os
alunos se sentissem valorizados uma vez que foi oportunizado agrave eles espaccedilo para
se expressarem atraveacutes da arte debaterem os problemas mais graves do municiacutepio
com os quais convivem cotidianamente Nesse processo de construccedilatildeo de
conhecimento de sua realidade os alunos perceberam que satildeo portadores de
cultura que satildeo capazes de analisar e interagir com sua realidade
O Rap como recurso pedagoacutegico comeccedila a ser inserido na escola
lentamente no entanto as experiecircncias e os resultados obtidos revelam que ele
apresenta forccedila educativa e poliacutetica que sua utilizaccedilatildeo facilita o processo de
aprendizagem pois o aluno se sente integrado socialmente e se apropria da
consciecircncia de que a Histoacuteria eacute feita tambeacutem por ele e natildeo apenas por
personagens ldquoabstratosrdquo
17
REFEREcircNCIAS
ANDRADE E N RAP e educaccedilatildeo Rap eacute educaccedilatildeo Satildeo Paulo Selo Negro 1999
CONTIER Arnaldo Daraya O rap brasileiro e os Racionais MCs In SIMPOSIO INTERNACIONAL DO ADOLESCENTE 1 2005 Satildeo Paulo Disponiacutevel em site http wwwproceedingsscielobr Acesso em 13 de abril de 2012
CORNIANI Fabio Rodrigues Rap Manifestaccedilatildeo popular urbana Nuacutecleo de Pesquisa Folkcomunicaccedilatildeo XXV Congresso Anual em Ciecircncia da Comunicaccedilatildeo SalvadorBA 04 e 05 de setembro de 2002
DAYRELL Juarez O rap e o funk na socializaccedilatildeo da juventude Educaccedilatildeo e Pesquisa SCIELO Brasil 2002 Disponiacutevel em site http wwwscielobr Acesso em 30 de abril de 2012
GOES Neusa Maria Luizatildeo A produccedilatildeo de sentidos em manifestaccedilotildees poeacuteticas orais o RAP na sala de aula Artigo PDE-Pr 2007 Disponiacutevel em site http wwwdiaadiaeducacaoprgovbr Acesso em 13 de abril de 2012
LOURENCcedilO ML Cultura Arte Poliacutetica amp O Movimento Hip hop Curitiba Chain 2002
MAGRO Viviane Melo de Mendonccedila Adolescentes como autores de si proacuteprios cotidiano educaccedilatildeo e o hip hop Cad CEDES 2002 vol22 n57 pp 63-75
MESSIAS Ivan dos Santos Hip Hop educaccedilatildeo e poder o rap como instrumento de educaccedilatildeo natildeo formal Dissertaccedilatildeo de Mestrado Salvador UFBA 2008
OLIVEIRA Roberto Camargos Cultura e vida social um olhar sobre a produccedilatildeo musical rap e hardcore no Brasil contemporacircneo Revista Urutaguaacute nordm 18 2009 Disponiacutevel em site http periodicosuembr Acesso em 15 de abril de 2012
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Superintendecircncia da Educaccedilatildeo Diretrizes curriculares estaduais para o ensino de Histoacuteria Curitiba Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo 2008
SILVA Eacutelida Maria da Jovens negros na deacutecada de 90 denuacutencia sociabilidade e construccedilatildeo de identidades eacutetnicas em torno do movimento Hip Hop II Congresso de Pesquisadores Negros de Satildeo Carlos (25 a 29 de agosto 2002 Disponiacutevel em site httpwww2mariliaunespbr Acesso em 27 de maio de 2012
SPOSITO Mariacutelia Pontes A sociabilidade juvenil e a rua novos conflitos e accedilatildeo coletiva na cidade Tempo Social - Rev Sociol USP S Paulo 5(1-2) 161-178 1993 (editado em nov 1994)
TELLA Marco Aureacutelio Paz Atitude arte cultura e autoconhecimento O rap como a voz da periferia Dissertaccedilatildeo de Mestrado Satildeo Paulo PUC-SP 2000
18
ZENI Bruno O negro drama do rap entre a lei do catildeo e a lei da selva Estudos Avanccedilados vol 18 nordm 50 Satildeo Paulo 2004 Disponiacutevel em site wwwscielobr Acesso feito em 20 de maior de 2012
FOETSCH A A Refletindo sobre as identidades culturais a ldquoraccedilardquo e a etnicidade Revista Espaccedilo Acadecircmico ndash Nordm 69 ndash Feveiro2007 ndash Mensal ndash anoV6 ISSN 15196186 Disponiacutevel em httpwwwespacoacademicocombr06969foetschhtm Acesso em 4 de abril de 2011
RODRIGUES Elaine Aparecida A vida do homemo homem sem vida retratos
da degradaccedilatildeo soacutecio-ambiental In Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes-Graduaccedilatildeo e
Pesquisa em Ambiente e Sociedade Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes
Graduaccedilatildeo e Pesquisa em Ambiente e Sociedade Satildeo Paulo ANPPAS 2004 p1-
15 Apresentado em Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes Graduaccedilatildeo e
Pesquisa em Ambiente e Sociedade 2 Satildeo Paulo 26-29 maio 2004 Disponiacutevel em
site httpwwwanppasorgbr Acesso em 27 de junho de 2012
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Anexos
Atividade 01
Coleacutegio Estadual Olavo Bilac Nome__________________________________ nordm _____ 8ordf D Data _________________ Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA Atividade Nordm 01
Antes de estudarmos um pouco mais sobre o RAP eacute importante falar rapidamente sobre
a muacutesica Natildeo haacute como negar que a muacutesica eacute uma das formas de expressatildeo usada largamente pelo ser humano desde o iniacutecio de sua existecircncia desde a fase mais primitiva ateacute a era contemporacircnea
A muacutesica eacute uma manifestaccedilatildeo artiacutestica presente no cotidiano da maioria das pessoas independente de sua condiccedilatildeo social ou niacutevel escolar Ela eacute capaz de reunir pessoas de idade conhecimento condiccedilatildeo social e niacutevel intelectual variado Natildeo eacute raro vermos jovens adultos crianccedilas se reunindo para cantar tocar danccedilar A muacutesica eacute capaz de reunir jovens os quais acabam se identificando por um mesmo gecircnero musical dando-lhes a certeza de participar de um mesmo grupo de terem conhecimentos semelhantes e ideais parecidos
Podemos afirmar que por meio das canccedilotildees eacute possiacutevel transmitir valores expressar conceitos efetuar depoimentos analisar e interpretar o meio onde vivemos Dessa forma podemos afirmar que a mesma eacute um recurso eficaz pois permite articular o saber cientiacutefico a realidade vivenciada pelos jovens
ldquoA muacutesica eacute uma forccedila geradora de vida uma energia
que envolve o nosso ser inteiro atuando de forma
poderosa sobre o nosso corpo mente e coraccedilatildeo Aleacutem
de alegrar unir e congregar mensagens e valores
disciplinar e socializar a muacutesica forma o caraacuteter e
favorece o desenvolvimento integral da personalidade
o equiliacutebrio emocional e socialrdquo (Profordf compositora e
regente Miacuteria Therezinha Kolling)
Investigando o tema
1- Qual sua relaccedilatildeo com a muacutesica (vocecirc gosta de muacutesica onde vocecirc ouve quais seus estilos musicais preferidos) 2- Qual a importacircncia da muacutesica em sua vida (por que ouvir muacutesica quais muacutesicas marcaram sua vida) 3- Escreva o que vocecirc conhecesabe sobre o Rap e o Movimento Hip Hop
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Texto siacutentese ndash atividade 02
Caros alunos
O material que vocecirc estaacute recebendo eacute uma siacutentese do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica que apresentei agrave Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo como parte integrante do Programa PDE Essa siacutentese tem por objetivo fornecer informaccedilotildees baacutesicas acerca do tema a ser discutido
Espero que vocecircs gostem se envolvam e contribuam de forma positiva para o sucesso desse trabalho que tem um soacute objetivo educar
Profordf Elizamir Sarandi setembro de 2011
Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA
O que eacute o Rap
O termo RAP significa rhythm and poetry ( ritmo e poesia ) O Rap eacute um estilo musical que faz parte do movimento cultural e artiacutestico conhecido por Hip Hop Origem do Rap O RAP surgiu na Jamaica na deacutecada de 1960 e foi levado pelos jamaicanos para os bairros pobres da cidade de Nova Iorque (EUA) especialmente o Bronks Na periferia nova-iorquina predominavam problemas como pobreza violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica traacutefico de drogas educaccedilatildeo precaacuteria entre outros problemas Os Jovens negros das periferias comeccedilaram a expressar por meio da muacutesica e da danccedila o seu descontentamento com aquela sociedade e passaram a denunciar as injusticcedilas e as dificuldades das populaccedilotildees menos favorecidas da sociedade estadunidense atraveacutes da arte muacutesica danccedila pintura Evoluccedilatildeo do Rap no Brasil Na eacutepoca de seu surgimento o rap natildeo era aceito por consideraacutevel parcela da populaccedilatildeo brasileira sendo o mesmo visto como um produto da periferia Poreacutem com o tempo jaacute no final da deacutecada de 1980 o rap comeccedila a adquirir mais espaccedilo nas raacutedios na induacutestria fonograacutefica e consequentemente entre a populaccedilatildeo
O rap foi ganhando espaccedilo na sociedade atraindo jovens e adolescentes das mais diversas classes sociais e se tornou nos anos 1990 um movimento de expressiva popularidade entre os jovens A linguagem do rap era diferenciada e a musicalidade era singular e proporcionava manifestaccedilotildees artiacutesticas que expressavam uma leitura criacutetica da sociedade denunciando problemas de diversas naturezas eacutetnicos sociais poliacuteticos culturais Agrave medida que o rap foi ganhando espaccedilo no cenaacuterio musical brasileiro ele tambeacutem passou a ser uma forma de mobilizaccedilatildeo para o debate acerca dos problemas vividos nas comunidades mais pobres dos grandes centros um chamamento agrave reflexatildeo e contestaccedilatildeo da realidade social bem como a retomada da cultura negro-africana
O que eacute Hip Hop
Hip-hop eacute um movimento cultural iniciado no final da deacutecada de 1960 nos Estados Unidos como forma de reaccedilatildeo aos conflitos sociais e agrave violecircncia sofrida pelas classes menos favorecidas da sociedade urbana Eacute uma espeacutecie de cultura das ruas um movimento de reinvindicaccedilatildeo de espaccedilo e voz das periferias traduzido nas letras questionadoras e agressivas no ritmo forte e intenso e nas imagens grafitadas pelos muros das cidades
Elementos do Hip Hop ( break grafiti dj e mc e rap)
O hip hop como movimento cultural eacute composto por quatro manifestaccedilotildees artiacutesticas principais o canto do rap (sigla para rythm-and-poetry) a instrumentaccedilatildeo dos DJs a danccedila do break dance e a pintura do grafite DJ eacute o instrumentista responsaacutevel pelo som A funccedilatildeo do DJ (disc jockey) eacute mixar as muacutesicas Geralmente ele trabalha com dois toca discos sobre os quais ele movimenta discos de vinil em sentido anti-horaacuterio produzindo um som conhecido como schatch (arranhado em inglecircs)
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MC ou mestre de cerimocircnia eacute o ldquoporta vozrdquo da ldquocomunidade eacute aquele que canta Sua funccedilatildeo no Hip Hop eacute compor as letras as quais geralmente estatildeo articuladas com a realidade vivida pelos ldquomanosrdquo As letras dos RAP lsquos compostos por eles versam sobre os problemas da sociedade e a maneira em que vivem na periferia Cada letra deve possibilitar conscientizaccedilatildeo e orientaccedilatildeo agrave comunidade pois falam do cotidiano Natildeo satildeo muacutesicas feitas sobre o abstrato mas sim sobre o concreto As composiccedilotildees normalmente satildeo originais uacutenicas Eacute muito comum um MC natildeo cantar RAPlsquos da autoria de outros MCrsquos
Nas festas animadas pelo som caracteriacutestico do Hip Hop os MCrsquos satildeo os principais personagens pois sua funccedilatildeo eacute divertir as pessoas alegrar o ambiente ldquoanimar a galerardquo Grafiti O grafite estaacute ligado ao Hip Hop como ldquoelemento visualrdquo Eacute uma arte cuja manifestaccedilatildeo se daacute atraveacutes de desenhospinturas feitas de forma geral em espaccedilos puacuteblicos geralmente com a utilizaccedilatildeo de spray em lata
Essa forma de arte plaacutestica surgiu na deacutecada de 1970 nos Estados Unidos da Ameacuterica especialmente em Nova York e era praticada por jovens que desejavam expressar e tornar conhecida a opressatildeo a exclusatildeo e os problemas sociais vividos por aqueles que moravam nos bairros pobres Eacute muito comum o grafite ser associado ou confundido com a pichaccedilatildeo No entanto embora se assemelhem no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de espaccedilo urbano satildeo diferentes
O grafite tambeacutem chegou ao Brasil nos anos finais da deacutecada de 1970 em Satildeo Paulo O grafite brasileiro eacute reconhecido como um dos melhores do mundo Os grafiteiros tecircm como ldquofonte inspiradorardquo e pano de fundo a cidade Sua habilidade associada a sua visatildeo e leitura de mundo determina o que seraacute expresso atraveacutes dos desenhos Break dance A palavra break quer dizer ldquoquebrardquo Eacute a danccedila caracteriacutestica do Movimento Hip Hop criado por afro-americanos e latinos das periferias de Nova York na deacutecada de 1960 Nos bailes e apresentaccedilotildees de rua o break geralmente eacute danccedilado pelo B Boy ao som do RAP caracterizado por movimentos raacutepidos e programados O Break natildeo ficou restrito aos Estados Unidos ganhou espaccedilo em outros territoacuterios e conquistou inuacutemeros jovens que descobriam na danccedila uma forma alternativa de expressatildeo
No Brasil a cidade de Satildeo Paulo eacute considerada o berccedilo do Hip Hop e tambeacutem do break uma vez que tudo comeccedilou laacute
Aleacutem do break existe outro estilo de danccedila ligado ao Hip Hop Nos referimos ao street
dance que embora conhecido como ldquodanccedila de ruardquo estaacute vinculado agraves academias e estuacutedios de danccedila
Principais grupos de rap no Brasil (origem)
Os primeiros rappers a se destacarem no Brasil nos anos de 1980 foram Thaide e DJ Hum
Outros grupos tambeacutem comeccedilaram a surgir e ganhar visibilidade no rap nacional Foram eles Racionais MCrsquos Pavilhatildeo 9 Detentos do Rap Cacircmbio Negro entre outros
Os rappers Thaide e DJ Hum e o grupo Racionais MCs foram os grupos de maior expressatildeo no iniacutecio do rap no Brasil
Thaiacutede e DJ Hum satildeo os pioneiros do hip hop nacional os principais idealizadores e fundadores do movimento Hip Hop na estaccedilatildeo Satildeo Bento do metrocirc (SP) e os primeiros em relaccedilatildeo a gravadoras
Thaiacutede conheceu e se uniu a DJ Hum em 1994 A dupla enfrentou dificuldades para vencer o cotidiano violento e a falta de condiccedilotildees para dar prosseguimento agrave sua arte e levar sua mensagem para aleacutem do gueto Ao enfrentar as adversidades a dupla de rappers fez shows internacionais realizou apresentaccedilotildees sobre carteiras improvisadas em escolas e animou bailes de periferia O estilo musical da dupla de rappers confere leveza ao narrar o cotidiano vivido nas periferias Thaide e DJ Hum foram os precursores no rap chamado consciente e de atitude
Os Racionais MCrsquos outro grupo que se destacou no rap nacional surgiu no final da deacutecada de 1980 em Satildeo Paulo Uma caracteriacutestica marcante desse grupo de rap eacute o trabalho voltado para as comunidades pobres locais onde realizam palestras sobre temas como drogas violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica problemas que faziam parte do cotidiano daqueles que viviam nessas aacutereas da cidade Os Racionais MCrsquos passaram a ser conhecidos a admirados em todo Brasil a partir de 1997 com o lanccedilamento do Aacutelbum ldquoSobrevivendo no Infernordquo Para Contier ldquoapesar do sucesso o grupo mantinha sua postura racionalrdquo ou seja do ponto de vista do grupoldquonosso verdadeiro puacuteblico estaacute
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na periferia eles nos colocaram no topo eles eacute que precisam ouvir o que temos a dizer natildeo vamos abandonaacute-losrdquo (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)
As letras dos raprsquos desse grupo satildeo fortes e combativas defendem a natildeo submissatildeo a miseacuteria criticam as classes dominantes os donos do poder e procuram e valorizar o orgulho eacutetnico
Os raprsquos compostos por Thaide e DJ Hum e os Racionais MCrsquos causavam desconforto aos segmentos dominantes pois denunciavam os graves problemas sociais conforme podemos ver nesse rap do Racionais MCrsquos
Agraves vezes eu paro e reparo fico a pensar qual seria meu destino senatildeo cantar um rejeitado perdido no mundo eacute um bom exemplo irei fundo no assunto fique atento A sarjeta eacute um lar natildeo muito confortaacutevel O cheiro eacute ruim insuportaacutevel O viaduto eacute o reduto nas noites de frio onde muitos dormem e outros morrem ouviu Satildeo chamados de indigentes pela sociedade A maioria negros jaacute natildeo eacute segredo nem novidade Vivem como ratos jogados homens mulheres crianccedilas Viacutetimas de uma ingrata heranccedila A esperanccedila eacute a primeira que morre E sobrevive a cada dia a certeza da eterna miseacuteria O que se espera de um paiacutes decadente onde o sistema eacute duro cruel intransigente Beco sem saiacuteda
Atraveacutes dos RAPrsquos os jovens buscam possibilitar o debate e a reflexatildeo A muacutesica (RAP) eacute
nesse caso em uma forma de intervenccedilatildeo social e poliacutetica pois cumpre a funccedilatildeo a ela atribuiacuteda que eacute denunciar os problemas sociais predominantes nas periferias locais onde satildeo produzidos
O RAP se diferencia de outros estilos musicais pois propotildee aos seus ouvintes a participaccedilatildeo nos temas abordados pelas letras convida a reflexatildeo chama para o engajamento e a accedilatildeo Geralmente os rappers cantam o que seus ouvintes vivem Dai a interaccedilatildeo e a identificaccedilatildeo entre aqueles que produzem e aqueles que vivem o que eacute cantado O RAP fala agrave ldquoemoccedilatildeo e razatildeordquo simultaneamente
- Paacutegina em branco
-
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pelos alunos A partir dessa experiecircncia foi possiacutevel considerar a inserccedilatildeo do Rap
nas aulas de Histoacuteria um recurso metodoloacutegico no miacutenimo interessante pois as
aulas passarem a ser mais dinacircmicas e prazerosas O que ganhou destaque
especial nas aulas foi o fato de que o debate o diaacutelogo passou a fluir pois o estilo
musical eacute conhecido e apreciado pela maioria Os alunos ouviam porque queriam e
participavam porque gostavam Natildeo havia necessidade de ldquoimporrdquo a atenccedilatildeo o
envolvimento a aprendizagem pois ela acontecia espontaneamente
Como parte conclusiva da implementaccedilatildeo do projeto juntos aos alunos
foram realizadas duas atividades as quais contou com a participaccedilatildeo de alunos da
proacutepria escola e do grafiteiro Rene Meyring Tais atividades tinham como objetivo o
contato visual e proacuteximo de duas manifestaccedilotildees artiacutesticas do Movimento Hip Hop do
qual o Rap tambeacutem faz parte
Grafite ao vivo
13
A danccedila de rua
Abordando o Rap no Grupo de Trabalho em Rede (GTR)
Como parte integrante do Programa de Desenvolvimento Educacional -
PDE a proposta de inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico foi apresentado
aos profissionais da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute atraveacutes do GTR ndash Grupo de
Trabalho em Rede atraveacutes de um ambiente virtual de aprendizagem
O GTR ldquoVozes da periferia O RAP como forma de expressatildeo artiacutestica e
poliacuteticardquo buscou oportunizar a cada participante deste curso leitura reflexatildeo e
diaacutelogo a fim de que os mesmos pudessem ampliar seu conhecimento acerca do
tema renovar seus conceitos partilhar suas experiecircncias inovar sua praacutetica
pedagoacutegica e ter consciecircncia de que eacute necessaacuterio adotar linguagens mais atrativas
para o ensino de Histoacuteria e demais disciplinas
O GTR (Grupo de Trabalho em Rede) foi significante pelo reconhecimento
da necessidade de levarmos para a sala de aula a proposta de estar em maior
sintonia com os jovens alunos e seu universo Trabalhar com o RAP foi entendido
como uma metodologia que aproxima a escola da realidade dos alunos contribuindo
com a produccedilatildeo do conhecimento
14
No transcorrer da socializaccedilatildeo da proposta de trabalho com o Rap no ensino
de Histoacuteria foi possiacutevel trocar experiecircncias com profissionais preocupados com a
utilizaccedilatildeo de novas e eficazes linguagens nas escolas Foi de consenso que a
inserccedilatildeo do Rap elemento da Cultura Hip Hop aleacutem de auxiliar na praacutetica
pedagoacutegica da sala de aula contribuiraacute para a formaccedilatildeo cidadatilde dos alunos porque
suscitaraacute relevantes discussotildees dentro da histoacuteria e do cotidiano do aluno o que eacute
significativo para a formaccedilatildeo de cidadatildeos mais criacuteticos e atuantes em seu meio
As discussotildees realizadas pelo grupo levaram a percepccedilatildeo deste estilo
musical como um recurso metodoloacutegico de relevante importacircncia no espaccedilo escolar
pois tem potencial educativo e atua positivamente como instrumento de
conscientizaccedilatildeo dos jovens para a luta por melhores condiccedilotildees de vida como forma
de incentivar o exerciacutecio da cidadania e permitir o acesso ao conhecimento Os
professores cursistas apoacutes anaacutelise do projeto e material didaacutetico revelaram ser
possiacutevel atraveacutes do RAP ldquodesenvolver no aluno a busca por uma identidade
ampliar a criatividade e a relaccedilatildeo do aluno com seu meio como cidadatildeo apto para
participar nas questotildees sociais poliacuteticas e culturaisrdquo
No transcorrer do GTR o projeto de pesquisa e o material didaacutetico elaborado
para a implementaccedilatildeo foi apresentado para leitura e anaacutelise dos professores Desta
socializaccedilatildeo foi possiacutevel trocar experiecircncias e obter importantes contribuiccedilotildees que
visavam tornar ainda mais produtivo a trabalho com a inserccedilatildeo do Rap na escola
Entre elas podemos relacionar
- participassem da organizaccedilatildeo de um evento de rap onde alguns grupos da cidade
fossem convidados a participar juntamente com os grupos formados pela turma
Seria um evento beneficente aonde cada integrante e tambeacutem cada pessoa que
viesse assistir ao evento contribuiria com 1 kg de alimento natildeo pereciacutevel
contribuiccedilatildeo do Profordm Gilberto Guimaratildees Teixeira
- apresentaccedilatildeo aacute comunidade expondo o trabalho de seus alunos como a danccedila
cantar as muacutesicas trabalhadas em sala de aula utilizar a arte do grafite nos muros
da escola etc contribuiccedilatildeo da Profordf Maria Joana Machado De Andrade
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Atividade com grafite utilizando estecircncil Trata-se de uma teacutecnica usada para aplicar
um desenho ou ilustraccedilatildeo que pode representar um nuacutemero letra siacutembolo
tipograacutefico ou qualquer outra forma ou imagem figurativa ou abstrata atraveacutes da
aplicaccedilatildeo de tinta aerossol ou natildeo atraveacutes do corte ou perfuraccedilatildeo em papel ou
acetato Resultando em uma prancha com o preenchimento do desenho vazado por
onde passaraacute a tinta O estecircncil obtido eacute usado para imprimir imagens sobre
inuacutemeras superfiacutecies do cimento ao tecido de uma roupa contribuiccedilatildeo do Profordm
Ameacuterico Agostinho Gomes
- elaboraccedilatildeo de um projeto sobre o Movimento Hip Hop atraveacutes de pesquisa e
apresentaccedilatildeo de seminaacuterios Na sequumlecircncia organizar a turma em pequenos grupos
para que cada um apresente uma atividade relacionada ao Hip Hop uma turma faraacute
pesquisa sobre o Grafite e apresentaraacute um trabalho de grafitagem que tanto pode
ser em tela ou em alguma das paredes ou parte do muro do coleacutegio cedida para
esse fim Outro grupo se encarregaraacute de apresentar a danccedila e os principais
movimentos e seus significados e outro grupo ainda faraacute anaacutelise de algumas letras
selecionadas e que seratildeo reproduzidas em painel com imagens e com a devida
interpretaccedilatildeo realizada pelos alunos Finalmente um grupo se encarregaria da
composiccedilatildeo de uma muacutesica e apresentaccedilatildeo aos colegas Contribuiccedilatildeo da Profordf
Keila Patriacutecia Souza Rocha
- gravaccedilotildees datildeo um excelente resultado apresentando quem sabe no
evento ou gravando o proacuteprio evento Dessa forma os alunos percebem melhor
enquanto assistem o trabalho realizado Contribuiccedilatildeo da Profordf Denise Fanny
Kemmer Futlik Martinelli
A implementaccedilatildeo do projeto em questatildeo foi uma experiecircncia interessante e
ao mesmo tempo desafiadora agrave medida que foram observadas algumas situaccedilotildees
como a falta de recursos para preparar todo material necessaacuterio para
implementaccedilatildeo a ldquocaminhada solitaacuteriardquo que o professor enfrenta ao implementar o
projeto pois na maioria das vezes a equipe pedagoacutegica e de direccedilatildeo natildeo consegue
acompanhar por estarem sobrecarregadas em suas funccedilotildees a resistecircncia de alguns
alunos que natildeo tem afinidade com o estilo musical selecionado a resistecircncia de
alguns professores que natildeo acreditam na relevacircncia em um trabalho dessa
16
natureza No entanto dos desafios que foram observados ao longo da
