rotina de matemÁtica 2 ano
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PLANILHA DE MATEMTICA 2ANO OBJETIVOS DIDTICOS E APRENDIZAGENSMARO / ABRIL 2015ORIENTAES DIDTICASHABILIDADESConceitos,conhecimentos, contedos, saberes e prticos...JOGOS &DESAFIOSRODA DE CONVERSAREGISTROS
1 SEMANA
1 DIA (11/02)RELAES ESPACIAIS:Em Cima/Em baixo
Frente/Atrs.Identificar os conceitos espaciais tomando como referncia oprprio corpo e objetos.
Descrever relaes vivenciadas destacando relaes espaciais.
Registrar deslocamentos a partir de setas indicadoras.
Identificar figuras planas,nomeando-as.A professora solicita que os alunos observem os colegas em filas:
Quem est na frente?
Quem est atrs?
Quem no meio?
Utilizar o material da sala de aula.
Onde est o apagador?(Em baixo ou em cima)
Onde est a Maria, na frente ou atrs do Joo?Em roda de conversa a professora
Pede os grupos apresentem as suas respostas.
Em seguida, a professora questiona:
Quem estava atrs de Maria?
Onde estava o apagador?
Etc.Pea que as crianas desenhem a sala de aula:
1. Colocando no desenho as carteiras em filas.
Obs: deixara crianas registrar espontaneamente e faa mediaes / perguntas.
ATIVIDADE: 01
1 SEMANA
2 DIA (12/02)NMEROS E OPERAES
Contagem,Sequncia e OrdenaoCompletar sequncia numrica de dois algarismos.
Utilizar a calculadora para produzir escritas numricas.
Determinar nmeros que vem antes e depois.A professora distribui fichas numricas para cada criana e depois pede para que elas coloquem em ordem e logo aps faa a escrita dos mesmo.Em roda de conversa a Professoras pede para que as crianas forme uma sequncia numrica,em seguida os questiona:-Quem vem antes? E que vem depois?Pedir para que as crianas registrem os nmeros da sequencia numrica e sua escrita.
ATIVIDADE: 02
2 SEMANA
1 DIA (16/03)
GRANDEZAS E MEDIDAS
Tempo e CalendrioLer Calendrio relacionando os dias e os meses.
Utilizar termos:menor,maior,mdio,alto,baixo,comprido e curto.
Identificar a hora como unidade de medida do tempo.A Professora apresenta um relgio para as crianas e pede que elas identifiquem as horas Em roda de conversa,atravs do relgio apresentado a professora indaga as crianas:
Que horas voc acorda?
Que horas voc vem para escola?
Que horas voc dorme?Pedir para que as crianas registrem atravs do desenho relgio os horrios de suas atividades dirias.
ATIVIDADE:03
2 SEMANA
2 DIA (18/03)
TRATAMENTO DE INFORMAO
Tabelas e Grficos
Ler e localizar informaes e dados em tabela simples.
Preencher grficosde coluna e de barras.
A Professora faz um pesquisa em sala com os brinquedos preferidos das crianas,em seguida ela apresentas atravs de uma tabela/grfico as quantidades em geral.Em roda de conversa a Professora vai refletir junto com as crianas sobre a pesquisa.
Qual o brinquedo preferido das meninas?
Qual o brinquedo preferido dos meninos?Pedir para que as crianas registrem atravs de tabelas o resultado da pesquisa.
ATIVIDADE :04
3 SEMANA
1 DIA(23/03)
RELAES ESPACIAIS:Em Cima/Em baixo
Frente/Atrs
Identificar os conceitos espaciais tomando como referncia oprprio corpo e objetos.
Descrever relaes vivenciadas destacando relaes espaciais.
Registrar deslocamentos a partir de setas indicadoras
Identificar figuras planas,nomeando-as.A Professora pode levar diversas figuras(animais/objetos)e distribuir entre as crianas para que elas possam modificar as posies em contrarias as outras e em seguida fazer a sondagem.
Em roda de conversa a Professora dever refletir junto com as crianas as posies estudadas:
Quem est ao lado direito de Joo?
Quem est ao lado esquerdo de Maria?
Quem est na frente de Joo?
Quais os animais que esto na mesma posio.
