rua santo inácio, 90 emeb cora coralina
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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA
EMEB CORA CORALINA Rua Santo Inácio, 90 – Centro – Diadema - CEP: 09913-030 - Telefone: 4044-2839
CADERNO DE ATIVIDADES Nº 09 AULAS DE 08/11 A 12/11
Novembro azul mês da saúde masculina | Filóo Saúde (filoo.com.br)
QUERIDOS ESTUDANTES,
PREPARAMOS PARA VOCÊS O CADERNO DE ATIVIDADES 9. APROVEITANDO TAMBÉM PARA LEMBRAR AQUI DE UM ASSUNTO IMPORTANTE: SE OUTUBRO FOI ROSA, EM NOVEMBRO O TOM USADO PRA CHAMAR A ATENÇÃO PARA OS CUIDADOS DA SAÚDE DO HOMEM É O AZUL! VOCÊ SABIA QUE, NO BRASIL, CERCA DE 60 MIL HOMENS SÃO DIAGNOSTICADOS COM CÂNCER DE PRÓSTATA TODO ANO? OS DADOS SÃO DO INSTITUTO BRASILEIRO DE CÂNCER (INCA) E MOSTRAM A IMPORTÂNCIA DA CAMPANHA NOVEMBRO AZUL, AÇÃO QUE BUSCA CONSCIENTIZAR E COMBATER A DOENÇA EM VOLTA DO MUNDO. A CAMPANHA NOVEMBRO AZUL É UM MOVIMENTO EM PROL DA SAÚDE DO HOMEM QUE TEM COMO OBJETIVO INFORMAR A POPULAÇÃO SOBRE O CÂNCER DE PRÓSTATA E OUTRAS DOENÇAS QUE ACOMETEM O SEXO MASCULINO. ALÉM DISSO, A CAMPANHA VISA FREAR O PRECONCEITO EM RELAÇÃO A EXAMES.
NÃO HÁ INDÍCIOS MÉDICOS DE MEDIDAS PREVENTIVAS CONTRA O CÂNCER DE PRÓSTATA, MAS É POSSÍVEL REALIZAR O DIAGNÓSTICO PRECOCE EM UMA FASE EM QUE A DOENÇA É ALTAMENTE CURÁVEL.
PORÉM, COMO O CÂNCER DE PRÓSTATA, GERALMENTE, NÃO APRESENTA SINTOMAS NA FASE INICIAL, A IDA AO UROLOGISTA PARA REALIZAÇÃO DE EXAMES UMA VEZ AO ANO A PARTIR DOS 50 ANOS SE TORNA AINDA MAIS NECESSÁRIA.
EMEB CORA CORALINA
ESTUDANTE:
TURMA: 5ª/6ª SÉRIE A
NOSSOS COMBINADOS
CAROS ESTUDANTES, CONFORME DIVULGADO NOS GRUPOS DE
WHATSAPP E EM REUNIÕES ON-LINE REALIZADA COM OS
ESTUDANTES, A PARTIR DO DIA 25/10 VOLTAMOS COM AS AULAS
100% PRESENCIAIS. NO ENTANTO NESSE MOMENTO O RETORNO
PRESENCIAL NÃO É OBRIGATÓRIO E PARA O ESTUDANTE QUE
OPTOU POR NÃO ADERIR AO ENSINO PRESENCIAL ELABORAMOS
ESSAS ATIVIDADES PARA COMPENSAÇÃO DE AUSÊNCIA.
PARA GARANTIR A COMPENSAÇÃO DAS FALTAS BEM COMO A
ATRIBUIÇÃO DE NOTAS É IMPORTANTE QUE ESSAS ATIVIDADES
SEJAM ENTREGUES (NA ESCOLA) DENTRO DO PRAZO
ESTIPULADO, TAMBÉM PODERÁ ESCLARECER POSSÍVEIS
DÚVIDAS COM O PROFESSOR QUE ESTIVER NA ESCOLA ÀS
SEXTAS- FEIRAS.
O ACESSO AS ATIVIDADES SERÁ ATRAVÉS DO PORTAL DA EDUCAÇÃO OU O ESTUDANTE PODERÁ RETIRÁ-LAS IMPRESSAS NA ESCOLA.