implementaccedilatildeo o que mais chama a atenccedilatildeo eacute a dificuldade que o aluno tem em
acreditar que ele pode ser ldquovozrdquo no espaccedilo em que ele vive e sensibilizaacute-lo para o
engajamento e a accedilatildeo Frente a esse desafio maior ganhou forccedila a convicccedilatildeo de
que a transformaccedilatildeo da sociedade num espaccedilo mais justo passa pela Educaccedilatildeo a
qual deve ter um caraacuteter mais ldquohumanitaacuteriordquo a medida em que deve valorizar o
conhecimento empiacuterico a cultura popular e a partir dos mesmos construir uma
escola que seja um espaccedilo educativo de vivecircncias sociais de convivecircncia
democraacutetica e ao mesmo tempo de apropriaccedilatildeo construccedilatildeo e divulgaccedilatildeo de
conhecimento
Consideraccedilotildees Finais
A inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico natildeo tem a pretensatildeo de
solucionar todos os problemas vividos na escola no que se refere agrave produccedilatildeo de
conhecimento Ela eacute apresentada aqui como uma possibilidade de oportunizar aos
alunos investigaccedilatildeo diaacutelogo e consciecircncia de sua proacutepria Histoacuteria A proposta de
inserir o Rap na escola e de forma especial nas aulas de Histoacuteria sob a oacutetica de
aproximar o conhecimento formal da realidade vivida pelo aluno natildeo despreza ou
relega ao segundo plano o ensino e conhecimento acadecircmico pois o mesmo eacute
essencial para estabelecer a relaccedilatildeo com o cotidiano
A escola se tornou um espaccedilo mais vivo mais atrativo e permitiu que os
alunos se sentissem valorizados uma vez que foi oportunizado agrave eles espaccedilo para
se expressarem atraveacutes da arte debaterem os problemas mais graves do municiacutepio
com os quais convivem cotidianamente Nesse processo de construccedilatildeo de
conhecimento de sua realidade os alunos perceberam que satildeo portadores de
cultura que satildeo capazes de analisar e interagir com sua realidade
O Rap como recurso pedagoacutegico comeccedila a ser inserido na escola
lentamente no entanto as experiecircncias e os resultados obtidos revelam que ele
apresenta forccedila educativa e poliacutetica que sua utilizaccedilatildeo facilita o processo de
aprendizagem pois o aluno se sente integrado socialmente e se apropria da
consciecircncia de que a Histoacuteria eacute feita tambeacutem por ele e natildeo apenas por
personagens ldquoabstratosrdquo
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REFEREcircNCIAS
ANDRADE E N RAP e educaccedilatildeo Rap eacute educaccedilatildeo Satildeo Paulo Selo Negro 1999
CONTIER Arnaldo Daraya O rap brasileiro e os Racionais MCs In SIMPOSIO INTERNACIONAL DO ADOLESCENTE 1 2005 Satildeo Paulo Disponiacutevel em site http wwwproceedingsscielobr Acesso em 13 de abril de 2012
CORNIANI Fabio Rodrigues Rap Manifestaccedilatildeo popular urbana Nuacutecleo de Pesquisa Folkcomunicaccedilatildeo XXV Congresso Anual em Ciecircncia da Comunicaccedilatildeo SalvadorBA 04 e 05 de setembro de 2002
DAYRELL Juarez O rap e o funk na socializaccedilatildeo da juventude Educaccedilatildeo e Pesquisa SCIELO Brasil 2002 Disponiacutevel em site http wwwscielobr Acesso em 30 de abril de 2012
GOES Neusa Maria Luizatildeo A produccedilatildeo de sentidos em manifestaccedilotildees poeacuteticas orais o RAP na sala de aula Artigo PDE-Pr 2007 Disponiacutevel em site http wwwdiaadiaeducacaoprgovbr Acesso em 13 de abril de 2012
LOURENCcedilO ML Cultura Arte Poliacutetica amp O Movimento Hip hop Curitiba Chain 2002
MAGRO Viviane Melo de Mendonccedila Adolescentes como autores de si proacuteprios cotidiano educaccedilatildeo e o hip hop Cad CEDES 2002 vol22 n57 pp 63-75
MESSIAS Ivan dos Santos Hip Hop educaccedilatildeo e poder o rap como instrumento de educaccedilatildeo natildeo formal Dissertaccedilatildeo de Mestrado Salvador UFBA 2008
OLIVEIRA Roberto Camargos Cultura e vida social um olhar sobre a produccedilatildeo musical rap e hardcore no Brasil contemporacircneo Revista Urutaguaacute nordm 18 2009 Disponiacutevel em site http periodicosuembr Acesso em 15 de abril de 2012
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Superintendecircncia da Educaccedilatildeo Diretrizes curriculares estaduais para o ensino de Histoacuteria Curitiba Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo 2008
SILVA Eacutelida Maria da Jovens negros na deacutecada de 90 denuacutencia sociabilidade e construccedilatildeo de identidades eacutetnicas em torno do movimento Hip Hop II Congresso de Pesquisadores Negros de Satildeo Carlos (25 a 29 de agosto 2002 Disponiacutevel em site httpwww2mariliaunespbr Acesso em 27 de maio de 2012
SPOSITO Mariacutelia Pontes A sociabilidade juvenil e a rua novos conflitos e accedilatildeo coletiva na cidade Tempo Social - Rev Sociol USP S Paulo 5(1-2) 161-178 1993 (editado em nov 1994)
TELLA Marco Aureacutelio Paz Atitude arte cultura e autoconhecimento O rap como a voz da periferia Dissertaccedilatildeo de Mestrado Satildeo Paulo PUC-SP 2000
18
ZENI Bruno O negro drama do rap entre a lei do catildeo e a lei da selva Estudos Avanccedilados vol 18 nordm 50 Satildeo Paulo 2004 Disponiacutevel em site wwwscielobr Acesso feito em 20 de maior de 2012
FOETSCH A A Refletindo sobre as identidades culturais a ldquoraccedilardquo e a etnicidade Revista Espaccedilo Acadecircmico ndash Nordm 69 ndash Feveiro2007 ndash Mensal ndash anoV6 ISSN 15196186 Disponiacutevel em httpwwwespacoacademicocombr06969foetschhtm Acesso em 4 de abril de 2011
RODRIGUES Elaine Aparecida A vida do homemo homem sem vida retratos
da degradaccedilatildeo soacutecio-ambiental In Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes-Graduaccedilatildeo e
Pesquisa em Ambiente e Sociedade Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes
Graduaccedilatildeo e Pesquisa em Ambiente e Sociedade Satildeo Paulo ANPPAS 2004 p1-
15 Apresentado em Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes Graduaccedilatildeo e
Pesquisa em Ambiente e Sociedade 2 Satildeo Paulo 26-29 maio 2004 Disponiacutevel em
site httpwwwanppasorgbr Acesso em 27 de junho de 2012
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Anexos
Atividade 01
Coleacutegio Estadual Olavo Bilac Nome__________________________________ nordm _____ 8ordf D Data _________________ Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA Atividade Nordm 01
Antes de estudarmos um pouco mais sobre o RAP eacute importante falar rapidamente sobre
a muacutesica Natildeo haacute como negar que a muacutesica eacute uma das formas de expressatildeo usada largamente pelo ser humano desde o iniacutecio de sua existecircncia desde a fase mais primitiva ateacute a era contemporacircnea
A muacutesica eacute uma manifestaccedilatildeo artiacutestica presente no cotidiano da maioria das pessoas independente de sua condiccedilatildeo social ou niacutevel escolar Ela eacute capaz de reunir pessoas de idade conhecimento condiccedilatildeo social e niacutevel intelectual variado Natildeo eacute raro vermos jovens adultos crianccedilas se reunindo para cantar tocar danccedilar A muacutesica eacute capaz de reunir jovens os quais acabam se identificando por um mesmo gecircnero musical dando-lhes a certeza de participar de um mesmo grupo de terem conhecimentos semelhantes e ideais parecidos
Podemos afirmar que por meio das canccedilotildees eacute possiacutevel transmitir valores expressar conceitos efetuar depoimentos analisar e interpretar o meio onde vivemos Dessa forma podemos afirmar que a mesma eacute um recurso eficaz pois permite articular o saber cientiacutefico a realidade vivenciada pelos jovens
ldquoA muacutesica eacute uma forccedila geradora de vida uma energia
que envolve o nosso ser inteiro atuando de forma
poderosa sobre o nosso corpo mente e coraccedilatildeo Aleacutem
de alegrar unir e congregar mensagens e valores
disciplinar e socializar a muacutesica forma o caraacuteter e
favorece o desenvolvimento integral da personalidade
o equiliacutebrio emocional e socialrdquo (Profordf compositora e
regente Miacuteria Therezinha Kolling)
Investigando o tema
1- Qual sua relaccedilatildeo com a muacutesica (vocecirc gosta de muacutesica onde vocecirc ouve quais seus estilos musicais preferidos) 2- Qual a importacircncia da muacutesica em sua vida (por que ouvir muacutesica quais muacutesicas marcaram sua vida) 3- Escreva o que vocecirc conhecesabe sobre o Rap e o Movimento Hip Hop
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
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Texto siacutentese ndash atividade 02
Caros alunos
O material que vocecirc estaacute recebendo eacute uma siacutentese do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica que apresentei agrave Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo como parte integrante do Programa PDE Essa siacutentese tem por objetivo fornecer informaccedilotildees baacutesicas acerca do tema a ser discutido
Espero que vocecircs gostem se envolvam e contribuam de forma positiva para o sucesso desse trabalho que tem um soacute objetivo educar
Profordf Elizamir Sarandi setembro de 2011
Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA
O que eacute o Rap
O termo RAP significa rhythm and poetry ( ritmo e poesia ) O Rap eacute um estilo musical que faz parte do movimento cultural e artiacutestico conhecido por Hip Hop Origem do Rap O RAP surgiu na Jamaica na deacutecada de 1960 e foi levado pelos jamaicanos para os bairros pobres da cidade de Nova Iorque (EUA) especialmente o Bronks Na periferia nova-iorquina predominavam problemas como pobreza violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica traacutefico de drogas educaccedilatildeo precaacuteria entre outros problemas Os Jovens negros das periferias comeccedilaram a expressar por meio da muacutesica e da danccedila o seu descontentamento com aquela sociedade e passaram a denunciar as injusticcedilas e as dificuldades das populaccedilotildees menos favorecidas da sociedade estadunidense atraveacutes da arte muacutesica danccedila pintura Evoluccedilatildeo do Rap no Brasil Na eacutepoca de seu surgimento o rap natildeo era aceito por consideraacutevel parcela da populaccedilatildeo brasileira sendo o mesmo visto como um produto da periferia Poreacutem com o tempo jaacute no final da deacutecada de 1980 o rap comeccedila a adquirir mais espaccedilo nas raacutedios na induacutestria fonograacutefica e consequentemente entre a populaccedilatildeo
O rap foi ganhando espaccedilo na sociedade atraindo jovens e adolescentes das mais diversas classes sociais e se tornou nos anos 1990 um movimento de expressiva popularidade entre os jovens A linguagem do rap era diferenciada e a musicalidade era singular e proporcionava manifestaccedilotildees artiacutesticas que expressavam uma leitura criacutetica da sociedade denunciando problemas de diversas naturezas eacutetnicos sociais poliacuteticos culturais Agrave medida que o rap foi ganhando espaccedilo no cenaacuterio musical brasileiro ele tambeacutem passou a ser uma forma de mobilizaccedilatildeo para o debate acerca dos problemas vividos nas comunidades mais pobres dos grandes centros um chamamento agrave reflexatildeo e contestaccedilatildeo da realidade social bem como a retomada da cultura negro-africana
O que eacute Hip Hop
Hip-hop eacute um movimento cultural iniciado no final da deacutecada de 1960 nos Estados Unidos como forma de reaccedilatildeo aos conflitos sociais e agrave violecircncia sofrida pelas classes menos favorecidas da sociedade urbana Eacute uma espeacutecie de cultura das ruas um movimento de reinvindicaccedilatildeo de espaccedilo e voz das periferias traduzido nas letras questionadoras e agressivas no ritmo forte e intenso e nas imagens grafitadas pelos muros das cidades
Elementos do Hip Hop ( break grafiti dj e mc e rap)
O hip hop como movimento cultural eacute composto por quatro manifestaccedilotildees artiacutesticas principais o canto do rap (sigla para rythm-and-poetry) a instrumentaccedilatildeo dos DJs a danccedila do break dance e a pintura do grafite DJ eacute o instrumentista responsaacutevel pelo som A funccedilatildeo do DJ (disc jockey) eacute mixar as muacutesicas Geralmente ele trabalha com dois toca discos sobre os quais ele movimenta discos de vinil em sentido anti-horaacuterio produzindo um som conhecido como schatch (arranhado em inglecircs)
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MC ou mestre de cerimocircnia eacute o ldquoporta vozrdquo da ldquocomunidade eacute aquele que canta Sua funccedilatildeo no Hip Hop eacute compor as letras as quais geralmente estatildeo articuladas com a realidade vivida pelos ldquomanosrdquo As letras dos RAP lsquos compostos por eles versam sobre os problemas da sociedade e a maneira em que vivem na periferia Cada letra deve possibilitar conscientizaccedilatildeo e orientaccedilatildeo agrave comunidade pois falam do cotidiano Natildeo satildeo muacutesicas feitas sobre o abstrato mas sim sobre o concreto As composiccedilotildees normalmente satildeo originais uacutenicas Eacute muito comum um MC natildeo cantar RAPlsquos da autoria de outros MCrsquos
Nas festas animadas pelo som caracteriacutestico do Hip Hop os MCrsquos satildeo os principais personagens pois sua funccedilatildeo eacute divertir as pessoas alegrar o ambiente ldquoanimar a galerardquo Grafiti O grafite estaacute ligado ao Hip Hop como ldquoelemento visualrdquo Eacute uma arte cuja manifestaccedilatildeo se daacute atraveacutes de desenhospinturas feitas de forma geral em espaccedilos puacuteblicos geralmente com a utilizaccedilatildeo de spray em lata
Essa forma de arte plaacutestica surgiu na deacutecada de 1970 nos Estados Unidos da Ameacuterica especialmente em Nova York e era praticada por jovens que desejavam expressar e tornar conhecida a opressatildeo a exclusatildeo e os problemas sociais vividos por aqueles que moravam nos bairros pobres Eacute muito comum o grafite ser associado ou confundido com a pichaccedilatildeo No entanto embora se assemelhem no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de espaccedilo urbano satildeo diferentes
O grafite tambeacutem chegou ao Brasil nos anos finais da deacutecada de 1970 em Satildeo Paulo O grafite brasileiro eacute reconhecido como um dos melhores do mundo Os grafiteiros tecircm como ldquofonte inspiradorardquo e pano de fundo a cidade Sua habilidade associada a sua visatildeo e leitura de mundo determina o que seraacute expresso atraveacutes dos desenhos Break dance A palavra break quer dizer ldquoquebrardquo Eacute a danccedila caracteriacutestica do Movimento Hip Hop criado por afro-americanos e latinos das periferias de Nova York na deacutecada de 1960 Nos bailes e apresentaccedilotildees de rua o break geralmente eacute danccedilado pelo B Boy ao som do RAP caracterizado por movimentos raacutepidos e programados O Break natildeo ficou restrito aos Estados Unidos ganhou espaccedilo em outros territoacuterios e conquistou inuacutemeros jovens que descobriam na danccedila uma forma alternativa de expressatildeo
No Brasil a cidade de Satildeo Paulo eacute considerada o berccedilo do Hip Hop e tambeacutem do break uma vez que tudo comeccedilou laacute
Aleacutem do break existe outro estilo de danccedila ligado ao Hip Hop Nos referimos ao street
dance que embora conhecido como ldquodanccedila de ruardquo estaacute vinculado agraves academias e estuacutedios de danccedila
Principais grupos de rap no Brasil (origem)
Os primeiros rappers a se destacarem no Brasil nos anos de 1980 foram Thaide e DJ Hum
Outros grupos tambeacutem comeccedilaram a surgir e ganhar visibilidade no rap nacional Foram eles Racionais MCrsquos Pavilhatildeo 9 Detentos do Rap Cacircmbio Negro entre outros
Os rappers Thaide e DJ Hum e o grupo Racionais MCs foram os grupos de maior expressatildeo no iniacutecio do rap no Brasil
Thaiacutede e DJ Hum satildeo os pioneiros do hip hop nacional os principais idealizadores e fundadores do movimento Hip Hop na estaccedilatildeo Satildeo Bento do metrocirc (SP) e os primeiros em relaccedilatildeo a gravadoras
Thaiacutede conheceu e se uniu a DJ Hum em 1994 A dupla enfrentou dificuldades para vencer o cotidiano violento e a falta de condiccedilotildees para dar prosseguimento agrave sua arte e levar sua mensagem para aleacutem do gueto Ao enfrentar as adversidades a dupla de rappers fez shows internacionais realizou apresentaccedilotildees sobre carteiras improvisadas em escolas e animou bailes de periferia O estilo musical da dupla de rappers confere leveza ao narrar o cotidiano vivido nas periferias Thaide e DJ Hum foram os precursores no rap chamado consciente e de atitude
Os Racionais MCrsquos outro grupo que se destacou no rap nacional surgiu no final da deacutecada de 1980 em Satildeo Paulo Uma caracteriacutestica marcante desse grupo de rap eacute o trabalho voltado para as comunidades pobres locais onde realizam palestras sobre temas como drogas violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica problemas que faziam parte do cotidiano daqueles que viviam nessas aacutereas da cidade Os Racionais MCrsquos passaram a ser conhecidos a admirados em todo Brasil a partir de 1997 com o lanccedilamento do Aacutelbum ldquoSobrevivendo no Infernordquo Para Contier ldquoapesar do sucesso o grupo mantinha sua postura racionalrdquo ou seja do ponto de vista do grupoldquonosso verdadeiro puacuteblico estaacute
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na periferia eles nos colocaram no topo eles eacute que precisam ouvir o que temos a dizer natildeo vamos abandonaacute-losrdquo (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)
As letras dos raprsquos desse grupo satildeo fortes e combativas defendem a natildeo submissatildeo a miseacuteria criticam as classes dominantes os donos do poder e procuram e valorizar o orgulho eacutetnico
Os raprsquos compostos por Thaide e DJ Hum e os Racionais MCrsquos causavam desconforto aos segmentos dominantes pois denunciavam os graves problemas sociais conforme podemos ver nesse rap do Racionais MCrsquos
Agraves vezes eu paro e reparo fico a pensar qual seria meu destino senatildeo cantar um rejeitado perdido no mundo eacute um bom exemplo irei fundo no assunto fique atento A sarjeta eacute um lar natildeo muito confortaacutevel O cheiro eacute ruim insuportaacutevel O viaduto eacute o reduto nas noites de frio onde muitos dormem e outros morrem ouviu Satildeo chamados de indigentes pela sociedade A maioria negros jaacute natildeo eacute segredo nem novidade Vivem como ratos jogados homens mulheres crianccedilas Viacutetimas de uma ingrata heranccedila A esperanccedila eacute a primeira que morre E sobrevive a cada dia a certeza da eterna miseacuteria O que se espera de um paiacutes decadente onde o sistema eacute duro cruel intransigente Beco sem saiacuteda
Atraveacutes dos RAPrsquos os jovens buscam possibilitar o debate e a reflexatildeo A muacutesica (RAP) eacute
nesse caso em uma forma de intervenccedilatildeo social e poliacutetica pois cumpre a funccedilatildeo a ela atribuiacuteda que eacute denunciar os problemas sociais predominantes nas periferias locais onde satildeo produzidos
O RAP se diferencia de outros estilos musicais pois propotildee aos seus ouvintes a participaccedilatildeo nos temas abordados pelas letras convida a reflexatildeo chama para o engajamento e a accedilatildeo Geralmente os rappers cantam o que seus ouvintes vivem Dai a interaccedilatildeo e a identificaccedilatildeo entre aqueles que produzem e aqueles que vivem o que eacute cantado O RAP fala agrave ldquoemoccedilatildeo e razatildeordquo simultaneamente
- Paacutegina em branco
-
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A danccedila de rua
Abordando o Rap no Grupo de Trabalho em Rede (GTR)
Como parte integrante do Programa de Desenvolvimento Educacional -
PDE a proposta de inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico foi apresentado
aos profissionais da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute atraveacutes do GTR ndash Grupo de
Trabalho em Rede atraveacutes de um ambiente virtual de aprendizagem
O GTR ldquoVozes da periferia O RAP como forma de expressatildeo artiacutestica e
poliacuteticardquo buscou oportunizar a cada participante deste curso leitura reflexatildeo e
diaacutelogo a fim de que os mesmos pudessem ampliar seu conhecimento acerca do
tema renovar seus conceitos partilhar suas experiecircncias inovar sua praacutetica
pedagoacutegica e ter consciecircncia de que eacute necessaacuterio adotar linguagens mais atrativas
para o ensino de Histoacuteria e demais disciplinas
O GTR (Grupo de Trabalho em Rede) foi significante pelo reconhecimento
da necessidade de levarmos para a sala de aula a proposta de estar em maior
sintonia com os jovens alunos e seu universo Trabalhar com o RAP foi entendido
como uma metodologia que aproxima a escola da realidade dos alunos contribuindo
com a produccedilatildeo do conhecimento
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No transcorrer da socializaccedilatildeo da proposta de trabalho com o Rap no ensino
de Histoacuteria foi possiacutevel trocar experiecircncias com profissionais preocupados com a
utilizaccedilatildeo de novas e eficazes linguagens nas escolas Foi de consenso que a
inserccedilatildeo do Rap elemento da Cultura Hip Hop aleacutem de auxiliar na praacutetica
pedagoacutegica da sala de aula contribuiraacute para a formaccedilatildeo cidadatilde dos alunos porque
suscitaraacute relevantes discussotildees dentro da histoacuteria e do cotidiano do aluno o que eacute
significativo para a formaccedilatildeo de cidadatildeos mais criacuteticos e atuantes em seu meio
As discussotildees realizadas pelo grupo levaram a percepccedilatildeo deste estilo
musical como um recurso metodoloacutegico de relevante importacircncia no espaccedilo escolar
pois tem potencial educativo e atua positivamente como instrumento de
conscientizaccedilatildeo dos jovens para a luta por melhores condiccedilotildees de vida como forma
de incentivar o exerciacutecio da cidadania e permitir o acesso ao conhecimento Os
professores cursistas apoacutes anaacutelise do projeto e material didaacutetico revelaram ser
possiacutevel atraveacutes do RAP ldquodesenvolver no aluno a busca por uma identidade
ampliar a criatividade e a relaccedilatildeo do aluno com seu meio como cidadatildeo apto para
participar nas questotildees sociais poliacuteticas e culturaisrdquo
No transcorrer do GTR o projeto de pesquisa e o material didaacutetico elaborado
para a implementaccedilatildeo foi apresentado para leitura e anaacutelise dos professores Desta
socializaccedilatildeo foi possiacutevel trocar experiecircncias e obter importantes contribuiccedilotildees que
visavam tornar ainda mais produtivo a trabalho com a inserccedilatildeo do Rap na escola
Entre elas podemos relacionar
- participassem da organizaccedilatildeo de um evento de rap onde alguns grupos da cidade
fossem convidados a participar juntamente com os grupos formados pela turma
Seria um evento beneficente aonde cada integrante e tambeacutem cada pessoa que
viesse assistir ao evento contribuiria com 1 kg de alimento natildeo pereciacutevel
contribuiccedilatildeo do Profordm Gilberto Guimaratildees Teixeira
- apresentaccedilatildeo aacute comunidade expondo o trabalho de seus alunos como a danccedila
cantar as muacutesicas trabalhadas em sala de aula utilizar a arte do grafite nos muros
da escola etc contribuiccedilatildeo da Profordf Maria Joana Machado De Andrade
15
Atividade com grafite utilizando estecircncil Trata-se de uma teacutecnica usada para aplicar
um desenho ou ilustraccedilatildeo que pode representar um nuacutemero letra siacutembolo
tipograacutefico ou qualquer outra forma ou imagem figurativa ou abstrata atraveacutes da
aplicaccedilatildeo de tinta aerossol ou natildeo atraveacutes do corte ou perfuraccedilatildeo em papel ou
acetato Resultando em uma prancha com o preenchimento do desenho vazado por
onde passaraacute a tinta O estecircncil obtido eacute usado para imprimir imagens sobre
inuacutemeras superfiacutecies do cimento ao tecido de uma roupa contribuiccedilatildeo do Profordm
Ameacuterico Agostinho Gomes
- elaboraccedilatildeo de um projeto sobre o Movimento Hip Hop atraveacutes de pesquisa e
apresentaccedilatildeo de seminaacuterios Na sequumlecircncia organizar a turma em pequenos grupos
para que cada um apresente uma atividade relacionada ao Hip Hop uma turma faraacute
pesquisa sobre o Grafite e apresentaraacute um trabalho de grafitagem que tanto pode
ser em tela ou em alguma das paredes ou parte do muro do coleacutegio cedida para
esse fim Outro grupo se encarregaraacute de apresentar a danccedila e os principais
movimentos e seus significados e outro grupo ainda faraacute anaacutelise de algumas letras
selecionadas e que seratildeo reproduzidas em painel com imagens e com a devida
interpretaccedilatildeo realizada pelos alunos Finalmente um grupo se encarregaria da
composiccedilatildeo de uma muacutesica e apresentaccedilatildeo aos colegas Contribuiccedilatildeo da Profordf
Keila Patriacutecia Souza Rocha
- gravaccedilotildees datildeo um excelente resultado apresentando quem sabe no
evento ou gravando o proacuteprio evento Dessa forma os alunos percebem melhor
enquanto assistem o trabalho realizado Contribuiccedilatildeo da Profordf Denise Fanny
Kemmer Futlik Martinelli
A implementaccedilatildeo do projeto em questatildeo foi uma experiecircncia interessante e
ao mesmo tempo desafiadora agrave medida que foram observadas algumas situaccedilotildees
