EMEB “PROFª SOPHIA ATHAYDE PEDRASSOLI”

Rua Brasil, 136 – centro

Fernando Prestes – SP – CEP 15.940-000

Fone (16) 3258-1492

emebsophia@fernandoprestes.sp.gov.br

7º ANO “A”

ORIENTAÇÕES:

ATENÇÃO PARA A DATA DAS AULAS ANTES DAS

ATIVIDADES.

2ª Feira: Arte e História

3ª Feira: Geografia

4ª Feira: Matemática e Ciências

5ª Feira: Português e Inglês

6ª Feira: Educação Física

ORIENTAÇÕES DE ESTUDO

DISCIPLINA: ARTE

PROFESSORA: ELIZAINE F. R. REMONDINI

SÉRIE: 7° ANOS

CONTEÚDO: DIMENSÕES ESPACIAIS

PERÍODO: 03/11/2020 A 06/11/2020

O CONTEÚDO DESTA AULA ENCONTRA-SE NO LIVRO DIDÁTICO, NAS

PÁGINAS 85 A 91.

ASSISTA OS VÍDEOS E REALIZE A ATIVIDADE.

https://www.youtube.com/watch?v=YHeoYdDMbLI

https://youtu.be/MdGa8LRvAio

ATIVIDADE

+ QUE TAL CONHECER OS MODOS DE CRIAR EAS IDEIAS SOBRE

COREOGRAFIA DO SEU ARTISTA PREFERIDO?

+ QUEM É SEU ARTISTA OU GRUPO PREFERIDO? FAÇA UMA PESQUISA

SOBRE ELE.

+ QUAL É A MODALIDADE DE DANÇA COM QUAL O ARTISTA OU

GRUPO TRABALHA?

QUAIS SÃO AS IDEIAS DESSE ARTISTA SOBRE COREOGRAFIA?

COMO ESSAS IDEIAS SE RELACIONAM COM O QUE FOI APRENDIDO

NESSE LIVRO?

BOM TRABALHO

Atividade de História

7º Ano A

EMEB Profª Sophia Athayde Pedrassoli

Profª Josiane V. Bernardes

Semana de 03 até 06/11/2020

ORIENTAÇÕES!

Assistam à vídeo aula que será disponibilizada no youtube; https://www.youtube.com/watch?v=mWmaV6Pth60

Respondam as atividades com calma e atenção;

Leiam atentamente o texto indicado nas páginas 187 até a 192, copiem as

perguntas e respondam em seu caderno.

A Expansão para o Interior

Início da colonização

Até o começo do século XVII, os colonizadores se concentraram em cidades

fundadas na região litorânea do Brasil, principalmente no Nordeste. A

principal atividade era a produção de açúcar, e grande parte dos engenhos

estava instalada nas capitanias da Bahia e Pernambuco.

Na segunda metade do século XVII, com o aumento da criação de gado

extensiva, a ocupação do território nordestino avançou para o interior. Neste

período começaram a surgir os currais, que eram grandes fazendas voltadas

para a pecuária. Neste contexto, ocorreu a ocupação do vale do rio São

Francisco e parte do sertão nordestino.

A expansão territorial da região centro-sul do Brasil Nos séculos XVII e XVIII, a expansão territorial no centro-sul do Brasil foi

impulsionada pelas bandeiras. Estas expedições, organizadas pelos bandeirantes paulistas, tinham como objetivos principais o aprisionamento de índios, a busca de pedras e metais preciosos e a recuperação de escravos foragidos. Os bandeirantes entraram para o interior das regiões sudeste, sul e central do Brasil, indo além do estabelecido pelo Tratado de Tordesilhas, explorando e conquistando territórios. Neste contexto, várias vilas foram fundadas, favorecendo a ocupação destas regiões.

Em meados do século XVII, os bandeirantes encontram várias minas de ouro em áreas de Minas Gerais, Goiás e Matogrosso. Após estas descobertas, começou o Ciclo do Ouro, deslocando o eixo de desenvolvimento econômico do Nordeste para as regiões central e sudeste do Brasil. Várias cidades foram fundadas e se desenvolveram rapidamente com a renda gerada pela exploração do ouro.

A expansão territorial no sul do Brasil Com o auge da exploração do ouro no século XVIII, a região sul também

prosperou. A criação de gado para o abastecimento de carne para a região

aurífera fez com que várias vilas e cidades se desenvolvessem na região interior do sul do Brasil.

