Compreender e Transformar o Ensino

Sacristán e Pérez Gómez

Funções Sociais da escola

A educação cumpre a função de socialização: incorporação no mundo do trabalho e intervenção na vida pública (cidadania)

Segundo os autores, o processo de socialização é uma reprodução da arbitrariedade cultural dominante.

Mecanismos de socialização

Seleção e organização do currículo (o que se escolhe e omite da cultura pública);

Organização das tarefas e participação dos alunos;

Espaço e tempo; Estratégias e classificação Recompensas e competitividade; Clima: individualismo e competitividade

O correto:

Preparar alunos para pensar criticamente e agir democraticamente;

Teorias de Aprendizagem

1. Teorias Associativas e de Condicionamento

“Aprendizagem é um processo cego e mecânico de associação de estímulos e respostas (E-R)”

Pavlov e Skinner

2. Teorias MediacionaisFenomenológica Genético-Cognitiva Genético-Dialética

“Aprendizagem é um processo de doação de sentido e significado às

situações em que o indivíduo se encontra”

Ênfase na motivação, na aprendizagem

desejada, na contextualização

Kohler e Rogers

“A aprendizagem provoca modificações e transformações das estruturas iniciais que, uma vez modificadas,

permite a realização de novas aprendizagens

de maior riqueza e complexidade”

Desiquilibrio Cognitivo e aprendizagem

significativa

Piaget e Ausubel

“A aprendizagem está em função da

comunicação e do desenvolvimento

(informação e contato)”

ZDP

Afetividade

Vygotsky

Wallon

3. Teoria do processamento de informação

Nova (1958). Considera o homem como um processador de informação (homem X máquina)

Currículo

Currículo Manifesto: programas oficiais e o que o professor realmente ensinam;

Currículo Oculto: Experiências que os alunos aprendem (valores);

Currículo Real: manifesto e oculto

Currículo

O estudo do currículo deve servir para oferecer uma visão da cultura que se dá na escola, em sua dimensão oculta e manifesta;

Trata-se de um projeto selecionado de acordo com as forças dominantes, mas não somente para reproduzir, mas para incidir na sociedade;

É um campo onde ideias e práticas interagem; Projeto cultural elaborado, flexível para que o

professor intervenha nele.

Ensino Obrigatório X Currículo Comum

Favorável DesfavorávelQue conteúdos seriam priorizados? (polêmica)Diversidade de valores e pluralidade cultural;Abordagem superficialLimitar a autonomia dos professores.

Diversidade X Currículo Comum

“Para que o sonho de igualdade não continue um sonho”

Obrigatoriedade + Currículo Comum + Escola Única – igualdade de serviço?

Conteúdos

Mundo do trabalho; Sociedade do conhecimento; Globalização – interdisciplinaridade X

especificidades Pedagogia do invisível – valores Ideologia – reflexão crítica. Expressa o

referencial das políticas educacionais (mundo do trabalho e vida cidadã)

Plano do Currículo Critérios:1. Artes e literatura;2. Meio ambiente;3. Raciocínio matemático;4. Estudos sociais, cívicos e de valores;5. Saúde;6. Tecnologia;7. Comunicação verbal e não-verbal;8. Raciocínio moral;9. Mundo do trabalho