como a falta de recursos para preparar todo material necessaacuterio para
implementaccedilatildeo a ldquocaminhada solitaacuteriardquo que o professor enfrenta ao implementar o
projeto pois na maioria das vezes a equipe pedagoacutegica e de direccedilatildeo natildeo consegue
acompanhar por estarem sobrecarregadas em suas funccedilotildees a resistecircncia de alguns
alunos que natildeo tem afinidade com o estilo musical selecionado a resistecircncia de
alguns professores que natildeo acreditam na relevacircncia em um trabalho dessa
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natureza No entanto dos desafios que foram observados ao longo da
implementaccedilatildeo o que mais chama a atenccedilatildeo eacute a dificuldade que o aluno tem em
acreditar que ele pode ser ldquovozrdquo no espaccedilo em que ele vive e sensibilizaacute-lo para o
engajamento e a accedilatildeo Frente a esse desafio maior ganhou forccedila a convicccedilatildeo de
que a transformaccedilatildeo da sociedade num espaccedilo mais justo passa pela Educaccedilatildeo a
qual deve ter um caraacuteter mais ldquohumanitaacuteriordquo a medida em que deve valorizar o
conhecimento empiacuterico a cultura popular e a partir dos mesmos construir uma
escola que seja um espaccedilo educativo de vivecircncias sociais de convivecircncia
democraacutetica e ao mesmo tempo de apropriaccedilatildeo construccedilatildeo e divulgaccedilatildeo de
conhecimento
Consideraccedilotildees Finais
A inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico natildeo tem a pretensatildeo de
solucionar todos os problemas vividos na escola no que se refere agrave produccedilatildeo de
conhecimento Ela eacute apresentada aqui como uma possibilidade de oportunizar aos
alunos investigaccedilatildeo diaacutelogo e consciecircncia de sua proacutepria Histoacuteria A proposta de
inserir o Rap na escola e de forma especial nas aulas de Histoacuteria sob a oacutetica de
aproximar o conhecimento formal da realidade vivida pelo aluno natildeo despreza ou
relega ao segundo plano o ensino e conhecimento acadecircmico pois o mesmo eacute
essencial para estabelecer a relaccedilatildeo com o cotidiano
A escola se tornou um espaccedilo mais vivo mais atrativo e permitiu que os
alunos se sentissem valorizados uma vez que foi oportunizado agrave eles espaccedilo para
se expressarem atraveacutes da arte debaterem os problemas mais graves do municiacutepio
com os quais convivem cotidianamente Nesse processo de construccedilatildeo de
conhecimento de sua realidade os alunos perceberam que satildeo portadores de
cultura que satildeo capazes de analisar e interagir com sua realidade
O Rap como recurso pedagoacutegico comeccedila a ser inserido na escola
lentamente no entanto as experiecircncias e os resultados obtidos revelam que ele
apresenta forccedila educativa e poliacutetica que sua utilizaccedilatildeo facilita o processo de
aprendizagem pois o aluno se sente integrado socialmente e se apropria da
consciecircncia de que a Histoacuteria eacute feita tambeacutem por ele e natildeo apenas por
personagens ldquoabstratosrdquo
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REFEREcircNCIAS
ANDRADE E N RAP e educaccedilatildeo Rap eacute educaccedilatildeo Satildeo Paulo Selo Negro 1999
CONTIER Arnaldo Daraya O rap brasileiro e os Racionais MCs In SIMPOSIO INTERNACIONAL DO ADOLESCENTE 1 2005 Satildeo Paulo Disponiacutevel em site http wwwproceedingsscielobr Acesso em 13 de abril de 2012
CORNIANI Fabio Rodrigues Rap Manifestaccedilatildeo popular urbana Nuacutecleo de Pesquisa Folkcomunicaccedilatildeo XXV Congresso Anual em Ciecircncia da Comunicaccedilatildeo SalvadorBA 04 e 05 de setembro de 2002
DAYRELL Juarez O rap e o funk na socializaccedilatildeo da juventude Educaccedilatildeo e Pesquisa SCIELO Brasil 2002 Disponiacutevel em site http wwwscielobr Acesso em 30 de abril de 2012
GOES Neusa Maria Luizatildeo A produccedilatildeo de sentidos em manifestaccedilotildees poeacuteticas orais o RAP na sala de aula Artigo PDE-Pr 2007 Disponiacutevel em site http wwwdiaadiaeducacaoprgovbr Acesso em 13 de abril de 2012
LOURENCcedilO ML Cultura Arte Poliacutetica amp O Movimento Hip hop Curitiba Chain 2002
MAGRO Viviane Melo de Mendonccedila Adolescentes como autores de si proacuteprios cotidiano educaccedilatildeo e o hip hop Cad CEDES 2002 vol22 n57 pp 63-75
MESSIAS Ivan dos Santos Hip Hop educaccedilatildeo e poder o rap como instrumento de educaccedilatildeo natildeo formal Dissertaccedilatildeo de Mestrado Salvador UFBA 2008
OLIVEIRA Roberto Camargos Cultura e vida social um olhar sobre a produccedilatildeo musical rap e hardcore no Brasil contemporacircneo Revista Urutaguaacute nordm 18 2009 Disponiacutevel em site http periodicosuembr Acesso em 15 de abril de 2012
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Superintendecircncia da Educaccedilatildeo Diretrizes curriculares estaduais para o ensino de Histoacuteria Curitiba Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo 2008
SILVA Eacutelida Maria da Jovens negros na deacutecada de 90 denuacutencia sociabilidade e construccedilatildeo de identidades eacutetnicas em torno do movimento Hip Hop II Congresso de Pesquisadores Negros de Satildeo Carlos (25 a 29 de agosto 2002 Disponiacutevel em site httpwww2mariliaunespbr Acesso em 27 de maio de 2012
SPOSITO Mariacutelia Pontes A sociabilidade juvenil e a rua novos conflitos e accedilatildeo coletiva na cidade Tempo Social - Rev Sociol USP S Paulo 5(1-2) 161-178 1993 (editado em nov 1994)
TELLA Marco Aureacutelio Paz Atitude arte cultura e autoconhecimento O rap como a voz da periferia Dissertaccedilatildeo de Mestrado Satildeo Paulo PUC-SP 2000
18
ZENI Bruno O negro drama do rap entre a lei do catildeo e a lei da selva Estudos Avanccedilados vol 18 nordm 50 Satildeo Paulo 2004 Disponiacutevel em site wwwscielobr Acesso feito em 20 de maior de 2012
FOETSCH A A Refletindo sobre as identidades culturais a ldquoraccedilardquo e a etnicidade Revista Espaccedilo Acadecircmico ndash Nordm 69 ndash Feveiro2007 ndash Mensal ndash anoV6 ISSN 15196186 Disponiacutevel em httpwwwespacoacademicocombr06969foetschhtm Acesso em 4 de abril de 2011
RODRIGUES Elaine Aparecida A vida do homemo homem sem vida retratos
da degradaccedilatildeo soacutecio-ambiental In Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes-Graduaccedilatildeo e
Pesquisa em Ambiente e Sociedade Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes
Graduaccedilatildeo e Pesquisa em Ambiente e Sociedade Satildeo Paulo ANPPAS 2004 p1-
15 Apresentado em Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes Graduaccedilatildeo e
Pesquisa em Ambiente e Sociedade 2 Satildeo Paulo 26-29 maio 2004 Disponiacutevel em
site httpwwwanppasorgbr Acesso em 27 de junho de 2012
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Anexos
Atividade 01
Coleacutegio Estadual Olavo Bilac Nome__________________________________ nordm _____ 8ordf D Data _________________ Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA Atividade Nordm 01
Antes de estudarmos um pouco mais sobre o RAP eacute importante falar rapidamente sobre
a muacutesica Natildeo haacute como negar que a muacutesica eacute uma das formas de expressatildeo usada largamente pelo ser humano desde o iniacutecio de sua existecircncia desde a fase mais primitiva ateacute a era contemporacircnea
A muacutesica eacute uma manifestaccedilatildeo artiacutestica presente no cotidiano da maioria das pessoas independente de sua condiccedilatildeo social ou niacutevel escolar Ela eacute capaz de reunir pessoas de idade conhecimento condiccedilatildeo social e niacutevel intelectual variado Natildeo eacute raro vermos jovens adultos crianccedilas se reunindo para cantar tocar danccedilar A muacutesica eacute capaz de reunir jovens os quais acabam se identificando por um mesmo gecircnero musical dando-lhes a certeza de participar de um mesmo grupo de terem conhecimentos semelhantes e ideais parecidos
Podemos afirmar que por meio das canccedilotildees eacute possiacutevel transmitir valores expressar conceitos efetuar depoimentos analisar e interpretar o meio onde vivemos Dessa forma podemos afirmar que a mesma eacute um recurso eficaz pois permite articular o saber cientiacutefico a realidade vivenciada pelos jovens
ldquoA muacutesica eacute uma forccedila geradora de vida uma energia
que envolve o nosso ser inteiro atuando de forma
poderosa sobre o nosso corpo mente e coraccedilatildeo Aleacutem
de alegrar unir e congregar mensagens e valores
disciplinar e socializar a muacutesica forma o caraacuteter e
favorece o desenvolvimento integral da personalidade
o equiliacutebrio emocional e socialrdquo (Profordf compositora e
regente Miacuteria Therezinha Kolling)
Investigando o tema
1- Qual sua relaccedilatildeo com a muacutesica (vocecirc gosta de muacutesica onde vocecirc ouve quais seus estilos musicais preferidos) 2- Qual a importacircncia da muacutesica em sua vida (por que ouvir muacutesica quais muacutesicas marcaram sua vida) 3- Escreva o que vocecirc conhecesabe sobre o Rap e o Movimento Hip Hop
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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Texto siacutentese ndash atividade 02
Caros alunos
O material que vocecirc estaacute recebendo eacute uma siacutentese do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica que apresentei agrave Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo como parte integrante do Programa PDE Essa siacutentese tem por objetivo fornecer informaccedilotildees baacutesicas acerca do tema a ser discutido
Espero que vocecircs gostem se envolvam e contribuam de forma positiva para o sucesso desse trabalho que tem um soacute objetivo educar
Profordf Elizamir Sarandi setembro de 2011
Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA
O que eacute o Rap
O termo RAP significa rhythm and poetry ( ritmo e poesia ) O Rap eacute um estilo musical que faz parte do movimento cultural e artiacutestico conhecido por Hip Hop Origem do Rap O RAP surgiu na Jamaica na deacutecada de 1960 e foi levado pelos jamaicanos para os bairros pobres da cidade de Nova Iorque (EUA) especialmente o Bronks Na periferia nova-iorquina predominavam problemas como pobreza violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica traacutefico de drogas educaccedilatildeo precaacuteria entre outros problemas Os Jovens negros das periferias comeccedilaram a expressar por meio da muacutesica e da danccedila o seu descontentamento com aquela sociedade e passaram a denunciar as injusticcedilas e as dificuldades das populaccedilotildees menos favorecidas da sociedade estadunidense atraveacutes da arte muacutesica danccedila pintura Evoluccedilatildeo do Rap no Brasil Na eacutepoca de seu surgimento o rap natildeo era aceito por consideraacutevel parcela da populaccedilatildeo brasileira sendo o mesmo visto como um produto da periferia Poreacutem com o tempo jaacute no final da deacutecada de 1980 o rap comeccedila a adquirir mais espaccedilo nas raacutedios na induacutestria fonograacutefica e consequentemente entre a populaccedilatildeo
O rap foi ganhando espaccedilo na sociedade atraindo jovens e adolescentes das mais diversas classes sociais e se tornou nos anos 1990 um movimento de expressiva popularidade entre os jovens A linguagem do rap era diferenciada e a musicalidade era singular e proporcionava manifestaccedilotildees artiacutesticas que expressavam uma leitura criacutetica da sociedade denunciando problemas de diversas naturezas eacutetnicos sociais poliacuteticos culturais Agrave medida que o rap foi ganhando espaccedilo no cenaacuterio musical brasileiro ele tambeacutem passou a ser uma forma de mobilizaccedilatildeo para o debate acerca dos problemas vividos nas comunidades mais pobres dos grandes centros um chamamento agrave reflexatildeo e contestaccedilatildeo da realidade social bem como a retomada da cultura negro-africana
O que eacute Hip Hop
Hip-hop eacute um movimento cultural iniciado no final da deacutecada de 1960 nos Estados Unidos como forma de reaccedilatildeo aos conflitos sociais e agrave violecircncia sofrida pelas classes menos favorecidas da sociedade urbana Eacute uma espeacutecie de cultura das ruas um movimento de reinvindicaccedilatildeo de espaccedilo e voz das periferias traduzido nas letras questionadoras e agressivas no ritmo forte e intenso e nas imagens grafitadas pelos muros das cidades
Elementos do Hip Hop ( break grafiti dj e mc e rap)
O hip hop como movimento cultural eacute composto por quatro manifestaccedilotildees artiacutesticas principais o canto do rap (sigla para rythm-and-poetry) a instrumentaccedilatildeo dos DJs a danccedila do break dance e a pintura do grafite DJ eacute o instrumentista responsaacutevel pelo som A funccedilatildeo do DJ (disc jockey) eacute mixar as muacutesicas Geralmente ele trabalha com dois toca discos sobre os quais ele movimenta discos de vinil em sentido anti-horaacuterio produzindo um som conhecido como schatch (arranhado em inglecircs)
21
MC ou mestre de cerimocircnia eacute o ldquoporta vozrdquo da ldquocomunidade eacute aquele que canta Sua funccedilatildeo no Hip Hop eacute compor as letras as quais geralmente estatildeo articuladas com a realidade vivida pelos ldquomanosrdquo As letras dos RAP lsquos compostos por eles versam sobre os problemas da sociedade e a maneira em que vivem na periferia Cada letra deve possibilitar conscientizaccedilatildeo e orientaccedilatildeo agrave comunidade pois falam do cotidiano Natildeo satildeo muacutesicas feitas sobre o abstrato mas sim sobre o concreto As composiccedilotildees normalmente satildeo originais uacutenicas Eacute muito comum um MC natildeo cantar RAPlsquos da autoria de outros MCrsquos
Nas festas animadas pelo som caracteriacutestico do Hip Hop os MCrsquos satildeo os principais personagens pois sua funccedilatildeo eacute divertir as pessoas alegrar o ambiente ldquoanimar a galerardquo Grafiti O grafite estaacute ligado ao Hip Hop como ldquoelemento visualrdquo Eacute uma arte cuja manifestaccedilatildeo se daacute atraveacutes de desenhospinturas feitas de forma geral em espaccedilos puacuteblicos geralmente com a utilizaccedilatildeo de spray em lata
Essa forma de arte plaacutestica surgiu na deacutecada de 1970 nos Estados Unidos da Ameacuterica especialmente em Nova York e era praticada por jovens que desejavam expressar e tornar conhecida a opressatildeo a exclusatildeo e os problemas sociais vividos por aqueles que moravam nos bairros pobres Eacute muito comum o grafite ser associado ou confundido com a pichaccedilatildeo No entanto embora se assemelhem no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de espaccedilo urbano satildeo diferentes
O grafite tambeacutem chegou ao Brasil nos anos finais da deacutecada de 1970 em Satildeo Paulo O grafite brasileiro eacute reconhecido como um dos melhores do mundo Os grafiteiros tecircm como ldquofonte inspiradorardquo e pano de fundo a cidade Sua habilidade associada a sua visatildeo e leitura de mundo determina o que seraacute expresso atraveacutes dos desenhos Break dance A palavra break quer dizer ldquoquebrardquo Eacute a danccedila caracteriacutestica do Movimento Hip Hop criado por afro-americanos e latinos das periferias de Nova York na deacutecada de 1960 Nos bailes e apresentaccedilotildees de rua o break geralmente eacute danccedilado pelo B Boy ao som do RAP caracterizado por movimentos raacutepidos e programados O Break natildeo ficou restrito aos Estados Unidos ganhou espaccedilo em outros territoacuterios e conquistou inuacutemeros jovens que descobriam na danccedila uma forma alternativa de expressatildeo
No Brasil a cidade de Satildeo Paulo eacute considerada o berccedilo do Hip Hop e tambeacutem do break uma vez que tudo comeccedilou laacute
Aleacutem do break existe outro estilo de danccedila ligado ao Hip Hop Nos referimos ao street
dance que embora conhecido como ldquodanccedila de ruardquo estaacute vinculado agraves academias e estuacutedios de danccedila
Principais grupos de rap no Brasil (origem)
Os primeiros rappers a se destacarem no Brasil nos anos de 1980 foram Thaide e DJ Hum
Outros grupos tambeacutem comeccedilaram a surgir e ganhar visibilidade no rap nacional Foram eles Racionais MCrsquos Pavilhatildeo 9 Detentos do Rap Cacircmbio Negro entre outros
Os rappers Thaide e DJ Hum e o grupo Racionais MCs foram os grupos de maior expressatildeo no iniacutecio do rap no Brasil
Thaiacutede e DJ Hum satildeo os pioneiros do hip hop nacional os principais idealizadores e fundadores do movimento Hip Hop na estaccedilatildeo Satildeo Bento do metrocirc (SP) e os primeiros em relaccedilatildeo a gravadoras
Thaiacutede conheceu e se uniu a DJ Hum em 1994 A dupla enfrentou dificuldades para vencer o cotidiano violento e a falta de condiccedilotildees para dar prosseguimento agrave sua arte e levar sua mensagem para aleacutem do gueto Ao enfrentar as adversidades a dupla de rappers fez shows internacionais realizou apresentaccedilotildees sobre carteiras improvisadas em escolas e animou bailes de periferia O estilo musical da dupla de rappers confere leveza ao narrar o cotidiano vivido nas periferias Thaide e DJ Hum foram os precursores no rap chamado consciente e de atitude
Os Racionais MCrsquos outro grupo que se destacou no rap nacional surgiu no final da deacutecada de 1980 em Satildeo Paulo Uma caracteriacutestica marcante desse grupo de rap eacute o trabalho voltado para as comunidades pobres locais onde realizam palestras sobre temas como drogas violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica problemas que faziam parte do cotidiano daqueles que viviam nessas aacutereas da cidade Os Racionais MCrsquos passaram a ser conhecidos a admirados em todo Brasil a partir de 1997 com o lanccedilamento do Aacutelbum ldquoSobrevivendo no Infernordquo Para Contier ldquoapesar do sucesso o grupo mantinha sua postura racionalrdquo ou seja do ponto de vista do grupoldquonosso verdadeiro puacuteblico estaacute
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na periferia eles nos colocaram no topo eles eacute que precisam ouvir o que temos a dizer natildeo vamos abandonaacute-losrdquo (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)
As letras dos raprsquos desse grupo satildeo fortes e combativas defendem a natildeo submissatildeo a miseacuteria criticam as classes dominantes os donos do poder e procuram e valorizar o orgulho eacutetnico
Os raprsquos compostos por Thaide e DJ Hum e os Racionais MCrsquos causavam desconforto aos segmentos dominantes pois denunciavam os graves problemas sociais conforme podemos ver nesse rap do Racionais MCrsquos
Agraves vezes eu paro e reparo fico a pensar qual seria meu destino senatildeo cantar um rejeitado perdido no mundo eacute um bom exemplo irei fundo no assunto fique atento A sarjeta eacute um lar natildeo muito confortaacutevel O cheiro eacute ruim insuportaacutevel O viaduto eacute o reduto nas noites de frio onde muitos dormem e outros morrem ouviu Satildeo chamados de indigentes pela sociedade A maioria negros jaacute natildeo eacute segredo nem novidade Vivem como ratos jogados homens mulheres crianccedilas Viacutetimas de uma ingrata heranccedila A esperanccedila eacute a primeira que morre E sobrevive a cada dia a certeza da eterna miseacuteria O que se espera de um paiacutes decadente onde o sistema eacute duro cruel intransigente Beco sem saiacuteda
Atraveacutes dos RAPrsquos os jovens buscam possibilitar o debate e a reflexatildeo A muacutesica (RAP) eacute
nesse caso em uma forma de intervenccedilatildeo social e poliacutetica pois cumpre a funccedilatildeo a ela atribuiacuteda que eacute denunciar os problemas sociais predominantes nas periferias locais onde satildeo produzidos
O RAP se diferencia de outros estilos musicais pois propotildee aos seus ouvintes a participaccedilatildeo nos temas abordados pelas letras convida a reflexatildeo chama para o engajamento e a accedilatildeo Geralmente os rappers cantam o que seus ouvintes vivem Dai a interaccedilatildeo e a identificaccedilatildeo entre aqueles que produzem e aqueles que vivem o que eacute cantado O RAP fala agrave ldquoemoccedilatildeo e razatildeordquo simultaneamente
- Paacutegina em branco
-
14
No transcorrer da socializaccedilatildeo da proposta de trabalho com o Rap no ensino
de Histoacuteria foi possiacutevel trocar experiecircncias com profissionais preocupados com a
utilizaccedilatildeo de novas e eficazes linguagens nas escolas Foi de consenso que a
inserccedilatildeo do Rap elemento da Cultura Hip Hop aleacutem de auxiliar na praacutetica
pedagoacutegica da sala de aula contribuiraacute para a formaccedilatildeo cidadatilde dos alunos porque
suscitaraacute relevantes discussotildees dentro da histoacuteria e do cotidiano do aluno o que eacute
significativo para a formaccedilatildeo de cidadatildeos mais criacuteticos e atuantes em seu meio
As discussotildees realizadas pelo grupo levaram a percepccedilatildeo deste estilo
musical como um recurso metodoloacutegico de relevante importacircncia no espaccedilo escolar
pois tem potencial educativo e atua positivamente como instrumento de
conscientizaccedilatildeo dos jovens para a luta por melhores condiccedilotildees de vida como forma
de incentivar o exerciacutecio da cidadania e permitir o acesso ao conhecimento Os
professores cursistas apoacutes anaacutelise do projeto e material didaacutetico revelaram ser
possiacutevel atraveacutes do RAP ldquodesenvolver no aluno a busca por uma identidade
ampliar a criatividade e a relaccedilatildeo do aluno com seu meio como cidadatildeo apto para
participar nas questotildees sociais poliacuteticas e culturaisrdquo
No transcorrer do GTR o projeto de pesquisa e o material didaacutetico elaborado
para a implementaccedilatildeo foi apresentado para leitura e anaacutelise dos professores Desta
socializaccedilatildeo foi possiacutevel trocar experiecircncias e obter importantes contribuiccedilotildees que
visavam tornar ainda mais produtivo a trabalho com a inserccedilatildeo do Rap na escola
Entre elas podemos relacionar
- participassem da organizaccedilatildeo de um evento de rap onde alguns grupos da cidade
fossem convidados a participar juntamente com os grupos formados pela turma
Seria um evento beneficente aonde cada integrante e tambeacutem cada pessoa que
viesse assistir ao evento contribuiria com 1 kg de alimento natildeo pereciacutevel
contribuiccedilatildeo do Profordm Gilberto Guimaratildees Teixeira
- apresentaccedilatildeo aacute comunidade expondo o trabalho de seus alunos como a danccedila
cantar as muacutesicas trabalhadas em sala de aula utilizar a arte do grafite nos muros
da escola etc contribuiccedilatildeo da Profordf Maria Joana Machado De Andrade
15
Atividade com grafite utilizando estecircncil Trata-se de uma teacutecnica usada para aplicar
um desenho ou ilustraccedilatildeo que pode representar um nuacutemero letra siacutembolo
tipograacutefico ou qualquer outra forma ou imagem figurativa ou abstrata atraveacutes da
aplicaccedilatildeo de tinta aerossol ou natildeo atraveacutes do corte ou perfuraccedilatildeo em papel ou
acetato Resultando em uma prancha com o preenchimento do desenho vazado por
onde passaraacute a tinta O estecircncil obtido eacute usado para imprimir imagens sobre
inuacutemeras superfiacutecies do cimento ao tecido de uma roupa contribuiccedilatildeo do Profordm
Ameacuterico Agostinho Gomes
- elaboraccedilatildeo de um projeto sobre o Movimento Hip Hop atraveacutes de pesquisa e
apresentaccedilatildeo de seminaacuterios Na sequumlecircncia organizar a turma em pequenos grupos
para que cada um apresente uma atividade relacionada ao Hip Hop uma turma faraacute
pesquisa sobre o Grafite e apresentaraacute um trabalho de grafitagem que tanto pode
ser em tela ou em alguma das paredes ou parte do muro do coleacutegio cedida para
esse fim Outro grupo se encarregaraacute de apresentar a danccedila e os principais
movimentos e seus significados e outro grupo ainda faraacute anaacutelise de algumas letras
selecionadas e que seratildeo reproduzidas em painel com imagens e com a devida
interpretaccedilatildeo realizada pelos alunos Finalmente um grupo se encarregaria da
composiccedilatildeo de uma muacutesica e apresentaccedilatildeo aos colegas Contribuiccedilatildeo da Profordf
Keila Patriacutecia Souza Rocha
- gravaccedilotildees datildeo um excelente resultado apresentando quem sabe no
evento ou gravando o proacuteprio evento Dessa forma os alunos percebem melhor
enquanto assistem o trabalho realizado Contribuiccedilatildeo da Profordf Denise Fanny
Kemmer Futlik Martinelli
A implementaccedilatildeo do projeto em questatildeo foi uma experiecircncia interessante e
ao mesmo tempo desafiadora agrave medida que foram observadas algumas situaccedilotildees
como a falta de recursos para preparar todo material necessaacuterio para
implementaccedilatildeo a ldquocaminhada solitaacuteriardquo que o professor enfrenta ao implementar o
projeto pois na maioria das vezes a equipe pedagoacutegica e de direccedilatildeo natildeo consegue
acompanhar por estarem sobrecarregadas em suas funccedilotildees a resistecircncia de alguns
alunos que natildeo tem afinidade com o estilo musical selecionado a resistecircncia de
alguns professores que natildeo acreditam na relevacircncia em um trabalho dessa
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natureza No entanto dos desafios que foram observados ao longo da
implementaccedilatildeo o que mais chama a atenccedilatildeo eacute a dificuldade que o aluno tem em