Atividades 1 – Copie e responda as questões 1 e 2 da página 196, do seu livro de História. 2 – Leia a página 191 e faça um relatório do texto – O movimento das monções. (10 linhas no máximo). Bons estudos!!!!!

Atividade de Geografia

7º Ano A

EMEB Profª Sophia Athayde Pedrassoli

Profª Josiane V. Bernardes

Semana de 03 até 06/10/2020

ORIENTAÇÕES!

Assistam à vídeo aula que será disponibilizada no youtube;

https://www.youtube.com/watch?v=-EJiE40WFy0

https://youtu.be/RW5rpA39bi0

Respondam as atividades com calma e atenção;

Leiam atentamente o texto indicado nas páginas 206 até a 211,

copiem as perguntas e respondam em seu caderno.

Região Nordeste

Aspectos físicos:

Clima - três tipos de climas: tropical, semi-árido e equatorial

úmido. O Tropical semi-árido se destaca por possuir temperaturas

elevadas e chuvas irregulares, essa característica climática faz

com que as áreas influenciadas sejam secas devido aos longos

períodos de estiagem . Com precipitação média de chuvas de menos

de 300 mm por ano, às quais ocorrem durante no máximo três meses,

dando vazão a estiagens que duram às vezes mais de dez meses,

Cabaceiras na Paraíba tem o título de município mais seco do país Vegetação - Nos lugares de clima equatorial

apresenta-se a floresta latifoliada equatorial, entre o Maranhão e o

Piauí apresenta a Mata de Cocais (formação

vegetal de transição entre os climas semiárido,

equatorial e tropical. As

espécies principais são o babaçu e a carnaúba), na parte litorânea a paisagem já foi composta pela floresta Atlântica, no interior predomina a caatinga

(vegetação típica do sertão, tem como principais espécies o pereiro, a aroeira, as leguminosas e as cactáceas. É uma formação de vegetais xerófitos (vegetais de

regiões secas), mas é rica ecologicamente. Ocorre em todos os estados nordestinos exceto o Maranhão e no norte de Minas Gerais na Região Sudeste)

Relevo - Os estados de Alagoas, Bahia, Ceará, Maranhão,

Paraíba, Pernambuco, Piauí, Rio Grande do Norte e Sergipe estão

sobre dois extensos planaltos antigos e aplainados pela erosão; o

Borborema (uma das principais causas da seca do Sertão) e a bacia do

rio Parnaíba e de algumas áreas altas e planas que formam as

chamadas chapadas, como a Chapada Diamantina, podemos ver

também planícies litorâneas.

Panorama da Chapada Diamantina, no Parque Nacional da Chapada Diamantina, Bahia

Hidrografia - o rio São Francisco é um dos mais importantes do

país, especialmente no Nordeste que é utilizado pelos sertanejos

para o transporte de pessoas e mercadorias, além de

abastecimento de água para diversas utilizações como irrigação.

Atividades

1 – Copie e responda a questão 1 da página 217, do seu livro de

Geografia.

2 – Indique o mais importante rio do Nordeste e qual a sua relevância?

3 – Explique como é o clima semi-árido.

Bons estudos!!!!! \

ATIVIDADES DE MATEMÁTICA SEMANA 03/11 a 06/11

4ºBimestre

PROFESSOR : JULIO CÉSAR SÉRIE: 7º ano A e B

Primeiramente o aluno deve assistir a vídeo aula com as devidas

explicações no link :

https://www.youtube.com/watch?v=q96LPVhM-

xM&list=PL2ASlftDfH7R3Acq9aKiWkwH9YoKDNviV&index=10

Multiplicação e Divisão de Equação do 1º

Grau

EXEMPLO 1:

Encontre o valor da incógnita que satisfaz a

equação: 5.(9 + y) = 20 – 3 + 6y

Nessa equação, o primeiro membro precisa usar uma das propriedades da multiplicação que é a distributiva.