PRAZO DE ENTREGA:
NESSA SEMANA VOCÊ FARÁ AS ATIVIDADES DE PORTUGUÊS,
INGLÊS, ARTE E HISTÓRIA. DEPOIS DEVE ENTREGAR NA ESCOLA
ATÉ O DIA 12/11.
PORTUGUÊS
PROFESSORA: IVANETE AGUIAR
OBJETIVO: ESTUDOS DE MORFOLOGIA: NUMERAL. LEITURA, ANÁLISE
E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO.
CONTEXTUALIZAÇÃO: TEMOS ESTUDADO OS GÊNEROS JORNALÍSTICOS, OS JORNAIS ESTÃO CHEIOS DE NÚMEROS E ALGARISMOS. VAMOS APROFUNDAR OS CONHECIMENTOS SOBRE NÚMEROS.
PARA COMEÇO DE CONVERSA...
VOCÊ SABE A DIFERENÇA ENTRE NÚMERO, NUMERAL E ALGARISMO?
NA MATEMÁTICA, OS CONCEITOS DE NÚMERO, NUMERAL E ALGARISMO EXERCEM DIVERSOS PAPÉIS. POR ISSO, É DE SUMA IMPORTÂNCIA COMPREENDER AS DIFERENÇAS ENTRE ELES. VEJA A FUNÇÃO DE CADA UM:
● NÚMERO: REPRESENTA A QUANTIDADE REFERENTE À CONTAGEM
OU OS ELEMENTOS DE DETERMINADO CONJUNTO. ALGUNS EXEMPLOS DA UTILIZAÇÃO DO NÚMERO SÃO: REPRESENTAR A QUANTIDADE DE PESSOAS QUE ESTÃO EM UM SHOPPING, ENUMERAR A POSIÇÃO DE UM COMPETIDOR EM UMA CORRIDA, MEDIR O RODAPÉ DE UMA SALA, ENTRE OUTROS.
● NUMERAL: É A REPRESENTAÇÃO OU INDICAÇÃO DO NÚMERO, QUE PODE SER DE FORMA ESCRITA OU FALADA. O NUMERAL PODE INDICAR UMA QUANTIDADE OU DETERMINAR UMA SEQUÊNCIA E É DIVIDIDO EM CINCO TIPOS, QUE SÃO:
1. NUMERAIS CARDINAIS: INDICAM A QUANTIDADE DE ELEMENTOS DE UM CONJUNTO, REPRESENTANDO UMA QUANTIDADE ÚNICA. EXEMPLO: UM, DOIS, TRÊS, QUATRO, CINCO...
2. NUMERAIS ORDINAIS: SÃO ORGANIZADOS PARA REPRESENTAR ORDEM DE UMA FORMA HIERÁRQUICA. EXEMPLO: PRIMEIRO, SEGUNDO, TERCEIRO, QUARTO …
3. NUMERAIS MULTIPLICATIVOS: INDICAM A QUANTIDADE DE VEZES QUE DETERMINADA SITUAÇÃO FOI AUMENTADA, OU SEJA, MULTIPLICADA. EXEMPLOS: DOBRO, TRIPLO, QUÁDRUPLO, QUÍNTUPLO …
4. NUMERAL COLETIVO: INDICA A QUANTIDADE DE ELEMENTOS DE UM CONJUNTO. SÃO INVARIÁVEIS EM GÊNERO, OU SEJA, FEMININO OU MASCULINO, MAS VARIÁVEIS EM RELAÇÃO À QUANTIDADE NUMÉRICA. EXEMPLO: UNIDADE, DEZENA, CENTENA, DÚZIA, MILÊNIO, DÉCADA, SÉCULO …
5. NUMERAL FRACIONÁRIO: REPRESENTA A DIVISÃO/FRAÇÃO, QUE É EXPRESSA PELAS PARTES DE UM TODO. EXEMPLO: MEIO,
TERÇO, QUARTO, DOZE AVOS …
● ALGARISMO: SÃO OS SÍMBOLOS NUMÉRICOS UTILIZADOS PARA EXPRESSAR QUALQUER NÚMERO. O SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL POSSUI DEZ ALGARISMOS PRINCIPAIS, QUE SÃO: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
COM ESSES ALGARISMOS, É POSSÍVEL ESCREVER QUALQUER NÚMERO.
https://escolakids.uol.com.br/matematica/diferencas-entre-numero-numeral-e-algarismo.htm
MAS, ISSO NÃO É COISA SÓ DA MATEMÁTICA NÃO, ISSO TEM TUDO A VER COM PORTUGUÊS, GEOGRAFIA, CIÊNCIAS, HISTÓRIA, ARTE... PARA PRATICAR OS CONCEITOS ESTUDADOS, FAÇA O QUE SE PEDE:
O ÔNIBUS
LOGO NA ESQUINA
DESCEU PRIMEIRO.