acreditar que ele pode ser ldquovozrdquo no espaccedilo em que ele vive e sensibilizaacute-lo para o
engajamento e a accedilatildeo Frente a esse desafio maior ganhou forccedila a convicccedilatildeo de
que a transformaccedilatildeo da sociedade num espaccedilo mais justo passa pela Educaccedilatildeo a
qual deve ter um caraacuteter mais ldquohumanitaacuteriordquo a medida em que deve valorizar o
conhecimento empiacuterico a cultura popular e a partir dos mesmos construir uma
escola que seja um espaccedilo educativo de vivecircncias sociais de convivecircncia
democraacutetica e ao mesmo tempo de apropriaccedilatildeo construccedilatildeo e divulgaccedilatildeo de
conhecimento
Consideraccedilotildees Finais
A inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico natildeo tem a pretensatildeo de
solucionar todos os problemas vividos na escola no que se refere agrave produccedilatildeo de
conhecimento Ela eacute apresentada aqui como uma possibilidade de oportunizar aos
alunos investigaccedilatildeo diaacutelogo e consciecircncia de sua proacutepria Histoacuteria A proposta de
inserir o Rap na escola e de forma especial nas aulas de Histoacuteria sob a oacutetica de
aproximar o conhecimento formal da realidade vivida pelo aluno natildeo despreza ou
relega ao segundo plano o ensino e conhecimento acadecircmico pois o mesmo eacute
essencial para estabelecer a relaccedilatildeo com o cotidiano
A escola se tornou um espaccedilo mais vivo mais atrativo e permitiu que os
alunos se sentissem valorizados uma vez que foi oportunizado agrave eles espaccedilo para
se expressarem atraveacutes da arte debaterem os problemas mais graves do municiacutepio
com os quais convivem cotidianamente Nesse processo de construccedilatildeo de
conhecimento de sua realidade os alunos perceberam que satildeo portadores de
cultura que satildeo capazes de analisar e interagir com sua realidade
O Rap como recurso pedagoacutegico comeccedila a ser inserido na escola
lentamente no entanto as experiecircncias e os resultados obtidos revelam que ele
apresenta forccedila educativa e poliacutetica que sua utilizaccedilatildeo facilita o processo de
aprendizagem pois o aluno se sente integrado socialmente e se apropria da
consciecircncia de que a Histoacuteria eacute feita tambeacutem por ele e natildeo apenas por
personagens ldquoabstratosrdquo
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REFEREcircNCIAS
ANDRADE E N RAP e educaccedilatildeo Rap eacute educaccedilatildeo Satildeo Paulo Selo Negro 1999
CONTIER Arnaldo Daraya O rap brasileiro e os Racionais MCs In SIMPOSIO INTERNACIONAL DO ADOLESCENTE 1 2005 Satildeo Paulo Disponiacutevel em site http wwwproceedingsscielobr Acesso em 13 de abril de 2012
CORNIANI Fabio Rodrigues Rap Manifestaccedilatildeo popular urbana Nuacutecleo de Pesquisa Folkcomunicaccedilatildeo XXV Congresso Anual em Ciecircncia da Comunicaccedilatildeo SalvadorBA 04 e 05 de setembro de 2002
DAYRELL Juarez O rap e o funk na socializaccedilatildeo da juventude Educaccedilatildeo e Pesquisa SCIELO Brasil 2002 Disponiacutevel em site http wwwscielobr Acesso em 30 de abril de 2012
GOES Neusa Maria Luizatildeo A produccedilatildeo de sentidos em manifestaccedilotildees poeacuteticas orais o RAP na sala de aula Artigo PDE-Pr 2007 Disponiacutevel em site http wwwdiaadiaeducacaoprgovbr Acesso em 13 de abril de 2012
LOURENCcedilO ML Cultura Arte Poliacutetica amp O Movimento Hip hop Curitiba Chain 2002
MAGRO Viviane Melo de Mendonccedila Adolescentes como autores de si proacuteprios cotidiano educaccedilatildeo e o hip hop Cad CEDES 2002 vol22 n57 pp 63-75
MESSIAS Ivan dos Santos Hip Hop educaccedilatildeo e poder o rap como instrumento de educaccedilatildeo natildeo formal Dissertaccedilatildeo de Mestrado Salvador UFBA 2008
OLIVEIRA Roberto Camargos Cultura e vida social um olhar sobre a produccedilatildeo musical rap e hardcore no Brasil contemporacircneo Revista Urutaguaacute nordm 18 2009 Disponiacutevel em site http periodicosuembr Acesso em 15 de abril de 2012
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Superintendecircncia da Educaccedilatildeo Diretrizes curriculares estaduais para o ensino de Histoacuteria Curitiba Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo 2008
SILVA Eacutelida Maria da Jovens negros na deacutecada de 90 denuacutencia sociabilidade e construccedilatildeo de identidades eacutetnicas em torno do movimento Hip Hop II Congresso de Pesquisadores Negros de Satildeo Carlos (25 a 29 de agosto 2002 Disponiacutevel em site httpwww2mariliaunespbr Acesso em 27 de maio de 2012
SPOSITO Mariacutelia Pontes A sociabilidade juvenil e a rua novos conflitos e accedilatildeo coletiva na cidade Tempo Social - Rev Sociol USP S Paulo 5(1-2) 161-178 1993 (editado em nov 1994)
TELLA Marco Aureacutelio Paz Atitude arte cultura e autoconhecimento O rap como a voz da periferia Dissertaccedilatildeo de Mestrado Satildeo Paulo PUC-SP 2000
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ZENI Bruno O negro drama do rap entre a lei do catildeo e a lei da selva Estudos Avanccedilados vol 18 nordm 50 Satildeo Paulo 2004 Disponiacutevel em site wwwscielobr Acesso feito em 20 de maior de 2012
FOETSCH A A Refletindo sobre as identidades culturais a ldquoraccedilardquo e a etnicidade Revista Espaccedilo Acadecircmico ndash Nordm 69 ndash Feveiro2007 ndash Mensal ndash anoV6 ISSN 15196186 Disponiacutevel em httpwwwespacoacademicocombr06969foetschhtm Acesso em 4 de abril de 2011
RODRIGUES Elaine Aparecida A vida do homemo homem sem vida retratos
da degradaccedilatildeo soacutecio-ambiental In Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes-Graduaccedilatildeo e
Pesquisa em Ambiente e Sociedade Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes
Graduaccedilatildeo e Pesquisa em Ambiente e Sociedade Satildeo Paulo ANPPAS 2004 p1-
15 Apresentado em Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes Graduaccedilatildeo e
Pesquisa em Ambiente e Sociedade 2 Satildeo Paulo 26-29 maio 2004 Disponiacutevel em
site httpwwwanppasorgbr Acesso em 27 de junho de 2012
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Anexos
Atividade 01
Coleacutegio Estadual Olavo Bilac Nome__________________________________ nordm _____ 8ordf D Data _________________ Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA Atividade Nordm 01
Antes de estudarmos um pouco mais sobre o RAP eacute importante falar rapidamente sobre
a muacutesica Natildeo haacute como negar que a muacutesica eacute uma das formas de expressatildeo usada largamente pelo ser humano desde o iniacutecio de sua existecircncia desde a fase mais primitiva ateacute a era contemporacircnea
A muacutesica eacute uma manifestaccedilatildeo artiacutestica presente no cotidiano da maioria das pessoas independente de sua condiccedilatildeo social ou niacutevel escolar Ela eacute capaz de reunir pessoas de idade conhecimento condiccedilatildeo social e niacutevel intelectual variado Natildeo eacute raro vermos jovens adultos crianccedilas se reunindo para cantar tocar danccedilar A muacutesica eacute capaz de reunir jovens os quais acabam se identificando por um mesmo gecircnero musical dando-lhes a certeza de participar de um mesmo grupo de terem conhecimentos semelhantes e ideais parecidos
Podemos afirmar que por meio das canccedilotildees eacute possiacutevel transmitir valores expressar conceitos efetuar depoimentos analisar e interpretar o meio onde vivemos Dessa forma podemos afirmar que a mesma eacute um recurso eficaz pois permite articular o saber cientiacutefico a realidade vivenciada pelos jovens
ldquoA muacutesica eacute uma forccedila geradora de vida uma energia
que envolve o nosso ser inteiro atuando de forma
poderosa sobre o nosso corpo mente e coraccedilatildeo Aleacutem
de alegrar unir e congregar mensagens e valores
disciplinar e socializar a muacutesica forma o caraacuteter e
favorece o desenvolvimento integral da personalidade
o equiliacutebrio emocional e socialrdquo (Profordf compositora e
regente Miacuteria Therezinha Kolling)
Investigando o tema
1- Qual sua relaccedilatildeo com a muacutesica (vocecirc gosta de muacutesica onde vocecirc ouve quais seus estilos musicais preferidos) 2- Qual a importacircncia da muacutesica em sua vida (por que ouvir muacutesica quais muacutesicas marcaram sua vida) 3- Escreva o que vocecirc conhecesabe sobre o Rap e o Movimento Hip Hop
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Texto siacutentese ndash atividade 02
Caros alunos
O material que vocecirc estaacute recebendo eacute uma siacutentese do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica que apresentei agrave Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo como parte integrante do Programa PDE Essa siacutentese tem por objetivo fornecer informaccedilotildees baacutesicas acerca do tema a ser discutido
Espero que vocecircs gostem se envolvam e contribuam de forma positiva para o sucesso desse trabalho que tem um soacute objetivo educar
Profordf Elizamir Sarandi setembro de 2011
Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA
O que eacute o Rap
O termo RAP significa rhythm and poetry ( ritmo e poesia ) O Rap eacute um estilo musical que faz parte do movimento cultural e artiacutestico conhecido por Hip Hop Origem do Rap O RAP surgiu na Jamaica na deacutecada de 1960 e foi levado pelos jamaicanos para os bairros pobres da cidade de Nova Iorque (EUA) especialmente o Bronks Na periferia nova-iorquina predominavam problemas como pobreza violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica traacutefico de drogas educaccedilatildeo precaacuteria entre outros problemas Os Jovens negros das periferias comeccedilaram a expressar por meio da muacutesica e da danccedila o seu descontentamento com aquela sociedade e passaram a denunciar as injusticcedilas e as dificuldades das populaccedilotildees menos favorecidas da sociedade estadunidense atraveacutes da arte muacutesica danccedila pintura Evoluccedilatildeo do Rap no Brasil Na eacutepoca de seu surgimento o rap natildeo era aceito por consideraacutevel parcela da populaccedilatildeo brasileira sendo o mesmo visto como um produto da periferia Poreacutem com o tempo jaacute no final da deacutecada de 1980 o rap comeccedila a adquirir mais espaccedilo nas raacutedios na induacutestria fonograacutefica e consequentemente entre a populaccedilatildeo
O rap foi ganhando espaccedilo na sociedade atraindo jovens e adolescentes das mais diversas classes sociais e se tornou nos anos 1990 um movimento de expressiva popularidade entre os jovens A linguagem do rap era diferenciada e a musicalidade era singular e proporcionava manifestaccedilotildees artiacutesticas que expressavam uma leitura criacutetica da sociedade denunciando problemas de diversas naturezas eacutetnicos sociais poliacuteticos culturais Agrave medida que o rap foi ganhando espaccedilo no cenaacuterio musical brasileiro ele tambeacutem passou a ser uma forma de mobilizaccedilatildeo para o debate acerca dos problemas vividos nas comunidades mais pobres dos grandes centros um chamamento agrave reflexatildeo e contestaccedilatildeo da realidade social bem como a retomada da cultura negro-africana
O que eacute Hip Hop
Hip-hop eacute um movimento cultural iniciado no final da deacutecada de 1960 nos Estados Unidos como forma de reaccedilatildeo aos conflitos sociais e agrave violecircncia sofrida pelas classes menos favorecidas da sociedade urbana Eacute uma espeacutecie de cultura das ruas um movimento de reinvindicaccedilatildeo de espaccedilo e voz das periferias traduzido nas letras questionadoras e agressivas no ritmo forte e intenso e nas imagens grafitadas pelos muros das cidades
Elementos do Hip Hop ( break grafiti dj e mc e rap)
O hip hop como movimento cultural eacute composto por quatro manifestaccedilotildees artiacutesticas principais o canto do rap (sigla para rythm-and-poetry) a instrumentaccedilatildeo dos DJs a danccedila do break dance e a pintura do grafite DJ eacute o instrumentista responsaacutevel pelo som A funccedilatildeo do DJ (disc jockey) eacute mixar as muacutesicas Geralmente ele trabalha com dois toca discos sobre os quais ele movimenta discos de vinil em sentido anti-horaacuterio produzindo um som conhecido como schatch (arranhado em inglecircs)
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MC ou mestre de cerimocircnia eacute o ldquoporta vozrdquo da ldquocomunidade eacute aquele que canta Sua funccedilatildeo no Hip Hop eacute compor as letras as quais geralmente estatildeo articuladas com a realidade vivida pelos ldquomanosrdquo As letras dos RAP lsquos compostos por eles versam sobre os problemas da sociedade e a maneira em que vivem na periferia Cada letra deve possibilitar conscientizaccedilatildeo e orientaccedilatildeo agrave comunidade pois falam do cotidiano Natildeo satildeo muacutesicas feitas sobre o abstrato mas sim sobre o concreto As composiccedilotildees normalmente satildeo originais uacutenicas Eacute muito comum um MC natildeo cantar RAPlsquos da autoria de outros MCrsquos
Nas festas animadas pelo som caracteriacutestico do Hip Hop os MCrsquos satildeo os principais personagens pois sua funccedilatildeo eacute divertir as pessoas alegrar o ambiente ldquoanimar a galerardquo Grafiti O grafite estaacute ligado ao Hip Hop como ldquoelemento visualrdquo Eacute uma arte cuja manifestaccedilatildeo se daacute atraveacutes de desenhospinturas feitas de forma geral em espaccedilos puacuteblicos geralmente com a utilizaccedilatildeo de spray em lata
Essa forma de arte plaacutestica surgiu na deacutecada de 1970 nos Estados Unidos da Ameacuterica especialmente em Nova York e era praticada por jovens que desejavam expressar e tornar conhecida a opressatildeo a exclusatildeo e os problemas sociais vividos por aqueles que moravam nos bairros pobres Eacute muito comum o grafite ser associado ou confundido com a pichaccedilatildeo No entanto embora se assemelhem no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de espaccedilo urbano satildeo diferentes
O grafite tambeacutem chegou ao Brasil nos anos finais da deacutecada de 1970 em Satildeo Paulo O grafite brasileiro eacute reconhecido como um dos melhores do mundo Os grafiteiros tecircm como ldquofonte inspiradorardquo e pano de fundo a cidade Sua habilidade associada a sua visatildeo e leitura de mundo determina o que seraacute expresso atraveacutes dos desenhos Break dance A palavra break quer dizer ldquoquebrardquo Eacute a danccedila caracteriacutestica do Movimento Hip Hop criado por afro-americanos e latinos das periferias de Nova York na deacutecada de 1960 Nos bailes e apresentaccedilotildees de rua o break geralmente eacute danccedilado pelo B Boy ao som do RAP caracterizado por movimentos raacutepidos e programados O Break natildeo ficou restrito aos Estados Unidos ganhou espaccedilo em outros territoacuterios e conquistou inuacutemeros jovens que descobriam na danccedila uma forma alternativa de expressatildeo
No Brasil a cidade de Satildeo Paulo eacute considerada o berccedilo do Hip Hop e tambeacutem do break uma vez que tudo comeccedilou laacute
Aleacutem do break existe outro estilo de danccedila ligado ao Hip Hop Nos referimos ao street
dance que embora conhecido como ldquodanccedila de ruardquo estaacute vinculado agraves academias e estuacutedios de danccedila
Principais grupos de rap no Brasil (origem)
Os primeiros rappers a se destacarem no Brasil nos anos de 1980 foram Thaide e DJ Hum
Outros grupos tambeacutem comeccedilaram a surgir e ganhar visibilidade no rap nacional Foram eles Racionais MCrsquos Pavilhatildeo 9 Detentos do Rap Cacircmbio Negro entre outros
Os rappers Thaide e DJ Hum e o grupo Racionais MCs foram os grupos de maior expressatildeo no iniacutecio do rap no Brasil
Thaiacutede e DJ Hum satildeo os pioneiros do hip hop nacional os principais idealizadores e fundadores do movimento Hip Hop na estaccedilatildeo Satildeo Bento do metrocirc (SP) e os primeiros em relaccedilatildeo a gravadoras
Thaiacutede conheceu e se uniu a DJ Hum em 1994 A dupla enfrentou dificuldades para vencer o cotidiano violento e a falta de condiccedilotildees para dar prosseguimento agrave sua arte e levar sua mensagem para aleacutem do gueto Ao enfrentar as adversidades a dupla de rappers fez shows internacionais realizou apresentaccedilotildees sobre carteiras improvisadas em escolas e animou bailes de periferia O estilo musical da dupla de rappers confere leveza ao narrar o cotidiano vivido nas periferias Thaide e DJ Hum foram os precursores no rap chamado consciente e de atitude
Os Racionais MCrsquos outro grupo que se destacou no rap nacional surgiu no final da deacutecada de 1980 em Satildeo Paulo Uma caracteriacutestica marcante desse grupo de rap eacute o trabalho voltado para as comunidades pobres locais onde realizam palestras sobre temas como drogas violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica problemas que faziam parte do cotidiano daqueles que viviam nessas aacutereas da cidade Os Racionais MCrsquos passaram a ser conhecidos a admirados em todo Brasil a partir de 1997 com o lanccedilamento do Aacutelbum ldquoSobrevivendo no Infernordquo Para Contier ldquoapesar do sucesso o grupo mantinha sua postura racionalrdquo ou seja do ponto de vista do grupoldquonosso verdadeiro puacuteblico estaacute
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na periferia eles nos colocaram no topo eles eacute que precisam ouvir o que temos a dizer natildeo vamos abandonaacute-losrdquo (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)
As letras dos raprsquos desse grupo satildeo fortes e combativas defendem a natildeo submissatildeo a miseacuteria criticam as classes dominantes os donos do poder e procuram e valorizar o orgulho eacutetnico
Os raprsquos compostos por Thaide e DJ Hum e os Racionais MCrsquos causavam desconforto aos segmentos dominantes pois denunciavam os graves problemas sociais conforme podemos ver nesse rap do Racionais MCrsquos
Agraves vezes eu paro e reparo fico a pensar qual seria meu destino senatildeo cantar um rejeitado perdido no mundo eacute um bom exemplo irei fundo no assunto fique atento A sarjeta eacute um lar natildeo muito confortaacutevel O cheiro eacute ruim insuportaacutevel O viaduto eacute o reduto nas noites de frio onde muitos dormem e outros morrem ouviu Satildeo chamados de indigentes pela sociedade A maioria negros jaacute natildeo eacute segredo nem novidade Vivem como ratos jogados homens mulheres crianccedilas Viacutetimas de uma ingrata heranccedila A esperanccedila eacute a primeira que morre E sobrevive a cada dia a certeza da eterna miseacuteria O que se espera de um paiacutes decadente onde o sistema eacute duro cruel intransigente Beco sem saiacuteda
Atraveacutes dos RAPrsquos os jovens buscam possibilitar o debate e a reflexatildeo A muacutesica (RAP) eacute
nesse caso em uma forma de intervenccedilatildeo social e poliacutetica pois cumpre a funccedilatildeo a ela atribuiacuteda que eacute denunciar os problemas sociais predominantes nas periferias locais onde satildeo produzidos
O RAP se diferencia de outros estilos musicais pois propotildee aos seus ouvintes a participaccedilatildeo nos temas abordados pelas letras convida a reflexatildeo chama para o engajamento e a accedilatildeo Geralmente os rappers cantam o que seus ouvintes vivem Dai a interaccedilatildeo e a identificaccedilatildeo entre aqueles que produzem e aqueles que vivem o que eacute cantado O RAP fala agrave ldquoemoccedilatildeo e razatildeordquo simultaneamente
- Paacutegina em branco
-
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Atividade com grafite utilizando estecircncil Trata-se de uma teacutecnica usada para aplicar
um desenho ou ilustraccedilatildeo que pode representar um nuacutemero letra siacutembolo
tipograacutefico ou qualquer outra forma ou imagem figurativa ou abstrata atraveacutes da
aplicaccedilatildeo de tinta aerossol ou natildeo atraveacutes do corte ou perfuraccedilatildeo em papel ou
acetato Resultando em uma prancha com o preenchimento do desenho vazado por
onde passaraacute a tinta O estecircncil obtido eacute usado para imprimir imagens sobre
inuacutemeras superfiacutecies do cimento ao tecido de uma roupa contribuiccedilatildeo do Profordm
Ameacuterico Agostinho Gomes
- elaboraccedilatildeo de um projeto sobre o Movimento Hip Hop atraveacutes de pesquisa e
apresentaccedilatildeo de seminaacuterios Na sequumlecircncia organizar a turma em pequenos grupos
para que cada um apresente uma atividade relacionada ao Hip Hop uma turma faraacute
pesquisa sobre o Grafite e apresentaraacute um trabalho de grafitagem que tanto pode
ser em tela ou em alguma das paredes ou parte do muro do coleacutegio cedida para
esse fim Outro grupo se encarregaraacute de apresentar a danccedila e os principais
movimentos e seus significados e outro grupo ainda faraacute anaacutelise de algumas letras
selecionadas e que seratildeo reproduzidas em painel com imagens e com a devida
interpretaccedilatildeo realizada pelos alunos Finalmente um grupo se encarregaria da
composiccedilatildeo de uma muacutesica e apresentaccedilatildeo aos colegas Contribuiccedilatildeo da Profordf
Keila Patriacutecia Souza Rocha
- gravaccedilotildees datildeo um excelente resultado apresentando quem sabe no
evento ou gravando o proacuteprio evento Dessa forma os alunos percebem melhor
enquanto assistem o trabalho realizado Contribuiccedilatildeo da Profordf Denise Fanny
Kemmer Futlik Martinelli
A implementaccedilatildeo do projeto em questatildeo foi uma experiecircncia interessante e
ao mesmo tempo desafiadora agrave medida que foram observadas algumas situaccedilotildees
como a falta de recursos para preparar todo material necessaacuterio para
implementaccedilatildeo a ldquocaminhada solitaacuteriardquo que o professor enfrenta ao implementar o
projeto pois na maioria das vezes a equipe pedagoacutegica e de direccedilatildeo natildeo consegue
acompanhar por estarem sobrecarregadas em suas funccedilotildees a resistecircncia de alguns
alunos que natildeo tem afinidade com o estilo musical selecionado a resistecircncia de
alguns professores que natildeo acreditam na relevacircncia em um trabalho dessa
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natureza No entanto dos desafios que foram observados ao longo da
implementaccedilatildeo o que mais chama a atenccedilatildeo eacute a dificuldade que o aluno tem em
acreditar que ele pode ser ldquovozrdquo no espaccedilo em que ele vive e sensibilizaacute-lo para o
engajamento e a accedilatildeo Frente a esse desafio maior ganhou forccedila a convicccedilatildeo de
que a transformaccedilatildeo da sociedade num espaccedilo mais justo passa pela Educaccedilatildeo a
qual deve ter um caraacuteter mais ldquohumanitaacuteriordquo a medida em que deve valorizar o
conhecimento empiacuterico a cultura popular e a partir dos mesmos construir uma
escola que seja um espaccedilo educativo de vivecircncias sociais de convivecircncia
democraacutetica e ao mesmo tempo de apropriaccedilatildeo construccedilatildeo e divulgaccedilatildeo de
conhecimento
Consideraccedilotildees Finais
A inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico natildeo tem a pretensatildeo de
solucionar todos os problemas vividos na escola no que se refere agrave produccedilatildeo de
conhecimento Ela eacute apresentada aqui como uma possibilidade de oportunizar aos
alunos investigaccedilatildeo diaacutelogo e consciecircncia de sua proacutepria Histoacuteria A proposta de
inserir o Rap na escola e de forma especial nas aulas de Histoacuteria sob a oacutetica de
aproximar o conhecimento formal da realidade vivida pelo aluno natildeo despreza ou
relega ao segundo plano o ensino e conhecimento acadecircmico pois o mesmo eacute
essencial para estabelecer a relaccedilatildeo com o cotidiano
A escola se tornou um espaccedilo mais vivo mais atrativo e permitiu que os
alunos se sentissem valorizados uma vez que foi oportunizado agrave eles espaccedilo para
se expressarem atraveacutes da arte debaterem os problemas mais graves do municiacutepio
com os quais convivem cotidianamente Nesse processo de construccedilatildeo de
conhecimento de sua realidade os alunos perceberam que satildeo portadores de
cultura que satildeo capazes de analisar e interagir com sua realidade
O Rap como recurso pedagoacutegico comeccedila a ser inserido na escola
lentamente no entanto as experiecircncias e os resultados obtidos revelam que ele
apresenta forccedila educativa e poliacutetica que sua utilizaccedilatildeo facilita o processo de
aprendizagem pois o aluno se sente integrado socialmente e se apropria da
consciecircncia de que a Histoacuteria eacute feita tambeacutem por ele e natildeo apenas por
personagens ldquoabstratosrdquo
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REFEREcircNCIAS
ANDRADE E N RAP e educaccedilatildeo Rap eacute educaccedilatildeo Satildeo Paulo Selo Negro 1999
CONTIER Arnaldo Daraya O rap brasileiro e os Racionais MCs In SIMPOSIO INTERNACIONAL DO ADOLESCENTE 1 2005 Satildeo Paulo Disponiacutevel em site http wwwproceedingsscielobr Acesso em 13 de abril de 2012
CORNIANI Fabio Rodrigues Rap Manifestaccedilatildeo popular urbana Nuacutecleo de Pesquisa Folkcomunicaccedilatildeo XXV Congresso Anual em Ciecircncia da Comunicaccedilatildeo SalvadorBA 04 e 05 de setembro de 2002
DAYRELL Juarez O rap e o funk na socializaccedilatildeo da juventude Educaccedilatildeo e Pesquisa SCIELO Brasil 2002 Disponiacutevel em site http wwwscielobr Acesso em 30 de abril de 2012