5.(9 + y) = 20 – 3 + 6y ⇒

45 + 5y = 17 + 6y ⇒

45 – 17 = 6y – 5y ⇒

28 = y ⇒

y = 28

EXEMPLO 2:

1) Determine a raiz de cada equação a seguir (resolva descobrindo o valor do

termo x desconhecido), considerando U = Q:

A) 3. (x +2) + 5 = x + 12

B) x + 4.(x - 1) = 9 - 2.(x + 3)

C) 5.(3x - 2) = 2.(6x + 3)

D) 2.(3x-1) + 2 .(3-x)= 0

E) 7.(x-1) = 2.(3x+1)

F) 2.(3 - y) + 7.(2 - y) = 15 - 4y

G) 2.(x - 2) + 5.( 2 - x) + 6.(x + 1)= 0

H) 3. (x - 2) - (1 - x) = 13

I) x - (x + 1) = 12 - (3x - 2)

J) x/2 = 12/3

K)2x/3 + 1/2 = x/4 - 3/2

L) x/3 - 1 + 3/4 = x/2 - 1/4

AULA DE CIÊNCIAS

PROFESSORA: FERNANDA SIMONETI

Série: 7º ANO

Semana: 02 a 06/11/2020

Orientações para realizar as atividades

1- Assistam ao vídeo explicativo:

https://www.youtube.com/watch?v=UvirKsJBMyQ&list=PL2ASlftDf

H7R3Acq9aKiWkwH9YoKDNviV&index=17

2- Copiem as atividades e realize-as utilizando o livro didático página

134 a 137.

3- Façam o cabeçalho com o nome, série, data, disciplina e enviem.

Atividade 1

1- Responder os exercícios 3 e 4 da página 138. Não é necessário

copiar, apenas responda.

2- Assinale a resposta correta. A tartaruga, a lagartixa e o jacaré de

papo amarelo, pertencem, respectivamente, às seguintes ordens de

répteis:

a) quelônios, lacertílios e crocodilianos.

b) lacertílios, quelônios e crocodilianos.

c) quelônios, crocodilianos e lacertílios

d) cetáceos, arapongas e quelônios.

Atividade 2

1- Responda o exercício “De olho no tema” página 135. Não é

necessário copiar.

2- Responda os exercícios 1 e 2 “De olho no tema” página 137. Não é

necessário copiar.

AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA 1 7° ANO

SEMANA DO DIA 03/11/2020 A 06/11/2020

PROFESSORA: AMANDA T BORGONOVI

INSTRUÇÕES:

1 – USO DO LIVRO DIDÁTICO PÁGINA 130/ 131;

2- REALIZAR A LEITURA DA RESENHA E RESPONDER AS QUESTÕES ( 1 , 2 , 3

E 4 DA PÁGINA 131;

3- NÃO É NECESSÁRIO COPIAR AS QUESTÕES;

SÃO PAULO: Espetáculo “Os saltimbancos” chega às casas de cultura Inspirado no conto Os Músicos de Bremen, dos irmãos Grimm, Os Saltimbancos foi adaptado como musical pelo diretor italiano Sérgio Bardotti e traduzido para o português em 1977, pelo músico Chico Buarque, tornando-se um clássico de grande sucesso logo em sua primeira montagem. A história do encontro do jumento com o cachorro, a galinha e a gata, encenada pela Cia. Raffanti e há 31 anos em cartaz, chega às casas de cultura e pode ser vista até o dia 27 de julho. “Nosso espetáculo estreou em agosto de 1987. E, infelizmente, os temas abordados continuam sendo conturbados e atuais”, afirma o diretor e

fundador da companhia, Paolino Raffanti. O musical narra a jornada de quatro animais que se juntam para formar um grupo musical, após fugirem de maus tratos de seus patrões. Rumo à cidade grande para iniciar uma nova carreira artística, encontram seus antigos donos e decidem enfrentá-los, por medo de voltarem a ser escravizados. A peça ensina o valor da união e da amizade e está voltada a crianças e adultos. “No início da adaptação do texto, nossa preocupação era a de transformá-lo num espetáculo que fosse acessível a crianças de todas as idades. Acredito que conseguimos, pois o espetáculo agrada os pequenos, sem ser maçante para os adultos”, finaliza o diretor.

AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA 2

https://www.youtube.com/watch?v=AZQ7w--hR00

INTRUÇÕES:

1- ASSISTIR A VIDEO AULA SOBRE ORTOGRAFIA; https://www.youtube.com/watch?v=8vIrsw5-

a8E&list=PL2ASlftDfH7R3Acq9aKiWkwH9YoKDNviV&index=6

2 – COPIAR AS ATIVIDADES NO CADERNO DE PORTUGUÊS;

EXERCÍCIOS:

1 – ASSISTA A VIDEO AULA: ORTOGRAFIA S/ Z E FAÇA UM RESUMO COM AS

PRINCIPAIS REGRAS;

2 - Complete com a letra “s” ou com a letra “z”:

ra___ura arra___o qui___er

improvi___o a___aleia a___ul

rique___a ca___a

pou___ada

univer___o va___o pobre___a

AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA 3

INTRUÇÕES:

1- ASSISTIR A VIDEO AULA: ORTOGRAFIA S / Z PARA RESPONDER AS

ATIVIDADES,

2- USO DO LIVRO DIDÁTICO PÁGINA 136/137 ;

3- RESPONDER OS EXERCÍCIOS 1 ( DA PÁGINA 136 ) E 2 E 3 ( PÁGINA 137)

;

4- NÃO É NECESSÁRIO COPIAR AS QUESTÕES, APENAS RESPONDER NO

CADERNO DE PORTUGUÊS;

AULA DE LÍNGUA INGLESA 7° ANO

SEMANA DO DIA 03/11/2020 A 06/11/2020

TEACHER: AMANDA T BORGONOVI

INSTRUCTIONS:

https://www.youtube.com/watch?v=rIg5AxmFODQ

1- ASSISTIR A VÍDEO AULA PARA REALIZAR AS ATIVIDADES;

2- COPIAR AS QUESTÕES E RESPONDER NO CADERNO DE INGLÊS;

3- ENVIAR AS FOTOS AO PROFESSOR;

1- Complete with on or at:

a) The bus leaves ______ 8 o’clock.

b) We are meeting ______ midday in front of the cafeteria.

c) I study English ______ Mondays and Wednesdays.

d) What are you doing ______ Friday evening?

e) I love Paris ______ night.

2– Complete with: IN – ON – AT:

________ Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

________ Sunday morning, Monday afternoon, Tuesday evening.

________ January, February, March, April, May, June, July, August, September,

October, November, December.

_______ 1999, 2000, 2001, 20002, 2003, 2009, 2010.

________ January 10th, 2010

3-Write the correct preposition in each blank:

a) I was born ………………. 1992

b) I was born ………………. October.

c) I was born ………………. 5 o’clock in the morning.

d) I was born ………………. the evening.

e) The concert starts ………………. 7:30

4- ASSISTIR A VIDEO AULA E FAZER UM BREVE RESUMO DAS

PREPOSITIONS IN – ON – AT E SEUS USOS.

EDUCAÇÃO FÍSICA

PROFESSOR- ROGER PAULO MAGNI

CONTEÚDO: GINÁSTICA ARTÍSTICA

DATA 03 a 06 de novembro de 2020

SÉRIE 7ºANO

Orientações:

1º - Assista o vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=5DOjfR4qkP0&list=PL2ASlftDfH7R3Acq9aKiWkw

H9YoKDNviV&index=14

2º- Copie o texto abaixo no seu caderno.

3º - Copie as questões no seu caderno e responda;

4º - Tire foto da atividade e envie para o seu professor.

Ginástica Artística no Brasil A ginástica artística chega ao Brasil em finais do século XIX. Trazidos por imigrantes europeus, foi nos Estados da região do sul que ela teve início.

Em 1858 foi fundada em Santa Catarina a Sociedade de Ginástica de Joinville. Dez anos depois, foi fundada em Porto Alegre outra organização dessa modalidade: a Sociedade de Ginástica de Porto Alegre (Sogipa).

No início do século XX, Rio de Janeiro e São Paulo começaram a praticar ginástica olímpica em clubes da cidade. O primeiro campeonato nacional ocorreu em 1950 entre atletas paulistas, cariocas e gaúchos.

Em 25 de novembro de 1978 foi criada a Confederação Brasileira de Ginástica (CBG), órgão responsável pela modalidade no país.

Logo, ela filiou-se à Federação Internacional de Ginástica (FIG), responsável pela organização de competições mundiais.

A primeira participação em competição olímpica brasileira foi realizada em Moscou em 1980. Desde então, essa modalidade vem crescendo no país. Merecem destaque os ginastas Daiane dos Santos e Diego Hipólito, ambos campões mundiais.

Em outubro de 2013, Arthur Zanetti conquistou a medalha de ouro na modalidade de argolas no campeonato mundial de ginástica, disputado na cidade de Antuérpia, Bélgica, quando se tornou o maior atleta brasileiro da história da ginástica artística, campeão mundial e olímpico desta modalidade.

Ginasta Daiane dos Santos

Arthur Zanetti

QUESTÕES:

1) Quando a ginástica artística chegou ao Brasil? Em qual região?

2) Qual é o órgão responsável por essa modalidade no Brasil?

Em qual ano e local Arthur Zanetti conquistou a sua primeira medalha de ouro na

modalidade de argolas no campeonato mundial de ginástica?