SEGUIU O MOTORISTA
MAIS QUATRO PASSAGEIROS.
DESCEU O SEGUNDO
NO PONTO SEGUINTE.
LEVOU UM SUSTO:
A RUA ESTAVA DIFERENTE.
DESCEU O TERCEIRO
NA CASA DE RAIMUNDO
QUE CARREGA NO NOME
TANTA RAIVA DO MUNDO.
O QUARTO DESCEU
EM FRENTE À ESTÁTUA.
CAIU-LHE SOBRE A CABEÇA
UMA ESPADA DE PRATA.
DESCEU O ÚLTIMO
TRANQUILO NA CALÇADA,
QUERIA SENTIR O VENTO,
PASSEAR E MAIS NADA.
FICOU SÓ O MOTORISTA
NENHUM PASSAGEIRO.
AGORA SIM – UFA! –
PODIA IR AO BANHEIRO.
(POESIA A GENTE INVENTA. SÃO
PAULO: ÁTICA, 1996.)
1. O POEMA ESTÁ ORGANIZADO EM PARTES, ISTO É, EM ESTROFES.
(CADA CONJUNTINHO DE LINHAS)
A) QUAL É O NÚMERO DE ESTROFES DO POEMA?
B) QUANTAS PESSOAS HAVIA AO TODO NO ÔNIBUS?
C) CONCLUA: QUAL A RELAÇÃO ENTRE AS ESTROFES DO POEMA E
AS PESSOAS DO ÔNIBUS?
2. O POEMA, DESDE O INÍCIO, APRESENTA DIVERSOS NUMERAIS.
A) QUAIS OS DOIS TIPOS DE NUMERAIS QUE FORAM EMPREGADOS?
B) DESSES TIPOS, QUAL FOI O MAIS UTILIZADO?
C) O ÔNIBUS FAZ UMA VIAGEM, E OS PASSAGEIROS DESCEM EM
PONTOS DIFERENTES. AO EMPREGAR PREDOMINANTEMENTE ESSE
TIPO DE NUMERAL, O QUE O AUTOR PRETENDE INDICAR, QUANTO À
DESCIDA DE CADA PASSAGEIRO?
● VOCÊ JÁ TOMOU UM “VAMPIRO ENGANADO”? ESSA É UMA
RECEITA QUE O MENINO MALUQUINHO INVENTOU. VEJA
VAMPIRO ENGANADO
INGREDIENTES
1 COPO DE SUCO DE UVA
1 CENOURA RASPADA E CORTADA EM PEDAÇOS
1 TOMATE MADURO
1 LARANJA DESCASCADA E CORTADA EM PEDAÇOS, SEM
SEMENTE
MODO DE FAZER
1 — COLOQUE NO LIQUIDIFICADOR A LARANJA E A CENOURA E
TRITURE BEM.
2 — ACRESCENTE O TOMATE E O SUCO DE UVA.
3 — JUNTE DOIS OU TRÊS CUBOS DE GELO E UMA COLHER DE
SOPA DE AÇÚCAR.
4 — DESLIGUE O APARELHO E PASSE A BEBIDA POR UM
COADOR PARA RETIRAR AS FIBRAS QUE TENHAM
FICADO. SIRVA EM COPOS ALTOS.
(ZIRALDO. O LIVRO DE RECEITAS DO MENINO MALUQUINHO.
SÃO PAULO: MELHORAMENTOS, 2002. P. 18.)
3. A RECEITA É ORGANIZADA EM DUAS PARTES: A DOS
INGREDIENTES E A DO MODO DE FAZER.
A) QUE TIPO DE INFORMAÇÃO ENCONTRAMOS NA PRIMEIRA
PARTE?
B) E NA SEGUNDA?
4. NA PRIMEIRA PARTE DA RECEITA, ENCONTRAMOS VÁRIOS
ALGARISMOS. NA SUA OPINIÃO, POR QUE FORA EMPREGADOS
ALGARISMOS EM VEZ DE NUMERAIS?