GOES Neusa Maria Luizatildeo A produccedilatildeo de sentidos em manifestaccedilotildees poeacuteticas orais o RAP na sala de aula Artigo PDE-Pr 2007 Disponiacutevel em site http wwwdiaadiaeducacaoprgovbr Acesso em 13 de abril de 2012
LOURENCcedilO ML Cultura Arte Poliacutetica amp O Movimento Hip hop Curitiba Chain 2002
MAGRO Viviane Melo de Mendonccedila Adolescentes como autores de si proacuteprios cotidiano educaccedilatildeo e o hip hop Cad CEDES 2002 vol22 n57 pp 63-75
MESSIAS Ivan dos Santos Hip Hop educaccedilatildeo e poder o rap como instrumento de educaccedilatildeo natildeo formal Dissertaccedilatildeo de Mestrado Salvador UFBA 2008
OLIVEIRA Roberto Camargos Cultura e vida social um olhar sobre a produccedilatildeo musical rap e hardcore no Brasil contemporacircneo Revista Urutaguaacute nordm 18 2009 Disponiacutevel em site http periodicosuembr Acesso em 15 de abril de 2012
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Superintendecircncia da Educaccedilatildeo Diretrizes curriculares estaduais para o ensino de Histoacuteria Curitiba Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo 2008
SILVA Eacutelida Maria da Jovens negros na deacutecada de 90 denuacutencia sociabilidade e construccedilatildeo de identidades eacutetnicas em torno do movimento Hip Hop II Congresso de Pesquisadores Negros de Satildeo Carlos (25 a 29 de agosto 2002 Disponiacutevel em site httpwww2mariliaunespbr Acesso em 27 de maio de 2012
SPOSITO Mariacutelia Pontes A sociabilidade juvenil e a rua novos conflitos e accedilatildeo coletiva na cidade Tempo Social - Rev Sociol USP S Paulo 5(1-2) 161-178 1993 (editado em nov 1994)
TELLA Marco Aureacutelio Paz Atitude arte cultura e autoconhecimento O rap como a voz da periferia Dissertaccedilatildeo de Mestrado Satildeo Paulo PUC-SP 2000
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ZENI Bruno O negro drama do rap entre a lei do catildeo e a lei da selva Estudos Avanccedilados vol 18 nordm 50 Satildeo Paulo 2004 Disponiacutevel em site wwwscielobr Acesso feito em 20 de maior de 2012
FOETSCH A A Refletindo sobre as identidades culturais a ldquoraccedilardquo e a etnicidade Revista Espaccedilo Acadecircmico ndash Nordm 69 ndash Feveiro2007 ndash Mensal ndash anoV6 ISSN 15196186 Disponiacutevel em httpwwwespacoacademicocombr06969foetschhtm Acesso em 4 de abril de 2011
RODRIGUES Elaine Aparecida A vida do homemo homem sem vida retratos
da degradaccedilatildeo soacutecio-ambiental In Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes-Graduaccedilatildeo e
Pesquisa em Ambiente e Sociedade Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes
Graduaccedilatildeo e Pesquisa em Ambiente e Sociedade Satildeo Paulo ANPPAS 2004 p1-
15 Apresentado em Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes Graduaccedilatildeo e
Pesquisa em Ambiente e Sociedade 2 Satildeo Paulo 26-29 maio 2004 Disponiacutevel em
site httpwwwanppasorgbr Acesso em 27 de junho de 2012
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Anexos
Atividade 01
Coleacutegio Estadual Olavo Bilac Nome__________________________________ nordm _____ 8ordf D Data _________________ Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA Atividade Nordm 01
Antes de estudarmos um pouco mais sobre o RAP eacute importante falar rapidamente sobre
a muacutesica Natildeo haacute como negar que a muacutesica eacute uma das formas de expressatildeo usada largamente pelo ser humano desde o iniacutecio de sua existecircncia desde a fase mais primitiva ateacute a era contemporacircnea
A muacutesica eacute uma manifestaccedilatildeo artiacutestica presente no cotidiano da maioria das pessoas independente de sua condiccedilatildeo social ou niacutevel escolar Ela eacute capaz de reunir pessoas de idade conhecimento condiccedilatildeo social e niacutevel intelectual variado Natildeo eacute raro vermos jovens adultos crianccedilas se reunindo para cantar tocar danccedilar A muacutesica eacute capaz de reunir jovens os quais acabam se identificando por um mesmo gecircnero musical dando-lhes a certeza de participar de um mesmo grupo de terem conhecimentos semelhantes e ideais parecidos
Podemos afirmar que por meio das canccedilotildees eacute possiacutevel transmitir valores expressar conceitos efetuar depoimentos analisar e interpretar o meio onde vivemos Dessa forma podemos afirmar que a mesma eacute um recurso eficaz pois permite articular o saber cientiacutefico a realidade vivenciada pelos jovens
ldquoA muacutesica eacute uma forccedila geradora de vida uma energia
que envolve o nosso ser inteiro atuando de forma
poderosa sobre o nosso corpo mente e coraccedilatildeo Aleacutem
de alegrar unir e congregar mensagens e valores
disciplinar e socializar a muacutesica forma o caraacuteter e
favorece o desenvolvimento integral da personalidade
o equiliacutebrio emocional e socialrdquo (Profordf compositora e
regente Miacuteria Therezinha Kolling)
Investigando o tema
1- Qual sua relaccedilatildeo com a muacutesica (vocecirc gosta de muacutesica onde vocecirc ouve quais seus estilos musicais preferidos) 2- Qual a importacircncia da muacutesica em sua vida (por que ouvir muacutesica quais muacutesicas marcaram sua vida) 3- Escreva o que vocecirc conhecesabe sobre o Rap e o Movimento Hip Hop
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Texto siacutentese ndash atividade 02
Caros alunos
O material que vocecirc estaacute recebendo eacute uma siacutentese do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica que apresentei agrave Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo como parte integrante do Programa PDE Essa siacutentese tem por objetivo fornecer informaccedilotildees baacutesicas acerca do tema a ser discutido
Espero que vocecircs gostem se envolvam e contribuam de forma positiva para o sucesso desse trabalho que tem um soacute objetivo educar
Profordf Elizamir Sarandi setembro de 2011
Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA
O que eacute o Rap
O termo RAP significa rhythm and poetry ( ritmo e poesia ) O Rap eacute um estilo musical que faz parte do movimento cultural e artiacutestico conhecido por Hip Hop Origem do Rap O RAP surgiu na Jamaica na deacutecada de 1960 e foi levado pelos jamaicanos para os bairros pobres da cidade de Nova Iorque (EUA) especialmente o Bronks Na periferia nova-iorquina predominavam problemas como pobreza violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica traacutefico de drogas educaccedilatildeo precaacuteria entre outros problemas Os Jovens negros das periferias comeccedilaram a expressar por meio da muacutesica e da danccedila o seu descontentamento com aquela sociedade e passaram a denunciar as injusticcedilas e as dificuldades das populaccedilotildees menos favorecidas da sociedade estadunidense atraveacutes da arte muacutesica danccedila pintura Evoluccedilatildeo do Rap no Brasil Na eacutepoca de seu surgimento o rap natildeo era aceito por consideraacutevel parcela da populaccedilatildeo brasileira sendo o mesmo visto como um produto da periferia Poreacutem com o tempo jaacute no final da deacutecada de 1980 o rap comeccedila a adquirir mais espaccedilo nas raacutedios na induacutestria fonograacutefica e consequentemente entre a populaccedilatildeo
O rap foi ganhando espaccedilo na sociedade atraindo jovens e adolescentes das mais diversas classes sociais e se tornou nos anos 1990 um movimento de expressiva popularidade entre os jovens A linguagem do rap era diferenciada e a musicalidade era singular e proporcionava manifestaccedilotildees artiacutesticas que expressavam uma leitura criacutetica da sociedade denunciando problemas de diversas naturezas eacutetnicos sociais poliacuteticos culturais Agrave medida que o rap foi ganhando espaccedilo no cenaacuterio musical brasileiro ele tambeacutem passou a ser uma forma de mobilizaccedilatildeo para o debate acerca dos problemas vividos nas comunidades mais pobres dos grandes centros um chamamento agrave reflexatildeo e contestaccedilatildeo da realidade social bem como a retomada da cultura negro-africana
O que eacute Hip Hop
Hip-hop eacute um movimento cultural iniciado no final da deacutecada de 1960 nos Estados Unidos como forma de reaccedilatildeo aos conflitos sociais e agrave violecircncia sofrida pelas classes menos favorecidas da sociedade urbana Eacute uma espeacutecie de cultura das ruas um movimento de reinvindicaccedilatildeo de espaccedilo e voz das periferias traduzido nas letras questionadoras e agressivas no ritmo forte e intenso e nas imagens grafitadas pelos muros das cidades
Elementos do Hip Hop ( break grafiti dj e mc e rap)
O hip hop como movimento cultural eacute composto por quatro manifestaccedilotildees artiacutesticas principais o canto do rap (sigla para rythm-and-poetry) a instrumentaccedilatildeo dos DJs a danccedila do break dance e a pintura do grafite DJ eacute o instrumentista responsaacutevel pelo som A funccedilatildeo do DJ (disc jockey) eacute mixar as muacutesicas Geralmente ele trabalha com dois toca discos sobre os quais ele movimenta discos de vinil em sentido anti-horaacuterio produzindo um som conhecido como schatch (arranhado em inglecircs)
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MC ou mestre de cerimocircnia eacute o ldquoporta vozrdquo da ldquocomunidade eacute aquele que canta Sua funccedilatildeo no Hip Hop eacute compor as letras as quais geralmente estatildeo articuladas com a realidade vivida pelos ldquomanosrdquo As letras dos RAP lsquos compostos por eles versam sobre os problemas da sociedade e a maneira em que vivem na periferia Cada letra deve possibilitar conscientizaccedilatildeo e orientaccedilatildeo agrave comunidade pois falam do cotidiano Natildeo satildeo muacutesicas feitas sobre o abstrato mas sim sobre o concreto As composiccedilotildees normalmente satildeo originais uacutenicas Eacute muito comum um MC natildeo cantar RAPlsquos da autoria de outros MCrsquos
Nas festas animadas pelo som caracteriacutestico do Hip Hop os MCrsquos satildeo os principais personagens pois sua funccedilatildeo eacute divertir as pessoas alegrar o ambiente ldquoanimar a galerardquo Grafiti O grafite estaacute ligado ao Hip Hop como ldquoelemento visualrdquo Eacute uma arte cuja manifestaccedilatildeo se daacute atraveacutes de desenhospinturas feitas de forma geral em espaccedilos puacuteblicos geralmente com a utilizaccedilatildeo de spray em lata
Essa forma de arte plaacutestica surgiu na deacutecada de 1970 nos Estados Unidos da Ameacuterica especialmente em Nova York e era praticada por jovens que desejavam expressar e tornar conhecida a opressatildeo a exclusatildeo e os problemas sociais vividos por aqueles que moravam nos bairros pobres Eacute muito comum o grafite ser associado ou confundido com a pichaccedilatildeo No entanto embora se assemelhem no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de espaccedilo urbano satildeo diferentes
O grafite tambeacutem chegou ao Brasil nos anos finais da deacutecada de 1970 em Satildeo Paulo O grafite brasileiro eacute reconhecido como um dos melhores do mundo Os grafiteiros tecircm como ldquofonte inspiradorardquo e pano de fundo a cidade Sua habilidade associada a sua visatildeo e leitura de mundo determina o que seraacute expresso atraveacutes dos desenhos Break dance A palavra break quer dizer ldquoquebrardquo Eacute a danccedila caracteriacutestica do Movimento Hip Hop criado por afro-americanos e latinos das periferias de Nova York na deacutecada de 1960 Nos bailes e apresentaccedilotildees de rua o break geralmente eacute danccedilado pelo B Boy ao som do RAP caracterizado por movimentos raacutepidos e programados O Break natildeo ficou restrito aos Estados Unidos ganhou espaccedilo em outros territoacuterios e conquistou inuacutemeros jovens que descobriam na danccedila uma forma alternativa de expressatildeo
No Brasil a cidade de Satildeo Paulo eacute considerada o berccedilo do Hip Hop e tambeacutem do break uma vez que tudo comeccedilou laacute
Aleacutem do break existe outro estilo de danccedila ligado ao Hip Hop Nos referimos ao street
dance que embora conhecido como ldquodanccedila de ruardquo estaacute vinculado agraves academias e estuacutedios de danccedila
Principais grupos de rap no Brasil (origem)
Os primeiros rappers a se destacarem no Brasil nos anos de 1980 foram Thaide e DJ Hum
Outros grupos tambeacutem comeccedilaram a surgir e ganhar visibilidade no rap nacional Foram eles Racionais MCrsquos Pavilhatildeo 9 Detentos do Rap Cacircmbio Negro entre outros
Os rappers Thaide e DJ Hum e o grupo Racionais MCs foram os grupos de maior expressatildeo no iniacutecio do rap no Brasil
Thaiacutede e DJ Hum satildeo os pioneiros do hip hop nacional os principais idealizadores e fundadores do movimento Hip Hop na estaccedilatildeo Satildeo Bento do metrocirc (SP) e os primeiros em relaccedilatildeo a gravadoras
Thaiacutede conheceu e se uniu a DJ Hum em 1994 A dupla enfrentou dificuldades para vencer o cotidiano violento e a falta de condiccedilotildees para dar prosseguimento agrave sua arte e levar sua mensagem para aleacutem do gueto Ao enfrentar as adversidades a dupla de rappers fez shows internacionais realizou apresentaccedilotildees sobre carteiras improvisadas em escolas e animou bailes de periferia O estilo musical da dupla de rappers confere leveza ao narrar o cotidiano vivido nas periferias Thaide e DJ Hum foram os precursores no rap chamado consciente e de atitude
Os Racionais MCrsquos outro grupo que se destacou no rap nacional surgiu no final da deacutecada de 1980 em Satildeo Paulo Uma caracteriacutestica marcante desse grupo de rap eacute o trabalho voltado para as comunidades pobres locais onde realizam palestras sobre temas como drogas violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica problemas que faziam parte do cotidiano daqueles que viviam nessas aacutereas da cidade Os Racionais MCrsquos passaram a ser conhecidos a admirados em todo Brasil a partir de 1997 com o lanccedilamento do Aacutelbum ldquoSobrevivendo no Infernordquo Para Contier ldquoapesar do sucesso o grupo mantinha sua postura racionalrdquo ou seja do ponto de vista do grupoldquonosso verdadeiro puacuteblico estaacute
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na periferia eles nos colocaram no topo eles eacute que precisam ouvir o que temos a dizer natildeo vamos abandonaacute-losrdquo (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)
As letras dos raprsquos desse grupo satildeo fortes e combativas defendem a natildeo submissatildeo a miseacuteria criticam as classes dominantes os donos do poder e procuram e valorizar o orgulho eacutetnico
Os raprsquos compostos por Thaide e DJ Hum e os Racionais MCrsquos causavam desconforto aos segmentos dominantes pois denunciavam os graves problemas sociais conforme podemos ver nesse rap do Racionais MCrsquos
Agraves vezes eu paro e reparo fico a pensar qual seria meu destino senatildeo cantar um rejeitado perdido no mundo eacute um bom exemplo irei fundo no assunto fique atento A sarjeta eacute um lar natildeo muito confortaacutevel O cheiro eacute ruim insuportaacutevel O viaduto eacute o reduto nas noites de frio onde muitos dormem e outros morrem ouviu Satildeo chamados de indigentes pela sociedade A maioria negros jaacute natildeo eacute segredo nem novidade Vivem como ratos jogados homens mulheres crianccedilas Viacutetimas de uma ingrata heranccedila A esperanccedila eacute a primeira que morre E sobrevive a cada dia a certeza da eterna miseacuteria O que se espera de um paiacutes decadente onde o sistema eacute duro cruel intransigente Beco sem saiacuteda
Atraveacutes dos RAPrsquos os jovens buscam possibilitar o debate e a reflexatildeo A muacutesica (RAP) eacute
nesse caso em uma forma de intervenccedilatildeo social e poliacutetica pois cumpre a funccedilatildeo a ela atribuiacuteda que eacute denunciar os problemas sociais predominantes nas periferias locais onde satildeo produzidos
O RAP se diferencia de outros estilos musicais pois propotildee aos seus ouvintes a participaccedilatildeo nos temas abordados pelas letras convida a reflexatildeo chama para o engajamento e a accedilatildeo Geralmente os rappers cantam o que seus ouvintes vivem Dai a interaccedilatildeo e a identificaccedilatildeo entre aqueles que produzem e aqueles que vivem o que eacute cantado O RAP fala agrave ldquoemoccedilatildeo e razatildeordquo simultaneamente
- Paacutegina em branco
-
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natureza No entanto dos desafios que foram observados ao longo da
implementaccedilatildeo o que mais chama a atenccedilatildeo eacute a dificuldade que o aluno tem em
acreditar que ele pode ser ldquovozrdquo no espaccedilo em que ele vive e sensibilizaacute-lo para o
engajamento e a accedilatildeo Frente a esse desafio maior ganhou forccedila a convicccedilatildeo de
que a transformaccedilatildeo da sociedade num espaccedilo mais justo passa pela Educaccedilatildeo a
qual deve ter um caraacuteter mais ldquohumanitaacuteriordquo a medida em que deve valorizar o
conhecimento empiacuterico a cultura popular e a partir dos mesmos construir uma
escola que seja um espaccedilo educativo de vivecircncias sociais de convivecircncia
democraacutetica e ao mesmo tempo de apropriaccedilatildeo construccedilatildeo e divulgaccedilatildeo de
conhecimento
Consideraccedilotildees Finais
A inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico natildeo tem a pretensatildeo de
solucionar todos os problemas vividos na escola no que se refere agrave produccedilatildeo de
conhecimento Ela eacute apresentada aqui como uma possibilidade de oportunizar aos
alunos investigaccedilatildeo diaacutelogo e consciecircncia de sua proacutepria Histoacuteria A proposta de
inserir o Rap na escola e de forma especial nas aulas de Histoacuteria sob a oacutetica de
aproximar o conhecimento formal da realidade vivida pelo aluno natildeo despreza ou
relega ao segundo plano o ensino e conhecimento acadecircmico pois o mesmo eacute
essencial para estabelecer a relaccedilatildeo com o cotidiano
A escola se tornou um espaccedilo mais vivo mais atrativo e permitiu que os
alunos se sentissem valorizados uma vez que foi oportunizado agrave eles espaccedilo para
se expressarem atraveacutes da arte debaterem os problemas mais graves do municiacutepio
com os quais convivem cotidianamente Nesse processo de construccedilatildeo de
conhecimento de sua realidade os alunos perceberam que satildeo portadores de
cultura que satildeo capazes de analisar e interagir com sua realidade
O Rap como recurso pedagoacutegico comeccedila a ser inserido na escola
lentamente no entanto as experiecircncias e os resultados obtidos revelam que ele
apresenta forccedila educativa e poliacutetica que sua utilizaccedilatildeo facilita o processo de
aprendizagem pois o aluno se sente integrado socialmente e se apropria da
consciecircncia de que a Histoacuteria eacute feita tambeacutem por ele e natildeo apenas por
personagens ldquoabstratosrdquo
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REFEREcircNCIAS
ANDRADE E N RAP e educaccedilatildeo Rap eacute educaccedilatildeo Satildeo Paulo Selo Negro 1999
CONTIER Arnaldo Daraya O rap brasileiro e os Racionais MCs In SIMPOSIO INTERNACIONAL DO ADOLESCENTE 1 2005 Satildeo Paulo Disponiacutevel em site http wwwproceedingsscielobr Acesso em 13 de abril de 2012
CORNIANI Fabio Rodrigues Rap Manifestaccedilatildeo popular urbana Nuacutecleo de Pesquisa Folkcomunicaccedilatildeo XXV Congresso Anual em Ciecircncia da Comunicaccedilatildeo SalvadorBA 04 e 05 de setembro de 2002
DAYRELL Juarez O rap e o funk na socializaccedilatildeo da juventude Educaccedilatildeo e Pesquisa SCIELO Brasil 2002 Disponiacutevel em site http wwwscielobr Acesso em 30 de abril de 2012
GOES Neusa Maria Luizatildeo A produccedilatildeo de sentidos em manifestaccedilotildees poeacuteticas orais o RAP na sala de aula Artigo PDE-Pr 2007 Disponiacutevel em site http wwwdiaadiaeducacaoprgovbr Acesso em 13 de abril de 2012
LOURENCcedilO ML Cultura Arte Poliacutetica amp O Movimento Hip hop Curitiba Chain 2002
MAGRO Viviane Melo de Mendonccedila Adolescentes como autores de si proacuteprios cotidiano educaccedilatildeo e o hip hop Cad CEDES 2002 vol22 n57 pp 63-75
MESSIAS Ivan dos Santos Hip Hop educaccedilatildeo e poder o rap como instrumento de educaccedilatildeo natildeo formal Dissertaccedilatildeo de Mestrado Salvador UFBA 2008
OLIVEIRA Roberto Camargos Cultura e vida social um olhar sobre a produccedilatildeo musical rap e hardcore no Brasil contemporacircneo Revista Urutaguaacute nordm 18 2009 Disponiacutevel em site http periodicosuembr Acesso em 15 de abril de 2012
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Superintendecircncia da Educaccedilatildeo Diretrizes curriculares estaduais para o ensino de Histoacuteria Curitiba Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo 2008
SILVA Eacutelida Maria da Jovens negros na deacutecada de 90 denuacutencia sociabilidade e construccedilatildeo de identidades eacutetnicas em torno do movimento Hip Hop II Congresso de Pesquisadores Negros de Satildeo Carlos (25 a 29 de agosto 2002 Disponiacutevel em site httpwww2mariliaunespbr Acesso em 27 de maio de 2012
SPOSITO Mariacutelia Pontes A sociabilidade juvenil e a rua novos conflitos e accedilatildeo coletiva na cidade Tempo Social - Rev Sociol USP S Paulo 5(1-2) 161-178 1993 (editado em nov 1994)
TELLA Marco Aureacutelio Paz Atitude arte cultura e autoconhecimento O rap como a voz da periferia Dissertaccedilatildeo de Mestrado Satildeo Paulo PUC-SP 2000
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ZENI Bruno O negro drama do rap entre a lei do catildeo e a lei da selva Estudos Avanccedilados vol 18 nordm 50 Satildeo Paulo 2004 Disponiacutevel em site wwwscielobr Acesso feito em 20 de maior de 2012
FOETSCH A A Refletindo sobre as identidades culturais a ldquoraccedilardquo e a etnicidade Revista Espaccedilo Acadecircmico ndash Nordm 69 ndash Feveiro2007 ndash Mensal ndash anoV6 ISSN 15196186 Disponiacutevel em httpwwwespacoacademicocombr06969foetschhtm Acesso em 4 de abril de 2011
RODRIGUES Elaine Aparecida A vida do homemo homem sem vida retratos
da degradaccedilatildeo soacutecio-ambiental In Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes-Graduaccedilatildeo e
Pesquisa em Ambiente e Sociedade Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes
Graduaccedilatildeo e Pesquisa em Ambiente e Sociedade Satildeo Paulo ANPPAS 2004 p1-
15 Apresentado em Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes Graduaccedilatildeo e
Pesquisa em Ambiente e Sociedade 2 Satildeo Paulo 26-29 maio 2004 Disponiacutevel em
site httpwwwanppasorgbr Acesso em 27 de junho de 2012
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Anexos
Atividade 01
Coleacutegio Estadual Olavo Bilac Nome__________________________________ nordm _____ 8ordf D Data _________________ Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA Atividade Nordm 01
Antes de estudarmos um pouco mais sobre o RAP eacute importante falar rapidamente sobre
a muacutesica Natildeo haacute como negar que a muacutesica eacute uma das formas de expressatildeo usada largamente pelo ser humano desde o iniacutecio de sua existecircncia desde a fase mais primitiva ateacute a era contemporacircnea
A muacutesica eacute uma manifestaccedilatildeo artiacutestica presente no cotidiano da maioria das pessoas independente de sua condiccedilatildeo social ou niacutevel escolar Ela eacute capaz de reunir pessoas de idade conhecimento condiccedilatildeo social e niacutevel intelectual variado Natildeo eacute raro vermos jovens adultos crianccedilas se reunindo para cantar tocar danccedilar A muacutesica eacute capaz de reunir jovens os quais acabam se identificando por um mesmo gecircnero musical dando-lhes a certeza de participar de um mesmo grupo de terem conhecimentos semelhantes e ideais parecidos
Podemos afirmar que por meio das canccedilotildees eacute possiacutevel transmitir valores expressar conceitos efetuar depoimentos analisar e interpretar o meio onde vivemos Dessa forma podemos afirmar que a mesma eacute um recurso eficaz pois permite articular o saber cientiacutefico a realidade vivenciada pelos jovens
ldquoA muacutesica eacute uma forccedila geradora de vida uma energia
que envolve o nosso ser inteiro atuando de forma
poderosa sobre o nosso corpo mente e coraccedilatildeo Aleacutem
de alegrar unir e congregar mensagens e valores
disciplinar e socializar a muacutesica forma o caraacuteter e
favorece o desenvolvimento integral da personalidade
o equiliacutebrio emocional e socialrdquo (Profordf compositora e
regente Miacuteria Therezinha Kolling)
Investigando o tema
1- Qual sua relaccedilatildeo com a muacutesica (vocecirc gosta de muacutesica onde vocecirc ouve quais seus estilos musicais preferidos) 2- Qual a importacircncia da muacutesica em sua vida (por que ouvir muacutesica quais muacutesicas marcaram sua vida) 3- Escreva o que vocecirc conhecesabe sobre o Rap e o Movimento Hip Hop
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Texto siacutentese ndash atividade 02
Caros alunos
O material que vocecirc estaacute recebendo eacute uma siacutentese do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica que apresentei agrave Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo como parte integrante do Programa PDE Essa siacutentese tem por objetivo fornecer informaccedilotildees baacutesicas acerca do tema a ser discutido
