PRÊMIO GESTÃOESCOLAR – ANO BASE 2011

ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO DOSSIÊ

1. ORGANIZAÇÃO E APRESENTAÇÃO1.1. FORMATO :

Papel sulfite formato A4 Texto digitado em fonte Arial-tamanho 12 Espaço 1, margem direita 2cm e margem esquerda 3cm. Máximo de 100 paginas Máximo de 30 fotos Digitalizado e CD

1.2. FOLHA DE ROSTO: Nome do Prêmio Ano referência da Avaliação Nome completo da Escola Cidade/Município Unidade Federada

1.3. SUMÁRIO: Com indicação das páginas

1.4. CADASTRO DA ESCOLA Acessar “inscrição on line” em http://consed.ihomolog.com.br :

- Criar um usuário- Criar uma senha – 7 caracteres (numérico e/ou alfabético) e mais um caractere especial (@, *,...)- Preencher este formulário com os dados da escola.- Imprimir e incluir no dossiê.

2. JUSTIFICATIVA: descrever as etapas mais importantes que orientam e caracterizam os processos diferenciados de gestão da escola.2.1. APRESENTAÇÃO DA ESCOLA REVELANDO SUAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS

COMO ORGANIZAÇÃO SOCIAL E SUA IDENTIDADE EDUCACIONAL Citar os aspectos legais de sua criação; Explicitar os níveis e as modalidades de ensino que a escola oferece; Revelar a origem da clientela atendida; Explicitar os fatos que marcam a história da escola; Evidenciar a formação acadêmica e profissional do corpo docente; Analisar o contexto socioeconômico e cultural em que a escola está inserida; Retratar as condições de funcionamento e manutenção da infraestrutura física e

tecnológica da escola; Identificar os aspectos e marcas que diferenciam a escola; Indicar a localização da escola.

2.2. DESCRIÇÃO DA FORMA COMO AS LINHAS BÁSICAS DO PROJETO PEDAGÓGICO SÃO IMPLEMENTADAS

Explicitar, com clareza, a função social da escola; Retratar a busca permanente, por parte da comunidade escolar, da articulação entre a

teoria e a prática; Indicar as diversas formas de desenvolvimento do processo de avaliação da

aprendizagem.2.3. DESCRIÇÃO ANALÍTICA E INTERPRETAÇÃO DOS PRINCIPAIS PROCESSOS DE

GESTÃO Descrever, de forma analítica, os principais processos de gestão e seus desafios;

Relacionar os principais processos de gestão e seus desafios com os resultados de aprendizagem dos alunos.

2.4. DESTAQUE DA EVOLUÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR DOS ALUNOS NOS ÚLTIMOS 3 ANOS E DOS ESFORÇOS PROMOVIDOS PARA A SUA MELHORIA

Apresentar, através de tabelas ou gráficos, a evolução do rendimento escolar dos alunos, tomando como base a série histórica 2007, 2008 e 2009;

Analisar, de forma interpretativa, os dados apresentados explicitando o comportamento das variáveis que interferem no rendimento escolar;

Revelar os esforços promovidos pela escola, com vistas a melhorar o desempenho escolar dos alunos.

3. AUTOAVALIAÇÃO1º PASSO - FORMAÇÃO DO COLEGIADO:

Instituir um grupo responsável pelo processo de autoavaliação na escola; Planejar as atividades para a efetivação da autoavaliação;

2º PASSO – APLICAÇÃO DO INSTRUMENTO DE AUTOAVALIAÇÃO Realizar reuniões com os segmentos da comunidade escolar para a realização da

autoavaliação; O colegiado deverá fazer a sistematização dos instrumentos de autoavaliação;

3º PASSO – SISTEMATIZAÇÃO Acessar a página “Inscrições on line” http://consed.ihomolog.com.br e preencher os

instrumentos de autoavaliação; Imprimir os instrumentos e incluir no dossiê.

4. PLANO DE AÇÃO PARA MELHORIA DA ESCOLA 4.1. IDENTIFICAÇÃO DO PLANO

Nome completo da escola.4.2. ANÁLISE DOS ASPECTOS QUE DEMANDAM ATENÇÃO ESPECIAL

Identificar, a partir da autoavaliação, os aspectos que demandam atenção diferenciada e especial;

Fazer uma análise desses aspectos, ressaltando as dificuldades, o que foi realizado para saná-las e os resultados obtidos;

Propor alternativas de solução.

4.3. OBJETIVOS E METAS Definir objetivos tendo como referência as alternativas de solução propostas; Propor metas articuladas com os objetivos na perspectiva das alternativas de solução.

4.4. AÇÕES E CRONOGRAMA Propor ações articuladas com os objetivos e metas definidos no plano; Descrever as ações com identificação dos responsáveis; Propor cronograma com previsão do tempo necessário para a implementação de cada

uma das ações.4.5. PROPOSTA DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO PROCESSO

Definir estratégias de acompanhamento; Propor uma prática de avaliação contínua e a promoção de ajustes de percurso; Apresentar instrumento para registro das informações necessárias ao acompanhamento

do projeto.

SUGESTÃO DE SISTEMATIZAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO

PLANO DE AÇÃO

Nome da escola:

Análise dos aspectos que demandam atenção em cada indicador das quatro dimensões (com base na autoavaliação)

OBJETIVOS METAS AÇÕES RESPONSÁVEIS PREVISÃO DO TEMPO

Proposta de Acompanhamento e Avaliação do Processo

5. DOCUMENTOS QUE DEVERÃO SER APRESENTADOS Justificativa da candidatura ao Prêmio – até 3 (três) páginas; Ficha de avaliação das dimensões de gestão, contidas no Instrumento de

autoavaliação (com os níveis de atendimento aos indicadores de qualidade completamente respondidos);

Instrumento de autoavaliação – Assinalar o nível de atendimento (insuficiente, regular, bom, ótimo e excelente) aos indicadores de qualidade de cada dimensão, seguida da descrição analítica das ações que contemplam estes indicadores da avaliação e comprovação das evidencias;

Plano de melhoria, a partir das análises feitas no instrumento de autoavaliação, em consonância com o Regulamento;

Relatório (ajuda-memória) do processo de autoavaliação na escola: explicar como ocorreu este processo na escola.