PLANILHA DE MATEMÁTICA 2ºANO

OBJETIVOS DIDÁTICOS E APRENDIZAGENS

MARÇO / ABRIL – 2015

ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

HABILIDADES

Conceitos,conhecimentos,

conteúdos, saberes e práticos...

JOGOS &DESAFIOS

RODA DE CONVERSA

REGISTROS

1ª SEMANA

1º DIA (11/02)

RELAÇÕES

ESPACIAIS:

Em Cima/Em baixo

Frente/Atrás.

Identificar os conceitos espaciais

tomando como referência

opróprio corpo e objetos.

Descrever relações

vivenciadas destacando

relações espaciais.

Registrar deslocamentos a

partir de setas indicadoras.

Identificar figuras

planas,nomeando-as.

A professora solicita que os

alunos observem os colegas em

filas:

Quem está na frente?

Quem está atrás?

Quem no meio?

Utilizar o material da sala de aula.

Onde está o apagador?(Em baixo

ou em cima)

Onde está a Maria, na frente ou

atrás do João?

Em roda de conversa a

professora

Pede os grupos apresentem as

suas respostas.

Em seguida, a professora

questiona:

Quem estava atrás de Maria?

Onde estava o apagador?

Etc.

Peça que as crianças

desenhem a sala de aula:

1. Colocando no

desenho as

carteiras em

filas.

Obs: deixara crianças

registrar espontaneamente

e faça mediações /

perguntas.

ATIVIDADE: 01

1ª SEMANA

2º DIA (12/02)

NÚMEROS E

OPERAÇÕES

Contagem,Sequência e

Ordenação

Completar sequência numérica de

dois algarismos.

Utilizar a calculadora para produzir

escritas numéricas.

Determinar números que vem antes

e depois.

A professora distribui fichas

numéricas para cada criança e

depois pede para que elas

coloquem em ordem e logo após

faça a escrita dos mesmo.

Em roda de conversa a

Professoras pede para que as

crianças forme uma sequência

numérica,em seguida os

questiona:-Quem vem antes? E

que vem depois?

Pedir para que as crianças

registrem os números da

sequencia numérica e sua

escrita.

ATIVIDADE: 02

2ª SEMANA

1º DIA (16/03)

GRANDEZAS E

MEDIDAS

Tempo e Calendário

Ler Calendário relacionando os

dias e os meses.

Utilizar

termos:menor,maior,médio,alto,bai

xo,comprido e curto.

Identificar a hora como unidade de

medida do tempo.

A Professora apresenta um relógio

para as crianças e pede que elas

identifiquem as horas

Em roda de conversa,através do

relógio apresentado a

professora indaga as crianças:

Que horas você acorda?

Que horas você vem para

escola?

Que horas você dorme?

Pedir para que as crianças

registrem através do

desenho relógio os

horários de suas atividades

diárias.

ATIVIDADE:03

2ª SEMANA

2º DIA (18/03)

TRATAMENTO DE

INFORMAÇÃO

Tabelas e Gráficos

Ler e localizar informações e

dados em tabela simples.

Preencher gráficosde coluna e de

barras.

A Professora faz um pesquisa

em sala com os brinquedos

preferidos das crianças,em

seguida ela apresentas através

de uma tabela/gráfico as

quantidades em geral.

Em roda de conversa a Professora vai

refletir junto com as crianças sobre a

pesquisa.

Qual é o brinquedo preferido das

meninas?

Qual é o brinquedo preferido dos

meninos?

Pedir para que as

crianças registrem

através de tabelas o

resultado da pesquisa.

ATIVIDADE :04

3ª SEMANA

1º DIA(23/03)

RELAÇÕES

ESPACIAIS:

Em Cima/Em baixo

Frente/Atrás

Identificar os conceitos

espaciais tomando como

referência opróprio corpo e

objetos.

Descrever relações

vivenciadas destacando

relações espaciais.

Registrar deslocamentos a

partir de setas indicadoras

Identificar figuras

planas,nomeando-as.

A Professora pode levar

diversas

figuras(animais/objetos)e

distribuir entre as crianças

para que elas possam

modificar as posições em

contrarias as outras e em

seguida fazer a sondagem.

Em roda de conversa a Professora

deverá refletir junto com as crianças as

posições estudadas:

Quem está ao lado direito de João?

Quem está ao lado esquerdo de

Maria?

Quem está na frente de João?

Quais os animais que estão na mesma

posição.

Qual o objeto está na frente dos

demais?

