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Robótica Pedagógica Tecnologias e Educação

Robótica na Educação

Tecnologia Educacional

Roteiro

Alguns Projetos

Seminário de Qualidade de Gestão Maio/2011

João Vilhete Viegas d’Abreu

Universidade Estadual de Campinas Unicamp

TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

Campinas Unicamp

Núcleo de Informática Aplicada à Educação - NIED

[email protected]




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Alguns Projetos

Tecnologia EducacionalTIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências





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Alguns Projetos

Tecnologia(s)

• Fazem parte do acervo cultural de um povo;

• São ferramentas, artefatos, TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

• São ferramentas, artefatos, mas também são signos.




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Alguns Projetos

Tecnologia(s)

• São mediadoras das interações entre os seres humanos e o meio ambiente;

TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

• São instrumentos ou,

“os meios pelos quais o homem transforma a natureza e ao fazê-lo transforma a si mesmo”.




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Alguns Projetos

Tecnologia(s)Recursos tecnológicos que envolvem o uso de computadores e redes telemáticas (telecomunicações e informática: Internet). Conjunto de processos e produtos derivados da

TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

processos e produtos derivados da informática, suportes de informação e canais de comunicação relacionados com o armazenamento, processamento e transmissão digitalizada de informações (Mercado, 1999).




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Alguns Projetos

Tecnologia(s)

• Novas mídias: mediadoras -ajudam o aluno construir seu próprio conhecimentode forma

TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

ativa, buscando resolver suas necessidades.

• Professor: orientador e parceiro




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Alguns Projetos

Tecnologia(s)Permitem:

• entendermos outras culturas, outros modos de compreender o significado das coisas, da realidade;

TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

• com que os professores “não” desenvolvam trabalhos isolados;

• proposições mais amplas - além dos limites de 1 disciplina ou de 1 sala de aula (interdisciplinaridade).




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Alguns Projetos

Robótica na EducaçãoTIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências


(tecnologia educacional)




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Alguns Projetos


A fundamentação teórica da pesquisa na área de Robótica na educação tem como base aspectos relacionados com a diversificação de ambientes de

TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

diversificação de ambientes de aprendizagem com vista a alcançar a Autonomia, Inclusão Social, a partir do uso de dispositivos tecnologicamente interessantes.




Roteiro

Alguns Projetos


Motivação:

• Desenvolver atividades visando criar situações de aprendizagem interdisciplinarinterdisciplinar;;

• Verificar em que medida a utilização de um

TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

• Verificar em que medida a utilização de um determinado dispositivo auxilia no processo de explicitação de um dado conceito;

• Desenvolver ambientes de aprendizagem que propiciem trabalhar conceitos científicos.




Roteiro

Alguns Projetos Alguns Projetos

(Exemplos)TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

(Exemplos)




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Alguns Projetos Projeto TIME

TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências




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Alguns Projetos

Projeto Tecnologias e Mídias Interativas na Escola TIME

• Uma Experiência de outros territórios pedagógicos

• Uma metodologia de ensino articulada às práticas sociais

TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

• Formação do aluno pesquisador

• Tecnologias digitais a serviço da produção do conhecimento




Roteiro

Alguns Projetos PROJETO TIMEAlunos:

Produtoresde

Pesquisa:Principio

Melhoria do Ensino Público Professores investigando a própria prática

Ferramentas Interativas

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

PROJETO TIME

Função Social da Universidade

deConhecimento

PrincipioEducativo




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Alguns Projetos

TIME

• Uma metodologia de ensino articulada às práticas sociais;

TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

• A formação do aluno pesquisador - tecnologias digitais a serviço da produção do conhecimento.




Roteiro

Alguns Projetos

Configuração da sala Multimídia

TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências




Roteiro

Alguns Projetos

Nossas crianças no TIME


Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências




Roteiro

Alguns Projetos

Fotografia e FilmagemAlunos em pesquisa de campo sobre meio ambiente

TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências




Roteiro

Alguns Projetos

Vídeo-documentaçãoAlunas em contexto de pesquisa Registro Digital: Dados da Realidade

TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências




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Alguns Projetos

Tecnologias e mídias...

Lápis e papel, caderno dos alunos;

A fotografia que fotografa a realidade;

TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

realidade;

A fotografia que fotografa o processo de fotografar




Roteiro

Alguns Projetos

Tecnologias e mídias...

Aprender a fotografar ou aprender a olhar por meio da fotografia?

Ou, ainda:TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

Ou, ainda:

Ensinar a máquina a olhar o que meus olhos já viram antes?




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Alguns Projetos Projeto Robótica Pedagógica de Baixo Custo com XO

TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

Baixo Custo com XO




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Alguns Projetos

ROBÓTICA PEDAGÓGICA DE BAIXO CUSTO COM LAPTOPS

João Vilhete Viegas d'AbreuNIED/UNICAMP

Josué J. G. Ramos – CTI/[email protected]

TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências




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Alguns Projetos

RBPCRobótica Pedagógica de Baixo Custo –RBPC

Uma iniciativa conjunta de pesquisadores do Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer CTI/MCT e do Núcleo de Informática Aplicada à Educação –

TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

Informática Aplicada à Educação –NIED/UNICAMP




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Alguns Projetos

Objetivo da RBPC

Desenvolver ações de pesquisa que têm como finalidade o uso materiais alternativos, recursos de hardware e de software livre

TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

de hardware e de software livre como forma de se viabilizar projetos educacionais na área de Robótica Pedagógica – RP.