Espero que vocecircs gostem se envolvam e contribuam de forma positiva para o sucesso desse trabalho que tem um soacute objetivo educar
Profordf Elizamir Sarandi setembro de 2011
Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA
O que eacute o Rap
O termo RAP significa rhythm and poetry ( ritmo e poesia ) O Rap eacute um estilo musical que faz parte do movimento cultural e artiacutestico conhecido por Hip Hop Origem do Rap O RAP surgiu na Jamaica na deacutecada de 1960 e foi levado pelos jamaicanos para os bairros pobres da cidade de Nova Iorque (EUA) especialmente o Bronks Na periferia nova-iorquina predominavam problemas como pobreza violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica traacutefico de drogas educaccedilatildeo precaacuteria entre outros problemas Os Jovens negros das periferias comeccedilaram a expressar por meio da muacutesica e da danccedila o seu descontentamento com aquela sociedade e passaram a denunciar as injusticcedilas e as dificuldades das populaccedilotildees menos favorecidas da sociedade estadunidense atraveacutes da arte muacutesica danccedila pintura Evoluccedilatildeo do Rap no Brasil Na eacutepoca de seu surgimento o rap natildeo era aceito por consideraacutevel parcela da populaccedilatildeo brasileira sendo o mesmo visto como um produto da periferia Poreacutem com o tempo jaacute no final da deacutecada de 1980 o rap comeccedila a adquirir mais espaccedilo nas raacutedios na induacutestria fonograacutefica e consequentemente entre a populaccedilatildeo
O rap foi ganhando espaccedilo na sociedade atraindo jovens e adolescentes das mais diversas classes sociais e se tornou nos anos 1990 um movimento de expressiva popularidade entre os jovens A linguagem do rap era diferenciada e a musicalidade era singular e proporcionava manifestaccedilotildees artiacutesticas que expressavam uma leitura criacutetica da sociedade denunciando problemas de diversas naturezas eacutetnicos sociais poliacuteticos culturais Agrave medida que o rap foi ganhando espaccedilo no cenaacuterio musical brasileiro ele tambeacutem passou a ser uma forma de mobilizaccedilatildeo para o debate acerca dos problemas vividos nas comunidades mais pobres dos grandes centros um chamamento agrave reflexatildeo e contestaccedilatildeo da realidade social bem como a retomada da cultura negro-africana
O que eacute Hip Hop
Hip-hop eacute um movimento cultural iniciado no final da deacutecada de 1960 nos Estados Unidos como forma de reaccedilatildeo aos conflitos sociais e agrave violecircncia sofrida pelas classes menos favorecidas da sociedade urbana Eacute uma espeacutecie de cultura das ruas um movimento de reinvindicaccedilatildeo de espaccedilo e voz das periferias traduzido nas letras questionadoras e agressivas no ritmo forte e intenso e nas imagens grafitadas pelos muros das cidades
Elementos do Hip Hop ( break grafiti dj e mc e rap)
O hip hop como movimento cultural eacute composto por quatro manifestaccedilotildees artiacutesticas principais o canto do rap (sigla para rythm-and-poetry) a instrumentaccedilatildeo dos DJs a danccedila do break dance e a pintura do grafite DJ eacute o instrumentista responsaacutevel pelo som A funccedilatildeo do DJ (disc jockey) eacute mixar as muacutesicas Geralmente ele trabalha com dois toca discos sobre os quais ele movimenta discos de vinil em sentido anti-horaacuterio produzindo um som conhecido como schatch (arranhado em inglecircs)
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MC ou mestre de cerimocircnia eacute o ldquoporta vozrdquo da ldquocomunidade eacute aquele que canta Sua funccedilatildeo no Hip Hop eacute compor as letras as quais geralmente estatildeo articuladas com a realidade vivida pelos ldquomanosrdquo As letras dos RAP lsquos compostos por eles versam sobre os problemas da sociedade e a maneira em que vivem na periferia Cada letra deve possibilitar conscientizaccedilatildeo e orientaccedilatildeo agrave comunidade pois falam do cotidiano Natildeo satildeo muacutesicas feitas sobre o abstrato mas sim sobre o concreto As composiccedilotildees normalmente satildeo originais uacutenicas Eacute muito comum um MC natildeo cantar RAPlsquos da autoria de outros MCrsquos
Nas festas animadas pelo som caracteriacutestico do Hip Hop os MCrsquos satildeo os principais personagens pois sua funccedilatildeo eacute divertir as pessoas alegrar o ambiente ldquoanimar a galerardquo Grafiti O grafite estaacute ligado ao Hip Hop como ldquoelemento visualrdquo Eacute uma arte cuja manifestaccedilatildeo se daacute atraveacutes de desenhospinturas feitas de forma geral em espaccedilos puacuteblicos geralmente com a utilizaccedilatildeo de spray em lata
Essa forma de arte plaacutestica surgiu na deacutecada de 1970 nos Estados Unidos da Ameacuterica especialmente em Nova York e era praticada por jovens que desejavam expressar e tornar conhecida a opressatildeo a exclusatildeo e os problemas sociais vividos por aqueles que moravam nos bairros pobres Eacute muito comum o grafite ser associado ou confundido com a pichaccedilatildeo No entanto embora se assemelhem no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de espaccedilo urbano satildeo diferentes
O grafite tambeacutem chegou ao Brasil nos anos finais da deacutecada de 1970 em Satildeo Paulo O grafite brasileiro eacute reconhecido como um dos melhores do mundo Os grafiteiros tecircm como ldquofonte inspiradorardquo e pano de fundo a cidade Sua habilidade associada a sua visatildeo e leitura de mundo determina o que seraacute expresso atraveacutes dos desenhos Break dance A palavra break quer dizer ldquoquebrardquo Eacute a danccedila caracteriacutestica do Movimento Hip Hop criado por afro-americanos e latinos das periferias de Nova York na deacutecada de 1960 Nos bailes e apresentaccedilotildees de rua o break geralmente eacute danccedilado pelo B Boy ao som do RAP caracterizado por movimentos raacutepidos e programados O Break natildeo ficou restrito aos Estados Unidos ganhou espaccedilo em outros territoacuterios e conquistou inuacutemeros jovens que descobriam na danccedila uma forma alternativa de expressatildeo
No Brasil a cidade de Satildeo Paulo eacute considerada o berccedilo do Hip Hop e tambeacutem do break uma vez que tudo comeccedilou laacute
Aleacutem do break existe outro estilo de danccedila ligado ao Hip Hop Nos referimos ao street
dance que embora conhecido como ldquodanccedila de ruardquo estaacute vinculado agraves academias e estuacutedios de danccedila
Principais grupos de rap no Brasil (origem)
Os primeiros rappers a se destacarem no Brasil nos anos de 1980 foram Thaide e DJ Hum
Outros grupos tambeacutem comeccedilaram a surgir e ganhar visibilidade no rap nacional Foram eles Racionais MCrsquos Pavilhatildeo 9 Detentos do Rap Cacircmbio Negro entre outros
Os rappers Thaide e DJ Hum e o grupo Racionais MCs foram os grupos de maior expressatildeo no iniacutecio do rap no Brasil
Thaiacutede e DJ Hum satildeo os pioneiros do hip hop nacional os principais idealizadores e fundadores do movimento Hip Hop na estaccedilatildeo Satildeo Bento do metrocirc (SP) e os primeiros em relaccedilatildeo a gravadoras
Thaiacutede conheceu e se uniu a DJ Hum em 1994 A dupla enfrentou dificuldades para vencer o cotidiano violento e a falta de condiccedilotildees para dar prosseguimento agrave sua arte e levar sua mensagem para aleacutem do gueto Ao enfrentar as adversidades a dupla de rappers fez shows internacionais realizou apresentaccedilotildees sobre carteiras improvisadas em escolas e animou bailes de periferia O estilo musical da dupla de rappers confere leveza ao narrar o cotidiano vivido nas periferias Thaide e DJ Hum foram os precursores no rap chamado consciente e de atitude
Os Racionais MCrsquos outro grupo que se destacou no rap nacional surgiu no final da deacutecada de 1980 em Satildeo Paulo Uma caracteriacutestica marcante desse grupo de rap eacute o trabalho voltado para as comunidades pobres locais onde realizam palestras sobre temas como drogas violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica problemas que faziam parte do cotidiano daqueles que viviam nessas aacutereas da cidade Os Racionais MCrsquos passaram a ser conhecidos a admirados em todo Brasil a partir de 1997 com o lanccedilamento do Aacutelbum ldquoSobrevivendo no Infernordquo Para Contier ldquoapesar do sucesso o grupo mantinha sua postura racionalrdquo ou seja do ponto de vista do grupoldquonosso verdadeiro puacuteblico estaacute
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na periferia eles nos colocaram no topo eles eacute que precisam ouvir o que temos a dizer natildeo vamos abandonaacute-losrdquo (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)
As letras dos raprsquos desse grupo satildeo fortes e combativas defendem a natildeo submissatildeo a miseacuteria criticam as classes dominantes os donos do poder e procuram e valorizar o orgulho eacutetnico
Os raprsquos compostos por Thaide e DJ Hum e os Racionais MCrsquos causavam desconforto aos segmentos dominantes pois denunciavam os graves problemas sociais conforme podemos ver nesse rap do Racionais MCrsquos
Agraves vezes eu paro e reparo fico a pensar qual seria meu destino senatildeo cantar um rejeitado perdido no mundo eacute um bom exemplo irei fundo no assunto fique atento A sarjeta eacute um lar natildeo muito confortaacutevel O cheiro eacute ruim insuportaacutevel O viaduto eacute o reduto nas noites de frio onde muitos dormem e outros morrem ouviu Satildeo chamados de indigentes pela sociedade A maioria negros jaacute natildeo eacute segredo nem novidade Vivem como ratos jogados homens mulheres crianccedilas Viacutetimas de uma ingrata heranccedila A esperanccedila eacute a primeira que morre E sobrevive a cada dia a certeza da eterna miseacuteria O que se espera de um paiacutes decadente onde o sistema eacute duro cruel intransigente Beco sem saiacuteda
Atraveacutes dos RAPrsquos os jovens buscam possibilitar o debate e a reflexatildeo A muacutesica (RAP) eacute
nesse caso em uma forma de intervenccedilatildeo social e poliacutetica pois cumpre a funccedilatildeo a ela atribuiacuteda que eacute denunciar os problemas sociais predominantes nas periferias locais onde satildeo produzidos
O RAP se diferencia de outros estilos musicais pois propotildee aos seus ouvintes a participaccedilatildeo nos temas abordados pelas letras convida a reflexatildeo chama para o engajamento e a accedilatildeo Geralmente os rappers cantam o que seus ouvintes vivem Dai a interaccedilatildeo e a identificaccedilatildeo entre aqueles que produzem e aqueles que vivem o que eacute cantado O RAP fala agrave ldquoemoccedilatildeo e razatildeordquo simultaneamente
- Paacutegina em branco
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REFEREcircNCIAS
ANDRADE E N RAP e educaccedilatildeo Rap eacute educaccedilatildeo Satildeo Paulo Selo Negro 1999
CONTIER Arnaldo Daraya O rap brasileiro e os Racionais MCs In SIMPOSIO INTERNACIONAL DO ADOLESCENTE 1 2005 Satildeo Paulo Disponiacutevel em site http wwwproceedingsscielobr Acesso em 13 de abril de 2012
CORNIANI Fabio Rodrigues Rap Manifestaccedilatildeo popular urbana Nuacutecleo de Pesquisa Folkcomunicaccedilatildeo XXV Congresso Anual em Ciecircncia da Comunicaccedilatildeo SalvadorBA 04 e 05 de setembro de 2002
DAYRELL Juarez O rap e o funk na socializaccedilatildeo da juventude Educaccedilatildeo e Pesquisa SCIELO Brasil 2002 Disponiacutevel em site http wwwscielobr Acesso em 30 de abril de 2012
GOES Neusa Maria Luizatildeo A produccedilatildeo de sentidos em manifestaccedilotildees poeacuteticas orais o RAP na sala de aula Artigo PDE-Pr 2007 Disponiacutevel em site http wwwdiaadiaeducacaoprgovbr Acesso em 13 de abril de 2012
LOURENCcedilO ML Cultura Arte Poliacutetica amp O Movimento Hip hop Curitiba Chain 2002
MAGRO Viviane Melo de Mendonccedila Adolescentes como autores de si proacuteprios cotidiano educaccedilatildeo e o hip hop Cad CEDES 2002 vol22 n57 pp 63-75
MESSIAS Ivan dos Santos Hip Hop educaccedilatildeo e poder o rap como instrumento de educaccedilatildeo natildeo formal Dissertaccedilatildeo de Mestrado Salvador UFBA 2008
OLIVEIRA Roberto Camargos Cultura e vida social um olhar sobre a produccedilatildeo musical rap e hardcore no Brasil contemporacircneo Revista Urutaguaacute nordm 18 2009 Disponiacutevel em site http periodicosuembr Acesso em 15 de abril de 2012
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Superintendecircncia da Educaccedilatildeo Diretrizes curriculares estaduais para o ensino de Histoacuteria Curitiba Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo 2008
SILVA Eacutelida Maria da Jovens negros na deacutecada de 90 denuacutencia sociabilidade e construccedilatildeo de identidades eacutetnicas em torno do movimento Hip Hop II Congresso de Pesquisadores Negros de Satildeo Carlos (25 a 29 de agosto 2002 Disponiacutevel em site httpwww2mariliaunespbr Acesso em 27 de maio de 2012
SPOSITO Mariacutelia Pontes A sociabilidade juvenil e a rua novos conflitos e accedilatildeo coletiva na cidade Tempo Social - Rev Sociol USP S Paulo 5(1-2) 161-178 1993 (editado em nov 1994)
TELLA Marco Aureacutelio Paz Atitude arte cultura e autoconhecimento O rap como a voz da periferia Dissertaccedilatildeo de Mestrado Satildeo Paulo PUC-SP 2000
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ZENI Bruno O negro drama do rap entre a lei do catildeo e a lei da selva Estudos Avanccedilados vol 18 nordm 50 Satildeo Paulo 2004 Disponiacutevel em site wwwscielobr Acesso feito em 20 de maior de 2012
FOETSCH A A Refletindo sobre as identidades culturais a ldquoraccedilardquo e a etnicidade Revista Espaccedilo Acadecircmico ndash Nordm 69 ndash Feveiro2007 ndash Mensal ndash anoV6 ISSN 15196186 Disponiacutevel em httpwwwespacoacademicocombr06969foetschhtm Acesso em 4 de abril de 2011
RODRIGUES Elaine Aparecida A vida do homemo homem sem vida retratos
da degradaccedilatildeo soacutecio-ambiental In Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes-Graduaccedilatildeo e
Pesquisa em Ambiente e Sociedade Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes
Graduaccedilatildeo e Pesquisa em Ambiente e Sociedade Satildeo Paulo ANPPAS 2004 p1-
15 Apresentado em Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes Graduaccedilatildeo e
Pesquisa em Ambiente e Sociedade 2 Satildeo Paulo 26-29 maio 2004 Disponiacutevel em
site httpwwwanppasorgbr Acesso em 27 de junho de 2012
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Anexos
Atividade 01
Coleacutegio Estadual Olavo Bilac Nome__________________________________ nordm _____ 8ordf D Data _________________ Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA Atividade Nordm 01
Antes de estudarmos um pouco mais sobre o RAP eacute importante falar rapidamente sobre
a muacutesica Natildeo haacute como negar que a muacutesica eacute uma das formas de expressatildeo usada largamente pelo ser humano desde o iniacutecio de sua existecircncia desde a fase mais primitiva ateacute a era contemporacircnea
A muacutesica eacute uma manifestaccedilatildeo artiacutestica presente no cotidiano da maioria das pessoas independente de sua condiccedilatildeo social ou niacutevel escolar Ela eacute capaz de reunir pessoas de idade conhecimento condiccedilatildeo social e niacutevel intelectual variado Natildeo eacute raro vermos jovens adultos crianccedilas se reunindo para cantar tocar danccedilar A muacutesica eacute capaz de reunir jovens os quais acabam se identificando por um mesmo gecircnero musical dando-lhes a certeza de participar de um mesmo grupo de terem conhecimentos semelhantes e ideais parecidos
Podemos afirmar que por meio das canccedilotildees eacute possiacutevel transmitir valores expressar conceitos efetuar depoimentos analisar e interpretar o meio onde vivemos Dessa forma podemos afirmar que a mesma eacute um recurso eficaz pois permite articular o saber cientiacutefico a realidade vivenciada pelos jovens
ldquoA muacutesica eacute uma forccedila geradora de vida uma energia
que envolve o nosso ser inteiro atuando de forma
poderosa sobre o nosso corpo mente e coraccedilatildeo Aleacutem
de alegrar unir e congregar mensagens e valores
disciplinar e socializar a muacutesica forma o caraacuteter e
favorece o desenvolvimento integral da personalidade
o equiliacutebrio emocional e socialrdquo (Profordf compositora e
regente Miacuteria Therezinha Kolling)
Investigando o tema
1- Qual sua relaccedilatildeo com a muacutesica (vocecirc gosta de muacutesica onde vocecirc ouve quais seus estilos musicais preferidos) 2- Qual a importacircncia da muacutesica em sua vida (por que ouvir muacutesica quais muacutesicas marcaram sua vida) 3- Escreva o que vocecirc conhecesabe sobre o Rap e o Movimento Hip Hop
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20
Texto siacutentese ndash atividade 02
Caros alunos
O material que vocecirc estaacute recebendo eacute uma siacutentese do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica que apresentei agrave Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo como parte integrante do Programa PDE Essa siacutentese tem por objetivo fornecer informaccedilotildees baacutesicas acerca do tema a ser discutido
Espero que vocecircs gostem se envolvam e contribuam de forma positiva para o sucesso desse trabalho que tem um soacute objetivo educar
Profordf Elizamir Sarandi setembro de 2011
Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA
O que eacute o Rap
O termo RAP significa rhythm and poetry ( ritmo e poesia ) O Rap eacute um estilo musical que faz parte do movimento cultural e artiacutestico conhecido por Hip Hop Origem do Rap O RAP surgiu na Jamaica na deacutecada de 1960 e foi levado pelos jamaicanos para os bairros pobres da cidade de Nova Iorque (EUA) especialmente o Bronks Na periferia nova-iorquina predominavam problemas como pobreza violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica traacutefico de drogas educaccedilatildeo precaacuteria entre outros problemas Os Jovens negros das periferias comeccedilaram a expressar por meio da muacutesica e da danccedila o seu descontentamento com aquela sociedade e passaram a denunciar as injusticcedilas e as dificuldades das populaccedilotildees menos favorecidas da sociedade estadunidense atraveacutes da arte muacutesica danccedila pintura Evoluccedilatildeo do Rap no Brasil Na eacutepoca de seu surgimento o rap natildeo era aceito por consideraacutevel parcela da populaccedilatildeo brasileira sendo o mesmo visto como um produto da periferia Poreacutem com o tempo jaacute no final da deacutecada de 1980 o rap comeccedila a adquirir mais espaccedilo nas raacutedios na induacutestria fonograacutefica e consequentemente entre a populaccedilatildeo
O rap foi ganhando espaccedilo na sociedade atraindo jovens e adolescentes das mais diversas classes sociais e se tornou nos anos 1990 um movimento de expressiva popularidade entre os jovens A linguagem do rap era diferenciada e a musicalidade era singular e proporcionava manifestaccedilotildees artiacutesticas que expressavam uma leitura criacutetica da sociedade denunciando problemas de diversas naturezas eacutetnicos sociais poliacuteticos culturais Agrave medida que o rap foi ganhando espaccedilo no cenaacuterio musical brasileiro ele tambeacutem passou a ser uma forma de mobilizaccedilatildeo para o debate acerca dos problemas vividos nas comunidades mais pobres dos grandes centros um chamamento agrave reflexatildeo e contestaccedilatildeo da realidade social bem como a retomada da cultura negro-africana
O que eacute Hip Hop
Hip-hop eacute um movimento cultural iniciado no final da deacutecada de 1960 nos Estados Unidos como forma de reaccedilatildeo aos conflitos sociais e agrave violecircncia sofrida pelas classes menos favorecidas da sociedade urbana Eacute uma espeacutecie de cultura das ruas um movimento de reinvindicaccedilatildeo de espaccedilo e voz das periferias traduzido nas letras questionadoras e agressivas no ritmo forte e intenso e nas imagens grafitadas pelos muros das cidades
Elementos do Hip Hop ( break grafiti dj e mc e rap)
O hip hop como movimento cultural eacute composto por quatro manifestaccedilotildees artiacutesticas principais o canto do rap (sigla para rythm-and-poetry) a instrumentaccedilatildeo dos DJs a danccedila do break dance e a pintura do grafite DJ eacute o instrumentista responsaacutevel pelo som A funccedilatildeo do DJ (disc jockey) eacute mixar as muacutesicas Geralmente ele trabalha com dois toca discos sobre os quais ele movimenta discos de vinil em sentido anti-horaacuterio produzindo um som conhecido como schatch (arranhado em inglecircs)
21
MC ou mestre de cerimocircnia eacute o ldquoporta vozrdquo da ldquocomunidade eacute aquele que canta Sua funccedilatildeo no Hip Hop eacute compor as letras as quais geralmente estatildeo articuladas com a realidade vivida pelos ldquomanosrdquo As letras dos RAP lsquos compostos por eles versam sobre os problemas da sociedade e a maneira em que vivem na periferia Cada letra deve possibilitar conscientizaccedilatildeo e orientaccedilatildeo agrave comunidade pois falam do cotidiano Natildeo satildeo muacutesicas feitas sobre o abstrato mas sim sobre o concreto As composiccedilotildees normalmente satildeo originais uacutenicas Eacute muito comum um MC natildeo cantar RAPlsquos da autoria de outros MCrsquos
Nas festas animadas pelo som caracteriacutestico do Hip Hop os MCrsquos satildeo os principais personagens pois sua funccedilatildeo eacute divertir as pessoas alegrar o ambiente ldquoanimar a galerardquo Grafiti O grafite estaacute ligado ao Hip Hop como ldquoelemento visualrdquo Eacute uma arte cuja manifestaccedilatildeo se daacute atraveacutes de desenhospinturas feitas de forma geral em espaccedilos puacuteblicos geralmente com a utilizaccedilatildeo de spray em lata
Essa forma de arte plaacutestica surgiu na deacutecada de 1970 nos Estados Unidos da Ameacuterica especialmente em Nova York e era praticada por jovens que desejavam expressar e tornar conhecida a opressatildeo a exclusatildeo e os problemas sociais vividos por aqueles que moravam nos bairros pobres Eacute muito comum o grafite ser associado ou confundido com a pichaccedilatildeo No entanto embora se assemelhem no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de espaccedilo urbano satildeo diferentes
O grafite tambeacutem chegou ao Brasil nos anos finais da deacutecada de 1970 em Satildeo Paulo O grafite brasileiro eacute reconhecido como um dos melhores do mundo Os grafiteiros tecircm como ldquofonte inspiradorardquo e pano de fundo a cidade Sua habilidade associada a sua visatildeo e leitura de mundo determina o que seraacute expresso atraveacutes dos desenhos Break dance A palavra break quer dizer ldquoquebrardquo Eacute a danccedila caracteriacutestica do Movimento Hip Hop criado por afro-americanos e latinos das periferias de Nova York na deacutecada de 1960 Nos bailes e apresentaccedilotildees de rua o break geralmente eacute danccedilado pelo B Boy ao som do RAP caracterizado por movimentos raacutepidos e programados O Break natildeo ficou restrito aos Estados Unidos ganhou espaccedilo em outros territoacuterios e conquistou inuacutemeros jovens que descobriam na danccedila uma forma alternativa de expressatildeo
No Brasil a cidade de Satildeo Paulo eacute considerada o berccedilo do Hip Hop e tambeacutem do break uma vez que tudo comeccedilou laacute
Aleacutem do break existe outro estilo de danccedila ligado ao Hip Hop Nos referimos ao street
dance que embora conhecido como ldquodanccedila de ruardquo estaacute vinculado agraves academias e estuacutedios de danccedila
Principais grupos de rap no Brasil (origem)
Os primeiros rappers a se destacarem no Brasil nos anos de 1980 foram Thaide e DJ Hum
Outros grupos tambeacutem comeccedilaram a surgir e ganhar visibilidade no rap nacional Foram eles Racionais MCrsquos Pavilhatildeo 9 Detentos do Rap Cacircmbio Negro entre outros
Os rappers Thaide e DJ Hum e o grupo Racionais MCs foram os grupos de maior expressatildeo no iniacutecio do rap no Brasil
Thaiacutede e DJ Hum satildeo os pioneiros do hip hop nacional os principais idealizadores e fundadores do movimento Hip Hop na estaccedilatildeo Satildeo Bento do metrocirc (SP) e os primeiros em relaccedilatildeo a gravadoras
Thaiacutede conheceu e se uniu a DJ Hum em 1994 A dupla enfrentou dificuldades para vencer o cotidiano violento e a falta de condiccedilotildees para dar prosseguimento agrave sua arte e levar sua mensagem para aleacutem do gueto Ao enfrentar as adversidades a dupla de rappers fez shows internacionais realizou apresentaccedilotildees sobre carteiras improvisadas em escolas e animou bailes de periferia O estilo musical da dupla de rappers confere leveza ao narrar o cotidiano vivido nas periferias Thaide e DJ Hum foram os precursores no rap chamado consciente e de atitude
Os Racionais MCrsquos outro grupo que se destacou no rap nacional surgiu no final da deacutecada de 1980 em Satildeo Paulo Uma caracteriacutestica marcante desse grupo de rap eacute o trabalho voltado para as comunidades pobres locais onde realizam palestras sobre temas como drogas violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica problemas que faziam parte do cotidiano daqueles que viviam nessas aacutereas da cidade Os Racionais MCrsquos passaram a ser conhecidos a admirados em todo Brasil a partir de 1997 com o lanccedilamento do Aacutelbum ldquoSobrevivendo no Infernordquo Para Contier ldquoapesar do sucesso o grupo mantinha sua postura racionalrdquo ou seja do ponto de vista do grupoldquonosso verdadeiro puacuteblico estaacute