Pedir para que as

crianças registrem o

nome dos

animais/criançasem

posições contrárias.

ATIVIDADE: 05

3ª SEMANA

2º dia(26/03)

NÚMEROS E

OPERAÇÕES

Contagem e Sequência

Ordenação.

Completar sequência numérica

de dois algarismos.

Utilizar a calculadora para

produzir escritas numéricas.

Determinar números que vem

antes e depois.

A Professora divide a turma

em grupos e depois solicita

para que as crianças leiam os

números que cada um

consegui derrubar.

Em roda de conversa a Professora

pergunta qual a equipe derrubou a

maior quantidade de garrafas e qual

equipe derrubou o maior e o menor

número.

Pedir para que as

crianças registrem os

números alcançados por

cada equipe.

ATIVIDADE: 06

4ª SEMANA

1º DIA(30/03)

GRANDEZAS E

MEDIDAS

Tempo e Calendário

Ler e localizar informações e

dados em tabela simples.

Preencher gráficosde coluna e de

barras.

A Professora apresentará a

Música das Caveiras(Ed.Xuxa

Só para

Baixinhos)Tumbalacatumba

tumba ta...Quando o relógio

bate a uma,todas as caveiras

saem da tumba;

Levar a música ampliada ou

também através de som/DVD.

Em roda de conversa a Professora

reflete sobre a música cantada

identificandosas horas e o tempo

citados na mesma.

Pedir para que as

crianças escrevma as

horas citadas na música.

ATIVIDADE: 07

4ª SEMANA

2º DIA(01/04)

TRATAMENTO DE

INFORMAÇÃO

Tabelas e Gráficos

Ler e localizar informações e

dados em tabela simples.

Preencher gráficosde coluna e de

barras.

A Professora distribui palitos

de picóle com as crianças e

escolha um número de 1 á 9 e

desenhe a quantidade

escolhida no palito.

Em roda de conversa a Professora vai

refletir com os alunos as quantidades

escolhidas.

Pedir para que as

crianças registrem as

quantidades e o nome

dos números desenhados

nos palitos.

ATIVIDADE: 08

4ª SEMANA

3º DIA(02/04)

NÚMEROS E

OPERAÇÕES

Contagem,Sequência,

Ordenação e

Correspondência

Completar sequência numérica

de dois algarismos.

Utilizar a calculadora para

produzir escritas numéricas.

Determinar números que vem

antes e depois.

A professora distribui

tampinhas com as crianças

para fazer a

contagem,correspondências e

sequências.

Em roda de conversa a Professora vai

refletir com as crianças o número de

tampas ao qual foi trabalho as

sequências.

Pedir para que as

crianças registrem o

número e o nome das

quantidades de

tampinhas utilizadas.

ATIVIDADE :09

5ª SEMANA

1º DIA(06/04)

RELAÇÕES

ESPACIAIS:

Em Cima/Em baixo

Frente/Atrás

Relacionarfigurasplanas,

apontandosemelhançase

diferenças;

Reproduzirfigurasplanas

pormeiodedobraduraserecortes

;

Identificarfigurasplanas

emrepresentaçõescomo

desenhos,fotos,pinturas,

gravuras.

A Professora formará equipes

de 6 crianças e em seguida

entregará um

TANGRAM(papel colorido ou

E.V.A) para cada equipe.

Em roda de conversa as equipes irão

refletir sobre o nome das figuras

geométricas que formam o

TANGRAM.

Quantos triângulos possuem dentro do

Tangram?

Quantos Quadrados?

Pedir para que as

crianças desenhe as

formas geométricas que

formam o TANGRAM.

ATIVIDADE: 10

5ª SEMANA

2º DIA(08/04)

NÚMEROS E

OPERAÇÕES

Contagem e Sequência

Completar sequência numérica.

Determinar números que vem

antes e depois.

Maior e menor número.

A Professora pedirá para que

as crianças contem

silenciosamente a quantidade

de meninas e meninos na sala.

Em roda de conversa a Professora irá

refletir com as crianças :

Qual a quantidade de meninos?

Qual a quantidade de meninas?

Pedir para que as

crianças registrem

através de números e o

nome a quantidade

trabalhada.

ATIVIDADE :11

5ª SEMANA

3º DIA(09/04)

GRANDEZAS E

MEDIDAS

Sistema Monetário

Utilizar o dinheiro em

brincadeiras

Ler e escrever quantias.

A professora irá separas as

crianças em equipe e

distribuirá dinheiro de

brincadeira,em seguida irá

criar uma pequena feira com

valores e deixar as crianças

utilizarem o dinheiro.

