Secretaria da Educação e CulturaSecretaria da Educação e CulturaMaria Auxiliadora Seabra RezendeMaria Auxiliadora Seabra Rezende

Governo do Estado do TocantinsGoverno do Estado do TocantinsMarcelo de Carvalho MirandaMarcelo de Carvalho Miranda

Secretaria da Educação e CulturaSecretaria da Educação e Cultura

Secretaria da Educação e CulturaSecretaria da Educação e Cultura

GESTARGESTARCompromisso com Compromisso com

a qualidade no a qualidade no ensinoensino

O que é o Gestar?O que é o Gestar?

É um Programa de formação continuada semipresencial orientado para a formação de professores de Matemática e de Língua Portuguesa, que objetiva a melhoria do Processo de ensino e aprendizagem

Foco do ProgramaFoco do Programa

Atualização dos saberes dos Professores

Subsídios e acompanhamento dos professores e alunos (6º ao 9º ano) Fundamental

Acompanhamento na própria Unidade Escolar

Proposta PedagógicaProposta Pedagógica

• A Proposta Pedagógica está pautada na formação continuada dos professores, orientações didáticas (sugestões de planos de aula e atividades de apoio à aprendizagem).

O GESTAR pretende promover O GESTAR pretende promover inovações:inovações:

• Na qualidade de ensino, tornando os professores autônomos e mais competentes;

• Na ação pedagógica da direção e do corpo docente;

O GESTAR pretende promover O GESTAR pretende promover inovações:inovações:

• Nas práticas de ensino-aprendizagem, de forma crítica e autônoma, nos âmbitos social, cultural e histórico de professores e alunos;

• Na reflexão sobre as representações acerca da profissão do magistério, do seu papel social e das competências que lhe são exigidas.

Proposta PedagógicaProposta Pedagógica

FocoElevar o desempenho

escolar dos alunos em matemática e língua

portuguesa

1

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Material do ProgramaMaterial do Programa

• Guia Geral;

• Caderno de Teoria e Prática (TP);

• SAVAP.

Sistema de Avaliação do Professor CursistaSistema de Avaliação do Professor CursistaDireitos do Professor CursistaDireitos do Professor Cursista

• Receber todo material do programa;• Participar de todas as oficinas;• Ter um formador que o acompanhe;• O professor será avaliado pela SEDUC/Equipe GestarII,

em: avaliação final – 4,0; portfólio – 3,0; encontro presencial – 3,0;

• Ter um certificado de conclusão de curso.

Deveres como professor cursistaDeveres como professor cursista

• Freqüência obrigatória as atividades do programa;

• Estudo dos cadernos de teoria e prática;

• Realização das atividades pedagógicas, projetos e auto avaliações;

• Planejamento de ensino com base no Referencial Curricular e nas diretrizes do programa.

Atribuições e ResponsabilidadesAtribuições e Responsabilidades

FormadorFormador

• Apresentação e divulgação do gestar;

• Planejar os encontros presenciais;

• Realizar acompanhamento pedagógico;

• Executar as sessões presenciais;

• Avaliar o desenvolvimento do professor.

Do Diretor e Coordenador PedagógicoDo Diretor e Coordenador Pedagógico

• Organizar horários de estudo dos professores;

• Oferecer local apropriado para a realização das reuniões periódicas (4 horas de duração) com o formador de Língua Portuguesa e Matemática;

• Realizar acompanhamento da prática pedagógica em consonância com o programa.

O que é Avaliação Diagnóstica?O que é Avaliação Diagnóstica?

• Conjunto de questões elaboradas para aferir o conhecimento da criança nas áreas de Língua Portuguesa e Matemática.

• É uma ferramenta disponível no Programa de apoio à aprendizagem (nas versões do aluno e do professor), que disponibiliza uma série de modelos de planos de aula para o desenvolvimento dos alunos.

Quando é realizada a avaliação Quando é realizada a avaliação diagnóstica do Gestardiagnóstica do Gestar

• A avaliação diagnóstica do GESTAR é externa e se realiza em 02 (dois) momentos da implementação do Programa:

1 Momento (Avaliação de Entrada): no início do projeto;

2 Momento (Avaliação Final): ao final do ano letivo e no final do programa.

EXPECTATIVAS DE MUDANÇAS EXPECTATIVAS DE MUDANÇAS A PARTIR DO GESTAR IIA PARTIR DO GESTAR II

O NOVO INCOMODA.O NOVO INCOMODA.POR QUÊ?POR QUÊ?

PORQUE DESAFIA.PORQUE DESAFIA.MAS, QUEIRAM OU NÃO, O NOVO SEMPRE VEM.MAS, QUEIRAM OU NÃO, O NOVO SEMPRE VEM.

E, PARA NOSSA FELICIDADE,E, PARA NOSSA FELICIDADE,O NOVO GERALMENTE VENCE.O NOVO GERALMENTE VENCE.

E, QUANDO O NOVO VENCE,E, QUANDO O NOVO VENCE,A MÁQUINA DO MUNDO GIRA MELHOR.A MÁQUINA DO MUNDO GIRA MELHOR.

NOVOS PROJETOS DEIXAM AS TRISTEZASNOVOS PROJETOS DEIXAM AS TRISTEZASNUMA AGENDA QUE NÃO SE ABRE MAIS.NUMA AGENDA QUE NÃO SE ABRE MAIS.

NOVAS CRIANÇAS SURGEM PARA NOS DAR AS MÃOS.NOVAS CRIANÇAS SURGEM PARA NOS DAR AS MÃOS.NOVOS PASSOS EXIGEM DE NÓS CORAGEM.NOVOS PASSOS EXIGEM DE NÓS CORAGEM.

O NOVO É BELO PORQUE NOS MUDA,O NOVO É BELO PORQUE NOS MUDA,NOS LEVA A NOVAS ESTAÇÕES.NOS LEVA A NOVAS ESTAÇÕES.

O NOVO NOS TORNA PESSOAS MELHORESO NOVO NOS TORNA PESSOAS MELHORESPORQUE NOS TORNA NOVAS PESSOAS.PORQUE NOS TORNA NOVAS PESSOAS.

O NOVO É LINDO.O NOVO É LINDO.ASSIM COMO OS SONHOS,ASSIM COMO OS SONHOS,O NOVO NÃO ENVELHECE. O NOVO NÃO ENVELHECE.

Fonte:Texto Retirado da Propaganda da Ford. Revista Época, nFonte:Texto Retirado da Propaganda da Ford. Revista Época, n 306, 29/03/2004. Editora Globo. São Paulo. 306, 29/03/2004. Editora Globo. São Paulo. 2004.2004.

O NOVOO NOVO