1.Panorama do Ensino Médio

Tamanho da rede

• 2.139 escolas com cursos de Ensino Médio. Fonte: SIE/SEE-MG (2010).

• 719.815 alunos matriculados no Ensino Médio Fonte: INEP/MEC-2010.

Desafios

• Ensino Médio com elevados índices de evasão e abandono e com altos índices de reprovação.– “Efeito funil” (vide gráfico).

NÚMERO ABSOLUTO DE ALUNOS NO ENSINO MÉDIO DE MG EM 2010

Fonte: SIE-SEE

Desafios• Ensino Médio com baixo desempenho em

testes padronizados (vide gráfico).

PERCENTUAL DE ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO NO NÍVEL RECOMENDÁVEL DE PROFICIÊNCIA NO PROEB – 2006-2010

Fonte: SEE-MG/PROEB

Desafios• Pesquisa FGV:

– Falta de interesse pela escola: principal motivo que leva o estudante a evadir. 40% dos jovens de 15 a 17 anos que evadem deixam de estudar simplesmente porque imaginam que a escola não é interessante.

– Necessidade de trabalho: apontada em segundo lugar por 27% dos pesquisados como motivo de evasão.

– Dificuldade de acesso à escola: aparece com 10,9% na terceira colocação.

Fonte: Motivos da Evasão Escolar – FGV/RJ (2008).

Desafios• Grupos focais com estudantes e professores do

Ensino Médio da Rede Estadual de Belo Horizonte realizados em 2011:

• A escola não prepara para emprego: – fornecimento de conhecimentos básicos X demanda por cursos

profissionalizantes.

• Trajetórias desejadas pelos estudantes: – preparação para o emprego.– etapa para o ingresso no curso superior e daí então partir para um

emprego.

Fonte: Relatório de Grupos Focais realizados pela UFMG.

Em síntese

O Ensino Médio ainda não é universal;O Ensino Médio ainda é enciclopedista;O Ensino Médio é reprovador e excludente;Enfim, o Ensino Médio é de baixa qualidade,

pouco atraente e não oferece potencial de empregabilidade para os alunos.

Objetivos para a Educação em MG (PMDI)

Fonte 2: Plano Mineiro de Desenvolvimento Integrado (PMDI) 2011-2030.

Metas para o Ensino Médio

Resolução 2.017/2011

• A partir de um levantamento feito com as 47 S.R.E.’s, foi elaborada a Resolução 2.017, de 29 de dezembro de 2011, que revogou a resolução 1.025/2008 e a 1.255/2009, e trouxe as seguintes inovações.

Alguns esclarecimentos sobre a Resolução 2.017

• A ênfase permanecerá somente em 2012 nas escolas nas quais o aluno cursou o 2º ano com ênfase.

• O anexo III da página 6, título “2º ano”, também refere-se ao terceiro ano sem ênfase.

• Art. 3º, II: no segundo e terceiro ano deverão ser ofertadas 10 disciplinas.

Aprofundamento de Estudos

• O projeto Aprofundamento de Estudos foi reformulado.

• Finalidade: Melhorar os indicadores de eficiência do Ensino Médio, ampliando a taxa de conclusão e reduzindo as taxas de repetência e evasão.

Aprofundamento de Estudos

• Objetivos: contribuir para melhores resultados em sala de aula e ampliar a expectativa do aluno em relação à continuidade de seus estudos.

• Desafios: Perda de foco, evasão, desinteresse, trabalho, dificuldade de deslocamento, ausência de monitoramento e aferição dos resultados.

Aprofundamento de Estudos

• Para participar do aprofundamento de estudos depende do cadastro de nomes, CPF e emails dos interessados em sistema online. A inscrição de alunos, turmas e professores é de responsabilidade do diretor da escola.

• Para efetivação do cadastro é necessário que se formem turmas de no mínimo 25 alunos e no máximo 30. além disso, é necessário que existam professores disponíveis para as aulas.

Aprofundamento de Estudos

• As aulas poderão ser ministradas no contra turno de segunda às sextas ou aos sábados, preferencialmente, mas poderão ser utilizados os sextos horários para desenvolvimento da ação, desde que o aluno apresente à escola a autorização escrita dos pais.

Quantidade de alunos atendidos em 2012

Proposta para cada série

PEAS – Programa Educacional de Atenção aos Jovens

• Objetivo: propiciar, através de oficinas, questões e temas de interesse da juventude.

• Três áreas de concentração:– Afetividade e Sexualidade– Juventude e formação cidadã– O mundo do trabalho e as perspectivas de vida

• O Projeto atendeu 500 escolas e 258 municípios entre 2010 e 2011. Nesse período, 6.000 professores foram capacitados, pelo GDPEAS, e 17.500 alunos atendidos.

• A maioria das escolas atendidas pelo PEAS são de ensino médio.

Projetos

Reinventando o Ensino Médio

• O projeto Reinventando o Ensino Médio está regulamentado pela Resolução 2.030/ 25-01-12.

• Proposta: consolidar o Ensino Médio como etapa final da Educação Básica. Garantir que o concluinte dessa etapa esteja apto ao exercício da cidadania e ao ingresso no mundo do trabalho, seja através da continuidade dos estudos em cursos técnicos ou no ensino superior, bem como através da conclusão dos estudos.

Reinventando o Ensino Médio

• Objetivos:– Buscar a excelência no ensino e na aprendizagem;– Garantir a especificidade da formação do ensino

médio da rede pública estadual de educação de Minas Gerais;

– Gerar competências e habilidades para empregabilidade;

– Preparar para o prosseguimento dos estudos.

Macro Ações do Reinventando o Ensino Médio

• A reordenação curricular consiste na adequação dos conteúdos às necessidades dos estudantes juntamente com uma ampliação da carga horária.

• A capacitação dos professores incide no desenvolvimento de práticas didático-pedagógicas inovadoras.

• A adequação da infra-estrutura refere-se à oferta do suporte necessário para as escolas desenvolverem suas atividades.

• Os conteúdos destinados à geração de novas competências e habilidades para a empregabilidade servirão como uma preparação inicial para o mundo do trabalho, através de ofertas nas seguintes áreas já em 2012:

Carga horária do Reinventando

Escolas Participantes do Reinventando (piloto 2012)

Escola Alunos EM

EE Paschoal Comanducci 517EE Profa. Inês Geralda de Oliveira 315EE Margarida de Mello Prado 214EE Profa. Maria Coutinho 537EE Donato Wernek de Freitas 492EE Presidente Tancredo Neves 973EE Maria Luiza Miranda Bastos 890EE Profa. Francisca Malheiros 329EE Prof. Hilton Rocha 792EE Carlos Drummond de Andrade 743EE Prof. Bolivar de Freitas 326

MENSAGEM

“Os analfabetos do século XXI não são aqueles que não sabem ler ou escrever, mas aqueles que se recusam a aprender, reaprender e voltar a aprender.”

Alvin Toffler

UM EXCELENTE DIA!

Rejanne Sampaio.Analista Educacional.