Em roda de conversa a Professroa irá

refletir sobre a feira.

Qual o produto mais caro?

Qual foi o produto que as equipes mais

compraram?

Qual o produto mais barato?

Pedir para que as

crianças anotem os

preços dos produtos

comprados por elas.

ATIVIDADE:12

6ª SEMANA

1º DIA(13/04)

ESPAÇO E FORMA

Contagem, Sequência

Antes e Depois

Determinar números que vem

antes e depois.

Completar sequência numérica

A Professora irá distribuir com

as crianças pequenas

plaquinhas com números para

que elas coloquem-as em

ordem crescente e decrescente.

Em roda de conversa a Professora irá

refletir com as crianças sobre as

quantidades.

Pedir para que as

crianças registrem o

nome e os números

utilizados na sequência.

ATIVIDADE 13

6ª SEMANA

2º DIA (15/04)

RELAÇÕES

ESPACIAIS:

Em Cima/Em baixo

Frente/Atrás

Formas Geométricas

Identificar os conceitos espaciais

tomando como referência

opróprio corpo e objetos.

Relacionarfigurasplanas,

apontandosemelhançase

diferenças.

A professora. divide a turma

em grupos e coloca desafios:

A criança deitada tem a

mesma altura que a criança em

pé?-O que é menor: o

comprimento da lousa ou a

distância da janela até a porta?

Em roda de conversa a Professora irá

refletir sobre:O que é mais alto: a

mesa da professora ou a

cadeira/carteira das crianças?

O que é mais alto: a porta ou a janela?

A porta é mais ou menos comprida

que a janela? etc

Pedir para que as

crianças registrem quais

os objetose seus devidos

nomes foram utilizados

nos desafios.

ATIVIDADE:14

6ª SEMANA

3º DIA (16/04)

NÚMEROS E

OPERAÇÕES

Ordenação dos números

Contagem e Escrita

Escrita Numerica;

Comparar grupos de objetos

utilizando diferentes estratégias

para quantifica-los.

A Professora ira entregar as

crianças cartelas de um mini-

bingo para que possam ser

trabalhados a contagem e a

escrita dos mesmos.

Em roda de conversa a Professora irá

refletir sobre os números em destaque

do Bingo.

Números Pares e ímpares.

Número maior na cartelha do vencedor

e o número menor.

Pedir que os alunos

registrem os números e

sua escrita de sua cartela.

ATIVIDADE:15

7ª SEMANA

1º DIA (20/04)

GRANDEZAS E

MEDIDAS

Tempo e Calendário

Ler calendário relacionando mês

com o dia da semana;

Utilizar relógios analógicos para

marcar o tempo;

Sequência de dias do mês e da

semana.

A Professora irá confeccionar

uma painel com as crianças do

calendário para que elas

possam identificar sua data de

aniversário(dia e mês)

Em roda de conversa refletir com as

crianças sobre a data seu

aniversário(Dia/Mês e Ano)

Pedir para que as

crianças registrem suas

datas de

aniversário(Dia/Mês e

Ano)

ATIVIDADE:16

7ª SEMANA

2º DIA (22/04)

NÚMEROS E

OPERAÇÕES

Contagem e Sequência

Ordenação

Determinar números que vem

antes e depois.

Escrita numérica.

Formas Geométricas.

A Professora irá distribuir

pequenas targetasna sala com

os números e depois pedir para

que cada crianças escolha uma

targeta,em seguida as mesmas

escrevam seu nome por

extenso ao lado.

Em roda de conversa a Professora irá

refletir sobre os números nas targetas

escolhidos pelas crianças.

Pedir para que as

crianças registrem o

nome e o número

escolhido nas targetas.

ATIVIDADE: 17

7º SEMANA

3º DIA(23/04)

NÚMEROS E

OPERAÇÕES

Contagem e Sequência

Ordenação

Quantidades

Determinar números que vem

antes e depois.

Escrita numérica.

Quantidade

Agrupamento

A Professora irá confeccionar

com as crianças uma

pequenapaisagem(papel

madeira/cartolina)de uma

cidade ou supermercado,em

seguida fazer a localização

entre os espaços do local.

Em roda de conversa a Professora irá

refletir com as crianças sobre a

posição dos lugares(locais)

Que casa vem antes da amarela?

Que loja está a direita?

Que loja está a cima?

Pedir para que as

crianças registrem os

locais destacados e a

numeração dos locais na

paisagem.

ATIVIDADE:18