5. NUM DOS ITENS DO MODO DE FAZER, ENCONTRAMOS
ALGUNS NUMERAIS.
A) IDENTIFIQUE-OS.
B) POR QUE VOCÊ ACHA QUE O GELO E O AÇÚCAR NÃO FORAM
MENCIONADOS NA PARTE INGREDIENTES?
6. AS RECEITAS EM GERAL SÃO TEXTOS QUE APRESENTAM
MUITOS ALGARISMOS OU NUMERAIS. POR QUE VOCÊ ACHA
QUE ISSO ACONTECE?
Fonte: Português: Linguagens — William Roberto Cereja e Thereza Cochar
Magalhães
INGLÊS
PROFESSORA: CARMEN RAMOS
TEXTO 1. NOTÍCIA
AT THE FIRST MODERN OLYMPIC GAMES, HELD IN 1896 IN ATHENS, THERE
WASN’T A SINGLE FEMALE COMPETITOR. WHEN THE 2020 GAMES KICK OFF
IN TOKYO THIS MONTH, NEARLY HALF OF THE ATHLETES COMPETING WILL
BE WOMEN.
[…] THAT’S UP FROM 45%AT THE LAST GAMES IN 2016 IN RIO, 23% AT THE
1984 GAMES IN LOS ANGELES, 13,2% AT THE 1964 GAMES IN TOKYO, AND
2,2% AT THE 1900 GAMES IN PARIS – THE FIRST TO HAVE FEMALE
ATHLETES.
RELEMBRANDO
EXERCÍCIO 1. COPIE AS PALAVRAS COGNATAS DO TEXTO 1.
NUMERAIS EM INGLÊS
EXERCÍCIO 2. COLOQUE O RESULTADO DAS CONTAS EM INGLÊS.
A. ELEVEN + THIRTY = ..........................
B. TWENTY-SEVEN – FOUR =……………
C. TWENTY – EIGHT = .....................
.D. TWO + TWELVE = ………………
TEXTO 3. BIOGRAFIA
EXERCÍCIO 3. RELEIA O TEXTO SOBRE A ATLETA ANA MARCELA E O
QUADRO ACIMA. EM SEGUIDA, COMPLETE O TEXTO SOBRE O ATLETA
ISAQUIAS QUEIROZ.
THIS ……. ISAQUIAS QUEIROZ. ………. IS A ………………………. HE WON
THE GOLDEN MEDAL IN TOKYO OLYMPICS 2020. HE ….… FROM BAHIA.
ARTE
PROFESSORA: RITA CARVALHO
PROJETO "TECNOLOGIAS" QUE MUDARAM NOSSO MUNDO
COMO A DESCOBERTA DO FOGO AJUDOU A DESENVOLVER A ARTE
E A CULTURA DA HUMANIDADE.
LEITURA:
TODOS NÓS SEGUIMOS NOSSAS VIDAS NORMALMENTE E MUITAS
VEZES NÃO PARAMOS PARA PENSAR COMO CERTAS COISAS
ACONTECERAM OU SUGIRAM NA HISTÓRIA DA HUMANIDADE. COISAS
QUE FORAM IMPORTANTES PARA O CONFORTO DAS PESSOAS E PARA
O DESENVOLVIMENTO DAS SOCIEDADES, DESDE OS TEMPOS MAIS
REMOTOS ATÉ OS DIAS ATUAIS.
VOCÊS JÁ PARARAM PARA PENSAR COMO SURGIU A LUZ
ELÉTRICA? COMO FOI CRIADO O AVIÃO E TANTAS OUTRAS
TECNOLOGIAS? ATÉ UMA SIMPLES RECEITA DE PÃO? E O FOGO? JÁ
IMAGINARAM COMO E QUANDO O HOMEM VIU O FOGO PELA PRIMEIRA
VEZ? E JÁ IMAGINARAM COMO SERIA NOSSA VIDA SEM O FOGO? POIS
É, O FOGO MELHOROU MUITO A VIDA DAS PESSOAS. COM ELE
PUDEMOS FINALMENTE COZINHAR NOSSOS ALIMENTOS, CLAREAR
NOSSAS MORADIAS E LUGARES ESCUROS POR ONDE PASSAMOS.