Qual o objeto est na frente dos demais?Pedir para que as crianas registrem o nome dos animais/crianasem posies contrrias.
ATIVIDADE: 05
3 SEMANA
2 dia(26/03)
NMEROS E OPERAES
Contagem e Sequncia
Ordenao.Completar sequncia numrica de dois algarismos.
Utilizar a calculadora para produzir escritas numricas.
Determinar nmeros que vem antes e depois.A Professora divide a turma em grupos e depois solicita para que as crianas leiam os nmeros que cada um consegui derrubar.Em roda de conversa a Professora pergunta qual a equipe derrubou a maior quantidade de garrafas e qual equipe derrubou o maior e o menor nmero.Pedir para que as crianas registrem os nmeros alcanados por cada equipe.
ATIVIDADE: 06
4 SEMANA
1 DIA(30/03)
GRANDEZAS E MEDIDAS
Tempo e CalendrioLer e localizar informaes e dados em tabela simples.
Preencher grficosde coluna e de barras.
A Professora apresentar a Msica das Caveiras(Ed.Xuxa S para Baixinhos)Tumbalacatumba tumba ta...Quando o relgio bate a uma,todas as caveiras saem da tumba;Levar a msica ampliada ou tambm atravs de som/DVD.Em roda de conversa a Professora reflete sobre a msica cantada identificandosas horas e o tempo citados na mesma.Pedir para que as crianas escrevma as horas citadas na msica.
ATIVIDADE: 07
4 SEMANA
2 DIA(01/04)
TRATAMENTO DE INFORMAO
Tabelas e GrficosLer e localizar informaes e dados em tabela simples.
Preencher grficosde coluna e de barras.
A Professora distribui palitos de picle com as crianas e escolha um nmero de 1 9 e desenhe a quantidade escolhida no palito. Em roda de conversa a Professora vai refletir com os alunos as quantidades escolhidas.Pedir para que as crianas registrem as quantidades e o nome dos nmeros desenhados nos palitos.
ATIVIDADE: 08
4 SEMANA
3 DIA(02/04)
NMEROS E OPERAES
Contagem,Sequncia, Ordenao e CorrespondnciaCompletar sequncia numrica de dois algarismos.
Utilizar a calculadora para produzir escritas numricas.
Determinar nmeros que vem antes e depois.
A professora distribui tampinhas com as crianas para fazer a contagem,correspondncias e sequncias.Em roda de conversa a Professora vai refletir com as crianas o nmero de tampas ao qual foi trabalho as sequncias.Pedir para que as crianas registrem o nmero e o nome das quantidades de tampinhas utilizadas.
ATIVIDADE :09
5 SEMANA
1 DIA(06/04)
RELAES ESPACIAIS:Em Cima/Em baixo
Frente/Atrs
Relacionarfigurasplanas, apontandosemelhanase
diferenas;
Reproduzirfigurasplanas pormeiodedobraduraserecortes;
Identificarfigurasplanas emrepresentaescomo desenhos,fotos,pinturas, gravuras.A Professora formar equipes de 6 crianas e em seguida entregar um TANGRAM(papel colorido ou E.V.A) para cada equipe.Em roda de conversa as equipes iro refletir sobre o nome das figuras geomtricas que formam o TANGRAM.
Quantos tringulos possuem dentro do Tangram?
Quantos Quadrados?Pedir para que as crianas desenhe as formas geomtricas que formam o TANGRAM.
ATIVIDADE: 10
5 SEMANA
2 DIA(08/04)
NMEROS E OPERAES
Contagem e Sequncia
Completar sequncia numrica.Determinar nmeros que vem antes e depois.
Maior e menor nmero.
A Professora pedir para que as crianas contem silenciosamente a quantidade de meninas e meninos na sala.Em roda de conversa a Professora ir refletir com as crianas :
Qual a quantidade de meninos?
Qual a quantidade de meninas?Pedir para que as crianas registrem atravs de nmeros e o nome a quantidade trabalhada.
ATIVIDADE :11
5 SEMANA
3 DIA(09/04)
GRANDEZAS E MEDIDAS
Sistema MonetrioUtilizar o dinheiro em brincadeiras
Ler e escrever quantias.A professora ir separas as crianas em equipe e distribuir dinheiro de brincadeira,em seguida ir criar uma pequena feira com valores e deixar as crianas utilizarem o dinheiro.Em roda de conversa a Professroa ir refletir sobre a feira.