22
na periferia eles nos colocaram no topo eles eacute que precisam ouvir o que temos a dizer natildeo vamos abandonaacute-losrdquo (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)
As letras dos raprsquos desse grupo satildeo fortes e combativas defendem a natildeo submissatildeo a miseacuteria criticam as classes dominantes os donos do poder e procuram e valorizar o orgulho eacutetnico
Os raprsquos compostos por Thaide e DJ Hum e os Racionais MCrsquos causavam desconforto aos segmentos dominantes pois denunciavam os graves problemas sociais conforme podemos ver nesse rap do Racionais MCrsquos
Agraves vezes eu paro e reparo fico a pensar qual seria meu destino senatildeo cantar um rejeitado perdido no mundo eacute um bom exemplo irei fundo no assunto fique atento A sarjeta eacute um lar natildeo muito confortaacutevel O cheiro eacute ruim insuportaacutevel O viaduto eacute o reduto nas noites de frio onde muitos dormem e outros morrem ouviu Satildeo chamados de indigentes pela sociedade A maioria negros jaacute natildeo eacute segredo nem novidade Vivem como ratos jogados homens mulheres crianccedilas Viacutetimas de uma ingrata heranccedila A esperanccedila eacute a primeira que morre E sobrevive a cada dia a certeza da eterna miseacuteria O que se espera de um paiacutes decadente onde o sistema eacute duro cruel intransigente Beco sem saiacuteda
Atraveacutes dos RAPrsquos os jovens buscam possibilitar o debate e a reflexatildeo A muacutesica (RAP) eacute
nesse caso em uma forma de intervenccedilatildeo social e poliacutetica pois cumpre a funccedilatildeo a ela atribuiacuteda que eacute denunciar os problemas sociais predominantes nas periferias locais onde satildeo produzidos
O RAP se diferencia de outros estilos musicais pois propotildee aos seus ouvintes a participaccedilatildeo nos temas abordados pelas letras convida a reflexatildeo chama para o engajamento e a accedilatildeo Geralmente os rappers cantam o que seus ouvintes vivem Dai a interaccedilatildeo e a identificaccedilatildeo entre aqueles que produzem e aqueles que vivem o que eacute cantado O RAP fala agrave ldquoemoccedilatildeo e razatildeordquo simultaneamente
- Paacutegina em branco
-
18
ZENI Bruno O negro drama do rap entre a lei do catildeo e a lei da selva Estudos Avanccedilados vol 18 nordm 50 Satildeo Paulo 2004 Disponiacutevel em site wwwscielobr Acesso feito em 20 de maior de 2012
FOETSCH A A Refletindo sobre as identidades culturais a ldquoraccedilardquo e a etnicidade Revista Espaccedilo Acadecircmico ndash Nordm 69 ndash Feveiro2007 ndash Mensal ndash anoV6 ISSN 15196186 Disponiacutevel em httpwwwespacoacademicocombr06969foetschhtm Acesso em 4 de abril de 2011
RODRIGUES Elaine Aparecida A vida do homemo homem sem vida retratos
da degradaccedilatildeo soacutecio-ambiental In Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes-Graduaccedilatildeo e
Pesquisa em Ambiente e Sociedade Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes
Graduaccedilatildeo e Pesquisa em Ambiente e Sociedade Satildeo Paulo ANPPAS 2004 p1-
15 Apresentado em Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes Graduaccedilatildeo e
Pesquisa em Ambiente e Sociedade 2 Satildeo Paulo 26-29 maio 2004 Disponiacutevel em
site httpwwwanppasorgbr Acesso em 27 de junho de 2012
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Anexos
Atividade 01
Coleacutegio Estadual Olavo Bilac Nome__________________________________ nordm _____ 8ordf D Data _________________ Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA Atividade Nordm 01
Antes de estudarmos um pouco mais sobre o RAP eacute importante falar rapidamente sobre
a muacutesica Natildeo haacute como negar que a muacutesica eacute uma das formas de expressatildeo usada largamente pelo ser humano desde o iniacutecio de sua existecircncia desde a fase mais primitiva ateacute a era contemporacircnea
A muacutesica eacute uma manifestaccedilatildeo artiacutestica presente no cotidiano da maioria das pessoas independente de sua condiccedilatildeo social ou niacutevel escolar Ela eacute capaz de reunir pessoas de idade conhecimento condiccedilatildeo social e niacutevel intelectual variado Natildeo eacute raro vermos jovens adultos crianccedilas se reunindo para cantar tocar danccedilar A muacutesica eacute capaz de reunir jovens os quais acabam se identificando por um mesmo gecircnero musical dando-lhes a certeza de participar de um mesmo grupo de terem conhecimentos semelhantes e ideais parecidos
Podemos afirmar que por meio das canccedilotildees eacute possiacutevel transmitir valores expressar conceitos efetuar depoimentos analisar e interpretar o meio onde vivemos Dessa forma podemos afirmar que a mesma eacute um recurso eficaz pois permite articular o saber cientiacutefico a realidade vivenciada pelos jovens
ldquoA muacutesica eacute uma forccedila geradora de vida uma energia
que envolve o nosso ser inteiro atuando de forma
poderosa sobre o nosso corpo mente e coraccedilatildeo Aleacutem
de alegrar unir e congregar mensagens e valores
disciplinar e socializar a muacutesica forma o caraacuteter e
favorece o desenvolvimento integral da personalidade
o equiliacutebrio emocional e socialrdquo (Profordf compositora e
regente Miacuteria Therezinha Kolling)
Investigando o tema
1- Qual sua relaccedilatildeo com a muacutesica (vocecirc gosta de muacutesica onde vocecirc ouve quais seus estilos musicais preferidos) 2- Qual a importacircncia da muacutesica em sua vida (por que ouvir muacutesica quais muacutesicas marcaram sua vida) 3- Escreva o que vocecirc conhecesabe sobre o Rap e o Movimento Hip Hop
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Texto siacutentese ndash atividade 02
Caros alunos
O material que vocecirc estaacute recebendo eacute uma siacutentese do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica que apresentei agrave Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo como parte integrante do Programa PDE Essa siacutentese tem por objetivo fornecer informaccedilotildees baacutesicas acerca do tema a ser discutido
Espero que vocecircs gostem se envolvam e contribuam de forma positiva para o sucesso desse trabalho que tem um soacute objetivo educar
Profordf Elizamir Sarandi setembro de 2011
Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA
O que eacute o Rap
O termo RAP significa rhythm and poetry ( ritmo e poesia ) O Rap eacute um estilo musical que faz parte do movimento cultural e artiacutestico conhecido por Hip Hop Origem do Rap O RAP surgiu na Jamaica na deacutecada de 1960 e foi levado pelos jamaicanos para os bairros pobres da cidade de Nova Iorque (EUA) especialmente o Bronks Na periferia nova-iorquina predominavam problemas como pobreza violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica traacutefico de drogas educaccedilatildeo precaacuteria entre outros problemas Os Jovens negros das periferias comeccedilaram a expressar por meio da muacutesica e da danccedila o seu descontentamento com aquela sociedade e passaram a denunciar as injusticcedilas e as dificuldades das populaccedilotildees menos favorecidas da sociedade estadunidense atraveacutes da arte muacutesica danccedila pintura Evoluccedilatildeo do Rap no Brasil Na eacutepoca de seu surgimento o rap natildeo era aceito por consideraacutevel parcela da populaccedilatildeo brasileira sendo o mesmo visto como um produto da periferia Poreacutem com o tempo jaacute no final da deacutecada de 1980 o rap comeccedila a adquirir mais espaccedilo nas raacutedios na induacutestria fonograacutefica e consequentemente entre a populaccedilatildeo
O rap foi ganhando espaccedilo na sociedade atraindo jovens e adolescentes das mais diversas classes sociais e se tornou nos anos 1990 um movimento de expressiva popularidade entre os jovens A linguagem do rap era diferenciada e a musicalidade era singular e proporcionava manifestaccedilotildees artiacutesticas que expressavam uma leitura criacutetica da sociedade denunciando problemas de diversas naturezas eacutetnicos sociais poliacuteticos culturais Agrave medida que o rap foi ganhando espaccedilo no cenaacuterio musical brasileiro ele tambeacutem passou a ser uma forma de mobilizaccedilatildeo para o debate acerca dos problemas vividos nas comunidades mais pobres dos grandes centros um chamamento agrave reflexatildeo e contestaccedilatildeo da realidade social bem como a retomada da cultura negro-africana
O que eacute Hip Hop
Hip-hop eacute um movimento cultural iniciado no final da deacutecada de 1960 nos Estados Unidos como forma de reaccedilatildeo aos conflitos sociais e agrave violecircncia sofrida pelas classes menos favorecidas da sociedade urbana Eacute uma espeacutecie de cultura das ruas um movimento de reinvindicaccedilatildeo de espaccedilo e voz das periferias traduzido nas letras questionadoras e agressivas no ritmo forte e intenso e nas imagens grafitadas pelos muros das cidades
Elementos do Hip Hop ( break grafiti dj e mc e rap)
O hip hop como movimento cultural eacute composto por quatro manifestaccedilotildees artiacutesticas principais o canto do rap (sigla para rythm-and-poetry) a instrumentaccedilatildeo dos DJs a danccedila do break dance e a pintura do grafite DJ eacute o instrumentista responsaacutevel pelo som A funccedilatildeo do DJ (disc jockey) eacute mixar as muacutesicas Geralmente ele trabalha com dois toca discos sobre os quais ele movimenta discos de vinil em sentido anti-horaacuterio produzindo um som conhecido como schatch (arranhado em inglecircs)
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MC ou mestre de cerimocircnia eacute o ldquoporta vozrdquo da ldquocomunidade eacute aquele que canta Sua funccedilatildeo no Hip Hop eacute compor as letras as quais geralmente estatildeo articuladas com a realidade vivida pelos ldquomanosrdquo As letras dos RAP lsquos compostos por eles versam sobre os problemas da sociedade e a maneira em que vivem na periferia Cada letra deve possibilitar conscientizaccedilatildeo e orientaccedilatildeo agrave comunidade pois falam do cotidiano Natildeo satildeo muacutesicas feitas sobre o abstrato mas sim sobre o concreto As composiccedilotildees normalmente satildeo originais uacutenicas Eacute muito comum um MC natildeo cantar RAPlsquos da autoria de outros MCrsquos
Nas festas animadas pelo som caracteriacutestico do Hip Hop os MCrsquos satildeo os principais personagens pois sua funccedilatildeo eacute divertir as pessoas alegrar o ambiente ldquoanimar a galerardquo Grafiti O grafite estaacute ligado ao Hip Hop como ldquoelemento visualrdquo Eacute uma arte cuja manifestaccedilatildeo se daacute atraveacutes de desenhospinturas feitas de forma geral em espaccedilos puacuteblicos geralmente com a utilizaccedilatildeo de spray em lata
Essa forma de arte plaacutestica surgiu na deacutecada de 1970 nos Estados Unidos da Ameacuterica especialmente em Nova York e era praticada por jovens que desejavam expressar e tornar conhecida a opressatildeo a exclusatildeo e os problemas sociais vividos por aqueles que moravam nos bairros pobres Eacute muito comum o grafite ser associado ou confundido com a pichaccedilatildeo No entanto embora se assemelhem no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de espaccedilo urbano satildeo diferentes
O grafite tambeacutem chegou ao Brasil nos anos finais da deacutecada de 1970 em Satildeo Paulo O grafite brasileiro eacute reconhecido como um dos melhores do mundo Os grafiteiros tecircm como ldquofonte inspiradorardquo e pano de fundo a cidade Sua habilidade associada a sua visatildeo e leitura de mundo determina o que seraacute expresso atraveacutes dos desenhos Break dance A palavra break quer dizer ldquoquebrardquo Eacute a danccedila caracteriacutestica do Movimento Hip Hop criado por afro-americanos e latinos das periferias de Nova York na deacutecada de 1960 Nos bailes e apresentaccedilotildees de rua o break geralmente eacute danccedilado pelo B Boy ao som do RAP caracterizado por movimentos raacutepidos e programados O Break natildeo ficou restrito aos Estados Unidos ganhou espaccedilo em outros territoacuterios e conquistou inuacutemeros jovens que descobriam na danccedila uma forma alternativa de expressatildeo
No Brasil a cidade de Satildeo Paulo eacute considerada o berccedilo do Hip Hop e tambeacutem do break uma vez que tudo comeccedilou laacute
Aleacutem do break existe outro estilo de danccedila ligado ao Hip Hop Nos referimos ao street
dance que embora conhecido como ldquodanccedila de ruardquo estaacute vinculado agraves academias e estuacutedios de danccedila
Principais grupos de rap no Brasil (origem)
Os primeiros rappers a se destacarem no Brasil nos anos de 1980 foram Thaide e DJ Hum
Outros grupos tambeacutem comeccedilaram a surgir e ganhar visibilidade no rap nacional Foram eles Racionais MCrsquos Pavilhatildeo 9 Detentos do Rap Cacircmbio Negro entre outros
Os rappers Thaide e DJ Hum e o grupo Racionais MCs foram os grupos de maior expressatildeo no iniacutecio do rap no Brasil
Thaiacutede e DJ Hum satildeo os pioneiros do hip hop nacional os principais idealizadores e fundadores do movimento Hip Hop na estaccedilatildeo Satildeo Bento do metrocirc (SP) e os primeiros em relaccedilatildeo a gravadoras
Thaiacutede conheceu e se uniu a DJ Hum em 1994 A dupla enfrentou dificuldades para vencer o cotidiano violento e a falta de condiccedilotildees para dar prosseguimento agrave sua arte e levar sua mensagem para aleacutem do gueto Ao enfrentar as adversidades a dupla de rappers fez shows internacionais realizou apresentaccedilotildees sobre carteiras improvisadas em escolas e animou bailes de periferia O estilo musical da dupla de rappers confere leveza ao narrar o cotidiano vivido nas periferias Thaide e DJ Hum foram os precursores no rap chamado consciente e de atitude
Os Racionais MCrsquos outro grupo que se destacou no rap nacional surgiu no final da deacutecada de 1980 em Satildeo Paulo Uma caracteriacutestica marcante desse grupo de rap eacute o trabalho voltado para as comunidades pobres locais onde realizam palestras sobre temas como drogas violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica problemas que faziam parte do cotidiano daqueles que viviam nessas aacutereas da cidade Os Racionais MCrsquos passaram a ser conhecidos a admirados em todo Brasil a partir de 1997 com o lanccedilamento do Aacutelbum ldquoSobrevivendo no Infernordquo Para Contier ldquoapesar do sucesso o grupo mantinha sua postura racionalrdquo ou seja do ponto de vista do grupoldquonosso verdadeiro puacuteblico estaacute
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na periferia eles nos colocaram no topo eles eacute que precisam ouvir o que temos a dizer natildeo vamos abandonaacute-losrdquo (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)
As letras dos raprsquos desse grupo satildeo fortes e combativas defendem a natildeo submissatildeo a miseacuteria criticam as classes dominantes os donos do poder e procuram e valorizar o orgulho eacutetnico
Os raprsquos compostos por Thaide e DJ Hum e os Racionais MCrsquos causavam desconforto aos segmentos dominantes pois denunciavam os graves problemas sociais conforme podemos ver nesse rap do Racionais MCrsquos
Agraves vezes eu paro e reparo fico a pensar qual seria meu destino senatildeo cantar um rejeitado perdido no mundo eacute um bom exemplo irei fundo no assunto fique atento A sarjeta eacute um lar natildeo muito confortaacutevel O cheiro eacute ruim insuportaacutevel O viaduto eacute o reduto nas noites de frio onde muitos dormem e outros morrem ouviu Satildeo chamados de indigentes pela sociedade A maioria negros jaacute natildeo eacute segredo nem novidade Vivem como ratos jogados homens mulheres crianccedilas Viacutetimas de uma ingrata heranccedila A esperanccedila eacute a primeira que morre E sobrevive a cada dia a certeza da eterna miseacuteria O que se espera de um paiacutes decadente onde o sistema eacute duro cruel intransigente Beco sem saiacuteda
Atraveacutes dos RAPrsquos os jovens buscam possibilitar o debate e a reflexatildeo A muacutesica (RAP) eacute
nesse caso em uma forma de intervenccedilatildeo social e poliacutetica pois cumpre a funccedilatildeo a ela atribuiacuteda que eacute denunciar os problemas sociais predominantes nas periferias locais onde satildeo produzidos
O RAP se diferencia de outros estilos musicais pois propotildee aos seus ouvintes a participaccedilatildeo nos temas abordados pelas letras convida a reflexatildeo chama para o engajamento e a accedilatildeo Geralmente os rappers cantam o que seus ouvintes vivem Dai a interaccedilatildeo e a identificaccedilatildeo entre aqueles que produzem e aqueles que vivem o que eacute cantado O RAP fala agrave ldquoemoccedilatildeo e razatildeordquo simultaneamente
- Paacutegina em branco
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Anexos
Atividade 01
Coleacutegio Estadual Olavo Bilac Nome__________________________________ nordm _____ 8ordf D Data _________________ Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA Atividade Nordm 01
Antes de estudarmos um pouco mais sobre o RAP eacute importante falar rapidamente sobre
a muacutesica Natildeo haacute como negar que a muacutesica eacute uma das formas de expressatildeo usada largamente pelo ser humano desde o iniacutecio de sua existecircncia desde a fase mais primitiva ateacute a era contemporacircnea
A muacutesica eacute uma manifestaccedilatildeo artiacutestica presente no cotidiano da maioria das pessoas independente de sua condiccedilatildeo social ou niacutevel escolar Ela eacute capaz de reunir pessoas de idade conhecimento condiccedilatildeo social e niacutevel intelectual variado Natildeo eacute raro vermos jovens adultos crianccedilas se reunindo para cantar tocar danccedilar A muacutesica eacute capaz de reunir jovens os quais acabam se identificando por um mesmo gecircnero musical dando-lhes a certeza de participar de um mesmo grupo de terem conhecimentos semelhantes e ideais parecidos
Podemos afirmar que por meio das canccedilotildees eacute possiacutevel transmitir valores expressar conceitos efetuar depoimentos analisar e interpretar o meio onde vivemos Dessa forma podemos afirmar que a mesma eacute um recurso eficaz pois permite articular o saber cientiacutefico a realidade vivenciada pelos jovens
ldquoA muacutesica eacute uma forccedila geradora de vida uma energia
que envolve o nosso ser inteiro atuando de forma
poderosa sobre o nosso corpo mente e coraccedilatildeo Aleacutem
de alegrar unir e congregar mensagens e valores
disciplinar e socializar a muacutesica forma o caraacuteter e
favorece o desenvolvimento integral da personalidade
o equiliacutebrio emocional e socialrdquo (Profordf compositora e
regente Miacuteria Therezinha Kolling)
Investigando o tema
1- Qual sua relaccedilatildeo com a muacutesica (vocecirc gosta de muacutesica onde vocecirc ouve quais seus estilos musicais preferidos) 2- Qual a importacircncia da muacutesica em sua vida (por que ouvir muacutesica quais muacutesicas marcaram sua vida) 3- Escreva o que vocecirc conhecesabe sobre o Rap e o Movimento Hip Hop
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Texto siacutentese ndash atividade 02
Caros alunos
O material que vocecirc estaacute recebendo eacute uma siacutentese do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica que apresentei agrave Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo como parte integrante do Programa PDE Essa siacutentese tem por objetivo fornecer informaccedilotildees baacutesicas acerca do tema a ser discutido
Espero que vocecircs gostem se envolvam e contribuam de forma positiva para o sucesso desse trabalho que tem um soacute objetivo educar
Profordf Elizamir Sarandi setembro de 2011
Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA
O que eacute o Rap
O termo RAP significa rhythm and poetry ( ritmo e poesia ) O Rap eacute um estilo musical que faz parte do movimento cultural e artiacutestico conhecido por Hip Hop Origem do Rap O RAP surgiu na Jamaica na deacutecada de 1960 e foi levado pelos jamaicanos para os bairros pobres da cidade de Nova Iorque (EUA) especialmente o Bronks Na periferia nova-iorquina predominavam problemas como pobreza violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica traacutefico de drogas educaccedilatildeo precaacuteria entre outros problemas Os Jovens negros das periferias comeccedilaram a expressar por meio da muacutesica e da danccedila o seu descontentamento com aquela sociedade e passaram a denunciar as injusticcedilas e as dificuldades das populaccedilotildees menos favorecidas da sociedade estadunidense atraveacutes da arte muacutesica danccedila pintura Evoluccedilatildeo do Rap no Brasil Na eacutepoca de seu surgimento o rap natildeo era aceito por consideraacutevel parcela da populaccedilatildeo brasileira sendo o mesmo visto como um produto da periferia Poreacutem com o tempo jaacute no final da deacutecada de 1980 o rap comeccedila a adquirir mais espaccedilo nas raacutedios na induacutestria fonograacutefica e consequentemente entre a populaccedilatildeo
O rap foi ganhando espaccedilo na sociedade atraindo jovens e adolescentes das mais diversas classes sociais e se tornou nos anos 1990 um movimento de expressiva popularidade entre os jovens A linguagem do rap era diferenciada e a musicalidade era singular e proporcionava manifestaccedilotildees artiacutesticas que expressavam uma leitura criacutetica da sociedade denunciando problemas de diversas naturezas eacutetnicos sociais poliacuteticos culturais Agrave medida que o rap foi ganhando espaccedilo no cenaacuterio musical brasileiro ele tambeacutem passou a ser uma forma de mobilizaccedilatildeo para o debate acerca dos problemas vividos nas comunidades mais pobres dos grandes centros um chamamento agrave reflexatildeo e contestaccedilatildeo da realidade social bem como a retomada da cultura negro-africana
O que eacute Hip Hop
Hip-hop eacute um movimento cultural iniciado no final da deacutecada de 1960 nos Estados Unidos como forma de reaccedilatildeo aos conflitos sociais e agrave violecircncia sofrida pelas classes menos favorecidas da sociedade urbana Eacute uma espeacutecie de cultura das ruas um movimento de reinvindicaccedilatildeo de espaccedilo e voz das periferias traduzido nas letras questionadoras e agressivas no ritmo forte e intenso e nas imagens grafitadas pelos muros das cidades
Elementos do Hip Hop ( break grafiti dj e mc e rap)
O hip hop como movimento cultural eacute composto por quatro manifestaccedilotildees artiacutesticas principais o canto do rap (sigla para rythm-and-poetry) a instrumentaccedilatildeo dos DJs a danccedila do break dance e a pintura do grafite DJ eacute o instrumentista responsaacutevel pelo som A funccedilatildeo do DJ (disc jockey) eacute mixar as muacutesicas Geralmente ele trabalha com dois toca discos sobre os quais ele movimenta discos de vinil em sentido anti-horaacuterio produzindo um som conhecido como schatch (arranhado em inglecircs)
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MC ou mestre de cerimocircnia eacute o ldquoporta vozrdquo da ldquocomunidade eacute aquele que canta Sua funccedilatildeo no Hip Hop eacute compor as letras as quais geralmente estatildeo articuladas com a realidade vivida pelos ldquomanosrdquo As letras dos RAP lsquos compostos por eles versam sobre os problemas da sociedade e a maneira em que vivem na periferia Cada letra deve possibilitar conscientizaccedilatildeo e orientaccedilatildeo agrave comunidade pois falam do cotidiano Natildeo satildeo muacutesicas feitas sobre o abstrato mas sim sobre o concreto As composiccedilotildees normalmente satildeo originais uacutenicas Eacute muito comum um MC natildeo cantar RAPlsquos da autoria de outros MCrsquos
Nas festas animadas pelo som caracteriacutestico do Hip Hop os MCrsquos satildeo os principais personagens pois sua funccedilatildeo eacute divertir as pessoas alegrar o ambiente ldquoanimar a galerardquo Grafiti O grafite estaacute ligado ao Hip Hop como ldquoelemento visualrdquo Eacute uma arte cuja manifestaccedilatildeo se daacute atraveacutes de desenhospinturas feitas de forma geral em espaccedilos puacuteblicos geralmente com a utilizaccedilatildeo de spray em lata
Essa forma de arte plaacutestica surgiu na deacutecada de 1970 nos Estados Unidos da Ameacuterica especialmente em Nova York e era praticada por jovens que desejavam expressar e tornar conhecida a opressatildeo a exclusatildeo e os problemas sociais vividos por aqueles que moravam nos bairros pobres Eacute muito comum o grafite ser associado ou confundido com a pichaccedilatildeo No entanto embora se assemelhem no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de espaccedilo urbano satildeo diferentes
O grafite tambeacutem chegou ao Brasil nos anos finais da deacutecada de 1970 em Satildeo Paulo O grafite brasileiro eacute reconhecido como um dos melhores do mundo Os grafiteiros tecircm como ldquofonte inspiradorardquo e pano de fundo a cidade Sua habilidade associada a sua visatildeo e leitura de mundo determina o que seraacute expresso atraveacutes dos desenhos Break dance A palavra break quer dizer ldquoquebrardquo Eacute a danccedila caracteriacutestica do Movimento Hip Hop criado por afro-americanos e latinos das periferias de Nova York na deacutecada de 1960 Nos bailes e apresentaccedilotildees de rua o break geralmente eacute danccedilado pelo B Boy ao som do RAP caracterizado por movimentos raacutepidos e programados O Break natildeo ficou restrito aos Estados Unidos ganhou espaccedilo em outros territoacuterios e conquistou inuacutemeros jovens que descobriam na danccedila uma forma alternativa de expressatildeo