Roteiro

Alguns Projetos

RBPC com XOUtilização de Laptop XO na Robótica Pedagógica consiste basicamente no desenvolvimento do Blocos que é um equivalente em software livre do Logo Blocks e da placa GoGo Board com interface USB.

TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

interface USB.




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Alguns Projetos

RBPC com XO

TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências




Roteiro

Alguns Projetos

Material de baixo custo: madeira, alumínio, barbante, plástico...

Projeto de um carro utilizando material alternativo e um computador de baixo custo (XO) que é um laptop de propósito educacional

TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

O programa permite que o carro, ao se deslocar,

desconectado do computador, pare e ande

no sentido contrário quando este se aproxima

de um obstáculo

Carro e computador de baixo cuso XO)




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Alguns Projetos

Placa GOGo BoaradSensorLuz

TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

Motor Placa




Roteiro

Alguns Projetos Projeto Robótica Pedagógica de Baixo Custo com Classmate

TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

Baixo Custo com Classmate (UCA)




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Alguns Projetos

Classmatee Scratch

TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências




Roteiro

Alguns Projetos

Classmatee Scratch

• Ubuntu verão 9.10 (sistema operacional)

•

• Programação Scratch (ambiente) TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

• Programação Scratch (ambiente)

• Placa Arduino (Interface Eletrônica)




Roteiro

Alguns Projetos Educação Inclusiva

TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências




Roteiro

Alguns Projetos Projeto Maquete Tátil Sonora

TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências




Roteiro

Alguns Projetos

Maquete tátil


Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências




Roteiro

Alguns Projetos

Mapa Tátil Sonoro

• Sensor conectado ao objeto no mapa e, interfaceado com o computador, permite com que o computador pronuncie o nome desse objeto


Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

pronuncie o nome desse objeto sempre que o sensor for pressionado pelo dedo da pessoa.

• Sensores, utilizados como elementos que dão “voz” ao mapa.




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Alguns Projetos

Mapa Tátil(Interface Eletrônica)


Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências




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Alguns Projetos

Mapa Tátil do piso térreo da Biblioteca Central da Unicamp


Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências




Roteiro

Alguns Projetos Projeto Rota Acessível


Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências




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Alguns Projetos

Rota Acessível(objetivo)

• Construir um Mapa Tátil Sonoro que auxilia o usuário com deficiência visual a se locomover no ambiente da Unicamp.


Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

• Parceria entre Núcleo de Informática Aplicada à Educação - NIED e da Faculdade de Engenharia Civil, Arquitetura e Urbanismo – FEC.




Roteiro

Alguns Projetos

MetodologiaA metodologia utilizada é a pesquisa de campo para realizar testes de aceitabilidade junto à comunidade que potencialmente usará o equipamento. Esta metodologia consiste em:

1. Realizar a revisão da literatura sobre a construção de mapas táteis e sonoros;


Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

2. Desenvolver diretrizes para a confecção destes instrumentos de leitura;

3. Desenvolver diretrizes pedagógicas para a aplicação deste equipamento junto aos usuários com deficiência;

4. Estabelecer os critérios para sua manipulação e utilização.




Roteiro

Alguns Projetos

TestedeUsabilidadedoMapaRoteiro para aplicação do questionário: Usabilidade do mapa tátil sonoro Da rota Ciclo Básico 1/ BCCL da Unicamp

1. Explicar o objetivo da pesquisa


Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

2. Explicar os aspectos éticos da pesquisa

3. Exploração livre

4. Exploração direcionada

5. Aplicação do questionário




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Alguns Projetos

Rota Acessível• Percurso entre o Ciclo Básico e a BCCL da Unicamp


Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências




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Alguns Projetos

ConclusãoA Robótica Pedagógica se constitui em uma ferramenta interdisciplinar que abre infinitas gamas de possibilidades, que auxiliam no processo de construção de conhecimento, em função das diversas situações de


Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

função das diversas situações de aprendizagem que podem ser construídas em diferentes contextos.

Dispositivos Robóticos com recursos tecnológicos diferenciados são instrumentos importantes para a ampliação do conhecimento de pessoas com deficiência.




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Alguns Projetos

Conclusão

A luta pelo acesso às novas tecnologias para todas as classes sociais, é uma plataforma política que precisa ser garantida pela escola” (Orofino).


Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

escola” (Orofino).

A tecnologia veio para ficar. Não devemos lutar contra o uso dela. Temos sim que lutar para que este uso aconteça de forma crítica.




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Alguns Projetos

Referências

D´ABREU, J. V. V.; GARCIA, M. F. Ambiente deRobótica para Inclusão de pessoas com deficiência.Tecnologias para a Educação Inclusiva.Avercamp, São Paulo, SP, 2008.

FREIRE, F. M. P. O trabalho com a escrita: a produção dehqs eletrônicos. In : XIII Simpósio Brasileiro de


Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

hqs eletrônicos. In : XIII Simpósio Brasileiro deInformática na Educação – SBIE 2002, São Leopoldo –RS. Anais do XIII Simpósio Brasileiro de Informáticana Educação – SBIE 2002. v.1, p.310-316

GARCIA, M. F. O Ensino por meio da pesquisa: Oprojeto Ciência na Escola.Tese de doutorado.UNICAMP. Campinas, 2002.

VALENTE, J. A . O computador na sociedade doconhecimento.NIED. UNICAMP. 1999




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Muito Obrigado!TIME, XO, UCA (RBC)

Conclusões

EducaçãoInclusiva

Referências

Muito Obrigado!

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