Qual o produto mais caro?
Qual foi o produto que as equipes mais compraram?
Qual o produto mais barato?Pedir para que as crianas anotem os preos dos produtos comprados por elas.
ATIVIDADE:12
6 SEMANA
1 DIA(13/04)
ESPAO E FORMA
Contagem, Sequncia
Antes e DepoisDeterminar nmeros que vem antes e depois.
Completar sequncia numricaA Professora ir distribuir com as crianas pequenas plaquinhas com nmeros para que elas coloquem-as em ordem crescente e decrescente.Em roda de conversa a Professora ir refletir com as crianas sobre as quantidades.Pedir para que as crianas registrem o nome e os nmeros utilizados na sequncia.
ATIVIDADE 13
6 SEMANA
2 DIA (15/04)
RELAES ESPACIAIS:Em Cima/Em baixo
Frente/Atrs
Formas GeomtricasIdentificar os conceitos espaciais tomando como referncia oprprio corpo e objetos.
Relacionarfigurasplanas, apontandosemelhanase
diferenas.A professora. divide a turma em grupos e coloca desafios: A criana deitada tem a mesma altura que a criana em p?-O que menor: o comprimento da lousa ou a distncia da janela at a porta?Em roda de conversa a Professora ir refletir sobre:O que mais alto: a mesa da professora ou a cadeira/carteira das crianas?O que mais alto: a porta ou a janela?
A porta mais ou menos comprida que a janela? etcPedir para que as crianas registrem quais os objetose seus devidos nomes foram utilizados nos desafios.
ATIVIDADE:14
6 SEMANA
3 DIA (16/04)
NMEROS E OPERAES
Ordenao dos nmeros
Contagem e EscritaEscrita Numerica;
Comparar grupos de objetos utilizando diferentes estratgias para quantifica-los.A Professora ira entregar as crianas cartelas de um mini-bingo para que possam ser trabalhados a contagem e a escrita dos mesmos.Em roda de conversa a Professora ir refletir sobre os nmeros em destaque do Bingo.
Nmeros Pares e mpares.
Nmero maior na cartelha do vencedor e o nmero menor.Pedir que os alunos registrem os nmeros e sua escrita de sua cartela.
ATIVIDADE:15
7 SEMANA
1 DIA (20/04)
GRANDEZAS E MEDIDAS
Tempo e CalendrioLer calendrio relacionando ms com o dia da semana;
Utilizar relgios analgicos para marcar o tempo;
Sequncia de dias do ms e da semana.A Professora ir confeccionar uma painel com as crianas do calendrio para que elas possam identificar sua data de aniversrio(dia e ms)Em roda de conversa refletir com as crianas sobre a data seu aniversrio(Dia/Ms e Ano)Pedir para que as crianas registrem suas datas de aniversrio(Dia/Ms e Ano)
ATIVIDADE:16
7 SEMANA
2 DIA (22/04)
NMEROS E OPERAES
Contagem e Sequncia
OrdenaoDeterminar nmeros que vem antes e depois.
Escrita numrica.
Formas Geomtricas.A Professora ir distribuir pequenas targetasna sala com os nmeros e depois pedir para que cada crianas escolha uma targeta,em seguida as mesmas escrevam seu nome por extenso ao lado.Em roda de conversa a Professora ir refletir sobre os nmeros nas targetas escolhidos pelas crianas.Pedir para que as crianas registrem o nome e o nmero escolhido nas targetas.
ATIVIDADE: 17
7 SEMANA3 DIA(23/04)
NMEROS E OPERAES
Contagem e Sequncia
OrdenaoQuantidades
Determinar nmeros que vem antes e depois.
Escrita numrica.
QuantidadeAgrupamentoA Professora ir confeccionar com as crianas uma pequenapaisagem(papel madeira/cartolina)de uma cidade ou supermercado,em seguida fazer a localizao entre os espaos do local.Em roda de conversa a Professora ir refletir com as crianas sobre a posio dos lugares(locais)Que casa vem antes da amarela?
Que loja est a direita?
Que loja est a cima?Pedir para que as crianas registrem os locais destacados e a numerao dos locais na paisagem.ATIVIDADE:18