COM ELE NOS AQUECEMOS EM DIAS FRIOS E TAMBÉM O USAMOS
COMO MEIO DE FESTEJAR E SE ALEGRAR. ENFIM, A DESCOBERTA DO
FOGO PODE SER CONSIDERADA COMO UM NOVO TIPO DE
"TECNOLOGIA" QUE MUDOU PARA MELHOR A HUMANIDADE TODA.
POIS É, ALÉM DISSO TUDO PODEMOS AFIRMAR QUE A
DESCOBERTA DO FOGO TAMBÉM AJUDOU OS HUMANOS A CRIAREM
SUAS PRIMEIRAS MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS. ISSO MESMO! OS
HOMENS PRIMITIVOS HÁ MUITO TEMPO ATRÁS, APÓS TEREM O
PRIMEIRO CONTATO COM O FOGO PASSARAM A USAR A ILUMINAÇÃO
DESTE IMPORTANTE RECURSO PARA DESENHAREM CENAS DO SEU
DIA-A-DIA NAS PAREDES DAS CAVERNAS, QUE ANTES ERAM
ESCURAS, SEM LUZ E CAUSAVAM MEDO. COM O FOGO ELES LEVARAM
A CLARIDADE A MUITOS LUGARES ANTES DIFÍCEIS DE CHEGAR
PORQUE NÃO HAVIA ILUMINAÇÃO ALGUMA E ASSIM CONSEGUIRAM
DEIXAR SUAS MARCAS ATRAVÉS DAS PINTURAS E DESENHOS, QUE
NOS TEMPOS ATUAIS CHAMAMOS DE ARTE RUPESTRE,
CONSIDERADA HOJE COMO A PRIMEIRA MANIFESTAÇÃO DA ARTE
PELO SER HUMANO.
OBSERVEM ABAIXO ALGUMAS IMAGENS QUE ILUSTRAM A
MANEIRA COMO OS HOMENS FAZIAM A ARTE RUPESTRE COM A
AJUDA DA ILUMINAÇÃO DO FOGO:
AGORA OBSERVEM IMAGENS DAS PINTURAS E DESENHOS FEITOS
PELO HOMEM NAS CAVERNAS:
ATIVIDADES:
1 -OBSERVE ATENTAMENTE A IMAGEM ABAIXO. DEPOIS DESCREVA
COM DETALHES TUDO O QUE VIU.
2 - FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO DO SEU DIA-A-DIA.
OBSERVAÇÕES:
● TEXTO DA ATIVIDADE DE AUTORIA DA PROFESSORA RITA
CARVALHO.
Fonte de pesquisa das imagens:
● Site TODA MATÉRIA https://www.todamateria.com.br
● Site STOCKPHOTO https://www.istockphoto.com/br
BOM TRABALHO A TODOS!
HISTÓRIA
PROFESSOR: JOSÉ ALBERTO
OBJETIVOS
NESSA ATIVIDADE NOSSO OBJETIVO É TRABALHAR DE FORMA
MAIS APROFUNDADA COM BIOGRAFIAS E CONHECER A HISTÓRIA
DE VIDA DE MARIA FIRMINA DOS REIS.
MARIA FIRMINA DOS REIS
LEITURA
MARIA FIRMINA DOS REIS FOI A PRIMEIRA MULHER A PUBLICAR UM
ROMANCE NO BRASIL. ÚRSULA, ESCRITO COM O PSEUDÔNIMO "UMA
MARANHENSE" EM 1859, É CONSIDERADO PRECURSOR DA TEMÁTICA
ABOLICIONISTA NA LITERATURA BRASILEIRA, ANTERIOR, POR
EXEMPLO, À POESIA DE CASTRO ALVES – O ÉPICO NAVIO NEGREIRO
FOI PUBLICADO EM 1880. NESTA SEXTA-FEIRA, A ABOLICIONISTA
NEGRA E EDUCADORA BRASILEIRA, FALECIDA EM 1917, TEM SEU 194º
ANIVERSÁRIO LEMBRADO EM UM DOODLE DO GOOGLE, DESENHADO
PELO ILUSTRADOR NIK NEVES, DE SÃO PAULO.