No Brasil a cidade de Satildeo Paulo eacute considerada o berccedilo do Hip Hop e tambeacutem do break uma vez que tudo comeccedilou laacute
Aleacutem do break existe outro estilo de danccedila ligado ao Hip Hop Nos referimos ao street
dance que embora conhecido como ldquodanccedila de ruardquo estaacute vinculado agraves academias e estuacutedios de danccedila
Principais grupos de rap no Brasil (origem)
Os primeiros rappers a se destacarem no Brasil nos anos de 1980 foram Thaide e DJ Hum
Outros grupos tambeacutem comeccedilaram a surgir e ganhar visibilidade no rap nacional Foram eles Racionais MCrsquos Pavilhatildeo 9 Detentos do Rap Cacircmbio Negro entre outros
Os rappers Thaide e DJ Hum e o grupo Racionais MCs foram os grupos de maior expressatildeo no iniacutecio do rap no Brasil
Thaiacutede e DJ Hum satildeo os pioneiros do hip hop nacional os principais idealizadores e fundadores do movimento Hip Hop na estaccedilatildeo Satildeo Bento do metrocirc (SP) e os primeiros em relaccedilatildeo a gravadoras
Thaiacutede conheceu e se uniu a DJ Hum em 1994 A dupla enfrentou dificuldades para vencer o cotidiano violento e a falta de condiccedilotildees para dar prosseguimento agrave sua arte e levar sua mensagem para aleacutem do gueto Ao enfrentar as adversidades a dupla de rappers fez shows internacionais realizou apresentaccedilotildees sobre carteiras improvisadas em escolas e animou bailes de periferia O estilo musical da dupla de rappers confere leveza ao narrar o cotidiano vivido nas periferias Thaide e DJ Hum foram os precursores no rap chamado consciente e de atitude
Os Racionais MCrsquos outro grupo que se destacou no rap nacional surgiu no final da deacutecada de 1980 em Satildeo Paulo Uma caracteriacutestica marcante desse grupo de rap eacute o trabalho voltado para as comunidades pobres locais onde realizam palestras sobre temas como drogas violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica problemas que faziam parte do cotidiano daqueles que viviam nessas aacutereas da cidade Os Racionais MCrsquos passaram a ser conhecidos a admirados em todo Brasil a partir de 1997 com o lanccedilamento do Aacutelbum ldquoSobrevivendo no Infernordquo Para Contier ldquoapesar do sucesso o grupo mantinha sua postura racionalrdquo ou seja do ponto de vista do grupoldquonosso verdadeiro puacuteblico estaacute
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na periferia eles nos colocaram no topo eles eacute que precisam ouvir o que temos a dizer natildeo vamos abandonaacute-losrdquo (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)
As letras dos raprsquos desse grupo satildeo fortes e combativas defendem a natildeo submissatildeo a miseacuteria criticam as classes dominantes os donos do poder e procuram e valorizar o orgulho eacutetnico
Os raprsquos compostos por Thaide e DJ Hum e os Racionais MCrsquos causavam desconforto aos segmentos dominantes pois denunciavam os graves problemas sociais conforme podemos ver nesse rap do Racionais MCrsquos
Agraves vezes eu paro e reparo fico a pensar qual seria meu destino senatildeo cantar um rejeitado perdido no mundo eacute um bom exemplo irei fundo no assunto fique atento A sarjeta eacute um lar natildeo muito confortaacutevel O cheiro eacute ruim insuportaacutevel O viaduto eacute o reduto nas noites de frio onde muitos dormem e outros morrem ouviu Satildeo chamados de indigentes pela sociedade A maioria negros jaacute natildeo eacute segredo nem novidade Vivem como ratos jogados homens mulheres crianccedilas Viacutetimas de uma ingrata heranccedila A esperanccedila eacute a primeira que morre E sobrevive a cada dia a certeza da eterna miseacuteria O que se espera de um paiacutes decadente onde o sistema eacute duro cruel intransigente Beco sem saiacuteda
Atraveacutes dos RAPrsquos os jovens buscam possibilitar o debate e a reflexatildeo A muacutesica (RAP) eacute
nesse caso em uma forma de intervenccedilatildeo social e poliacutetica pois cumpre a funccedilatildeo a ela atribuiacuteda que eacute denunciar os problemas sociais predominantes nas periferias locais onde satildeo produzidos
O RAP se diferencia de outros estilos musicais pois propotildee aos seus ouvintes a participaccedilatildeo nos temas abordados pelas letras convida a reflexatildeo chama para o engajamento e a accedilatildeo Geralmente os rappers cantam o que seus ouvintes vivem Dai a interaccedilatildeo e a identificaccedilatildeo entre aqueles que produzem e aqueles que vivem o que eacute cantado O RAP fala agrave ldquoemoccedilatildeo e razatildeordquo simultaneamente
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Texto siacutentese ndash atividade 02
Caros alunos
O material que vocecirc estaacute recebendo eacute uma siacutentese do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica que apresentei agrave Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo como parte integrante do Programa PDE Essa siacutentese tem por objetivo fornecer informaccedilotildees baacutesicas acerca do tema a ser discutido
Espero que vocecircs gostem se envolvam e contribuam de forma positiva para o sucesso desse trabalho que tem um soacute objetivo educar
Profordf Elizamir Sarandi setembro de 2011
Implementaccedilatildeo do Projeto
VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E
POLIacuteTICA
O que eacute o Rap
O termo RAP significa rhythm and poetry ( ritmo e poesia ) O Rap eacute um estilo musical que faz parte do movimento cultural e artiacutestico conhecido por Hip Hop Origem do Rap O RAP surgiu na Jamaica na deacutecada de 1960 e foi levado pelos jamaicanos para os bairros pobres da cidade de Nova Iorque (EUA) especialmente o Bronks Na periferia nova-iorquina predominavam problemas como pobreza violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica traacutefico de drogas educaccedilatildeo precaacuteria entre outros problemas Os Jovens negros das periferias comeccedilaram a expressar por meio da muacutesica e da danccedila o seu descontentamento com aquela sociedade e passaram a denunciar as injusticcedilas e as dificuldades das populaccedilotildees menos favorecidas da sociedade estadunidense atraveacutes da arte muacutesica danccedila pintura Evoluccedilatildeo do Rap no Brasil Na eacutepoca de seu surgimento o rap natildeo era aceito por consideraacutevel parcela da populaccedilatildeo brasileira sendo o mesmo visto como um produto da periferia Poreacutem com o tempo jaacute no final da deacutecada de 1980 o rap comeccedila a adquirir mais espaccedilo nas raacutedios na induacutestria fonograacutefica e consequentemente entre a populaccedilatildeo
O rap foi ganhando espaccedilo na sociedade atraindo jovens e adolescentes das mais diversas classes sociais e se tornou nos anos 1990 um movimento de expressiva popularidade entre os jovens A linguagem do rap era diferenciada e a musicalidade era singular e proporcionava manifestaccedilotildees artiacutesticas que expressavam uma leitura criacutetica da sociedade denunciando problemas de diversas naturezas eacutetnicos sociais poliacuteticos culturais Agrave medida que o rap foi ganhando espaccedilo no cenaacuterio musical brasileiro ele tambeacutem passou a ser uma forma de mobilizaccedilatildeo para o debate acerca dos problemas vividos nas comunidades mais pobres dos grandes centros um chamamento agrave reflexatildeo e contestaccedilatildeo da realidade social bem como a retomada da cultura negro-africana
O que eacute Hip Hop
Hip-hop eacute um movimento cultural iniciado no final da deacutecada de 1960 nos Estados Unidos como forma de reaccedilatildeo aos conflitos sociais e agrave violecircncia sofrida pelas classes menos favorecidas da sociedade urbana Eacute uma espeacutecie de cultura das ruas um movimento de reinvindicaccedilatildeo de espaccedilo e voz das periferias traduzido nas letras questionadoras e agressivas no ritmo forte e intenso e nas imagens grafitadas pelos muros das cidades
Elementos do Hip Hop ( break grafiti dj e mc e rap)
O hip hop como movimento cultural eacute composto por quatro manifestaccedilotildees artiacutesticas principais o canto do rap (sigla para rythm-and-poetry) a instrumentaccedilatildeo dos DJs a danccedila do break dance e a pintura do grafite DJ eacute o instrumentista responsaacutevel pelo som A funccedilatildeo do DJ (disc jockey) eacute mixar as muacutesicas Geralmente ele trabalha com dois toca discos sobre os quais ele movimenta discos de vinil em sentido anti-horaacuterio produzindo um som conhecido como schatch (arranhado em inglecircs)
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MC ou mestre de cerimocircnia eacute o ldquoporta vozrdquo da ldquocomunidade eacute aquele que canta Sua funccedilatildeo no Hip Hop eacute compor as letras as quais geralmente estatildeo articuladas com a realidade vivida pelos ldquomanosrdquo As letras dos RAP lsquos compostos por eles versam sobre os problemas da sociedade e a maneira em que vivem na periferia Cada letra deve possibilitar conscientizaccedilatildeo e orientaccedilatildeo agrave comunidade pois falam do cotidiano Natildeo satildeo muacutesicas feitas sobre o abstrato mas sim sobre o concreto As composiccedilotildees normalmente satildeo originais uacutenicas Eacute muito comum um MC natildeo cantar RAPlsquos da autoria de outros MCrsquos
Nas festas animadas pelo som caracteriacutestico do Hip Hop os MCrsquos satildeo os principais personagens pois sua funccedilatildeo eacute divertir as pessoas alegrar o ambiente ldquoanimar a galerardquo Grafiti O grafite estaacute ligado ao Hip Hop como ldquoelemento visualrdquo Eacute uma arte cuja manifestaccedilatildeo se daacute atraveacutes de desenhospinturas feitas de forma geral em espaccedilos puacuteblicos geralmente com a utilizaccedilatildeo de spray em lata
Essa forma de arte plaacutestica surgiu na deacutecada de 1970 nos Estados Unidos da Ameacuterica especialmente em Nova York e era praticada por jovens que desejavam expressar e tornar conhecida a opressatildeo a exclusatildeo e os problemas sociais vividos por aqueles que moravam nos bairros pobres Eacute muito comum o grafite ser associado ou confundido com a pichaccedilatildeo No entanto embora se assemelhem no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de espaccedilo urbano satildeo diferentes
O grafite tambeacutem chegou ao Brasil nos anos finais da deacutecada de 1970 em Satildeo Paulo O grafite brasileiro eacute reconhecido como um dos melhores do mundo Os grafiteiros tecircm como ldquofonte inspiradorardquo e pano de fundo a cidade Sua habilidade associada a sua visatildeo e leitura de mundo determina o que seraacute expresso atraveacutes dos desenhos Break dance A palavra break quer dizer ldquoquebrardquo Eacute a danccedila caracteriacutestica do Movimento Hip Hop criado por afro-americanos e latinos das periferias de Nova York na deacutecada de 1960 Nos bailes e apresentaccedilotildees de rua o break geralmente eacute danccedilado pelo B Boy ao som do RAP caracterizado por movimentos raacutepidos e programados O Break natildeo ficou restrito aos Estados Unidos ganhou espaccedilo em outros territoacuterios e conquistou inuacutemeros jovens que descobriam na danccedila uma forma alternativa de expressatildeo
No Brasil a cidade de Satildeo Paulo eacute considerada o berccedilo do Hip Hop e tambeacutem do break uma vez que tudo comeccedilou laacute
Aleacutem do break existe outro estilo de danccedila ligado ao Hip Hop Nos referimos ao street
dance que embora conhecido como ldquodanccedila de ruardquo estaacute vinculado agraves academias e estuacutedios de danccedila
Principais grupos de rap no Brasil (origem)
Os primeiros rappers a se destacarem no Brasil nos anos de 1980 foram Thaide e DJ Hum
Outros grupos tambeacutem comeccedilaram a surgir e ganhar visibilidade no rap nacional Foram eles Racionais MCrsquos Pavilhatildeo 9 Detentos do Rap Cacircmbio Negro entre outros
Os rappers Thaide e DJ Hum e o grupo Racionais MCs foram os grupos de maior expressatildeo no iniacutecio do rap no Brasil
Thaiacutede e DJ Hum satildeo os pioneiros do hip hop nacional os principais idealizadores e fundadores do movimento Hip Hop na estaccedilatildeo Satildeo Bento do metrocirc (SP) e os primeiros em relaccedilatildeo a gravadoras
Thaiacutede conheceu e se uniu a DJ Hum em 1994 A dupla enfrentou dificuldades para vencer o cotidiano violento e a falta de condiccedilotildees para dar prosseguimento agrave sua arte e levar sua mensagem para aleacutem do gueto Ao enfrentar as adversidades a dupla de rappers fez shows internacionais realizou apresentaccedilotildees sobre carteiras improvisadas em escolas e animou bailes de periferia O estilo musical da dupla de rappers confere leveza ao narrar o cotidiano vivido nas periferias Thaide e DJ Hum foram os precursores no rap chamado consciente e de atitude
Os Racionais MCrsquos outro grupo que se destacou no rap nacional surgiu no final da deacutecada de 1980 em Satildeo Paulo Uma caracteriacutestica marcante desse grupo de rap eacute o trabalho voltado para as comunidades pobres locais onde realizam palestras sobre temas como drogas violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica problemas que faziam parte do cotidiano daqueles que viviam nessas aacutereas da cidade Os Racionais MCrsquos passaram a ser conhecidos a admirados em todo Brasil a partir de 1997 com o lanccedilamento do Aacutelbum ldquoSobrevivendo no Infernordquo Para Contier ldquoapesar do sucesso o grupo mantinha sua postura racionalrdquo ou seja do ponto de vista do grupoldquonosso verdadeiro puacuteblico estaacute
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na periferia eles nos colocaram no topo eles eacute que precisam ouvir o que temos a dizer natildeo vamos abandonaacute-losrdquo (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)
As letras dos raprsquos desse grupo satildeo fortes e combativas defendem a natildeo submissatildeo a miseacuteria criticam as classes dominantes os donos do poder e procuram e valorizar o orgulho eacutetnico
Os raprsquos compostos por Thaide e DJ Hum e os Racionais MCrsquos causavam desconforto aos segmentos dominantes pois denunciavam os graves problemas sociais conforme podemos ver nesse rap do Racionais MCrsquos
Agraves vezes eu paro e reparo fico a pensar qual seria meu destino senatildeo cantar um rejeitado perdido no mundo eacute um bom exemplo irei fundo no assunto fique atento A sarjeta eacute um lar natildeo muito confortaacutevel O cheiro eacute ruim insuportaacutevel O viaduto eacute o reduto nas noites de frio onde muitos dormem e outros morrem ouviu Satildeo chamados de indigentes pela sociedade A maioria negros jaacute natildeo eacute segredo nem novidade Vivem como ratos jogados homens mulheres crianccedilas Viacutetimas de uma ingrata heranccedila A esperanccedila eacute a primeira que morre E sobrevive a cada dia a certeza da eterna miseacuteria O que se espera de um paiacutes decadente onde o sistema eacute duro cruel intransigente Beco sem saiacuteda
Atraveacutes dos RAPrsquos os jovens buscam possibilitar o debate e a reflexatildeo A muacutesica (RAP) eacute
nesse caso em uma forma de intervenccedilatildeo social e poliacutetica pois cumpre a funccedilatildeo a ela atribuiacuteda que eacute denunciar os problemas sociais predominantes nas periferias locais onde satildeo produzidos
O RAP se diferencia de outros estilos musicais pois propotildee aos seus ouvintes a participaccedilatildeo nos temas abordados pelas letras convida a reflexatildeo chama para o engajamento e a accedilatildeo Geralmente os rappers cantam o que seus ouvintes vivem Dai a interaccedilatildeo e a identificaccedilatildeo entre aqueles que produzem e aqueles que vivem o que eacute cantado O RAP fala agrave ldquoemoccedilatildeo e razatildeordquo simultaneamente
- Paacutegina em branco
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MC ou mestre de cerimocircnia eacute o ldquoporta vozrdquo da ldquocomunidade eacute aquele que canta Sua funccedilatildeo no Hip Hop eacute compor as letras as quais geralmente estatildeo articuladas com a realidade vivida pelos ldquomanosrdquo As letras dos RAP lsquos compostos por eles versam sobre os problemas da sociedade e a maneira em que vivem na periferia Cada letra deve possibilitar conscientizaccedilatildeo e orientaccedilatildeo agrave comunidade pois falam do cotidiano Natildeo satildeo muacutesicas feitas sobre o abstrato mas sim sobre o concreto As composiccedilotildees normalmente satildeo originais uacutenicas Eacute muito comum um MC natildeo cantar RAPlsquos da autoria de outros MCrsquos
Nas festas animadas pelo som caracteriacutestico do Hip Hop os MCrsquos satildeo os principais personagens pois sua funccedilatildeo eacute divertir as pessoas alegrar o ambiente ldquoanimar a galerardquo Grafiti O grafite estaacute ligado ao Hip Hop como ldquoelemento visualrdquo Eacute uma arte cuja manifestaccedilatildeo se daacute atraveacutes de desenhospinturas feitas de forma geral em espaccedilos puacuteblicos geralmente com a utilizaccedilatildeo de spray em lata
Essa forma de arte plaacutestica surgiu na deacutecada de 1970 nos Estados Unidos da Ameacuterica especialmente em Nova York e era praticada por jovens que desejavam expressar e tornar conhecida a opressatildeo a exclusatildeo e os problemas sociais vividos por aqueles que moravam nos bairros pobres Eacute muito comum o grafite ser associado ou confundido com a pichaccedilatildeo No entanto embora se assemelhem no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de espaccedilo urbano satildeo diferentes
O grafite tambeacutem chegou ao Brasil nos anos finais da deacutecada de 1970 em Satildeo Paulo O grafite brasileiro eacute reconhecido como um dos melhores do mundo Os grafiteiros tecircm como ldquofonte inspiradorardquo e pano de fundo a cidade Sua habilidade associada a sua visatildeo e leitura de mundo determina o que seraacute expresso atraveacutes dos desenhos Break dance A palavra break quer dizer ldquoquebrardquo Eacute a danccedila caracteriacutestica do Movimento Hip Hop criado por afro-americanos e latinos das periferias de Nova York na deacutecada de 1960 Nos bailes e apresentaccedilotildees de rua o break geralmente eacute danccedilado pelo B Boy ao som do RAP caracterizado por movimentos raacutepidos e programados O Break natildeo ficou restrito aos Estados Unidos ganhou espaccedilo em outros territoacuterios e conquistou inuacutemeros jovens que descobriam na danccedila uma forma alternativa de expressatildeo
No Brasil a cidade de Satildeo Paulo eacute considerada o berccedilo do Hip Hop e tambeacutem do break uma vez que tudo comeccedilou laacute
Aleacutem do break existe outro estilo de danccedila ligado ao Hip Hop Nos referimos ao street
dance que embora conhecido como ldquodanccedila de ruardquo estaacute vinculado agraves academias e estuacutedios de danccedila
Principais grupos de rap no Brasil (origem)
Os primeiros rappers a se destacarem no Brasil nos anos de 1980 foram Thaide e DJ Hum
Outros grupos tambeacutem comeccedilaram a surgir e ganhar visibilidade no rap nacional Foram eles Racionais MCrsquos Pavilhatildeo 9 Detentos do Rap Cacircmbio Negro entre outros
Os rappers Thaide e DJ Hum e o grupo Racionais MCs foram os grupos de maior expressatildeo no iniacutecio do rap no Brasil
Thaiacutede e DJ Hum satildeo os pioneiros do hip hop nacional os principais idealizadores e fundadores do movimento Hip Hop na estaccedilatildeo Satildeo Bento do metrocirc (SP) e os primeiros em relaccedilatildeo a gravadoras
Thaiacutede conheceu e se uniu a DJ Hum em 1994 A dupla enfrentou dificuldades para vencer o cotidiano violento e a falta de condiccedilotildees para dar prosseguimento agrave sua arte e levar sua mensagem para aleacutem do gueto Ao enfrentar as adversidades a dupla de rappers fez shows internacionais realizou apresentaccedilotildees sobre carteiras improvisadas em escolas e animou bailes de periferia O estilo musical da dupla de rappers confere leveza ao narrar o cotidiano vivido nas periferias Thaide e DJ Hum foram os precursores no rap chamado consciente e de atitude
Os Racionais MCrsquos outro grupo que se destacou no rap nacional surgiu no final da deacutecada de 1980 em Satildeo Paulo Uma caracteriacutestica marcante desse grupo de rap eacute o trabalho voltado para as comunidades pobres locais onde realizam palestras sobre temas como drogas violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica problemas que faziam parte do cotidiano daqueles que viviam nessas aacutereas da cidade Os Racionais MCrsquos passaram a ser conhecidos a admirados em todo Brasil a partir de 1997 com o lanccedilamento do Aacutelbum ldquoSobrevivendo no Infernordquo Para Contier ldquoapesar do sucesso o grupo mantinha sua postura racionalrdquo ou seja do ponto de vista do grupoldquonosso verdadeiro puacuteblico estaacute
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na periferia eles nos colocaram no topo eles eacute que precisam ouvir o que temos a dizer natildeo vamos abandonaacute-losrdquo (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)
As letras dos raprsquos desse grupo satildeo fortes e combativas defendem a natildeo submissatildeo a miseacuteria criticam as classes dominantes os donos do poder e procuram e valorizar o orgulho eacutetnico
Os raprsquos compostos por Thaide e DJ Hum e os Racionais MCrsquos causavam desconforto aos segmentos dominantes pois denunciavam os graves problemas sociais conforme podemos ver nesse rap do Racionais MCrsquos
Agraves vezes eu paro e reparo fico a pensar qual seria meu destino senatildeo cantar um rejeitado perdido no mundo eacute um bom exemplo irei fundo no assunto fique atento A sarjeta eacute um lar natildeo muito confortaacutevel O cheiro eacute ruim insuportaacutevel O viaduto eacute o reduto nas noites de frio onde muitos dormem e outros morrem ouviu Satildeo chamados de indigentes pela sociedade A maioria negros jaacute natildeo eacute segredo nem novidade Vivem como ratos jogados homens mulheres crianccedilas Viacutetimas de uma ingrata heranccedila A esperanccedila eacute a primeira que morre E sobrevive a cada dia a certeza da eterna miseacuteria O que se espera de um paiacutes decadente onde o sistema eacute duro cruel intransigente Beco sem saiacuteda
Atraveacutes dos RAPrsquos os jovens buscam possibilitar o debate e a reflexatildeo A muacutesica (RAP) eacute
nesse caso em uma forma de intervenccedilatildeo social e poliacutetica pois cumpre a funccedilatildeo a ela atribuiacuteda que eacute denunciar os problemas sociais predominantes nas periferias locais onde satildeo produzidos
O RAP se diferencia de outros estilos musicais pois propotildee aos seus ouvintes a participaccedilatildeo nos temas abordados pelas letras convida a reflexatildeo chama para o engajamento e a accedilatildeo Geralmente os rappers cantam o que seus ouvintes vivem Dai a interaccedilatildeo e a identificaccedilatildeo entre aqueles que produzem e aqueles que vivem o que eacute cantado O RAP fala agrave ldquoemoccedilatildeo e razatildeordquo simultaneamente
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na periferia eles nos colocaram no topo eles eacute que precisam ouvir o que temos a dizer natildeo vamos abandonaacute-losrdquo (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)
As letras dos raprsquos desse grupo satildeo fortes e combativas defendem a natildeo submissatildeo a miseacuteria criticam as classes dominantes os donos do poder e procuram e valorizar o orgulho eacutetnico
Os raprsquos compostos por Thaide e DJ Hum e os Racionais MCrsquos causavam desconforto aos segmentos dominantes pois denunciavam os graves problemas sociais conforme podemos ver nesse rap do Racionais MCrsquos
Agraves vezes eu paro e reparo fico a pensar qual seria meu destino senatildeo cantar um rejeitado perdido no mundo eacute um bom exemplo irei fundo no assunto fique atento A sarjeta eacute um lar natildeo muito confortaacutevel O cheiro eacute ruim insuportaacutevel O viaduto eacute o reduto nas noites de frio onde muitos dormem e outros morrem ouviu Satildeo chamados de indigentes pela sociedade A maioria negros jaacute natildeo eacute segredo nem novidade Vivem como ratos jogados homens mulheres crianccedilas Viacutetimas de uma ingrata heranccedila A esperanccedila eacute a primeira que morre E sobrevive a cada dia a certeza da eterna miseacuteria O que se espera de um paiacutes decadente onde o sistema eacute duro cruel intransigente Beco sem saiacuteda
Atraveacutes dos RAPrsquos os jovens buscam possibilitar o debate e a reflexatildeo A muacutesica (RAP) eacute
nesse caso em uma forma de intervenccedilatildeo social e poliacutetica pois cumpre a funccedilatildeo a ela atribuiacuteda que eacute denunciar os problemas sociais predominantes nas periferias locais onde satildeo produzidos
O RAP se diferencia de outros estilos musicais pois propotildee aos seus ouvintes a participaccedilatildeo nos temas abordados pelas letras convida a reflexatildeo chama para o engajamento e a accedilatildeo Geralmente os rappers cantam o que seus ouvintes vivem Dai a interaccedilatildeo e a identificaccedilatildeo entre aqueles que produzem e aqueles que vivem o que eacute cantado O RAP fala agrave ldquoemoccedilatildeo e razatildeordquo simultaneamente
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