"METERAM-ME A MIM E A MAIS TREZENTOS COMPANHEIROS DE
INFORTÚNIO E DE CATIVEIRO NO ESTREITO E INFECTO PORÃO DE UM
NAVIO. TRINTA DIAS DE CRUÉIS TORMENTOS E DE FALTA ABSOLUTA
DE TUDO QUANTO É MAIS NECESSÁRIO À VIDA PASSAMOS NESSA
SEPULTURA ATÉ QUE ABORDAMOS AS PRAIAS BRASILEIRAS. PARA
CABER A MERCADORIA HUMANA NO PORÃO, FOMOS AMARRADOS EM
PÉ E, PARA QUE NÃO HOUVESSE RECEIO DE REVOLTA,
ACORRENTADOS COMO ANIMAIS FEROZES DAS NOSSAS MATAS, QUE
SE LEVAM PARA RECREIO DOS POTENTADOS DA EUROPA",
ESCREVEU EM ÚRSULA.
NASCIDA NA ILHA DE SÃO LUÍS, NO MARANHÃO, EM 1822, POUCO
DEPOIS DE O BRASIL TER DECLARADO INDEPENDÊNCIA DE
PORTUGAL, MARIA FIRMINA DOS REIS ERA FILHA DE PAI NEGRO E MÃE
BRANCA. CRIADA NA CASA DE UMA TIA MATERNA, TEVE CONTATO
COM A LITERATURA DESDE CEDO. SEU PRIMO, SOTERO DOS REIS, FOI
UM POPULAR GRAMÁTICO NA ÉPOCA. TORNOU-SE PROFESSORA DE
ESCOLA PRIMÁRIA EM 1847, APÓS SER A APROVADA EM CONCURSO
PÚBLICO NA CIDADE DE GUIMARÃES, NO MARANHÃO.
MARIA FIRMINA PUBLICOU POESIA, ENSAIOS, HISTÓRIAS E QUEBRA-
CABEÇAS EM JORNAIS E REVISTAS LOCAIS, ALÉM DE COMPOR
CANÇÕES ABOLICIONISTAS. A LITERATURA ERA SEU INSTRUMENTO
DE DENÚNCIA DOS MALES ESCRAVIDÃO, CONTRADITÓRIA A FÉ
CRISTÃ PROFESSADA PELA SOCIEDADE, QUE NÃO SE CONSTRANGIA
EM LUCRAR COM A VENDA DE SERES HUMANOS. "É HORRÍVEL
LEMBRAR QUE AS CRIATURAS HUMANAS TRATAM SEUS
SEMELHANTES ASSIM", ESCREVEU A AUTORA EM ÚRSULA.
EM 1887, PUBLICOU NA REVISTA MARANHENSE O CONTO A ESCRAVA,
NO QUAL DESCREVE UMA PARTICIPANTE ATIVA DA CAUSA
ABOLICIONISTA. SEU TRABALHO, NO ENTANTO, CAIU NO
ESQUECIMENTO E SÓ FOI REDESCOBERTO NA DÉCADA DE 1960.
ÚRSULA FOI REIMPRESSA DESDE ENTÃO.
Fonte: https://brasil.elpais.com/brasil/2019/10/11/politica/1570793304_499201.html
ATIVIDADE
ASSISTA AO DOCUMENTÁRIO SOBRE O LIVRO ÚRSULA CLICANDO ABAIXO: https://www.youtube.com/watch?v=8L7Vi85gAlU
COPIE E RESPONDA OS EXERCÍCIOS ABAIXO:
1. QUEM FOI MARIA FIRMINA DOS REIS?
2. QUANDO MARIA FIRMINA DOS REIS NASCEU?
3. QUANDO MARIA FIRMINA DOS REIS SE TORNOU PROFESSORA?
4. MARIA FIRMINA DOS REIS UTILIZAVA A LITERATURA COMO
INSTRUMENTO PARA QUE?
5. QUAL TEXTO ELA PUBLICOU EM 1887?
REFERÊNCIAS:
1. https://brasil.elpais.com/brasil/2019/10/11/politica/1570793304_499201.html
2. Reis, Maria Firmina dos, 1825-1917. Úrsula e outras obras [recurso eletrônico] / Maria Firmina dos Reis. – Brasília:
Câmara dos Deputados, Edições Câmara, 2018. – (Série prazer de ler; n. 11 e-book)
3. https://www.youtube.com/watch?v=8L7Vi85gAlU